开学工作检查通报

开学工作检查通报
开学工作检查通报
各中小学、直属各单位：
8月31日至9月2日，区教育局组织了由分管领导带队、科室负责同志为组长的5个开学工作检查组，对全区各乡镇、直属和民办中小学开学工作进行了全面检查。

现将检查情况通报如下：
一、总体情况
本次检查组采取现场察看、查阅资料、走访师生、巡视课堂、问卷调查等形式，重点督查了学校的工作部署、环境卫生、师生管理、教学管理、安全管理和教育收费等方面工作的落实情况。

从检查情况来看，全区各级各类学校在开学工作中，准备充分，部署周密，成效显著。

新学期，新思路、新举措、新面貌，各项工作步入正轨快，开展有序，开局精彩，势头良好。

二、主要特点
(一)精心组织，开学工作稳定有序
全区各中小学开学工作安排早，准备充分，秩序井然，局面稳定。

开学前夕，各校都能围绕开学工作，开好三个会：班子会、教师会、班主任会，对本学期工作严密部署；实现三到位：各种计划制定到位、师生返校到位、书本发放到位，让师生员工安下心；各中小学基本做到地面整洁无杂物、教室干净无灰尘、宿舍布置显特色，环境育人效果突出。

淮海中学初中部为了做好本学期各项工作,开学前分别召开全体教职工会、班主任会、教研组长会、家长会和学生会五个层面工作会议，组织检查全体教师教案备课情况,并对检查结果进行通报。

教师进修学校早在8月15日就召开新学期行政会,研究落实新学期各项工作任务,制定细致计划。

各校开学第一课生动精彩。

开学前一天，北京路小学组织六年级全体师生来到刘老庄八十二烈士陵园,举行以“勿忘国耻,园梦中华”为主题的开学第一课。

**小学、淮师二附小、果林小学、丁集小学、徐溜小学、刘老庄中学、东方双语等学校都以不同的形式开展了以抗战为主题的开学第一课教育活动。

本学期，区教育系统全面推开农村中小学“5+4”改制和教干教师轮岗交流工作。

各校积极响应，想办法、创举措，实现了平稳过渡。

为有效解决“5+4”推进过程中的矛盾，袁集小学与袁集中学实行对口轮岗交流活动，6名小学教师到中学任教；徐溜小学和徐溜中学实现校长、班主任、宣传政策三对接，目前，六年级有近150名学生到徐溜中学就读。

新学期，西宋集中学迎来了近20名轮岗教师，学校安排精心，教师安心任教。

吴城小学、刘老庄小学、韩桥中学、韩桥小学、宋集小学、丁集小学等学校交流对接工作安排到位，教师迅速融入。

(二)创新思路，科学谋划教育发展
开学前夕，各校都注重谋划新学期工作思路，纷纷出新招出实招，注重以创新的思路、新颖的特色、科学的决策引领学校新发展。

淮州中学制定“创优拔尖”培养计划，以名师培养、学科突破、学生拔尖、校际交流等方面具体实施全力打造最优品牌教育。

淮海中学高中部开展“真备课,争高效”教学活动月活动。

**中等专业学校重点强势项目实现“保姆式”贴身服务、对口高考实行“七加强”措施。

徐溜中学加大校本培训力度，凝聚团队精神，提升师能水平。

古寨中学实行级部——小组——尖子生管理模式，全力做好磨尖纠偏工作。

渔沟中学教干、教师共签管理质量承诺书。

蒋集九年制学校加大“慕课引导下的小组合作”教学
模式的学习和探索。

吴集中学开设了课前预习课，实行辅导员和班主任双线管理。

渔沟小学采用“三级教学质量监控体系”。

韩圩九年制学校明确了“初中保先进，小学求突破”发展思路。

赵集中学自加压力，制定进位争先倒逼措施。

王兴中学开展“抓两头，促中间”活动。

(三)完善机制，深挖教育教学潜力
用科学的制度管理人，制度面前人人平等，从而激发教育教学活力成为新学期许多学校的共识。

淮州中学对教辅后勤岗位定编定岗，校内合理分流。

徐溜小学制定“131”质量工程评价体系，在五位分管校长评比中第一名为一等奖，最后一名为三等奖，其余为二等奖；建设荣耀墙、明星路，挖掘人的内因，实现教职工从“要我干”到“我要干”的转变。

城北开明中学实行民主管理，人人参与、人人有责，学校封闭管理和学生自我管理相结合，封闭不封心，体现管理人性化，培养学生良好习惯，提高学生综合能力。

王营实验学校对教学管理实行“六抓六考核”机制,突出过程管理，对“备、上、批、辅、考、学”六个环节跟踪检查评价。

码头小学教师实行双向选择、一年一聘、建立档案、跟踪管理，新学期，学校与每位教师签订目标管理责任书。

汤集九年制学校大力推行开放课堂，同组互听、异组兼听，开展校内大教研。

五里九年制学校明确教干分工，建立“条块”管理机制，形成清晰的管理网络，实行每日汇报制度。

棉花九年制学校建立学校、级部和班级三级管理制度，实行每日教学全监控，每日安全全交叉，每日问题全公布，全力规范教学秩序、堵住安全漏洞。

新北城实验小学中层干部实行公开竞聘、择优上岗，强化教师队伍建设。

新渡小学建立学习例会制，定期让教师结合实际，分享成功，反思不足。

吴集小学、大兴九年制等学校进一步优化绩效考核方案，突出以质量为核心。

(四)培养特色，推动学校个性发展
各中小学挖掘资源优势，注重特色建设。

“一校一品”、“一校多品”的个性校园前景看好。

淮海中学初中部、城北开明中学组建课改专业团队,构建五大体系,全面推进课改。

**小学全力推进生命化教育改革,创编40套“生命成长”校本教材。

王营实验学校、袁集小学、刘老庄小学推进校园足球教学，成立足球班。

聘请专职教练，实现规范化、专业化训练。

淮师二附小丰富活动课内涵,开设表演课。

长江东路小学强化教育环境建设,形成既有文化底蕴又具有现代气息的书香校园。

古寨小学开展师生同步阅读半小时活动，激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

南陈集小学注重足球与艺术融合发展，挖掘校园内涵的广度和深度。

三、存在问题
一是安全隐患依然存在。

第一是危房隐患。

长江西路小学后院有危房、破旧的停车棚以及校外人搭建的违章建筑。

教师进修学校的校舍陈旧,部分房屋属
C级危房,存在严重安全隐患。

第二是住校隐患。

5+4改制后，许多中学学生宿舍不足、床铺不足，学生住校困难，家长反映强烈。

第三是交通隐患。

淮海中学、淮师二附小周边环境较差，严重影响学生上学放学通畅。

长江东路小学幼儿园因学生数骤增，校门拥挤。

第四是安保隐患。

多数学校保安年龄偏大，普遍在60岁左右。

二是开学氛围营造不够。

部分学校管理乏力，教师主动意识不强。

工作懒散、消极颓废、信心缺乏，缺少对学校认同感。

部分轮岗交流教师未按时到岗，负面影响大。

部分学校学生行为习惯养成有待提高。

学生有乱丢乱扔现象，垃圾筒垃圾外溢，厕所保洁差。

部分学校环境整治力度不够。

办公室、教室、宿舍、实验室物放凌乱、窗户玻璃落满灰尘；车辆停放不整齐，存在乱停乱放现象。

三是影响发展问题亟待解决。

部分学校师资数量不足。

**小学、淮师二附小、长江东路小学、淮北路小学、王兴中学、王兴小学、新渡中学、吴城中学、吴城小学、韩桥小学等学校教师严重短缺，班级生数多达60至70人。

部分学校学科不配套，年龄结构老化。

其中最为严重的是淮北路小学，45周岁以下的教师只有1人。

个别学校办学条件较差。

新渡中、小学，长江西路小学教学设备落后；杨庄小学功能室严重不足。

四、工作建议
希望有关各校对通报的问题能引起重视，对照先进典型，认真学习借鉴，促进全面提高；正视不足，寻求对策，及时整改。

为促进下一步工作开展，特提出以下意见和要求。

一是加强安全管理。

强化安全意识，严格落实“一岗双责”要求，明确安全职责，完善安全机制，细化安全措施。

对各校的危房违章建筑坚决拆除；对于安保人员的使用上，拟重新聘用、聘齐年轻人员作为保安，负责学校安全工作，特别是担负起学生上学、放学时学校门前人员疏导工作；对于校车的使用，协调多部门齐抓共管，严查违规接送车辆。

认真组织安全逃生演练，定期排查安全隐患，提高“三防”水平。

二是强化教学管理。

关注教育质量，追求课堂高效。

质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地，要提高教学质量，就要提升课堂效益，实现课堂高效。

切忌课堂表面热闹，内容缺失。

要把精力用到引导教师学课标、研课标、用课标上，加强教学的针对性。

教学业务检查中，强化备课环节管理。

课堂上，要在“精”字上下功夫，做到精讲、讲通、理顺，引导学生自主、合作、探究。

布置作业要精心挑选，分层布置，让每道题都能发挥其应有的作用，使学生从题海战术中解放出来，真正达到减负增效。

要做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂，矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂”。

三是要注重养成教育。

坚持立德树人，是各校必须坚守的办学原则。

德育是学校完成各项教育教学任务的前提和保证，学生积极健康的心理、规范的行为习惯、正确的人生观和价值观都是保证完成学习任务的必要条件。

要坚持管理育人、教书育人、服务育人的全员育人、全方位育人的思想，着力构建科学的德育工作序列。

全区各学校要以社会主义核心价值观为指针，进一步深层次推进养成教育，上好养成教育课，切实加强养成教育学科渗透，广泛开展喜闻乐见的养成教育活动。

四是规范办学行为。

规范办学行为是学校发展的根本保障，只有依法依规办学，才能保证办学方向，才能保证办学质量，也才能办成人民满意的教育。

各校要创造条件，开齐开足各类课程，尤其要严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、校本课程及文体活动等方面的课时规定，并确保学生每天体育锻炼1小时。

各学校一定要规范教辅征订，不得违规、强制或变相组织学生购买，确保教育环境风清气正，确保素质教育沿健康轨道发展。