教育随笔：正确引导孩子做事.doc
引导幼儿有事用语言表达 教育随笔
引导幼儿有事用语言表达教育随笔示例文章篇一：《引导幼儿有事用语言表达》小朋友们的世界呀，就像一个五彩斑斓的大花园，充满了各种各样的奇妙想法和有趣的小情绪。
在幼儿园里，作为老师的我们，常常会碰到小朋友们用哭、闹或者动手来表达自己的想法和需求。
这时候我就在想，哎呀，得引导这些可爱的小宝贝们学会用语言来表达自己呀！就说有一次，小明和小红在玩搭积木的游戏。
玩着玩着，突然小明就把小红搭好的积木给推倒了，小红“哇”的一声就哭了起来。
我赶忙跑过去问：“怎么啦，小红？”小红只是一个劲儿地哭，不说话。
我又问小明：“小明，你为什么要推倒小红的积木呀？”小明低着头，也不吭声。
我轻轻地拉着他们的小手说：“宝贝们，哭和不说话可解决不了问题哟。
咱们要说出来，老师才能知道发生了什么，才能帮助你们呀。
”小红抽泣着说：“小明，他，他把我的积木弄倒了。
”小明这才小声地说：“我想搭一个更大的城堡，不小心碰到了。
”你看，如果他们一开始就用语言说出来，是不是就不会有这么多的误会和眼泪啦？这就好像我们走路，如果没有明确的方向指示，就容易迷路，不是吗？还有一次，在画画的时候，小刚着急地把画笔扔在地上，小脸涨得通红。
我走过去问：“小刚，怎么不高兴啦？”小刚气呼呼地说：“我不会画！”我笑着说：“不会画没关系呀，你可以告诉老师你想画什么，老师来帮你想办法。
”小刚眨眨眼睛说：“我想画一只大恐龙，可是我画不出来。
”我拿起一张纸，边画边说：“来，咱们先画一个大大的脑袋，再画长长的身体……”小刚看着看着，也拿起笔跟着画了起来。
这不就好了嘛，如果小刚一直不说话，只是生气地扔东西，那他怎么能学会画大恐龙呢？其实呀，小朋友们就像一棵棵小树苗，我们得耐心地引导他们，让他们学会用语言的阳光去照耀自己的内心世界，用语言的雨水去滋润和别人的交流。
我们老师和家长不能着急，要多鼓励他们开口。
就像小蜜蜂要一点一点地采集花蜜，小朋友们也要一点一点地学会用语言表达自己。
我们可以在日常生活中，多和他们聊天，多问问题，让他们有机会说话。
教育随笔-正确引导孩子做事
教育随笔-正确引导孩子做事
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教育随笔：正确引导孩子做事
我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。
在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。
我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。
我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。
其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。
任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
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教育随笔：用心观察读懂孩子
教育随笔：用心观察读懂孩子引言孩子是一张未被揭开的谜题，他们的成长需要教育者用心观察和理解。
观察是了解孩子内心世界的窗口，只有通过用心观察，教育者才能真正读懂孩子。
本文将探讨教育者如何通过用心观察读懂孩子，并为他们提供更好的教育和指导。
用心观察孩子的行为和情绪1.细微的行为举止：教育者应该留心孩子的细微行为举止，关注他们的动作、姿态和表情。
这些细微的变化可能暗示着孩子的情绪和思维变化。
例如，一位通常活泼开朗的孩子突然变得沉默寡言，可能意味着他们正经历某种内心的困扰。
2.情绪的变化：孩子的情绪对于他们的行为和学习能力有着深远的影响。
教育者应该用心观察孩子的情绪变化，尤其是在不同的环境和活动中。
例如，孩子在上学前可能会表现出紧张和焦虑的情绪，而在放学后可能会感到疲倦和不安定。
通过观察孩子的情绪变化，教育者可以更好地理解他们的需求和困扰。
3.言行不一致：有时孩子的言行可能不一致，表达出内心与外界的矛盾。
教育者需要敏锐地观察这种不一致，并尝试理解背后的原因。
例如，一个孩子可能在言语上表达出对学习的不喜欢，但在实际行动中表现出努力和投入。
通过用心观察，教育者可以理解孩子的真实需求并给予适当的指导。
建立和孩子的沟通与联系1.倾听与关注：教育者应该真正倾听孩子的意见和感受，给予他们足够的关注和尊重。
与孩子进行频繁的沟通有助于建立亲密的关系，使教育者更容易读懂孩子的内心世界。
通过与孩子的互动，教育者可以了解他们的兴趣、疑虑和梦想。
2.创造安全的环境：孩子只有在安全的环境中才能自由地表达自己的思想和感受。
教育者应该创造一个宽容和尊重的氛围，使孩子们有勇气分享他们的内心世界。
这样的环境不仅有助于读懂孩子，还能促进他们的个人成长和自信心的培养。
3.与家长的合作：教育者和家长之间的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
教育者应该与家长保持定期沟通，分享关于孩子的观察和理解。
这样的合作可以提供更全面的视角，帮助教育者更好地读懂孩子，并制定相应的教育计划。
家长教育孩子的随笔笔记
家长教育孩子的随笔笔记在学习和工作的日常里，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是店铺帮大家整理的家长教育孩子的随笔笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家长教育孩子的随笔笔记1对于怎样教育好子女，一直以来都是家长们共同探讨的话题，其实，教育孩子的方式也是多种多样的，但每个孩子的教育方法也是因人而异的。
自从女儿降临的那一刻起，我就一直担任着全职妈妈的这个角色。
然而，我也面临着一项坚巨的工程，那就是对女儿的教育。
每个孩子都是世界独一无二的，都有自己的特点。
正如教育家陶行知所说：“幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
”以下是我的一点小心得：一、多给孩子行动上的鼓励，每当孩子成绩有滑落的时候，我会经常告诉她，态度决定一切。
二、当孩子每做一件事，只要是她尽力了，我就会给她肯定和表扬，要善于和孩子用心去沟通，要对孩子察言观色，及时知道孩子的想法。
适时对孩子的错误想法进行疏通，朝着正确的方向引导。
三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，给孩子多一些信任。
让孩子多接触社会，多接触陌生人，从而懂得怎么样和别人相处。
四、让孩子自己的事情自己做，帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。
我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要，只要孩子有了好习惯，孩子将会受益终生。
五、不管孩子是在生活上，还是学习上有苦闷或疑惑，我都会耐心而认真地倾听，帮助解决孩子的思想问题，必要时也会寻求老师的帮助，慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。
以上是我在教育孩子的过程中的一点心得，相信孩子在我们的关注中，一定会健康成长的。
家长教育孩子的随笔笔记2走上心灵成长的路途以来，最让我惊奇的就是我们的原生家庭，尤其是我们的父母，对我们的一生有非常非常大的影响，到了匪夷所思的地步。
这其中主要的原因，就是我们的内在儿童的问题。
我在博文和自己写的三本灵性小说中，多多少少都有提到，尤其是第三本书“活出全新的自己”中，更是对这方面着墨甚多。
【教育随笔】如何应对班上做作业拖拉的孩子？
【教育随笔】如何应对班上做作业拖拉的孩子？自习课用好了，能完成很多学习任务。
自习课用不好，能把很多学习任务带回家，做到很晚，影响睡眠，形成恶性循环。
作为科任老师，如何应对班上做作业拖拉的孩子？对班上做作业拖拉的孩子心中有数，在批改作业时能够多关注那些孩子是否在积极完成作业，或者发动周边同学监督并提醒这些孩子抓紧做自己的事。
拖拉的孩子，说教的力量微乎其微，只能通过外部力量去提醒他们。
当给了一定时间完成作业后，就及时统计完成情况并公布，给还没完成的孩子一定的紧迫感。
当我发现大部分孩子都交给我改完并订正之后，我就会请还没完成的孩子起立，然后把学号写在黑板上。
当他们完成后就自己擦学号，这样操作，他们的作业效率明显提高不少。
因为没有人愿意自己的学号长时间在黑板上逗留。
一方面让老师一目了然还有谁没完成，另一方面也让学生自己清楚班上还有谁没完成。
这种方式，能够让拖拉的孩子动作更快一点。
作为老师，我的目标不是批改某一个孩子的作业，而是让批改全班每个孩子的作业并让他们完成订正。
有时候觉得自己很厉害，在学校能一次性盯51个孩子完成作业并批改，而且还不用一对一地盯着某个孩子。
这或许体现了教师作为教育工作者的专业性吧。
可是即便这么做之后，放学时，有的孩子的学号依然在黑板上稳如泰山，媚然不动。
这种情况下，这些孩子就留下来完成吧。
今日事,今日毕。
留下来的孩子往往是动作慢，学习又比较吃力的孩子。
放学后，教室没什么人了，也正是给这些孩子加油的时间段。
如果他们能在放学前完成当日任务，说明学习能跟上大部队的步伐了。
纵观班上做作业拖拉的孩子，大约有这些特点。
自习课时，做着作业就开始发呆了。
又或者，一边做作业，一边转笔或者尺子玩。
有的孩子自习课不说话，但是他作业没做完，就在做其他事。
自习课，老师往往忙着改作业，有的孩子不自觉学习，就会趁机浪费时间。
所以自习课之前，给孩子们讲清楚这节课的学习任务，让他们有目标，提醒自己动起来。
按要求在规定时间内完成，可以给予一定的奖励。
2023年教育随笔：让孩子自己处理6篇
2023年教育随笔：让孩子自己处理6篇教育随笔：让孩子自己处理1孩子和孩子之间出现冲突再所难免，有些是意外情况，有些则是孩子们之间的故意挑衅，遇到这种情况，我们老师一般都会尽快把问题解决，以防止冲突升级，但是那天事情的发展，让我找到了另一个出路。
那天，孩子们在户外进行活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我陷入了另外一场官司，延迟了我的行动。
当我审判完这一场官司，去处理刚才的争抢事件时，却发明两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每人跳20下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数。
针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间出现了冲突，不要认识不清的去干涉，而是要先看看事态成长，赏识孩子本身独特的.解决方法，孩子实在没有办法处理了，教师再从其中指导。
其实，每一次冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的能力，对孩子的成长成长是极其有利的。
我们不要只看到冲突不好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要善于利用孩子间的冲突，这是孩子解决问题能力成长的最好契机，不要让我们的善意剥夺了孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。
教育随笔：让孩子自己处理2在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。
孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。
在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
我们班有一个小朋友叫戚昊轩，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友艾天喻，为了抢玩具，发生了争执。
戚昊轩动手抓伤了艾天喻。
艾天喻也动手打了戚昊轩。
当时我就走过去问怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不对的，老师不喜欢自私的小朋友。
小班老师教育随笔帮孩子改掉坏习惯
小班老师教育随笔帮孩子改掉坏习惯在小班教育中，老师的教育方式和教育方法对孩子的发展至关重要。
老师应该在日常教育工作中，注重培养孩子的良好习惯。
这不仅有助于孩子的身心健康，也有助于增强孩子的学习能力。
本文将讨论小班老师教育随笔如何帮助孩子改掉坏习惯。
不管是小学、幼儿园还是托儿所，孩子们经常会养成一些坏习惯。
比如说，多动症、拖延症、口吃、口齿不清、总爱咬手指等。
这些习惯不仅对孩子的身体健康产生影响，也会阻碍孩子的情商发展。
因此，老师需要在日常教育中，帮助孩子慢慢改掉这些坏习惯。
首先，老师应该不断引导孩子正确的行为方式。
在幼儿阶段，孩子的观察力非常敏锐，所以用正确的方式示范很重要。
例如，如果孩子总是口齿不清，老师可以引导孩子多模仿老师发音。
老师可以通过一些游戏，例如玩猜词语游戏、绕口令等，让孩子模仿正确的语音发音。
其次，老师需要通过激励和奖励的方式来帮助孩子改掉坏习惯。
如果孩子成功戒掉了手指，口吃或拖延等习惯，老师可以表扬并送上一些激励性的奖励。
这些奖励可以是小礼品、鼓励卡片或者是特殊的信任。
通过这种方式，孩子会觉得改掉坏习惯受到了认可和赞赏，同时也更加自信。
另外，老师需要多与家长沟通，共同协作，帮助孩子戒掉坏习惯。
在孩子面前，老师和家长应该保持良好的合作关系，共同解决孩子的问题。
老师可以向家长反馈孩子在学校里面表现情况，家长可以通过跟孩子的沟通、饮食和休息等方面，为孩子提供更好的支持。
最后，老师需要掌握正确的教育方法。
应该尊重孩子的个性，不应过于强制孩子改掉坏习惯。
在引导孩子时，一定要用语言的方式启发孩子思考，而不是直接告诉孩子应该怎么做。
对于小学生来说，老师还可以通过故事或者寓言来进行教育，让孩子在情景中学习、思考和参与。
在小班教育中，帮助孩子戒掉坏习惯是老师的一项重要任务。
老师可以通过正确的教育方法，不断引导孩子，让他们慢慢意识到坏习惯的危害性，学会更好地控制自己的行为。
同时，在引导孩子改变坏习惯时，也应该关注孩子的个性差异，通过个性化的方式进行教育和引导。
教育随笔：和孩子一起成长
教育随笔：和孩子一起成长教育随笔：和孩子一起成长1我是两个孩子的母亲，也是一名幼儿教师。
但我却觉得自己在教育孩子方面做的很不称职。
女儿从小性格内向，脾气固执，我一直有意识的改变他，可也没有多少改变。
儿子的性格和女儿正好相反，活泼可爱，乖巧听话，话也特别多，深的家人的喜欢。
可是，随着孩子的成长，我却觉得孩子越来越难管了，越来越不听话了。
我知道该好好反思自己了。
随着孩子年龄的增长，孩子的知识、对社会、对周围环境的认识也越来越多，他们逐渐有了自己的想法，不再是我们几句话就能打发得了的了。
这时候，我们仅凭以往的经验已经不能实现我们所要的效果了，自然就感觉到孩子难管了。
所以，我们也要不断地学习，多方面了解孩子的想法，学习更多的.教育孩子的方法，做到对症下药，才能收到事半功倍的效果。
比如辅导孩子的作业，你需事先对孩子的作业或学习内容有所了解，这样才不至于让自己措手不及，或让孩子抱怨“和老师讲的不一样”。
另外，在孩子做作业的时候，我在一边读读书、看看报陪着，比干坐那里监督会更能让孩子接受。
实际上，教育孩子的过程就是家长自我完善的过程，我们在用心教育的同时，我们也在不断地成长、成熟。
总之，教育孩子是个急不来的活，每个孩子都有自己的特点，这就需要我们每一个家长，尤其是妈妈们多一份细心观察，多一份耐心引导，用心做一个智慧母亲，和我们的孩子一起学习成长！教育随笔：和孩子一起成长2新的一学期开始啦，班上的小朋友们很快适应了幼儿园的环境，了解了班级的老师，同时也结实了新的朋友，并且通过故事《小熊长大了》让孩子们知道了，我们现在可是中班的.小朋友啦！我们长大了，有很多的事情是自己能够独立完成的啦！所以，请爸爸妈妈放心哦，我现在可是小大人了哦！俗话说，一个好的行动习惯和思想，都有一个慢慢的开始。
我也不知不觉的陪同孩子们一起学习培养起来。
作为一名幼儿园老师，除了爱心，细心，恒心以外，还要有一颗善于观察发现的心。
因为每个孩子都有自己的潜力，都需要有一颗理解他们的人去表扬他，赞美她，使得他们进步。
教育随笔：让孩子自己解决问题(7篇)
教育随笔：让孩子自己解决问题(7篇)教育随笔：让孩子自己解决问题1有的时候，我们总觉得，孩子离开了大人的照顾和帮助，就什么都做不了，做什么都不行，特别是发生争吵的时候，一定要大人的帮助才行！但是上次的一件事，让我颇有感触。
那天上午，在孩子们进入各个区域活动的时候，好几个孩子一下子挤到了烧烤区。
很快就传来了孩子们的争吵声音：“我要当烧烤员。
”“我要当！”“我当，我先来的'！”一声接一声，都不甘示弱，原来是成成和轩轩这两个小男孩。
只见成成两手护着“烤炉”不让轩轩靠近。
在他们两个争吵的时候，其他孩子的烤串有的都已经串好了。
见状，我正想过去帮助解决，只见彤彤手里拿着几串“骨肉相连”走过来，见他们还在吵，说：“你们别吵了！你们一人烤一会不就行了，再不烤，那边的客人要等不及了。
”两个小家伙同意了彤彤的话，由成成先当烧烤员，烤了起来。
终于，烧烤区正常的开展起来了。
通过这次活动，我发现在孩子之间遇到难题时，难免会发生争执。
但是正是因为有了这些争执，给了孩子宝贵的发展机会，我们老师不妨多留一些空间给孩子，让他们尝试接受同伴的建议与意见，试着用协商、交换、轮流、合作等方法去解决这些争执，从中进一步学习交往的技巧。
教育随笔：让孩子自己解决问题2角色游戏刚开始不久，小朋友正玩得高兴。
突然，我听到了一阵吵闹声，走过去一看，原来娃娃家里涵涵和雯雯正在抢着最后一块挂牌。
涵涵说：“这是我先拿到的，我要玩。
”雯雯说：“我先拿到的，给我玩。
”两个人争执不下，都开始有些眼泪汪汪了，可谁也不肯放手。
看到我走过去，她们争着说：“老师，她抢我的牌子。
”我看了看她们，心想：这两个孩子的性格都是属于敏感型的，不管最后我把牌子给了谁，另一个孩子的心里肯定会很不舒服，也许会一直闷闷不乐或者没了游戏的兴趣。
于是我决定不插手，对她们说：“我也没有办法，你们再这样抢下去，谁也不能玩了，还会把牌子抢坏，你们自己想想办法，怎么样把问题解决了才能玩？”我说完以后就走开了，站在远处继续观察她们。
中班教师教育随笔《引导孩子有事要用语言表达》
中班教师教育随笔《引导孩子有事要用语言表达》
我们班一个叫范智岩的孩子，这个孩子的母亲是中学教师，按理说，孩子应该发展得很好，可是，现状是：孩子个头长得比其他孩子小，但是惹事的本事却不小。
上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。
其他的孩子不守规则的时候老师提出处理的结果，他们会平静地接受，可是这个宝贝一旦老师说出他不守规则时的处理时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了课堂秩序，也影响到其他的小朋友。
警告、耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子，应该对自己的行为有一定的控制能力，而且对自己行为造成的结果应该学会接受，可现在是中班的下学期了，这孩子再这样的话会越演越烈。
通过观察发现，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。
所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点(我揣测他的心里应该是这样想的)。
但是在幼儿园里老师、小朋友不会牵就他的这种行为，就造成了这样的现状。
于是，和其他两位老师碰头商量，这孩子应该怎么办。
我们发现对他的教育需要家园合力，觉得有必要和家长沟通一下教育方法的问题。
同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹的方式。
目前这孩子有了小小的改变，缺乏的只是坚持。
相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。
1。
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)让孩子自己做教育随笔1时间过的好快，一眨眼我在这个岗位在小八班已经工作了快有两个月了。
这两个月，我在实践工作中积累了许许多多的经验。
同时班级两位老师也会告诉我与小朋友接触的一些窍门。
隔壁的阿姨们也会帮助我许多，告诉我如何能将卫生工作等做的更好。
在这个月中蕊蕊小朋友让我印象比较深刻。
因为她一来教室叫我的次数会比较多。
总是希望我多陪着她，能帮她穿脱衣服，能喂饭给她吃。
她的体质比较差，经常生病请假。
因此班级里许多小朋友都已经适应了幼儿园生活，而她却还不太愿意上幼儿园。
当她来的时候还会有哭闹的情绪，来了以后就会说：“阿姨，你过来，你来陪陪我。
”“阿姨，你过来，我要餐巾纸。
”刚开始，她提的一些要求我能做到的我尽量全部都满足她，只希望她能不要哭，情绪稳定一些。
之后班级老师也看出了蕊蕊小朋友越来越粘我了，她们就教我了更好的方法，让蕊蕊也能进步的更快。
她们说，当蕊蕊跟我提要求的时候，她自己能做的`事情应该鼓励她自己去做，而不是帮她办。
比如拿餐巾纸，喂饭，拿椅子等这些都孩子们需要独立完成的事情我就应该鼓励她自己去做。
我认为老师说的对，我要找照顾三十个小朋友。
有一次，她要擦鼻涕了，就跑过来说：“阿姨，我要擦鼻涕，你帮我擦。
”我就对她说：“蕊蕊，你看，餐巾纸在那边，你去拿过来擦，阿姨看着。
没擦干净阿姨再帮你。
”听到这些话她自己跑去擦了。
擦完后说：“阿姨，我擦干净了。
”我就表扬她说：“蕊蕊真棒，以后都要自己擦知道吗？”她很开心的答应后就跑开了。
幼儿园里的保育员不是什么事情都帮助孩子做好做到位。
我们也是要像老师一样教会孩子一些生活的基本技能。
让孩子们能做的事情都自己完成而且越做越好。
让孩子自己做教育随笔2刚上幼儿园的多多比较内向、敏感，每天都会哭闹。
今天是爸爸送多多来园的，多多又照常拉着爸爸的手哭了起来，爸爸却打了一下多多的手，大声地说：“都多大的孩子了还哭，一点都不乖，有什么好哭的，不许哭!”这样的场景我们并不少见。
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。
在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。
习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。
幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。
这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。
孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。
幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。
同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。
这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。
在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。
幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。
培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。
学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。
家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。
最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。
培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。
只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。
培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。
通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。
幼儿园中班教师教育随笔教孩子学会做事
幼儿园中班教师教育随笔教孩子学会做事在幼儿园中班教师的工作中，教育孩子学会做事是非常重要的一项任务。
这不仅是为了培养孩子的能力，培养好的习惯和态度，同时也为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。
首先，教育孩子做事，需要考虑到孩子的实际情况和年龄特点。
中班阶段的孩子，通常有一定的自理能力，例如穿衣打扣等动作。
我们可以在这些基础上，引导孩子们做一些自己喜欢或者对他们有意义的事情。
比如，放学时让他们自己整理书包、洗手、拿自己的午餐盒等。
这些小事情看似简单，但却培养了孩子们的自立能力和责任感。
其次，做好教育孩子做事的方法是非常关键的。
在家长和教师的帮助下，孩子们能够顺利地完成一些基本常识的学习，例如如何饮食卫生、如何尊老爱幼等。
在这种情况下，我们需要关注孩子们的习惯和技能的培养。
可以通过讲故事或小游戏的方式来化解孩子们的兴趣和耐性。
在课堂上，我会讲一些涉及到孩子们的生活常识，比如如何搭配衣服、如何在公共场合表现礼貌等。
同时，我也会引导孩子们加以实践，检验他们是否可以掌握这些技能。
第三，家校合作是孩子成功学会做事的关键。
中班阶段的孩子处于性格、行为习惯和思维认知的重要发展时期。
这个时期如果教师和家长联合起来，可以让孩子更好的实践他们学到的技能。
父母可以在对孩子进行监督和表扬时，鼓励孩子更好的完成自己想做的事情。
而教师可以定期进行孩子所做的事情的评估，让他们在实践中更好的掌握技巧。
同时，在评估中，也可以让家长看到孩子的成长和努力，让家长也发现孩子自主学习的积极性和成效。
最后，教育孩子做事还需注意一些平时看起来很细节的方面。
例如，在孩子吃饭时，如果因为自己的管理不到位而引发孩子的不安，那么就可能影响到孩子的食欲和情绪等多个方面。
因此，在教育孩子做事的同时，我们也要注重讲趣味，培养孩子的动手能力，从我所教学习的细节中，充分发掘孩子们的潜力和兴趣。
总之，教育孩子做事是一个大的课题，需要从宏观和微观方面来考虑。
在未来的教育工作中，我将一如既往的注重孩子们的实际情况、年龄特点等多个方面，有效地引导孩子们成长，让他们更好的掌握各种技能，为他们未来的发展打下坚实的基础。
班主任教育随笔
班主任教育随笔班主任教育随笔（精选21篇）班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,小编根据大家的需要整理了一份关于《班主任教育随笔》的内容,具体内容:班主任教育随笔篇1十年树木，百年树人。
""树人"就是在学生的心田"播种"，播种一棵火热的责任心。
给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。
我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。
下面具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。
一，重视培养学生良好的行为习惯一个良好的习惯，能使人受益终生。
所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。
在平时的工作中注重学生习惯的培养。
要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。
提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。
要求学生每天按时完成作业，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。
我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。
二，重视培养学生的群体意识的培养让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。
要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。
我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。
比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。
另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生"惟我独尊"，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。
高中班主任教学教育随笔5篇
高中班主任教学教育随笔5篇高中班主任教学教育随笔1为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅.不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的,就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等.优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受.一.作为班主任要有爱心,树立正确的学生观.作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育.〝育人先育心〞,感人心者,莫先乎于情.教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心.通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹.一个感情贫乏.冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃.可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任.理解.宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任.一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华.爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的.学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓〝亲其师,信其道.〞我们的教育才会取得预期的效果.二.班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己.必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样.经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级.班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的.这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责.任小艾说过〝教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败.对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!〞所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心.当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己.首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到.其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观.以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生.班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵.因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬.再次是要勇于大胆创新,善于总结.三.作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导.与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要.心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定.所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德.纪律.成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步.因此,在教育学生中少批评.惩罚,多去发现学生的〝闪光点〞,给予肯定和鼓励.另外,集体性的奖励要多应用,集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生.学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们.鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱.那么优秀.教育学生首先要学会〝生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐〞,从而树立学生正确的人生观.教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法.其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊.通过听优秀班主任的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智.在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果.大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹.那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究.及时反思.善于总结中得来.四.班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的.一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐.作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务.一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计〝家〞,让班级拥有家的温馨.开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识.集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级.教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式.把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐.除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系.对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作.随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生.让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存.〝成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要〞.有人说:〝不变的老师,流水的学生.〞走过了多年的教学生涯,我要说:〝老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长.〞让我们用心思考,用心感悟.让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生〝那一点点光.〞总会有那一瞬间,一颗流星.一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同.新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念.我们要用真心.动真情.做真行做好班主任工作.真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任.高中班主任教学教育随笔2自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题.班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想.品德.学习.生活.劳动.课外活动等项目的管理教育的活动.班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校.社会.家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大.班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力.一.提高教师自身的素质要想管理好一个班集体,让不同类型.不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服.斯大林曾经说过:〝教师是人类灵魂的工程师.〞教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报.以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识.文化积累的职业.班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望.二.认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案学生与教师相处的时间很长,俗话说得好〝一日为师,终生为父.〞作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生.对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长.与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆.班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声.老师要想真正走进学生的心灵世界,的方法就是和学生谈心,通过谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解.认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪.不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,更有利于学习进步.同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展.对有特殊要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖.三.坚持心灵沟通教师要注重情感交流,要乐于为学生服务,解决问题.在与学生交流谈心时,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话.错误或者不当的地方,待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重.学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题,不要一味地批评与反对.遇到问题要支持鼓励,给与学生温暖,但是不要盲目同情,要理智面对.四.培养班干部,让学生自己参与管理要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结.坚强的集体.让学生管理学生代沟少了,学生的管理方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用.班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的.作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会.让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生.但要注意让其管理班级事务,并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励.只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康快乐成长.总而言之,做好高中班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师.学生.学校.家长.社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外,更要关注学生的心理问题和个人发展情况,只有这样才会成为学生的良师益友,才能培养出德.智.体.美.劳全面发展的学生,才会无愧于教师这一神圣职业.高中班主任教学教育随笔3我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的.也是快乐的,更是充实的!每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手.我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学.优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任.第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性.班主任是协助学校完成教育教学的第一人.班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多.因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴.第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯.第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们.从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法.首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则.具体要衣着大方得体.言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行.同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴.通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理教育科学化,班主任工作才会做得轻松自如.我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任.高中班主任教学教育随笔4时间飞逝,我来到__中学也有一年多的时间,在这一年的时间里,我在学校一直担任的都是高一的班主任,我之前对当班主任也是有经验的,但是这是我第一次带领高一的学生,这是我人生当中的第一次尝试,但是好在最后的结果是很好的,在这个学期期末考试中,我班上的平均分远超其他高一班级,这是我这一年中最开心的时刻,经过这一年的工作,我对高一班主任这个职位也是有了属于自己的理解和感悟.一.跟学生们好好相处自己的作为高一的班主任,其实是有一点优势的,刚入学的时候,谁也不认识谁,都在交朋友的阶段,这个时候班主任就可以尝试着以朋友的姿态先出现在他们面前,和自己学生们搞好关系,那是绝对不会错的,毕竟要朝夕相处这么多年,之间有隔阂可不好,现在很多的班主任一直都和学生们都一段遥不可及的距离,就是因为自己无论何时都端着自己老师的架子,又有谁愿意尝试跟那么严厉的师长打交道呢.二.给学生们制造学习氛围一个班级最开始的学习氛围很重要,但是无论是哪个班,刚开始的都是在交朋友,聊天,极少有人会从一开始就投入到学习当中去.所以这个时候,就需要我们做班主任的出手了,带动他们的学习热情,激发他们的学习欲望,唤醒他们对知识的渴求,反正我们要做的就是让他们比别的班快一步进入学习状态,一个良好的学习氛围是可以直接影响到身边的人的.三.少批评,多开导现在他们都是高一的学生了,都是大孩子,都开始有自尊心了,如果你当着全班人的面对某一个学生进行批评,那难免他这学期都跟你对着干,你教知识他不听,你交代事情,他总会是最不积极的那一个,谁还会愿意在这个年纪还被老师劈头盖脸的一顿乱骂,他们这个时候都是已经懂事了,所以只要进行诱导即可,告诉他们正确的道理,而不是一味就只追求谩骂,其实用批评学生来刺激他们的学习积极性,是非常不可取的,只会适得其反,明明有一个非常聪明的孩子也会被这种方式搞得不爱学习,误入歧途.四.各方面都要进行针对作为班主任,抓学生们学灯谜习方面的力度是要加强,但是生活方面也是不能小觑的,一个学生只有全面发展,没有任何的短板,才能成为一个真正优秀的高中生,学习方面肯定也不能落下,毕竟他们现在是高一了,防患于未然,在这个时候其实就可以多抓学习,为他们的高考做准备,这样才能让他们最大程度的增加学习效率.高中班主任教学教育随笔5学生们的军训也是结束了,回顾此次的军训,作为班主任,我也是积极的配合学校,去做好自己本职的工作,去为学生们服务,关心他们,了解他们的情况,特别是高一新生,对于学校也是会比较的陌生,同时也是需要我们班主任去做引导好,做好相关的一个班级的工作,此次的军训也是让我对于学生们有了更多的了解.军训,对于学生们来说,其实并不是那么容易坚持下去的,我们班级此次的军训,我也是看到了他们的努力,没有出现半途退出的情况,同时我也是和教官去关心学生们的身体情况,天气也是格外的炎热,避免中暑,同时也是看到他们的坚持让我也是感动,这也是我头一次做班主任的工作,自己来说其实也是有些担忧是否做好了,但是这段日子以来我也是努力的去和学生们沟通,去了解他们的想法,清楚他们的一个状况,在这期间,自己也是感触到做好班主任不简单,但是只要自己是用心的,其实也是能做好这份工作的,同时也是要靠老师们的帮助,班级的管理暂时还没有班干部,所以我也是和其他的老师去做一些沟通,特别是老班主任们,他们也是有经验,熟悉情况,对于发生的事情,或者可能遇到的问题也是给予了我很多的指导.和学生的交流里面,我也是感受到,的确军训是很不容易的,他们的辛苦我也是看在眼里,之前自己还是学生的时候也是参加过军训,有这种体会,所以也是给他们讲解我那时候军训的事情,让他们也是更加的懂得坚持的重要性,高中的军训并不是很久,不过短短一周的时间,但是也是在这一周里面我熟悉了学生们,清楚了他们的性格,或者还比较的浅显一些,但是也是对于自己以后的工作有很大的帮助,同时也是在这军训里面,我也是亲身参与进来,感同身受,的确不容易,自己也是有好些年没有参与进来了,但是军训带给我们的是坚持,是团结,是不放弃.也是让我更加的和学生们打成一片,他们也是更加的认可我这个班主任,愿意和我说一些他们的事情,把他们的痛苦,快乐分享出来.此次的感受也是格外的深刻,和之前自己作为学生来军训相比,老师更自由一些,但是也是去回顾,去把自己的想法和学生们沟通,我也是相信通过此次的军训,这个班级能带的更好.。
教育随笔(精选33篇)
教育随笔（精选33篇）教育随笔1怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。
一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。
如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。
而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。
比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。
可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。
我们应该改变这种态度。
学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。
我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。
我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？首先，欣赏学生的优点。
首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。
人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。
对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。
只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。
我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
引导孩子做事有计划我的收获和感受
引导孩子做事有计划我的收获和感受下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育者如何引导孩子主动解决问题
教育者如何引导孩子主动解决问题在孩子的成长过程中，面对各种问题和挑战是不可避免的。
作为教育者，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养孩子独立思考和解决问题的能力。
如何引导孩子主动解决问题，成为了每一个教育者都需要思考和探索的重要课题。
培养问题意识首先，教育者需要培养孩子的问题意识。
让孩子意识到问题并不可怕，问题是学习和成长的机会。
通过日常生活中的点滴引导，让孩子学会观察、思考，发现身边存在的问题，并激发他们解决问题的欲望。
鼓励探索与实践其次，教育者应该鼓励孩子进行探索与实践。
在孩子提出问题后，可以引导他们通过各种途径获取信息、尝试不同的方法，并鼓励他们实践自己的想法。
在这个过程中，教育者要给予足够的支持和鼓励，让孩子从尝试中获得成就感和自信心。
培养批判性思维除此之外，教育者还应该培养孩子的批判性思维能力。
让孩子学会分析问题、评估信息的可靠性，并形成独立、理性的判断。
通过启发式提问、讨论和辩论等方式，激发孩子思考问题的深度和广度，培养他们全面思考和解决问题的能力。
培养团队合作精神此外，教育者还应该培养孩子的团队合作精神。
在解决问题的过程中，往往需要多方合作、共同协作才能找到最佳解决方案。
通过组织团队活动、合作项目等方式，让孩子学会倾听他人意见、尊重他人想法，并学会与他人合作共赢。
提倡积极心态最后，教育者要提倡积极心态。
面对问题和困难时，教育者要引导孩子保持乐观、坚韧的态度，相信自己有能力克服困难并找到解决方案。
同时，教育者也要给予及时的认可和奖励，鼓励孩子坚持不懈、勇往直前。
总之，教育者在引导孩子主动解决问题时，需要培养他们的问题意识、鼓励探索与实践、培养批判性思维能力、培养团队合作精神以及提倡积极心态。
通过这些方法和策略的结合运用，可以有效引导孩子主动面对问题、积极解决问题，并在解决问题的过程中不断成长和进步。
希望每一位教育者都能够在实践中不断总结经验、不断完善方法，为培养具有解决问题能力的下一代做出更大贡献。
大班教育随笔让孩子正确地对待输赢
大班教育随笔让孩子正确地对待输赢随着教育的改革和发展，大班教育已成为一种较为普遍的教育形式，适用于幼儿园和小学等各个阶段的教育，是现代教育发展的必然趋势。
然而，对于大班教育的争议也不断。
其中最常见的争议是大班教育是否能够正确地引导孩子面对赢和输的问题。
无论输赢，我们都应该让孩子正确地面对和处理。
首先，我们需要教育孩子正确看待成功和失败。
赢对于大多数儿童来说是一件非常令人高兴的事情，教育孩子要理解成功的重要性，也就是告诉孩子成功的快乐是美好的，并且成功背后的努力是值得赞扬的。
而失败是每个人生命中的必然经历，孩子也不例外。
只有接受失败或挫折，才能更好地成长。
因此，在孩子面临失败的时候，我们应该先安慰孩子，然后告诉他们失败是成功的源泉，每个人成功都曾经历过失败，只有经过失败和反思，才会更接近成功。
其次，我们需要建立良好、公正的评价制度。
对于大班教育中的孩子来说，往往会出现成绩的差异，这就需要我们建立公正、科学的评价制度。
每个孩子都应该获得公平的评价，我们不能通过孩子的成绩来判定孩子的一切，更不能因经常输而将孩子死死地定义为失败者。
正如我们不能否认成功者背后的努力，我们也不能不尊重失败者的努力。
最后，我们需要建立合适的教育环境。
大班教育需要一个健康、积极、和谐的环境。
我们必须鼓励孩子之间的互相协作，帮助对手成长，并在失利时互相帮忙。
例如，在玩游戏时，孩子们应该学会互相支持，明白自己失败背后的原因，认真回忆过程，然后提出解决方法。
在贯彻过程中，老师需要及时给予帮助，鼓励孩子不断尝试，在失败后坚持不懈。
总之，大班教育对于正确引导孩子面对赢和输是非常重要的，但这并不是一件容易的事情。
我们需要帮助孩子理解成功和失败的意义，建立公正、科学的评价制度，营造合适的教育环境。
只有如此，孩子才能在大班教育中良好地成长。
小学教育随笔(精选12篇)
小学教育随笔(精选12篇)XXX是一名小学生，他经常在课堂上打断老师的讲话，不尊重老师。
同时，他也不尊重同学，总是欺负弱小的同学。
他的家长也发现了这个问题，但是并没有采取任何措施，认为这是孩子的个性问题。
作为小学教师，我们要教育孩子学会尊重。
尊重是一种基本的社交礼仪，也是一种基本的人际关系。
如果孩子不懂得尊重，他将会在以后的人生中遇到很多困难。
首先，我们要教育孩子尊重老师。
老师是孩子的启蒙者，是孩子的引路人。
如果孩子不尊重老师，他将会失去很多研究的机会。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到老师的重要性，让他们明白尊重老师是一种基本的礼仪。
其次，我们要教育孩子尊重同学。
同学是孩子的伙伴，是孩子的朋友。
如果孩子不尊重同学，他将会失去很多友谊。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到同学的重要性，让他们明白尊重同学是一种基本的礼仪。
最后，我们要教育孩子尊重自己。
孩子是社会的未来，他们需要有自信，有勇气，有责任感。
如果孩子不尊重自己，他将会失去很多机会。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到自己的重要性，让他们明白尊重自己是一种基本的礼仪。
总之，尊重是一种基本的社交礼仪，也是一种基本的人际关系。
作为小学教师，我们要教育孩子学会尊重，让他们在以后的人生中走得更加顺利。
同时，家长也要认真对待孩子的尊重问题，给予孩子正确的引导和教育。
那天，一个小男孩跑到我跟前哭诉说被另一个同学掀了四个巴掌。
听到这个消息，我感到震惊，因为那个掀人孩子平时表现很好，个子高大，却很可爱，品学兼优。
而那个哭泣的孩子也是一个不错的人才。
我不明白这两个人怎么会有磨擦。
我知道古人有云“兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权”。
所以我找来了当事人。
平时温柔的小男生此刻异常淡定，应对我的询问时和颜悦色，不言不语，我觉得他可能是气到了极致。
被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎地说：“我就说他考英语的时候，抄书了啊！他就打我。
”我问他，那个孩子有没有否认，也没有说话。
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教育随笔：正确引导孩子做事我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。
在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。
我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。
我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。
其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。
任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
2020-01-23我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。
在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。
我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。
我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。
其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。
任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
2020-01-23我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。
在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。
我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。
我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。
其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。
任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
2020-01-23我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。
在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。
我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。
我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。
其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。
任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
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在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。
也多次受到老师的表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。
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我当时就表扬了她。
一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。
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我大吃了一惊。
原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。
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其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。
看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。
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任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
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也多次受到老师的表扬。
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