三年级语文下册第5单元25埃及金字塔课件4沪教版
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三年级下册语文教案25埃及金字塔沪教版
3．交流：
1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。
A 146米怎么说有多高呢？同学们想象得出吗？我们的教学楼有多高？
B金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该如何样读出这种感受呢？
C请你再认真读读这句话，想想是什么缘故，让我们有如此真切的感受呢？
用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
三年级下册语文教案25埃及金字塔沪教版
25、埃及金字塔
教学目标
1．能在阅读过程中独立学会本课的生字，明白得由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白得课文，明白得作者是如何样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会如此写的好处。
3．通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和聪慧。
教学重点和难点
2．板书课题：埃及金字塔。
3．齐读课题。
二、媒体导入，学习第一小节
1．课件感知：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1）瞧，这确实是文明遐迩的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。
2）把你想说的话说给大伙儿听一听（初步感知金字塔的宏伟）
2．出示第一小节：请大伙儿自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。
3．指名读文，说说你了解了什么？
五、回忆课文，质疑交流
1．古埃及的劳动人民用他们的勤劳和聪慧耗费了三十多年的心血，制造了巍然屹立、傲对晴空的金字塔。让我们再读第一节。
2．现在你能说说什么缘故金字塔能文明遐迩了吗？
3．对谜一样的金字塔，你还有什么疑问吗？大胆讲出来，邀请同学们和你一起去探秘。
板书设计
25.埃及金字塔
特点：外形宏伟结构精巧
2．交流。（利用文字和图片，结合明白得“角锥形”的结构，明白金字塔的作用、形状、规模、建筑等）
1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。
A 146米怎么说有多高呢？同学们想象得出吗？我们的教学楼有多高？
B金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该如何样读出这种感受呢？
C请你再认真读读这句话，想想是什么缘故，让我们有如此真切的感受呢？
用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
三年级下册语文教案25埃及金字塔沪教版
25、埃及金字塔
教学目标
1．能在阅读过程中独立学会本课的生字，明白得由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白得课文，明白得作者是如何样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会如此写的好处。
3．通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和聪慧。
教学重点和难点
2．板书课题：埃及金字塔。
3．齐读课题。
二、媒体导入，学习第一小节
1．课件感知：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1）瞧，这确实是文明遐迩的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。
2）把你想说的话说给大伙儿听一听（初步感知金字塔的宏伟）
2．出示第一小节：请大伙儿自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。
3．指名读文，说说你了解了什么？
五、回忆课文，质疑交流
1．古埃及的劳动人民用他们的勤劳和聪慧耗费了三十多年的心血，制造了巍然屹立、傲对晴空的金字塔。让我们再读第一节。
2．现在你能说说什么缘故金字塔能文明遐迩了吗？
3．对谜一样的金字塔，你还有什么疑问吗？大胆讲出来，邀请同学们和你一起去探秘。
板书设计
25.埃及金字塔
特点：外形宏伟结构精巧
2．交流。（利用文字和图片，结合明白得“角锥形”的结构，明白金字塔的作用、形状、规模、建筑等）
沪教版小学三年级语文下册《埃及金字塔》教案4篇
沪教版小学三年级语文下册《埃及金字塔》教案沪教版小学三年级语文下册《埃及金字塔》教案精选4篇（一）教学目标：1. 通过阅读课文，了解埃及金字塔的基本知识和历史背景。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文内容。
3. 培养学生的写作能力，能够用简洁的语言表达自己对金字塔的认识和想法。
教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 能够正确运用课文中的词语和表达方式。
教学难点：1. 对金字塔的理解和概括。
2. 运用课文中的语言和句式进行书面表达。
教学准备：1. 《埃及金字塔》课文教材。
2. 大白纸和彩色笔。
教学过程：Step 1 自由阅读与导入（5分钟）让学生自由阅读一遍课文《埃及金字塔》，并谈谈自己的感受和疑惑。
教师引导学生回忆和复述上节课学到的金字塔的基本知识。
Step 2 课文朗读（10分钟）请几名学生分段朗读课文，同时其他学生跟读。
教师解释生词和重点句子的意思，帮助学生理解。
Step 3 课文复述（15分钟）让学生将课文内容简短地复述一遍，再与同桌分享自己的复述。
教师帮助学生纠正错误，并引导学生理解金字塔的用途和历史背景。
Step 4 语言点讲解（10分钟）教师针对课文中的难点句子和词语进行解释，帮助学生理解课文。
教师示范如何运用这些词语和句子进行表达。
Step 5 书面表达（15分钟）教师让学生用书面形式表达自己对金字塔的认识和想法。
学生可以在大白纸上画出金字塔，并写上相关的简短文字。
教师可以逐一点评学生的作品，鼓励学生积极发表自己的意见。
Step 6 总结与巩固（5分钟）教师与学生一起总结学到的知识，并进行小结。
鼓励学生积极参与讨论，相互学习和帮助。
Step 7 课堂作业（5分钟）布置作业：让学生在家继续思考和写作关于埃及金字塔的内容，并将作业带到下一堂课交流。
教学反思：这节课通过阅读课文和书面表达的活动，培养了学生的阅读和写作能力。
但是考虑到学生的年级和语文水平，语言点的讲解需要简化和示范。
最新沪教版 三年级语文下册 25埃及金字塔 优质课件1
埃及金字塔举世闻名。 。
(地理位置 外形 用途 名字由来)
4000多年过去了，它仍旧巍然屹立，傲对碧空。
小组合作学习：
1、默读课文第3小节，用“
”划出
描写胡夫金字塔宏伟的句子，思考：这
几句话是怎样把胡夫金字塔的宏伟具体
描写出来的？
2、用“~~~~~”划出描写金字塔精巧的句 子，圈出关键词体会。
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中, 可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们 巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃 及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元 前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死 后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。 这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小,最后 成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的 “金”字，所以称为金字塔。
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一 层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第 二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多 高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又 把这座土山移走，让金字塔显露出来。
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一 层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第 二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多 高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又 把这座土山移走，让金字塔显露出来。
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中, 可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们 巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃 及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元 前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死 后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。 这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小,最后 成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的 “金”字，所以称为金字塔。
三年级语文下册 第5单元 25《埃及金字塔》课件3 沪教版
埃及修复狮身人面像
埃及狮身人面像（又称“斯芬克斯”）历时10年的修复工程于5月25日全面竣工。 当天晚上，在吉萨金字塔前举行了盛大的庆典。装扮成古埃及法老时代祭司和武士的30名埃及 男子揭下了覆盖在狮身人面像上的巨幅白色帐幕，交相辉映的星光和激光给刚刚从木质绞手架下解 放出来的狮身人面像罩上了一层神秘色彩。据联合国教科文组织在现场播放的修复工程纪实片介绍， 狮身人面像成功地接受了有史以来“最大、最具权威性的一次整容手术”。 与金字塔并称为世界古代“七大奇迹”之一的狮身人面像建于公元前2610年，代表着古埃及的 太阳神，相传是专门护卫古埃及哈夫拉金字塔和周围陵墓的，由于日晒、风沙等自然因素的作用， 石像的胸部、脖颈和左前腿遭到强烈侵蚀。虽然最早的修复工作可追溯到公元前1400年，但前6次 工程中技术与用料的失误，使这个人类文明的瑰宝面临倒塌的危险。 埃及最高文物委员会与联合国教科文组织于1989年联合派出考古专家、文物修复师和雕塑家， 利用最现代化的技术，使用12478块仿古砖，耗资250万美元，以拯救饱经风霜的“斯芬克斯”。
得时 带 性 导 若 一， 、 。 游 然 乾就 尼 塔 的 你 站 二会 罗 的 带 够 在 净将 河 顶 领 气 巨 。刚 及 峰 下 力 大 才开有才，的 攀罗一可可金 登全块以攀字 百景小攀登塔 多。小爬到旁 级当的，金， 一看平因字会 点见台为塔感 二埃，攀的到 米及供登顶自 高壮人过峰己 石丽眺程，比 级的望带但石 的景辽有一砖 辛色阔一定还 苦呈的定要要 ，现沙的 现鼻 。 斯 存子 当 芬 于和 年 克 伦胡 土 司 敦须 耳 像 的做 其 雄 大靶 人 伟 英子 攻 壮 博打 打 观 物炮 埃 ， 馆， 及 它 内被 时 表 。打 ， 情 掉曾 肃 的以 穆 鼻斯 ， 子芬 凝 和克 视
《埃及金字塔》-完整版PPT课件
阅读课文，回答问题。
1.阅读第一段，说一说：金字塔给你的 第一印象是什么？
（1）“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的 背景； （2）“巨大的角锥形”是金字塔的外观 ； （3）“巍然屹立，傲对碧空”展示了金 字塔不凡的气势。
2.阅读第二段，思考：在世界古代建筑 中，金字塔成为七大奇迹之首的原因是 什么呢？
词语积累：
埋葬 巍然屹立 凝聚 沙漠 宏伟 举世闻名 倾斜 毁损 矗立 摩天大厦 精巧 坟墓 轮廓 浑然一体 契合 锋利 精湛 匠心独具 媲美 探索
词语解释：
巍然屹立：形容山或建筑物高耸地直立着。 举世闻名：全世界都很有名。 匠心独具：巧妙的艺术构思。 风雨沧桑：比喻经历了许多世事变化。 浑然一体：天然融合成一个完美的整体， 不可分割。
工程浩大、结构精细。“唯有”说 明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人 的俗语也证明了它保存时间的久远，能 够经得起时间的打磨。
3.第4-7自然段向我们介绍了金字塔 的结构，其中运用了什么说明方法？ 有什么作用？
运用了列数字和作比较的说明方法。 准确而具体，比较形象直观，让人在这些 具体的描绘中，感受到金字塔的伟大，创 造金字塔的人更伟大。
再见
内容梳理：
第一部分（第1-4段）：介绍埃及金字塔所 处的地理位置、概貌及组成部分。
第二部分（第5-7段）：介绍胡夫金字塔的 外观及结构的特点，简要介绍了其他金字塔 的特点。
第三部分（第8-9段）：介绍如此宏伟而又 精巧的金字Fra bibliotek是如何建造起来的。
第四部分（第10段）：介绍人们不断探索金 字塔，但有许多问题仍然是未解之谜。
巴比伦
印度
四大文明古国
中国
古埃及
埃及金字塔
埃及金字塔简介：
沪教版三年级下册《埃及金字塔》精品课件
巴比伦空中花园
与罗得斯岛巨像一样，考古学家至今都未能找到 空中花园的遗迹，事实上，不少在自己著作中 提到空中花园的古人也只是从别人口中听回来， 并没有真的看过，到底空中花园是否纯粹传说 呢？
空中花园位于Euphrates河东面，伊拉克首 都巴格达以南50里外左右，四大文明古国之一 巴比伦中。巴比伦的空中花园当然从来都不是 吊于空中，这个名字的由来纯粹是因为人们把 原本除有「吊」之外，还有「突出」之意的希 腊文「kremastos」及拉丁文「pensilis」错误
雕刻家Pheidias负责。神殿是以表面铺上灰泥
的石灰岩建成，殿顶则使用大理石兴建而成，
神殿共由三十四条约高17米的科林斯式 (Corinthian)支柱支撑着，神殿的面积达41.1 米乘107.75米。
法洛斯灯塔
法洛斯灯塔兴其余六个奇观绝对是与别不同，因为它并 不带有任何宗教色彩，纯粹为人·民实际生活而建，法 洛斯灯塔的灯光在晚上照耀着整个亚历山卓港，保护 着海上的船只，另外，它亦是当时世上最高的建筑物。
• 提密斯神殿遗址估计位于古城爱菲 索斯(Ephesus)中，约在土耳其的Izmir (Smyrna)南面50公里。
• 毛索洛斯墓庙
• 毛索洛斯墓庙位于哈利卡纳素斯，在土耳其的西南方，底部建筑 为长方形，面积是40米(120)乘30米(100)，高45米(140)，其中 墩座墙高20米，柱高12米，金字塔高7米，最顶部的马车雕像高6 米建筑物被墩座墙围住，旁边以石像作装饰.顶部的雕像是四只 马拉着一架古代双辆战车.此墓庙著名之处除了它的建筑外，还 有那些雕塑.毛索洛斯墓庙的雕塑由四名著名的雕刻家Bryaxis， Leochares， Scopas，和 Timotheus制造，每人负责墓庙的其中 一边
三年级下册语文教案25埃及金字塔沪教版
建造：运石头垒石头
本课小结
«埃及的金字塔»是一篇说明性的文章，课文着重引见世界七大奇观之一的埃及金字塔的外形及其修建历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的方法，热情讴歌了古埃及人民出色的智慧和超人的才干。教学中，我着重引导先生了解课文，懂得作者是怎样经过用打比如、作比拟、举例子等方法，把我们与悠远的金字塔拉近了距离，从而对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。体会这样写的益处。
我国现代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,普通在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为才疏学浅的文人。为什么在现代化教学的明天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大先生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖利地提出:〝中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰恰是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大少数不过关,岂非咄咄怪事!〞追本溯源,其主要缘由就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的先生都知道议论文的〝三要素〞是论点、论据、论证,也知晓议论文的基本结构:提出效果――剖析效果――处置效果,但真正动起笔来就犯难了。知道〝是这样〞,就是讲不出〝为什么〞。基本缘由还是无〝米〞下〝锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空泛、千篇一概便成了中先生作文的通病。要处置这个效果,不能单在规划谋篇等写作技方面下功夫,必需看法到〝融会贯串〞的重要性,让先生积聚足够的〝米〞。2．生自在读书，写写划划。
2〕媒体出示：〝这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。——连刀片都插不出来。〔师生协作朗诵〕
本课小结
«埃及的金字塔»是一篇说明性的文章，课文着重引见世界七大奇观之一的埃及金字塔的外形及其修建历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的方法，热情讴歌了古埃及人民出色的智慧和超人的才干。教学中，我着重引导先生了解课文，懂得作者是怎样经过用打比如、作比拟、举例子等方法，把我们与悠远的金字塔拉近了距离，从而对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。体会这样写的益处。
我国现代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,普通在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为才疏学浅的文人。为什么在现代化教学的明天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大先生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖利地提出:〝中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰恰是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大少数不过关,岂非咄咄怪事!〞追本溯源,其主要缘由就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的先生都知道议论文的〝三要素〞是论点、论据、论证,也知晓议论文的基本结构:提出效果――剖析效果――处置效果,但真正动起笔来就犯难了。知道〝是这样〞,就是讲不出〝为什么〞。基本缘由还是无〝米〞下〝锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空泛、千篇一概便成了中先生作文的通病。要处置这个效果,不能单在规划谋篇等写作技方面下功夫,必需看法到〝融会贯串〞的重要性,让先生积聚足够的〝米〞。2．生自在读书，写写划划。
2〕媒体出示：〝这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。——连刀片都插不出来。〔师生协作朗诵〕
三年级语文下册 第5单元 25《埃及金字塔》课件4 沪教沪教小学三年级下册语文课件
12/10/2021
第二十三页，共二十五页。
12/10/2021
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
埃及金字塔。2. 读准生字词语，对不理解的词语。4. 小试身手：。建造(jiànzào)时间、用 途、外形。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些 石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利 的刀片都插不进去。过去了，这些石块的接缝处
2. 读准生字词语，对不理解的词语
用自己喜欢的方法理解。
3. 读了课文，你知道(zhī dào)了什么？
4. 小试身手：
请你给下面的词语，从课文中找一个近义词。
屹立（
） 锐利（
矗立
(chùlì)
） 显现（
锋利
） 显露
12/10/2021
第七页，共二十五页。
矗立
结晶
巍然
砌墙
锋利
宏伟
角锥形
12/10/2021
12/10/2021
第一页，共二十五页。
埃及 金字塔 (āi jí)
12/10/2021
第二页，共二十五页。
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第三页，共二十五页。
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第四页，共二十五页。
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第五页，共二十五页。
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第六页，共二十五页。
自学单：
1. 正确朗读课文。
块重
16。0吨
这些石块 磨得很平整，石块与石块之间
砌合得很紧。密
几千年 过去了，这些石块的接缝处
连锋利的刀片都插不进。去
12/10/2021
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。
这些石块
，石块与石块之间
。
过去了，这些石块的接缝处
。
谢谢观赏
显露
矗立
结晶
巍然
砌墙
锋利
宏伟
角锥形
坟墓
轮廓
摩天大厦
选择正确的序号填入括号：
（1）第二节向我们介绍了金字塔的（
（2）第三节重点描写了最大的 （
（3）第四节向我们介绍了
（
）。
）。 ）。建造时间、用形
胡夫金字塔 金字塔的建造过程
角锥形
三年级语文下册第5单元25《埃及 金字塔》课件4沪教版
埃及金字塔
自学单： 1. 正确朗读课文。 2. 读准生字词语，对不理解的词语 用自己喜欢的方法理解。 3. 读了课文，你知道了什么？ 4. 小试身手： 请你给下面的词语，从课文中找一个近义词。 屹立（ ） 锐利（ ） 显现（ ）
矗立
锋利
相当于40层高的。摩天大厦
绕金字塔一周，
差不多要走一公里。的路程
塔身由
231巨万石块砌成，这些石块平均每块重 160吨
，最大的一块重
。2.5吨
这些石块
磨得很，平石整块与石块之间
几千年过去了，这些石块的接缝处
。
砌合得很紧密
连锋利。的刀片都插不进去
这座金字塔高146米， 绕金字塔一周，
。 。
塔身由
巨石砌成，这些石块平均每块重 ，最大的一块重
胡夫金字塔
这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。 绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。 塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。 几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
这座金字塔高146米，