最新部编人教版三年级上册语文《大青树下的小学》教案

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三年级语文上册《大青树下的小学》教案

三年级语文上册《大青树下的小学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。

2.过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察校园景色，培养学生的观察能力。

（2）运用多媒体展示，激发学生的学习兴趣。

（3）采用小组合作的方式，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养观察能力和想象力。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句和拟人句。

（2）如何运用课文中的生字词进行实际情景的描述。

三、教学过程1.导入新课（1）展示校园图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享自己最喜欢的校园景色。

2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文。

（2）学生自读课文，注意语气、节奏。

（3）分角色朗读，体会课文情感。

3.课文讲解（1）讲解生字词，引导学生理解词义。

（2）分析课文中的比喻句和拟人句。

（3）引导学生理解课文内容，把握文章脉络。

4.小组合作（1）分组讨论：课文中的哪些句子让你感受到了大自然的美丽？（2）小组代表分享讨论成果。

5.课堂练习（1）用课文中的生字词进行实际情景描述。

（2）仿写课文中的比喻句和拟人句。

（2）布置课后作业：观察身边的自然环境，用课文中的生字词进行描述。

四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。

2.观察大自然，用课文中的生字词进行描述。

3.仿写课文中的比喻句和拟人句。

五、教学反思1.加强对课文中的比喻句和拟人句的讲解，帮助学生更好地理解课文。

2.在小组合作环节，教师要引导学生积极参与，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。

重难点补充：1.教学重点：（1）在讲解生字词时，设计一些互动环节，例如：师：同学们，我们刚刚学习了“蝴蝶”这个词，谁能告诉我，蝴蝶是什么样子的？生1：蝴蝶有翅膀，很漂亮。

部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案

【导语】《⼤青树下的⼩学》是⼀篇抒情散⽂，描写了⼀所边疆⼩学欢乐祥和的校园⽣活，体现了我国各民族⼉童之间的友爱和团结。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。

⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。

最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。

这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。

下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。

古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。

凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃…… ____________________ 本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》教案1 教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个⽣字，会写“晨、汉、球”等13个⽣字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课⽂中有新鲜感的句⼦，说⼀说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所⼩学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所⼩学的喜爱之情。

课前准备： 1．布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。

2．教师准备具有民族特⾊的⾳频、图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。

教学课时： 2课时教学过程：第⼀课时⼀、导⼊。

1．展⽰⾃⼰找到的有关图⽚，介绍⾃⼰了解的少数民族的情况。

小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计(含两篇)

小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计（一）一、教材分析《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活，体现了各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。

本文语言优美，富有画面感，为学生展现了边疆小学独特的风貌，同时也为学生学习描写校园生活的方法提供了很好的范例。

二、学情分析三年级的学生初步具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于边疆地区的生活和文化可能了解较少。

他们活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动的教学方式。

在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

三、教学目标知识与技能目标认识“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。

了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

过程与方法目标通过朗读感悟、想象画面等方法，体会课文的语言美和意境美。

学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。

情感态度与价值观目标感受各民族儿童之间的友爱和团结，培养学生的民族团结意识。

激发学生对校园生活的热爱之情。

四、教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。

了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。

五、教法情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生直观地感受大青树下的小学的美丽和独特。

朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感悟课文的语言美和意境美。

启发式教学法：提出问题，启发学生思考，培养学生的思维能力。

六、学法朗读法：通过朗读课文，加深对课文内容的理解。

想象法：边读边想象画面，体会课文的意境美。

合作学习法：小组合作交流，共同解决问题，提高学习效率。

2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案(通用5篇)

2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案（通用5篇）小学三年级语文《大青树下的小学》教案1学问与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语，积累有簇新感的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有簇新感的句子，体会这所学校的特殊之处。

3.借助提示，借鉴课文中的相关句子，学习表达的方法。

过程与方法:有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。

情感看法与价值观:通过了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，理解课文所表达的骄傲感和赞美之情。

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。

了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们快乐祥和的校内生活，体会贯穿全文的骄傲感和赞美之情。

2课时多媒体课件第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语。

2.正确、流畅地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活。

一、歌曲导入，介绍资料。

1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2.引导沟通:我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的状况。

3.学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和谐相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今日，老师就带你们到其中一所学校去看一看。

5.请大家读课题。

谁来说说课题该怎么读指名读课题。

部编三年级上册《大青树下的小学》教案

1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。

（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。

学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。

（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。

课件出示：2.揭示课题。

（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。

（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。

关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。

板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。

（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

《大青树下的小学》优秀教案精选

《大青树下的小学》优秀教案精选《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

下面就是小编给大家带来的《大青树下的小学》优秀教案精选，希望能帮助到大家!《大青树下的小学》优秀教案精选1《大青树下的小学》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重点：有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的含义。

教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。

请同学们看屏幕，(出示课件：各民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

)2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。

在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。

那里的孩子们也在一所学校学习。

你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。

对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。

(板书课文题目：大青树下的小学)二、初读课文，自学字词1、教师范读。

请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教案一：《大青树下的小学》教学目标：1. 了解《大青树下的小学》的故事内容，理解其中包含的道德教育和人生哲理。

2. 培养学生爱读书的兴趣，提高阅读能力和理解能力。

教学重点：1. 理解故事中的情节和人物形象，感受故事所传达的情感和哲理。

2. 培养学生对故事的理解和分析能力。

教学难点：1. 理解故事所传达的道德教育和人生哲理。

2. 运用思维方法分析和解读故事。

教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。

2. 准备教学用书《大青树下的小学》和相关的练习材料。

1. 导入新课：使用PPT简要介绍故事的背景和基本情节，引发学生对故事的兴趣和好奇心。

2. 学习正文：读故事《大青树下的小学》，并要求学生做好听写笔记。

3. 分组合作：随机分组，让学生互相交流笔记并讨论故事中的人物形象和情节，指导学生形成对故事的个人理解。

4. 故事分析：让学生把故事中的情节和人物形象用自己的话表达出来，并讨论故事中所传达的道德教育和人生哲理。

5. 小结扩展：总结故事中的道德教育和人生哲理，并与学生分享自己的感悟和理解。

6. 练习巩固：完成相关练习，如填空、阅读理解等，检测学生对故事的理解程度。

7. 课堂展示：学生展示自己的作业，分享自己对故事的理解和感悟。

8. 课后作业：要求学生根据自己的理解和感悟撰写一篇读后感，加深对故事的理解和体验。

教案二：《大青树下的小学》教学目标：1. 理解《大青树下的小学》故事的主旨和主题，并能从中感悟人生哲理。

2. 培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的理解和表达能力。

1. 理解故事中的情节和人物形象，把握故事内容的主旨和主题。

2. 运用学过的知识和技巧进行独立思考和分析。

教学难点：1. 理解故事所传达的人生哲理和价值观。

2. 运用逻辑思维和批判性思维分析和解读故事。

教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。

第1课《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文部编版

第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。

培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。

二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。

3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。

4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。

6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。

3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。

部编版三年级大青树下的小学教案(精选6篇)

部编版三年级大青树下的小学教案〔精选6篇〕部编版三年级大青树下的小学教案〔精选6篇〕部编版三年级大青树下的小学教案1教学目的：1．认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出文中有新颖感的句子与同学交流。

3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重、难点：边读边想象画面，能找出课文中有新颖感的词句，在互相交流的根底上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示说出自己学校生活的某个场景。

教学过程：一、复习引入同学们，上节课，我们和课文进展了亲密接触。

这节课，我们要深化理解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。

如今我们继续学习这篇课文。

1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.选一个有新颖感的词语给大家造个句子吧！这篇课文中具有新颖感的词句还有那些呢？让我们快速进入课文吧。

二、分段读议，加深感悟1．第一自然段〔1〕指生朗读第一段，这一自然段中你觉得有新颖感的句子是那些？〔2〕考虑：这一段写的是什么呢？学生读后交流。

老师提示时间，地点，人物引导学生说出第一自然段主要内容。

〔3〕我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的练习说句子.〔4〕在文中找一找还有没有这样的句子。

〔5〕大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？〔6〕读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处？2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。

(1)老师讲解第二自然段，让学生简单理解过渡段的作用。

(2)他们是怎样读课文的？你从哪里看出他们读的很认真？(3)指生读上课时局部内容。

(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文”？〔侧面衬托孩子认真学习，连小动物都被吸引过来--意思讲到就行〕〔5〕下课了，小朋友们又玩了什么？〔6〕读读有新颖感的句子。

小学教案设计《大青树下的小学》

小学教案设计《大青树下的小学》《大青树下的小学》教案设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇课文。

本单元以“学校生活”为主题，这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

文中描写了许多具有民族特色的场景，如不同民族的学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；还有小动物们的出现，增添了校园的欢乐气氛等。

这些描写展现了这所小学独特而充满活力的校园生活。

二、学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读能力和基础的语文知识积累。

他们对学校生活有亲身体验，这有助于他们理解课文中的校园场景描写。

然而，对于边疆地区的民族特色以及民族间团结友爱的深刻内涵理解起来可能存在一定难度。

他们在阅读时可能更多关注表面的故事内容，对于文中一些描写手法和表达情感的方式需要教师引导去体会。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，掌握文中的重点词语，如“坪坝、穿戴”等。

- 能找出课文中有新鲜感的词句，理解课文内容，了解大青树下的小学的特点。

2. 过程与方法目标- 通过反复朗读，想象画面，体会课文的意境。

- 学习作者描写学校生活的方法，提高描写场景的能力。

- 以小组合作探究的方式，交流讨论关于边疆小学与自己学校的异同，培养学生的比较分析能力。

3. 情感态度与价值观目标- 体会边疆小学的孩子们幸福的学习生活，感受祖国各民族之间的团结友爱，激发学生热爱祖国、热爱校园生活的情感。

四、教学重难点1. 教学重点- 正确读写生字词，流利有感情地朗读课文并背诵喜欢的段落。

- 理解课文内容，把握大青树下的小学的特点，如民族众多、校园环境优美、充满欢乐等。

- 找出文中描写有新鲜感的词句并体会其表达效果。

部编版三年级上册语文课文《大青树下的小学》教案

部编版三年级上册《大青树下的小学》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过讨论和合作学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中描绘的校园生活的美好，激发学生对学校生活的热爱和向往。

教学重点1. 理解课文内容，感受校园生活的美好。

2. 掌握课文中的生字新词。

教学难点1. 理解课文中描绘的校园生活的细节和情感。

教学准备1. 教具准备：课文PPT、生字卡片、小组讨论卡片、角色扮演道具。

2. 环境布置：教室内布置大青树图片或模型。

教学过程一、导入新课（5分钟）展示大青树图片，讨论学生对大青树的印象。

介绍大青树象征意义，激发学习兴趣。

二、初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，注意读音和语调。

检查生字，纠正错误读音。

三、细读课文（15分钟）分段阅读，每部分由一个学生朗读。

提问理解，引导学生获取信息，理解作者意图。

分组讨论，汇报理解和感受。

四、深入理解（15分钟）角色扮演，加深对课文内容的理解。

讨论体验，理解校园生活的情感。

五、总结与拓展（10分钟）总结课文内容，强调校园生活的美好。

讨论校园生活的美好，珍惜经历。

六、作业布置（5分钟）朗读作业：回家继续朗读课文，注意语调和情感。

写话作业：描述自己在学校的一天，表达感受。

板书设计《大青树下的小学》校园生活的美好角色扮演情感体验学生的角色扮演情感体验与珍惜教学反思观察学生参与度和互动情况，评估对课文的理解。

反思教学方法，调整以激发学生兴趣。

思考如何引导学生进行情感体验和思考。

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册大青树下的小学教案三篇1.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和描述大青树下的小学，激发学生对小学生活的兴趣。

1.2 背景介绍：简要介绍大青树下的小学的地理位置、环境和特点，为学生提供背景知识。

1.3 目的说明：明确本节课的目标，让学生通过观察和思考，了解大青树下的小学的生活和学习的方方面面。

二、知识点讲解2.1 大青树下的小学的日常生活2.1.1 学生的起床和早餐：介绍学生起床的时间、早餐的种类和饮食习惯。

2.1.2 上课的交通方式：讲解学生如何到达学校，是否步行、骑自行车或乘坐校车等。

2.1.3 课间休息活动：介绍学生课间休息时喜欢做的活动，如玩耍、聊天或锻炼等。

2.2 大青树下的小学的学习情况2.2.1 课程设置：讲解学校开设的主要课程，如语文、数学、英语等，以及学生的学习进度。

2.2.2 教学方法：介绍老师采用的教学方法，如讲解、讨论或实践等，以及学生的学习方式。

2.2.3 作业和考试：说明学生每天完成的作业量，以及定期进行的考试和评价方式。

2.3 大青树下的小学的课外活动2.3.1 社团和兴趣小组：介绍学校组织的各种社团和兴趣小组，如音乐、体育或科学等。

2.3.2 校庆和节日庆典：讲解学校庆祝校庆和传统节日的活动安排和特色。

2.3.3 社区和社会实践：介绍学校组织的社区服务和社会实践活动的内容和目的。

三、教学内容3.1 大青树下的小学的日常生活3.1.1 学生的起床和早餐：观察和描述学生的起床时间和早餐习惯，讨论健康饮食的重要性。

3.1.2 上课的交通方式：观察和描述学生到达学校的交通方式，讨论安全出行的注意事项。

3.1.3 课间休息活动：观察和描述学生课间休息时的活动，讨论如何合理安排休息时间。

3.2 大青树下的小学的学习情况3.2.1 课程设置：了解学校开设的主要课程和学习内容，讨论自己对不同课程的兴趣和学习目标。

3.2.2 教学方法：观察和描述老师采用的教学方法，讨论自己喜欢的学习方式和教学方法。

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（通用13篇）

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（通用13篇）部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案篇1教学要求：1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2、板书课题：大青树下的小学。

3、教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

2023最新-部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

下面是整理的6篇《部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案

【导语】《⼤青树下的⼩学》通过描写边疆的⼀所民族⼩学，反映了孩⼦们幸福的学习⽣活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族⼩学的⾃豪与赞美之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。

⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。

最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。

这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。

下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。

古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。

凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃…… ____________________ 本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》知识点⼀、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒⽑、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、⽪球、⾜球）汉hàn（汉族、汉语、男⼦汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（⾐服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读⾳、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停⽌、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗⼼⼤意）影yǐng（影⼦、⿊影、⾝影）⼆、我会认坝bà（⼤坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、⾼扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾⽵）洁jié（洁⽩、整洁、清洁）三、多⾳字打dǎ（打扮）　dá（⼀打）好hǎo（好像）　hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽　飘扬——飞扬　敬爱——尊敬安静——宁静　粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡　安静——热闹古⽼——现代　洁⽩——乌⿊六、理解词语鲜艳：鲜明⽽美丽。

2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

教学目标1．会认14个生字。

会写13个生字。

正确读写本课词语。

有感情地朗诵课文。

背诵自己喜欢的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读课文。

三、自学生字新词，试读课文。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册《大青树下的小学》教案三篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文描述的场景和人物，描绘出小学的景象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，创造性地描绘出小学的生活。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱学习的态度。

（2）培养学生与同学和谐相处、团结友爱的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文描述，发挥想象力，描绘出小学的生活。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）发挥想象力，创造性地描绘小学生活。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注大青树下的小学。

（2）邀请学生分享他们对小学的认知和期待。

2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的语言美。

（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 生字词学习：（1）教授生字词，让学生跟读、模仿。

（2）进行生字词练习，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）请学生发挥想象力，描绘出小学的生活。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子用生字词造句。

2. 拓展作业：（1）邀请孩子观察学校的生活，用文字或绘画形式记录下来。

（2）培养孩子热爱学校、热爱学习的态度。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，巩固生字词掌握程度。

3. 拓展作业：评估学生对学校生活的观察与记录，了解他们的情感态度。

六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 引导学生关注课文中描述的小学生活，培养学生的情感态度。

七、教学过程1. 复习导入：（1）请学生分享他们对小学生活的认知和体验。

1《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册

《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜校园生活的情感；培养学生热爱学习、团结互助、积极向上的品质。

二、教学内容1. 课文《大青树下的小学》。

2. 生字、新词的学习。

3. 课文的朗读与理解。

4. 课文的拓展与思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：体会课文所表达的思想感情；培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示大青树下的小学，引导学生观察并描述小学的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助工具书查阅字词意思。

3. 小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，交流对课文的理解和感受。

4. 全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课文解析：教师引导学生深入分析课文，理解课文所表达的思想感情。

6. 朗读课文：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

7. 词语运用：教师出示词语，让学生用词语造句，巩固所学知识。

8. 课后小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字、新词3. 课文主要内容4. 课文所表达的思想感情七、作业设计1. 抄写生字、新词。

2. 用词语造句。

3. 朗读课文，并思考课文所表达的思想感情。

语文三年级上册大青树下的小学教案（通用5篇）

语文三年级上册大青树下的小学教案（通用5篇）语文三年级上册大青树下的小学篇1教学目的1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。

2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。

3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。

4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。

教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。

教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义。

教学准备:在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。

教学过程:一个节1、对话和数据共享介绍1、）中国是一个多民族大家庭。

不同的民族有不同的服装和习俗。

请看屏幕（显示:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。

（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。

(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。

）2）五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。

在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。

他们一起生活和工作。

他们非常高兴。

那里的孩子们也在一所学校学习。

你知道他们共同学校的名字吗？——绿色大树下的小学。

是的，今天老师会带你去这个小学看看。

（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词1）老师的阅读模式。

听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。

2）学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。

（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:（1）标记自然段。

（2）用自己的方式学习新单词。

（3）阅读课文。

（重复你不能流畅阅读的地方几次。

）3、团体合作与交流。

在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。

4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。

再次重读课文，理清上下文1、请逐段阅读课文，并讨论每个自然段的意义。

人教版小学三年级语文《大青树下的小学》教案

《大青树下的小学》教案一、教学目标认识“坝、汉” 等10 个生字，会写“晨、绒” 等13 个字，会写“早晨、穿戴” 等21 个词语。

正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

能用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。

体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

二、教学重难点1、教学重点认识生字词，正确、流利地朗读课文。

找出有新鲜感的词句，体会其表达效果。

说出“大青树下的小学” 特别的地方，体会情感。

2、教学难点理解有新鲜感的词句，感受语言的魅力。

体会民族小学的特别之处和作者表达的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1、导入新课展示不同学校的图片，引导学生观察并说说自己学校的特点。

引出课题“大青树下的小学”，让学生猜猜这所小学会有什么不一样的地方。

2、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

检查生字词认读情况。

（指名读、开火车读、齐读等）再读课文，思考：课文主要写了什么内容？大青树下的小学给你留下了怎样的印象？3、精读课文，感悟体会1、学习第一自然段。

指名读第一自然段，其他同学边听边想象画面。

提问：你仿佛看到了什么？从哪些词句中感受到的？（引导学生抓住“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上” 体会孩子们来自不同的地方；“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的” 体会民族的多样性；“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友” 体会孩子们的团结友爱。

）指导朗读，读出欢快的节奏和对这所小学的喜爱之情。

2、学习第二、三自然段。

自由读第二、三自然段，思考：这所小学有哪些特别的地方？交流汇报。

（引导学生从“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃” 体会校园环境的优美；从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼” 体会孩子们的有礼貌和爱国之情。