小学生读后感格式
小学生写读后感的模板8篇
小学生写读后感的模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生读后感范文（通用23篇）
小学生读后感范文（通用23篇）小学生范文篇1我从寒假里读了一本好书，名叫香草不是笨小孩，这里面的主人公是香草。
香草是个活泼、好动的女孩，他每天喜欢在花园里忙来忙去，还喜欢钻进草丛里去捉蚱蜢。
有一天，香草发现了一只粉红色的蚱蜢，一动不动的趴在那里。
他还看见另外一只绿色的蚱蜢在草地上一蹦一蹦的。
麦阿姨见香草从花丛里钻出来，满身湿湿的草籽，膝盖和手肘都是黑的，身上还挂着一大片蜘蛛网。
他不由大叫起来：“你这样哪像一个女孩子呀!野孩子，野孩子!”“我在想这蚱蜢和别的蚱蜢不一样，”香草说，“粉红色的蚱蜢一定喜欢花朵，绿色的蚱蜢一定喜欢青草。
”麦阿姨说：“什么呀，笨小孩，田野里还有褐色的蚱蜢呢!”妈妈听见了说：“我们香草不是笨小孩，她只是和别的女孩不太一样。
”晚饭前，香草的弟弟捉回来三只蜻蜓，它们也不一样呢!有一只蜻蜓是淡绿色的，还有一只蜻蜓的翅膀是透明的，像风一样。
另外一只蜻蜓是灰色的，翅膀亮亮的，像绣了银线呢。
她对他们说：“你们不一样，可是我喜欢你们，你们都是可爱的蜻蜓。
”读了这个故事，我体会到了香草并不是笨小孩，她只是和别的女孩性格上有些不一样。
就像世界上所有的事物都不一样，比如颜色不一的蚱蜢、形态各异的蜻蜓。
我也是一个与众不同的小姑娘，我的性格正好和香草相反，我很内向，不太善于表达。
但我内心却很强大，我的古筝已经弹到了八级，乐理已经考完一级，妈妈说我对音乐有一定的天赋。
香草，这位小主人公，告诉我了一个道理，不要太在意别人怎么评价，坚持自己就好。
小学生读后感范文篇2今天，妈妈给我买了《窗边的小豆豆》。
有趣的书名，把我给吸引住了，于是，我翻开这本书，一页、两页······我就像一匹饿狼一样，贪婪地看着。
这本书的作者是日本的黑柳彻子，也就是众人口中的“小豆豆”。
里面讲述了小豆豆一年级被退学后，来到巴学园上学的故事，如电车教室、游泳池、一言为定、温泉旅行、露营·····通过这些事件，小豆豆从一个“怪孩子”成长为大家喜欢的女生。
小学生读后感怎么写(20篇)
小学生读后感怎么写（20篇）1.小学生读后感怎么写篇一今天，我读完了《格林童话》这一本书。
它是由18世纪初，德国的雅可布·格林和威廉·格林兄弟搜集民间整理民间的传说、童话故事修改而成的格林童话。
出版至今，格林童话仍在全球各地流传。
读完了这本《格林童话》，让我感受深的一篇文章就是《海兔》了。
这篇文章主要讲的是一位骄傲的公主她有十二面万能的窗户，只要一看，天下事就了如指掌了。
这一天她贴出告示公布：如果谁能躲过公主的眼睛，她就和谁结婚。
有三个小伙子前来应征，前面两个都被公主的万能窗户发现了。
到第三个小伙子时，他第一次藏在了蛋壳里，被公主用第十一面窗户看见了。
第二次他躲在鲤鱼肚子里，被公主第十二面窗户发现了，第三次，聪明的小伙子变成了一只活波可爱的小海兔藏在了公主的辫子里。
公主从每一扇窗户里都没能找到小伙子，公主被小伙子的机智所感动，便嫁给了他。
这一篇童话故事教育我们的两个道理。
第一个是；做人不能像公主那样骄傲，看不起别人。
第二个是；应当学习小伙子做事都应当善于思考，善于发现。
每一篇童话故事都向我们讲了一个做人的道理，并且有些会让我受益无穷，我喜欢《格林童话》。
2.小学生读后感怎么写篇二我在这个寒冷的假期里，读了好多好多的故事书，比如《格林童话》，《安徒生童话》，我印象深的是《安徒生童话》里的《雪人》。
一个寒冷的冬天，一个孤儿看到了一个精致的雪人。
那个雪人开口说话了：“小朋友，请你把我的心拿出来吧，我的心是用冰冷的石头做的，只有把心拿出来，我才会和别的雪人一样，怕热不怕冷。
”孤儿小心翼翼的拿出了那颗心，可是，雪人却变成了一条小小的溪水流走了，而孤儿却感到无比的幸福。
这个故事让我觉得，每个小孩都拥有一颗善良的心，所以，让我们应该用这颗善良的心来帮助大家，来帮助我们身边的每一个人吧！3.小学生读后感怎么写篇三读了《追踪小绿人》之后，我非常感动，这本书告诉了我们要珍爱生命，热爱大自然，因为地球上的每一棵树，每一朵花，都是有灵性的，它们听得懂我们的歌声，它们也在无声地和我们一起唱歌。
小学生读后感如何写(精选3篇)
小学生读后感如何写（精选3篇）【小学生读后感如何写第1篇】小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。
具体来说，如下：首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。
其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。
再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。
最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。
另外，小学生写读后感时应注意以下四点：第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来，读得透彻，感得才深。
读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。
边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。
第二，写读后感重点是写感而不写读，因此，在写读后感时重点应放在感上。
有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句读了这本书或文章我深受教育。
受什么教育了？连他自己都说不清。
可是读也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：读和感要有机结合。
第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。
而这个情节或一句话正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。
如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。
第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水*以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。
这一点有则提出，无则可免。
【小学生读后感如何写第2篇】读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
小学生观后感格式
小学生观后感格式小学生观后感格式范文小学生怎么写读后感【一】小学生写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。
四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
[关键词]:读后感;感点;实际读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。
写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?一、读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。
只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。
在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路:以<小音乐家扬科>为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。
初读<小音乐家扬科>我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。
细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。
三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。
小学读后感模板(精选8篇)
小学读后感模板（精选8篇）小学读后感模板第1篇前不久，我读了一本名叫《狼王梦》的书，母狼紫岚的坚持不懈令我心生敬佩。
有一只狼，它拥有比现任狼王强大、聪明的能力，名叫黑桑，却恨无从下手，差点成功时，竟失足坠下悬崖死去。
母狼紫岚想要继承黑桑的遗志，让自己的孩子当上狼王。
在它的精心照料下，第一只“超狼”黑基诞生了！它拥有比同龄狼多两倍的气魄、力量、勇气和智慧，但它还太小，不幸被野生动物杀死。
母狼紫岚这一种坚持不懈的精神实在令人心生敬佩，它把自己的一生都用在了培养狼王身上，为了继承黑桑的遗愿，它甚至放弃了最优秀的爱情，并把它让给了自己的女儿，最后，它为了让女儿培养更优秀的“超狼”，为了救女儿的孩子，结束了自己的一生，这是何等的高尚、无私啊！我却没有紫岚的这种精神，有些时候，会因任务太多而有些退缩。
有一次写作业，因写得太晚了，心烦意乱。
第二天老师改作业时，还批评我不认真，漏写了一题，我当时也快写完了，如果坚持一下，再检查一遍就不会出这样的低级错误了。
我一定要学习母狼的精神，发奋图强。
但如果没有沈石溪用文字书写的这个狼族传奇，我也不会获得这样的启示。
小学读后感模板第2篇我想大家应该都读过我国四大名著中的《西游记》吧，这本书是吴承恩写的。
我对这本书里的`人物可是深有感触啊，尤其是孙悟空，他们师徒四人之中我最最崇拜的就是他人物，他的本领有多大大家应该都是知道地一清二楚吧。
我最喜欢的看得最多的就是《大闹天宫》。
这一章故事充分的描写了孙悟空胆量过人，而且法力无边，他先打闹蟠桃会量信任他人。
吃光了所有的蟠桃，差点没把王母娘娘给气死了，然后，他又擅闯兜率宫，刚一进门，他就看见了一瓶一瓶的仙丹，他三下五除二就把仙丹吃了个精光，连太上老君也差点被孙悟空气死了，接着他还大闹凌霄宝殿，砸了凌霄宝殿的牌子，连玉帝老儿也被孙悟空惊动了。
大闹天宫的确是孙悟空人生中的一大壮举，我因此也十分佩服他能有如此胆量，可谓是天不怕地不怕呀!可惜的是他最后被压五行山了。
小学生如何写读后感五篇
【导语】读后感内容包括标题、正⽂和总结升华这三部分。
读后感是指读了⼀本书，⼀篇⽂章，⼀段话，⼏句名⾔，⼀段⾳乐，或者⼀段视频后，把具体感受和得到的启⽰写成的⽂章。
想要写好读后感，就要注意读后感的写作要点、结构与⽅法。
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所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发⽽引起的思考与联想，可以是因读书⽽激发的决⼼和理想，也可以是因读书⽽引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达⽅式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于⼀般议论⽂，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下⼏点： ⾸先，要读好原⽂。
“读后感”的“感”是因“读”⽽引起的。
“读”是“感”的基矗⾛马观花地读，可能连原作讲得什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论⽂，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想⼀想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙⽂，就要弄清它的主要情节，有⼏个⼈物，他们之间是什么关系，以及故事发⽣在哪年哪⽉。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记⼈叙事，揭⽰了⼈物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使⼈受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，⼀篇⽂章可以写成读后感的⽅⾯很多。
如对原⽂中⼼感受的深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句⼦有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
⼀篇⽂章，可以排出许多感点，但在⼀篇读后感⾥只能论述⼀个中⼼，切不可⾯⾯俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进⾏筛选⽐较，找出⾃⼰感受最深、⾓度最新，现实针对性、⾃⼰写来⼜觉得顺畅的⼀个感点，作为读后感的中⼼，然后加以论证成⽂。
一年级小学生读后感范文7篇
【导语】读后感是指读了⼀本书,⼀篇⽂章,⼀段话,⼏句名⾔,或⼀段视频后,把具体感受和得到的启⽰写成的⽂章,读后感也可以叫做读书笔记,是⼀种常⽤的应⽤⽂体,也是应⽤写作研究的⽂体之⼀。
以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣读后感范⽂7篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼀年级⼩学⽣读后感范⽂ 《和时间赛跑》讲的是⼀个男孩⼉因为外祖母去世了⽽忧伤。
他每天在学校的操场上⼀圈⼀圈地跑着，跑累了就扑在草丛⾥哭。
作者⾮常珍惜时间，有时和太阳赛跑，有时与西北风赛跑，有时⼀个暑假的作业，“我”⼗天就做完了，有时上三年级，把哥哥五年级的作业拿来做……想到这⾥，我想到了⾃⼰。
我写作业的时写得很慢，⼀会⼉喝⽔，⼀会⼉玩笔。
两个⼩时都做不完，就更别提⼀个⼩时了，还有，我本来想6：30起床的，后来听到闹钟响了。
⼼想：“就睡五分钟，五分钟。
”最后等到妈妈来拉我被⼦的时候，我才看看闹钟，哇！都7：00点了，还什么五分钟啊！ 2.⼀年级⼩学⽣读后感范⽂ 今天中午放学回家，我读了《马⼩跳玩数学》这是妈妈给我新买的⼀本书。
书中的马⼩跳虽然是淘⽓的孩⼦，但他也有许多优点，⽐如说：“⼼地善良”善于动脑，敢于承认错误。
只不过常常受⼈冤枉，在⽼师和同学的眼⾥才逐渐变成了淘⽓包。
书中的⼈物有：贪玩的⽼爸，会变魔术的轰隆隆⽼师，马⼩跳的邻居安琪⼉，中队长路曼曼，“宝贝⼉”妈妈，漂亮的夏林果，成语⼤王丁⽂涛，表妹杜真⼦。
我认为马⼩跳虽然很淘⽓，但是他的想像⼒和创造⼒是⽆⼈能⽐的。
我喜欢看淘⽓马⼩跳这本书，它可以让我学到数学问题。
3.⼀年级⼩学⽣读后感范⽂ 前些天，妈妈给我买了⼀本书——《爱的教育》。
这本书主要是讲⼀个叫安利柯的⼩学⽣写的⽇记。
前⾔介绍说这本书记录了绚丽多彩、五彩缤纷的爱的⽕花，但当我第⼀次看这本书的时候，我没有多⼤的感受。
妈妈让我在字典⾥查“爱”字，我发现繁体的爱字中间有⼀个“⼼”字，这让我明⽩要⽤⼼去看书。
我看第⼆遍的时候，就感觉到安利柯的⽣活⾥有浓浓的爱，有亲⼈的爱，有陌⽣⼈的爱，有同学们的爱，更有⽼师的`爱。
小学生写读后感的模板
小学生写读后感的模板
一、标题
第一种可直接写为读《XXX》有感，或者是《XXX》读后感。
第二种可以选择主、副标题，第一行主标题：描写自己感受的形容词，第二行副标题：读《XXX》有感。
例如：守住初心
——读《骆驼祥子》有感
二、开篇引题
第一段我们要开篇引题目，为下边的内容做好铺垫。
我们可以先介绍这本书的作者、时间背景等基本情况，还可以交代感想从何而来，引出下文，例如“今天我遇到一件XXX事，不禁让我想到XXX”。
三、概括主要内容
第二段概括原文的主要内容，要简明扼要。
四、感受、感悟
选择原文给人印象最深的部分，可以从原文中引用，可以是一段故事情节，也可以是一段对话等等，从此中联系到自己身边的人、事，或者物，写出自己的见解、或感受、感悟；
或者可以是受书中的启示，而引出的决心和理想。
五、总结
总结全文，给自己的感受做升华。
注意事项：
要读懂原文，抓住重点，写出真情实感。
小学生读后感范文(精选10篇)
小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感1我从小学一年级开始，爸爸妈妈就给我定了许多刊物，每当我捧起书，嗅着那书香的气息，我就忘记了一切。
在这些书中《当代小学生》是我最喜欢的老师。
我很喜欢手工制作。
《当代小学生》中的“手工作坊，”教我做美丽的小雨伞等等。
在一次学校举行的“环保手工作品展示”活动中，我利用废旧物品制作的“长颈鹿”得了一等奖，同学们夸我心灵手巧，我心里美滋滋的，这都是《当代小学生》的功劳呢！《当代小学生》也是我的好朋友。
因为里面有许多好玩的东西，和好笑的漫话。
还会有许多故事连环画等着你去看呢！看完后你一定会哈哈大笑。
还有十佳少先队员风采录，里面有一些值得我学习的东西；新榜样里面的内容更精彩，还有小伙伴的作品，好看的很呢！语文大观园可以让我们增强语文能力；还有数学大观园呢！里面都装有许多竞赛题，像用不完的知识袋；还有英语八音盒，这一个神奇的英语海洋，让我对英语兴趣大大提高。
如果你看了这本书你也一定会非常喜欢。
每期的《当代小学生》的封面也很有趣。
上面总有我喜欢的人物。
她们都是我值得学习的榜样。
里面的图画更是好玩！有可爱的小猫咪伴你学习，有胖乎乎的小猪朝你微笑，还有小精灵蹦蹦跳跳来欢迎你。
这就是伴随我成长的《当代小学生》，我为有这样的好刊物而高兴！真的希望《当代小学生》能越来越优秀，让我和《当代小学生》一起成长，未来充满希望。
小学生读后感2《童年》主要讲述了主人公阿廖沙小时候悲惨的生活经历。
阿廖沙自幼丧父，从小没有感受到父爱，只能住在外祖父家。
但外祖父的自私残暴，和两个舅舅的贪婪恶毒，让小小的阿廖沙生活在充满黑暗的环境中，让阿廖沙过早的体会到人间的丑恶。
幸运的是，阿廖沙身边还有善良的外祖母、乐观的小茨冈，正直的老工人，和知识分子‘好事情’，他们都对阿廖沙给予支持和肯定，让他在这残暴的家庭里依旧充满信心和勇气、依旧保持着单纯、美好的心灵。
高尔基在书中说道：‘‘我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜、生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。
小学生优秀读后感范文(精选5篇)
小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生读后感1读了这本书让我了解到当时沙皇通统治时的困苦活，让我知道了现在的美好生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，用自己的能力和智慧，把我们祖国建设的更加美丽。
小学生读后感2安妮是一个红头发的'小女孩，长着一脸雀斑，她最喜欢幻想，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴巴经常闲不住，也常常因此而做错事。
在安妮的想象中，花儿会跳舞，鸟儿会唱歌，大自然会说话，微风会轻轻的抚摸她……我觉得安妮比较像我，我也是个爱幻想的小女孩，一有空的时候就开始胡思乱想起来，想这想那，怎么想也没有尽头。
这本书主要就是讲了安妮的故事：安妮从小就是个孤儿，从小四处漂泊，被好几家人拉扯成十一岁。
然后又被马修与玛瑞拉兄妹收养，因为她酷爱想象，和非常爱美，给她惹来了许许多多的麻烦，她也不断地改正错误。
在大家的关爱中，安妮凭着自己的努力、勤奋、聪明考取了大学，但为了照顾玛瑞拉，有放弃了学业。
安妮从小失去了父母，但她并没有被生活给打倒，她热爱生活、活泼乐观、积极向上，凭着自己一点一滴的努力，顺利的进入了奎因学院，安妮她不困难，一遇到困难就想办法解决掉，这种精神值得我们学习，我们不应该一遇到困难就放弃，就半途而废，要向安妮学习从不被困难打倒。
安妮是我们学习的榜样，我们和她做个好朋友吧！小学生读后感3读完这本书，我感慨颇深。
既被托尔斯泰的智慧所折服，又为社会上离开父母的孩子所担忧。
但愿，社会上离开父母的孩子能逐渐减少，使更多的孩子享受父母在身边的无时无刻的关爱！小学生读后感4文章的主人公苏迎本是一个尊老爱幼、懂礼貌的好孩子，但是自从换上了那恐怖的“蓝舌头”之后，就变成了一个口是心非的人，只要开口说话就立马伤人。
连平时跟他很要好的朋友，现在只要见到他就立马躲地远远的。
那个造出“蓝舌头”的人十分可恶，如果他的阴谋得逞，让全世界的孩子和大人都换上了“蓝舌头”的话，那么未来世界的文明礼仪将不复存在，未来的生活治安也将会变得极其的差，全世界也会乱套了，四大文明古国也将会随之消失。
小学生读后感大全_模板
小学生读后感大全_模板读后感是指读者在阅读一本书籍、一篇文章或观看一部电影后所产生的心情、感悟和思考。
读后感不仅可以帮助学生加深对阅读材料的理解，还能培养他们的情感表达能力和思维能力。
下面是一些小学生读后感的模板，供同学们参考。
模板一：故事动情，心境舒畅XXX（书名）是一本令人陶醉的好书。
它讲述了一个令人惊喜的故事。
在阅读这本书的过程中，我仿佛置身于故事的世界中。
作者用生动的语言描绘了人物形象，使我能够清楚地想象他们的样子和个性。
每个人物都有自己的特点和命运，他们的遭遇和成长让我深深地感动。
故事情节紧凑有趣，让我乐不思蜀地阅读下去。
故事中的主人公们克服了困难，实现了自己的目标，这给了我很大的鼓舞和启发。
通过他们的经历，我明白了努力和勇气的重要性，也更加坚定了自己的目标和梦想。
这本书也富有哲理，我在阅读过程中不仅得到了娱乐，还学到了很多知识。
它启发了我的思考，让我更加关注周围的人和事，并且从中领悟到了一些人生哲理。
总而言之，XXX给了我很多的感动和启发。
我相信，读完这本书后，我会从中受益终生。
模板二：奇思妙想，开阔视野读完XXX（书名），我感到仿佛经历了一次奇妙的旅行。
这本书是一部科幻小说，作者巧妙地将科学知识和想象力结合在一起，创造了一个充满神奇和奇思妙想的世界。
在阅读过程中，我与主人公一同探索了未知的领域，经历了一系列惊险刺激的冒险。
这本书让我对未来充满了无限的想象。
我想像着未来的科技将会发展到何种程度，人类是否能够征服宇宙，这些问题在我脑海中反复浮现，让我对科学知识更加渴求。
除了科学知识，这本书还给了我很多关于人性和社会的启示。
在故事中，人们面临着各种伦理道德和社会问题，他们的选择和决策让我思考了很多。
通过这些故事，我认识到人类的力量是无穷的，只要我们肯去努力和奋斗，就能够克服一切困难。
这本书让我眼界开阔，思维跳跃，激发了我追求知识的欲望。
我相信，读后感是一次美妙的心灵旅程，它将伴随着我成长。
小学生读后感写法(附15篇范文)
读后感写法（一）（附15篇范文）读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式（简单的说）：第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了。
当然，不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好。
但是，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》或者用《读×××有感》，也可以使用主标题和副标题，如《“给永远比拿愉快”——读<××××>有感》。
首先要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
小学生写读后感指导及范文教学提纲
小学生写读后感指导及范文小学生如何写读后感读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同）读后感属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
小学生优秀读后感范文
小学生优秀读后感范文1.小学生优秀读后感范文篇一今天我读了《蓝石头》这本绘本故事，知道了金瓜儿和银豆儿在知道妈妈的项链上的蓝石头碎了，他们想给妈妈重新找一块蓝色石头修复好项链，给妈妈一个惊喜。
他们在小河里找了很久，都没有找到他们想要的蓝色石头，当他们想要放弃的时候想起了石爷爷，他们想让石爷爷帮他们画一个蓝色石头，但石爷爷说石头并没有告诉他蓝色石头在哪里。
后来他们和石爷爷一起修路砌墙，在修路和砌墙的过程中金瓜儿和银豆儿找到了他们喜欢的石头娃娃，他们带着自己的石头娃娃出去玩，他们的好朋友看见了都想用自己心爱的东西和金瓜儿银豆儿交换，金瓜儿和银豆儿并不想换，后来土豆和银豆儿说想用自己心爱的石头和银豆儿交换着玩，当银豆儿看见土豆的石头是自己和金瓜儿一直在找的蓝石头时，和土豆说我想和你换蓝石头，但土豆说不行，这时金瓜儿也来了，金瓜儿说愿意用他们两个人的石头娃娃和他交换蓝色石头，土豆同意了。
金瓜儿和银豆儿得到了他们一直在找的蓝色石头，他们回去找爸爸把妈妈的项链修复好，想在妈妈的生日那天给妈妈一个惊喜。
这个故事告诉我们做事情不能太着急，要一步一步来，最后总会找到解决的办法的。
我也感受到金瓜儿和银豆儿对妈妈的爱，为了给妈妈一个生日惊喜舍去了自己心爱的石头娃娃，我也要和他们一样孝顺我的父母。
2.小学生优秀读后感范文篇二暑假里，我看了林汉达的《中国历史故事》，我印象最深刻的是春秋时期越王勾践《卧薪尝胆》的故事。
故事里越王为了能够报仇雪恨，每逢吃饭的时候先要尝尝苦胆的味道。
他发奋图强，不断提高自己，越国也越来越强大，终于有一天灭了吴国，成为了春秋霸主。
这个故事告诉我们，只要有理想，坚持不懈就一定能成功。
这个故事还告诉我胜利了不要骄傲，不然就会像吴王一样停滞不前，最终沦为败者。
失败了也不要气馁，只要坚持不懈，就会像越王一样获得成功。
学习也如此，我们要每天完成作业，十年如一日，勤奋刻苦，这样才能在学习中取得好成绩。
新学期我打算好好学习，天天向上，珍惜时间，做一个胜不骄，败不馁的好学生。
小学语文素材-写作攻略小学生读后感怎么写,附范文数篇 全国通用
小学语文写作攻略小学生读后感怎么写，附范文数篇读后感写作方法模板：1、题目：格式一般为《读xxx 有感》（xxx 为书名），或者直接写"读后感"也可以。
2、第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。
3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。
不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。
虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。
这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。
这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。
6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）优秀范文01《小熊维尼》读后感《小熊维尼》里面有克利斯多夫罗宾、跳跳虎、小熊维尼、小象、小袋鼠、小猪。
克利斯多夫罗宾的特点是爱护小动物，小熊维尼的特点是爱吃蜂蜜，跳跳虎的特点是爱跳，还很喜欢大叫，呵呵。
小袋鼠总是爱指挥小象用鼻子吸水跟他一起玩。
我从这本书里学到了爱护小动物，朋友之间相亲相爱。
02《匆匆》读后感前不久，我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》。
它告诉我们应该珍惜时间，不要虚度年华。
其中：“但这不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”我们的生命只有一次。
“燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”所以，我们应该有所作为，才不会留下遗憾。
少壮不努力，老大徒伤悲。
现在的我们都娇生惯养，不会注意这些。
早上的太阳公公上班时，我们都喜欢赖在床上，一日之计在于晨，无比美好的早晨又过去了。
小学三年级读后感怎么写格式
小学三年级读后感怎么写格式小学三年级读后感怎么写格式小学三年级是通过学习课本及其他教材，初步认识各种文字，并了解书中所包含的丰富内容。
在这个阶段，老师通常会布置一些课外阅读任务，并要求学生写出读后感。
但是，对于很多小学生来说，他们并不清楚小学三年级读后感怎么写格式，下面笔者就和大家分享。
一、文章标题首先，文章标题应该简明扼要，概括文章的主旨。
一般来说，主旨和读后感的感受相对应。
例如，当学生读完一本富有想象力和文字表达能力强的童话故事时，可以起一个如“浪漫的童话之旅”、“我和童话故事的邂逅”之类的标题。
如果读完一本描写自然风光的历史小说，就可以起标题如“用心感受自然之美”。
二、开门红在开篇的时候，应该给读者一个有趣的引入，让读者通过这个引入了解自己所阅读的书籍、作者的背景等信息。
例如，一本书阐述了人与自然之间的关系，可以引入一首“天净沙.秋思”的古诗来传递出作者想要表达的思想。
通过这个引入，不仅能引起读者的兴趣，还能让读者了解一些有用的信息。
三、段落选取在写小学三年级读后感时，段落应该选择自己最为感人的部分，可以是故事中的情节，也可以是主人公的心理变化，或者是自己对于书中寓意的理解。
在这些要点的基础上，可以适当加入自己的看法和感受。
不过，要注意段落之间的连接，做到逻辑匹配，让读者能够真正从自己的角度看到书籍内容的深层次含义。
四、结尾总结在结尾处，可以简单总结自己的感受，让人看了会有一种“豁然开朗”的感觉。
通过这种结尾，不仅能升华感受，还能让读者心中有所感悟。
总之，小学三年级读后感写作关键在于对于书籍内容的理解和自己的感受的体现，同时要遵守一定的格式，并且要注意标题、段落和结尾的流畅。
只有在充分理解书籍内容的基础上，加上遵循正确的格式，才能写出一篇感人的小学三年级读后感。
小学读后感怎么写格式
小学读后感怎么写格式
《小学读后感》。
《小学读后感》是一本让人感到温馨的书，它讲述了一个小学生的成长故事。
在读完这本书后，我深有感触，感觉到了很多情感共鸣。
首先，书中的主人公小学生小明给了我很大的启发。
小明是一个乐观、勇敢的孩子，他在面对困难和挑战时总是能够积极面对，从不轻易放弃。
这让我明白了一个道理，那就是在面对困难时，我们要学会坚持和勇敢，相信自己一定能够克服一切困难。
其次，书中的故事情节也让我深受感动。
小明在学习和生活中遇到了很多困难，但是他总是能够凭借着自己的努力和勇气克服一切。
这让我明白了一个道理，那就是只要我们肯努力，就一定能够战胜一切困难。
最后，书中的情感描写也让我感到很温馨。
小明和他的父母、老师和同学之间的情感交流让我感受到了家庭和学校的温暖。
这让我明白了一个道理，那就是只有在家庭和学校的支持和关爱下，我
们才能够茁壮成长。
通过这本书，我明白了很多成长的道理。
我要学会坚持和勇敢，要学会努力和奋斗，更要学会感恩和珍惜。
我相信，在未来的成长
道路上，我一定能够不断进步，不断成长。
总之，《小学读后感》这本书给了我很大的启发，让我受益匪浅。
我会将这些启发融入到自己的成长中，不断努力，不断进步，
成为一个更好的自己。
小学生读后感的格式怎么写
小学生读后感的格式怎么写小学生读后感格式怎么写？小学生读后感通常是老师布置阅读任务后，要求学生阅读完毕后，写下自己的感受和体会，以展示学生的阅读理解和表达能力。
一般情况下，小学生读后感格式如下：1. 标题：读后感题目应简洁明了，准确体现文章内容。
2. 内容：读后感内容应紧扣主题，深入出彩。
可以包括以下几个方面：①给出作者、作品的背景和梗概，简单概述故事情节。
②总结自己的阅读体验，从作品中得到哪些启示？③分析作品人物，文化底蕴，描绘环境与氛围。
④通过作品感悟人生，表现出自己的阅读感情。
⑤可以结合脑图，画思维导图，将文章内容和思路更清晰地呈现出来。
3. 结语：简洁地表达促进阅读、深入思考的意义。
可以给出自己未来的阅读打算或者读书心得总结。
范文：《小王子》读后感第一次看到《小王子》的时候，我被它的封面图片所吸引，一只小王子靠在恶人花前。
主人公是一个小王子，他来自一个非常小的星球，他最喜欢的事情是与他的玫瑰花综缕斗争。
这本书是法国作家圣经修根勒舍的作品，有趣的是这本书在中国经常被收进小说区，而在国外，它是一本儿童文学。
经过阅读，我觉得这是一本孩子和大人都能读得懂的书。
这本书题材轻淡，文字简单，但内在所蕴含的人生哲理却深刻。
作者圣经修根勒舍提出了他的"要点"（the Big point）----"肝脏可以看到的东西是内心的精髓"（the essence is invisible to the eyes），这句话对我产生了巨大的震撼。
通过小王子的趣事，我们看到了圆滑的大人们，他们的办公室、机关技巧、日常工作习惯，安静而严肃。
我们看到了爱玫瑰的小王子，她变化万千的脸，她的娇慵玲珑，及她的"痴心妄想"。
我们感受到它们间极端不同的喜悦、悲伤、冷酷、和心理寂寞。
这本书告诉我们，事情不总是表面看起来的那样，有时候需要用更深刻的方式来理解他们。
小王子有时候会问奇怪的问题，但是这些问题从别的角度看会让人感到深深的思考。
一年级写读后感的格式怎么写
一年级写读后感的格式怎么写在一年级的学习生活中，写读后感是一项重要的学习任务。
通过读书、写读后感，可以培养学生的阅读和表达能力，提高他们的综合素养。
那么，一年级写读后感的格式应该如何写呢？1. 选择合适的书籍首先，选择适合一年级学生阅读的书籍非常重要。
可以选择一些简单易懂、内容生动的儿童读物，如《小熊宝宝》、《娃娃学会了说话》等。
这样可以保证孩子在阅读过程中能够理解故事情节，并且容易产生共鸣。
2. 写读后感的基本格式写读后感一般包括书籍的简介、个人的评价和感想。
可以按照以下格式组织写读后感的内容：2.1 书籍简介在写读后感的开头，简要介绍一下书籍的内容、主要人物和故事情节。
最好用简洁清晰的语言，让读者对书籍有一个初步的了解。
2.2 个人评价接着，可以根据个人的实际体验，谈谈自己对这本书的看法。
可以评价书籍的好坏、内容是否吸引人、对自己的启发等方面进行评价。
2.3 感想和体会最后，可以谈一下这本书给你带来的感受和体会。
可以是对书中情节的感慨，也可以是对书中人物的理解，甚至可以是对自身成长的启发。
3. 注意细节在写读后感的过程中，要注意细节。
比如，书籍简介要包括必要的背景信息；个人评价要客观公正、言之有据；感想和体会要有深度、表达真实情感。
通过以上步骤和细节，一年级学生可以写出一篇简洁清晰、观点明确的读后感，培养自己的阅读和写作能力，提高综合素养。
这样的学习方式既能够锻炼孩子的思维能力，又能够增进对书籍的理解和热爱。
希望一年级的小读者们都能够在写读后感的过程中有所收获，享受阅读的乐趣。
愿读书成为一年级学生们快乐的学习方式，开启他们阅读人生的新篇章！。
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小学生读后感格式各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢经典原著读后感小论文格式中华民族腾飞之路六次历史机遇的丧失和最后一次战略机遇期△△△摘要：(200字以内)关键词：中华民族；历史机遇；民族复兴；战略机遇期【正文】一、公元1000年：宋代首次历史机遇的得而复失二、公元1500年：郑和下西洋与第二次失机三、1750年：“康雍乾盛世”与第三次痛失机遇四、1840年：中华民族腾飞之路的第四次重大机遇五、1937年：昙花一现的第五次腾飞良机六、1957年：倏忽而逝的壮丽日出——第六次历史机遇七、中华民族腾飞的第七次历史机遇，也是最后一次战略机遇期参考文献：胡旭阳，费英勤.有效开展形势与政策教育的实践探索.思想教育研究．张松德.大学生形势与政策教育的创新与实践.云梦学刊．《小学生之友》读后感《小学生之友》读后感宜丰县石市中心小学六班：宁嘉瑶指导老师：何敏芳从小，我就喜欢看课外书，其中就有我的最爱——《小学生之友》。
这本薄薄的书里面，有着有趣的寓言故事，优雅的诗歌，美丽的童话故事，精彩的迷你连环画……好看极了！《小学生之友》就像是一位良师。
我的作文水平的提高就和《小学生之友》有关。
在里面的文章里，好词好句就像繁星一样数都数不清。
我写作时，经常把这些好词好句运用到文章里，我的作文变得更生动优美。
有些同学会说：“里面的好词佳句与文章内容不符合。
怎么运用啊！”其实只要在文章里修改就可以了。
有时，《小学生之友》的文章里还有许多值得我们学习的写作方法。
如“首尾呼应”“运用修辞手发”等。
《小学生之友》不仅是我的良师，还是我的家人。
当我觉得做好这件事很难时，是《小学生之友》告诉我：不管你能不能做好，只要，只要你努力了就行；当我犯了错误时，是它对我说：没关系，只要改正了就还是好孩子；当我遇到难题而灰心时，是它鼓励我：别着急，慢慢来，总会想到办法的。
当我看到讲诚信的故事时，我的血在沸腾，一种无法抗拒的力量在让我变得诚实守信。
看到鸽妈妈为了保护自己的孩子而顽强抵抗大黄猫时，我想起了自己的母亲。
“心灵万花筒”这个栏目让我懂得了做人的道理。
《小学生之友》也让我的阅读理解能力增强。
以前，我一遇到阅读题目就心烦意乱，不怎么从何处下手。
可现在，阅读几乎不是我的对手。
我能从文章里理解短文的意思，体会作者的心情。
我的成绩也节节高升，这可多亏了我的好朋友—《小学生之友》啊！选择了《小学生之友》就像选择了以个休戚与共的好朋友。
在我烦恼的时候，心情就好像被打入了地狱，它知道了，立刻来到我身边，给我讲笑话，逗我开心，直到我的心情好为止；在我无聊的时候，它看到了马上过来陪伴我，给我讲有趣的故事。
啊！我心爱的《小学生之友》，你提高了我的写作水平，丰富了我的情感，开阔了我的视野，真不愧是我的最爱。
小学生读后感3读《弟子规》有感300字在这绿色的春天里，我们学校开展了“我读书，我快乐”的活动，在这期间，我认真的读了《弟子规》。
这本书是古代大臣至圣先师孔子所写，里面主要是教人怎么孝顺父母、友爱兄弟、讲信用……但在这360句中，最令我感悟最深的还要数这句：读书法，有三道。
心眼口，信皆要。
这句话的基本意思是：读书时，有三个到：心到，口到，眼到。
即心要记，眼要看，口要读；这三者缺一不可。
但我的实际行动跟着一比，简直是天然之别，一个天上，一个地下。
我每次读书或做作业，我都做不到心到，口到，眼到，这点让我的内心非常的惭愧！每次我做作业，都不专心。
不是玩笔，就是看窗外的风景。
深深印在我脑海里的还要数那一次：二年级时，数学老师中午给我们布置了15题基本计算题让我们回家做。
我一到家，准备开始做时，一开始下定了决心，开始还不到五秒就忘得一干二净，就像《哆啦A梦》里的野比大雄一样！我才做了4题就已经开始不耐烦了，于是我就在题目上稀里哗啦地随便写了几下，就盖上本子了。
谁知下午批改出来后就前面认真做的4道题是对的，其他全是错的，就因为这事，被老师批评了好久。
我想，只有踏踏实实做人、认认真真做事，这样才会专心把一件事做得完美无缺！小学生怎么写好读后感写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。
四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
?：读后感;感点;实际读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。
写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢??一、读懂原文抓中心?“读后感”的“感”是从读中产生的。
只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。
在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。
初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。
细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。
三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。
我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
?二、选择重点作感点?一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。
什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。
面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。
例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。
二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。
三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。
我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
?三、读感结合有侧重写读后感要处理好“读”与“感”的关系。
我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。
读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。
小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。
有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。
写读后感可以说经验，也可以谈教训。
大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。
可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。
还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。
无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要;不抄录课文：要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
?四、联系实际谈感受?这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。
没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。
以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。
而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。
小学生之友读后感1遨游书海──读《在冬夜里歌唱的鱼》有感在一个冬天的夜晚，在一户贫困的人家，一位母亲在孩子们诧异的目光中走出家门，来到盲人爷爷的茅草屋，将早已挑好的鱼肉夹到冰凉的小碗中。
鱼，对于这户人家是多么奢侈！又是一个夜晚，那位老人走了。
临终前，他说:“吃了这条鱼，心里很暖，还用手摸了摸胸口。
另一个冬天，孩子们不再去张望；父亲，在这年的冬天去世了；妹妹，她的黄发已经扎成了小辫…… 读完，我的心久久不能平静。
文中的这位母亲，她虽贫困，但不失尊严；她虽贫困，却懂得用自己的能力去帮助别人。
我们，被幸福紧紧裹着的人，从来不会站在他人的立场上为他人着想。
与那位母亲比起来，我们的生活条件虽然比他们好，但是心胸却没那么宽广。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。
生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
人总是自私的站在自己的立场想问题，却不知道什么叫做“换位思考”。
或许你换个角度看待事物，你将明白，原来的自己是多么的任性妄为。
其实，温暖只会在寒冷中感知。
严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
无论过去多少个夜晚，留在心里的温暖都能驱散孤单，感受幸福。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
温暖便如掌心化雪，悄悄融入人们的心灵。
爱，是寒冷冬季中一床暖暖的被子；爱，是炎热夏日里一阵凉飕飕的清风；爱，是我们欣喜时那亲切、默默的鼓励；爱，是人生中最辉煌的太阳──无处不在。
黄坑中心小学五一班范唯2016年11月16日《小学生之友》——读后感〈〈小学生之友〉〉读后感江西省上饶市十二小学六班朱俊吉缕缕淡香如温暖的微风；谆谆话语如飘落的花语，浅浅抒怀如散落的落叶，使身心渐渐放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感随之飘然释放……这就是《小学生之友》。