六年级英语第一次月考试卷分析与反思

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六年级英语成绩分析

六年级英语成绩分析第一篇：六年级英语成绩分析六年级英语第一次月考成绩分析及教学反思这个学期转眼过去一个月了，第一次月考的考试也顺利结束了，成绩虽然不太理想，但是，部分学生的进步又能让我看到一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、月考试卷分析1.基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！单词拼写题，虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。

我仔细数了一下，班级里全对的只有全班的四分之一，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些!另外别的几个题型如完形填空及作图题，学生平时没见过我也没讲过，所以学生失分特别多，有些同学的选择题居然都是空格。

所以平时得多注意题型的讲解及做题技巧。

2.习作部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生平时从未写过作文，第一次涉及到英语作文无从下手，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！二、教学反思审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度一个月的相处，他们大多数适应了我的教学方式，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！3、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。

六年级英语第一次月考试卷分析

六年级英语第一次月考成绩分析及提升办法董家营永宁寺小学朱小花九月已经过去了，根据学区计划我们六年级进行了一次月考，六年级英语考试成绩与片区其他学校差距相当大，反复研究了学生试卷，现做分析如下：一、试题分析本次考试范围是六年级第一、二两单元的内容，都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。

但此次考试与以前的考试有所不同，没有听力，考试内容也主要以读写为主，注重对学生综合运用语言能力的考查。

考卷上的试题较有难度，对于这班的学生来讲，有些困难。

二、考试情况分析㈠参考人数为21人，及格人数10人，及格率47.6%，优秀人数3，优秀率14.2%，总体平均分51.5，最高分86，最低分6。

⒈分数段分布情况统计：分数段（分）分数（人）占全班百分率（%）90-100 0 080-89 3 14.2%70-79 3 14.2%60-69 4 19%60以下11 52.3%从表中看出，全班学生普遍成绩低下，优等生的成绩优势不明显。

三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。

㈠单词没有记扎实，课文没有正确理解。

㈡课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

㈢课堂用语的交流太少㈣综合运用语言的能力有待提高。

㈤课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

四、试卷中存在的问题与改进方法㈠学生的整体书写有待进一步提高，在平时的学习中，就应该注重细节，争取让每一个学生在一点一滴中进行积累提高。

㈡在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；㈢重视基本语法教学。

有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；㈣教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力㈤利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

第一次月考英语试卷分析六年级

第一次月考英语试卷分析六年级
（六年级）
一、试卷分析。

本次考试所采用的试卷比以往的试卷难度要高,但试卷上的试题都紧扣课本重点知识,没有超范围题型。

试卷所出题型也紧跟课本进度。

但有两道题题型有误。

二、学生答题情况分析。

六年级的学生这次考试班级总分为569,均分为71.12.及格人数为7,及格率为87.5%。

优生人数为1,优生率为12.5%。

学生的成绩在90—-100分之间的有1人,80分以上的有3人,70——80分之间的有1人。

60分以上的有2人,不及格的有1人.
从学生的分数上看,学生这次成绩有所下滑,优生数少。

从学生的试卷上来看,听力部分总分40,班均分为32.5.笔试部分总分为60,班均分为38.625.笔试部分学生的能力要差一些。

三、试卷中存在的问题分析。

1、平时听力训练的少,磁带里的发音与老师教的发音有差
异,语速、语调也有所不同,学生不能准确辨别。

2、为了赶进度,学生忽略了对单词的记忆,因此在单词书写和辨别上就失分严重。

3、学生对句子的组合能力差,总容易形成思维定势,不能按英语的思维去组合句子。

4、学生书写能力差,语法、句型乱用一通,单词不能正确书写,导致失分严重。

四、今后的措施。

1、早读时间抽时间训练学生的听力。

2、平时多注重让学生积累记忆单词,在拓展阅读的同时,加强掌握大纲要求所记单词。

3、平时多训练学生书写,注重句型的重组,各种词汇和状语的位置,时态的选用。

4、多训练学生做题,提高做题技巧,争取小考取得优异成绩。

六年级英语一月考分析

六年级第一次月考试卷分析
本次命题范围侧重一二单元基础知识和基本技能为重点。

试题紧扣《课标》，坚持依据于课本，试题形式灵活多样，知识面广。

一、本次试卷分析如下：
1.第一题是选出不同类的单词。

本题答题情况较好，极个别学生写错，原因是没有记住单词。

2.第二题，选出划线部分读音不同的一项。

这一题错误较多。

错的最多的是2、5小题，把单词读音读错导致错误。

3. 第三题是单项选择，答题较好。

4.第四题是连词成句，出的句型，紧扣课本。

答题较好。

有个别学生出错原因是没有背会课文内容。

5.第五题是阅读短文，判断正（T）误（F）。

这道题答得较好，有个别学生出错，原因是个别学生不会翻译导致错误。

6.第六题写作。

写一写你和家人的出行方式。

不少于五句话。

大部分学生写得较好，个别学生单词不会写，导致作文分很低。

二、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。

2、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又
一重点。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧
扣教材，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。

总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

小学六年级英语第一次月考质量分析

小学六年级英语第一次月考质量分析一、试卷总体评价本次质量检测的目的是检测学生对小学英语教材中各部分知识、技能掌握的情况，以及了解教师在教学过程中遇到的新情况、新问题，对教材的理解及平时教学的实际状况。

从整张试卷上来看，试卷内容覆盖面较广，题型多样，但重难点不够突出，试题较难，部分题目超出所学知识的范围，阅读题灵活度较高。

本次质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，其中听力部分占30分，笔试部分占70分，检测时间为40分钟，听力部分有两大题，笔试部分有五大题。

本次命题以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等方面全面考查学生的基础知识掌握情况。

本次质量检测的整体情况不是很理想，每位教师都需增大提优补差的力度。

特别是低分比例过大，对于这样的学生，我想，不能怨天尤人，也不能弃之不顾。

因为这不但于事无补，而且也是对学生、对家长、对自己以及对以后的任课老师不负责任的表现。

我们只能在以后的教学中增强对学困生辅导的力度。

同时也建议：辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。

比如说：认真书写、认真答题的习惯培养上，学习态度的转变上等。

二、试卷中出现的典型错误及其原因分析听力部分第一题听录音，选单词。

学生做的比较好，但也有极少数学生出现错误。

第二题听录音，根据问句选择合适的答句。

第1小题Mom ,I had a bad cold学生没抓住本题的关键词,因而错的比较多。

笔试部分第一题：写出所给单词的比较级形式。

其中第3小题sad,第5小题happy,第9小题angry 这几题丢分比较严重，学生的归纳总结水平有待提升。

第二题根据图意，完成下列句子。

第1小题句子的意思学生不理解，看图有偏差，同时没有注意到复数形式。

3、5小题中动词需要变化，学生考虑得不够周到。

第5小题中部分学生将take和talk有所混淆。

第二题选择填空。

除3、5、6小题外，都比较容易出错，学生审题不够认真，答题不够仔细。

六年级第一次月考试卷分析1

六年级第一次月考英语试卷分析六（2）班雷慧梅本试卷为笔试卷共十一大题。

一、试卷特点本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。

这张试卷是英语学科所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容。

本试卷着重考查了重点词汇和重点句型。

试卷类型多样，在选择和选词填空两题中，主要涉及了介词的使用方法。

二、试卷的总体情况分析班级人数总分平均分及格人数最高分最低分六2 38人3259 85.76分37个97 46下面就试卷的总体情况分析如下:(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：1.补全单词：主要是对学生基础知识的考查。

单词记得好的同学答得比较满意，但对于学习不积极的同学来说，答得不理想。

2、单项选择，是属于语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，主要考查学生对语法的掌握情况。

从卷面上看得分较高。

但是第5小题，学生没有理解整句话的意思，忘了一段时间前面应该使用的介词，所以没有选对。

3、选词填空。

这题有5个小题，其中有定冠词，人称格式，介词的使用以及动词的单三形式。

4 、找出每组中不同类的一项，要求学生选出每组中不是同类的单词，学生完成的还不错。

5、阅读，判断。

学生在本题扣分比以前少了很多，平时做过类似的题型，学生们对此题也不像以前那么恐惧了。

三、存在的主要问题及原因：首先，部分学生对基础知识掌握不是很好，学生的英语底子不太好，甚至有些学生英语字母都忘了，所以学起来很困难；部分学生对课本中的会话不是很熟悉，因为学生平时学习英语的自觉性差，作为英语老师，我也没有时常督促学生读课文，背课文，这是我今后教学中要改正的，还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。

四、几点教学建议1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

六年级下英语第一次月考试卷分析

六年级下英语第一次月考试卷分析一、整体来看：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习.试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求.二、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.如：听力题的第二题、；笔试题的一、二、三题等，因为这些基础知识掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.（二）、渗透了能力考查的要求.英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.如：听力题的第三题；笔试题的四、五、题.三、各大题的分析与探究（一）、听力部分.听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.共三大块内容，分别为：A听音，圈出你所听到的正确的单词序号； B听音，选择与所听内容相符的句子.其得分率为50%以上，失分较多的是C部分听音.失分的主要原因是学生听力训练较少，不能很好地领会题意，不能够灵活转换.（二）、笔试部分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查.共八道题，分别为：A)选出不同类；此题的得分率较高.B)选择.此题的得分率为85%，失分原因是，学生没有理解清句子的意思，不能准确的选择答句.C）补全对话；此题的得分率为90%以上.D）根据提示填词；此题的得分率为90%以上，失分原因是个别学生对四会要求的句子未能掌握.G）阅读理解；此题的得分率为70%以上，失分原因是，,很多学生没能很好的读通短文，混淆了短文中的关键词句.阅读以前练习较少，学生们没有掌握做阅读的技巧，从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题.1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用.2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识.3)语言综合运用能力较差.四、今后英语教学建议1、平时严格要求学生书写认真规范，出题时多考虑学生.2、英语教学立足于基本知识和基本技能，平时注意学生基本知识的灵活应用能力的培养.3、加强阅读训练、努力培养学生的语感.4、面向全体学生，做好防差补差的工作.教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率.。

六年级第一次月考英语试卷分析 1

六年级第一次月考英语试卷分析六年级第一次月考已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。

一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。

学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

从听力30分和笔试70分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。

本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。

二、学生答题情况分析。

听力部分共三种题型：（一）、听录音，判断图片是否与所听内容一致。

本题大多数学生学生做的不错，只有个别学生在第3小题丢分了，录音中读的by taxi，学生听成了by bus。

（二）、听录音，选出与所听内容相符的图片，本题基本没丢分（三）、听对话，将正确答案的代号写在题前的括号里。

本题中第5小题一组对话很多学生没听懂，选错了。

听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。

笔试部分共七道大题：第四题单项选择，比较简单都是平时上课强调的重点知识，大多数学生做的很好，个别学生对介词的使用混淆，选择错误。

第五题口语交际。

本体学生丢分严重，有很多学生不理解句子的意思，导致错选，张冠李戴。

第六题，根据图片，将句子补充完整，只有少部分学习对学过的单词掌握不好，没写对。

第3小题中写train，错的最多。

第七题，补全对话。

大部分做得较好，只有个别学生不理解句意以及上下对话的链接，导致丢分。

第八题，连词成句。

第1、3是课文中的重点，也比较简单，学生大多数做的很好，第2、4、5小题比较难，都是书中talk中的内容，大多数学生没背，所以全班错的比较多。

第九题，阅读理解。

部分学生不理解短文的意思，导致选错。

第十题写作题。

根据实际情况完成短文，实际上是考查教材第二单元学生对交通工具的掌握，部分学生写错单词，导致失分。

纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，本次月考六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。

六年级英语第一次月考试卷分析

六年级英语第一次月考试卷分析
本次的考试范围为1-5 模块，试题采用了听力和笔试相结合的方式，难易程度适中，重点考查学生的基础知识运用情况，下面就考试试卷做以下分析：
根据考试情况总结了这一个月以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题：
从考试结果反映出这样情况：
1，从学生情况分析，部分学生审题不够认真，导致听力失分较多，还有部分学生对课本知识掌握不扎实，导致连词成
句丢分。

丢分较为严重的是语音部分，说明学生对三会单
词不认识。

2，教学中存在的问题：我的教学进度可能快了，一味地追求进度，没有顾及到学生的消化及掌握情况，没有落实到实
处，落实到每个学生。

针对以上情况，我应该采取以下的措施：
1，加强课文语句的理解与翻译，让学生真正的理解并能正确的翻译出来。

2，我在上课时尽可能多的创设情境及语境，让学生在情境中进行对话练习。

3，在课堂上让学生不仅勤动嘴，也要勤动手，对重点句子进行标注及记下汉语意思，加强对单词的记忆与拼读，多带领学
生进行按音节拼读单词。

对于退步幅度比较大的同学进行重
点跟踪。

4，每节课花5分钟的时间讲解字母的规范书写，进行强化，整取书写有所进步。

六年级英语第一次月考质量分析报告

六年级英语第一次月考质量分析报告（2017—2018学年第一学期）本次六年级英语试卷，紧扣教材，注重了素质教育，结合教学实际情况，制定了考试要求，考试内容覆盖面较广。

它既考察了学生运用语言知识与生活实际相结合的能力，又考察了学生的认、读和写的能力。

一、成绩情况统计二、今后改进措施1.狠抓基础，培养能力。

在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

2.加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。

单词教学一定要做到词不离组、组不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3.加强语法教学。

基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

4.进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。

”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

5.平时多注意形式多样的训练以及题型多变的练习。

多与其他教师交流、沟通。

多收集重要信息。

六年级英语第一次月考试卷分析

六年级英语第一次月考试卷分析（2018-2019学年第一学期）岳晓红一、试题类型及特点本次期中英语质量检测共120分，分为听力，笔试两个部分，共有十一大题。

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。

着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。

二、成绩六级53参加考试，最高分119，最低分37，平均分104优秀人数41人，良好人数48人，及格人数 49 人(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为40共四题，整体来看，听力部分得分率相来说较为理想，个别学生失分较多，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，阅读短文训练，现分述如下：5、词型转换，5，7错误较多6、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生的对课文的掌握情况。

7、用词的适当形式填空，语境考查，要求学生会恰当使用。

大部分学生完成得不错。

8、仿写句子，本题考查学生根据语境理解课文和运用英语的能力。

9、按要求改写句子，some改为any错误较多10、读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学失分较多。

6、作文，学生语法，句法上错误较多，作文不够理想。

三、根据学生的答题情况，有以下几个原因1、单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、综和运用语言能力比较弱。

4、练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

5、为了赶课没有复习6、考试前应该检查放录音设备四、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合运用能力。

六年级英语第一次月考试卷分析

六年级英语第一次月考试卷分析六年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次六年级月考试内容为第一单元，只有笔试题，共七大题，主要有音标、词汇、连词成句、情景交际、补全对话、阅读和写作题。

总分为100分。

本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中。

二、班级成绩本次考试及格27人，及格率为69%，均分为68.69分，最高分91分，最低分29分,80分以上的有12人，优秀率为30.76%。

三、得失分情况和原因进行分析1、音标（6分）主要是判断元音字母在单词中的发音。

由于学生以前对音标的学习少，因而做题有一定的难度，大部分学生的得分在3分左右。

2、词汇（28分）补全单词并与图连线的题比较简单，考查的是学生对基础知识的掌握情况，只要平时单词记会了就能做出来，因而这道题大多数学生为满分。

短语的选择做的不是很好，主要是学生对词汇的掌握不够牢固，多一些同义及近义词还是和混淆。

如traffic lights/rules, turn left/right. Near/next to.3、连词成句（15分）这道题的要求不仅是句子的书写要正确，还要注意大小写和标点符号。

虽然在平时写作业的时候多次强调，但仍有部分学生不注意书写，出错的比较多。

对You can go there by No.15 bus. 句子连通顺有点难度。

4、情景交际（16分）此题只要题目看明白了做起来也不难，但学生的失分率较高，原因是审题不认真，没有看清楚题目的要求，本来很简单的问路、指路的句子，换一种题型就不会做了，说明学生的知识的灵活运用能力不高。

5、看图、补全对话。

（16分）在看清楚图片的基础上，根据句意确定方位、使用何种交通工具。

与课本所学内容联系紧密。

有些学生单词记得不熟练，在书写时出现了一些错误。

6、阅读理解（10分）阅读的内容为对话，两个人在做问路、指路的谈话，只要认真看，一半的学生能完全读懂对话内容。

六年级上学期第一次月考英语试卷分析

六年级上学期第一次月考英语试卷分析一、试题内容分析本试题为六年级上册第一次月考测试题.满分为100分，时值为60分钟.试题是对本册英语第一、二单元的知识内容的考察.二、难易程度分析本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了学生对二个单元的说读写能力.适合六年级学生的年龄和学习特点，但是通过看年级的成绩看成绩有单偏低，可能是试卷有点难度.三、学生分析六年级学生，经过了几年的英语学习，对英语知识有一定的基础.这次试卷重点考察学生的单词量、对课文的掌握程度以及对短文的分析能力，对于学生来说，虽然有一定的难度，但也非常必要.四、考试结果分析如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩很不理想的.本班一共43人，九十分以上的1人，八十分段的2人，七十分段的7人，六十分段的12人，不及格的20人，平均分为60分.如果从学生的层次来看,考试的成绩却是令人深思的.学生高中低层次的分布并不是让人满意的，特别是不及格的学生较多.五、答题情况分析：第一题，看图写英语.学生失分较少.第二题，选出不同类单词，对学生来说比较容易.第三题，单项选择.这个题考察的是学生对课本上的知识的掌握程度第四题，排序，这种题对学生来说比较难，学生不理解句子的意思，排序不正确.第五题，用单词补全短文，对于六年级的学生来说，这种题目最难，失分最多，主要是学生把英语翻译成汉语大多都不会.第六题，情景交际，学生掌握较好.第七题，阅读理解，这样的题目并不多见，有时候错误的选项并不是很容易能被发现的，只有认真看题，平时对一丝不苟的学生才不会再这一题中出错，所以这题的失分率比较高.第八题，书面表达，本题纯粹是考察学生对课文的掌握程度的，课文不会背诵或读的同学是不可能把这题做的很好的.六、对今后教学的几点思考：1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用能力的培养和提高.2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要坚强对个别学生的耐心辅导，异优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养.3.注重语言积累的运用，单词教学要做到词不离句.再就是克服小学生发音障碍，发音不正确就读不好，听不轻，直接影响到词汇的记忆与积累，教师应循序渐进地渗透单词字母与单词发音规律，记忆方法.。

六年级英语月考分析

六年级三班英语试卷分析这次月考是本学期第一次月考，心里难免很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，英语成绩同学年比较稍高，但是总是有一部分学生总是喜欢在经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析。

第一、学生的成绩分析0-60 1人 60-79 8人 80-100 18人第二、试卷分析这次六年级的英语测试卷由我自己出的，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。

这次全部是笔试题。

（1）测测你的基础知识, 如笔试部分的第一大题和第二大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。

（2）试试学生的运用能力。

包括笔试部分第二大题的选择填序号和第三题的根据提示写单词，以及第四题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。

（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。

包括第五题和第六题。

（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。

包括第七题的根据中文完成句子以及第八题的作文。

从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

第三、从学生答题情况分析。

第一题是基础知识，这道题对学生单词的汉译要求比较高，而这又恰恰是农村孩子学习英语最薄弱的地方，孩子在学习单词的时候总是本末倒置，只会背单词的拼写，但是并不知道单词的汉译，这道题学生本不应该丢分，但是有很多学生在这道大题犯错误。

第二题是按要求回答问题。

这道题要求学生有综合处理细小知识点的能力。

第三题是单选题，这道题并不难，主要是考学生的基础知识，但学生的答题情况很不理想，几乎只有一半的学生得满分。

第四题是选恰当的答语，这道题也比较简单，考察的基础知识，但还是有一小部分学生错了两三个，第五题是句型转换。

考查学生语法知识的掌握，相对来说有一定的难度，但从试卷分析，整体掌握还可以。

第六题是选词填空。

六年级英语第一次月考试卷分析与反思

六年级英语第一次月考试卷分析与反思第一篇：六年级英语第一次月考试卷分析与反思六年级英语第一次月考分析及提升办法董家营永宁寺小学朱小花九月已经过去了，根据学区计划我们六年级进行了一次月考，本次六年级的英语考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。

但此次考试与以前的考试有所不同，没有听力，考试内容也主要以读写为主，注重对学生综合运用语言能力的考查。

针对试卷进行以下分析：一、试卷总体分析：1、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、存在的问题：一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我认为主要取决于以下几个因素:试题难度，评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的心理素质和临场发挥能力,教师的教学水平等。

通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。

绝大多数学生根本就没有记下一些简单的常用单词，更不要说刚学过的四会单词，不想记，也记不下。

第二,平时练习的不够。

基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。

1.通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我们在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。

2.阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。

小学六年级英语第一次月考试卷分析

六年级英语第一次月考试卷分析一、基本情况：本次考试应参加32人，实考31人；学生最高分为89分，最低分为28分；总分2174.5分，平均分70.15分；及格率68.75%,优秀率28.125%。

二、试题情况：本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。

词汇主要以四会，认读标准为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

三、学生得分分析：听力部分：学生答得相对较好。

但个别学生在单词方面仍需加强学习。

笔试部分：选出不同类的词有少数学生失分，失分的原因主要是单词掌握得不牢固；按要求写单词，考察学生单词的转化变化，本题出现两极分化，学优生基本不出现错误，学困生答对的不多；看图写短语，错误的较多，失分主要原因是时态和动词的不同形式出现错误；单项选择题，第一题失分最多，学生没有掌握人称代词的宾格和名词性物主代词的区分和用法，在接下来的教学中多加练习；给问句选择对应的答语，本题大部分都能得分，可见平时的积累还是收到成效的；读短文，回答问题，本题失分很严重，以往阅读理解以选择题呈现出来，本次测试是回答完整的句子对学生的要求较高，本班学生基础较薄弱，所以要想答对题对学生来说难度还是很大的；最后一题是书面表达，本题答题情况也很不理想，学生对基本句式和一些语法掌握的不扎实是本题失分的主要原因。

马上将迎来第二次月考，针对学生的答题情况，在今后的教学中我应从以下几方面入手：1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。

3、多操练对话，让学生真正作到学了会用、为用而学、在用中学的学习思想。

4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。

5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

六年级英语月考一质量分析

六年级英语月考一质量分析一、试卷的基本情况分析本次月考试卷主要考查六年级上学期Unit1-2中的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。

试卷既有听力部分也笔试部分，共十大题型，包括听力、单项选择、补全单词、连词成句、阅读理解、口语运用、句型转换、书面表达等，考试时间为100分钟。

笔试部分中的补全对话、单词拼写和连词成句以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。

本次试卷命题有以下几个导向：1.六年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；2.要注重培养学生的综合语言运用能力；3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。

二、存在问题及原因分析1、对学生的考试成绩与评估成绩有偏差的主要原因是对学生的评估偏高。

学生基础知识掌握不牢固。

2、因出题时间紧，对学生考虑不太充分，试卷题量稍大，试题安排有点乱，虽说考试时给学生指明，但是仍然有学生不知道如何做题。

于是出现一部分同学漏题的现象，把答案写错位置，书写较乱。

3、一部分同学粗心大意，不认真，忘记标点符号，有些字母该大写的不大写。

4、不认真审题，比如第一题选择题，本来应该写出答案的代号，而有的同学竟然在答题卡上写上了数字，痛失三十分。

第三题阅读理解题，第二篇为判断正误，要求正确的写成T，错误的写成F，而有的同学竟打成错对号，本来会做的题没得分。

5、部分学生书写了草，导致失分较多。

6、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，部分同学失分，主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。

三、今后英语教学建议1、平时严格要求学生书写认真规范，出题时多考虑学生。

2、英语教学立足于基本知识和基本技能，平时注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

六年级英语上第一次月考试卷分析

六年级英语上第一次月考试卷分析最近由于面临检查，所以一贯没有能对本次的月考作一个分析，每天忙于检查之前的预备工作，抽了点时间把试卷改完，成果统计出来了，现在对试卷及考试状况进行分析如下：一：试题内容分析本试题为六班级上册第一次月考测试题。

总分值为100分，时值为45分钟。

试题是对本册英语第一、三单元的知识内容的考察。

二、难易程度分析本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了同学对二个单元的听说读写技能。

适合六班级同学的年龄和学习特点，但是通过看全乡全班级的成果看成果有单偏低，可能是试卷有点难度。

三、同学分析六班级同学，经过了几年的英语学习，对英语知识有肯定的基础。

这次试卷重点考察同学的单词量、对课文的掌控程度以及对短文的分析技能，对于同学来说，虽然有肯定的难度，但也特别须要。

四：考试结果分析假如就单纯的考试分数来看,应当说成果很不抱负的.本班一共48人，九非常以上的2人，八非常段的12人，七非常段的18人，六非常段的3人，不及格的13人，假如从同学的层次来看,考试的成果却是令人深思的.同学高中低层次的分布并不是让人满足的、特别是不及格的同学。

五:答题状况分析：第一题，听录音，选择你所听到的内容。

这种题目主要考察同学对单词的掌控状况，这样的题目大多数的同学不会错，只有少数的后进生涌现了错误，第二题，听录音，回答下列问题。

，考察的是同学对日常交际用语的应用。

第三题，听录音，完成对话。

这个题考察的是同学对课本上的知识的掌控程度第四题，听录音，完成表格，这种题对同学来说比较难，难的不是所填的单词，而是放在句子里去听，写，同学易焦灼，此题失分较多。

第五题，英汉互译，对于六班级的同学来说，这种题目最难，失分最多，主要是同学把英语翻译成汉语大多都不会错，错的是把汉语翻译成英语。

第六题，选择填空，失分也蛮多的，只有以后对同学加强对课文的掌控程度和日常交际用语的运用。

第七题，选择改错，这样的题目并不多见，有时候错误的选项并不是很简单能被发觉的，只有仔细看题，平常对一丝不苟的同学才不会再这一题中出错，所以这题的失分率比较高。