二年级语文和狼做朋友课件

合集下载

20和狼做朋友

药
毕
抖Leabharlann 闭抖药血科段喂周
福毕莱依
狼领奥疗
德国奥秘探索原始凄惨浑身颤抖冲洗治疗嚎叫迎接突然紧张抢救急忙立刻毕来恩科学家北极狼奄奄一息依依不舍
种子发芽了
凄惨原始浑身治疗
紧张颤抖
抢救突然
急忙
舒服
立刻冲洗
德国
科学
奥秘
毕莱恩想考考大家
和狼做朋友
毕来恩住在原始森林，是因为（ B ） A、喜欢安静 B、为了探索北极狼的奥秘 C、到森林里探险
毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？
它浑身不停地颤抖，腿上流着血。小狼伤势比较严重
毕莱恩看看四周没有别的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。他给狼冲洗伤口、上药、喂食，还给它起了个名字叫福子。经过一段时间的治疗，福子的伤好了。
我来说
依依不舍（AABC）
你还能说出类似的词语吗？
出生入死（反义词）
我能把合适的量词放入短语中。一（个）人一（只）小狼一（个）山洞一（阵）叫声一（段）时间一（间）小木屋
近义词大比拼
凄惨---（悲惨）颤抖---（发抖）立刻---（马上）顽强---（坚强）舒服---（舒适）附加题紧张的反义词松弛
小小辩论会正方认为它们是温顺、友善的。
反方认为它们是凶狠的。我们到底该不该救这些狼呢？
因为动物是人类的朋友。人和动物和谐相处，生活才会更加美好。
当我们和动物们同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物友好的生活在一起……

《狼》优秀PPT课件

单击此处添加小标题
狼叫声
一、介绍蒲松龄及作品
字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。
”
蒲松龄落第后自勉联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（五）评狼
议论
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
01
03
02
形象塑造
关于“狼”
狼：食肉目犬科的一种。外形和狗相似，但吻略长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂，毛色棕灰。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。
无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
01
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。

二年级下册语文课件《和狼做朋友》｜语文A版 (共9张PPT)

和狼做朋友
北极狼是灰狼亚种中体型中等的狼，平均肩高64至80厘米；脚趾到头大约高1米；身长89至189厘米（鼻子到尾巴），体重平均35千克至45千克之间，曾经有成年雄狼标本重达 68千克的例子。在人工饲养，北极狼能活到超过17年。然而，在野外平均寿命不过是7年。这种狼的颜色有红色、灰色、白色和黑色。北极狼会用林子里的灰色、绿色和褐色作为掩护，北极狼有着一层厚厚的毛，它们的牙齿非常尖利，这有助于它们捕杀猎物。种群现状北极狼的主要天敌是人类，由于人类的采伐树木、污染和垃圾，它们失去了居住的地方。北极狼面临濒危的境地，主要的威胁是偷猎者，每年至少有200只北极狼被杀。
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
自读课文2、3、4自然段，思考：毕莱恩为什么会和狼成为朋友？
它浑身不停地颤抖，腿上流着血。
毕莱恩看看四周没有别的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。他给狼冲洗伤口、上药、喂食，还给它起了个名字叫福子。经过一段时间的治疗，福子的伤好了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28

和狼做朋友详案)

20 和狼做朋友一．导入今天我们继续学习20课和狼做朋友。

谁可以正确、流利地朗读课文，请你给大家展示一下。

（指名读课文）二．精度课文学习第一段1、通过读课文我们知道比莱恩和北极狼交上了朋友，那北极狼到底是一种什么样的动物呢?让我们一起看短片。

（动物世界北极狼短片，介绍北极狼的习性：远离人烟，不接近人）2、请同学们自己读第一段，仔细找找，那些词句表现了北极狼不主动接近人这样的习性？画下来（学生自读自找，老师指名说：“一个人”“原始森林”“可从来没见过狼的影子”）学习第二、三、四段1、过度：既然北极狼不主动接近人，那比莱恩又是怎么发现它，认识它和它交上朋友的呢？2、同学们快速朗读2、3、4自然段。

（指名说说）学习第二段：3、当比莱恩第一眼见到小狼的时候，小狼是什么情况?（学生用课文里的话描述一下：它浑身不停的颤抖，腿上流着血。

出示大屏幕）（1）如果你是受伤的小狼此刻你会有什么感受？你的内心又有什么感受？（2）怎么读？指名读，读出小狼痛苦、无助、害怕的感受4、看到这样可怜的小狼，比莱恩是怎么做的呢？一起看课文，指名读。

5、你对比莱恩的做法有什么评价？6、指名读这几句话。

感受一下比莱恩的善良、有爱心。

7、被比莱恩抱回家医治，小狼会想些什么呢？8、小狼对比莱恩产生了深厚的情感，这一段以下的文字中有个词把把这种情感表现的淋漓尽致。

你们谁找到了？（指名说：依依不舍出示在大屏幕）（1）依依不舍是什么意思？（2）你什么时候有过依依不舍的心情？你当时是什么表现？（3）你想象一下福子当时会有什么表现？（4）多么感人的场面啊!谁来给我们读一读这几句？9、谁能有感情的把整段课文朗读给大家听？学习第三段：过度：小狼就这样依依不舍的和比莱恩告别了。

故事到这里并没有结束。

小狼一直不忘这个帮助过它的朋友，经常来小木屋看望它。

那又是怎么的一种情景呢？1、指名读一读2、文字中那几个词最能体现小狼和比莱恩之间亲密？你该怎么读出好朋友来拜访的亲密。

20《和狼做朋友》

20《和狼做朋友》导学案第一课时【学习目标】1、认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2、正确、流利地朗读课文，大概了解课文内容。

【知识链接】毛色棕灰，分布于欧亚大陆和北美洲。

栖息范围广，适应性强。

中国除台湾、海南以外，各省区均穷追方式获得猎物。

杂食性，主要以鹿类、羚羊、兔等为食。

【学习过程】一、学习生字、新词。

1、运用学过的识字方法，记住课后生字的字、音、形，并且可以给它组词，说话。

（一定要用心呀！）2、看拼音，写词语。

kēxué fā dǒu shàng yào wèi shífú qìyíduàn dài lǐng jǐn bì二、展示朗读，共同点评。

1、自由读文，要求读正确，读通顺。

2、师生交流。

课文讲了一件什么事？（时间谁怎么了）三、总结反思这节课你有什么收获？【当堂检测】1、组词科（）毕（）恩（）奥（）抖（）周（）药（）段（）2、照样子写话。

蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

草原。

田野。

小河。

第二课时【学习目标】1、通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

2、培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

【学习过程】一、听写生字、词语。

（带拼音）二、闯关活动（一）小组汇报每节大意（二）小组汇报课文主要内容（三）研读品味1、福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子？2、毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？你从课文哪个自然段知道的？三、拓展升华。

1、你喜欢福子和北极狼吗？2、当我们和动物们同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？【当堂检测】1、比一比，组成词语。

急（）经（）问（）座（）悲（）轻（）间（）坐（）2、比较下面的句子，照样子写一写。

例：福子走了。

福子依依不舍地走了。

1、毕莱恩把小狼抱回木屋。

________________________________________________。

(语文A版)二年级语文下册教案和狼做朋友1word版

————————精选资料，欢迎阅读下载————————
和狼做朋友
教学目标：
1.认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

教学重点:
1.记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

2.正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

教学难点:
1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。

2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

教学准备：生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

教学时数：2课时。

教学过程：
第一课时
一、导入课文，揭示课题。

1.师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？
学生自由表达。

2.师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

板书：20.和狼做朋友
二、激发兴趣，自主识字。

1.（出示录音）学生听故事。

师：这个故事好听吗？想读读吗？
————————精选资料，欢迎阅读下载————————。

狼ppt64人教版课件

这个故事讽喻像狼一样的恶人, 不论怎样狡诈,终归要失败的.
附录：检测
1．《狼》节选自_《_聊_斋__志_异_》_ 中的《狼三则》，作者是 _清__（朝代）著名文学家 ___蒲_松__龄____
2、为划线字注音。
（1）瞑（2）尻尾（3）假寐（4）黠（5）窘（6）眈眈（7）苫蔽（8）暇甚
和狼有关的成语
豺狼成性豺狼当道豺狼之吻
鬼哭狼嚎虎狼之势狼狈不堪
狼狈为奸狼奔豕突狼贪虎视
狼贪鼠窃狼吞虎咽狼心狗肺
狼心狗行狼烟四起狼眼鼠眉
狼子野心前门拒虎，后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室羊狠狼贪鹰视狼步
关于狼的传说
你还知道那些关于狼的传说、故事吗?
拉封丹寓言诗：狼和小羊
狼与罗马的建立
美丽的侍女RheaSyloia和火神Mars坠入爱河，怀有火神的一对双胞胎。她给孩子起名叫Romulus和Remus。孩子出生后没几天，RheaSyloia就被活埋了。人们把这两个男孩放入篮中置于Tiber河。篮子卷入溪流中，沿河岸顺流而下。孩子几个小时没被喂奶，开始啼哭。一只刚刚产下狼崽Cubo的母狼听到了啼哭。母狼把婴儿一个一个衔回窝。她救了他们的命，并把他们和自己的孩子一同喂养。一个农夫发现了狼窝，他把两个男孩带回家，并把他们当亲生儿子一样抚养。
蒲松龄落第自勉联
西
尝苦
楚霸
胆心
王
——
，人
三，
项羽
千天
越不
甲负
可，
吞卧
吴薪
。
沉有舟志，者百，二事秦竟关成终，属破楚釜；
二、《聊斋志异》的写作
《聊斋志异》

(语文A版)二年级语文下册教案和狼做朋友1

和狼做朋友教学目标：1.认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

教学重点:1.记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

2.正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

教学难点:1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。

2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

教学准备：生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

教学时数：2课时。

教学过程：第一课时一、导入课文，揭示课题。

1.师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物学生自由表达。

2.师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

板书：20.和狼做朋友二、激发兴趣，自主识字。

1.（出示录音）学生听故事。

师：这个故事好听吗想读读吗2.学生自读课文。

要求：①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。

②在不认识的字下面画横线，读准字音。

3.小组合作读课文，你指我读，互帮互学。

4.自主探究汉字，培养识字能力。

①（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗仔细看一看，你发现了什么有什么地方要提醒大家或教大家的②学生自主识字。

③游戏巩固：“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。

教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。

三、学习写字。

1.毕莱恩想考考你们，选哪道题（画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。

）①请说出三个带有提手旁的字。

②将“领”去掉页字旁是什么字③请给“福”字组两个词。

④请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。

2.（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么左右结构：科、抖、喂、福、段、领半包围结构：闭上下结构：药3.范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字要点：①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。

《和狼做朋友》课件1

猜一猜读一读科抖药喂福段领闭kduyowifdunlngb奥秘颤抖依依不舍抢救认一认课文感知本故事主要讲的是科学家毕莱恩两次救狼并和北极狼成为好朋友的故事
和狼做朋友
猜一猜
不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。
狼
读一读
kē
dǒu yào wèi
科抖药喂
fú
duàn lǐng
bì福段领闭认一认来自奥秘颤抖依依不舍抢救
课文感知
本故事主要讲的是科学家毕莱恩两次救狼并和北极狼成为好朋友的故事。
遇见狼
原因——为了探索北极狼的秘密，毕莱恩来到原始森林。
开始——毕莱恩到林中捡柴，发现受伤的小狼。
第一次救狼
毕莱恩是怎么救治小狼的？
• 小心地把狼抱回木屋。 • 给小狼冲洗伤口、上药、喂食。 • 给它起了个名字叫福子。
课后作业：请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听。
再见！
第二次救狼
毕莱恩是怎么发现小狼的？
长大了的福子和七只狼领着他来到一个山洞。
成为朋友
结尾——从此，毕莱恩和北极狼成了好朋友。
总结
人和动物都是有感情的，如果你真诚地关心，爱护身边的小动物，我相信那些小动物一定能成为你的好朋友，不信你试试吧！
拓展演练
同学们，你们知道剧情的经过了吗？那我们一起来扮演剧中的角色，将故事重新来演一遍吧！

和狼做朋友分析

xiě xuè
流血血液
我会填
（凄惨）的叫声一（段）时间（不停）地颤抖一（间）木屋
（依依不舍）地飞翔（小心恩终于
奄奄一息
目瞪口呆
奄奄一息依依不舍勃勃生机津津有味
鼎鼎大名恋恋不舍累累果实闷闷不乐
抖周狼味药闭福领段科依
斗抖发抖抖动抖掉科学学科科
kē
dǒu
yāo
科抖药
wèi
fú
duàn
喂福段
虫+斗=蚪虫+科=蝌蝌蚪
科学
学科科科考
科技
抖动
抖掉抖抖落
发抖
药-艹=约相约
吃药
买药药卖药
中药
喂-口=畏畏惧
喂药
喂饭喂喂水
喂食
线段打断
线段
分段段手段
段落
应该
福--幅--副幸福
一幅画一副手套
幸福
福气福福利
享福
玲-铃-零玲珑铃声零分
领导
领路领带领
领带
闲-闪-间空闲闪电时间
关闭
闭嘴闭闭门
闭气

人教版(部编版)《狼》PPT演示课件

拓展思考
本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？
《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”，狼显然讽喻的是当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。
课文小结
狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性与屠户的机智勇敢精神在作者的笔下淋漓尽致地展现在我们的面前，通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
一词多义
意将隧入以攻其后也以
投以骨
连词，表目的，用来。介词，把。
助词，位于主谓之间，取
而两狼之并驱如故
消句子独立性。
之
久之，目似瞑
助词，调节音节，没有实在意义。
又数刀毙之
代词，它，指狼。
禽兽之变诈几何哉助词，的。
屠乃奔倚其下连词，于是，就。乃乃吾前狼假寐副词，才。
一狼得骨止止
止有剩骨
学习目标
1.理解、积累文中“顾、犬坐、洞、隧、意、弛”等词语的意义和用法；了解一词多义现象。
2.流畅地朗读并能基本背诵课文。 3.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。
4.揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。
5.理解文章的内容和中心意思，能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
其毕一生精力完成《聊斋志异》8卷491篇约40余万字。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史逸闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作品继承和发展了我国志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。

和狼做朋友语文A版二年级下册教案

目标：1、认识9个字，会写8个字。

自主积累词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感受人与动物的情感。

教学重点、难点：1、认识9个字，会写8个字。

2、有感情的朗读课文。

教学时数：2课时教学准备：生字词语卡片，北极狼的资料。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

1、大家喜欢小动物吗？你们有自己的动物朋友吗？你们是怎样和他们成为朋友的？2、揭示课题，板书课题，齐读课题。

3、读了课题，你们有什么疑问吗？二、初读课文，识字。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音。

2、默读课文，标明自然段，找出要求认识的字，以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。

3、同桌拼读要求认识的字，互相帮助，说识字方法。

4、教师抽读生字卡片。

开火车。

5、找出带有生字的句子读一读。

6、指名分段读课文，大家评价。

7、同桌互相用自己的话说说这个故事。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，以及书写笔顺，和要注意的地方。

3、你发现了什么？4、学生在小组内说词，看谁说的多。

5、学生练写，教师巡视。

6、作业展评。

作业：1、写字。

2、读课文。

3、把故事讲给家里人听。

第二课时一、复习。

1、认读卡片，开火车。

2、听写生字。

二、精读课文，体验感悟。

1、学习第一自然段。

（1）自由朗读第一自然段，想想这一段告诉我们什么？（2）学生反馈。

（3）教师介绍北极狼。

（4）说话练习：为了（）。

（5）指导朗读，齐读第一自然段。

3、学习第二、三自然段。

（1）默读课文，思考：毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢？他几次救狼呢？分别在什么情况下救的呢？怎么救的呢？结果怎样呢？（2）分组讨论。

（3）学生反馈。

（4）指名读二、三自然段。

（5）同桌说说两次救狼的经过。

4、齐读第四自然段。

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢？3、总结：人和动物都是有感情的，如果你真诚的关心，爱护身边的小动物，我相信那些小动物们一定能成为好朋友，不信你试试吧！作业：1、有感情的朗读课文。

教学设计3：和狼做朋友

第20课《和狼做朋友》教学设计【教学目标】1．认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

【教学重点】1．记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

2．正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

【教学难点】1．培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。

2．培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

【教学准备】生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、导入课文，揭示课题1．师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，(出示挂图)在你的印象中它是一种怎样的动物？学生自由表达。

2．师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

板书：20．和狼做朋友二、激发兴趣，自主识字1．(出示录音)学生听故事。

师：这个故事好听吗？想读读吗？2．学生自读课文。

要求：①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。

②在不认识的字下面画横线，读准字音。

3．小组合作读课文，你指我读，互帮互学。

4．自主探究汉字，培养识字能力。

①(出示生字卡片)生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗？仔细看一看，你发现了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？②学生自主识字。

③游戏巩固：“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片(生字砖)上台。

教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。

三、学习写字1．毕莱恩想考考你们，选哪道题？(画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。

)①请说出三个带有提手旁的字。

②将“领”去掉页字旁是什么字？③请给“福”字组两个词。

④请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。

2．(出示8个会写字)老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么？左右结构：科、抖、喂、福、段、领半包围结构：闭上下结构：药3．范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字？要点：①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。

【二年级语文教案】20和狼做朋友

20和狼做朋友
教学目标
1认识本的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2正确、流利、有感情地朗读。

3通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

教学重点
1记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

2正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

教学难点
1培养学生的语言表达能力并能正确地朗读。

2培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

教学准备
生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

教学时数
2时。

教学过程
第一时
一、导入，揭示题。

1师今天我们教室里了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？
学生自由表达。

2师今天老师给大家带有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

板书20和狼做朋友
二、激发兴趣，自主识字。

和狼做朋友教学设计

2０和狼做朋友教学设计 -1。

认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。

能自主积累词语。

2。

正确、流利、有感情地朗读课文。

３.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

ﻭ教学重点ﻭ1。

记住１０个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

ﻭ2。

正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

ﻭ教学难点1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文.2．培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度.ﻭ教学准备生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

ﻭ教学时数2课时。

教学过程ﻭ第一课时ﻭ一、导入课文，揭示课题。

ﻭ1．师：今天我们教室里来了一位大家非**悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？学生自由表达.ﻭ２．师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事,你们对狼一定会有不同的认识,真正和它交上朋友的。

板书：20．和狼做朋友二、激发兴趣,自主识字。

1．(出示录音）学生听故事.师：这个故事好听吗？想读读吗？ﻭ2。

学生自读课文。

ﻭ要求:ﻭ①自由读课文,画出生字和生字所在的词语。

ﻭ②在不认识的字下面画横线,读准字音。

3。

小组合作读课文,你指我读，互帮互学。

ﻭ4．自主探究汉字，培养识字能力.ﻭ①(出示生字卡片)生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗?仔细看一看,你发现了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？ﻭ②学生自主识字。

③游戏巩固:“盖楼房"教师在黑板上画出简单的“楼层”,9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。

教师读哪个字,学生就把生字砖贴在“楼上”。

三、学习写字。

ﻭ１.毕莱恩想考考你们,选哪道题?(画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。

)①请说出三个带有提手旁的字。

ﻭ②将“领”去掉页字旁是什么字？ﻭ③请给“福”字组两个词。

ﻭ④请你用动作表示这两个词语的意思:发抖、喂药。

ﻭ2．（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了,请你仔细看看,你发现了什么？左右结构:科、抖、喂、福、段、领半包围结构:闭上下结构:药3.范写:你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字?ﻭ要点：ﻭ①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。

《和狼做朋友》PPT课件

奥秘颤抖依依不舍抢救
毕莱恩想考考你们，选哪道题？
①请说出三个带有提手旁的字。②将“领”去掉页字旁是什么字？③请给“福”字组两个词。④请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。
☆比一比，组成词语。
急（）经（）问（）座（）
悲（）轻（）间（）坐（）
当我们和动物们同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？老师也有几句心里话想说。动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物友好的生活在一起……
课后作业：请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听。
小姑娘的妈妈一听见鸟妈妈的大叫声和剧烈的扑腾声，赶紧跑过去护住自己的女儿，生怕鸟妈妈俯冲下来伤着了自己的女儿；而鸟妈妈也是不顾自身安危，企图救出自己的鸟宝宝。
小姑娘的妈妈动了恻隐之心，吩咐女儿：“这小鸟是那大鸟的孩子，快放了它，看它们怪可怜的。”
小姑娘把小鸟向空中一抛，小鸟趁势飞上了树梢，飞到了它妈妈的身旁。小树林很快恢复了平静。
☆比较下面的句子，照样子写一写。
例：福恩把小狼抱回木屋。
_________________________________________。
● 我和爸爸去公园。
________________________________________。
这一切，我看得一清二楚。这人鸟之间的举动，深深地打动了我。
人妈妈，鸟妈妈
读课文时我也有不明白的，你们能帮帮我吗？毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？你从课文哪个自然段知道的？
小小辩论会
真没想到福子它们给我们带来这么大的争议，怎么办呢？我也不知道该站在哪边。来，开一个小小辩论会，分为正方和反方。正方认为它们是温顺、友善的，反方认为它们是凶狠的。

二年级语文 和狼做朋友课件

20和狼做朋友

《狼》优秀PPT课件

二年级下册语文课件《和狼做朋友》｜语文A版 (共9张PPT)

和狼做朋友详案)

20《和狼做朋友》

(语文A版)二年级语文下册教案 和狼做朋友1word版

狼ppt64人教版课件

(语文A版)二年级语文下册教案 和狼做朋友1

最新整理二年级语文20和狼做朋友.docx

《和狼做朋友》课件1

和狼做朋友分析

人教版(部编版)《狼》PPT演示课件

和狼做朋友语文A版二年级下册教案

教学设计3：和狼做朋友

【二年级语文教案】20和狼做朋友

和狼做朋友教学设计

《和狼做朋友》PPT课件

二年级语文和狼做朋友课件

(语文A版)二年级语文下册教案和狼做朋友1word版

(语文A版)二年级语文下册教案和狼做朋友1