校园常见传染病防治ppt课件
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学校传染病防控知识培训ppt课件
建立监测机制
建立学生健康状况监测机 制，及时发现和处理异常 情况。
应急处理方案
隔离治疗
一旦发现疑似病例，应立 即进行隔离治疗，防止病 毒传播。
报告制度
建立疫情报告制度，及时 向有关部门报告疫情情况 。
启动应急预案
根据疫情情况，及时启动 应急预案，采取相应措施 控制疫情发展。
加强心理疏导
针对学生和教职工可能出 现的恐慌、焦虑等情绪问 题，加强心理疏导和干预 。
和消怀
提高师生健康素养意识
01 普及健康知识
通过课堂教育、宣传册、讲座等形式，向师生传 授健康生活方式、疾病预防和急救技能。
02 强调个人卫生习惯
教育师生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
03 提高健康意识
引导师生关注自身健康状况，发现异常及时报告 ，积极配合学校防控措施。
关注特殊群体需求，提供个性化支持
1 2
关注特殊学生群体
针对身体残疾、心理障碍等特殊学生群体，制定 个性化的健康教育和心理关怀方案。
提供专门服务
为特殊学生群体提供专门的健康咨询、心理辅导 等服务，确保他们的身心健康得到全面关注。
3
加强与特殊学生家长的沟通
与特殊学生家长保持密切联系，及时了解学生的 健康状况和需求，共同为学生提供个性化的支持 和帮助。
季节性特点与流行趋势
季节性特点
春冬季为呼吸道传染病高发期，夏秋季为肠道传 染病高发期。
流行趋势
近年来，学校传染病发病率呈上升趋势，且病种 多样化。随着全球化和气候变化的影响，未来学 校传染病的防控形势将更加严峻。
03
预防与控制策略
个人防护措施
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、不 随地吐痰等。
最新学校传染病的预防PPT课件
二是聚集性病例数上升得比较快，从6月下旬以来 到昨天，已经发生了128起，特别是进入9月份以 来。
三是流感的监测网络显示，在一些省份，有流感 样症状的病例当中，检测出有H1N1病毒的人群有 所上升，说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源：甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手：用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液（含有效碘5 000 mg/L）或0.5%氯 己定醇溶液涂擦，作用1 min～3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具：可用有效氯为200mg/L－400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润，作用15min。 也可用0.5％的洗必泰或0.2％的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁，拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下，由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检，发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理， 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求：
晨检时应认真、细心，通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况；
垃圾：可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病：流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾；手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日，我县累计报告传染病 疫情19起，其中1起作为突发公共卫生事件 报告，其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中，发生在学校的疫情共15起，占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病，其中 流感样疫情9起，流行性腮腺炎疫情4起，水 痘疫情4起，风疹疫情2起。
三是流感的监测网络显示，在一些省份，有流感 样症状的病例当中，检测出有H1N1病毒的人群有 所上升，说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源：甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手：用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液（含有效碘5 000 mg/L）或0.5%氯 己定醇溶液涂擦，作用1 min～3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具：可用有效氯为200mg/L－400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润，作用15min。 也可用0.5％的洗必泰或0.2％的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁，拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下，由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检，发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理， 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求：
晨检时应认真、细心，通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况；
垃圾：可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病：流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾；手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日，我县累计报告传染病 疫情19起，其中1起作为突发公共卫生事件 报告，其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中，发生在学校的疫情共15起，占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病，其中 流感样疫情9起，流行性腮腺炎疫情4起，水 痘疫情4起，风疹疫情2起。
校园传染病防控ppt课件
01传染病概述Chapter传染病的定义与分类定义分类呼吸道传染病消化道传染病血液及性传播疾病030201校园内常见传染病类型传染病的危害与影响对个体健康的影响导致患者身体不适、痛苦甚至死亡。
对群体健康的影响引起公众恐慌，影响社会稳定和经济发展。
对教育系统的影响导致学生缺勤、学校停课，打乱正常教学计划。
02校园传染病现状分析Chapter常见传染病类型发病季节分布学生年龄分布接触传播空气传播通过直接接触患者或接触被污染的物品传播，如手足口病、疟疾等。
水源传播监测与报告建立学生健康档案，定期对学生进行体检，发现异常情况及时报告。
预防措施定期开展预防接种、加强个人卫生习惯教育、保持校园环境清洁等。
应急处置制定应急预案，对确诊患者进行隔离治疗，对密切接触者进行医学观察，防止疫情扩散。
03校园传染病防控策略Chapter完善防控体系与机制加强健康教育与宣传通过课堂教育、宣传栏、微信公众号等多种渠道，普及传染病防控知识，提高学生和教职工的防控意识。
定期开展传染病防控知识讲座或培训，提高师生对传染病的认识和自我防护能力。
鼓励学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。
加强对校园环境的清洁和消毒工作，特别是对教室、宿舍、食堂等公共场所的定期消杀。
保持校园内空气流通，避免人员密集，减少病毒传播的风险。
加强对食品安全的监管，确保食品来源可靠、加工过程卫生，防止食源性疾病的发生。
强化环境卫生管理实施疫苗接种与预防措施根据国家和地方政府的疫苗接种政策，积极组织师生接种相关疫苗，提高群体免疫水平。
对于已经发生疫情的地区或学校，要及时采取隔离、治疗等防控措施，防止疫情扩散。
加强对学生身体状况的监测和排查，发现异常情况及时报告和处理。
04校园传染病应急处置Chapter01立即将疑似病例带至隔离室，进行初步排查和诊断。
020304通知校医院或指定医疗机构，将疑似病例转送至定点医院进行进一步检查和确诊。
对疑似病例所在班级、宿舍等场所进行临时封闭管理，并进行消毒处理。
校园传染病及其预防措施PPT课件
6、衣食细节要注意。
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
学校传染病防控培训课件PPT课件
储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资，确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练，提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病，具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗，勤洗手，避 免接触生病的人，开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链，降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播，如流感、结核等；接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播，如皮肤接触、握手等，如肠道感染、皮肤感染等；消化道传播是指病原体通过食物、水等传播，如霍乱、 痢疾等；血液传播是指病原体通过血液、体液等传播，如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查，及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系，建立长效机制，确保防控工作的持 续性和有效性。
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成功案例二
某中学在流感高发季节，严格执行晨检和午检制度，及时发现发热、咳嗽等症状的学生，采取隔离治 疗措施，同时加强宣传教育，提高师生自我防护意识，有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例，导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现，该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度，未能及时发现病例，且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检，及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况，开展特定传染病的筛查工作，如肺结核、流感
《校园传染病防控》ppt课件
摘下口罩后应立即洗手， 或使用免洗手消毒液消毒 双手。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
学校传染病预防与控制PPT课件
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02 学校传染病预防措施
建立预防机制
制定传染病预防与控制方案
学校应制定详细的传染病预防与控制方案，明确预防措施、应急 处理流程和责任人。
建立传染病监测网络
建立学生健康监测网络，定期对学生健康状况进行调查和统计，及 时发现潜在的传染病疫情。
完善卫生设施
确保学校卫生设施完备，提供充足的洗手设施、消毒用品等，保障 学生和教职工的卫生安全。
及时治疗
确保感染的学生或教职工得到及 时有效的治疗，以促进康复并减 少传染风险。
环境消毒与清洁
定期清洁
保持学校环境的日常清洁，特别是高 频接触的物体表面，如门把手、桌面 、厕所等。
消毒措施
定期对学校进行全面消毒，以消灭可 能存在的病原体。
追踪接触者
接触者追踪
及时追踪与感染者有过接触的学生和教职工，进行必要的医学观察或隔离。
定期开展健康监测
学校应定期开展学生和教职工的健康 监测工作，及时发现并处理传染病疫 情。
加强校园环境卫生管理
学校应加强校园环境卫生管理，保持 校园整洁卫生，减少传染病传播的风 险。
05 总结与展望
学校传染病预防与控制的重要性
保障学生健康
预防和控制传染病在学校中的传 播，能够有效地保障学生的身体
健康和生命安全。
VS
某高中水痘疫情防控
2017年秋季，某高中发生水痘疫情，学 校及时采取隔离措施，加强学生健康教育 ，提高自我防护意识，最终有效遏制了疫 情的扩散。
学校传染病预防与控制经验教训
建立健全预防与控制机制
学校应建立健全传染病预防与控制机 制，明确责任分工，确保各项措施的 有效实施。
加强健康教育宣传
学校应加强学生和教职工的传染病防 控知识宣传教育，提高大家的防控意 识和能力。
02 学校传染病预防措施
建立预防机制
制定传染病预防与控制方案
学校应制定详细的传染病预防与控制方案，明确预防措施、应急 处理流程和责任人。
建立传染病监测网络
建立学生健康监测网络，定期对学生健康状况进行调查和统计，及 时发现潜在的传染病疫情。
完善卫生设施
确保学校卫生设施完备，提供充足的洗手设施、消毒用品等，保障 学生和教职工的卫生安全。
及时治疗
确保感染的学生或教职工得到及 时有效的治疗，以促进康复并减 少传染风险。
环境消毒与清洁
定期清洁
保持学校环境的日常清洁，特别是高 频接触的物体表面，如门把手、桌面 、厕所等。
消毒措施
定期对学校进行全面消毒，以消灭可 能存在的病原体。
追踪接触者
接触者追踪
及时追踪与感染者有过接触的学生和教职工，进行必要的医学观察或隔离。
定期开展健康监测
学校应定期开展学生和教职工的健康 监测工作，及时发现并处理传染病疫 情。
加强校园环境卫生管理
学校应加强校园环境卫生管理，保持 校园整洁卫生，减少传染病传播的风 险。
05 总结与展望
学校传染病预防与控制的重要性
保障学生健康
预防和控制传染病在学校中的传 播，能够有效地保障学生的身体
健康和生命安全。
VS
某高中水痘疫情防控
2017年秋季，某高中发生水痘疫情，学 校及时采取隔离措施，加强学生健康教育 ，提高自我防护意识，最终有效遏制了疫 情的扩散。
学校传染病预防与控制经验教训
建立健全预防与控制机制
学校应建立健全传染病预防与控制机 制，明确责任分工，确保各项措施的 有效实施。
加强健康教育宣传
学校应加强学生和教职工的传染病防 控知识宣传教育，提高大家的防控意 识和能力。
小学安全教育预防常见传染病ppt课件
01
02
03
04
勤洗手：用肥皂和流动水洗手 至少20秒，或使用含有至少
60%酒精的手部消毒液。
咳嗽和打喷嚏时用纸巾或弯曲 手肘遮住口鼻，然后立即将纸
巾扔掉并洗手。
避免触摸眼睛、鼻子和嘴巴， 尤其是接触公共物品后。
保持家庭和工作场所的清洁和 卫生，定期清理和消毒常接触
的表面。
增强免疫力
保持充足的睡眠
03 学校预防常见传染病的措 施
加强学校卫生管理
制定严格的卫生清洁 制度，确保学校环境 卫生整洁。
确保学生饮用水的安 全，提供清洁的洗手 设施。
定期对学校设施进行 消毒，特别是高频接 触的物体表面。
定期开展健康教育活动
通过课堂教育、讲座等形式向 学生传授预防传染病的知识。
教导学生养成良好的个人卫生 习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等。
小学生每天需要9-10小时的睡 眠时间。
均衡饮食
摄入足够的蔬菜、水果、全谷 类食物、蛋白质和脂肪，以提 供身体所需的营养素。
适量运动
每天至少进行60分钟的中等强 度到高强度的身体活动。
不吸烟、不喝酒
保持健康的生活方式。
避免接触传染源
避免前往人群密集的场所，如商场、 电影院等。
在学校，保持教室通风，避免长时间 在密闭的环境中学习。
如咳嗽、打喷嚏时产生的飞沫 。
间接接触
如接触被病毒污染的物品或环 境。
昆虫叮咬
如蚊子、跳蚤等昆虫传播。
常见传染病症状
01
02
03
04
发热、头痛、咳嗽、喉 咙痛、流鼻涕等。
皮疹、口腔溃疡、食欲 不振等。
乏力、肌肉酸痛、恶心、 呕吐等。
呼吸困难、心悸、胸闷 等。
《传染病的预防》PPT课件
对于某些传染病，如流感等，可接种 加强针以提高免疫力。
了解疫苗接种的禁忌症和注意事项， 确保安全接种。
鼓励和推广新型疫苗的研发和应用， 提高预防效果。
避免接触传染源和切断传播途径
避免前往人群密集、空气不流 通的场所，减少感染机会。
不与患有传染病的人密切接触 ，避免共用个人物品。
在公共场所佩戴口罩，降低飞 沫传播的风险。
传播途径及易感人群
传播途径
传染病的传播途径主要有空气传播、 水传播、食物传播、接触传播、虫媒 传播等。
易感人群
不同年龄、性别、职业和免疫状况的 人对传染病的易感性不同，一般来说 ，儿童、老年人、孕妇和免疫低下人 群更容易感染。
危害与影响
01
02
03
对个人的危害
传染病可导致患者身体不 适，严重时甚至危及生命 。
和焦虑情绪。
05
家庭防控策略与实践
家长引导孩子养成良好卫生习惯
勤洗手
教导孩子在接触公共物品 、饭前便后等时刻要勤洗 手，使用肥皂和流动水彻 底清洗。
不随地吐痰
教育孩子避免随地吐痰， 如有需要应使用纸巾或手 帕，并妥善处理用过的纸 巾。
保持室内通风
定期开窗通风，保持室内 空气流通，有助于降低病 毒在密闭环境中的传播风 险。
对于已经患病的个体，应积极 配合治疗并进行隔离，防止病 毒传播。
提高自身免疫力
保持充足的睡眠和规律的作 息时间，有助于增强身体免 疫力。
适当进行体育锻炼，如散步 、跑步、游泳等，提高身体 素质和抵抗力。
均衡饮食，摄入足够的蛋白 质、维生素和矿物质等营养 素。
保持良好的心态和情绪状态 ，减轻压力和焦虑对免疫系 统的影响。
建立学生晨检、午检制度，发 现学生有发热、咳嗽等症状时 及时报告并处理。
了解疫苗接种的禁忌症和注意事项， 确保安全接种。
鼓励和推广新型疫苗的研发和应用， 提高预防效果。
避免接触传染源和切断传播途径
避免前往人群密集、空气不流 通的场所，减少感染机会。
不与患有传染病的人密切接触 ，避免共用个人物品。
在公共场所佩戴口罩，降低飞 沫传播的风险。
传播途径及易感人群
传播途径
传染病的传播途径主要有空气传播、 水传播、食物传播、接触传播、虫媒 传播等。
易感人群
不同年龄、性别、职业和免疫状况的 人对传染病的易感性不同，一般来说 ，儿童、老年人、孕妇和免疫低下人 群更容易感染。
危害与影响
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03
对个人的危害
传染病可导致患者身体不 适，严重时甚至危及生命 。
和焦虑情绪。
05
家庭防控策略与实践
家长引导孩子养成良好卫生习惯
勤洗手
教导孩子在接触公共物品 、饭前便后等时刻要勤洗 手，使用肥皂和流动水彻 底清洗。
不随地吐痰
教育孩子避免随地吐痰， 如有需要应使用纸巾或手 帕，并妥善处理用过的纸 巾。
保持室内通风
定期开窗通风，保持室内 空气流通，有助于降低病 毒在密闭环境中的传播风 险。
对于已经患病的个体，应积极 配合治疗并进行隔离，防止病 毒传播。
提高自身免疫力
保持充足的睡眠和规律的作 息时间，有助于增强身体免 疫力。
适当进行体育锻炼，如散步 、跑步、游泳等，提高身体 素质和抵抗力。
均衡饮食，摄入足够的蛋白 质、维生素和矿物质等营养 素。
保持良好的心态和情绪状态 ，减轻压力和焦虑对免疫系 统的影响。
建立学生晨检、午检制度，发 现学生有发热、咳嗽等症状时 及时报告并处理。
学校常见传染病ppt课件
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3
流行特点
（二）、学校是传染病的集散场所 学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成
从儿童、少年到青年。学生每天从四面八方， 一家一户汇集到学校里来，又从学校分散到 千家万户里去，传染源从社会的每个角落进 入学校，又从每个学校分散到每个家庭和社 会上各个角落，所以说学校是传染病的集散 场所。
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10
常见传染病种类
流行性感冒 急性出血性结膜炎 流行性脑脊髓膜炎 流行性腮腺炎 麻疹 猩红热 水痘 手足口病
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11
二
病种 介绍
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12
流行性感冒
传染源：病人和带菌者 传播途径：空气飞沫传播 潜伏期：1～3天 临床表现：
症状较普通感冒重，表现为突然起病 的高热、寒颤、头痛、肌痛、全身不适
ppt课件.
14
流行性腮腺炎
腮腺炎患者和健康带毒者是本病的传染源。 腮腺炎主要在儿童和青少年中发生，尤以5—15岁
患者较为多见 ，由患者和健康带毒者的唾液或呼 吸道分泌液飞沫经空气传播。被患者和健康带毒者 唾液污染的食具或玩具，在短时间内接触到易感者 的口腔亦可引起感染。 本病潜伏期14—21天，平均18天。 临床表现： 1、腮腺肿大：为该病的特征性病变，75％患者表 现为双侧腮腺肿大，疼痛明显 2、起病急,有发热、怕冷、头痛等类似感冒症状
分布均匀，针尖大小的丘疹，按压会褪色，伴有发痒的感 觉。 4、“草莓舌”、“杨梅舌”：舌乳头肿胀形成“草莓舌”， 2～3日后舌苔脱落，舌乳头凸起，称为“杨梅舌”
ppt课件.
17
麻疹
由于近年来麻疹疫苗的应用，使麻疹的临床症状变得不十 分规律。
典型麻疹有潜伏期，前驱期，出疹期和恢复期，典型症状 是高热、皮疹及呼吸道卡他等炎症。潜伏期：平均为10－ 14天。前驱期：2－4天，发热上呼吸道卡他结膜炎等，此 期后期可见到颊粘膜周围有红晕的0.5-1mm灰白色小点， 称柯氏斑，是早期诊断麻疹的标志。出疹期：多在发热4 －5天后出现，持续2－5日不等，皮疹为玫瑰色丘疹，自
学校传染病防治知识培训PPT课件
流感是学校中最常见的传染病之一，它会给学生和教职员工带来身体不适和病假。
2 水痘
水痘的爆发会导致学生大面积发病，给学校的课堂秩序、学生的学习和教育教学工作带 来困扰。
3 腹泻病
腹泻病是学校传染病中常见的一种，不仅对学生产生身体上的影响，还可能蔓延成疫情。
学校传染病的传播途径
空气传播
学生通过呼吸、咳嗽、打喷嚏等方式来传播病原体。
总结和建议
学校传染病防治需要全体师生的共同努力，只有通过加强宣传教育、健全监 测机制、完善队伍建设和优化环境改造，才能有效预防和控制学校传染病的 发生。
学校传染病防治知识培训 PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探讨学校传染病的防治知识。学习掌握这些知 识对于保障学生的健康和学习环境至关重要。
学校传染病防治的重要性
学校传染病的防治至关重要，它不仅影响学生的健康和学习成绩，还可能导 致整个学校的学习氛围受到严重破坏。
学校传染病常见类型
1 流感
个人卫生
培养良好的个人卫生习惯，如 不随地吐痰、咳嗽时用纸巾或 肘部遮挡口鼻。
学校传染病的应急处理
1 隔离患者
对初步判断为传染病的学生及时隔离，防止疫情扩散。
2 通知家长
及时向学生家长说明疫情情况，并提醒采取相应的预防措施。
3 咨询专家
对于出现严重疫情的学校，及时寻求专业医学机构的帮助和指导。
学校传染病防治的四项策略
1
加强宣传教育
通过各种渠道向学生、教职员工普及传染病的防治知识，提高大家的防病染病的监测与报告制度，及时发现、报告和控制传染病的发生。
3
完善队伍建设
加强学校医务人员和卫生保健工作人员的培训，提高他们应对学校传染病的能力。
2 水痘
水痘的爆发会导致学生大面积发病，给学校的课堂秩序、学生的学习和教育教学工作带 来困扰。
3 腹泻病
腹泻病是学校传染病中常见的一种，不仅对学生产生身体上的影响，还可能蔓延成疫情。
学校传染病的传播途径
空气传播
学生通过呼吸、咳嗽、打喷嚏等方式来传播病原体。
总结和建议
学校传染病防治需要全体师生的共同努力，只有通过加强宣传教育、健全监 测机制、完善队伍建设和优化环境改造，才能有效预防和控制学校传染病的 发生。
学校传染病防治知识培训 PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探讨学校传染病的防治知识。学习掌握这些知 识对于保障学生的健康和学习环境至关重要。
学校传染病防治的重要性
学校传染病的防治至关重要，它不仅影响学生的健康和学习成绩，还可能导 致整个学校的学习氛围受到严重破坏。
学校传染病常见类型
1 流感
个人卫生
培养良好的个人卫生习惯，如 不随地吐痰、咳嗽时用纸巾或 肘部遮挡口鼻。
学校传染病的应急处理
1 隔离患者
对初步判断为传染病的学生及时隔离，防止疫情扩散。
2 通知家长
及时向学生家长说明疫情情况，并提醒采取相应的预防措施。
3 咨询专家
对于出现严重疫情的学校，及时寻求专业医学机构的帮助和指导。
学校传染病防治的四项策略
1
加强宣传教育
通过各种渠道向学生、教职员工普及传染病的防治知识，提高大家的防病染病的监测与报告制度，及时发现、报告和控制传染病的发生。
3
完善队伍建设
加强学校医务人员和卫生保健工作人员的培训，提高他们应对学校传染病的能力。
学校传染病防治知识培训ppt课件
02
症状与诊断
2024/1/26
预防和控制措 施
03
04
学校应对策略 和案例分析
10
诺如病毒感染性腹泻
诺如病毒特点及传播途径
2024/1/26
预防和控制措施
症状与诊断
学校应对策略和案例分析
11
03
预防与控制措施
2024/1/26
12
个人卫生习惯养成
01
02
03
04
勤洗手
使用肥皂和流动水彻底清洗双 手，特别是在接触公共物品后
。
咳嗽和打喷嚏礼仪
使用纸巾或肘部遮挡口鼻，避 免直接用手。
不随地吐痰
将痰液吐在纸巾或专用容器中 ，然后及时清理。
保持个人卫生
定期洗澡、更换干净衣物，保 持身体清洁。
2024/1/26
13
校园环境整治与消毒
定期清扫
保持教室、宿舍、食堂 等场所的清洁，定期清
扫垃圾。
2024/1/26
通风换气
保持室内空气流通，减 少病毒在空气中的滞留
的能力。
24
06
法律法规与伦理道德要求
2024/1/26
25
相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确规定了传染病的预防、控制和救治等方面的法律要求，保障公众健
康。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，制定了应急处理措施和法律责任。
2024/1/26
03
《学校卫生工作条例》
倡导科学防治
积极宣传科学防治知识，提高公众 对传染病的认识和预防意识。不信 谣传谣，维护社会稳定和公共安全 。
28
学校常见传染病的预防 ppt课件
流行性感冒 水痘、猩红热
风疹、麻疹 流行性腮腺炎
手足口病 急性胃肠炎（诺如病毒）
流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起 的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
流行性感冒
传播途径：
以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病 毒污染的物品间接传播。
流行性感冒
主要症状： 有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
学校易感者密度高，传染源又容易进入学 校；传染机制极易实现。所以学校极易造 成传染病的爆发和流行。
流行特点
（四）季节性 学校传染病的流行与社会上传染病流行一样 ，具有明显的季节性变化。冬春季呼吸道传 染病多发；夏秋季则以肠道传染病为主。除 此以外，学校传染病的发生还与学校寒暑假 及开学有密切关系。
典型麻疹是以发热、上呼吸道炎、结膜炎、口腔麻疹粘 膜斑、皮疹及疹退后遗留色素沉着。如不出现并发症， 病情自愈。发病多见于幼儿，青少年。
麻疹的预防措施
主要是对患者和带菌者的隔离治疗，隔离至 出疹后5天，合并肺炎延长至出疹后10天。
保护易感人群:疫苗的预防性接种(麻风疫苗 或者麻腮风疫苗)，流行期间避免到人群密 集的场所。
风疹
风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：
风疹
传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻 咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒， 主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬 春季为多。
主要症状：
风疹
以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色 斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征.
流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎 是一种通过呼吸 道飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易 发生，多发生于儿童。
主题班会《预防传染病》PPT课件
避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，减少病毒进入 体内的机会。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
校园常见传染病防控知识培训ppt课件
校园常见传染病防控知识培 训ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
学校传染病预防ppt课件
信息报告
发现疫情后，及时向上级主管部门和当地疾控机构报告
现场处置流程图和操作指南
流程图
发现患者→隔离观察→初步诊断→报告疫 情→启动应急预案→医疗救治→疫情控制 →后续处理
VS
操作指南
针对流程图中的每个环节，制定详细的操 作指南，确保应急处置工作有序进行
06 总结回顾与展望 未来工作
关键知识点总结回顾
心理支持和辅导服务。
宣传教育
通过宣传教育活动，普及传染病 防控知识，提高师生的自我防护
意识和能力。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 做好学生的心理健康教育和传染
病防控工作。
05 校园传染病应急 预案制定
应急预案编制原则和目标
原则
科学防治、依法管理、快速反应、有 效处置
目标
确保师生身体健康和生命安全，维护 学校正常教学秩序
群。
接触传播
通过接触患者的分泌物、 排泄物或污染的物品而
感染。
食物和水传播
食用被污染的食物或水 而感染某些传染病。
虫媒传播
通过昆虫叮咬等方式传 播病原体。
易感人群及危害
易感人群
儿童、青少年由于免疫系统相对较弱， 是传染病的易感人群。
危害
传染病不仅影响学生的身体健康，还可 能引起恐慌、停课等社会问题，对学校 的正常教学秩序造成严重影响。
密切接触者定义
与疑似病例有过近距离接 触的人员，如共同生活、 学习、工作等。
追踪方式
通过询问疑似病例、查看 监控录像等方式，确定密 切接触者名单，并及时进 行追踪和管理。
管理措施
对密切接触者进行隔离观 察、健康监测等措施，确 保其不成为新的传染源。
心理健康辅导和支持服务
发现疫情后，及时向上级主管部门和当地疾控机构报告
现场处置流程图和操作指南
流程图
发现患者→隔离观察→初步诊断→报告疫 情→启动应急预案→医疗救治→疫情控制 →后续处理
VS
操作指南
针对流程图中的每个环节，制定详细的操 作指南，确保应急处置工作有序进行
06 总结回顾与展望 未来工作
关键知识点总结回顾
心理支持和辅导服务。
宣传教育
通过宣传教育活动，普及传染病 防控知识，提高师生的自我防护
意识和能力。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 做好学生的心理健康教育和传染
病防控工作。
05 校园传染病应急 预案制定
应急预案编制原则和目标
原则
科学防治、依法管理、快速反应、有 效处置
目标
确保师生身体健康和生命安全，维护 学校正常教学秩序
群。
接触传播
通过接触患者的分泌物、 排泄物或污染的物品而
感染。
食物和水传播
食用被污染的食物或水 而感染某些传染病。
虫媒传播
通过昆虫叮咬等方式传 播病原体。
易感人群及危害
易感人群
儿童、青少年由于免疫系统相对较弱， 是传染病的易感人群。
危害
传染病不仅影响学生的身体健康，还可 能引起恐慌、停课等社会问题，对学校 的正常教学秩序造成严重影响。
密切接触者定义
与疑似病例有过近距离接 触的人员，如共同生活、 学习、工作等。
追踪方式
通过询问疑似病例、查看 监控录像等方式，确定密 切接触者名单，并及时进 行追踪和管理。
管理措施
对密切接触者进行隔离观 察、健康监测等措施，确 保其不成为新的传染源。
心理健康辅导和支持服务
相关主题
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潜伏期8～30天，平均18天。起病大多较急，无 前驱症状。有发热、畏寒、头痛、咽痛、食欲不佳、 恶心、呕吐、全身疼痛等，数小时腮腺肿痛，逐渐 明显，体温可达39℃以上，成人患者一般较严重。 腮腺肿胀最具特征性。一般以耳垂为中心，向前、 后、下发展，状如梨形，边缘不清；局部皮肤紧张， 发亮但不发红，触之坚韧有弹性，有轻触痛；言语、 咀嚼（尤其进酸性饮食）时刺激唾液分泌，导致疼 痛加剧；通常一侧腮腺肿胀后1～4天累及对侧，双 侧肿胀者约占75%。颌下腺或舌下腺也可同时被累及。
伤寒、副伤寒
• 1、传染源：伤寒的传染源是伤寒、副伤寒 病人和带菌者（包括潜伏期带菌、恢复期 带菌、慢性带菌、健康带菌）。病人从潜 伏期至整个患病期间都能够随粪便和尿排 出大量伤寒杆菌污染外环境，尤其是病程 的第2～4 周传染性最强。
2、伤寒病后能否再次感染？
1、感染伤寒以后一般可以获得较为巩 固的免疫力，再次患病的少见。
学校常见传染病防控
传染病防控的含义： 一、防---防止传染病的发生 二、控---控制传染病的传播和流行。 传染病防控的原则： 一、控制传染源 二、切断传播途径 三、保护易感人群
易感 人群
切断传 播途径
保护易感人 群
控制传 染源
传播 途径
传染源
传染病分类(依据传染途径分 类）
• • • • 肠道传染病---霍乱、伤寒等。 呼吸道传染病---流腮、麻疹等。 血源性传播疾病---乙丙肝等。 自然疫源和虫媒传染病---狂犬病、 乙脑、疟疾等。
采用板兰根30克或金银花9克煎服，
水痘
水痘（Varicella,Chicken-pox） 由水痘-带状疱疹病毒（Varicellaherpds,zoster virus,VZV）所引起的 急性呼吸道传染病。水痘是原发性感 染，多见于儿童，临床上以轻微和全 身症状和皮肤、粘膜分批出现迅速发 展的斑疹、丘疹、疱疹与结痂为特征。
呼吸道传染病
• 流行性腮腺炎 • 水痘 • 麻疹
流行性腺腮炎
流行性腮腺炎简称流腮，是儿童和青少 年中常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒所 引起。临床特征为发热及腮腺非化脓性肿痛， 并可侵犯各种腺组织或神经系统及肝、肾、 心脏、关节等器官。本病好发儿童，亦可见 于成人。
（一）病原学
本病毒耐寒，对低温有相当的抵抗 力。对紫外线及一般消毒剂敏感。强紫 外线下仅活半分钟，甲醛溶液、30%来苏 尔、75%乙醇等接触2～5分钟灭活。该病 毒只有一个血清型。自然界中人是唯一 的病毒宿主。
流腮的危害
• • • • • • 1. 脑膜脑炎 2. 睾丸炎、副睾炎： 3. 卵巢炎 4. 心肌炎： 5. 胰腺炎： 6. 肾炎
（六）预防 早期隔离患者直至腮腺肿完全消 退为止。在集体儿童机构、部队等接触者应留验3周，对 可疑者应立即暂时隔离。
1、管理传染源
2、切断传播途径：开窗通风，保持室内空气新
3、易感性 普遍易感，其易感性随年龄 的增加而下降。90%病例发生于1～15岁， 尤其5～9岁的儿童。1岁以内婴儿体内可有 母递免疫力，很少患病。成人中80%曾患过 显性或隐性感染。儿童患者无性别差异， 青春期后发病男多于女。病后可有持久免 疫力。 4、流行特征 全年均可发病，但以冬、 春为主。
（三）临床表现
一、传播途径： 通过粪—口途径传播，其传 播方式有： 病 原 菌
经 口 传 播 通过肠道排出
二、预防措施： 1、开展健康教育，养成“喝开水、吃熟
食、勤洗手”的良好卫生习惯。 2、及时发现病人，加以隔离治疗； 3、加强“三管（管水、管粪、管饮食） 一灭（消灭苍蝇）”工作； 4、尽量不要到卫生条件差的街头摊点就 餐，在外尽量少吃凉拌菜和肉类烧烤食物； 5、有特异性预防接种的要进行预防种， 如伤寒疫苗、甲肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗。
肠道传染病
病原体经口侵入肠道并能由粪便排出病 原体的传染病，包括霍乱、细菌性痢疾、伤 寒、副伤寒、病毒性肝炎、脊髓灰质炎和其 他感染性腹泻等。 病人和病原体携带者是最主要的传染源， 所有肠道传染病患者的粪便都含有大量病原 体。病原体随病人或携带者排出的粪便污染 环境后，经水、食物、手、苍蝇、蟑螂等媒 介由口而入引起感染。发病相应地以气温较 高的夏秋两季为多。
鲜，用过氧乙酸或含氯消毒剂对污染场所进行消毒。流行 期间暂停集会和集体文体活动。病人用过的食具、衣物、 手帕、玩具等应煮沸消毒或阳光暴晒。教育学生养成勤洗 手，不面对他人咳嗽、大声说话等良好的个人卫生习惯。
3、主动免疫：用腺腮炎减毒活疫苗或（麻疹、腮
腺炎和风疹三联疫苗）。
4、药物预防
每日1剂，连续6天。
（二）流行病学
1、传染源 早期病人和隐性感染者。 腮肿前6天至腮肿后9天。 在大流行时约30～40%患者仅有上呼吸道感 染的亚临床感染，是重要传染源。 2、传播途径 本病毒在唾液中通过飞沫 传播（唾液及污染的衣服亦可传染）其传染 力较麻疹、水痘为弱。孕妇感染本病可通过 胎盘传染胎儿，而导致胎儿畸形或死亡，流 产的发生率也增加。
5、临床上伤寒的主要症状有哪些？
• 1、伤寒一般起病缓慢，初期发热、畏 寒、头痛、腹胀、食欲减退、轻度腹泻 等。体温 7日内达 39－40℃。
• 6、伤寒的危害就是在于其并发症， 主要的并发症就是肠出血和肠穿孔。
7、预防伤寒需要做到哪几条？
• • • • • • • 1、接种伤寒疫苗，形成自身的保护屏障。 2 、注意饮食卫生，不吃生冷、变质、不洁的食物； 3、 饭前便后洗手； 4 、不喝生水，生吃瓜果要洗净； 5、 剩饭菜要彻底加热后再食用； 6 、不随地大小便和乱倒垃圾。防止“病从口入”。 7、在外就餐时，要选择有正规的营业执照和持健康证上 岗的人员的店铺。 • 8、加强饮用水的管理、加强粪便、垃圾的管理。
3、伤寒的传播途径有哪些？
伤寒副伤寒是肠道传染病，主要传播途 径有经水传播、经食物传播、经日常生 活接触传播和经苍蝇传播。
4、有哪些人群容易感染伤寒
• 由于农村环境卫生条件差，伤寒的发病农 村高于城市，而且以暴发多见，城市以散 发 为主。发病主要集中在 0—30 岁年龄组， 尤其是农民和学生，儿童略次之。近年来 伤寒的 暴发常见于居住拥挤的特殊人群和 学生中。
伤寒、副伤寒
• 1、传染源：伤寒的传染源是伤寒、副伤寒 病人和带菌者（包括潜伏期带菌、恢复期 带菌、慢性带菌、健康带菌）。病人从潜 伏期至整个患病期间都能够随粪便和尿排 出大量伤寒杆菌污染外环境，尤其是病程 的第2～4 周传染性最强。
2、伤寒病后能否再次感染？
1、感染伤寒以后一般可以获得较为巩 固的免疫力，再次患病的少见。
学校常见传染病防控
传染病防控的含义： 一、防---防止传染病的发生 二、控---控制传染病的传播和流行。 传染病防控的原则： 一、控制传染源 二、切断传播途径 三、保护易感人群
易感 人群
切断传 播途径
保护易感人 群
控制传 染源
传播 途径
传染源
传染病分类(依据传染途径分 类）
• • • • 肠道传染病---霍乱、伤寒等。 呼吸道传染病---流腮、麻疹等。 血源性传播疾病---乙丙肝等。 自然疫源和虫媒传染病---狂犬病、 乙脑、疟疾等。
采用板兰根30克或金银花9克煎服，
水痘
水痘（Varicella,Chicken-pox） 由水痘-带状疱疹病毒（Varicellaherpds,zoster virus,VZV）所引起的 急性呼吸道传染病。水痘是原发性感 染，多见于儿童，临床上以轻微和全 身症状和皮肤、粘膜分批出现迅速发 展的斑疹、丘疹、疱疹与结痂为特征。
呼吸道传染病
• 流行性腮腺炎 • 水痘 • 麻疹
流行性腺腮炎
流行性腮腺炎简称流腮，是儿童和青少 年中常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒所 引起。临床特征为发热及腮腺非化脓性肿痛， 并可侵犯各种腺组织或神经系统及肝、肾、 心脏、关节等器官。本病好发儿童，亦可见 于成人。
（一）病原学
本病毒耐寒，对低温有相当的抵抗 力。对紫外线及一般消毒剂敏感。强紫 外线下仅活半分钟，甲醛溶液、30%来苏 尔、75%乙醇等接触2～5分钟灭活。该病 毒只有一个血清型。自然界中人是唯一 的病毒宿主。
流腮的危害
• • • • • • 1. 脑膜脑炎 2. 睾丸炎、副睾炎： 3. 卵巢炎 4. 心肌炎： 5. 胰腺炎： 6. 肾炎
（六）预防 早期隔离患者直至腮腺肿完全消 退为止。在集体儿童机构、部队等接触者应留验3周，对 可疑者应立即暂时隔离。
1、管理传染源
2、切断传播途径：开窗通风，保持室内空气新
3、易感性 普遍易感，其易感性随年龄 的增加而下降。90%病例发生于1～15岁， 尤其5～9岁的儿童。1岁以内婴儿体内可有 母递免疫力，很少患病。成人中80%曾患过 显性或隐性感染。儿童患者无性别差异， 青春期后发病男多于女。病后可有持久免 疫力。 4、流行特征 全年均可发病，但以冬、 春为主。
（三）临床表现
一、传播途径： 通过粪—口途径传播，其传 播方式有： 病 原 菌
经 口 传 播 通过肠道排出
二、预防措施： 1、开展健康教育，养成“喝开水、吃熟
食、勤洗手”的良好卫生习惯。 2、及时发现病人，加以隔离治疗； 3、加强“三管（管水、管粪、管饮食） 一灭（消灭苍蝇）”工作； 4、尽量不要到卫生条件差的街头摊点就 餐，在外尽量少吃凉拌菜和肉类烧烤食物； 5、有特异性预防接种的要进行预防种， 如伤寒疫苗、甲肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗。
肠道传染病
病原体经口侵入肠道并能由粪便排出病 原体的传染病，包括霍乱、细菌性痢疾、伤 寒、副伤寒、病毒性肝炎、脊髓灰质炎和其 他感染性腹泻等。 病人和病原体携带者是最主要的传染源， 所有肠道传染病患者的粪便都含有大量病原 体。病原体随病人或携带者排出的粪便污染 环境后，经水、食物、手、苍蝇、蟑螂等媒 介由口而入引起感染。发病相应地以气温较 高的夏秋两季为多。
鲜，用过氧乙酸或含氯消毒剂对污染场所进行消毒。流行 期间暂停集会和集体文体活动。病人用过的食具、衣物、 手帕、玩具等应煮沸消毒或阳光暴晒。教育学生养成勤洗 手，不面对他人咳嗽、大声说话等良好的个人卫生习惯。
3、主动免疫：用腺腮炎减毒活疫苗或（麻疹、腮
腺炎和风疹三联疫苗）。
4、药物预防
每日1剂，连续6天。
（二）流行病学
1、传染源 早期病人和隐性感染者。 腮肿前6天至腮肿后9天。 在大流行时约30～40%患者仅有上呼吸道感 染的亚临床感染，是重要传染源。 2、传播途径 本病毒在唾液中通过飞沫 传播（唾液及污染的衣服亦可传染）其传染 力较麻疹、水痘为弱。孕妇感染本病可通过 胎盘传染胎儿，而导致胎儿畸形或死亡，流 产的发生率也增加。
5、临床上伤寒的主要症状有哪些？
• 1、伤寒一般起病缓慢，初期发热、畏 寒、头痛、腹胀、食欲减退、轻度腹泻 等。体温 7日内达 39－40℃。
• 6、伤寒的危害就是在于其并发症， 主要的并发症就是肠出血和肠穿孔。
7、预防伤寒需要做到哪几条？
• • • • • • • 1、接种伤寒疫苗，形成自身的保护屏障。 2 、注意饮食卫生，不吃生冷、变质、不洁的食物； 3、 饭前便后洗手； 4 、不喝生水，生吃瓜果要洗净； 5、 剩饭菜要彻底加热后再食用； 6 、不随地大小便和乱倒垃圾。防止“病从口入”。 7、在外就餐时，要选择有正规的营业执照和持健康证上 岗的人员的店铺。 • 8、加强饮用水的管理、加强粪便、垃圾的管理。
3、伤寒的传播途径有哪些？
伤寒副伤寒是肠道传染病，主要传播途 径有经水传播、经食物传播、经日常生 活接触传播和经苍蝇传播。
4、有哪些人群容易感染伤寒
• 由于农村环境卫生条件差，伤寒的发病农 村高于城市，而且以暴发多见，城市以散 发 为主。发病主要集中在 0—30 岁年龄组， 尤其是农民和学生，儿童略次之。近年来 伤寒的 暴发常见于居住拥挤的特殊人群和 学生中。