人教版四年级数学上册课件练习十
人教版数学四年级上册练习课(第1~3课时)课件
28 0064
498909
教材P8 练习一
表示49个万，8909个一。
1.照样子说一说。 4 06
教材P8 练习一
表示270个万，6个一。
1.照样子说一说。 4 7578
28 0064
5 5 5 2 3 8 7 0 表示5552个万，3870个一。
教材P8 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七 28587
七百零三万五千
7035000
教材P10 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
十四万二千九百五十 142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零四十
37000040
教材P10 练习一
3.写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
练习课（第1~3课时）
R·四年级上册
一、复习巩固
1.写出横线上的数字表示的含义。
3 2086
9 3787
8个十
7个百
10 7398
69 0250
1个十万
9个万 0个千
2.你能正确地读出下面的数吗？
一千九百六十一万 二千三百六十八
三百万二千 一百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
人教版四年级数学上册练习十课件(含答案)
我用直尺画。
我这样画。
画出的都是平行线。
课本62页 练习十 6. 测定跳远成绩时，应该怎样测量？
https:///s /1puRpam5EL_5lXTOr3iB4g 请到上面的网盘中下载 s5-03跑远成绩测量.swf 文件，然后放在本文件同 一目录下，就可插放Flash 动画了。
课本63页 练习十 14. 观察下图指出正方形中哪两条线段互相垂直。
相邻的两条边互相垂直。 两条对角线互相垂直。
课本63页 练习十
15.* 下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
a b c d e f g
l
互相平行： a∥f
c∥ e
d∥ g
互相垂直： d⊥l
g⊥ l
(2)画两条互相垂直的直线。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
课本61页 练习十
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课本62页 练习十
7. 怎样挂画又正又快？
https:///s /13myImxtdbWpfrTShe2zf5 w 请到上面的网盘中下载 s5-04挂画.swf 文件，然 后放在本文件同一目录下， 就可插放Flash动画了。
课本62页 练习十 8. 你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的线段吗？
课本61页 练习十
9. 分别过点A画BC的垂线。
A A D
.
.
B
C
B
C
课本62页 练习十 10. 下面各图中，哪些线段互相平行？把各组平行线段涂上相
人教版四年级上册数学练习(全)
四上数学练习一一、读数：184020：（）1567009：（）6302050：（）50060003：（）2060800：（）4302000：（）二、写数：八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（）四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）三、写数：九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。
三千万、五万、七百组成的数是（）。
八千万、九十组成的数是（）。
四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。
1、读三个0：（）3、读一个0：（）2、读两个0：（）4、所有的0都不读：（）五、10个一万是（）；10个一千万是（）。
一百万有10个（）；10个（）是一百万。
一亿里面有（）个万。
六、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。
“8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。
七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。
百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。
一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）1位数。
四上数学练习二例书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万例2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
7580000＝758万7584410≈758万（不能写成7580000）省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。
92000000000＝900亿1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。
三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百（）（）一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十（）（）40100400200 2500050000（）（）20800005000 390001540000（）（）2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
人教版数学四年级上册全册课件【完整版】
三、巩固练习，提升认识
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
计数单位。
二、探究新知
说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来。 活动：独立完善数位顺序表。
预设： 数级
数位
…… ……
亿级
千百 十 亿亿 亿 位位 位
万级
亿千百 十万千 万万 万
位位位 位位位
个级 百十个
位位位Βιβλιοθήκη 计数 单位……千百 亿亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十个
问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？ 预设：进率都是十。 小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法
小学数学
全册精品PPT课件
第1单元 大数的认识 亿以内数的认识 数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识
第3单元 角的度量 线段、直线、 射线、角
第5单元 平行四边形和梯 形
平行与垂直
用四舍五入法试商 除数不接近整十数的试商
角的度量 角的分类
画垂线和点到直线的距离 整理和复习
解决问题
第7单元 条形统计图
二、探究新知
说明：比如人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结， 这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。
结绳记数
说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条 鱼，就在石头或木头上刻一道，一 共捕了几条鱼，就刻几道。
人教版四年级上册数学《练习十》具体内容及教学建议
编写意图(1)第1题是让学生综合运用平行和垂直的知识进行判断、辨析。
(2)第2题通过摆放与已知小棒平行或垂直的两根小棒，让学生发现这两根小棒也互相平行。
借助摆小棒活动，一方面深化学生对平行与垂直的认识和理解，另一方面也借助直观操作发现规律。
(3)第3题第(1)题折的方法很多，最简单的方法就是沿着长边或短边对折两次。
第(2)题则可以沿边对折或沿对角线对折。
这样的练习操作简便，开放性强，有助于培养学生思维的灵活性。
(4)第4题是让学生借助点子图画平行线和垂线。
虽然前面并未介绍平行线的画法，但这里可以利用点子图，根据平行线间的垂直线段都相等来探索画法。
(5)第5题让学生根据两条平行线间的距离处处相等的结论，来判断两个小朋友画出的是不是平行线。
加深对平行线特征的认识，同时也可以按图中方式画平行线。
(1)在活动中体验平行和垂直的特征。
第2题可以让学生应用平行和垂直的特点尝试用小棒摆一摆，摆完后，说说3根小棒的位置关系。
可引导学生将小棒想象成直线，猜想会有多少条直线与它们平行或垂直，进而发展学生的空间想象力，深化对平行和垂直特征的认识。
第3题可以让学生折纸后交流不同的方法，使学生直观感受各种情况的垂直和平行，加深对平行和垂直特征的理解。
(2)体会画法的多样性，逐步形成作图能力。
第4题学生借助点子图来画平行线或垂线，易于操作，因此教学时，应引导学生在点子图上规范地画出平行线和垂线。
画三条互相平行的直线是难点，可以引导学生迁移画两条平行线的方法来画，重点是把握平行的本质特征。
第5题可先让学生交流画平行线的方法，再尝试用直尺、两支捆在一起的铅笔等方法来画出平行线。
在展示与交流中，要分享画图的方法和经验，激发思维的创造性，使学生体验成功的快乐。
编写意图(1)第6题和第7题是垂直在生活中的应用。
使学生运用数学原理来解释生活现象，感受到数学与生活的密切联系。
这样的实例还有很多，可以鼓励学生到课外找一找。
(2)第8题通过让学生在长方体和正方体的面上找到互相垂直的线段，从而建构线、面、体的内在联系，加深学生对垂直的认识，建立良好的空间观念。
人教版四年级上册数学练习(全)
四上数学练习一姓名：学号：一、读数：184020：（） 1567009：（） 6302050：（） 50060003：（） 2060800：（） 4302000：（）二、写数：八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（）四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）三、写数：九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。
三千万、五万、七百组成的数是（）。
八千万、九十组成的数是（）。
四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。
1、读三个0：（） 3、读一个0：（）2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（）五、10个一万是（）；10个一千万是（）。
一百万有10个（）；10个（）是一百万。
一亿里面有（）个万。
六、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。
“8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。
七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。
百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。
一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。
四上数学练习二姓名：学号：例书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万例2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
7580000＝758万7584410≈758万（不能写成7580000）省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。
92000000000＝900亿1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。
三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百（）（）一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十（）（）40100400200 2500050000（）（）20800005000 390001540000（）（）2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
2024年新人教版四年级数学上册《教材练习11练习十一(附答案)》教学课件
360° 360° 360° 360°
360°
发现：这些图形的四个角的度数和都是360°。
再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？
答：图略，任意画一个四边形会得到同样的结论。
10.用长方形纸剪出一个平行四边形。
（方法不唯一）
11.下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平 行四边形？
答：都不是平行四边形。
（改法不唯一）
12.用七巧板拼一拼。 （1）用其中的两块拼一个梯形。 （2）用其中的三块拼一个平行四边形。 （3）用其中的四块拼一个等腰梯形。
13.下面的说法正确吗？正确的在（ ）里画 “√”， 错误的在（ ）里画“×”。
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（√）
（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。
（√）
（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。
（× ）
14.*在右图中找出平行 四边形和梯形。每种图 形各有几个？
提示：先确定一条边，然后依次去找平行四边形和梯形。
平行四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：1 ＋2 ＋1＋1＝5（个） 梯形：4＋2 ＋2 ＋1＝9（个） 答：平行四边形有5个，梯形有9个。
2.你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗？ 答：能。
（拼法合理即可）
3.量出右边平行四边形各个角的 度数，你能发现什么？
自己动手量一量。 发现：在平行四边形中，相对的角度数相等。
4.在下面画出三个不同的梯形，分别量出它们的 上底、下底和高。
（画法不唯一，测量略）
5.（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形 都是梯形。
义务教育（2024年）人教版 四年级数学上册 教材课后练习题 【附答案】 教学课件
四年级上册数学课件-练习十人教版(18张ppt)
教材P62 练习十T6
点 距离 直线 测量点到直线的距离
7.怎样挂画又正又快？
教材P62 练习十T7
平行且相等 这样挂画又快又正
8.你能在长方体和正方体的各个面上找 到互相垂直的线段吗？
教材P62 练习十T8
你还能找到其他面上 互相垂直的线段吗？
9.分别过点A画BC的垂线。
教材P62 练习十T9
三
一
三
三一
二
二
一二
教材P61 练习十T2
2.摆一摆。 （2）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。 看一看，这两根小棒的位置关系是（互相平行）。
一
三
二
教材P61 练习十T2
三
一 二
3.折一折。 （1）把一张长方形的纸折两 次，使三条折痕互相平行。 （2）把一张正方形的纸折两 次，使两条折痕互相垂直。
3厘米 4厘米
教材P63 练习十T12
12. （2）以下面这条线段为左侧的边，画一个 正方形。
①测量长度 ②做垂线 ③做垂线 ④连线
4厘米
教材P63 练习十T12
13.下图中，a//b，量一量∠1、∠2的度数，你
能发现什么？
举例验证你的发现。
a b
教材P63 练习十T13
1 2
a∥b
∠1 = ∠2
14.视察下图，指出正方形中哪两条线段互相垂直。
A
B
AB⊥AD
AB⊥BC
O
CD⊥AD
CD⊥BC
D
C
教材P63 练习十T14
15.下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
∠1
∠2
l
ab
c
def
i
∠1=∠2 , a∥f
人教版小学四年级数学上册全册课件【完整版】
三、巩固练习，提升认识
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
• （4）最小的自然数是0
（）
• （5）十个十亿是十亿
（）
• （6）没有比千亿位更高的数位了
（）
二、填空
• 1,、每（ 相邻）两个计数单位之间的进率都是十的计 数方法都叫做（ 十进制计数）法）
• 2、亿级包括（ 亿位）、（ 十亿）位 、（ 百）亿位、
（
）千亿四位个数位
• 3、一个十二位的自然数，它的最高位是（ 千亿）位
过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
二、引导探索，建立数位顺序表
活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。 问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？ 3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？ 4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？ 5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？ 说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
其他进位制
• 时间单位中的六十进位制
• 60分=1时 • 60秒=1分
• 同学们还知道哪些进位制吗？
• 半斤八两--------十六进制 • 满十进一---------十进制
一、判断
部编人教版数学四年级上册 第一单元 第13课时 练习课(第10～12课时)
人教版数学四年级上册第一单元第13课时练习课（第10～12课时）1．填空我能行。
(1)10689476235这个数，个级上的数字是( )，表示有( )个( )，万级上的数字是( )，表示有( )个( )，亿级上的数字是( )，表示有( )个( )。
这个数读作( )。
(2)500050005这个数，左边的5表示( )，中间的5表示( )，右边的5表示( )。
这个数读作( )。
(3)由9个一亿、7个一千万和5个一万组成的数是( )，读作( )。
把它改写成用“万”作单位的数是( )，把它四舍五入到亿位是( )。
(4)一个十一位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位全部是0，这个数写作( )，读作( )，四舍五入到亿位写作( )。
(5)8□9882560≈8亿，□里最大能填( )；29□6000000≈30亿，□里最小能填( )。
2．我是聪明的小法官。
（正确的打“√”，错误的打“×”）(1)五十亿零七十，写作：50000000070。
( )(2)省略亿位后面的尾数求近似数，关键看千万位上的数字是小于5还是等于或大于5。
( )(3)38549999999，用“亿”作单位的近似数是386亿。
( )3．写出下面横线上的数，并改写成用“亿”作单位的数或写出近似数。
(1) 2014年7月份全社会用电量达五千零九十七亿千瓦时。
写作：___________________=_________亿(2) 2014“中国企业500强”公布，其中中国移动通信集团公司的利润为一千二百一十六亿九千二百万元。
写作：__________________≈_________亿(3) 2013年全国粮食总产量为六亿零一百九十三万五千吨。
写作：__________________≈_________亿4．开动脑筋，写一写。
最大是( )。
最小是( )。
第1 3课时练习课（第10～12课时）1. (1)6235 6235 一8947 8947 万106 106 亿一百零六亿八千九百四十七万六千二百三十五解析在数位顺序表中，从右边起，每四位为一级，分别为个级、万级和亿级。
人教版四年级数学上册全册优秀ppt课件
10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。
B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。
C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
万
个
0
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？
326750040090902003001000000
三、巩固练习
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
C
A
A
A
二、填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。（2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。（3）一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。（4）在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。（5）和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。
3.比较下面四组数的大小。 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003
<
>
<
>
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
2024(新插图)人教版四年级数学上册第1课时除数是整十数的除法[001]-课件
![2024(新插图)人教版四年级数学上册第1课时除数是整十数的除法[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5c06abb5c0c708a1284ac850ad02de80d4d80692.png)
92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ 92÷30＝_______
我用竖式来算。
3要写在哪 一位上呢？
3 30 9 2
90 2
√
3 30 9 2
90
2
92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ 92÷30＝_3_（__个__）_ ……2（本）
92里面有（ 3 ）个30，
30 1 7 8 17＜30
30 1 7 8
30×（ 5 ）接近178且小于 178，所以商（ 5 ）。
178÷30＝_5_…__…__2_8
【课本P73页 例2】
被除数的前两位比 30小，该怎么办？
被除数的前两位不 够除，要看前三位。
30 1 7 8 17＜30
5
30 1 7 8
注意商的位置，除到被
2 95 376400 238 7500 0
2 95 637400 328 1763 234
3.先想一想各题的商的位置，再计算。【课本P74页 “练习十三” 第4题】
3
10 3 6 30
6
2
20 4 9 40 9
3
30 1 0 0 90
10
3
40 1 4 8 120 28
3.先想一想各题的商的位置，再计算。【课本P74页 “练习十三” 第4题】
R·四年级上册
除数是整十数的除法
看谁算的又准又快
60÷30＝2 70÷10＝7 80÷20＝4 280÷40＝7 480÷60＝8 160÷80＝2 300÷50＝6 630÷90＝7
完成下面的竖式
24
3 72 6
12 12
0
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画垂线的实际应用
画一个长 4 厘米，宽 3 厘米的长方形。
3 厘米 4 厘米
二 强化巩固
1. 下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪
两条线段互相垂直？
2. 摆一摆。
(1) 把两根小棒都摆成和第三根 小棒互相平行。看一看，这 两根小棒互相平行吗？
(2) 把两根小棒都摆成和第三根 小棒互相垂直。看一看，这 两根小棒有什么关系？
平行 垂直
3. 折一折。
(1) 把一张长方形的纸折两次， 使三 条折痕互相平行。
(2) 把一张正方形的纸折两次，使两 条折痕互相垂直。
4. (1) 画三条互相平行的直线。
(2) 画两条互相垂直的直线。
5. 下面两个小朋友画出的是平行线吗？
是平行线。
6. 测立定跳远成绩时，应该怎样测量？
•
测量起跳点线与该同学之间的垂直距离
3. 学会了画垂线，并用画垂线的方法画长方 形或正方形，以及画垂线在生活中的应用。
课后题。
7. 怎样挂画又正又快？
平行线间的 距离处处相等。
8. 你能在长方体和正方体的各个面上找到互
相垂直的线段吗？
9. 分别过点A画BC的垂线。
A
A
D
B
C
B
C
10. 下面各图中，哪些线段互相平行？把各
组平行线段涂上相同的颜色。
11. 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。
怎样修路最近呢？
解析： 从直线外一点到这条直线所画的垂直 线段是最短的。这样修路最近。
14. 观察下图，指出中哪两条线段互相垂直。
16*. 下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？ b cd e f g h ɑ
垂直： ɑ与e ɑ与h 平行： b与g d与f e与h
三 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 学习了在同一平面内两条直线的位置关系： 平行与垂直。
2. 学习了“点到直线的距离”，知道“平行 线间的距离处处都相等”。
12. (1)下图是一个长方形的两条边，请把这个
长方形画完整。
(2)以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。
4 厘米
13.下图中，ɑ ∥ b ， 量 一 量 ∠ 1 、 ∠ 2 的 度 数 。
举例验证你的发现。
•
•
40°
∠1= ∠2 一条• 直线和4两0°条平行线相交时，
所组成的一个方向的角相等。
人教版四年级数学上册
5 平行四边形和梯形
练习十
一 复习回顾
平行与垂直
在同一个平面内不相交的两条直线叫 做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
两条直线相交成直角，就说这两条直 线互相垂直。
画垂线的方法
一靠 二移 三画 四标
点到直线的距离
A 距离
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最 短，它的长度叫做这点到直线的距离。