小闹钟大班音乐教案
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解音乐可以表达时间的概念；
2.培养幼儿的音乐感及节奏感；
3.提升幼儿的空间感和社交能力；
教学过程
第一步：引入
老师向幼儿介绍《小闹钟》这首歌的名称，并向幼儿提问“我们日
常生活中有哪些东西是可以告诉我们时间的呢？”引导幼儿回答钟表，手表等。
第二步：让幼儿借助音乐感受时间
1.引导幼儿模仿起床后的拉扯，如拉开窗帘，拉起被子等动
作，让幼儿感受这些动作的速度和节奏，并用嘴模仿拉扯的声音。
在模仿的过程中老师鼓励孩子们表现得更像闹钟一样“准时”。
2.引导幼儿用身体模仿时钟的摆动，并通过音乐让幼儿感受
不同的速度和时间间隔。
3.老师用棒子敲击简易打击乐器，让幼儿跟随敲击，并跟随
旋律用手拍打击乐器或空气，让幼儿感受到不同节奏的变化。
第三步：培养幼儿的社交能力
1.引导幼儿三人为一组，其中一个幼儿担当闹钟角色，另外
两个幼儿则扮演任意时间的人物，例如早上起床的孩子，上学迟到的孩子等等，当闹钟响了，两个幼儿就需要模仿这个时候的行为动作。
2.引导幼儿模仿专家模拟的动作，例如模仿专家买菜时的动
作，或者吃饭睡觉时的动作等，让幼儿养成模仿的习惯。
第四步：巩固活动
将第三步“练习模仿专家的动作”进一步发挥，让幼儿模仿自己家庭成员或者朋友的特点和动作，通过模仿巩固之前学习的内容。
教学总结
这节课主要通过引入、活动以及巩固三部分的方式，让幼儿感受时间的变化、培养社交能力、提升音乐感，并加深幼儿对抽象时间概念理解的认知。
通过活动和巩固，幼儿能够更深入的理解这首歌曲，同时也能够学以致用，将所学的知识应用于日常的生活当中。
大班教案小闹钟(合集8篇)
大班教案小闹钟（合集8篇）大班教案小闹钟第1篇活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
教学反思：通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
大班教案小闹钟第2篇活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
大班音乐活动小闹钟教案
大班音乐活动小闹钟教案【小闹钟教案】1. 活动名称：大班音乐活动小闹钟2. 活动目的：提高大班儿童音乐启蒙意识和音乐节奏感。
3. 活动对象：大班幼儿。
4. 活动时间：40分钟。
5. 活动地点：教室。
6. 活动准备：小闹钟、乐器玩具、音乐CD、纸笔。
7. 活动过程：（1）热身阶段1.带领幼儿做身体放松操，并教唱《小燕子》。
2.邀请孩子们围坐在地毯上，一起听一首强有力的背景音乐。
老师播放音乐时，要向孩子们说这是咱们的起床铃声。
鼓励孩子们动起来，在音乐节奏中自由跳动。
（2）新授节奏教学阶段1.带领孩子们集中注意力，听起床铃声。
询问孩子们是否注意到了这个声音，并请同学们一起猜谜语：什么东西可以叫人起床？（小闹钟）2.老师向孩子们展示小闹钟，在闹钟上设定不同的时间，教孩子们区分时间的长短以及时针、分针的区别。
3.让孩子们模仿闹钟声，并作出手势：轻轻地敲击桌子，当然，这里也可以将桌子换成鼓打板之类的乐器玩具。
4.发放乐器玩具，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，老师带领孩子们一起演奏，运用小闹钟的声音来掌握音乐连奏和节奏。
（3）音乐表现阶段1.老师播放轻快的背景音乐，让孩子们根据音乐的节奏随意跳动身体，在音乐末尾停下来。
2.老师随机指定每个孩子演奏3秒钟，这时候老师会给出一个音乐节奏，要求孩子们在三秒之内演奏出这个节奏。
3.每名幼儿都表演一次，表现得好的孩子可以得到教师的认可和夸奖。
（4）纪录阶段1. 结束本次活动,老师提供一张纸和笔，让孩子们记下自己设定的时间。
小组内交流各自设定的时间和自己的作业完成情况。
2.老师评价每个孩子的表现，给予评价和建议。
3.颁发表彰证书，将孩子们分为四个小组互相点赞。
8. 活动评估：通过孩子们的参与情况，评估教学效果。
9. 活动收尾：教师指定一位孩子清理乐器玩具，并鼓励孩子们适当地在家里多做音乐练习。
最后，老师感谢孩子们的参与，鼓励孩子们每天都保持快乐和阳光的心态来迎接新的挑战。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。
5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。
六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。
5. 幼儿用书《小闹钟》。
七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。
鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。
教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。
2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。
3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。
2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的特征和作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小闹钟》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，能用轻快的步伐表现出小闹钟的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小闹钟一个，歌曲《小闹钟》音频文件，动作图示卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小闹钟，引导幼儿观察闹钟的外观和作用，引起幼儿对闹钟的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《小闹钟》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和动作，引导幼儿掌握歌曲要领。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
（4）教师组织幼儿进行动作表演，鼓励幼儿发挥想象力，用动作表现小闹钟的特征。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行节奏游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲节奏。
（2）邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的歌曲表演，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌曲表演情况，评估幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次音乐活动的喜爱程度及改进意见。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示小闹钟的图片或实物，引导幼儿观察并说出小闹钟的名称和特点。
2. 学习歌曲：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿聆听并尝试跟着音乐节奏拍手。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，解释歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教授简单的动作，如模仿小闹钟滴答滴答走动的动作。
5. 练习演唱：幼儿分组练习演唱歌曲，教师逐一指导，确保每个幼儿都能正确演唱。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 教学对象：大班幼儿4. 教学时间：2课时二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早上起床快快起，穿衣洗脸吃早餐，快乐入园迎朝阳。
3. 教学重点：学会歌曲歌词，掌握节奏和音高。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的节奏感。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音高。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小朋友等），进行歌曲表演。
b. 教师巡回指导，纠正表演中的不足。
四、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲的掌握程度、节奏感和协调性。
2. 评价方式：教师观察、幼儿自我评价、同伴评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的鼓励和指导。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲《小闹钟》的图片、文字等。
2. 教学乐器：小闹钟玩具、拍手鼓等。
3. 教学场地：教室、户外活动场地。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演歌曲中的角色，进行家庭亲子表演。
2. 课后反思：教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为下次教学提供参考。
七、教学拓展1. 同类歌曲学习：教师可以选择其他适合大班幼儿的歌曲，进行类似的教学活动。
2. 音乐游戏：结合歌曲教学，开展相应的音乐游戏，如捉迷藏、接力跑等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 注重安全教育：在实践环节，确保幼儿在使用乐器、进行表演时安全可靠。
九、教学反馈1. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的满意度和建议，不断优化教学方法。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。
体验帮助他人的喜悦。
快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。
2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。
3.体验帮助他人的喜悦。
4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。
5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。
繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。
替换歌词中相应的拟声词。
活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。
活动程序：一是情境表演，引歌。
1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。
只要主人需要我，我就会唱歌。
'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。
3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。
第二，创造情况，学习唱歌。
1.“是的，已经是7:30！ '（打s的声音。
）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。
范范老师。
2.打的声音。
主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。
3.打的声音。
主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。
第三，创作歌词。
1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ '显示闹钟标记。
2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。
猜猜他会唱歌吗？ '让孩子代替歌词。
3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。
教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。
带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。
最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。
DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。
通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》教案：《小闹钟》一、教学目标：1. 听懂、会唱《小闹钟》这首儿歌；2. 通过唱歌活动，培养学生的音乐听力和音乐表达能力；3. 增加学生乐感，培养对音乐的兴趣。
二、教学准备：1. 教学录音机；2. 班级音乐材料；3. 图片、图片棒；4. 教学PPT。
三、教学过程：1. 创设学习氛围（教师出示图片棒，棒上有“小闹钟”四个字。
）教师：同学们看看这是什么？（学生回答：“小闹钟”）教师：非常好！那么今天我们要学习的歌曲是什么呢？（学生回答：“小闹钟”）教师：没错，我们今天要学习的是《小闹钟》这首儿歌，它是一首非常好听的歌曲。
大家有听过这首歌吗？（学生回答）教师：那么我们现在一起来听一听这首歌吧！（播放《小闹钟》音乐）2. 唱歌学习教师：大家刚才听了《小闹钟》这首歌，觉得怎么样？学生：好听！教师：是的，这首歌确实很好听。
那么我们一起来学唱一下吧！（教师在录音机里准备好《小闹钟》歌曲的伴奏，然后指挥学生开始唱歌。
）3. 歌曲欣赏教师：我们刚才已经学唱了《小闹钟》这首歌，现在让我们来欣赏一下它的演唱吧！（播放《小闹钟》音乐，同时在PPT上播放相应的图片）四、课堂小结教师：通过本节课的学习，我们学会了唱《小闹钟》这首歌。
大家对这首歌有什么特别的感受吗？（学生回答）教师：这首歌让我们感受到了时间的流动，同时也提醒我们要珍惜时间。
在日常生活中，我们都要做到准时起床、准时上学、准时吃饭等。
大家在以后的生活中会注意时间的流逝吗？（学生回答）教师：非常好！那么班级接下来的任务就是认真学习，不浪费时间，为自己的未来打下坚实的基础！。
大班音乐教案《小闹钟》
大班音乐教案《小闹钟》1200字一、教学目标：1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。
2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。
2. 分组配合演唱。
3. 手语体验，感受节奏。
4. 音乐小游戏。
三、教学步骤：1. 歌曲听与学习教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。
【歌曲《小闹钟》】小闹钟，小闹钟，快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，你是我的好朋友，半夜里，半夜里，守护着我，让我做个好梦。
2. 组内分配配合演唱。
将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。
3. 手语体验，感受节奏。
教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。
4. 音乐小游戏（选做）。
教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。
四、教学效果：1. 学生能够唱出《小闹钟》。
2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。
下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。
2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。
3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。
4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。
二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。
2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。
3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。
2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。
2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。
3.发音准确与节拍匀速进行协调。
4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。
3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。
2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。
4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。
2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。
但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。
2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。
3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。
针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。
2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。
3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》一、活动简介本次音乐活动的主题为《小闹钟》。
活动通过唱歌、模仿动作、游戏等方式，让幼儿加深对时间概念的理解，并培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、活动目标1.了解闹钟、时间等基本概念；2.能通过唱歌、模仿动作等方式表现所学内容；3.发挥想象力，创造自己的小闹钟；4.培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、活动准备1.教师自制小闹钟模型；2.音乐播放设备；3.音乐教材《小闹钟》。
四、教学流程1、热身活动教师播放音乐，引导幼儿做出不同的动作，如抬手、跳跃、旋转等，并配合音乐的节奏和速度做出相应动作。
2、教授时间概念教师向幼儿介绍闹钟的作用，让幼儿了解到时间的重要性及概念。
然后请幼儿预估一下教室内各项活动所需时间。
3、学唱《小闹钟》歌曲教师播放歌曲《小闹钟》，边播放边教唱。
这首歌曲的歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿学习。
4、模仿动作教师模拟拨动闹钟的手势和声音，并让幼儿进行模仿。
同时，引导幼儿模拟“睡觉”和“起床”的动作。
5、游戏时间教师将准备好的小闹钟（自制模型）放在教室的某个位置，要求幼儿找出闹钟并将其带回指定位置。
其中一个幼儿模拟小偷，试图偷走小闹钟，其他幼儿需要联合起来保卫“小闹钟”。
6、自制小闹钟教师准备好需要的工具和材料，并向幼儿展示如何制作小闹钟。
幼儿手工制作小闹钟过程中，教师要逐步示范和讲解，帮助幼儿完成自己的小闹钟。
五、活动延伸在活动结束后，教师可以引导幼儿将小闹钟带回家，记录自己每天的起床时间和课程进度，并进行讨论和分享。
六、教学策略1.积极互动：在教学的过程中，要积极与幼儿进行互动，鼓励他们表达自己，激发他们的兴趣和想象力。
2.多样化体验：通过演唱、模仿动作、游戏等形式，让幼儿在多样化的体验中学习。
3.差异化教学：针对不同的幼儿，采取不同的教学方法和策略，满足每个幼儿的需求和特点。
4.边唱边学：在教唱《小闹钟》歌曲的过程中，建议边唱边和孩子们一起观察周围，加深对时间概念的理解。
大班音乐活动小闹钟教案
大班音乐活动小闹钟教案教学目标：1. 能听懂乐器声音，并理解乐器的种类。
2. 能够通过玩乐器、唱歌进行简单的音乐创作。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣、感受音乐的美。
教学准备：1. 大班教室。
2. 音乐小闹钟。
3. 乐器（小型打击乐器、吉他等）。
4. 合适的音乐。
教学过程：1. 热身活动。
老师快节奏地打响小闹钟，让孩子们跟着节奏做些简单的手舞脚蹦动作。
让孩子们在欢快的音乐中热热身，进入音乐的世界。
2. 感受音乐。
老师在教室里播放一段悠扬的音乐，让孩子们静静地听，欣赏、感受音乐的美，也可以试着看看孩子们能否跟着节奏哼出一些小调。
3. 音乐小游戏。
老师为孩子们准备了一些简单的音乐小游戏。
例如，老师打响小闹钟，孩子们就要做出不同动作，比如跳跃、拍手、摇头等等，还可以带上一些简单的舞蹈动作，让孩子们在游戏中享受音乐的美。
4. 学乐器。
老师向孩子们介绍各种乐器，并让孩子们试着玩一下。
老师可以为孩子们带来小型的打击乐器、木琴、吉他等。
让孩子们尝试不同乐器，发掘自己对音乐的喜好。
5. 创作音乐。
老师可以在教室里为孩子们创造一些音乐情境，比如走路、跳跃、打闹等等，让孩子们跟着情境创作出自己的音乐，可以是唱歌、演奏乐器。
让孩子们体验音乐的乐趣，也锻炼他们的音乐创意。
6. 愉悦结束。
在音乐活动的最后，让孩子们静静地听一段音乐，同时尝试着跟着音乐的节奏缓缓做些动作。
让孩子们在音乐中感受到平静，也唤起他们对音乐的美好记忆。
7. 家庭活动。
老师可以在下发小报时，向家长发放一些简单的音乐活动教材，让他们可以在家与孩子们一起进行音乐活动，让孩子们在多方面接触音乐，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学反思：本次音乐活动对孩子们的音乐理解、音乐感知、音乐创作都有很好的锻炼。
特别是在让孩子们试着玩乐器和创建音乐时，可以更好地让孩子们在积极的情境中体验音乐创造的乐趣，激发他们的音乐才能，也提升他们的音乐修养。
让单纯的音乐活动，变得更具有多元化和创造性，这也是本次教学经验的一个亮点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小闹钟大班音乐教案，希望对大家有所帮助。
小闹钟大班音乐教案1活动目标1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;700、800的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示800这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示700钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
小闹钟大班音乐教案2活动目标1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；700、800的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示800这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示700钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动反思一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。
针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。
由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。
兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。
所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。
发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。
从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。
学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。
有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是，课中还存在许多不足之处，如课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。
在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。
在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。
小闹钟大班音乐教案3活动目标1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；700、800的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示800这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示700钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
教学反思通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
小闹钟大班音乐教案4课后反思在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的"兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌”，提问“小闹钟用来干什么”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。
小闹钟大班音乐教案5一、活动目标学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、活动准备知识准备活动目标学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备知识准备幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带活动过程(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。
(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。
)(2) 师“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗”幼儿自由回答，教师总结“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。
”模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢”“我们一起来模仿一下吧。
注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。