《大林和小林》阅读交流课件
部编版三年级语文下册整本书阅读《大林和小林》
如果我儿时没有看到《大林 和小林》，我今小林天反不对道可：“能嗯，靠爸爸写说童的：‘一个人总得干活。’” 话谋生……
——“童话大王”郑渊洁
小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干活。’”
更多精彩，尽在《大林和小林》！
一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大 菜”，小的叫“小菜”么？
“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自 言自语。第二次翻，是个“肥”字，也不合适。
翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。到快天 亮的时候，这老头拿着锄头走出门去。外面太陽照着树林，这老头儿 高兴地叫：“好了，就取个树林的‘林’罢。” 名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。
“东西都吃完了，怎么办呢？”大林说。 “我们休息会儿，再找东西吃。好不好？” 他们于是在一小座林反黑对土道：山“嗯下，面爸爸坐说下的：来‘。一个人总得干活。’” 大林看看口袋，叹了一口气：“我将来一定要当个 有钱人。有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。” 小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干 活。’”
号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已 经都嚼好了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶 着唧唧的下巴，用小力林把反对唧道唧：“的嗯，嘴爸扳爸说开的得：‘大一大个人的总。得干第活。八’” 号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西 戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活 地想：“真享福呀，真享福呀！”
“因为爸爸是穷人呀。财主老爷就不用干活。 爸爸说的：‘你看有田有地的可多好！’”
“妈妈和爸爸小都林是反对穷道人：“，嗯妈，爸妈爸和说的爸：‘爸一都个人是总好得干人活。。’” 可不像财主老爷。”
“可是，有钱人才快活呢，”大林大声说，“穷 人一点也不快活，穷人要做工，要……”
大林和小林阅读汇报课
有一天，小林很努力，造的金刚钻比平日多，四四格 非常高兴，给了小林一个铁球玩。四四格还说：
“今天你的工作很好，很好。我给你一个铁球奖励你， 奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力， 不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个 人坏，人坏。坏的人是要挨打的，打的。我今天还是要打 你，打你。”
作品简介：
《大林和小林》 是二十世纪中国最 优秀的民族童话精 品，奇特的构思， 夸张的手法，大胆 的想象，曲折的情 节，让人爱不释手， 很容易被它深深吸 引。
作者简介：
张天翼（1906―1985） 现代小说家、儿童文学作家。 曾任《人民文学》主编等职 作品多以嘲讽笔调，文笔活 泼新鲜，风格辛辣，儿童文 学作品《大林和小林》《罗 文应的故事》《宝葫芦的秘 密》《秃秃大王》等。
名言导入：
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯—— 美 .惠普尔
• 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶 人的感情与气质，使人高尚——俄. 皮罗果 夫
欣赏封面：
• 1、阅读封面，你从封面上知道了什么？ • 2、书名。读了这个书名，你的小脑袋里蹦
出了哪些小问号？ • 3、插图。猜猜他们的名字。（大林，小林）
大林和小林
阅读交流课
人物大观园
大林、小林、四四格、叭哈、 蔷薇公主、鳄鱼小姐、亲王、国 王、皮皮……
人物特征：
在作者的笔下，大林和小林是形象完全不同的两
个人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命
运......
大林
小林
胖
瘦Hale Waihona Puke 懒惰勤劳想做富翁，不想工作 热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑
机智、勇敢
大林与蔷薇公主结婚，坐 火车去海滨，与当火车司
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例《大林和小林》（TheTaleofTwoLin）是一部20世纪50年代的名作，由美国作家林肯威尔科克斯撰写，被誉为当时人文主义最高境界的代表作品之一。
小说讲述了一对长兄弟大林和小林之间的故事，由此展开小说界面下的许多关于亲情、友情、贫富差距、追求自由等主题。
大林和小林是小说中非常引人注目的主要人物，凭借他们之间激励、克制、和解以及友谊的紧密联系，他们决定了小说的最终走向。
因此，通过对主要人物的描写，读者可以更加深刻地理解这部小说的主要主题。
大林和小林是一对兄弟，但他们的性格却截然不同。
大林是一个勇敢而热情的男孩，他乐观、活泼，充满自信，勇于承担责任，能够主动和勇敢地去追寻自己的理想，即使面临棘手的问题也能坚持到最后。
另一方面，小林是一个安静、羞涩的男孩，他软弱怯懦，担心改变的事物，害怕被责任所累。
他拥有良好的学习能力，比大林更有智慧，但只能由大林的带领下，去面对较大的压力。
小说中，大林和小林的相互关系主要是激励、克制和友谊。
兄弟俩通过激励和克制，共同努力追寻自己的梦想和理想。
由于大林勇敢、坚强，并且能够主动和勇敢地去追寻自己的理想，他为小林提供了动力和勇气，使小林在各种情况下都能找到勇气和力量去实现自己的梦想，这也是小林实现了他的目标的一个重要原因。
此外，兄弟俩也因为大林的克制而和解，使得彼此之间的相互关系更加和谐。
正是由于兄弟俩的友谊，使他们都得以取得成功。
大林改变了他的想法，让小林能够发挥自己的方法，他也能够坚持自己的想法不受任何外部的影响。
小林也改变了他的思想，由此他们的友谊变得更加强固，他们也都取得了成功。
通过对《大林和小林》小说中大林和小林两个人物进行反思，我们不难发现，大林和小林是一个激励式的关系，作者描述的不仅仅是两兄弟之间的情谊，更多的是通过他们彼此的激励和克制，追求自由的精神。
大林的勇敢、坚强以及尽责的态度和小林的勇气、智慧和对责任的尊重，都是小说反映的重要主题之一。
大林和小林阅读交流课(课堂PPT)
阅读交流课
1
张天翼，汉族，
中国著名的现代小
说家和作家、文学
家，儿童文学作家。
2
3
目录 第一章 出门遇险 第二章 国王的法律 第三章 拍卖 第四章 足刑 第五章 小林的力气 第六章 到了中麦伯伯那里 第七章 小林给大林的一封信 第八章 美丽的天使 第九章 天使给叭哈的幸福 第十章 叭哈的家里 第十一章 大宴会 第十二章 皇家小学校 第十三章 两种赛跑 第十四章 不幸的事 第十五章 火车司机 第十六章 海 第十七章 “我真想吃！” 第十八章 富翁岛 第十九章 乔乔和小林的消息
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人物大观园
大林、小林、四四格、叭哈、 蔷薇公主、鳄鱼小姐、亲王、国 王、皮皮……
10
猜猜他是谁？
11
她长着一双美丽的眼睛，一 张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发 像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜 和跳舞鞋，可是腿却很短。
鳄鱼小姐
12
他的胡子是绿的，嘴唇厚极了， 肚子很大，好象一座山。睡觉还 打鼾。盖的被子是一张张钞票缀 成的。
4
最长的数字
23，000，000，000，000， 000，000，000，000，000，000， 000，000，000
5
书中之最
在这本书里，有些地方非常夸 张，简直可以创吉尼斯世界记录， 说说里面有哪些最最特别的地方？
6
书中之最
最厚的嘴唇 最高的医疗费 最长的卫士 最重的胖子 年龄最大的医生 最大的庭院 最富有的地方
的不同，并从文中找找相关的描写。
大林
小林
胖
瘦
懒惰
勤劳
想做富翁，不想工作 热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑 机智、勇敢
21
《大林和小林》阅读指导课
《大林和小林》阅读指导课《大林和小林》阅读指导课教案三年（1）班游忆君教学目标：1．在课外阅读中培养学生“读整本的书”的兴趣；2．结合整本书的阅读，感受奇思异想和幽默活泼的语言；3．指导学生就书中大林和小林的不同命运发表自己的观点。
教学过程：一、谈话导入：你觉得狐狸插上鸡翅膀真会变天使吗？你能想象一个国王经常哭鼻子会是什么样子吗？你知道一个臭虫从上走到下要足足走几个钟头的嘴唇该有多厚吗？这就是让你笑，让你哭，让你爱，让你恨，也让你紧张，让你感动的《大林和小林》，（板书：《大林和小林》），最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——《大林和小林》（出示封面）。
你们喜欢读这本书吗？为什么？（故事生动有趣，故事中的人物都很有特点，故事中夸张的写法令人捧腹大笑，书中的插图非常形象生动。
）是呀！捧着这本书，我们时而欢笑，时而紧张，时而感动，时而愤慨，作者大胆的想象、奇特的构思、曲折的情节，真令人爱不释手。
老师也很喜欢读，今天就让我们一起走进《大林和小林》，和他们一起经历一段有趣的旅行吧！二、书中之最同学们，在这本书里有许多夸张、有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录了。
让我们来看看里面有哪些“最”特别的呢？1、最长的名字从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王。
（62）A、哇，这么长的名字，数数看，这个名字有多少字。
谁来读一读，注意：要一口气读完，不能换气。
读完了名字，你感觉怎样？B、看到这个名字，你有什么问题想要问这位亲王吗?出示：(我是贵族，贵族的名字总是很长很长的。
)谁愿意来当当亲王，读读这句话。
C、名字是用来给人叫的，可是这位亲王的名字念起来却这么麻烦，这么夸张，他给自己取这么长的名字，目的就是为了显示自己的贵族身份，连我们都忍不住要笑他呢！2.最长的数字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000 这么多零！谁来读读这个数字？怎么不举手？会不会呀？我也不会。
大林和小林导读课
从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻 子住在乡下。他们都很老了，老得连他们自 己都说不上有多大岁数了。有一天，他们忽 然生了两个儿子。这个老农人非常快活，叫 道： “我们有了儿子了！我真想不到这么大 年纪还生儿子。” 他妻子也很高兴。她说： “我们一定得给他们取两个好名字。”
取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻 《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。 一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫 “大菜”，小的叫“小菜”么？ “哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头 自言自语。 第二次翻，是个“肥”字，也不合适。 翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么 翻了一晚。到快天亮的时候，这老头拿着锄头走出 门去。外面太阳照着树林，这老头儿高兴地叫： “好 了，就取个树林的‘林’罢。” 名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然 叫小林。
大林看看口袋，叹了口气：“我将来一定要当个 人。有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。” 小林反对道：“嗯，爸爸说的，‘一个人总 活’。” “因为爸爸是穷人呀。财主老爷就不用干活 爸说的‘你看有田有地的可多好！’ ” “妈妈和爸爸都是穷人，爸爸和妈妈都是好人 可不像财主老爷。” “可是，有钱人才快活哩，”大林大声说， 人一点也不快活，穷人要做工，要……”
乌龟伸长了脖子，拼命地爬，背
壳上油亮亮的，好像出了汗似的。唧 唧用了全身的力，想要赶到乌龟前面
去，唧唧张着嘴，又重又厚的下巴肉
挂了下来，一晃一晃的。蜗牛也非常
努力，把两根触角伸得长长的用劲地
往前面奔。
• 五米赛跑
• 第一——乌龟 • 第二——蜗牛 • 第三——唧唧
• 一共跑了五小时又三十分
• 破全世界纪录！！
怪物现在站直了，眼
睛像一面锣那么大，发着绿
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例《大林和小林》是一篇由中国著名作家余华所著的短篇小说，故事讲述的是关于兄弟两人的爱与亲情的故事。
这篇小说从表面上看是一个关于兄弟之间的爱的小故事。
但它更深层次的含义却远不止这一点，它揭示了道德故事的关键：人们应该尊重自己的家庭，孝敬父母的真正价值，以及器重家庭友爱的重要性。
本文以《大林和小林》为例，从人物分析的角度论述了这篇小说中两个主要人物大林和小林的性格及其对于家庭和生活的影响。
它旨在帮助读者深入理解这篇小说中存在的隐秘道理。
首先，将重点放在小说中的两个主要人物大林和小林上。
大林是小说中的男主角，他是一个非常爱学习的孩子，他用读书和好奇心去探索世界，并且以勤奋的精神去迎接新的挑战。
他的勇敢和毅力吸引了父母的赞赏和尊重，他们也为他未来的前景而感到满足。
小林则是大林的弟弟，他可以说是大林的一个反面，不喜欢读书，只希望能够早日独立生活，他不喜欢用自己的努力去面对挑战，而是更喜欢放弃，任由全部交给父母。
不过，小林的贪玩和任性，也引起了他的父母的担忧。
其次，将重点放在小说中大林和小林的对于家庭和生活的影响上。
小说中的大林和小林给出了不同的家庭和生活印象。
大林的学习能力和毅力给了父母最大的安心，让他们更加放心地把照顾大林的事情留给他，他们也更加放心地放手去支持大林未来的发展。
此外，大林也慷慨地帮助弟弟小林学习，在家里的日子也变得更加热闹。
另一方面，小林的任性和贪玩，给他的父母带来了担心，他们不知道他未来的命运会怎么样，他们也不得不花费大量的时间来督促小林，而且还要考虑到小林未来的发展。
最后，《大林和小林》中的人物分析给出了一个值得思考的道理：对于家庭来说，每个孩子都是宝贵的，每个孩子都有自己的价值和独特性，父母应该支持他们孩子在学习方面取得成功，并且尊重他们的感受，以便于为孩子建立一个健康快乐的家庭环境。
只有这样，家庭的友谊和爱情才能得到最好的体现，也能给予孩子最真挚的关怀与爱护。
大林和小林导读课
唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧 唧吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着唧唧自己 动手。那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第 二号扶着唧唧的上颚，第三号扶着唧唧的下巴， 叫道：“一，二，三！”就把唧唧的上颚和下巴 一合一合的，把菜嚼烂了，全用不着唧唧自己来 费劲。于是第二号和第三号放开了手，让第四号 走过来，把唧唧的嘴拨开。第五号用一块玻璃镜 对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已经都嚼好 了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶着唧 唧的下巴，用力把唧唧的嘴扳开得大大的。第八 号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的 东西戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。 唧唧快活地想：“真享福呀，真享福呀！”
第五章 小林的力气
第六章 到了中麦伯伯那里
第七章 小林给大林的一封信 第八章 美丽的天使
第九章 天使给叭哈的幸福 第十章 叭哈的家里
第十一章 大宴会
第十二章 皇家小学校
第十三章 两种赛跑
第十四章 不幸的事
第十五章 火车司机
第十六章 海
第十七章 “我真想吃！”
第十八章 富翁岛
第十九章 乔乔和小林的消息
三年级导读课：
《大林和小林》
作者 书名
插图 出版社
读书名：
读插图
读作者
张天翼（1906―1985） 是现代小说家、儿童 文学作家。曾任《人 民文学》主编等职作 品多以嘲讽笔调，文 笔活泼新鲜，风格辛 辣。
张天翼儿童文学作品：Biblioteka 目录第一章 出门遇险
第二章 国王的法律
第三章 拍卖
第四章 足刑
大林
小林
胆小怕事，好吃懒做，善良，勇敢，机智，
自私，贪财
正直，乐于助人
小林、四喜子和木木睡在一个小房间里， 垫着稻草，盖的也是稻草。他们都冷极了， 做金刚钻的时候，手冷得发僵。小林因为太 冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又痒又痛， 难受得很。小林说话的时候一不小心，就得 碰着牙齿上的冻疮，——啊哟，可真痛！
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例
在阅读中读懂人物——《大林和小林》人物分析课例
“大林和小林”是一部描绘中国式家庭故事的小说，讲述了林先生一家的儿子大林和小林的故事，在书中，奠定了大林和小林两个人物的特征和性格，它也能够帮助我们在阅读过程中深刻理解信息，从而更好地把握人物形象及其情感态度。
大林和小林都是林先生的儿子，但他们二人性格迥然不同。
大林严谨守礼，认真自强，他尊师重道，勤奋学习，努力赚取学费，希望自己有能力摆脱贫困，他本着“家里正有困难，仍用功学习”的精神，克服一切难处，是一个有责任感的好孩子。
小林则恰恰相反，他性格懦弱，习惯放纵，不爱学习，也不做家务，把时间都浪费在街头游戏上。
林先生的态度也帮助形成了他们的不同性格，林先生对大林给予了极大的支持和帮助，而对小林则总是行使吝啬的态度。
通过老师的教导，大林学会了区分任何事情可以被做，也可以不被做，但鉴于道德原则，大多数事情被要求去做。
而小林认为一个人可以根据自己的喜好去做任何他想做的事，让他苦闷可怜。
随着故事的发展，小林走向了正确的道路，他学会了认真对待自己的学习，并最终获得了学士的学位，在社会上立足。
与此同时，大林也勤奋学习，最终被母校推荐为研究生，成功完成了一生的梦想。
总之，“大林和小林”让我们看到，只有靠自己的努力，才能出人头地，只有奋勇向上，才能实现自己的梦想。
此外，我们也可以从中学到关于人物特征与性格分析的这一个重要课题，即通过深入的分析，我们可以更好地了解人物的性格特征，以及人物形象和情感态度
之间的关系，真正做到“深入人心”，更好地理解文学作品的内涵。
大林和小林 课件
《大林和小林》的作者张天翼是现代小说家、儿童文学作家。作品多以嘲讽 笔调，文笔活泼新鲜，风格辛辣，儿童文学作品《大林和小林》《罗文应的故事》 《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等 中国现代文学大师张天翼的中篇童话，伴随几代人的成长，经久不衰。这是 张天翼发表于1932年的长篇童话。秉承了作者描绘“真的世界”、刻画“真的 人”、讲“真的道理”的儿童文学创作观，《大林和小林》典型地反映着张天翼 ２０世纪３０年代童话的基本风格，新奇的想象、极度的夸张、漫画化的讽刺喜 剧手法、荒诞不经的情节、层出不穷的闹剧场面以及滑稽、幽默、儿童化的语言， 令作品具备了独特的艺术表现力和感染力。
他想：还是再睡吧。 月亮已经出来了。月亮像眉毛似的弯弯的。 怪物伸个懒腰，手一举，碰在月亮尖角上，戳破了皮。 他狠狠地吐了口唾沫： “呸，今天运气真不好！”
“妈妈和爸爸都是穷人，妈妈和爸爸都是好人。可不像 财主老爷。” “可是，有钱人才快活呢，”大林大声说。“穷 人一点也不快活，穷人要做工，要……” 突然有个很大很大的声音，像打雷似地叫起来： “要什么？要吃掉你们！” 大林和小林吓得摔了一跤。他们的口袋也吓得发 了一阵抖。 是谁说话呀？ 没有一个人。 兄弟倆彼此抱了起来，脸上的汗淌得像下雨似的， 四条腿儿打着战。他们四面看看，可是什么也没看见。
大林问： “究竟是谁说话？” “不知道呀。” 可是过了会儿他们就知道了。又过了会儿，他们 跟前的黑山忽然动了起来…… “地震！快逃！”小林叫。 两个人刚要跑，那座山动呀动的徒地站了起来！ 啊呀，是个怪物！——人不像人，兽不像兽。 这个怪物原来在这里睡觉。他们还以为他是一座 黑山呢。怪物现在站直了，眼睛像一面锣那么大，发着 绿光。他伸出他那长着草的手来抓大林和小林。他要吃 他们！
“什么珠宝？我们看都没看见过。” “哈哈哈，那对不起了！” 小林低声对大林的耳朵说： “我们逃吧。” “他追得上呢。” “那么我们分两头跑吧。他准一个也追不上。” 一，二，三！大林向东跑，小林向西跑。 怪物要追大林，又想要抓小林。东跑几步，西跑几 步，就一个也没追着。 大林和小林都逃掉了，只有麻袋还丢在地上。怪物 实在饿了，就拾起麻袋吃了下去。可是嘴太大，麻袋太 小，麻袋给塞住在牙齿缝里。他拔起一棵大松树来当牙 签，好容易才剔出来。
二年级经典共读《大林和小林》第三课时
我阅读 我成长——读一读，画一画
鸡蛋生了冻疮，好像要哭了似的。 你能想象出它当时的样子吗？那就动动 手把它画出来吧！
我阅读 我成长——读一读，想一想 • 四四格被打死了，公司是大家的了。可是
开公司还有很有多事情要做呢？写一写你 的想法，与小伙伴们交流一下吧！
• 小林把写给大林的信丢到了邮筒里，大林 能收到这封信吗？说说你的理由。
我阅读 我悦写——小猴学样
1.他们一想到没有地方可以去了，就哭了起来。
妈妈一想到（
），就（
）。
2.小林因为太冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又 痒又痛，难受得很。 小明因为（ ），连（ ），（ ），难 受得很。
我阅读 我悦写——文学面包坊
乔乔的鼻子不见了，到处找不到，中麦捡 到了鼻子，写了招领启事，乔乔上门找到了自 己的鼻子，招领启事的作用多大啊！
请你也写一写招领启事吧！可以写上时间 和地点，这样就更棒了！小林
第三课时 （阅读第五至七章）
我阅读 我挑战——生字百宝箱
• 垫着 冻疮 围拢 打鼾 • 蛮力 愣住 发僵 判罪
我阅读 我挑战——词语袋袋裤 • 又痒又痛 四面瞧瞧 一不小心 • 总而言之 眼泪汪汪 一不留神
我阅读 我挑战——问题泡泡糖
• 咕噜公司的孩子都会变成什么？ • 大家要造什么来打死四四格？ • 四四格被打死了，谁知道又来了什么怪物？ • 小林和乔乔在逃跑的过程中不小心把什么给碰掉
二年级经典共读《大林和小林》第七课时
第七课时 （阅读第十五至十六章）
我阅读 我挑战——生字百宝箱
• 筹备 募集 遵命 嘟囔 • 报酬 雇用 潜水 泅水
我阅读 我挑战——词语袋袋裤 • 一路平安 横眉怒眼 不可侵犯 垂头丧气 • 满头大汗 毫不迟疑 七嘴八舌 叽里咕噜
我阅读 我挑战——问题泡泡糖
• 火车司机是谁？ • 为了什么原因让蔷薇主公昏过去两次？ • 最后火车是由谁开动的？ • 国王和蔷薇公主是什么下场？ • 平平市长要和大家研究什么问题？ • 有人提议把粮食卖掉，实现了吗？ • 天下第二美人是谁？ • 谁做上了国王？
我阅读 我成长——读一读，画一画 蔷薇公主的四列行李车 募捐的四列粮食车
我阅读 我成长——读一读，想一想
• 一边是旧饥荒的四车粮食，一边是蔷薇公主 的胭脂香粉，引起了一次大罢工。蔷薇公主 爱美爱打扮，你觉得她美吗？为什么？
• 平平市长、商会会长们内心希望救起国王、 唧唧少爷吗？说说你的证据？（至少两条）
我阅读 我悦写——小猴学样
是香粉香水要紧，还是救灾的粮食要紧。
是（
）要紧，还是（
）。
我阅读 我写——文学面包坊
平平市长和吉士管家的电报谁也看不懂，却 让我们读者开心不已，打开你的脑洞，你也来猜 猜这两封电报是什么意思吧？（二选一）
（1）师假游京请心 （2）妈饭面蛋光
学生作品展示
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大林和小林课件知识讲稿
02
故事背景
世界背景
故事发生在一个幻想的世界，这个世界的地理、历史和文化 都与我们现实世界不同。这个世界中存在着奇特的生物和景 象，为故事增添了奇幻色彩。
在这个幻想世界中，有两个主要势力，一个是和平的香格里 拉王国，另一个是强大的巴尔帝国。这两个国家之间一直存 在着紧张的敌对关系，为故事提供了主要的冲突背景。
3
对后世的影响
大林和小林作为一部经典的儿童文学作品，对后 来的儿童文学创作产生了深远的影响，成为许多 作家学习和借鉴的对象。
感谢观看
THANKS
对儿童成长的影响
作品中的正面形象和价值观对当时的儿童成长产生了积极影响，成 为他们成长过程中的重要精神食粮。
文学价值
1 2
独特的艺术风格
大林和小林展现了作者独特的艺术风格，其语言 简练明快，人物形象栩栩如生，故事情节跌宕起 伏。
深刻的主题内涵
作品所探讨的勇气、智慧、友谊等主题具有深刻 的内涵，能够引起读者的深思和共鸣。
小林
性格特点
小林是一个勤劳、善良、勇敢的人。他不怕吃苦，愿意为了自己的理想和目标付出努力。他有着强烈的正义感和 责任感，对待朋友和家人都非常关心和照顾。
经历与命运
小林从小就生活在一个普通的家庭中，家庭条件并不富裕。然而，小林并没有因此而气馁，相反，他通过自己的 努力和奋斗，逐渐成为了一名优秀的青年。他不仅在事业上取得了巨大的成功，还结交了许多志同道合的朋友， 过着充实而幸福的生活。
符合儿童兴趣
大林和小林的情节安排符合儿童的兴趣和喜好， 能够吸引他们的注意力。
06
作品评价
读者反馈
读者对大林和小林的喜爱程度
01
大部分读者表示非常喜欢这个故事，认为它有趣、生动，能够
二年级经典共读《大林和小林》第五课时
我阅读 我成长——读一读，画一画 你能把人物和他的特点连起来吗？
蔷薇公主 四四格 唧唧 王子 鳄鱼小姐
高 贪吃
丑 胖 矮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我阅读 我成长——读一读，想一想
• 蔷薇公主从来不肯正眼儿瞧别人一下，眼珠子老是往上 翻着。她向来不注意别人说什么，只是你说你的，她说 她的。蔷薇公主这样做对吗？你认为和人家说话时应该 怎样做？
我们班里出去野餐的队伍可真是壮观啊！：有的拿着
（
），有的带着（
），有的拎着（
），
有的背着（
），还有的挟着（
）。
学生作品展示
学生作品展示
大林和小林
第四课时 （阅读第十一至十二章）
我阅读 我挑战——生字百宝箱
• 拎着 挟着 撵走 搔头 • 上颌 嘀咕 蔷薇 伺 候
我阅读 我挑战——词语袋袋裤 • 瓶瓶罐罐 包包裹裹 恭恭敬敬 公道 • 价廉物美 消遣消遣 顺手拈来 烦神
我阅读 我挑战——问题泡泡糖
• 蔷薇公主行李里都装的什么？ • 有人对公主鞠躬，为什么她全都没瞧见？ • 王子的鼻头为什么总是红的？ • 四四格吃了很多东西，油一直流到了哪里？ • 王子抢了四四格的什么食物？ • 唧唧到哪所学校去念书了？ • 唧唧上了哪个老师的数学课？ • 放寒假的时候，唧唧考了第几名？
• 在第十二章的最后一部分出现最多的词就是“快活”了， 唧唧什么事情都有人帮忙，你觉得他真的快活吗？为什 么？
我阅读 我悦写——小猴学样
这个学校很大很大，从大门走到后门有五十里路。
我们学校（
），（
）。
我阅读 我悦写——文学面包坊
她们每个人手里都拿着一些东西：有的拿着一些瓶瓶罐罐， 有的带着一些包包裹裹，有的拎着几只小提包，有的背着一口 大皮箱，还有的挟着许许多多大大小小的包袱和匣子。
二年级经典共读《大林和小林》第八课时
我阅读 我成长——读一读，画一画
他一看就知道：“这真的是富翁岛了。”遍 地都是金元和银元,还有闪光的钻石。红艳艳的红 宝石，夹着绿莹莹的绿宝石，扔得满地都是。有 时侯一脚踏下去，就会踩着许多透明的酱色石 头——仔细一看，原来是琥珀。
富翁岛是什么样子？作者已用文字呈现出来， 请你来画一画吧，别忘了画气球一样的唧唧。
我阅读 我成长——读一读，想一想
• 富翁岛上所有的财宝都是唧唧（大林）的了，你羡 慕他吗？猜一猜他的结局是什么？
• 小蚂蚁对大林说：“你得对大家有点用处才行？”， 大林嚷着自己什么都不会。如果小蚂蚁问你有什么 用处，你会怎么回答？
我阅读 我悦写——小猴学样
风把唧唧刮得飘起来的时候，唧唧就醒来了。
大林和小林
第八课时 （阅读第十七至十九章）
我阅读 我挑战——生字百宝箱
• 汹涌 呕吐 琥珀 慷慨 • 寒噤 寒碜 打嗝 唾液ຫໍສະໝຸດ 我阅读 我挑战——词语袋袋裤
• 糊里糊涂 交头接耳 忿忿不平 日晒雨淋 • 乱七八糟 一五一十 有头有脑 晕晕乎乎
我阅读 我挑战——问题泡泡糖
• 唧唧只要怎么做就是要讲故事了？ • 唧唧被什么吃了又吐出来？ • 蚂蚁的国家叫什么？ • 唧唧要找富翁，蚂蚁建议它去哪里？ • 那三个扔钱财玩的富翁都是什么结局？ • 包包大臣为什么释放了铁路工人？
（ ）把（
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）。
我阅读 我悦写——文学面包坊
他只是觉得身上有点儿不好受。腿呀膀子的都没了劲 儿，脸上还冒汗。肚子里——可格外别扭。他闭着眼睛， 仿佛看见一盘一盘油汪汪的鸡，香喷喷的熏鱼，还有各种 各样的糖果，糕饼……
唧唧这才猛然记起：这种现象原来叫做“饿”。
你饿得时候有什么感觉？你闭上眼睛仿佛会看见什么？ 写一下你饿了的感受吧！
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书中之最
最长的数字： 23，000，000，000，000，000，000，
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五米赛跑 第一——乌龟 第二——蜗牛 第三——唧唧 一共跑了五小时又三十分
破全世界纪录！！
书中还有……
• 最厚的嘴唇 • 最硬的头发 • 最高的医疗费 • 最长的胡子 • 最长的卫士 • 最大的庭院 • 最富有的地方
最重的胖子 最多的食量最 最大的学校 最多的医生 年龄最大的医生 最多的行李
看到两人不同的命运，你 有什么想法？
《宝葫芦的秘密》 《秃秃大王》 《金鸭帝国》
品读经典 浸润书香
——阅读交流课
她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤 又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着 顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
今天你的工作很好，很好。我给一个铁球奖励你，奖 励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力 ，不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你 这个人坏，人坏。坏人是要挨打的，挨打的。
大林 小林
国 王 叭 哈 狐狸包包 皮皮 四四格 蔷薇公主 鳄鱼小姐 亲 王 王子 乌龟 蜗牛 平 平
……
绿胡子，大鼻孔，说话句尾总是重复两遍。 他把小孩变成鸡蛋，然后把他们吃掉。一 餐饭一共可以吃七十二头牛，一百只猪， 六只象，一千二百个鸡蛋，三万只公鸡。
他就是四四格——一个十足的大坏蛋。
是一位狐狸绅士，脸是黑的，身上穿着大 礼服，脚上的一双水晶鞋在月亮的照耀下 好看得叫人眼睛都要看花了。
狐狸包包
他是世界上顶富顶富的富翁，盖的被窝是 一张张钞票缀成的。肚子很大，好像一座山 一样；嘴唇很厚——真厚极了，曾经有个臭 虫从他上嘴唇走到下嘴唇，足足走了几个钟 头才走到。
他就是——叭哈先生
胡子老长老长，一不小心就会被 自己的胡子绊倒。还长着红鼻。
他就是国王。
一个挺矮的公主，自认为天下第一美人， 嗓音像鸭子，眼珠老往上翻。她后面跟着 200个女卫队。她的化妆品可以装上四个火 车车皮。她说话特逗：我我我是世界第一 美美美，美！美！美人！而且说不了两句 话就得晕倒。