循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计一、引言本文将详细探讨实验结论循环结构程序设计的相关内容。
通过实验结论循环结构程序设计，可以解决许多实际问题，并提供了高效、准确的解决方案。
本文将从基本概念、常见应用以及案例分析等多个方面进行深入讨论。
二、基本概念2.1 循环结构循环结构是程序设计中的一种重要概念。
通过循环结构，可以重复执行特定的代码块，从而实现对同一段代码的多次执行。
循环结构通常用于解决需要反复处理的问题，可以提高程序的运行效率。
2.2 实验结论实验结论是通过实验、观察和验证所得到的结论。
在循环结构程序设计中，实验结论是指通过对循环执行的代码进行实验和观察所得到的结论。
实验结论可以帮助程序设计者了解循环结构的行为和性能，并作出相应的优化和改进。
三、常见应用3.1 数字求和循环结构在数字求和问题中有着广泛的应用。
通过循环结构，可以方便地实现对一系列数字的求和操作。
例如，可以使用循环结构，从1加到100，并输出求和的结果。
3.2 字符串处理循环结构也可以用于字符串处理。
通过循环结构，可以逐个字符地遍历字符串，并对每个字符进行处理。
例如，可以使用循环结构，将一个字符串中的所有小写字母转换为大写字母。
3.3 数据分析循环结构在数据分析中也有着重要的应用。
通过循环结构，可以对大量的数据进行逐个处理，并得到相应的结果。
例如，在一个数组中查找最大值或最小值，可以使用循环结构逐个比较数组中的元素。
四、案例分析4.1 求解阶乘首先，我们来看一个求解阶乘的案例。
阶乘是指从1乘到一个给定的正整数的连乘积。
我们可以使用循环结构来计算阶乘。
例如，我们要计算5的阶乘，可以使用以下的循环结构：factorial = 1number = 5for i in range(1, number+1):factorial *= iprint(factorial)通过上述的循环结构，我们可以得到5的阶乘的结果为120。
4.2 猜数字游戏另一个案例是猜数字游戏。
循环结构程序设计(C语言实验报告)
循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的：1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理：循环结构是一种非常重要的程序设计结构，其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块，从而达到省去大量代码重复编写的目的，也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中，常用的循环结构有while、do-while和for三种，这三种循环语句的基本语法结构是：while(循环条件){循环体语句;}其中，while循环和do-while循环的区别在于：while循环条件成立时，不一定会执行一次循环体，但do-while循环条件成立时，会先执行一次循环体，然后判断循环条件是否成立；至于for循环，则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起，使用比较方便。
另外，循环结构也可以进行嵌套应用，即在循环体内部再嵌套一个循环，这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下：1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容：1. while循环：目的是求出1~100的整数和，并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字，计算它们的平均值。
3. for循环：目的是输入一个数n，求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套：目的是打印九九乘法表。
实验总结：本次实验通过三种常用的循环结构，并结合实例进行学习掌握，同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
C语言程序设计_05循环结构程序设计
5.2 DO…WHILE循环结构 5.2.1 DO…WHILE语句的格式 DO…WHILE语句的一般格式为： DO 语句 WHILE(表达式); DO…WHILE语句中的表达式表示循环的条件，可 以是任何表达式，常用的是关系表达式和逻辑表达 式。表达式必须加圆括号。语句是重复执行的部分， 称作循环体。
由亍循环体在表达式2乊后表达式3乊前执行所以把循环体语句放在表达式3的开头循环体语句不原来的i构成逗号表达式作为循环语句新的表达式3从而也就没有循环体语句了
第5章 循环结构程序设计
5.1 WHILE循环结构 5.2 DO…WHILE循环结构 5.3 FOR循环结构 5.4 与循环有关的控制语句 5.5 3种循环语句的比较 5.6 循环的嵌套 5.7 循环结构程序举例 本章小结
图5-6 FOR语句执行过 程
FOR语句的执行过程如图5-6所示。具体由以下几步 完成： （1）求表达式1。 （2）求表达式2，并判定其值为0或非0。若值为非0， 转步骤（3）；否则结束FOR语句。 （3）执行语句，然后求表达式3。 （4）转向步骤（2）。 由FOR语句的执行流程可知，表达式1的作用是为循 环控制的有关变量赋初值，表达式2是循环控制条件， 表达式3用于修正有关变量，语句是重复执行部分。
【例5.7】输入20个数，求出其中的最大值与最小值。
5.3.3 FOR语句的各种变形 1．在FOR语句中省略表达式 FOR语句中的3个表达式可以部分或全部省略，下面 给出语句的4种基本变形。 （1）表达式1移至FOR语句前，但它后面的分号必 须保留。这时FOR语句的形式为： 表达式1; FOR(; 表达式2; 表达式3) 语句
（2）表达式3移至循环体语句之后，但它前面的分 号必须保留。FOR语句的形式为： FOR(表达式1; 表达式2;) { 语句; 表达式3; } 对于求P=5!的程序段，省略表达式3，将其放在循环 体中，则程序段写成：
第5章-循环结构程序设计PPT优秀课件
5.3.1 前测型Do…Loop循环语句
格式：
Do [While | Until <条件表达式>] <语句块> [Exit Do] <语句块>
Loop
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5.3.1 前测型Do…Loop循环语句
前测型Do…Loop循环的流程图
Do While…Loop流程图
Do Until…Loop流程图
条件表达式 值为真？
格式:
Do <语句块> [Exit Do] <语句块>
Loop [While | Until <条件表达式>]
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5.3.1 后测型Do…Loop循环语句
说明:
后测型Do…Loop循环语句与前测型Do…Loop循环语句的主 要区别在于：
后测型要先执行一次循环体，再判断条件；而前测型要 先判断条件，然后根据判断结果决定是否执行循环体。因此 对于后测型，不管条件是否满足，循环体至少有一次执行机 会。
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5.3 Do…Loop循环语句
导入：
Do…Loop循环也属于条件型循环，即根据条件的 成立与否来决定是否执行循环。Do…Loop循环的应 用具有很强的灵活性，主要体现在：它既能指定循环 开始条件，又能指定循环结束条件；既能构成前测型 Do…Loop循环语句，又能构成后测型Do…Loop循 环语句。
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5.3.1 后测型Do…Loop循环语句 【例5-10】将400~600间能够被3整除的数 输出（上机练习）
【例5-11】（略）
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5.4 循环嵌套
介绍:
一个循环结构中又包含一个或多个循环结构被称为 循环嵌套，或称多重循环。 多重循环对嵌套的层数没有限制。有几层嵌套，就 称为几重循环，如二重循环、三重循环、四重循环 等。一般地，把嵌套在一个循环体内部的另一个循 环结构称为内循环；这样，嵌套了其他内循环部分 的循环结构就称为外循环。 为了使多重循环结构具有较好的可读性，通常用缩 进方式书写相应的源代码。
Python语言程序设计第五章循环结构程序设计
14
第5章
循环结构程序设计
5.2 for语句 结构
1. for语句一般形式： for 目标变量 in 序列对象： 循环体语句 说明：
for语句的首行定义了目标变量和遍历的序 列对象，后面是需要重复执行的语句块。语 句块中的语句要向右缩进，且缩进量要一致。
15
第5章
循环结构程序设计
注意：
（1）for语句是通过遍历任意序列的元素来建立 循环的。 （2）for 语句也支持一个可选的else块，一般格 式如下： for 目标变量 in序列对象： 语句块 else： 语句
5
第5章
循环结构程序设计
在while语句中使用else子句
while exp: 循环体 else: 语句
Python可以在循环语句中使用else子句，即构 成了while.......else循环结构。
6
第5章
循环结构程序设计
例 :求
100
n 1
n
开始 sum,n=0,1 n<=100
1）问题分析：
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第5章
循环结构程序设计
5.4 循环控制语句
有时候我们需要在循环体中提前跳 出循环，或者在某种条件满足时，不执行 循环体中的某些语句而立即从头开始新的 一轮循环，这时就要用到循环控制语句 break、continue和pass语句。
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第5章
循环结构程序设计
（1） break语句
一般格式 break 功能
371printdddijk40728python语言程序设计第5章循环结构程序设计第5章循环结构程序设计循环结构程序设计51while语句当型循环52for语句结构53循环的嵌套54循环控制语句55循环结构程序举例2第5章循环结构程序设计循环结构的基本类型exptaf
实验结论循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言：编程是计算机科学中非常重要的一部分，而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。
本文将介绍如何进行循环结构程序设计，并给出相应实验结果及分析。
实验目的：通过本次实验，我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程，并能够编写简单而有效的程序。
实验原理：1. 循环结构的概念：在程序运行过程中，为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作，需要使用到循环结构。
2. 循环结构的分类：常见的有while循环、do-while循环和for循环。
3. 循环结构程序设计基本原则：确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行，选择合适的循环结构语句，编写循环体语句。
实验步骤：1. 确定循环次数和循环条件：在程序设计之前，需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。
2. 选择合适的循环结构语句：根据确定好的循环次数和循环条件，选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。
3. 编写循环体语句：在循环结构中，需要编写具体的操作语句来实现所需功能。
实验结果分析：通过本次实验，我们可以发现，在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程，并且能够编写出简单而有效的程序。
同时，在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。
结论与讨论：通过本次实验，我们深入了解了循环结构程序设计，并掌握了相应技能。
在今后的学习和工作中，我们将继续深入研究相关知识，并且不断提高自己在编程方面的能力。
第5章 循环结构程序设计
输入学生2的三门课成绩，并计算平均值后输出
scanf(“%f,%f,%f”,&s1,&s2,&s3);
aver=(s1+s2+s3)/3;
printf(“aver=%7.2f”,aver); 要对50个学生进行相同操作
重复50次
大多数的应用程序都会包含循环结构
循环结构和顺序结构、选择结构是结构 化程序设计的三种基本结构，它们是各 种复杂程序的基本构造单元
(1) 先求解表达式1 (2) 求解表达式2，若其值为真，执行循环体， 然后执行下面第(3)步。若为假，则结束循环， 转到第(5)步 (3) 求解表达式3 (4) 转回上面步骤(2)继续执行 (5) 循环结束，执行for语句下面的一个语句
5.4用for 语句实现循环
for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; 等价于 用for语句更简单、方便 i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++; }
要向计算机输入全班50个学生的成绩
分别统计全班50个学生的平均成绩 求30个整数之和 教师检查30个学生的成绩是否及格
5.1为什么需要循环控制
例如：全班有50个学生，统计各学生 三门课的平均成绩。
输入学生1的三门课成绩，并计算平均值后输出 scanf(“%f,%f,%f”,&s1,&s2,&s3); aver=(s1+s2+s3)/3; printf(“aver=%7.2f”,aver);
n 1
100
5.3用do---while语句实现循环
解题思路：
sum=0 i=1 sum=sum+i i=i+1
第四章 循环结构程序设计
while(i<=100)
{ i++;
程序运行结果： sum=5050
sum=sum+i;
}
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4.3 do-while语句
do-while语句的结构 do 语句 while(表达式);
例如： do
x-=1; while(x>0);
功能：
1）执行“语句”。 2）计算“表达式”的值。如果值为非0，转1）；否则转3）。
}
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4.3 do-while语句
1）循环体如果包含一个以上的语句，要用复合语句表示。 2）在循环体中应有使循环趋于结束的语句。 3）while语句的特点是先执行循环体，然后判断表达式的值。 4）一般情况下，用while语句和用do-while语句处理同一 个问题时，若二者的循环体部分一样，其结果也一样。但如
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4.7 goto语句以及用goto语句构成循环结构
goto语句的一般格式：
goto 语句标号;
例如： goto loop;
功能：程序执行到goto语句时，将程序流程转到语句标号指定的 语句去执行。
有标号的语句的格式：
语句标号: 语句
例如： loop: sum=sum+i;
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4.7 goto语句以及用goto语句构成循环结构
【例4-9】用goto语句实现求1～100累加和。
#include <stdio.h>
main() { int n=1, sum=0; loop: sum += n; n++;
if(n<=100) goto loop;
printf("sum=%d\n",sum); }
第5章 循环结构程序设计
运行结果：
printf("%d\n",sum);
sum = 5050
}
while语句和用do-while语句的比较:
一般情况，用while循环语句和用do -while循环语句处理问 题时，若循环体部分一样，结果也一样。但是如果while循 环语句循环条件一开始为“假”，则循环结果不同。while 循环语句一次也不执行，而do -while循环语句不论条件是 否成立，先执行一次循环体语句。
循环变量不增值。无终止地执行循环体。
例5-7用for语句求1 + 2 + 3 + … + 100
#include <stdio.h> void main() {
int i,sum=0; /*将累加器sum初始化为0*/ for(i=1; i<=100; i++) sum += i;/*实现累加*/ printf("sum=%d\n",sum); } 程序运行的结果为： sum=5050 解析：先执行变量赋初值，然后判定循环继续条件， 如果为“真”，执行循环体语句，i 为运算项目和循 环变量，执行完一次，增加一次，最后累加和。
if(n%3!=0) /*循环体*/
printf("%5d",n);
}
§5.4 多重循环
• 当循环中的内嵌语句是循环语句时，称为循 环的嵌套使用。内嵌的循环中嵌套循环，称 为多重循环。
C语言程序设计技术基础
第5章 循环结构程序设计
第5章 循环结构程序设计
5.1 while 循环语句 5.2 do while循环语句 5.3 for循环语句 5.4 多重循环 5.5 break语句与continue语句 5.6 几种循环语句的比较 5.7 循环结构程序举例
循环结构程序设计实验报告
一、实验目的1. 掌握循环结构程序设计的基本方法和应用；2. 熟悉C语言、Java语言等编程语言中的循环结构；3. 提高编程能力，学会运用循环结构解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：C语言、Java语言3. 编译器：Visual Studio、NetBeans三、实验内容1. C语言循环结构程序设计（1）编写一个C语言程序，实现输出1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1-100的累加和为：%d\n", sum);return 0;}```（2）编写一个C语言程序，实现输出16行杨辉三角。
```c#include <stdio.h>int main() {int arr[16][16];int i, j;for (i = 0; i < 16; i++) {for (j = 0; j <= i; j++) {if (j == 0 || i == j) {arr[i][j] = 1;} else {arr[i][j] = arr[i - 1][j - 1] + arr[i - 1][j]; }printf("%d ", arr[i][j]);}printf("\n");}return 0;}```2. Java语言循环结构程序设计（1）编写一个Java程序，实现输出1-100的累加和。
```javapublic class Sum {public static void main(String[] args) {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}System.out.println("1-100的累加和为：" + sum);}}```（2）编写一个Java程序，实现输出16行杨辉三角。
C语言程序设计循环结构程序设计
假
体现式
真
语句
假如体现式旳值一开始就为0，则语 句一次也不会被执行。
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while语句举例
问题: 求学生旳平均成绩，以输入负数成绩为结束
算法分析:
1. 定义变量score存储学生成绩，定义s=0存储累加旳成绩，
定义n=0统计录入旳成绩数目。
2. 输入第一种学生旳score
3. 若score>=0,执行第4步，不然执行第7步
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例: 求 1+2 +…+99
分析：用变量i从1到99循环， 把i旳值累加到变量s中，最 终输出s旳值。
程序如下：
#include<stdio.h> main( ) { int i,s=0;
for(i=1;i<=99;i++) s=s+i;
printf(“s=%d”,s); }
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在某些情况下，for语句中旳体现式1、2、3都能够 省略，而改用其他旳方式来实现这些功能。我们还用 上面旳例子阐明for语句省略体现式旳情形。
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下一页
1.省略体现式1： #include<stdio.h> main( ) { int i=1,s=0;
for(;i<=99;i++) s=s+i;
因为do-while语句至 少要被执行一次，特
别要注意n和s旳取值 问题！
s=s+score;
}while(score>=0);
if(n>1) printf (“ \n %f” ,(s-score)/(n-1));
else printf(“no student score!”);
vb第5章循环结构程序设计
输入m，n
大数放m,小数放n 除数d=1
当d<=n 如果m、n都能 被d整除， 则max ← d d=d+1 输出max
求两个正整数的最大公约数。
分析：求最大公约数可以用
［例5.4]输入两个正整数，递减法求最 大公约数。 输入m，n
大数放m,小数放n 除数d=n
当d>=1
如果m、n都能被d 整除，则max ← d, 退出循环
输入m，n 大数放m,小数放n 求得m对n的余数r 当r<>0 m←n n ←r 求m对n的余数r 输出n
求两个正整数的最大公约数。
分析：求最大公约数可以用
［例5.4]输入两个正整数，递增法求最 大公约数。 输入m，n
大数放m,小数放n 除数d=1
当d<=n 如果m、n都能 被d整除， 则max ← d d=d+1 输出max
步长为正时，超过—循环变量大于终值使循环结束 步长为负时，超过—循环变量小于终值使循环结束 5、一般在循环体中不对循环变量重新赋值， 否则影响循环的次数控制。
步长为负时
0
1.5
3
初值送循环变量
For I = 3 To 0 Step -1.5 Print I Next Print "After For :"; I For I = 0 To 3 Step -1.5 Print I Next Print "After For :"; I
说明： （l）条件为True ,（循环体语句列）将被重复执行
作业：
例题 5-1、5-4 ～ 5-6 选做5-2、5-3 5.6习题
xt5-1 ～xt5-4 选做xt5-5
《循环结构程序设计》课件
for循环结构的执行流程
总结词
详细描述for循环结构的执行流程，包括初始化、条件判断、循环体执行和更新四个步 骤。
详细描述
for循环结构的执行流程包括四个步骤。首先，进行初始化操作，设置循环变量的初始 值。然后，进行条件判断，检查是否满足循环继续的条件。如果条件满足，执行循环体 内的语句。最后，进行更新操作，修改循环变量的值，然后再次进行条件判断，重复执
while循环结构的注意事项
总结词
关键点全覆盖
详细描述
使用while循环结构时需要注意以下几点，首先，条件表达式必须保证在某个时刻变为假，否则循环 将无限进行下去；其次，在循环体内应包含使条件表达式最终变为假的操作；最后，应避免在循环体 内使用使条件表达式永远为真的操作。
04
do-while循ห้องสมุดไป่ตู้结构
do-while循环结构的语法
总结词：简洁明了
详细描述：do-while循环结构的语法包括"do"关键字、"while"关键字、循环体和条件表达式。语法 格式为"do {循环体} while (条件表达式);"
do-while循环结构的执行流程
总结词：逻辑清晰
详细描述：do-while循环结构的执行流程是先执行一次循环 体，然后判断条件表达式，如果条件表达式为真，则再次执 行循环体，否则退出循环。循环体会一直执行直到条件表达 式不再满足为止。
循环结构的应用实例
用for循环计算1到100的累加和
总结词：简单明了
详细描述：通过使用for循环，我们可以轻松地计算从1到 100的所有整数的累加和。在每次循环中，我们将当前数 字添加到总和中，直到我们达到100。
C语言第6章循环结构程序设计
第6章循环控制本章要求：1、初步熟悉用计算机解决问题的思路。
2、掌握while、do-while、for语句的特点和使用方法。
3、掌握break、continue语句的用法。
4、熟悉一些常见问题的算法及其C语言实现。
§6.1 概述循环：反复执行称为“循环体”的程序段。
循环控制常用于数学迭代、对象遍历等问题的求解，几乎所有实用程序都包含循环。
特别是在现代多媒体处理程序（图像、声音、通讯）中，循环更是必不可少。
Intel公司为了加快循环程序的执行，在CPU硬件中加入多媒体扩展指令MMX（Multi-Media-eXtension ）；AMD在CPU中加入3D Now!指令。
循环结构是结构化程序三种基本结构之一。
（顺序结构、分支结构）。
根据开始循环的初始条件和结束循环的条件不同，C语言中用如下语句实现循环1、用goto语句和if语句构成循环。
2、用while语句。
3、用do-while语句。
4、用for语句。
§6.2 goto语句一般形式：goto 语句标号作用：无条件转向“语句标号”处执行。
“语句标号”是一个标识符，它表示程序指令的地址。
goto语句不符合结构化程序设计准则，因为无条件转向使程序结构无规律、可读性差。
一般应避免使用goto语句，但如果能大大提高程序的执行效率，也可以使用。
[例6.1] 用if语句和goto语句构成循环，求。
main(){int i,sum＝0;i = 1;loop：if (i <= 100){ sum = sum + i;i++;goto loop;}printf("%d",sum);}§6.3 while语句一般形式：while(表达式) 语句作用：实现“当型”循环。
当“表达式”非0（真）时，执行“语句”。
“语句”是被循环执行的程序，称为“循环体”。
特点：先判“表达式（条件）”。
[例6.2]main(){int i,sum=0;i = 1;whie (i <= 100){sum = sum + i;i++;}printf("%d",sum);}注意：1、注意给出循环的初始条件，如本例中“sum=0、i=1”。
C语言循环结构程序设计
循环变量：在循环过程中发生变 化的变量，如i
循环体：循环执行的具体操作， 如i++
循环控制：控制循环执行的条件， 如break、continue、return等
目录
01. 循环结构概述 02. 循环结构语法 03. 循环结构控制 04. 循环结构优化
循环结构的概念
循环结构是一种程序结构，用于重复执行一 段代码。
循环结构包括初始化、条件判断和循环体三 部分。
循环结构的目的是减少重复代码，提高程序 的可读性和可维护性。
循环结构有多种类型，如for循环、while循 环和do-while循环等。
循环结构的分类
顺序结构：按照顺序执 行语句，没有循环控制 结构
循环结构：重复执行一 组语句，直到满足特定 条件
选择结构：根据条件选 择执行不同的语句
嵌套循环：在一个循环 结构中嵌套另一个循环 结构，形成多重循环
循环结构的应用场景
01
重复执行相同 或相似的操作
02
处理大量数据， 如计算、排序、
查找等
的条件
03
循环体：循环执 行的代码块
04
循环控制：使用 break、
continue等语句 控制循环的流程
05
应用范围：适用 于需要重复执行 特定次数或直到 满足特定条件的
情况
do-while循环
语法结构：do { 循环体 } while (条件表达式);
执行过程：先执行一次循环体，然后判断条件表达式，如 果条件表达式为真，则继续执行循环体，否则结束循环。
12循环结构程序设计(for循环举例)
如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1，但是不 包括自身）之和，则称为“完数”
6
1
2
3
14
课堂小结
在用循环解决问题时，要正确计算循环的次数，并 设计出循环表达式。
一般情况下，3种循环可以互相代替 for语句完全可以代替while语句
15
____ __
16
printf("*"); i++; }
int i; i=0; do {
printf("*"); i++; }while(i<9);
3
？ ********* ********* ********* ********* ********* 如何编程实现？
i=0
当i<=9时
输出*
i=i+1
4
********* ********* ********* ********* *********
运行程序1210-3
循环应用举例
编程打印如下所示九九乘法表的图案
输入程序12-4 11 验证结果
循环应用举例
打印如下所示九九乘法表的图案
输入程序12-5 12 验证结果
课后练习
打印如下所示九九乘法表的图案
13
课后练习
求出1000以内的所有完数的和，并按照下列格式输出
。 完数1+完数2+…….+完数n=和
《C语言程序设计》
循环嵌套
1
学习目标
➢ 熟练使用while、do~while、for语句实现循环 ➢ 使用循环嵌套实现复杂问题求解
2ห้องสมุดไป่ตู้
知识回顾
C语言-循环结构程序设计
while循环
01
示例代码
02
```c
int i = 0;
03
while循环
while(i < 10) {
printf("%dn", i);
while循环
• i;
while循环
} ```
do-while循环
总结词
do-while循环是一种先执行循环体再检查条件的循环结构， 至少会执行一次循环体。
循环结构程序设计的重要性
提高代码复用性
通过使用循环结构，可以将重复 执行的代码块抽象出来，减少代
码冗余，提高代码复用性。
简化复杂问题
对于一些复杂的问题，使用循环 结构可以简化问题的解决过程， 提高代码的可读性和可维护性。
提高程序效率
循环结构可以减少重复计算和 操作，提高程序的执行效率。
实现迭代算法
03
避免在循环条件中直接使用赋值语句，以免造成无 限循环或死循环。
05
循环结构与其他结构的结合使用
循环结构与条件结构的结合
循环结构与if条件结构的结合
在循环体内使用if条件语句，根据条件判断是否执行某段代码。
while循环与if条件结构的结合
在while循环中嵌套if条件语句，根据条件判断是否继续循环。
发生。
循环变量的初始化与更新
确保循环变量在使用之前已经初始化，以避免 未定义的行为。
在循环体内更新循环变量的值，以确保循环能 够正常结束。
使用合适的类型和范围来声明循环变量，以避 免溢出或越界的问题。
循环条件的设定与修改
01
根据实际需求合理设定循环条件，确保循环能够正 确执行。
02
在循环体内适时修改循环条件，以控制循环的次数 和流程。
北京航空航天大学《C语言程序设计》课件-第五章循环结构程序设计
2023/4/2
5.3 do-while语句
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语句一般格式
do
{语句组} while （表达式）；
功能：
– 先执行内嵌语句（循环体），之后计算 表达式的值，不为0（逻辑真）时，再 执行循环体并判断条件，直到表达式的 值为 0 结束循环，转去执行while下面 的语句。
2023/4/2
do-while循环的算法
for(n=100;n<=200;n++) {
if (n%7!=0) continue;
printf("%6d",n); j++; if (j%10==0)
printf("\n"); } printf(" \n j=%d\n",j); }
29
2023/4/2
5.5.2 循环中break的应用
30
功能：
}
无循环体
} 循环体
2023/4/2
5.5 循环结构中的跳转语句
25
有如下三种语句实现跳转： – continue语句 – break语句 – goto语句
功能：在循环语句的循环体中使用，可 以进行循环的流程控制
2023/4/2
5.5.1 continue语句及应用
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功能：
– 中断循环体的本次执行（即跳过循环体中尚未 执行的语句），立即开始执行下一次循环。
– 利用break语句能够强迫终止本层循环， 转到后续语句执行。
while语句
表达式? N
Y
… break;
…
do-while语句
… break;
…
表达式? N
Y
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合 作 探 究
意图：巩固重点、读程序、改错，一举三得
《多重for循环》
拓验便捷、突破难点
《多重for循环》
进入自己机器的测试系统，
系
自主选择完成相应任务
统
分数随难度增大而增加
测
试
分 层 强 化
意图：调动积极性、以学生为中心、个性发展
2、教师拨动指针，再猜做什么？
设
情
境
3、有几个变化的量？存在什
么关系？哪个最快？哪个最慢？
问 题
4、用学过的for循环能否 表示出三者关系？
引
入
意图：层层递进，化难为易，顺畅入题
《多重for循环》
创 设 情 境
问 题 引 入
意图：心智图，快速理清思路，创设情感基础
《多重for循环》
任务一
自 主 学
大连市长海县职业中专 说课教师：李洪贵
根据表指针特点，分别列出三层for循环的 条件，结合前几节知识，以小组为单位，合 作探究多重for循环格式，执行过程
习
合 作 探
for（表达式1;表达式2;表达式3) for（表达式1;表达式2;表达式3) for（表达式1;表达式2;表达式3)
究
循环体语句;
长海职专
《多重for循环》
任务二
每个小组自编创作一道读程题，由另外一个
大连市长海县职业中专 循环结构程序设计
《多重for循环》
说课教师：李洪贵
《多重for循环》
识学情
说
说教材
课 思
述策略
路
解过程
谈反思
《多重for循环》
识学情
2011级计算机专业高职升学班
聪明 情境、启发、任务分步 持久性差
活泼好动
表现力强
小组竞争
学习能力参差不齐
分层教学
优秀
《多重for循环》
说教材
技能目标
学会使用多重for循环解决实际问题
知识目标
1. 掌握多重for循环语句格式； 2. 理解其执行过程
《多重for循环》
学教材
关键
建构主义理论指导下的做中学
难点
根据实际问题，确定循环变量、循环条件、循环体
重点
1. 掌握多重for循环语句的基本格式； 2. 理解多重for循环语句的执行过程
《多重for循环》
开始测试
读程序写结果：
main() {int k,j,s;
for(k=2;k<6;k++,k++) { s=0; for(j=k;j<6;j++) s+=j; }
printf(“%d\n,s); }
结果：15
2 得分
读程2分 读程3分 填空5分
若i,j,k已经定义为int型，则下述 程序片段中循环体总执行次数是：
for(c=1;_________;c++)
if(____________________&&b!=c) 得分 0
printf(“%d\n”,a*100+b*10+c);}
读程2分 读程3分 填空5分
《多重for循环》
小
结
过程评价
评
价
多元评价
激 励
（明星小组）
学
生
意图：激发兴趣、提高积极性、学习效率、
for(i=0;i<=5;i++) for(j=6;j>1;j--) { 循环体
}
次数：20 得分 0
读程2分 读程3分 填空5分
用1,2,3,4四个数，可以组成多少个没有重复数字的三位数
main() {int a,b,c;
for(a=1;____________;a++)
for(b=1;__________;b++)
教材特点 重实践、深入浅出、简明易懂
课程地位 延第伸四、章升《华循环、程实序用设计》
教材处理
§4(.基6实本例结构) 本节(基础） while
第4节 《多重for循环》
延伸、升华、实用（重要、灵活）
《多重for循环》
说教材
教学目标
情感目标
1. 体验程序解决实际问题的便捷，激发探究热情 2. 培养协作意识和集体荣誉感
述策略
基本思路
情境教学
（激趣） (帮态度）
任务驱动
分层教学
想学 能学 会学 助学
教会学生学习
自主探究 小组协作 小组竞争
《多重for循环》
解过程
作业延伸 小结评价 补阙铺垫
重点
系统测试 激励学生 分层强化 任务拓展
联系实际 自主学习
合作探究 创设情境 问题引入
难点
《多重for循环》
1、做什么？
创
培养集体荣誉感
《多重for循环》
作 业 延
1、从本课中任选一程序，将其改为do while多重循环结构； 2、结合书中给出的九九乘法口诀编程
伸
实例，使用多重for循环编程输出如下图
形
*
补
**
阙
***
铺
****
垫
意图：拓展用途、举一反三、后续伏笔
《多重for循环》
说反思
１、 “新课改”理念、结合实际、“教会学生学习” 2、 帮、理、教、创“授之以渔”，思维导图-能学、会学 ３、 任务设定由浅入深、层层递进，符合学生的认知规律 4、实例贴近生活，激发兴趣，提高解决实际问题的能力