赠汪伦(公开课)
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词，掌握其含义。
（3）了解古诗的创作背景，理解诗人的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，激发学生的文学兴趣。
（2）引导学生体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词和诗人的情感表达。
2. 教学难点：（1）古诗中关键词句的理解。
（2）体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍李白及其诗歌特点。
2. 新课导入：（1）教师展示古诗《赠汪伦》，引导学生朗读。
（2）学生自读，注意生字词的读音。
3. 诗句解析：（1）教师引导学生逐句解析古诗，解释生字词的含义。
（2）学生讨论诗句中的意象，理解诗人的情感。
4. 情感体会：（1）教师引导学生关注诗句中的情感表达。
（2）学生分享自己对友谊的理解和感受。
5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读古诗。
（2）学生集体背诵，巩固记忆。
四、作业布置：1. 抄写古诗《赠汪伦》。
2. 家庭作业：向家长介绍古诗《赠汪伦》的内容，分享自己的学习心得。
五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。
2. 对学生进行问卷调查，了解他们对古诗《赠汪伦》的理解和喜爱程度。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于古诗内容的理解和表达。
2. 作业完成情况评价：检查学生抄写古诗的准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 学生自我评价：鼓励学生分享学习古诗的体会和收获，了解他们对自己的学习满意程度。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》六年级下册第三单元《赠汪伦》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解、欣赏和背诵。
详细内容如下：1. 诗歌朗读：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》。
2. 诗歌理解：了解诗歌的背景，理解诗歌的字词、句子和内容。
3. 诗歌欣赏：感受诗人对友人的深情厚谊，品味诗歌的意境美。
4. 诗歌背诵：熟读成诵，积累语言。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，理解诗歌内容，体会诗人情感，背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、合作交流等方式，学习诗歌的欣赏方法，提高诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人与友人的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，理解诗歌内容，体会诗人情感。
难点：感受诗歌的意境美，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的江南水乡图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的景色美不美？”（学生回答）接着说：“这里就是我国著名的江南水乡，美景如画。
今天我们要学习的这首诗就是描写这里的美景和友谊的，让我们一起走进《赠汪伦》。
”2. 朗读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
教师巡视指导，纠正字音和停顿。
3. 理解诗歌（1）学生结合注释，理解诗歌的字词和句子。
（2）教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌内容。
4. 欣赏诗歌（1）学生朗读诗歌，感受诗人与友人的深厚友谊。
（2）教师引导学生从诗歌的语言、形象、意境等方面进行赏析。
5. 背诵诗歌学生在理解的基础上，熟读成诵。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学。
六、板书设计赠汪伦李白桃花潭水深千尺不及汪伦送我情七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《赠汪伦》。
（2）用自己的话描述诗歌描绘的画面。
（3）谈谈你对“友谊”的理解。
幼儿园大班赠汪伦公开课教案（精选2篇）
幼儿园大班赠汪伦公开课教案（精选2篇）幼儿园大班赠汪伦公开课篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义和修辞手法。
3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。
教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？2、今天，我们就来谈谈李白。
3、板书：李白了解他吗？(1)：出示李白画像4、学生交流资料。
课件（2）：出示李白简单介绍5、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。
二、解题1、看老师写课题。
强调：赠板书：赠汪伦汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。
学生在书上描红、临写：赠2、一起读读课题，好吗？3、解题：赠什么意思？题目什么意思？4、同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢？三、初读古诗，读通读懂1、课件（3）：出示古诗2、请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。
3、指名读古诗。
(你读得很通顺、很流畅。
你的声音非常响亮。
你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更好了。
)4、学生交流。
在读的过程中遇到问题了吗？欲：将要忽闻：忽然听到踏歌：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。
（表演）不及：比不上深千尺：有千尺那么深。
5、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？（李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。
桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。
）四、再读古诗，感受诗情1、过渡：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？2、教师配乐讲故事，课件（4）：出示故事3、同学们，听完了这个故事，你有什么想说的吗？4、下面，就请同学们再读读这首诗，一边读，一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
理解古诗中的意境和情感。
分析古诗的韵律和修辞手法。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的文学鉴赏能力。
学会通过古诗了解古代文化和历史背景。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对朋友情谊的赞美和感激之情。
培养学生对传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：李白和汪伦的友谊故事。
古代诗人赠诗的习俗和文化意义。
2.2 课文解析：字词解释和翻译。
诗句的意象和意境分析。
韵律和节奏的讲解。
2.3 文学鉴赏：分析诗句中的修辞手法。
探讨作者表达情感的方式。
第三章：教学过程3.1 导入：开场介绍李白和汪伦的友谊故事。
引导学生关注古诗中的情感表达。
3.2 朗读与背诵：分组朗读古诗，注意语气和节奏。
指导学生正确背诵古诗，加强记忆。
3.3 课文解析：逐句解读诗句，解释字词。
分组讨论诗句的意境和情感。
第四章：教学活动4.1 小组活动：分组进行古诗创作，以赠诗的形式。
学生可以选择一位朋友，创作一首赠诗，表达对他的感激之情。
4.2 展示与分享：每组选择一位代表进行展示，朗读自己的赠诗。
学生可以分享创作的过程和感受。
第五章：教学评价5.1 学生评价：学生自我评价在课文解析和创作中的表现。
学生之间相互评价，交流学习心得。
5.2 教师评价：教师对学生在朗读、背诵和创作方面的表现进行评价。
关注学生的理解能力和文学鉴赏能力的培养。
第六章：教学延伸6.1 相关诗词鉴赏：推荐给学生李白的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，以拓宽学生的文学视野。
引导学生欣赏其他古代诗人的赠诗作品，比较不同诗人的风格和表达方式。
6.2 文化背景探讨：组织学生进行小组讨论，探讨古代友情文化的特点和表现形式。
引导学生思考现代社会中友情的价值和意义，如何培养和维护友谊。
第七章：课堂小结7.1 回顾与总结：与学生一起回顾本节课的学习内容，包括古诗《赠汪伦》的解析、创作和文学鉴赏。
五年级下《赠汪伦》语文公开课教案阅读优秀教案
《赠汪伦》语文公开课教案阅读优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读并背诵《赠汪伦》。
理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。
掌握古诗的基本赏析方法。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：感受诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。
增强学生对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读并背诵《赠汪伦》。
理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。
2.教学难点：掌握古诗的基本赏析方法。
理解诗人对友情的独特表达方式。
三、教学过程1.导入联系学生生活实际，询问学生对友情的理解。
引导学生分享自己与朋友之间的美好时光。
2.诗歌朗读让学生自由朗读《赠汪伦》，注意节奏和韵律。
教师示范朗读，引导学生感受诗歌的音韵美。
3.诗歌解析让学生用自己的语言复述诗歌的大意。
教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗句的内涵。
4.诗歌赏析让学生找出自己认为最美的诗句，并说明原因。
教师引导学生从修辞手法、意象等方面赏析诗歌。
5.诗歌背诵学生分组背诵《赠汪伦》，互相检查。
教师选取优秀背诵者进行展示。
6.诗歌创作让学生尝试创作一首关于友情的诗歌。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
7.课堂小结强调诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。
四、课后作业1.正确背诵《赠汪伦》。
2.选择一首自己喜爱的古诗，进行朗读、解析和赏析。
3.写一篇关于友情的作文，题目自拟。
五、教学反思本节课通过朗读、解析、赏析等环节，让学生深入理解了《赠汪伦》的内容和情感。
在诗歌创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的作品。
但课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的个性化发展，让每个学生都能在课堂上找到自己的亮点。
附：《赠汪伦》原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
重难点补充：教学过程：1.导入学生甲：“我和我的朋友经常一起玩游戏，他很聪明，总是能帮我解决问题。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。
（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。
（2）通过诗句体会诗人的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。
（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。
（3）准备生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。
（2）查找生字词的意思。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。
（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。
（3）教师讲解生字词，学生齐读。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。
（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。
（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。
注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。
在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。
赠汪伦市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
及花闻白
汪 伦 送
潭 水 深
岸 上 踏
乘 舟 将
李 白
赠 汪 伦
我千歌欲
情。
尺 ，
声 。
行 ，
第2页
导入古诗 初读古诗 细读古诗 品读古诗
第3页
故事中两位主人公是谁呢？
导入古诗
初读古诗
细读古诗
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“十里桃花，万家酒店”
李白是唐代伟大浪漫主 义诗人。
我们以前学过他诗《静 夜思》。
导入古诗
初读古诗
细读古诗
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“赠”是什么意思呢？
导入古诗
初读古诗
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“舟、音、何、乘、客、汪”
导入古诗
初读古诗
细读古诗
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导入古诗
初读古诗
细读古诗
品读古诗 第14页读古诗
细读古诗
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品读古诗，升华感悟
哪种是你想要情谊呢？
导入古诗
初读古诗
细读古诗
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小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌中的意象和表达的情感。
（3）分析诗歌的韵律和结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
（2）通过写作练习，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，培养学生的团队精神和人际交往能力。
（2）培养学生对古典文学的热爱，提高文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌的韵律和结构的分析。
（3）友谊的主题和情感的表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解。
（2）诗歌深层含义的解读。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《赠汪伦》的内容和背景。
（2）准备相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：（1）预习《赠汪伦》。
（2）准备个人的理解和感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景。
（2）学生朗读《赠汪伦》。
2. 知识讲解：（1）教师讲解诗歌的字词和意义。
（2）分析诗歌的韵律和结构。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论诗歌的意象和表达的情感。
（2）每组分享讨论成果。
4. 写作练习：（1）学生根据诗歌的主题，写一段关于友谊的话。
（2）分享写作成果，互相评价。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 诗歌理解：评估学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。
3. 写作练习：评价学生的表达能力和思维能力。
六、教学扩展1. 诗歌背景深入了解：（1）教师详细讲解李白和汪伦的友谊故事。
（2）学生通过查阅资料，了解李白和汪伦的生活年代、事迹和相互关系。
2. 相关诗歌鉴赏：（1）教师推荐与《赠汪伦》主题相关的其他诗歌。
（2）学生自主阅读、鉴赏，并分享自己的感受。
七、课堂活动1. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色，扮演李白或汪伦。
（2）通过对话、表演等形式，展现李白和汪伦的友谊。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解古诗《赠汪伦》的内容。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，使学生掌握古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 教学难点：学生能够理解古诗的意境和修辞手法。
三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握古诗《赠汪伦》的内容，准备相关的讲解材料。
2. 学生准备：预习古诗《赠汪伦》，了解作者李白及其背景。
四、教学过程1. 导入：简要介绍作者李白及其背景，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 朗读：学生齐读古诗《赠汪伦》，体会诗句的韵律。
3. 讲解：教师详细讲解古诗《赠汪伦》的内容，解释生词和短语的含义。
4. 讨论：学生分组讨论古诗的意境和修辞手法，分享自己的理解。
5. 练习：学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论等环节。
2. 理解程度：通过提问和练习，检验学生对古诗内容的理解程度。
3. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，要求准确、流利地表达古诗。
六、教学延伸1. 作品背景拓展：介绍李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，引导学生进一步了解李白及其诗歌风格。
2. 文化知识拓展：讲解唐代诗歌的特点和影响，让学生了解中国古代文学的发展。
七、互动环节1. 小组合作：学生分组，每组选择一首李白的诗作，进行朗读和简要解析，分享给其他小组。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固对《赠汪伦》的理解。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的韵律、意境和修辞手法。
2. 强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。
九、课后作业1. 完成课后练习题，巩固对《赠汪伦》的理解。
2. 选择一首李白的诗作进行朗读和背诵，提高口语表达能力。
赠汪伦公开课教案
赠汪伦公开课教案赠汪伦公开课教案1一，创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的”赠”就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠2，出示”汪伦”（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习”汪”字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2，介绍诗人，出示课题，学习”李”字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有”笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为”诗仙”，知道他是谁吗（李白）“李”是一个姓。
咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。
（木下结子就念李）读文题和作者二，借助故事理解诗意李送汪一首诗，两人的友谊情深似海，这里面还有一个动人的小故事呢！当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常倾慕，希望有机会一睹诗仙的风采。
可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。
那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。
于是汪伦便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看”十里桃花”和”万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：”桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：”佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。
因为汪伦的别墅周围，群山环抱，清静深幽，像仙境一样。
《赠汪伦》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
赠汪伦教案一、教学目标：1.了解唐代文学风格和特点。
2.理解《赠汪伦》这首诗的主题和意境。
3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.通过学习《赠汪伦》，培养学生的情感体验和审美意识。
二、教学重点和难点：1.理解《赠汪伦》中的主题和意境。
2.分析诗中的修辞手法和表达方式。
3.发现诗中的感情表达和思想内涵。
三、教学准备：1.教师准备：教案、多媒体设备。
2.学生准备：课前预习诗歌内容。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些唐代诗歌的诗句，引起学生对唐代诗歌的兴趣，并让学生就唐代诗歌的特点进行讨论。
2.新课讲解（15分钟）教师将《赠汪伦》的全文呈现给学生，逐句解读并解释诗中的词语和句子结构，确保学生对诗歌内容的理解。
3.诗歌分析（20分钟）教师引导学生分析《赠汪伦》中的主题和意境，帮助学生理解诗人对友情和离别的思考和表达。
同时，教师提问学生诗中的修辞手法和表达方式，如对比、夸张、排比等等，并让学生解释这些修辞手法的作用和效果。
4.情感体验（20分钟）教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过朗读诗歌、背诵等方式，深入感受诗人对友情和别离的真挚情感表达。
同时，教师鼓励学生围绕《赠汪伦》这首诗进行个人感悟和联想，展示自己的情感和思想。
5.课堂讨论和总结（15分钟）教师引导学生进行课堂讨论，让学生就《赠汪伦》的主题和意境进行深入思考和互动。
同时，教师对课堂讨论进行总结和归纳，强调学生今后如何欣赏和理解唐代诗歌。
六、课后作业：1.要求学生背诵并朗读《赠汪伦》这首诗。
2.要求学生撰写一篇文章，谈谈自己对《赠汪伦》这首诗的理解和感受。
七、教学评估：1.教师对学生的课堂表现和参与程度进行评价。
2.教师对学生的作业进行评价，包括背诵和文章撰写。
八、拓展延伸：1.邀请学生欣赏其他唐代诗人的作品，如杜甫、白居易等。
2.组织学生进行诗歌朗诵比赛或创作比赛，培养学生的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解唐代文学的风格和特点，还能够领略《赠汪伦》这首诗所表达的思想和情感。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解诗歌中的意象和修辞手法。
3. 分析诗人的情感表达和创作背景。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和分析，深入理解诗歌内容。
2. 学会欣赏古典诗歌，提高审美能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人对友情的珍视和赞美。
2. 培养学生的团队合作意识和人际交往能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 诗歌的字词理解与朗读。
2. 诗歌中的意象和修辞手法的分析。
3. 诗人的情感表达和创作背景的了解。
2.2 教学难点1. 诗歌中隐喻和象征的理解。
2. 诗歌情感的深入解读。
第三章：教学准备3.1 教师准备1. 熟悉《赠汪伦》的背景和内容。
2. 准备相关的多媒体教学材料。
3.2 学生准备1. 预习《赠汪伦》。
2. 准备笔记本，记录学习内容和感悟。
第四章：教学过程4.1 导入1. 通过多媒体展示《赠汪伦》的背景图片，引起学生兴趣。
2. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4.2 诗歌讲解1. 分析诗歌的字词和句子结构。
2. 解读诗歌中的意象和修辞手法。
3. 探讨诗人的情感表达和创作背景。
4.3 小组讨论1. 学生分组讨论诗歌的理解和感悟。
2. 每组分享讨论成果，进行互动交流。
4.4 诗歌欣赏1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的美感。
2. 教师引导学生进行诗歌欣赏，提高审美能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 评估学生的理解和思考能力。
5.2 作业完成情况1. 检查学生作业的完成质量和思考深度。
2. 评估学生的学习效果和掌握程度。
5.3 学生自我评价2. 教师对学生的自我评价进行反馈和指导。
第六章：教学活动6.1 诗歌创作背景探讨通过图片、地图和其他历史材料，了解诗人李白的生活时代和创作背景。
讨论《赠汪伦》中可能隐含的历史和文化元素。
6.2 诗歌意象分析分析诗中的主要意象，如“白日依山尽”，“黄河入海流”，讨论其象征意义。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。
学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。
学生能够运用诗中的意境创作自己的诗歌。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等方式，培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的意象和修辞手法，提高自己的文学鉴赏和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和朋友之间的感情。
学生能够感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对朋友汪伦的深厚友谊和对自然美景的赞美。
诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，展现了大自然的壮丽景色。
2.2 教学资源：教师准备《赠汪伦》的全文和注释，供学生阅读和理解。
教师准备相关的古诗鉴赏指导资料，供学生参考。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。
教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景，引导学生了解诗的背景。
3.2 朗读与理解：学生朗读《赠汪伦》全文，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感悟。
教师引导学生通过讨论和分享，深入理解诗的意境和主题。
第四章：教学评价4.1 学生评价：学生通过课堂参与、讨论和创作等方式，展示对《赠汪伦》的理解和运用。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
4.2 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学的效果和不足之处，并提出改进的措施。
第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生根据对《赠汪伦》的理解和感悟，创作自己的诗歌，表达对友谊和自然的赞美。
学生选择适当的方式展示自己的创作，如朗读、书写或绘画等。
教师鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。
《赠汪伦》公开教案（精选7篇）
《赠汪伦》公开教案《赠汪伦》公开教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《赠汪伦》公开教案，欢迎大家分享。
《赠汪伦》公开教案篇1学习目标：1、会认7个生字，会写3个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《赠汪伦》。
3、理解古诗的大意，掌握“将欲、闻、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸张的写法，体会作者的思想感情。
学习重点和难点：目标3教学过程：一、导入新课1、出示课题，教读课题。
赠：送。
复习《赠刘景文》，简介汪伦，题目的意思是诗歌送给汪伦。
2、简介李白。
二、学习新课(一)初读古诗1、简介李白和汪伦的关系，引出诗歌，教师范读一遍。
2、拼读生字，指导看课文插图，初步了解诗歌大意:事情发生的地点是桃花潭，人物有汪伦和李白，找出他们所站的位置。
3、学生试读诗歌一遍，再次拼读生字。
4、出示生字，指名认读生字。
5、多媒体出示带生字的词语，指名教读。
(二)研读古诗1、指导按朗读节奏读诗歌。
(要求学生画出停顿节奏)2、理解诗歌第一、二行。
(1)学生说说题目意思，出示注释：送。
(2)李白是什么时候送这首诗给汪伦的?(李白要离开汪伦家的时候。
)(3)在这首诗中，哪句说到李白要走了?(李白乘舟将欲行。
)用你的理解说说这句话的意思。
已经走了吗?(指图)哪个字是代表“走”的意思?哪个地方表示“就要走”?出示：就要)(4)面对好友李白的离去，汪伦舍得吗?(舍不得)那他舍不得的表现是什么?或者说离别之时做了些什么?但汪伦在这儿是踏地作节拍。
读第二行，他还做了什么?(师讲解：踏歌)(5)汪伦踏地而歌送李白，李白事先知道吗?师吟诵：忽闻岸上踏歌声……(李白之前不知道，因为是他忽然听到的歌声，说明他之前不知道汪伦会来。
)好一个“忽然听到”，“闻”，听的意思。
以前我们学过的古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”也是同样的用法。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《赠汪伦》这首诗，使学生能够理解并背诵诗歌，了解唐代诗人李白的生平及创作背景，认识生字词，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入分析诗歌的主题、意境和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受友谊的可贵，培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力，激发学生对古典诗词的热爱，提高学生的文化素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍唐代诗人李白生平及创作背景，揭示《赠汪伦》一诗的写作背景和意义。
2.2 诗歌解析：分析诗歌的结构、意境、主题和表达技巧，引导学生深入理解诗歌的内涵。
2.3 生字词学习：讲解诗歌中的生字词，帮助学生正确理解和运用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以图片、故事等形式引入李白生平，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌意境。
3.3 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析诗歌的主题和表达技巧，分享学习心得。
3.4 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。
3.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的主题和诗歌的价值。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对诗歌内容的理解，评估学生的阅读理解能力。
4.2 诗歌朗诵：评价学生的朗诵表现，考察学生的韵律感和表达能力。
4.3 课后作业：布置相关作业，要求学生背诵诗歌，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作课件，展示诗歌、生字词和相关图片等资源。
5.2 参考资料：提供李白生平、诗歌解析等相关资料，方便学生自主学习和深入了解。
5.3 音响资料：准备诗歌朗诵的背景音乐，营造氛围，提高学生的学习兴趣。
第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生提前收集有关李白的资料，了解其生平事迹和诗歌特点，为课堂学习做好准备。
6.2 课后活动：组织学生进行诗歌创作，以赠诗的形式，表达对同学、老师的感激之情，将所学知识运用到实际生活中。
赠汪伦公开课教案
赠汪伦公开课教案一、教学内容本节课选自《唐诗三百首》中李白的《赠汪伦》。
具体内容包括：诗歌的朗读、生字词的解析、诗句的翻译、诗歌背景及意境的解读、诗歌艺术特点的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握《赠汪伦》这首诗的基本内容，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 培养学生的朗读技巧，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 引导学生了解李白及其创作背景，培养学生对中国古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的解读、艺术特点的分析。
2. 教学重点：诗句的翻译、诗歌背景的了解、诗歌情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝曲《高山流水》，让学生感受古风古韵，引入本节课的主题。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、重音、语调等。
3. 生字词解析：讲解生字词，让学生掌握诗句的字面意思。
4. 诗句翻译：教师引导学生逐句翻译诗句，理解诗句的含义。
5. 背景及意境解读：介绍李白与汪伦的友谊，分析诗歌的意境。
6. 艺术特点分析：从用词、句式、结构等方面分析诗歌的艺术特点。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行诗句翻译、情感分析的练习。
六、板书设计1. 课题：《赠汪伦》2. 作者：李白3. 诗歌背景：李白与汪伦的友谊4. 诗句翻译及情感分析5. 诗歌艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句“青青江水白日长，杜鹃啼血破人肠。
”（2）分析诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”中的意境。
2. 答案：（1）翻译：长长的江水在白天显得青翠欲滴，杜鹃的啼声如同撕裂人心的哀歌。
（2）意境分析：描绘了两岸猿猴的叫声，反衬出诗人轻舟已过万重山的畅快心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读李白的其他诗作，了解李白的诗歌特点，培养学生的古典文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌意境的解读2. 艺术特点的分析3. 作业设计中的翻译和意境分析4. 课后反思及拓展延伸一、诗歌意境的解读1. 江水、猿声、轻舟等意象的运用，展现了壮阔的自然景观，与诗人内心的情感形成鲜明对比。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
理解古诗中的关键词语和句子的意思。
分析古诗的主题和情感表达。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
运用图像和情景，帮助学生想象和感受古诗描绘的画面。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高他们对中华优秀传统文化的认识和理解。
培养学生珍惜友谊、感恩他人的美好情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍李白的生平和创作背景，引导学生了解李白与汪伦的友谊。
解释古诗的题目《赠汪伦》的意义。
2.2 诗句解析：逐句解析古诗，解释关键词语的意思。
引导学生理解诗句中的修辞手法和意境。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入李白的生平，激发学生对古诗的兴趣。
引导学生思考友谊的重要性，引出古诗《赠汪伦》。
3.2 朗读与背诵：带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
指导学生正确背诵古诗，加强记忆。
3.3 讨论与分析：分组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受。
引导学生分析诗句中的意象和情感表达。
第四章：教学评价4.1 课堂参与：观察学生在讨论和回答问题时的积极参与程度。
评估学生对诗句的理解和分析能力。
4.2 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵表现，注意语音、语调和表情。
检查学生对古诗的记忆和理解。
第五章：教学延伸5.1 创作与分享：引导学生创作以友谊为主题的短诗或故事，培养学生的创造性思维。
邀请学生分享自己的创作，促进交流和互相学习。
5.2 家庭作业：要求学生回家后向家人分享古诗《赠汪伦》的内容和意义。
鼓励学生选择一首自己喜欢的古诗进行学习和背诵。
第六章：教学活动6.1 互动游戏：设计一个古诗接龙游戏，让学生在游戏中学习和运用古诗。
学生每人说出一句古诗，下一句必须以前一句的一个字开头。
6.2 情景表演：学生分组，每组选择一句或一段诗句进行情景表演。
鼓励学生发挥创意，用动作、表情和语言来表达诗句的意境和情感。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册《古诗词背诵》单元，内容为《赠汪伦》一诗。
本诗通过对好友汪伦的离别之情，表达了诗人对友情的珍视与感慨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《赠汪伦》一诗的字词、句式、韵律，理解诗意，背诵全诗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对友情的深厚感情，培养珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和表达。
2. 教学重点：诗句的翻译和背景知识介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友情的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解诗句的字面意思。
3. 课堂讲解：（1）诗人简介：介绍李白的生平事迹，增强学生对诗人的了解。
（2）诗句解析：详细讲解诗句的字词、句式、韵律，帮助学生理解诗意。
（3）背景知识：介绍当时的历史背景，加深学生对诗歌意境的理解。
4. 例题讲解：选取一首类似的古诗词，进行翻译和赏析，让学生学会如何分析古诗词。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，并用自己的话表达诗句的意境。
6. 合作交流：分组讨论，每组选取一句诗句进行赏析，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：（1）诗人简介（2）诗句解析（3）背景知识（4）翻译与赏析七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句。
（2）用自己的话表达诗句的意境。
（3）选取一首古诗词进行翻译和赏析。
2. 答案：（1）诗句翻译：略（2）意境表达：略（3）古诗词翻译与赏析：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集有关李白的其他诗作，进行对比阅读。
（2）开展“我与好友”的主题活动，让学生通过写作、绘画等形式，表达对友谊的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
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赠汪伦
李白 李白乘舟将欲汪伦送我情。
《望庐山瀑布》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《夜宿山寺》
yí
危楼高百尺，手可摘星辰。
《秋浦歌》
yuán
chén
白发三千丈，缘愁似个长 。
《赠汪伦》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
写高兴：高兴得一蹦三尺高。 写着急：急得如热锅上的蚂蚁。 写速度快：快得如同离弦的箭。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册
25《古诗两首》
《静夜思》
白日依山尽， 黄河入海流。
《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
《夜宿山寺》
危楼高百尺， 手可摘星辰。
欲穷千里目，
更上一层楼。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
不敢高声语，
恐惊天上人。
李白（701～762）字
太白，号青莲居士。是我国
唐代伟大诗人。他留下了近 千首的诗篇，有《静夜思》 《夜宿山寺》《早发白帝城》 《望庐山瀑布》等。被称为
“诗仙”。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
zhōu
yù
tà
tán
舟 欲 踏 潭
chéng
乘
舟
〓
欲 踏 潭
〓
〓
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
将要
赠汪伦 李白
忽然听到
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，将要
忽然听到 忽闻岸上踏歌声。 一边用脚打节拍，一边唱歌。 有千尺那么深。 桃花潭水深千尺， 比不上
不及汪伦送我情。
“十里桃花，万家酒店”
李白是唐朝非常有名的诗人，很多人都很仰慕他。 在安徽泾县桃花潭附近有一个普普通通的村民叫汪伦也非 常仰慕李白的才华，想和他交上朋友。 于是他就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上 面写道："先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝 酒吗？这里有万家酒店。" 李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦， 便要去看“十里桃花，万家酒店”。汪伦微笑着说："桃花是 这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店 呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。" 李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然他是用计 策将诗人骗来，但是李白不但没有生气，反而被他的一片真情 所深深的感动了！ 在以后的几天里，他对诗人盛情款待，他们一起饮酒、作 诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，他踏歌相送，于是诗 人便写下了这首——《赠汪伦》。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
描写友情、送别的诗作
高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
白居易的《赋得古原草送别》
王勃的《送杜少府之任蜀州》 王维的《送元二使安西》
……
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
古代民间的一种歌唱形式， 一边用脚打节拍，一边唱歌。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
有千尺那么深。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
比不上。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。