小学一年级语文按照笔顺规则写字
新部编版语文一年级上册笔顺表偏旁表+写字表(课件)
山 牙
横折钩
起笔写横， 略顿笔后折 向下，横平 竖直，横短 竖长，到起 钩处略顿笔 后向左上方 钩出。
力 九
竖弯钩
从上往下，起笔 时稍重，向右转 笔写弯时行笔要 平，出钩时先顿 笔。
儿 巴
竖钩 从上到下行笔，到起 钩处向左上钩出，下 笔处和起钩处应在一 条垂直线上。
小 可
竖弯 起笔时稍重，从上往 下写短竖，再圆转向 右水平方向写短横， 收笔稍重。
【部编版语文】
一年级上册 常用笔画名称表
横
从左到右，起笔时稍 重，收笔时向右稍按 一下。
开 土
竖 从上往下，起笔时稍 重，收笔时从重到轻。
开 土
撇 下笔由重到轻，从粗 到细。
天 禾
弯钩 轻轻下笔，呈弓 背形，略带点弯。
了 手
捺 轻轻下笔，从左上到 右下行笔。
人 尺
点 从轻到重，向右下行 笔。
最后向右侧写一个有 弧度的钩。钩要小， 弯要有弧度。
几
偏旁
偏旁是从造字构形的角度定义的。 从前称合体字的左方为“偏”，右方 为“旁”；现在把合体字的组成部分 统称为“偏旁”。房顶平平秃宝盖， 加个烟囱是宝， 住进八人穴宝盖。王
字
王字旁的字在古代都和玉有 关。 “玩”“全”都有一个
旁
王字旁，“玩”在《说文》中 的解释是“弄也”。“全”在
四 西
竖折 起笔时稍重，每一个 折处向右稍按一下，
折钩 最后收笔微顿，再出 钩。
马 鸟
斜钩 起笔后向右下弧直行 笔，弧度不宜过大， 到起钩处向上钩出， 收笔要出尖。
我
竖提 下笔写竖，到适当处 略顿笔向右上写斜提， 一笔写成。
长 比
横钩 起笔稍重，在拐弯处 稍作停留。
部编版一年级语文下册拼音笔顺写字表
部首 乙
习习
笔画 3笔 笔顺
习
拼 音 yuǎn
部首 辶
远远
笔画 7笔 笔顺
远
拼 音 yù
部首 玉
玉玉
笔画 5笔 笔顺
玉
手足 声音 身体 体育 总之 相互 远近 学习 远方 玉石
拼 音 yì
部首 丶
义义
笔画 3笔 笔顺
义
拼 音 shǒu
部首 首
首首
笔画 9笔 笔顺
首
拼 音 cǎi
部首 采
采采
笔画 8笔 笔顺
快
拼 音 lè
部首 丿
乐乐
笔画 5笔 笔顺
乐
拼 音 wán
部首 王
玩玩
笔画 8笔 笔顺
玩
拼 音 hěn
部首 彳
很很
笔画 9笔 笔顺
很
听说 哥哥 单独 居住 招手 呼唤 赶快 快乐 玩耍 很好
拼 音 dāng
部首 彐
当当
笔画 6笔 笔顺
当
拼 音 yīn
部首 音
音音
笔画 9笔 笔顺
音
拼 音 jiǎng
网网
笔画 6笔 笔顺
网
高兴 千万 成功 -间 迷宫 制造 运气 池塘 欢乐 上网
拼 音 gǔ
部首 口
古古
笔画 5笔 笔顺
古
拼 音 liáng
部首 冫
凉凉
笔画 10笔 笔顺
凉
拼 音 xì
部首 纟
细细
笔画 8笔 笔顺
细
拼 音 xī
部首 夕
夕夕
笔画 3笔 笔顺
夕
拼 音 lǐ
部首 木
李李
笔画 7笔 笔顺
(2023版)小学语文一年级上册生字笔顺【可编辑】
三、课文
远 yu当n
色 sè
近 jìn
听 t林ng
无 wi
(2023 版)小学语文一年级上册生字表笔顺
声 shēng
春 chi n
还 hái
来 lái
惊 jīng
对 duì 说 shuδ
shì
是 叶 yè 圆 yuán 夏 xià
秋 qii
xu良 雪
dù 肚 就 jiù 冬 dδng
排 pái 中 zhδng 游 yóu 流 liú 唱 chàng 两 li当ng 岸 i“
有 yǒu 儿 ér 河 hé 入 rù 校 xiào
山 shān 田 tián 左 zuǒ 片 piàn 右 yòu
bàn
半
yún
云
她 tā
(2023 版)小学语文一年级上册生字表笔顺
老 lǎo
师 shī 文 wén 朵 duǒ 鹅é 条 tiào
雨 yǔ 天 tiān
桥 qiáo
二、识字（一）
蓝 lán
(2023 版)小学语文一年级上册生字表笔顺
阳 yáng
像 xiāng 金 jīn 野 yě
更 gèng 面 miàn
长 cháng
早 zǎo
晨 chén
拉 lā
进 jìn
谁 shuí
影 yǐng 前 qián 后 hòu 常 cháng 跟 gēn 着 zhe 黑 hēi 狗 gǒu
它 tā
语 yǔ
啦 lā
梅 méi
用 yòng
几 jǐ
成 chéng
蛙 wā
为 wèi
参 cān
加 jiā
洞 dòng
睡 shuì
部编一年级上语文 会写字 笔画顺序 组词
〖识字〗〖2〗《金木水火土》一 yī【横】一（一个）（一人）（一只）二èr【横横】二（二手）（二月）（二人）三 sān【横横横】三（三天）（三个）（三年）上 shàng【竖横横】上（上下）（上车）（上山）（上来）〖3〗《口耳目》口 kǒu【竖横折横】口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）目 mù【竖横折钩横横横】目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）耳ěr【横竖竖横横横】耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳手 shǒu【撇横横弯钩】手（手巾）（手电）（手心）（手足）〖4〗《日月水火》日 rì【竖横折钩横横】日（日子）（日月）（今日）（日本）田 tián【竖横折钩横竖横】田（水田）（田里）（田地）禾 hé【撇横竖撇捺】禾（禾田）（禾苗）火 huǒ【点撇撇捺】火（火车）（上火）（水火）（生火）（大火）〖5〗《对韵歌》虫chóng【竖横折横竖提点】虫（飞虫）（虫子）（虫牙）云 yún 【横横撇折点】云（白云）（乌云）（一片云）山shān 【竖竖折竖】山（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山）〖园地一〗八bā【撇捺】八（八个）（八天）（八月）（八方）十shí【横竖】十（十个）（十天）（十年）（十月）了le 【横撇弯钩】了（走了）（来了）子zǐ【横撇弯钩横】子（儿子）（日子）（口子）（天子）人rén【撇捺】人（人口）（大人）（人中）（人生）（人力）大dà【横撇捺】大（大小）（大人）（大米）（大方）〖2〗《小小的船》月yuè【竖撇横折钩横横】月（月牙）（日月）（半个月）（十月）儿ér【撇竖弯钩】儿（儿子）（少儿）（女儿）头tóu【点点横竖撇点】头（木头）（开头）（心头）（个头）（头皮）里lǐ【竖横折横横竖横横】里（心里）（手里）（里头）（公里）可kě【横竖横折横竖钩】可（可口）（认可）（可以）东dōng【横撇折竖钩撇点】东（东西）（东方）（东风）西xī【横竖横折钩撇竖弯横】西（东西）（西方）（西风）〖4〗《四季》天tiān【横横撇捺】天（今天）（天上）（天下）（天文）（天平）四sì【竖横折钩撇竖弯横】四（四个）（四天）（四年）（四月）是shì【竖横折横横横竖横撇捺】是（不是）（可是）（是的）〖园地四〗女nǚ【撇点撇横】女（女儿）（母女）（女生）（女人）开kāi 【横横竖撇竖】开（开门）（开水）（开心）（开口）（开车）〖识字〗〖6〗《画》水shuǐ【竖钩横撇撇捺】水（水果）（水田）（水车）（水平）去qù【横竖横撇折点】去（出去）（回去）（来去）（去处）来lái 【横点撇横竖撇捺】来（回来）（来电）（本来）（出来）不bù【横撇竖点】不（不行）（不见）（不公平）（不三不四）〖7〗《大小多少》小xiǎo 【竖钩撇点】小（大小）（小米）（小鸟）（小子）少shǎo【竖撇点撇】少（少了）（少见）（少儿）（少年）牛niú【撇横横竖】牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）果guǒ【竖横折横横横竖撇捺】果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）鸟niǎo【撇横折钩点竖折折钩横】鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）〖8〗《小书包》早zǎo 【竖横折横横横竖】早（早上）（早日）（早安）书shū【横折横折钩竖点】书（书本）（书皮）（书生）刀dāo【横折钩撇】刀（大刀）(小刀)（刀子）尺chǐ【横折横竖撇捺】尺（尺子）（米尺）（公尺）本běn【横竖撇捺横】本（书本）（本子）（本来）（本人）〖9〗《日月明》木mù【横竖撇捺】木（木头）（木门）（木马）（木工）林lín【横竖撇点横竖撇捺】林（林子）（山林）（丛林）（林地）土tǔ【横竖横】土（风土）（土山）（土里）力lì【横折钩撇】力（用力）（电力）（出力）（火力）心xīn 【撇卧钩点点】心（开心）（用心）（手心）（小心）〖10〗《升国旗》中zhōng【竖横折横竖】中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）五wǔ【横竖横折横】五（五天）（五年）（五月）（一五一十）立lì【点横点撇横】立（立正）（自立）（起立）（立定）正zhang【横竖横竖横】正（公正）（正门）（正方）（立正）〖课文〗〖5〗《影子》在zài【横撇竖横竖横】在（正在）（不在）（在哪）后hòu【撇竖撇横竖横折横】后（后果）（后来）（后面）（前后）我wǒ【撇横竖钩提斜钩撇点】我（我们）（我的）好hǎo【撇点撇横横撇竖弯钩横】好（好人）（好比）（只好）（正好）〖6〗《比尾巴》长cháng【撇横竖提捺】长（长年）（长江）（太长）比bǐ【横竖提撇竖弯勾】比（比一比）（好比）（对比）巴bā【横折竖横竖弯钩】巴（下巴）（大巴车）（中巴车）把bǎ【横竖钩提横折竖横竖弯钩】把（一把刀）（火把）〖7〗《青蛙写诗》下xià【横竖点】下（上下）（下车）（下山）（下来）个gè【撇捺竖】个（几个）（半个）（两个）雨yǔ【横竖横折钩竖点点点点】雨（雨水）（下雨）（风雨）（雨衣）们men【撇竖点竖横折钩】们（他们）（她们）（我们）〖8〗《雨点儿》问wèn【点竖横折钩竖横折横】问（问好）（学问）（问号）有yǒu【横撇竖横折钩横横】有（有无）（有名）（没有）（只有）半bàn【点撇横横竖】半（半个）（半天）（半年）（一半）从cóng【撇点撇捺】从（从前）（从来）（从此）（从小）你nǐ【撇竖撇横钩竖钩撇点】你（你们）（你好）（你的）〖9〗《明天要远足》才cái【横竖钩撇】才（人才）（天才）（才干）（才华）明míng【竖横折钩横横撇横折钩横横】明（明天）（明白（明日）同tóng【竖横折钩横竖横折横】同（合同）（共同）（同学）（一同）学xué【点点撇点横钩横撇竖钩横】学（放学）（同学）（学会）（学习）〖10〗《大还是小》自zì【撇竖横折钩横横横】自（自己）（自大）（自来水）（自由）己jǐ【横折横竖弯钩】己（自己）衣yī【点横撇竖提撇捺】衣（毛衣）（大衣）（皮衣）（风衣）〖11〗《项链》白bái 【撇竖横折钩横横】白（白天）（白云）（白马）（白开水）的de【撇竖横折钩横横撇横折钩点】的（好的）（高高的）又yòu【横撇捺】又（又一个）（又一天）（又是）和hé【撇横竖撇点竖横折横】和（和平）（和气）（和风）（和声）〖12〗《雪地里的小画家》竹zhú【撇横竖撇横竖钩】竹（竹子）（竹叶）（竹林）（竹园）牙yá【横竖折竖钩撇】牙（门牙）（牙口）（月牙）（出牙）马mǎ【横折竖折折钩横】马（马车）（木马）（马上）（白马）用yòng【竖撇横折钩横横竖】用（用心）（用力）（公用）（不用）几jǐ【竖撇横折弯钩】几（几个）（几天）（几年）〖13〗《乌鸦喝水》只zhī【竖横折横撇点】只（只有）（只要）（只是）（只好）石shí【横撇竖横折横】石（石头）（石子）（石块）（石油）多duō【撇横撇点撇横撇点】多（多少）（多年）（多心）（不多）出chū【竖折竖竖竖折竖】出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）见jiàn【竖横折竖撇竖弯钩】见（会见）（再见）（开门见山）（不见）〖14〗《小蜗牛》对duì【横撇点横竖钩点】对（对面）（对立）（对白）（对方）妈mā【撇点撇横横折竖折折钩横】妈（妈妈）（大妈）（奶妈）全quán【撇捺横横竖横】全（大全）（齐全）（完全）回huí【竖横折钩竖横折横横】回（回去）（回家）（回来）（回头）〖园地八〗工gōng【横竖横】工（工人）（工作）（做工）（工业）（工厂）（工业）厂chǎng【横竖撇】厂（电厂）（工厂）（厂里）（厂长）。
小学一年级写作文田字格
小学一年级写作文田字格要想把字写得好，笔顺规则要记牢：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内。
先里头后封口，先中间后两边。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
用好田字格，字会更漂亮！一年级新生开始系统规范地学写汉字，对于他们来说，既感觉新鲜又充满自豪。
但是要把字写好看也不是件容易的事。
小学生书写的最大问题表现在间架结构和运笔的把握。
间架结构问题主要表现在把字写在田字格的某一格，特别是喜欢写在下一格；有的学生在脱离田字格的情况下，喜欢用直尺比着写；有些学生的字歪歪垮垮，不是向这边斜，就是向那边斜。
运笔的问题主要表现在任何笔画粗细一样，如火柴棒。
如何引导孩子掌握正确的写字方法，写出一手漂亮的字呢？一、要有正确的写字姿势首先学生要有正确的坐姿。
即做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
其次学生要有正确的握笔姿势。
要做好示范，并注意检查孩子握笔方法是否正确。
对于个别能力较差的孩子，可以让他们借助握笔器来辅助，直至掌握正确的握笔姿势。
二、发挥田字格的作用田字格的作用很大。
在田字格里写字，可以帮助孩子确立字的间架结构。
如果孩子一开始在田字格里把格式写对了，字就好看了，那么形成习惯，脱离了田字格后，字自然也会写得漂亮，所以引导孩子观察书中要写的字在田字格中的位置极其重要。
三、适时引导和评价不可少不知大家可有这样的苦恼，孩子可能观察清楚了，也知道如何正确地写笔画，可是写出来的字的效果却大不一样。
这时，我们应随时查看孩子的写字情况，发现不正确的书写方法和格式马上示范或指正。
对于写得好及时表扬，并将他的作业展示出来。
写得不好时可以参照范例自省，以改进自己的写法；如此，孩子会信心百倍，越写越有劲。
对于交来的写字作业，我会给字迹工整格式规范的作业本标上星星，把不过关的即时让其订正，力求字迹工整、格式合乎要求。
久而久之，孩子们学会了观察，掌握了如何让字写得好看的方法，写字就会老练多了，所以一开始养成了正确写字的好习惯，那么后来的学习就比较的轻松。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
(小学一年级下学期)语文-书写之关键笔画篇
汉字书写规范之关键笔画篇肯定的是，小学1-3年级是打基础的关键时期，培养良好的习惯是重点。
“数学不好，还能去学而思；语文学不好，连数学题都不会解。
字写得好不好，长大了跟一辈子。
”深以为然。
以上课堂图片，个人分析：无论是独体字，还是合体字（粗分上下、左右、包围等三大结构），重点在于“找出重心，整体中正平衡”。
这也是孩子以后脱离田字格要把握的重点。
为此，在网上搜寻关于书写规范的培养方法：①寻找感觉、②抓关键笔画、③寓教于乐，摘录如下（略有删减）：一、帮助寻找书写感觉正确的写字姿势，执笔方法，运笔动作有了具体体验后，才有可能形成良好的书写习惯，在此基础上达到整洁、美观、有速度的要求。
因此，低年级学生刚开始执笔写字，应注意这方面的指导。
1.正确姿势（1）坐势，其要求是：⚫头正距案面一尺（约33厘米）；⚫身直距桌沿一拳；⚫臂开；⚫足要两脚自然并列与肩同宽，平放地面。
（2）执笔，指导三要点：⚫食中指距笔端一寸（约3厘米）；⚫手指执笔力度要适当，使书写自然舒适，不要用力过大，以致于手酸或将纸划破；⚫笔杆靠在虎口上，向后方倾斜，与桌面成50°角。
2.正确的运笔用铅笔写字，因为手腕着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。
正确的运笔方法是写好字的基础，它必须经过反复训练感觉体会，才能有所把握。
3.勤作示范在对书写动作有了具体规范的体验后，要结合对书写要领讲解，勤作示范，要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”，借此回忆内化感觉。
也可利用同步字帖，临摹描画字体，以此回忆体会感觉。
4.以讲评找感觉根据学生书写效果，经常对他们用笔力度、速度等，做准确充分的讲评，让学生知道该怎样做，不该怎样做，怎样做对，怎样做不对。
例如提捺无锋，则是缺乏“提笔”的动作所致，应注意“提笔”。
讲评的方式可以由老师主讲，也可以由师生共同点评（推荐）。
人教版一年级语文生字笔顺书写
人教版一年级语文生字笔顺书写一、引言在学习语文的过程中，学习生字是非常重要的一环。
而正确的书写笔顺更是学习生字的基础。
本文将介绍人教版一年级语文生字的笔顺书写规范，以帮助学生掌握正确的书写方法，提高语文书写的准确性和美观度。
二、汉字书写的基本原则1. 笔画横竖写顺序在书写汉字时，一般按照横、竖、撇、捺、折的顺序书写，保证书写的流畅和美观。
2. 涂抹次序在书写汉字时，涂抹次序也非常重要。
通常是先写框架，再填充内部，最后书写撇折。
3. 书写平稳在书写汉字时，要注意笔画要平稳，不可左右摇摆，以保证字体清晰、端正。
三、一年级语文生字笔顺书写规范1. 常用生字人教版一年级语文课本中出现的常用生字有：一、二、三、上、下、大、小、人、门、口、日、月、火、水、土、木等。
2. 笔顺书写规范举例如下：一（一）：先写横，后写竖，横在上方。
上（十）：先写横，再写竖，横在上方。
下（十）：先写横，再写竖，横在下方。
人（人）：先写一横，再写一竖。
口（蜘）：先写一横，再写一撇。
月（月）：先写一横，再写一撇。
4. 生字笔顺书写练习学生可以根据教材中的生字进行书写练习，反复练习每个生字的笔顺，直至掌握为止。
可以使用练习纸，也可以使用黑板书写，以加深对笔顺的记忆和理解。
四、教学策略与方法1. 讲解示范教师可以通过PPT或者黑板等教具，向学生讲解每个生字的笔顺书写规范，并进行书写示范。
示范时要慢慢书写，让学生能够清晰地观察笔画的书写顺序。
2. 练习强化在讲解示范之后，学生可以进行书写练习，强化对笔顺的记忆和掌握。
可以设置课堂练习时间，也可以布置课后练习任务。
3. 评价反馈教师可以在学生练习完成后进行评价和反馈，指出学生笔顺书写中存在的问题，并给予指导和帮助，让学生及时纠正错误，提高书写准确性。
五、总结正确的生字笔顺书写对学习语文非常重要。
学生需要在认真掌握每个生字的书写规范的基础上，进行反复练习，直至掌握为止。
教师在教学过程中要注重讲解示范和练习强化，多角度帮助学生理解和掌握笔顺书写规范。
识字写字笔顺(课件)部编版语文一年级上册
我会区分
攵 （ 反文旁 ）（放、数 ）
（ 折文 ） （夏、冬 ）
照样子，连一连
树
明
和
睡眼
晚
桃
识记生字
加一加 减一减 换一换 偏旁归类 组词 ……
加一加
加一笔， 变新字。
例：一 →（ 二 ）
了→（ ）
人→（ ）
月→（ ）
云→（ ）
减一减
减一笔变新字，再组词。
例：中→（ 口 ）（ 人口 ）
天→（ ）（
）
自→（ ）（
）
去→（ ）（
）
本→（ ）（
）
我会填
“里”共 笔，第五笔是
，组词为
。
“头”共 笔，第五笔是
，组词为
。
“长”共 笔，第三笔是
，组词为
。
“西”共 笔，第五笔是
，组词为
。
常用部首
我会连
亻扌 氵
作江们 把 洞挂
我会连
艹⺮ 彳
莲笔得 笑 芽很
我会连
屋顶平平秃宝盖 加个烟囱宝盖头 住进八字穴宝盖
宀冖
空它写 穿 家
我会区分
囗 （ 国字框 ）（国、回 ） 门 （ 门字框 ）（问、闪 ）
笔顺规则
从上到下
先横后竖
从左到右
先撇后捺
先中间后两边
先外后内
基本笔画
卧钩 VS 斜钩
竖提 VS 竖钩
长点 VS 捺
横折 VS 横撇
竖折 VS 竖弯
我会判断对错
“手”的第四笔和“才”的第二笔都是竖钩。………（ ） “西”的第五笔和“四”的第四笔都是竖弯。………（ ） “林”的第四笔和“木”的第四笔都是点。………（ ） “长”第三笔和“比”第二笔相同，都是竖提。…（ ）
一年级生字笔顺
一年级生字笔顺在中国的教育体系中，汉字的学习是基础且重要的一环。
对于一年级的学生来说，掌握生字的笔顺是学习汉字的重要步骤。
本文将详细介绍部编一年级语文下册生字的笔顺。
一、掌握生字笔顺的重要性掌握生字笔顺是学习汉字的基础，它不仅关系到书写的正确性，也影响着阅读理解。
每一个汉字都有它独特的构造和历史背景，了解并掌握正确的笔顺，有助于我们更好地理解汉字的含义，提高学习效率。
二、部编一年级语文下册生字的笔顺介绍1、"木"字的笔顺：先写横，再写竖，最后写撇和捺。
2、"火"字的笔顺：先写左上角的点，再写右边的撇和捺。
3、"犬"字的笔顺：先写上面的横，再写下面的撇和捺。
4、"金"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分。
5、"雨"字的笔顺：先写上面的横，再写中间的部分，最后写下面的部分。
6、"雷"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分，最后写中间的部分。
7、"风"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
8、"云"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分。
9、"雪"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
10、"春"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
以上就是部编一年级语文下册生字的笔顺介绍。
对于一年级的学生来说，掌握这些笔顺需要大量的练习和反复的记忆。
但是只要坚持努力，就一定能够掌握好这些生字的笔顺，为以后的学习打下坚实的基础。
识字1：春夏秋冬春：春风春雨春日春寒春雪夏：夏日夏雨夏天夏荷夏夜秋：秋风秋雨秋日秋月秋叶冬：冬雪冬日冬时冬雨冬至识字2：姓氏歌姓：张王李赵刘黄陈杨林吴周徐方邓高孙郭马何吕田认：认真认识认识自己学会认识更多的事物识字3：小青蛙青：青蛙青草清水青翠欲滴清：清水清泉清风清脆动听晴：晴天晴空晴朗晴空万里情：心情情意情感情深似海请：请坐请安请示请进欢迎生：生字生日生活生日礼物识字4：猜字谜相：相互相处相知相爱相思相逢关：关心关爱关切关怀关系密切着：着想着装着陆着陆点着火点着灯笼迷：迷人迷人着迷痴迷迷惑猜谜游戏清：清水清泉清风清脆动听清晰清澈清明节清爽清晨清纯清香清香四溢清香可口清风吹拂清爽宜人清新亮丽清新淡雅清新素雅清香扑鼻芬芳扑鼻香气扑鼻香气袭人香飘四溢花香袭人香气袭人香气四溢香飘十里香不醉人人自醉心清神怡神清气爽神清气朗神清意静神怡心旷心旷神怡心怡神旷心宽体胖心宽体舒心宽意适心宽意爽心旷神怡心宽体胖心悦诚服心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱笔画通常是指组成汉字的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等八种基本笔画。
部编一年级上册语文写字表生字笔顺
wǔ
五一 4 五 五
五
单一
mù
目目 5 目 目
目
单一
ěr
耳耳 6 耳 耳
耳
单一
tóu
头大 5 头 头
头
单一
mǐ
米米 6 米 米
米
单一
jiàn
见见 4 见 见
见
上下
bái
白白 5 白 白
白
单一
tián
田田 5 田 田
田
单一
diàn
电丨 5 电 电
电
单一
yě
也乛 3 也 也
也
单一
cháng
长长 4 长 长
长
单一
shān
山山 3 山 山
山
单一
chū
出屮 5 出 出
出
单一
fēi
飞飞 3 飞 飞
飞
单一
mǎ
马马 3 马 马
马
单一
niǎo
鸟鸟 5 鸟 鸟
鸟
单一
yún
云一 4 云 云
云
单一
gōng
公八 4 公 公
公
上下
chē
车车 4 车 车
车
单一
niú
牛牛 4 牛 牛
牛
单一
yáng
羊羊 6 羊 羊
羊
单一
xiǎo
小小 3 小 小
小
单一
shǎo
少小 4 少 少
少
上下
jīn
巾巾 3 巾 巾
巾
单一
yá
牙牙 4 牙 牙
牙
单一
chǐ
尺尸 4 尺 尺
尺
单一
一年级书写规范
一年级学生中文书写规范对于一年级旳语文教学来说，写字是很重要旳，因此在平常教学中，我会尤其重视孩子书写能力旳培养，如下就是培养学生良好书写习惯旳措施方略：一、优化环境，发明条件保规范(一)桌椅保证。
调整好课桌旳高矮，让学生坐着舒适。
(二)时间保证。
保证每节课要给学生7——8分钟旳写字时间，保证学生在课堂上基本完毕写字任务。
科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。
(三)心理保证。
由于小朋友轻易受暗示旳影响，因此书桌整顿洁净，放些静心旳音乐，减少因分散注意力而导致旳错字、别字、漏字等现象。
还要让小学生清晰地理解书写旳详细任务，理解书写对旳旳规范字旳重要性，让他们不停组织自己旳行为，运用自我提醒和自我命令排除外界旳干扰，来延长小学生故意注意时间，从而养成规范旳书写习惯。
二、树立楷模，教师示范显规范1、以书法家为楷模。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动旳故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对中文旳爱慕。
写字教学中，讲某些古人练字旳故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”旳故事；岳飞在沙上练字旳故事，古人勤学苦练旳故事，激发了学生旳写字爱好，是练字旳生动教材。
2、以教师为楷模。
学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。
每一次板书、每一次批语，甚至一种名字，都要工工整整地书写。
教师旳言传身教影响着学生旳毕生。
年龄越小旳孩子，模仿力越强，教师就是最佳、最直接旳模仿者。
教师旳板书、作业本上旳批语无不是学生旳字帖。
将自己投身于一面镜子前，教师旳写字姿势规范了，写字水平提高了。
学生呢，常常地看到老师写字这个活生生旳标本，会潜移默化地受到影响。
我们常常看到这样旳现象，哪个教师讲课，学生旳字就像谁，可见教师影响力有多大。
三、规范训练，写字过程抓规范。
(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”旳故事：古时候有个姓唐旳人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
一年级学生写好铅笔字指导方法
一年级学生写好铅笔字指导方法一年级学生写好铅笔字指导方法一年级学生写好铅笔字的指导方法作者郭凤艳【内容摘要】写好汉字是中国人应掌握的最基本的技能，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。
写好汉字也是小学语文教学重要的目标之一，对于一年级学生来说，要培养学生形成良好的书写习惯，培养学生掌握正确的汉字书写方法，培养学生持之以恒、一丝不苟的意志和乐学求美的良好素质，还得在细致处入手，有相应的指导方法。
【关键词】写字姿势观察范写常识一年级学生在写字的起始阶段，课文课标指出：低年级写字“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
”还要按照规范要求认真写好汉字，并在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
我遵循一年级学生的年龄特点，尊重学生的个性，从基本笔画、基本偏旁入手，再到指导书写汉字、书写一类汉字，具体的写字过程中需要注意如下几点。
一、正确写字姿势，写好字的关键写字姿势的正确与否，直接影响着学生的写字质量。
写字姿势包括执笔姿势和上课端坐的姿势。
现在的2-6年级学生执笔姿势普遍存在问题：食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置很近，挡住视线，影响了运笔，造成歪头的不良习惯。
拇指、食指相碰或交叉一个手指压在另一个手指的上面，手指阻挡了视线，迫使头部向左倾斜，拉近了眼睛与书本的距离，增加了近视的发病机率。
正确的执笔姿势：三指执笔，指的是大拇指、食指、中指分别从三个方向捏着离笔尖一寸左右的笔杆下端，其中，食指稍前，大拇指靠后，中指则是在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
握笔要实，掌心要空。
教师要不断地灌输正确的理念，在学生中产生潜移默化的力量。
为了学生能养成正确的执笔姿势，我和学生一起背起了《五指歌》：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。
老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。
”儿歌生动有趣，学生便于记忆，对照着做好。
二、指导学生观察，培养审美情趣写字指导采用读帖、描红和临写三步走的模式。
一年级语文教学心得 小学一年级怎样进行笔顺教学最有效
一年级语文教学心得小学一年级怎样进行笔顺教学最有效从事一年级语文教学已经五个年头了。
感觉对于一年级老师来说，笔画教学是个难点。
现在我就自己或成功或失败而得来的经验，说说怎样才能让笔画教学更有效。
在一年级上册的第—单元。
是识字写字的入门章节。
此章要求学生书写的都是笔画数相对少的独体字。
我们在进行书写入门教学时千万要放慢速度。
不但要引导孩子观察字在田字格怎么占位，还要给孩子们强调字的笔顺。
在学写生字的过程中，每遇到一个新笔画，老师先要告诉孩子笔画的名称。
然后就每个字进行笔画顺指导，老师肯定要范写，并领孩子们反复按笔顺进行书空。
最后还要让孩子在本子上跟着老师排笔顺练习。
统编教材一年级上册每课要求会写的生字并不多，每学一个新字，老师都要强调笔顺，范写，并反复领孩子按笔顺书空。
而下册课本要求会写的字明显增多，如果每学一个字都要一比一画地教，时间肯定不够用。
所以要学会“资源整合〞。
比方，我在教学下册第—单元第三课“请、情、青、晴、清〞几个生字时，先教学生学会了“青〞的笔顺，然后只需教学生按笔画书写“竖心旁、言字旁、三点水和日字旁〞就可以了，我还顺便引导学生会写了“睛〞字。
统编教材上册每课后田字格里的字〔要求会写的字〕下边也都配有排笔顺统编教材上册每课后田字格里的字〔要求会写的字〕下边也都配有排笔顺老师肯定要和家长沟通，取得家长协助，平常孩子写家庭作业时要注意孩子的笔画是否正确，错的肯定要及时改正，否则养成错误的笔顺习惯就不好改了。
每学一阶段的字，都要及时领学生总结出笔顺规则。
比方上册第—单元的十几个独体字学完后，可以引导学生总结：写字时笔顺规则一般都是：先上后下，如：“二〞、“三〞等；先撇后捺，如：“人〞，“大〞，“天〞等。
再比方下册课本第—单元的生字学完后，我们可以引导学生总结：“国、白、回〞这三个字的笔顺规则都是：“先外后内再封口〞，像这样的字还有：“日、目〞等。
总结统编教材语文园地上都有涉及到这个总结性知识点，我们可以充分利用。