七年级地理上册4.1天气与气候思维导图(新版)湘教版
七年级湘教版地理上册总结复习思维导图
世界的人种
三大人种 人中的分布 黄色人种 白色人种 黑色人种
世界的语言和宗教
世界的语言 数量 联合国工作语言 世界的宗教 基督教 伊斯兰教 佛教
世界的聚落
聚落的形态 城市 乡村 世界文化遗产的保护
天气和气候
天气 气候 天气预报符号 气温 世界气温的分布
气温和降水
对流雨 主要的降水类型 锋面雨 地形雨 赤道地区 南北回归线地区 世界降水的分布 中纬度地区 山地迎风坡和背风坡 气候资料的表示方法 纬度因素 海陆因素 地形因素 人类活动
认识地球
经线纬线 自转 地球的运动 公转 海洋与陆地 七大洲 四大洋 五种地形 海底地形 学看地形图 地表形态 大陆漂移假说 板块构造学 两大火山地震带
形状 大小 地球仪
地 球 面 貌
世界的海陆分布
世界的地形
海陆变的数量与增长 世界人口的分布 人口稠密区 人口稀疏区 世界人口问题
世界的气候
影响因素气候的主要
世界主要气候类型
雨林气候 季风气候 热带 草原气候 沙漠气候 季风气候和湿润性气候 亚热带 地中海气候 季风气候 温带 海洋性气候 大陆性气候 苔原气候 寒带 冰原气候 高山高原气候
初中地理天气与气候思维导图
天气与气候天气：短时间、多变→天气预报→常用天气符号的识别 气候：长时间、相对稳定→两大基本要素：气温和降水日变化→日温差：最高气温减去最低气温。
一天中的最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 前后。
气温 月变化→年变化年温差：最热月均温减去最冷月均温 绘制气温曲线图 判断所属半球：南半球？北半球？ 气温等级 (月均温) 气温类型 大于20℃为高温 小于0℃为寒冷 0℃—20℃为温暖 全年高温 全年温和 全年寒冷 冬冷夏热 时间 变化 空间变化及主要影响因素 ⑴受纬度因素的影响世界气温从低纬度向两极逐渐递减； ⑵同纬度地带受海陆因素的影响，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季刚好相反。
⑶受海拔因素的影响气温随着海拔的升高而降低，大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃。
形成过程：水汽蒸发→上升→冷却凝结→成云致雨 全年多雨 全年少雨 全年湿润 冬雨型 夏雨型 时间变化：月变化→降水柱状图→年变化及分类 大于100毫米为多雨 50-100毫米为湿润 小于50毫米为干燥 降水等级→月降水量 ⑴纬度因素：赤道附近降水多，两极地区降水少； ⑵海陆因素：南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少。
⑶地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
空间变化及主要影响因素 降水两个基本要素：气温和降水 判读方法与步骤 气候类型的 名称、特点、分布 影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形等 人类活动与气候的相互影响 定半球 以温定带 以水定型 热 带：热带雨林气候、热带沙漠气候、 热带草原气候、热带季风气候 亚热带：亚热带季风气候、地中海气候 温 带：温带海洋性气候、温带大陆性气候、 温带季风气候 寒 带：极地气候 高山高原气候 世界主要的气候类型 大陆西岸 大陆东岸 内陆。
初中地理七年级上册思维导图word清晰打印版
思维导图年级上册地球是我家理应保护她初中地理七年级上册思维导图-^录-地球和地图1地球和地图2陆地和海洋天气与气候居民与聚集发展与合作心智图；地球和地图1地理（T年级上第1章）・人教版葩肉相尊大凰岡弄道业＞’一“—‘0平行赤适篦玮 n.7"N135'B苛代人认溟天冋地方侖北扭示地球0"经绒东墟谊『160'经锻務一宦比删缩小西疑血方便了解偎伯讪曲球的模型O -%极绘北点特蟲:5ft地球住地轴 交屮-与 —球表面”■1-自轻握轩国绕 7战届7f 两朵OY ，林林尼借天丈呂本初子午圾两蕃 相対两辔连損垂宜纬贱 于午樓经燼t7V 四鏈向函. 180*各分」大小之和1虻・地球和地图1地球仪东西方向•捋示 纬线和纬度不规则《球悴/两极稍扁\丰径 你道賂刼甲均€371hr.『养道同歩4丹千*1養面积5.1X10s km 3＜月故遷张理先詭杆i 甜采岀觇航行 理苜伦环孫船目聲奇舀远 远去I 地平戎弧形地球外覩地理事物苟征発布地轴通过赴心s睛\辛90© -90° 高纬 30-60*中烧Q* -309北第向北琉密t坡度t/重叠箱业等高线特点向贏凸山谷宙夕卜向内山地丘陵陆地表面一高匣地形类型三八个方向同一海拔定义花度不同V!9不同颜色者上不同地球和地图2和睑高出簿平面海拔垂克距离两个地点垂頁劭相柿度各点平潰由线连线地球的运动各点深度相同海洋中等深綫连蝕等高经、尊深线地形图编小程度表示分层设色国上距离\比例尺公式'实际距离地图的阅读图例旋游导谕图滋荷交通国了解地点国黍地区图4经纬线方向经纬网理習〉建特殊语言地理信息传输说明^注记号地形图心智图：地球和地图2地理（7年级上第1章）•人教版2013.05.07绕太阳目酉向东周年汨地图上的发现 海陆变迁枪海桑田大陆轮睥适球物理学家總格细提出君大西洋两母可拼合性主安依据南关洲东岸耶洲西岸相连各大洲巒漂移说地田上的启巫_片海洋周英冋匕年前1 黄洲—、/太平徉 SX7亚欧】六大【 印度徉四大洲 1■亠X 非洲厶■板块’.爾极洲七大洋/ 不断运动 大陆后来心智图：陆地和海洋地理（7年级上第2章）•人教版海陆变迁亠大汁冈丈汗 陆地和海洋环文平洋地带 地中弩-喜马竝雅遇带水半俅 陆半球水球29»地球不均 琏地许多 大大小小71%海洋海陆分布後此相连 北半球海洋90S亚洲伸进傑洋半岛陆地〈凸出部分洵通_. 卓季道吊洋七大砂非洲大徉洲北黄洲 东学球亚欧大陆 欧洲形成 火山地裱带板块交界处扳块构iff 学说板块的运动扳块运动车非大裂谷裂谷张裂大西洋紳洋喜2竝稚科逊勒垃［-山脉一碰疳2亿年丽6500万年购现在大姑專移最大岛屿北黄洲洛陵兰岛［七大洲面枳艰小大洋洲分界线階极洲西半球槪黄洲四大洋北黄洲巴拿马运河南黄洲南极洲无人定医亚洲和士运冋姮四大洋木平洋/大西洋岸:一- 印度洋北冰洋心智图：天气与气候地锂（7年级上第3章）•人教版陆地形式币呈筒杯雨天气与气候降水的变化与分布气温水平分布 分布tbit障水少濟极地区 分布规悽世界年降水邑池冷仝咒污粢捋数降水多赤道附近地射高气湿低云区白色一天XSB5化旃疏气遢荃畀小 晦抜fFSH勺溫交化「乍气湿年变化气混低低18中心封闭形状/ p 气淤高高iS 中心地形泮工5纬度高纬度盘丁 Tifi 低纬度低/…-陆水少大陆西岸 \回归线两侧 降水零大陆东岸〉 降水多沿侮地区 :中纬度降水少内陆地区尸二- 二〈背风坡少雨各戌歪虽筒\收集ff!量杯尸一东西方向延伸/存在说明南北 X一"气温差异 天/南回归建之间分布热帑北回归线>—一—定衣一地単旦天代~亠\短时闾山地和丘陵〈毎升高/詈-0.6C捋址冷热程度日平均箱述地区卞煨月平均飞年平均北回归线之间亚热带北极圈〒傭回归线\之间洽带帝极圈〉匸一^—酣、北极區垂带表示气遍各点/密集气谊壬异大降水多'距海近兰气滌变化/广降水少气温'距海远7~\戈化差异大不同地区地区差异大气滋交化 降水P地长时佝多变的天气\I 绿色海陆位置气候彩 响世素某地IR 小期中♦器WXMBK协■牛氏MW緋===W ■水平高欧洲^展••幣纠豁出儒臣材料 瞑的生活水平医疗水平 //工业 缎育水平较发迖 人均收入高 出口 制成品•p 低,人均 收入低发迖国爲/ 不曲增长国际经济合作发展中国家国家发达国來发展与合作自然常长率二岀生率-死亡率价格饪产品'发展中 发达国家 发展中国家流失利润 购买獗科 加工高技术发达国家冒价鬲 乡村 水孫充足 土填肥沃自然资滅丰富 耕作衣村规模小放牧牧村\类型 聚落形成-与发展条件一地形平坦 交通侵利 其他捕鱼渔村/规模大工业 从事 眼务业Y —人数最多汉语法语六种主要语言西班牙沽 亚洲西部发僚地教堂 建筑物\茶皙數 最多 信仰人数/\阿拉伯辛岛发源地请真寺 一\伊斯兰數/建筑物〉■•匚Y古印度发液地阿找伯语三大奈數 佛塔建筑物人11II;T.4:=1'J*1xloo%总人II人口稠密不平衡/ 〈人口軽就人□总数/总面积〈人/千米，人［I 疽芹二也业L0X1OO 。
地理七年级上湘教版4.1天气和气候课件
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系，如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测，并记录数据变化，如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录，实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析， 计算平均值、极值、标准 差等统计量，以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化，气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱，进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热，年温差大，降水集中， 四季分明，主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
世界气候的思维导图
世界气候的思维导图1、初一上册地理天气和气候思维导图怎么做一.天气及其影响1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
A.气温：大气冷热的程度B.降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100%，表示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。
C.风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
2、7年级上册地理思维导图第二章、三章、四章知识点第一章地球和地图第一节地球和地球仪1、地球是一个平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米的球体。
2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。
赤道是最大的纬线圈。
3、0度纬线是赤道；0度经线是本初子午线。
地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。
4、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
经线指示南北方向。
5、地球仪上能画出无数条经线和纬线。
6、0度经线以西称西经，用“W”表示；0度经线以东称东经，用“E”表示。
7、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线，就看度数，度数向东增大的为东经，向西增大的为西经。
8、在以南极为中心的经纬网图上，度数顺时针增大的是东经，逆时针增大的为西经；在以北极为中心的经纬网图上，则相反。
9、赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。
10、如果所画的经纬网图没有0度纬线，就看度数，度数向南增大的为南纬，向北增大的为北纬。
湘教版地理七年级上册4.1天气和气候 课件 (共20张PPT)
概念 要素
一个地方短时间内的大气 状况。
气温、降水、风云、雾等
一个地方多年的天气平均状 况。
气温、降水
例词 阴、晴、风、雨、冷、热、 终年炎热多雨、冬季寒冷干
雪、雹、雾等
燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
多变化
稳定性
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
8日，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天夜
间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2毫
米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城区
气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。
1．材料中描述的现象及特征是
（ C）
A．天气现象，具有相对稳定性
B．气候现象，具有相对稳定性
C．天气现象，具有多变的特点
D．气候现象，具有多变的特点
期州间海全峡市所学有校安客全滚工船作于，17市日 教5育时局起紧停急航行，动并，请动各员港部航署 防单强位台、风船工舶作，加现强将防有范关措事施
材材日料料商常交三二业生通说说活明明了了关关关天天系系系气气密密密与与切切切。。。
项 幼 日 台以海车通儿全风南停策知园天的环运安如于停影岛；全下1课响0高。1：月，另8此1复行日铁17全7课通日外日到所市时知下11有，中92间 ，午日始时小大根请、，发后学据家1家海列，、8 还知道天气对人们的生
天气现象的突出特点是多变。
材料一： 材料三：
防 家材范长料超一海二1强封口0月：台信市大1风教7商“日育每场莎局，年莉关的因夏嘉于空受”天做2调0致好的1机6“销桑售拿量天都”会，猛海增口。各
年第各2位1号家台长：风“为莎做莉好嘉防” 材料一说明了天气与
初中地理《世界的气候》单元教学设计以及思维导图
世界的气候适用年级七年级所需时间9课时（说明：课内共用9课时，每周3课时；课外共用1课时）主题单元学习概述这项学习内容是湘教版七年级地理上册第四章的学习内容，也是基础性学习。
一、教材分析1. 天气是指某个地方距离地表较近的大气层在段时段内的具体状态。
教材直接给出了天气的概念，并分两步解释了天气。
第一步，说明了怎样描述天气。
第二步，提出了天气“多变”的特点。
2.气候是一个地方多年的天气平均状况。
主要从气温和降水来分析规律性的特点。
所以二、三节的气温和降水的分布规律和影响因素也是重点。
而气候类型的分布规律实际上气温和降水的结合。
二、重点1. 区别“天气”和“气候”。
2.初步学会阅读世界气候类型分布图，了解世界主要气候类型及其分布。
3.知道影响气候的主要因素4.根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型三、教学方法以图片为载体，学会分析各种气候分布原因和特点。
五、预期的效果：1、能读懂电视等媒体的天气预报图；2、会画气温曲线和降水柱状图；3.知道影响气候的主要因素4、知道世界主要气候类型及分布。
这个主题的单元教学对学生的生活有很大联系，可以说，它与我们的生活息息相关，密不可分。
所以，这个主题如果活动出好成果，那是对学生的生活大有帮助的。
同时，这个主题对初一学生来说挑战性很大，十几种气候类型的名称、特点和分布，让学生难以应对和掌握。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语，能识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图；2.知道气温和降水的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均气温和气温日、年较差；3.能够利用气候资料绘制气温曲线图和降水量柱状图，并能根据图说出某地的气候特征；4.学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律；5.知道主要降水类型，学会阅读世界年平均降水量分布图，并能说出世界降水的分布规律；6.知道影响气候的主要因素有哪些，并能举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响；7.学会综合分析影响一个地区气候的主要因素；8.知道世界主要气候类型的分布及其特点；9.能通过气温曲线和降水量柱状图，分析某一种气候的特征。
初中地理《天气与气候》单元教学设计以及思维导图1
②让学生扮演各大城市居民，看一看你家乡的天气并说一说这种天 气对你的生活会有什么影响。 学生活动结束后，教师出示全国主要城市空气质量图，请同学们说出 这张图可以说明什么问题，引出空气质量和污染指数的概念。 教师：下面请同学们讨论一下空气对人类的影响。 板书：我们需要清洁的空气 过渡：空气的质量对人类的影响如此之大，那么是什么因素影响着 空气的质量呢？ 学生阅读课文回答影响空气的两个因素。 教师：其中哪个因素是可以改变的呢？（回答：人类活动） 学生讨论：人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状 况？ 学生活动：在纸条上写上不同的职业，如工人、农民、城市居民、农 村居民、学生等等。让学生抽签扮演不同的角色，说一说在你的生活 和生产中有哪些影响环境的事情发生，如何解决？ 教师小结：同学们，空气质量的好坏，关系到我们人类的生存和发 展，所以我们一定要保护好环境，防止大气污染，让我们的地球更加 美丽。
习
专题一 多变的天气
所需课
课内共用 2 课时，每周 2 课时 时
专题学习目标
知识与技能： 1、区分“天气”与“气候”的含义，并在生活中正确运用。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 过程与方法： 通过学习使学生学会简易的天气预报技能； 情感态度与价值观： 通过联系本地天气变化，激发学生气象观测兴趣，增强科教兴国意识；
区环境质量状况的一种方式，空气污染物的来源是多方面的。从加强 环境角度考虑，教材把这部分内容安排成活动，就是希望通过学生独 立思考、相互讨论，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施， 从而对于空气质量形成正确的态度和价值观。
“气温与气温的分布”和“降水与降水的分布”这两节教材的结构 和编写思路是一样的。主要讲了气温、降水与生活的关系；气温、降 水的时间变化和空间分布三个方面内容。气温、降水与人类活动的关 系是多方面的。教材通过活动设计，使学生根据自己的体验或已有知 识，思考气温、降水与人类活动的关系。气温、降水的时间变化和空 间分布，这部分内容中阅读和绘制气温曲线图、降水柱状图是学习地 理必须掌握的一项基本技能。教材将这些要求安排成活动，以培养学 生的该项技能。