钱能《C++程序设计教程最新版》
c程序设计语言(第2版新版)习题解答
c程序设计语言(第2版新版)习题解答C程序设计语言(第2版新版)是计算机编程领域的经典教材,由Brian W. Kernighan和Dennis M. Ritchie共同编写,后者也是C语言的共同发明者。
这本书不仅介绍了C语言的基本语法和编程技巧,还包括了丰富的习题,帮助读者更好地理解和掌握C语言。
以下是对书中部分习题的解答。
第1章引言习题1-1:编写一个C程序,打印出“Hello, World!”。
```c#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, World!\n");return 0;}```习题1-2:修改上述程序,使其打印出不同的字符串。
```c#include <stdio.h>int main() {printf("Welcome to C Programming!\n");return 0;}```第2章数据类型及其运算习题2-1:编写一个程序,计算两个整数的和,并打印结果。
```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sum;a = 5;b = 10;sum = a + b;printf("The sum of %d and %d is %d\n", a, b, sum);return 0;}```习题2-2:编写一个程序,计算两个浮点数的乘积。
```c#include <stdio.h>int main() {float x, y, product;x = 3.14159;y = 2.718;product = x * y;printf("The product of %.5f and %.5f is %.5f\n", x, y,product);return 0;}```第3章控制语句习题3-1:编写一个程序,打印从1到10的整数。
C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案
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8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来,汇编语言易记、易读、易检查、易修改,但却不能 被计算机直接识别和执行,必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言,也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言,具有以下
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5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序,然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述
《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案
《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案C语言程序设计教程第三版课后习题参考答案第一章:C语言概述1.1 C语言的特点答案:C语言是一种通用的、面向过程的程序设计语言,具有高效、简洁、灵活等特点。
它提供了丰富的程序设计元素和功能,适用于各种不同的应用领域。
1.2 C语言程序的基本结构答案:C语言程序由预处理指令、函数声明、函数定义、变量声明和语句组成。
其中,预处理指令用来引入头文件或定义宏,函数声明用来声明函数的名称和参数,函数定义用来实现函数的功能,变量声明用来声明变量的类型和名称,语句用来表达具体的计算过程。
1.3 C语言的数据类型答案:C语言提供了多种数据类型,包括基本类型(整型、浮点型、字符型等)和派生类型(数组、指针、结构体等)。
每种数据类型在内存中占据一定的存储空间,并具有特定的取值范围和操作规则。
1.4 C语言的运算符和表达式答案:C语言支持各种运算符和表达式,例如算术运算符(+、-、*、/等)、关系运算符(>、<、==等)、逻辑运算符(&&、||、!等)等。
通过运算符和表达式可以进行各种数值计算和逻辑判断。
第二章:基本数据类型与运算2.1 整型数据类型答案:C语言提供了不同长度的整型数据类型,包括有符号整型(int、long等)和无符号整型(unsigned int、unsigned long等)。
整型数据类型可以表示整数值,并具有不同的取值范围。
2.2 浮点型数据类型答案:C语言提供了浮点型数据类型(float、double等),用来表示带小数部分的实数值。
浮点型数据可以表示较大或较小的数值,并具有一定的精度。
2.3 字符型数据类型答案:C语言提供了字符型数据类型(char),用来表示单个字符。
字符型数据可以用于表示各种字符(包括字母、数字、符号等)。
2.4 布尔型数据类型答案:C语言不直接支持布尔型数据类型,但可以使用整型数据类型来表示布尔值(0表示假、非零表示真)。
C++程序设计(第二版)钱能-第4章--计算表达
第4章计算表达4.9 练习4(Exercises 4)1.C++的数学函数一般由具有若干输入参数和返回值的函数构成,形式为:Type f(type1,type2,…)其中Type为函数值的类型,type1,type2,…为自变量。
在cmath.h头文件中含有一些常用的数学函数:double sin(double x) //表示x弧度的正弦值double exp(double x) //表示e的x次方double sqrt(double x) // 表示x的平方根double pow(double x, double y) //表示x的y次方写出下列数学表达式所对应的C++表达式:(1(2)1() 24a x axa++(32x解答:(1)sqrt(pow(sin(x),2.5))(2)pow(2,-1)*(a*x+(a+x)*pow(4a,-1)) (3)pow(c,pow(x,2))*pow(sqrt(2*x),-1)2.写出下列表达式的值:(1) int e=1, f=4, g=2;double m=10.5, n=4.0, k;k=(e+f)/g+sqrt(n)*1.2/g+m;(2) double x=2.5, y=4.7;int a=7;x+a%3*(int)(x+y)%2/4;(3) int a, b;a=2, b=5, a++, b++, a+b;解答:(1)13.7(2)2.5(3)93.编程求131818!13!(1813)!C=⨯-的值,注意不要让中间结果溢出。
解答:#include <iostream>using namespace std;long long factorial(int n){long long sum = 1;for(int i = 1; i <= n; i++)sum *= i;return sum;}int main(){cout << 1.0*factorial(18)/(factorial(13)*factorial(18 - 13)) << endl;return 0;}4.今有一个文件abc.txt,内含一些数对,找出全部积为16!的数对,并输出。
《C++程序设计教程》钱能
《C++程序设计教程》钱能
这是周⽴功⽼师推荐的⼀本书,讲C++,讲得⽐较透彻,我个⼈认为,这是国内讲C++最好的书(谭浩强⽼师讲C还不错,但讲C++的那本书不够深⼊,只适合⼊门)。
该书涉及⾯⼴,包括⾯向过程编程,基于对象编程,⾯向对象编程,泛型编程。
该书⼀直在强调抽象机制,抽象编程,也的确感受到了抽象的威⼒。
作者钱能⽼师有点鄙视C语⾔,有意思。
该书阐述的道理⾮常深刻,打的⽐⽅也很有哲理性,很多话语让⼈醍醐灌顶,豁然开朗,确实⾮常⾮常深刻,很好啊。
但是,说实话,该书中代码的风格是在不敢恭维,不够优美,当然,这可能给书⾯代码需要节省纸张有关。
另外,⽂中的英⽂,感觉很别扭,或者说蹩脚吧。
我也发现书中有不少错误,当然这可以理解,错误在所难免。
下⾯是⼩⼈之见,以度君⼦之腹:⽂中语⾔⽤词⽣硬,⾮常⽣硬,过于⽣硬,难道钱能⽼师在⽣活中的态度有点⼩⼩⾃负或者说愤世嫉俗?哈哈,不管这些了,吸取有⽤的东西就够了。
⼀般来说,学校选教材,不太可能选这本书(不过,听说钱能⽼师出了另外⼀本语⾔不那么⽣硬的修订版,可喜可贺),但作为个⼈的C++进阶学习,这本书确实不错。
P.S 我知道为什么钱能⽼师的英语那么蹩脚了,哈哈,看看,你的参考⽂献⼏乎都是中⽂的呢。
2024版C程序设计教程教与学教学大纲
结构体与联合体模块
结构体的定义与使用
01
了解结构体的概念和定义方式,掌握结构体成员的访问和结构
体变量的操作。
联合体的定义与使用
02
了解联合体的概念和定义方式,掌握联合体成员的访问和联合
体变量的操作。
枚举类型与typedef
03
学习枚举类型的定义和使用,了解typedef的作用和使用方法。
课时安排及进度计划
05
考核评价与反馈机制
平时成绩评定标准
课堂表现
包括学生出勤率、课堂参与度、 回答问题准确性等。
作业完成情况
根据作业难度、完成质量、提交 时间等因素进行评定。
阶段性测试
针对重要知识点进行阶段性测试, 检验学生掌握情况。
期末考试形式及内容
考试形式
闭卷考试,采用笔试形式进行。
考试内容
涵盖本课程所有重要知识点,包括基本概念、语法规则、算法设 计等。
学生意见收集渠道
课堂调研
通过课堂调研了解学生对本课程的意见和建议。
课后反馈
鼓励学生课后向教师反馈学习情况和问题,以便 教师及时改进教学。
线上交流平台
利用线上交流平台收集学生意见和建议,加强与 学生的沟通和互动。
06
教师团队建设与培训
师资队伍现状介绍
1 2 3
现有教师数量、结构和特点 包括教师的年龄、学历、职称、专业背景等方面 的介绍,以及教师队伍的整体优势和不足。
掌握C语言对于理解 计算机底层原理、培 养编程思维具有重要 意义。
教学目标与要求
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符和表达 式。
学会使用数组、函数、指 针等高级特性编写程序。
理解程序控制结构,如顺 序、选择、循环结构。
钱能--C++程序设计教程(第二版)第二章
本人在大连理工大学读研需要C++,以前只学过C,根据网评,找了国内的钱能老师写的《c++程序设计教程(第二版)》,书上的例子比较不错,但是在网上一直没有下到完整的包括例子和习题的解答,于是我就突发奇想,一方面也是督促自己学习C++,想把书上和习题上的所有编程题目的答案都写出来,供正在学习C++的同学参考。
现在看到第二章,以后会经常的更新答案,我也是新手,可能在编程风格和思路上有待提高,也有一些题目不知道该如何下手,路过的朋友知道的可以告诉我,我的邮箱是*******************,可以督促我继续写以后的答案。
第二章第一部分(例题)//2.1.1--1 球表面积#include<iostream>using namespace std;int main(){double radius;cout<<"please input the radius:"<<endl;cin>>radius;double result=radius*radius*3.14*4;cout<<"the result is :"<<result<<endl;}//2.1.2—球表面积函数实现#include<iostream>using namespace std;void mianji();int main(){mianji();}void mianji(){double r;cout<<"please input the radius:"<<endl;cin>>r;if(r<0) return;cout<<"the result is :"<<r*r*3.14*4<<endl; }//2.4.1—梯形M#include<iostream>using namespace std;int main(){for(int i=1;i<=10;i++){for(int j=1;j<=i;j++)cout<<"M";cout<<endl;}}//2.41--例2-2倒三角M#include<iostream>using namespace std;int main(){for(int i=1;i<=10;++i){for(int j=0;j<i-1;++j)cout<<" ";for(int j=2*(10-i)+1;j>0;j--)cout<<"M";cout<<endl;}}//2.41--例2-3正三角字母//省略部分和不省略部分都能执行,一个是数字判断,一个是字母判断。
《C程序设计(第五版)》与《C程序设计教程(第4版)》简介
《C程序设计(第五版)》与《C程序设计教程(第4版)》简介佚名
【期刊名称】《计算机教育》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】由谭浩强教授著、清华大学出版社出版的《C程序设计》经历了三十年逾千所高校的教学实践和千万读者的检验,获得一致高度评价,列入“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,被公认为学习C语言程序设计的经典教材。
《C程序设计》不断与时俱进,精益求精,始终保持先进性和适用性,至今已重印两百多次,累计发行逾1700万册,荣获全国高校出版社畅销书特等奖等奖项。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
【相关文献】
1.新形势下《Visual Basic程序设计教程》教学改革
2.《C程序设计》发行1400万册纪念会暨《C程序设计(第五版)》新书发布会在京举行
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4.《C程序设计(第五版)》荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)一等奖
5.《C程序设计(第五版)》荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)一等奖
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点,让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序,让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型,让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式,让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算,让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句,让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句,让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序,让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
C语言程序设计最新版
C语言程序设计最新版C语言的最新标准是C17,于2024年发布。
C17是C语言的第5个标准,它在C11的基础上进行了一些重要的改进和扩展。
下面将介绍C17的一些新特性。
1. 改进的语法和类型推断:C17引入了一些改进的语法和类型推断机制,使得代码更加简洁和易读。
例如,可以使用auto关键字来自动推断变量的类型,而不需要显式指定类型。
2. 新的关键字:C17引入了一些新的关键字,扩展了C语言的功能。
例如,_Thread_local关键字可以用来声明线程本地存储的变量,__func__关键字可以用来获取当前函数的名称。
3.增强的泛型支持:C17引入了一些新的宏和函数来增强对泛型编程的支持。
例如,可变参数宏可以接受可变数量的参数,使得代码更加灵活和通用。
4.改进的标准库:C17对标准库进行了一些改进,增加了一些新的函数和数据结构。
例如,新增了一些安全的字符串处理函数,用于处理字符串时防止缓冲区溢出。
5. 改进的多线程支持:C17对多线程支持进行了一些改进,提供了更好的互斥量和条件变量的功能。
新增的_Thread_local关键字可以用来声明线程本地存储的变量。
除了C17,还有一些扩展版本的C语言,例如C18和C2x。
C18是C17的一些小改进和修复的版本,没有引入太多新的功能。
而C2x是C语言下一代标准的工作草案,目前还在讨论和制定中。
除了语言本身的改进,C语言的编译器和开发工具也在不断改进和更新。
例如,GCC是一个开源的C语言编译器,它在每个新版本中都会引入一些新的功能和改进。
另外,还有一些商业的C语言编译器,如Visual Studio和Clang。
总结起来,C语言程序设计不断演化和更新,新的标准和改进为开发者提供了更多的功能和便利性。
通过掌握最新版的C语言,开发者可以更高效、更灵活地进行编程。
2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案
C语言的历史与发展
学习C语言的意义
介绍C语言的起源、发展以及在计算 机科学领域的重要地位。
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
C语言的应用领域
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用 。
2024/3/23
4
教学目标与要求
2024/3/23
参考资料
《C Primer Plus》第六版 ,Stephen Prata著,人 民邮电出版社。
在线资源
推荐一些优质的C语言学 习网站、在线课程和视频 教程,如慕课网、网易云 课堂等。
6
02 C语言基础知识
2024/3/23
7
C语言概述
2024/3/23
C语言的历史与发展
01
介绍C语言的起源、发展和应用领域。
2024/3/23
03
文件读写与定位
演示如何在C语言中进行文件的读写操作,包括字符读写、字符串读写
和格式化读写等,同时介绍文件定位函数(如fseek、ftell和rewind)
的使用。
25
数据排序与查找算法实现
2024/3/23
排序算法
介绍常见的排序算法(如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等),分析它们的时 间复杂度和空间复杂度,并提供C语言实现代码。
实现线性表的示例代码。
A 数据结构概述
简要介绍数据结构的基本概念,包 括数据的逻辑结构、存储结构和运
算三个方面。
B
C
D
树与图
简要介绍树和图的概念、特点和基本术语 ,为后续章节深入学习树和图数据结构打 下基础。
栈与队列
分别介绍栈和队列的特点、基本操作和应 用场景,提供C语言实现栈和队列的代码 示例。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。
c程序设计教程(修订版)钱能
c程序设计教程(修订版)钱能《C程序设计教程(修订版)》是一本面向计算机科学与技术专业学生以及自学者的C语言教材,由钱能教授编写。
这本书以其系统性、实用性和易读性著称,深受广大读者的喜爱。
以下是对这本书的详细介绍:书籍概述《C程序设计教程(修订版)》在原有的基础上进行了更新和修订,以适应现代计算机科学教育的需求。
这本书不仅涵盖了C语言的基础语法和编程技巧,还介绍了一些高级编程概念,如指针、结构体、文件操作等。
第一部分:C语言基础- 数据类型与变量:介绍了C语言中的基本数据类型,包括整型、浮点型、字符型等,以及如何声明和使用变量。
- 运算符与表达式:详细解释了C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等,以及它们的优先级和结合性。
- 控制语句:包括条件语句(if、switch)、循环语句(while、for、do-while)和跳转语句(break、continue、return)。
第二部分:函数与模块化编程- 函数的定义与调用:介绍了如何定义函数、参数传递、返回值以及函数的调用方法。
- 作用域与生命周期:讲解了变量的作用域和生命周期,以及如何使用静态存储类。
- 模块化编程:强调了模块化编程的重要性,以及如何通过函数实现代码的重用和模块化。
第三部分:数组与字符串- 数组:介绍了一维数组和多维数组的声明、初始化和使用。
- 字符串:详细讲解了C语言中字符串的表示、存储和操作,包括字符串的输入输出、连接、复制等操作。
第四部分:指针- 指针的基本概念:解释了指针是什么,以及如何声明和使用指针。
- 指针与数组:探讨了指针与数组的关系,以及如何使用指针操作数组元素。
- 指针与函数:介绍了如何通过指针传递函数参数,以及指针作为函数的返回值。
第五部分:结构体与联合体- 结构体:介绍了如何定义和使用结构体,以及结构体在数据组织中的作用。
- 联合体:讲解了联合体的概念和用法,以及它与结构体的区别。
第六部分:文件操作- 文件的打开与关闭:介绍了如何在C语言中打开和关闭文件。
C语言程序设计教程(2020年科学出版社出版的图书)
成书过程
修订情况
修订背景
出版工作
修订背景
“C语言程序设计”课程是高等院校计算机类专业的专业基础课,也是很多非计算机专业理科学生的必修课, 是本科生接触计算机程序设计的第一门语言:C语言的应用非常广泛,既可以用于编写系统程序,也可以作为编写 应用程序的设计语言,还可以应用于嵌入式系统和物联网应用的开发。同时,C语言又是进一步学习Java程序设 计和C++程序设计的基础。故编者遵循相关的编写原则编写了该教材。
作者简介
作者简介
陈付龙:男,1978年生,安徽霍邱人,安徽师范大学教授、博士生导师,研究方向为嵌入式与普适计算,信 息物理融合系统,高性能计算机体系结构,物联网安全。
李杰:男,1969年生,安徽芜湖人,安徽师范大学数学计算机学院讲师,主要研究方向为计算机网络。
图书目录
图书目录
前言 第1章绪论 第2章基本数据类型及运算 第3章顺序结构程序设计 第4章选择结构程序设计 第5章循环结构程序设计 第6章函数 第7章数组 第8章编译预处理 第9章指针 第10章结构体、共用体和枚举
谢谢观看
教材目录
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列)
教学资源
教学资源
《C语言程序设计教程》拥有配套教材《C语言程序设计辅导及实验指导》。
教材特色
教材特色
《C语言程序设计教程》是针对大学计算机程序设计第一门教学语言编写的教材,同时兼顾广大计算机用户 和自学爱好者,适合教学和自学;既介绍C语言的使用,又介绍程序设计的基本方法和技巧;重视编程风格和习惯 的养成;做到科学性、实用性、通俗性的统一,叙述方式便于阅读理解。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计一、前言1.1 教学目标(1)理解C语言的基本概念和特点;(2)掌握C语言的基本语法和编程方法;(3)具备运用C语言解决实际问题的能力。
1.2 教学内容本章主要介绍C语言的基本概念、特点和基本语法。
通过本章的学习,学生应该能够了解C语言的历史背景、基本特点,以及如何编写一个简单的C语言程序。
1.3 教学方法采用讲授法、案例教学法和上机实践相结合的方法,让学生在理解C 语言基本概念和特点的基础上,通过动手实践,掌握C语言的基本编程方法。
二、C语言的基本概念和特点2.1 C语言的起源和发展介绍C语言的起源、发展历程和其在计算机编程领域的地位。
2.2 C语言的特点(1)简洁明了:C语言的语法简单,易于学习和使用;(2)高效性能:C语言的程序运行效率高;(4)强大的功能:C语言提供了丰富的库函数,可以处理各种复杂的任务。
三、C语言的基本语法3.1 关键字和标识符介绍C语言中的关键字和标识符的定义、作用以及命名规则。
3.2 数据类型(1)整型:int、short、long等;(2)浮点型:float、double等;(3)字符型:char;(4)布尔型:bool。
3.3 变量和常量介绍变量的定义、声明和初始化,以及常量的概念。
四、运算符和表达式4.1 算数运算符介绍C语言中的算数运算符及其使用方法。
4.2 关系运算符介绍C语言中的关系运算符及其使用方法。
4.3 逻辑运算符介绍C语言中的逻辑运算符及其使用方法。
4.4 赋值运算符介绍C语言中的赋值运算符及其使用方法。
4.5 表达式介绍表达式的概念以及如何计算表达式的值。
五、顺序结构程序设计介绍顺序结构的定义和特点。
5.2 输入输出函数介绍C语言中的输入输出函数,如printf()、scanf()等。
5.3 顺序结构编程实例通过实例讲解如何使用顺序结构编写C语言程序。
教学评价:本章通过讲解C语言的基本概念、特点和基本语法,使学生了解C 语言的基础知识。
C++钱能
《C ++程序设计笔记(钱能主编)》第一部分基础编程(The Basic Programming)概述(Introduction)1、过程化程序设计(Procedural Programming):程序(Programs):=算法(Algorithms)+数据结构(Structures)(大型软件主要是Struct 之间的组合)描述问题只需3种基本控制语句:顺序、选择、循环。
每个模块,其内聚性(aggregation)越强,外联型(association)越小,则模块独立性越好。
2、对象化程序设计(Objectified Programming):程序(Programs):=算法(Algorithms)+抽象数据类型(ADS:Abstract Data Structure)。
这里的程序便可形成一种称之为类(Class)的对问题的描述;程序(Programs):=(对象(Object),对象(Object),…)。
这样就适应问题跨度更大,抽象层析更高,编程模块更加灵活高效。
第1章基本编程语句(Basic Programming Statements)1、C++的基本编程语句包括:说明语句、复制语句、表达式语句和过程控制语句,其中过程控制语句又包括:顺序语句、选择语句和循环语句。
注:这里,不考虑跳转语句(goto),goto的使用,不太适合过程化的思想。
2、在C/C++中,要将计算的结果保存在存储空间就必须指出存储空间的位置:在C/C++中,存储数据的名称有两种:①成为变量(或常量),是C\ C++内部数据类型定义而产生的。
②对象(或常对象),由程序员定义的类(Class)而产生的。
说明语句又分为:声明(Declarative)和定义(Definition)如果要在之前的程序中使用该程序之后定义的变量、对象或函数,则应该在程序之前对之后的部分进行声明,或者在其他文件中使用,亦如此。
变量的初始化与赋值。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。
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break跳到此处
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continue一般是用条件判断执行的,通过反 条件,可以免去continue的使用,所以,它 用来构筑良好的程序风格 for(int n=100; n<=200; ++n) { if(n%3==0) continue; cout<<n<<endl; } 免去continue continue的情形: continue for(int n=100; n<=200; ++n) if(n%3!=0) cout<<n<<endl;
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switch多分支语句:
switch(整数表达式){ case value1: 语句1; break; case value2: 语句2; break; … default: 语句n; } 等价于: 等价于: if(整数表达式 整数表达式==value1) 整数表达式 语句1; 语句 else if(整数表达式 整数表达式==value2) 整数表达式 语句2; 语句 … else 语句n; 语句 }
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循环结束
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4. 循环设计 ( Loop Designs )
(1)简单字符图形的双重循环
M MM MMM MMMM MMMMM MMMMMM MMMMMMM MMMMMMMM MMMMMMMMM MMMMMMMMMM
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分析方法:
该图形一共10行,每一行增加一个字符,所 以,应循环10次,每次输出一行,其循 环模式为: for(int i=1; i<=10; ++i) { 输出第i行(循环) 换行 }
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百鸡问题的例子:
for(int c=1; c<=13; ++c) for(int h=1; h<=18; ++h) for(int s=1; s<=96; ++s){ if(7*c+5*h+s/3-100) continue; if(c+h+s-100) continue; if(s%3) continue; cout<<"Cock:"<<c <<", Hens:"<<h <<", Chicks:"<<100-c-h<<endl; }
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5. 输入输出语句( Input/Output Statements ) 输入输出语句
标准输出流:
可以控制输出格式
cout<<showpos<<12; // +12 cout<<hex<<18<<” “<<showbase<<18; // 12 0x12 cout<<hex<<255<<” “<<uppercase<<255; // ff FF cout<<123.0<<” “<<showpoint<<123.0; // 123 123.000 cout<<(2>3)<<” “<<boolalpha<<(2>3); // 0 false cout<<fixed<<12345.678; // 12345.678000 cout<<scientific<<123456.678; // 1.234568e+05
double area(double ra){ return ra*ra*3.14; }
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调用函数就是使用函数名字,使用名字前必须清 楚名字的性质,所以必须先对函数进行声明. 运行程序中,会涉及到被调用函数的执行,所以 凡是被调用的函数都必须有函数定义,不管该定 义在程序的什么位置.如:
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虽然switch有等价的复合if表示, 而且, 分支判断值只能是整数,显得应用范围 狭窄, 但是switch在使用上的直观和灵 活形式, 使得其仍具有编程价值. 如: break可选,甚至case可以重叠:
case value1: 语句1; case value2: 语句2; case v1: case v2: case v3: 语句;
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条件语句(Condition Statements ) 2. 条件语句
if语句的两种形态:
条件 是
否 条件 是
否
语句1
语句1
语句2
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对应语句: if(a>b) cout<<a<<endl; if(a==b) cout<<a<<endl; else cout<<b<<endl;
循环体
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每次循环体执行,都改变循环状态,直 每次循环体执行,都改变循环状态, 到条件不满足而终止. 到条件不满足而终止.
如,设置求和的初始值,交给循环计算,完 设置求和的初始值,交给循环计算, 成循环后,输出求和结果: 成循环后,输出求和结果: int sum = 0; for(int i=1; i<=100; i++) { sum = sum+i; } cout<<sum<<endl;
其中文件流读入操作总是伴随着状态返回, 判断状态就可以确定文件是否正常读入, 如getline(in,s)当读到文件尾时, 便返回false,以使循环结束
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6. 转移语句 ( Move Statements )
break 除了 用在 switch 之外 , 主 要的是用在终结本次循环
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循环开始
循环结束
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因为并不是所有循环都有明显的循环初 始状态和状态修正的,所以, 始状态和状态修正的,所以,while 循环是一种for循环的简洁形式. for循环的简洁形式 循环是一种for循环的简洁形式.
循环开始
如,同样的求和: 同样的求和: int sum=0, i=1; while(i<=100) sum += i++; cout<<sum<<endl;
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过程(函数)说明:
求解中需要通过函数调用来实施求解时,便要 对函数的性质进行说明,说明其返回类型,参 数类型,参数个数 函数说明分函数声明和函数定义两种: 函数声明是说明函数的名字,函数的返回类 型,以及函数的参数和个数.如:
double area(double ra);
函数定义是在函数声明的基础上,对整个实 现过程进行详细定义.如:
C ++ 程序设计教程(第二版)
第二章 基本编程语句 Chapter 2 Basic Programming Statements
清华大学出版社
钱 能
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第二章内容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 说明语句 ( Declarative Statements ) 条件语句 (Condition Statements ) 循环语句 ( Loop Statements ) 循环设计(Loop Designs ) 循环设计 输入输出语句( 输入输出语句 Input/Output Statements ) 转移语句 ( Move Statements ) 再做循环设计(More Loop Designs ) 再做循环设计
m=i×j 假定i≤j, 则 i2≤i×j=m≤j2 即 i2≤m≤j2 即 i≤√m≤j bool isPrime(int m){ double sqm=sqrt(m*1.0); for(int i=2; i<=sqm; ++i) if(m%i==0) return false; return true; }
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错综复杂时,必须注意两义性:
if(x>0) if(x<50) cout<<”x is ok.\n”; else cout<<”x is not ok.\n”;
正解:else从属于紧挨的if
if(x>0){ if(x < 50) cout<<”OK\n”; else cout<<”NOT OK\n”; }
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7. 再做循环设计 More Loop Designs ) 再做循环设计(
逻辑判断类的语句控制结构: for(所有可能情况){ // 可为多重循环 if(条件1不满足) continue; if(条件2不满足) continue; // … if(条件n不满足) continue; 输出所要的结果 }
double sphere(); // 声明 int main(){ double result = sphere(); // 调用 cout<<“area: ”<<result<<“\n”; } void sphere(){ // 定义 cout<<“Please input radius: ”; double r; cin >>r; return r*r*3.14; }