交变电流习题课教案
高中物理选修1-1《交变电流》教案
高中物理选修1-1《交变电流》教案教学目标：1. 了解交流电路中的电压和电流波形、电阻、电感、电容在交流电路中的作用；2. 理解交流电路中的平均值、有效值和相位差的概念及其计算方法；3. 知道交流电的产生和应用。
教学重点：1. 了解交流电路中的电压和电流波形、电阻、电感、电容在交流电路中的作用；2. 知道交流电的产生和应用。
教学难点：1. 理解交流电路中的平均值、有效值和相位差的概念及其计算方法；2. 熟练掌握相位差的概念和计算方法。
教学方法：1. 讲授法；2. 示例法。
教学手段：1. 电子白板、投影仪、网络多媒体设备；2. 图示和图表。
教学过程：【教学环节一】导入1. 教师用PPT展示交流电的产生和应用的图片，引导学生谈论交流电在生活中的应用。
2. 阐述本节课学习内容和教学目标。
【教学环节二】讲授与示范1. 讲解交流电路中电压和电流波形、电阻、电感、电容在交流电路中的作用。
2. 示范计算交流电路中的平均值、有效值和相位差，讲解计算方法及其应用。
【教学环节三】练习与巩固1. 基本练习：例题指导学生运用所学知识计算实际问题。
2. 拓展练习：让学生自己查找交流电路中的实际问题，并利用所学知识尝试解决。
【教学环节四】课堂小结1. 小结本节课的内容和知识点，回答学生提出的问题。
2. 鼓励学生反思、总结并提问。
【教学环节五】作业布置1. 完成本节课的课堂笔记。
2. 计算相关题目，做好最后的复习准备。
教学评估：评估方式：开展小组讨论或个人思考，讨论或写出所学知识在实际生活中的应用。
评估标准：概念全面准确、计算正确且理解应用。
高中物理《第五章第一节交变电流》优质课教案、教学设计
第一节交变电流的教学设计●教学目标一、知识目标1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面.2.掌握交变电流的变化规律及表示方法.3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义.二、能力目标1.掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）.2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力.3.培养学生运用数学知识解决物理问题的能力.三、德育目标培养学生理论联系实际的思想.●教学重点交变电流产生的物理过程的分析.●教学难点交变电流的变化规律及应用.●教学方法演示法、分析法、归纳法.●教学用具手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］电与我们生活息息相关，生活中常遇到的电有电池供的电，还有发电机供的电，那么这两类电有什么不同之处呢？下面让我们通过实验来探究这个问题。
【师】这组是用干电池给小灯泡供电，这组是用手摇发电机给小灯泡供电，请同学们观察小灯泡，你看到什么现象？两组电路中电流的大小有何不同？［演示1］将干电池和手摇发电机分别与小灯泡组成闭合电路。
闭合开关并匀速转动发电机。
［生］发电机供电的小灯泡一闪一闪的，说明发电机发出的电流大小随时间不断的变化。
【师】把小灯泡换成电流表后请同学们观察电表的指针，你看到什么现象？两组电路中电流的方向有何不同？［演示2］将干电池和手摇发电机分别与电流表组成闭合电路。
闭合开关并匀速转动发电机。
［生］发电机供电的电流表的指针左右的摆动，说明发电机发出的电流的方向随时间不断的变化。
［师］通过实验可知，发电机发出的电流大小和方向随时间做周期性变化，我们把这样的的电流叫做交变电流。
简称交流电。
用大写字母AC表示。
而把方向不变的电流叫做直流，用大写DC 表示。
交流电有许多优点，现代生产和生活中使用的电大都是交流电。
那么交流电是怎么产生的呢？它又有怎样变化规律呢？这就是我们今天要学习的主要内容——交变电流。
《交变电流》教案(原创)：变压器习题课(一)(
作业
基本讲义
新课教学
三、日型和多个负线圈的变压器
7、（1996年上海高考题）在如图所示的变压器中，当通以交流电时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过变压器中间的铁芯。已知线圈1、2的匝数比为n1:n2=2:1。在不接负载的情况下（）
A． 当线圈1输入220V交流电压时，线圈2的输出电压为110V。
B．当线圈1输入220V交流电压时V交流电压时，线圈1的输出电压为220V。
D．当线圈2输入110V交流电压时，线圈2的输出电压为110V。
8、如图所示，有一理想变压器，原线圈匝数为n1，两个副线圈的匝数分别为n2和n3，原副线圈的电压分别为U1、U2、U3，电流分别为I1、I2、I3，两个副线圈负载电阻的阻值未知，下列结论中，正确的是：（）
1、变压器的原理
2、变压器的变压比规律和变流比规律
3、几种常见的变压器
新课教学
例题：
一、有关变压器的概念和规律：
1、理想变压器原、副线圈匝数比 : =4:1，原线圈两端连接光滑导轨，副线圈与电阻R相连组成闭合电路，如图所示，当滑杆AB在垂直于导轨平面的匀强磁场中沿导轨匀速向右做切割磁感线运动时，电流表A1的示数为12Ma，那么电流表A2的示数为（ ）
第十七章交变电流
第四节变压器习题课
教学目标
1．掌握变压器的变压比和变流比规律应用它分析、解决基本问题
2．掌握几种常用变压器题型及其解法
教学重点
变压器的工作原理和工作规律的应用
教学难点
多个副线圈变压器的有关物理量的求解
教学方法
分析、归纳、拓展、讨论
教学用具
投影
课时安排
1课时
教 学 步 骤
新课标人教版3-2选修三5.1《交变电流》WORD教案5
5. 1 交变电流教学目标（一）知识与技能1•使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2.掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3•理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
（二）过程与方法1.掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。
2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。
3•培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感、态度与价值观通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性教学重点、难点重点：交变电流产生的物理过程的分析。
难点：交变电流的变化规律及应用。
教学方法演示法、分析法、归纳法。
教具手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表课型新授课」r I 来源学科-网Z_X_X_K]1课时教学过程（一）引入新课出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。
演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路。
当线框快速转动时，观察到什么现象？这种大小和方向都随时间做周期性变化电流，叫做交变电流。
（二）进行新课1、交变电流的产生为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流?多媒体课件打出下图。
当 abed 线圈在磁场中绕 00'轴转动时，哪些边切割磁感线’ab 与 cd 。
当ab 边向右、cd 边向左运动时，线圈中感应电流的方向 沿着b 宀c ^d ^a 方向流动的。
当ab 边向左、cd 边向右运动时，线圈中感应电流的方向如何 ？感应电流是沿着CT b T a T d 方向流动的。
线圈平面与磁感线平行时，ab 边与cd 边线速度方向都跟磁感线方向垂直，即两边都垂直切割磁感线，此时产生感应电动势最大。
线圈转到什么位置时，产生的感应电动势最小？来源学科网当线圈平面跟磁感线垂 直时，ab 边和cd 边线速度方向都跟磁感线平行， 即不切割磁感线，此时感应电 动势为零。
e=e ab +e cd =BL 1 L 2 w sin w t若线圈有N 匝时，相当于N 个完全相同的电源串联，e=NBLL z w sinwt ,令E ”=NBL 1L 2W,叫 做感应电动势的峰值，e 叫做感应电动势的瞬时值。
《交变电流》教案
《交变电流》教案《交变电流》教案「篇一」教学目标知识目标（1）知道电流表的符号和用途．（2）知道电流表的正确读数方法．（3）知道电流表的使用规则．能力目标通过观察和实验，形成电学实验的初步技能．情感目标养成科学的态度，体验科学精神．教学建议教材分析教材介绍了一些物理课上常见的电流表，有电流计、教学演示用电流表、学生用电流表．说明电流表能够测量电流．详细介绍了电流表的读数，注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负．要求学生能够根据实际情况读出电流表的示数．教材又详细介绍了电流表的使用规则，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中电流表测是测量哪部分的电流．对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接才是正确的．选择量程问题，教材讲解了选择量程的具体方法，要注意先选用较大量程，并用试触的方法．对于不能直接连接在电源两极上，教材用图示分析了其做法的错误．教材最后提出了思考的问题，学生应的联系实际，注意想像选择不同接线柱的物理图景，分析出正确的方法．教法建议本节教学要注意观察和实验，有条件的可以边授课边学生实验探究的方式进行．学生联系实际学习，教师要提供不同的电流表让学生观察，接触实际的材料．教师还可以提供大量的电流表的资料，增长学生的见识．电流表读数的教学，要注意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习掌握电流表的读数．电流表的使用，要联系实际学习，学生可以动手连接并分析电流表这些用法的原因．分析一些电路图中电流表的使用是否正确，并如何改正．教学设计方案【重难点分析】学生使用电学测量仪器，所以电流表是本节的重点和难点，学生要会读数和使用．【教学过程设计】一．电流表教师可以提供实际资料，如各种电流计、教师演示用电流表、学生电流表，对于学生电流表可以提供多种，例如零刻度线在左边的、左面是负刻度的、一个负两个正接线柱的、一个正和两个负接线柱的电流表．本处学生要接触实际材料，切实联系科学实际．在此基础上，教师介绍电流表的符合和用途．二．电流表的示数方法1、讲清电流表的接线柱、对应的量程、每个量程所对应的最小刻度．并出示制作的表盘和指针让学生根据所连接的接线柱判断所选用的量程，根据指针的位置读出电流表的读数．可以使学生思考没给出接线柱的连接是电流的读数可能是多少，可以让学生思考某个电流值要选用什么量程，为什么．方法2、对于基础较好的班级可以用实验探究的方法，教师提供电流表，学生自行设计方法，电流表的一些问题如：电流表的三个接线柱的用途和用法；电流表的两个量程、最小刻度；电流的读数．教师可以指导学生的探究过程，注意学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生形成正确的学习方法．三．电流表的使用方法1、教师要注意结合电路图来帮助学生学习电流表的四个使用规则，要注意引导学生想像物理过程，分析这些使用电流表方法的原因．对于电流表的连接方式，可以由电流是测电路的某点处的电流入手，把电流表接到电路的某点处应当是串联．结合电路图分析各种电流表的测量，并会判断一些电路图中电流表的作用．对于电流表接线柱的连接，讲清电流由电流表的正接线柱流进和从负接线柱流出的过程，要结合电路图分析，发现电路图中的问题．可以由学生实际连接，从电源的正极开始连线，连接电流表时连接正接线柱，又从负接线柱连线，经过电路连回电源的负极．学生感受电流表是如何在电路中连接的．对于电流表的量程，在第二个问题"电流表的读数"中已经介绍过了，这里学生比较好理解选择量程的意义，只是介绍清楚具体的实现方法，选择较大量程用导线试触的方法就可以了，可以让学生亲自实践，体会这种方法的意义，从而深入理解电流表量程的选择问题．对于电流表不能连在短路的电路中，由于没有电阻的知识，所以本处宜形成学生的观念，在电阻学习中再深入讲解，教师可以结合电路图提高学生的观察能力，分析电路中哪些有短路的现象并如何改正．方法2、对于基础较好的班级，可以用学生实验探究的方法，教师提供实验仪器，并提供一些可能用到的电路图，学生自行设计实验方案，完成教师提供的课题，教师可以参考的课题有：电流表的应当如何连到电路中；分析电路中电流表的作用；怎样才能安全使用电流表．教师要注重学生的学习过程，及时纠正学生在分析问题、设计方案、实施方案、得出结论的过程中错误，并建立学生正确的学习方法．【板书设计】一．电流表1．电流表的符号：2．电流表的作用：测量电路中的电流．二．电流表的示数1．量程：0－0.6A；0－3A2．对应的最小刻度：0.02A；0.1A三．电流表的使用1．电流表要串联在电路中2．正负接线柱的`接法要正确：电流从正接线柱流入，从负接线柱流出．3．被测电流不要超过电流表的量程：先选用较大量程，用导线试触．4．绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上．探究活动【课题】电流表的种类、原理、构造。
专题交变电流教案B
一、教案名称：专题交变电流教案B二、教学目标：1. 让学生理解交变电流的概念及其特点；2. 掌握交变电流的瞬时值、峰值和有效值等基本概念；3. 学会计算交变电流的频率、周期和角频率等参数；4. 了解交变电流在不同电路元件中的传输特性；5. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 交变电流的概念及其特点；2. 交变电流的瞬时值、峰值和有效值；3. 交变电流的频率、周期和角频率；4. 交变电流在电阻、电感和电容元件中的传输特性；5. 交变电流的功率计算。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：交变电流的基本概念、参数计算和传输特性；2. 教学难点：交变电流的瞬时值、峰值和有效值的转换及计算。
五、教学方法与手段：1. 采用讲授法，讲解交变电流的基本概念、参数计算和传输特性；2. 利用多媒体课件，展示交变电流的波形和电路图，增强学生直观理解；3. 进行课堂练习，巩固所学知识；4. 引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
六、教学进程安排：1. 第一课时：交变电流的概念及其特点（30分钟）1.1 讲解交变电流的定义1.2 分析交变电流的特点1.3 举例说明交变电流的实际应用2. 第二课时：交变电流的瞬时值、峰值和有效值（30分钟）2.1 讲解瞬时值、峰值和有效值的概念2.2 演示瞬时值、峰值和有效值的计算方法2.3 练习计算示例3. 第三课时：交变电流的频率、周期和角频率（30分钟）3.1 讲解频率、周期和角频率的定义3.2 演示频率、周期和角频率的计算方法3.3 练习计算示例七、教学评估：1. 课堂练习：要求学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识；2. 课后作业：布置相关习题，要求学生回家后自主完成；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养学生的合作能力；4. 课堂问答：评估学生在课堂上的参与度和理解程度。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示交变电流的波形、电路图和计算公式等；2. 练习题：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识；3. 小组讨论材料：提供相关话题和问题，引导学生进行讨论；4. 教学大纲：明确教学目标、内容和进程安排。
《交变电流》教案-交变电流教案(共4页)
《交变电流》教案:交变电流教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]《交变电流》教案怎么来写呢？就跟随X去看看吧！一、预习目标1、知道交变电流产生的原理2、知道交变电流的变化规律及物理量间的关系二、预习内容1、交变电流________和________随时间做_________变化的电流叫做交变电流，简称交流( )________不随时间变化的电流称为直流( )大小和方向都不随时间变化的电流叫做_________电流2、交变电流的产生(1)过程分析特殊位置甲乙丙丁戊B与S的关系磁通量Φ的大小4个过程中Φ的变化电流方向磁通量Φ的变化率(2)中性面：_______________________________磁通量___________磁通量的变化率____________感应电动势e=________，_______感应电流感应电流方向________，线圈转动一周，感应电流方向改变______次课内探究学案一、学习目标1、理解交变电流的产生原理及变化规律;2、理解描述交变电流几个物理量以及它们之间的关系;学习重难点：交变电流的产生原理、变化规律及物理量间的关系二、学习过程1、为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交变电流?2、交变电流的产生过程中的两个特殊位置及特点是什么?(1)中性面：与匀强磁场磁感线垂直的平面叫中性面.线圈平面处于跟中性面重合的位置时;(a)线圈各边都不切割磁感线，即感应电流等于零;(b)磁感线垂直于该时刻的线圈平面，所以磁通量最大，磁通量的变化率为零.(c)交变电流的方向在中性面的两侧是相反的.(2)线圈平面处于跟中性面垂直的位置时，线圈平面平行于磁感线，磁通量为零，磁通量的变化率最大，感应电动势、感应电流均最大，电流方向不变.3、交变电流的变化规律：如图5-1-1所示为矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程：当以线圈通过中性面对为计时起点时，交变电流的函数表达式：e=Em sinωt，其中Em=2NBLv=NBωS;i=Im sinωt，其中Im=Em/R。
交变电流--优质获奖精品教案 (14)
5.1 交变电流一、教学目标（1）使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
（2）掌握交变电流的变化规律及表示方法。
（3）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
二、教学重点：交变电流产生的物理过程的分析三、教学难点：交变电流的变化规律及应用四、教学方法：引导教学法五、教学用具：多媒体六、教学用时：2课时七、教学过程：新课导入：今天我们开始学习交变电流，交变电流是电磁感应现象的进一步延伸。
新课教学：（一）探究手摇交流发电机输出电流的特点：实验一：用手摇交流发电机对小灯泡供电现象：小灯泡一闪一闪地发光结论：电流的大小是周期变化的实验二：用手摇交流发电机对并联的反向的发光二极管供电现象：两个发光二极管轮流发光结论：电流的方向是周期变化的小结：手摇交流发电机的输出电流的大小和方向都随时间做周期性的变化。
大小和方向都随时间做周期性变化的电流叫交变电流，简称交流（AC ）方向不随时间变化的电流称为直流（DC ）大小、方向均不随时间变化的电流叫恒定电流。
（二）探究交变电流的产生原理：交流发电机的构造：哪些边切割磁感线？（ab 和cd ）问题讨论：（1）在转动过程中，哪个位置线圈中没有电流，哪个位置线圈中没有电流，哪个位置线圈中电流最大？物理学中把线圈平面垂直与磁感线的位置成为中性面。
2、你能判断出线圈从中性面开始逆时针转动一周中，线框中电流方向的规律吗？3、你能总结线圈在转动过程中，电流的方向的变化规律吗？线圈平面每经过中性面时，感应电流的方向就改变一次，线圈转动一周，感应电流的方向改变两次。
4、你能定性的分析出线圈从中性面转动半周过程中电流的大小变化规律吗？从中性面开始转动过程中，电流从零逐渐变大到最大，再由最大减小到下一个中性面变为零。
（三）定量分析交变电流的变化规律：AB 长为L 1，BC 长为L 2，转动的角速度为ω，磁感应强度为B 。
AB 边产生的感应电动势：θsin 1v nBL e AB =AB 边的线速度：221L v ⋅=ω，θωsin 2121L nBL e AB ⋅= θωθωsin sin 21221nBS L nBL e e e CD AB =⋅⨯=+= 当线圈abcd 经过中性面时开始计时，t ωθ=，t E t nBS e m ωωωsin sin ==m E 是感应电动势的最大值，叫做峰值。
高中物理选择性必修2 第三章交变电流_交变电流单元复习课-教案
交流电规律的综合应用（习题课）学习目标：1、知道描述交变电流的物理量，周期、频率、峰值、有效值、平均值．(重点)2、理解正弦式交变电流的最大值和有效值间的关系．会求解交变电流的有效值．(重点、难点)3、可以正确区分正弦式交变电流电压的瞬时值、最大值、有效值、平均值，并进行相关热量、电量的运算。
4、掌握分析变压器静态问题、动态问题和远距离输电问题的思路相关知识：一、正弦式交变电流1.产生：线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动.2.两个特殊位置的特点(1)线圈平面与中性面重合时，S⊥B，Φ最大，ΔΦΔt ＝0，e ＝0，i ＝0，电流方向将发生改变.(2)线圈平面与中性面垂直时，S∥B，Φ＝0，ΔΦΔt最大，e 最大，i 最大，电流方向不改变.3.电流方向的改变：一个周期内线圈中电流的方向改变两次.4.交变电动势的最大值：E m ＝nBSω，与转轴位置无关，与线圈形状无关.5.交变电动势随时间的变化规律(中性面开始计时) e ＝nBSωsin ωt .二、描述交变电流的物理量 1.周期和频率(1)周期T ：交变电流完成1次周期性变化所需要的时间，单位是秒(s).表达式为T ＝2πω＝1n(n 为转速).(2)频率f ：交变电流在1 s 内完成周期性变化的次数，单位是赫兹(Hz).(3)周期和频率的关系：T ＝1f 或f ＝1T.2.交变电流的瞬时值、最大值、有效值和平均值 (1)瞬时值：交变电流某一时刻的值.(2)最大值：交变电流或电压所能达到的最大的值.(3)有效值：让恒定电流和交变电流分别通过阻值相等的电阻，如果在交流的一个周期内它们产生的热量相等，就可以把恒定电流的数值规定为这个交变电流的有效值.(4)正弦式交变电流的有效值与最大值之间的关系 I ＝I m 2，U ＝U m2，E ＝E m2.(5)交变电流的平均值 E ＝n ΔΦΔt ，I ＝nΔΦR ＋r Δt.三、变压器和远距离输电1.变压器物理量之间的关系2.变压器的分析方法匝数比不变的情况负载电阻不变的情况①U1不变,根据U1U2=n1n2,输入电压U1决定输出电压U2,可以得出不论负载电阻R如何变化,U2不变②当负载电阻发生变化时,I2变化,根据输出电流I2决定输入电流I1,可以判断I1的变化③I2变化引起P2变化,根据P1=P2,可以判断P1的变化①U1不变,n1n2发生变化,U2变化②R不变,U2变化,I2发生变化③根据P2=U22R和P1=P2,可以判断P2变化时,P1发生变化,若此时U1不变,则I1发生变化3.远距离输电(1)理清三个回路（如图所示）(2)抓住两个联系理想的升压变压器联系着回路1和回路2,由变压器原理可得:线圈1(匝数为n1)和线圈2(匝数为n2)中各个量间的关系是U1：U2=n1：n2,I1：I2=n2：n1,P1=P2。
《交变电流》教案(原创)：第一、二节习题课
第一、二节习题课
教学目标
1．复习第一、二节的有关知识
2．通过例题掌握交流电的变化规律；
3．掌握交变电流有效值的求法；
4．掌握有效值与平均值的区别与应用
教学重点
交流电的特点和变化规律，有效值的求法，有效值与平均值的区别与应用
教学难点
交流电的的平均值与瞬时值、有效值与平均值的区别
教学方法
（1）线圈转动的角速度？
（2）合上K，欲使A灯亮度不变，线圈的角速度应是原来的几倍？
6、如图所示，在匀强磁场中有一个“”形导线框可绕AB轴转动，已知匀强磁场的磁感强度B= T，线框的CD边长为20cm、CE、DF长均为10cm，转速为50r/s，若从图示位置开始计时（1）写出线框中感应电动势的瞬时值表达式。（2）若线框电阻r=3 ,再将AB两端接“6V，12W”灯泡，小灯泡能否正常发光？若不能，小灯泡实际功率多大？
典型例题分析、讨论、归纳
教学用具
投影
课时安排
1课时
教 学 步 骤
导入新课
一、知识复习
1、描述交变电流规律的两种方法
2、交变电流规律的定性分析与定量分析
3、表征交变电流的两类物理量
4、交变电流的有效值的求法，及与平均值的区别及应用范围
新课教学
二、例题：
（一）交变电流的规律
1、某线圈在匀强磁场中转动所产生的电动势变化规律为e=ε sinωt，保持其它条件不变，使该线圈的转速和匝数同时增加一倍，则此时所产生的电动势的瞬时表达式将变为下述的：（）
新课教学
（二）交变电流的有效值：
7、某交流电压随时间的变化规律如图15-13所示，则此交流电的频率是_______Hz。若将该电压加在10uf的电容器上，则电容器的耐压值不应小于_________V；若将该电压加在一阻值为1K 的纯电阻用电器上，用电器恰能正常工作，为避免意外事故的发生，该电路中保险丝的额定电流不能低于__________A。
公开课交变电流学历案(配套ppt与教案)
【学习主题】交变电流。
人教版高中物理选修3-2第五章第1节。
【设计者】闫会波【学习目标】1.了解交变电流、直流的概念；2.交变电流产生的物理过程，知道什么是中性面；3.掌握交变电流的变化规律，理解交变电流的瞬时值和峰值；4.能熟练应用正弦交变电流的规律解决问题。
【评价任务】1.通过演示实验和分组实验理解交变电流、直流的概念；2.通过例题检测交变电流产生的原理及交变电流的变化规律的掌握情况；【学法建议】1.学生提前预习，了解交变电流与直流的概念。
2.复习导线切割磁感线时产生的感应电动势的表达式及感应电流方向的判断方法。
3.尝试画课本中5.1-3中各图的正视图。
【学习过程】一、交变电流演示实验：分组实验：观察电流表指针摆动情况课本31页交变电流：直流：二、交变电流的产生问题1：我们一起转动模型，观察线圈转动过程中哪些边会切割磁感线（用AB、BC、CD、DA来表示）问题2：判断从甲转到乙？乙转到丙？丙转到丁？丁到甲中的电流方向（用AB边电流方向表示）问题3：当线圈转到什么位置时线圈中没有电流，转到什么位置时线圈中的电流最大（用甲、乙、丙、丁来表示）问题4:规定电流从B-A为电流正方向，从甲图开始计时，在电流—时间图中描出甲、乙、丙、丁四个位置在i—t图中所对应的坐标。
猜测在一个周期内感应电流随时间变化的关系，大致画出你猜想的i—t图像。
ii m-i mv问题5：我们一起画甲的正视图 中性面： ⑴此时线圈的磁通量 。
⑵线圈位于中性面时，线圈感应电动势为 ⑶转过中性面时，感应电流方向 （改变或不变）从中性面逆时针转过角度θ的正视图。
问题6：小组合作探究设矩形线圈ABCD 从中性面绕中间轴匀速转动，开始计时，角速度是ω，AB 、CD 宽L 1，AD 、BC 长L 2 ，匀强磁场磁感应强度是B ，经过时间t 。
（以下问题用题中的物理量表示） （1）线框与中性面的夹角是θ=（2）AB 边的速度v= AB 边速度方向与磁场方向夹角是多大 （3）AB 边中的感应电动势e AB =CD 边中的感应电动势e CD = ABCD 单匝线圈中的感应电动势e= （4）若线圈ABCD 从中性面绕距A 点距离为x 的轴(距D 距离为L 2-x )匀速转动，计时开始。
交变电流【经典教案】
交变电流【经典教案】班级：物理课题：相交变电流教学目标：1. 理解相交变流的基本概念；2. 掌握相交变流的物理规律；3. 掌握如何计算相交变流的实际应用；4. 通过实验熟练操作相交变流的测量。
教学过程：一、学习有关电磁波的背景知识1. 什么是电磁波？电磁波是物理和电子工程中的一种电磁波，由电场和磁场的交错组成。
由于电磁场的良性研究，电磁波也可以用来研究电场和磁场的变化以及电子学，辐射，电磁学和波动等。
2. 如何产生电磁波？当任意一条电路中的电流发生变化时，将会在电路周围产生电磁场，沿着电路传播出去，产生电磁波。
同时，沿着电路传播的电流也可以产生磁场，从而产生电磁波。
因此，只要电路的电流发生变化，就会产生电磁波。
电磁波由电场和磁场组成，两个力场具有呈正交性质，在同一点交织而成。
即电磁波中电场和磁场交替分布，当电场最大时，磁场是最小的，反之亦然。
另外，电磁波具有自发性，一旦产生，就会向四外无息传播，传播速度为光速。
二、理解相交变流的基本概念相交变流是指由不同的相交变流源施加的电磁波，它们的电场和磁场在某一点上交替出现，自发传播，形成一个旋转的磁场，在不同的物体表面上形成一个旋转的电场。
2. 相交变流的物理规律是什么？相交变流的物理规律主要有四个方面：（1）相交变流具有很大的传播范围，以及易受到噪声干扰；（2）在重叠情况下，各个相交变流之间会互相影响；（3）相交变流会引起旋转磁场；（4）在两个不同半径的相交变流源周围，磁场强度相对较弱。
三、掌握相交变流的实际应用1. 相交变流的应用概述相交变流在计算机领域有着广泛的应用。
其中，最为重要的计算领域是虚拟现实，也就是说，将相交变流结合VR仿真技术应用于工业中，同时具备虚拟现实技术的实体特征，以达到高度逼真的视觉效果和沉浸式体验。
此外，由于相交变流具有传输距离长、精确度高的优势，它还可以用在其他高科技领域，包括机器人测量、时钟晶振制冷、天线和机器视觉、UV信号激发、强度监测和多参数传感器等。
交变电流+示范教案
交变电流教学目标1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
教学重难点教学重点交变电流的变化规律及应用。
教学难点交变电流产生的物理过程的分析，以及相关表达式的推理过程。
教学准备多媒体设备教学过程新课引入用示波器或电压传感器先观察电池供给的电压的波形，再观察学生电源交流挡供给的电压的波形。
这两种波形各有什么特点？讲授新课一、交变电流1.交变电流：大小和方向都随时间做周期性变化的电流，简称交流。
随时间按___________规律变化的交变电流，叫作正弦式电流，正弦式电流的图像可以是___________，也可以是___________。
2.直流：方向不随时间变化的电流。
大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。
二、交变电流的产生1.产生条件：在匀强磁场中，矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。
2.过程分析(如图所示)：3.中性面平面线圈在匀强磁场中旋转，当线圈平面__________于磁感线时，各边都不切割磁感线，线圈中没有__________，这个位置叫作__________。
线圈位于中性面时，穿过线圈的磁通量__________，磁通量的变化率__________，感应电动势__________。
线圈经过中性面时，内部的感应电流方向要__________。
教师总结：两个特殊位置的特点。
三、交变电流的变化规律在磁感应强度为B的匀强磁场中，矩形线圈AB边长为L1，BC边长为L2，逆时针绕垂直于磁场的轴匀速转动，角速度为ω，从中性面开始计时，经时间t，线圈中的感应电动势是多少？和学生一起分析：①线圈与中性面的夹角是多少？②AB边速度方向与磁场方向夹角多大？③AB边的速度是多少？④AB边产生的感应电动势多大？⑤线圈中感应电动势多大？若线圈的匝数为N匝呢？学生总结：1.电动势e随时间变化的规律：_________________________。
高中物理第5章交变电流习题课交变电流的产生及描述同步备课教学案新人教版选修3-2(2021年整理)
习题课：交变电流的产生及描述[学习目标］ 1.理解交变电流的产生过程，能够求解交变电流的瞬时值。
2.理解交变电流图象的物理意义。
3.知道交变电流“四值”的区别，会求解交变电流的有效值．一、交变电流图象的应用正弦交流电的图象是一条正弦曲线，从图象中可以得到以下信息：（1)周期(T）和角速度（ω）:线圈转动的角速度ω＝错误!。
（2)峰值（E m、I m）：图象上的最大值．可计算出有效值E＝错误!、I＝错误!。
(3）瞬时值:每个“点"表示某一时刻的瞬时值．（4)可确定线圈位于中性面的时刻,也可确定线圈平行于磁感线的时刻．（5)判断线圈中磁通量Φ及磁通量变化率错误!的变化情况．例1（多选）如图1所示，图线a是线圈在匀强磁场中匀速转动时所产生正弦交流电的图象，当调整线圈转速后，所产生正弦交流电的图象如图线b所示,以下关于这两个正弦交流电的说法正确的是( )图1A．在图中t＝0时刻穿过线圈的磁通量均为零B．线圈先后两次转速之比为3∶2C．交流电a的瞬时值表达式为u＝10sin (5πt) VD．交流电b的最大值为错误! V答案BCD解析由题图可知，t＝0时刻线圈均在中性面，穿过线圈的磁通量最大，A错误；由题图可知T a∶T b＝2∶3,故n a∶n b＝3∶2,B正确；由题图可知，C正确；因ωa∶ωb＝3∶2，交流电最大值U m＝nBSω,故U m a∶U m b＝3∶2，U m b＝错误!U m a＝错误! V,D正确．二、交变电流有效值的计算对于交变电流有效值的计算一般有以下两种情况：（1)对于按正(余)弦规律变化的电流，可先根据E m＝nBSω求出其最大值，然后根据E＝错误!求出其有效值．有关电功、电功率的计算，各种交流仪表读数都要用有效值．(2）当电流按非正（余）弦规律变化时,必须根据有效值的定义求解，在计算有效值时要注意三同：相同电阻、相同时间(一般要取一个周期)、产生相同热量．例2有两个完全相同的电热器，分别通以如图2甲和乙所示的峰值相等的方波交变电流和正弦交变电流．求这两个电热器的电功率之比．图2答案2∶1解析交变电流通过纯电阻用电器R时,其电功率P＝I2R,I应该是交变电流的有效值．对于题图甲所示的方波交变电流,因大小恒定，故有效值I甲＝I m。
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自主探究
一．从中性面开始计时，交变电流的变化规律：（外电路电阻为R且为纯电阻，线圈电阻为
r）
二．问题讨论：
1．如果转轴仍平行于ab边，且垂直于磁感线，距ab边ad /4，试求从中性面开始计时，交变电流的变化规律；
小结：
2．若从垂直于中性面开始计时（即从平行于磁感线），试求交变电流的变化规律；
3．试从φ－t图像的切线变化的角度理解上述内容。
尝试体验
1．线圈在匀强磁场中匀速转动产生感应电动势如图所示，从图中可知（）
B．在t2和t4时刻，穿过线圈的磁通量为零
C．从t1到t4线圈转过的角度为πrad
D．若从0时刻到t4时刻经过，则在1s内交变电流的方向改变100次
2．一正弦交流发电机的最大电动势为E m，线圈转动的角速度为ω，线圈电阻为r，线圈从
垂直于中性面位置计时：
（1）t时刻电动势的瞬时表达式为__________________；
（2）若此发电机的转速和磁场均增加一倍，t时刻电动势的瞬时表达式为______________；
（3）若线圈匝数增加一倍，t时刻电动势的瞬时表达式为__________________；t时刻电流
的瞬时表达式为___________________（设外电路为纯电阻，外电阻为R）
领悟整合
3．处于匀强磁场中的矩形线圈abcd，以恒定的角速度绕ab边转动，磁场方向平行于纸面
并与纸面重合，线圈的cd
正，试画出线圈中感应电流i随时间t变化的图线。
O
c
b
4．如图所示，一根通有交流电i =I m sinωt的长直导线与一个闭合的矩形线圈在同一水平面内，若线圈所受的磁场力的合力方向背离直导线，
）A．第一个1/4周期内
B．第二个1/4周期内
C．第三个1/4周期内
D．第四个1/4周期内
开放探究
5．一矩形线圈与外电阻相接后，感应电流随时间变化的图像如图所示，若线圈的面积为2
π
b
a
i。