应用文写作培训班(共1篇)
应用文写作培训心得体会
应用文写作培训心得体会
在应用文写作的培训中,我学到了许多实用的技巧和方法,对提高我的写作水平有很大的帮助。
以下是我在培训中的一些心得体会:
1.明确写作目的:在写应用文时,首先要明确写作的目的和受众,以便于选取合适的写作风格和内容。
2.精心规划结构:写应用文前要仔细规划文稿结构,确保逻辑清晰,内容条理分明,使读者能够快速理解和接受。
3.注重细节:在写应用文时,要注意细节,比如语法、标点等,确保整篇文章的规范性和通顺性。
4.简练明了:应用文要求言简意赅,用词精准,句子简洁明了,避免使用冗长繁复的句式,保持表达清晰。
5.勤加练习:写作是一个需要不断练习的过程,只有不断积累经验,才能提高写作水平。
总的来说,应用文写作培训让我受益匪浅,我会继续努力学习,不断提升自己的写作能力。
应用文写作学习总结(合集15篇)
应用文写作学习总结(合集15篇)应用文写作学习总结1一个学期的《应用文写作》课结束了,回顾这一个学期,一路走来,时间过得真快。
记得张老师上第一节课时说,“同学们,我们又见面了。
”期刊论文发表网一句“我们又见面了”,让我百感交集,仿佛不久前还在听老师讲《大学语文》。
现在呢,依旧是可爱的张老师,却是在上《应用文写作》,而且我们已经是大二了,时间就这样不知不觉中过去了。
这门课的平时作业相对比较多,偶尔会小小抱怨一下,现在想想,论文写作通过这一学期的课程,通过这一次次的作业,我们还是收获了很多。
正如课程名字一样,因为是应用文写作,课程的针对性就比较强,而且也很实用。
没上这课之前,如果提起应用文,我的大脑会几乎一片空白,仔细想想,也许会想到,小时候写的请教条,但也仅限于此了,现在想想真是学到了很多,了解了各种应用文的格式,语言,注意的事项,以及用途,我想这对于我们以后未来的工作学习会非常重要,也使得我们以后写作应用文时更规范,标准,更有效率。
省级期刊征稿小时候写的作文,大多是散文,议论文,或是小小说之类的,这些__的共同特点是文学性很强,语言的表现手法也很多样。
我们会在文字上苦下功夫,尽量使得文字优美,语言流畅。
如果一篇散文能达到“言有尽意无穷”的效果,我们定会受到老师的表扬。
因为它内涵丰富,思想深刻,让人耐琢磨,会觉得这样的文字很美。
但是现在我们明白了,如果仅仅是写文学性的__来说,这可以,但是要拿到应用文来说,这样却是行不通的,也是远远不够的。
应用文有着自己的使命,他的存在是为了传递信息的,如何是信息表述地准确,直接,简洁才是最重要的。
如果一篇应用文用了一大堆的修辞,比喻,最后读了让人摸不着头脑,不知所云,这不能不说是一片失败的应用文。
因此通过这样一门课程让我们充分理解了什么是应用文,如何写应用文。
我们迟早一天会走到工作岗位,迟早会接触到单位的各种文件,也会写很多东西,不敢想象如果我们什么都不清楚,就去写这些专业性比较强的应用文,无疑会闹出很多的笑话。
学习应用文书写作的学习总结(6篇)
学习应用文书写作的学习总结(通用6篇)学习应用文书写作的学习总结篇1这学期的《应用文写作》课程已经完毕了,在这门课的学习过程中,我学到了许多,对我今后的人生也是受益匪浅。
在以前我从来没有接触过应用文写作,对于公文写作完全没有概念。
以前高中也只是写过作文,日记之类的小文章,写的都很随便。
一开头看到这门课的时候,我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了教师的课后,才发觉吉运辉教师讲课既幽默又有内涵,课堂气氛特别活泼。
因此,我也对这门课慢慢的产生了兴趣,这或许是引起我仔细听课的一个缘由吧!我还发觉应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,而且与我今后的事业也有亲密的关系。
通过学习《应用文写作》,一些最根本的应用文写作学问已经深深地映在我的脑海里了。
现将这学期对应用文写作课的学习总结如下:一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点:有用性、真实性、简明性、时效性、标准性。
在现代这个高度兴旺的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。
这与我们自身的力量有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。
应用文的使用也是非常的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威标准作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的标准要求,在工作中就能明显的表达出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能表达出一个人的文化修养和力量水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正由于应用文写作的这些特点和作用,它的有用性就不言而喻了。
而且,两年后我们就要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种规划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的根底。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作根本要求、通告、通知、通报、规划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中常常用到的。
学习了这门课之后,虽然教师没有将这本书全部内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点局部,收获了许多。
方案应用文写作格式及范文(优选3篇)
方案应用文写作格式及范文第1篇一、目的为了让各部门员工更好地熟悉公文制度,规范公文写作格式,减少日常工作的重复率,提升公文写作方面的能力,尽量写出简明易懂,清晰明了的公文。
二、目标1、在各部门间明确规范统一的公文写作标准;2、减少格式等方面的错误3、培养良好的写作习惯4、熟练掌握书面语的\'使用三、实施流程(一)核心活动安排1.训前调查(1)基础知识调查(问卷+访谈)在培训前期通过问卷调查及访谈的形式,了解各部门员工的公文写作水平,在公文写作方面常犯的错误(格式,版面布局,标点符号应用,错别字等),以及公文写作方面的内容需求(通知、公示、报价审批等)。
访谈对象主要为各部门公文写作方面经验较多的员工,及部门负责人。
通过对员工的访谈,了解其在公文写作方面存在的问题,及培训的需求,有哪些心得体会等;通过对部门负责人的访谈,了解员工在公文写作方面的常犯错误等等。
问卷一访谈提纲2.课程形式公文写作培训需求问卷调查.docx(1)公司公文管理办法学习及范文举例公文管理办法.docx(2)由来自各部门的员工组成的小组分享心得,相互交流(3)根据调查反馈,对易出错的方面进行总结(4)错例分析,以小组的形式改错例并进行讨论(5)各小组成员根据简单的题目进行现场练习3.训后评估及跟进(1)培训评估表的填写,在反应层面予以评估(2)案例及课件的分享,形成良好的学习氛围(3)对部门负责人的回访?(二)支持活动安排1.分享人员/讲师安排通过与各部门的沟通,确定分享人员及分享内容;确定小组的数量及组成人员。
2.课程类资源安排1、由行政人事中心负责PPT制作,并根据访谈内容进行心得整理2、各部门分享人员可提供典型错误案例(三)组织活动安排1.场地布置及设备准备(1)连接电脑、投影仪及话筒;(2)小组成员按就近原则入座,方面讨论。
2.时间及通知(1)活动时间:2月6日~2月13日3.物料准备(1)笔记本电脑两台;(2)投影仪(3)白板、白板笔、磁贴(4)纸笔若干四、项目风险1.前期调研不充分,在问题讨论环节允许参与人员提出问题;2.参与人员关于公文写作方面心得较少,由培训人员补充;3.讨论时间过长或过短(1)讨论时间过长,严格控制时间,在时间快要用尽时给与提醒;(2)讨论时间过短,由培训人员负责提供公文写作技巧总结,在参与人员提出问题较少或讨论时间较短时增加内容。
应用文写作学习计划(10篇)
应用文写作学习方案(10篇)应用文写作学习方案1自20某某年上半学期学习应用文写作半年来,在老师的指导和帮助下,已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平,涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况,时间安排,现制定方案如下:一、任务和目标深入学习《应用文写作》内容,全面提高应用文写作水平。
了解应用文写作根底知识,包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
二、方法和措施1.以自学为主,老师辅导辅。
查漏补缺,不懂的地方进行强化学习,懂的地方进行周期复习稳固。
2.养成良好学习习惯,分配好每天的学习内容和时间,多和老师同学沟通,交流经验。
3.一步一个脚印,循序渐进。
每天总结,在学习中总结,在总结中学习。
三、时间和步骤12月份:了解应用文写作根底知识,包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
周一至周五:晚上8:00~9:00看书,9:00~9:30与舍友讨论学习、稳固、总结。
周末:早上9:00~11:00看书,下午3:00~5:00练习写作,晚上8:00~9:30看应用文写作模版比照学习。
1月份:深入学习《应用文写作》内容,全面提高应用文写作水平。
周一至周五:晚上8:00~9:00看书复习,查漏补缺。
周末:早上9:00~11:00根底知识复习,下午3:00~5:00不懂的地方进行强化学习、稳固,晚上8:00~10:00看应用文写作模版、练习写作。
再完美的方案也比不上脚踏实地的去实施,没有比人更高的山,没有比脚更长的路,我相信“有志者,事竟成〞,通过我的努力,我一定可以提高我的应用文写作水平。
应用文写作学习方案2自20某某年上半学期学习应用文写作半年来,在老师的指导和帮助下,已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平,涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况,时间安排,现制定方案如下:一、任务和目标深入学习《应用文写作》内容,全面提高应用文写作水平。
作文培训研修心得体会(精选5篇)
作文培训研修心得体会(精选5篇)作文培训研修心得体会精选篇1一直以来,我都怕教作文。
常常教观察,学生不善于观察;教积累,学生厌烦积累;教修改,学生惧怕修改。
在许多学生看来,写作文无疑是一件很痛苦的事。
因为不想写,也因为没东西可写。
为了应付老师的作业,便去抄袭,瞎编,于是许多作文就成了假话、空话、废话的聚集地。
所有的这一切只因为田玉老师而改变。
他的作文感知训练课让我犹如醍醐灌顶。
十几年的教学经验,不如听几节田玉老师的作文感知训练课来得实用。
我尝试按田老师的教学方法指导学生的习作,只短短一个学期,学生的习作水平就有了明显的提高。
田老师的作文感知训练课究竟妙在哪里?经过仔细的比较分析,才发现田老师的作文感知训练是由人而文,我的作文课是由文而文。
在以往的作文教学中,我在引导学生如何写作文显得束手无策,更多的是关注学生都写了些什么?内容是否真实新颖,表达是否通顺流畅,文字是否优美生动,至于学生是怎么写出来的,从来不去深究,只问结果,不问过程。
以为教作文就是教文字表达,从语言文字入手指导学生的习作,忽视了学生的情感,与生活实践脱节,作文课枯燥无味,我教得累,学生也学得怕。
田老师的作文感知训练课,从训练人的感知开始,调动了眼、鼻、手、耳、口等感官,感知生活中的人、物、情、景。
从人的感知出发,写作文不再是“手”的事情,还是眼、鼻、耳、口的事情,各个感官分别承担起的重任。
从人的感知出发,就是关注如何引导学生写作的过程,关注学生的每一次感知,积累每一次感知都是习作的一部分,感知过程就是习作的过程,感知多了,习作原材料也就多了。
从人的感知出发,就是联系生活实际,教会学生观察生活。
我们常说“留心处处皆*。
”那么如何留心呢?还是靠多感官全面细致地感知生活中的事物。
只要可以感知到的事物都可以成为写作的对象。
从人的感知出发,就是从人的真情实感出发。
学生调动了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同时,也在用心感受,写的作文就有了真情实感。
现代应用文写作教程(共2篇).
1、启事的写作方法
一、启事的概念
启事是机关团体、企事业单位,公民个人有事情需要向公众说明,或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种公开向人告白事情的公告性的应用文体。单位或个人,凡有事情要作公开说明,以求大家了解或协助的,都可写成启事通过一定的媒介公布出来,小则一个黑板报启事,或一个大字报式的启事;大则或广播、或登报,或在电视等媒体上放映。
四、通讯稿范文
会议通讯稿范文:
教育系教学座谈会圆满成功
10月12日下午,教育系在瑞园4105教室召开2010—-2011学年第一学期教学座谈会。
系党政领导对开展教学座谈会很重视,吕主任强调了开展此次座谈会的重要意义,希望大家畅所欲言,针对教学情况提出意见。座谈会上,各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况,从实际出发,提出自己的建议,特别是10级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应,但是经过为期三周的学习,同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服,纷纷表示一定会更加努力学习。
四、启事的种类
1、寻访类。
2、招领类。
3、征求类。
4、征询类。
5、通知类。
6、声明类。
7、道歉类。
8、鸣谢类。
9、辞行类。
10、陈情类。
例:
寻物启事
本人不慎于元月二十五日于河西区,西青区丢失,身份证、驾驶证。
电话:
启事人:xxx
xxxx年x月xx日
2、请假条、留言条
一、请假条格式:
例:
请假条
x x x :
5、请柬的结构和写作方法
1.标题
可以分为有封面的和无封面的两种。
2.称呼
一般是在正文上面第一行顶格写被邀请个人或者单位的名称。有时为了表示尊重,在姓名后面可以加上职务或者尊称。
应用文写作范文(共3篇)
应用文写作范文(共3篇)应用文写作范文(共3篇)范文一:求职信尊敬的招聘经理:您好!我是XXX大学计算机科学与技术专业的一名应届毕业生。
在得知贵公司正在招聘IT工程师的消息后,我对贵公司的发展前景以及职位所需的技能和能力产生了浓厚的兴趣,特此致函申请该职位。
我在大学期间,通过系统的学习和实践,掌握了扎实的计算机基础理论知识和广泛的编程技能。
在课程项目中,我曾担任团队的技术负责人,并成功开发了一个基于Web的学生选课系统。
这次项目经历使我具备了良好的团队合作能力和项目管理能力。
此外,我还积极参加了多个实习项目,其中包括在一家知名软件公司作为实习生工作。
通过这些实习经验,我不仅学到了专业知识的运用,还培养了快速学习和解决问题的能力。
我相信这些经验对于我适应贵公司的工作环境和工作方式将具有积极的影响。
我注重技术的创新与实践,并且对新兴技术有一定的敏锐度。
我熟悉常用编程语言如Java、Python和C++,并且对云计算和大数据等领域有浓厚的兴趣。
我相信,我可以为贵公司的技术团队做出积极的贡献。
感谢您在百忙之中阅读我的求职信。
期待有机会与您共事,为贵公司的发展贡献自己的一份力量。
谢谢!此致敬礼XXX范文二:申请信尊敬的学校招生办公室:您好!我是一名即将毕业的高中生,目前正准备申请贵校的计算机科学学士学位项目。
我对贵校的办学理念和优秀的师资力量给予了高度的认可,特此致函申请入学。
自我认识到计算机科学的广泛应用和不断发展的前景后,我立志成为一名优秀的计算机科学家,并将自己的知识和技能投入到推动社会科技创新的事业中。
我在高中期间,通过深入学习计算机科学相关课程,并积极参与各类计算机编程项目,培养了扎实的编程基础和良好的问题解决能力。
在为期两年的学校编程社团活动中,我曾带领团队完成了一个基于人工智能的智能客服系统,并在市级科技比赛中取得了优秀的成绩。
通过这个项目,我不仅锻炼了团队合作和项目管理的能力,还学习到了如何将计算机技术应用于实际问题的解决,并取得了积极的效果。
公文写作培训心得体会(精选11篇)
公文写作培训心得体会(精选11篇)公文写作篇1一、应用写作时的“忘我”心态所谓公文就是办理公务文书,是公务文书的简称,它是党政机关、社会团体、企事业单位在行使管理职权、处理日常工作时,按规定格式制作的书面材料,一般文体的写作往往都是站在自我的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心结,或者阐述自己的观点,也往往是以作者自己的视野理解、所思、所感去说明。
听了刘科长的讲解使我茅塞顿开,首先公文写作要讲究政策性、实用性、可靠性、定向性、时间性、规范性,是要站在某一群体、某一组织的位置上,他所传达的是被代表的单位发处的信息。
所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的事件的立场,因为表达的是“忘我”,而非“自我”。
二、公文写作的“真实”文风我们很多人包括我自己,都喜欢文辞华美、有韵味的作品,因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦感,但应用写作不太追求华美、韵味,他的文风相对来说就要朴实一些,他和人们的生活结合得非常紧密,他是一种公用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是行使职权处理日常工作的一种工具。
因此,写公用文时一定要避免那种不合适的文风。
三、彻底走出公文写作的“思想”误区过去我对公文的认识是一知半解的,总是认为随便写写应付过去就行了,根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写作要领等,所以,迄今为止,也没有写出自己认为满意的公文。
这次培训班使我对公文有了重新的认识,公文这种“爬格子”的工作虽然辛苦、也很枯燥,但是随着自身信息水平逐步提高,看到自己写出的公文严谨公正,那种成就感应该是无与伦比的。
公文不是闭门造车,要写出合格的公文本范,必须走出去,请进来。
所谓走出去,即多参加一些实践活动,从中发现信息,捕捉信息。
所谓请进来就是多向上级及其他有关部门学习,学习他们在公文写作中好经验、好做法,努力提高公文质量。
公文写作培训心得体会篇2今天学习了高管局组织的公文业务培训课使我受益匪浅。
讲座的内容十分丰富,不仅开拓了我的视野,扩展了我的思路,更为我公文写作水平的提高打下了基础,现将学习感悟总结如下:一、认清公文本质。
应用文写作培训课程
应用文写作是一项重要的职场技能,通过培训课程可以提高学员的应用文写作能力和效率。
以下是一个应用文写作培训课程的示例大纲:课程名称:应用文写作培训课程课程目标:-提高学员的应用文写作能力-培养学员的应用文写作思维方式-增强学员的应用文写作效率和质量-帮助学员掌握常见应用文写作技巧课程大纲:1. 应用文写作概述-介绍应用文写作的定义和重要性-引导学员了解不同类型的应用文,如求职信、推荐信、申请书等2. 了解读者需求和目标-分析不同读者对应用文的需求和期望-学习如何准确把握读者心理,确保应用文的针对性和说服力3. 结构与组织-掌握应用文的整体结构和段落组织原则-学习如何合理安排信息和观点,使文本条理清晰、逻辑流畅4. 内容表达和语言运用-培养学员的文字表达能力和语言运用技巧-引导学员使用恰当的词汇、句式和修辞手法,提升文本的表达力和吸引力5. 写作细节和注意事项-教授常见的写作细节和注意事项,如格式规范、语法错误、拼写检查等-强调审校和修改的重要性,培养学员的细致观察和自我反思能力6. 实践和反馈-提供写作练习和案例分析,让学员进行实践和实际操作-给予学员明确的反馈和建议,帮助他们不断改进和提高7. 资源和工具介绍-推荐相关的写作资源和工具,如参考书籍、在线词典、语法检查软件等-帮助学员充分利用现有资源,提升应用文写作的效率和质量课程时长:根据具体情况安排,可设定为多个小时或几天的培训课程。
以上是一个应用文写作培训课程的示例大纲,您可以根据实际情况和目标群体的需求进行调整和完善。
在培训过程中,可以结合实际案例和练习,提供充分的互动和反馈,帮助学员真正掌握应用文写作的技巧和方法。
应用文写作教案(共2篇)
篇一:应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划:1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书:介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
教学重点:商业广告、通知教学时间:四课时第一课时教学目的:了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入:自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是威严和信誉。
学好应用文写作,对于一个企业管理干部来说非常重要,你所写的应用文是否规范,要受到社会各方面的评说、检验,代表你所在单位的公众形象,影响到企业的美誉度和信誉度。
因此,我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念?有的教材这样定义:文书是机关、团体、企事业单位和个人,在日常工作、生产、学习和生活中,办理公私事务所使用的,具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文,是以实际应用为目的,为人们处理公私事务时常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。
公文又叫文件,是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书,通常情况下,人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文,而日常事务性的称为应用文,其实这是一种概念上的混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性(程式性)、时效性和授意性与受意性(工具性)等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按格式分,按行业分等。
应用文写作学习总结(共5篇)1
篇一:应用文写作的学习总结应用文写作的学习总结班级姓名学号大三的第一学期,在学校教学工作的要求下,在岳文强老师的悉心指导下,我们在16周内,完成了《应用文写作》课程的学习,应用文写作技能有了显著地提高,取得了显著地成绩,现将学习《应用文写作》的工作总结如下:一、学习应用文写作的收获1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式,像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法,摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、学习了应用写作之后,对于信息,能够独立思考,学习,处理,提取它的精华,能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识,建立起了一个完整的写作素质能力,提高了我的写作水平,以更好地面对将来职场写作竞争,同时为我打下了良好的应用文写作基础。
??4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用,增强了应用文语言的准确性,能用尽可能少的语言材料,高效、快速地传递信息,掌握了主旨单一、集中、明确,材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时,没有注意区分文种之间的差别,没能打破固有的教材模式,容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科,没能注意平时材料的积累,造成写作时无依据可依,从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”,容易产生歧义,造成意义模糊不明确,文词不达意,容易使读者误解。
4、缺乏思维能力的锤炼,语言修养的加强,需要做到善于借鉴,勤于实践对于这些问题我会加快解决,以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场。
应用文写作报告范文(共2篇)
篇一:应用文写作格式范文应用文写作格式1、书信一般书信(包括请柬)包括五个部分:(1)称呼。
信纸第一行顶格写,后面加冒号。
(2)正文。
第二行空两格写起,转行顶格。
可有若干段落。
(3)结尾。
正文写完,如果正文最后一行空格比较多,可以接着写“此致”、“祝”等词语,否则,另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。
然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
(4)署名。
一般写在祝颂词下行的后半行。
(5)日期。
写在署名下一行,靠右边写上写作的年月日。
请柬除具有书信的特点外,还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
2、启事启事的写法是:第一行正中写启事的名称,如“征文启事”。
第二行空两格起,写启事内容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确,如地址、时间、联系办法等。
有些内容就不应写得具体明确,如“失物招领”中有关失物的详情,以防冒领。
3、通知通知的一般格式是:第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称,加冒号(如果正文已明确了通知的对象,被通知方的名称也可略去)。
下行空两格起写正文,如果正文内容较多,可分条写,以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
4、电报在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。
电文一般不加称呼,不点标点,不留空格。
署名紧接正文,可用对方熟知的略语表示。
数字一般用阿拉伯数字表示,每一格最多可写四位数。
写电文既要简洁,又要明白,不要因过简而产生歧义,引起误解。
5、新闻新闻的样式很多,下面简介一下简讯的格式:(1)标题概括简讯的主要内容。
(2)导语导语是简讯开头的一段话,要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
(3)主体主体是简讯的主要部分,要求具体清楚,内容翔实,层次分明。
(4)结尾是对简讯内容的小结。
有些简讯可无结尾。
6、广播稿广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。
但要注意收听效果,语言要通俗口语化(书面语改为口头语,文言改为白话),避免因音同字不同造成误解,也不要因念不出标点而产生误解,如“?希望小学?每个学生都有本《家长捐资助学调查》。
中职应用文写作教案(共4篇)
篇一:中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示,点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练,要注重专业及其相关知识的掌握,在实践中教学,以学生为主体,从学生实际出发,创设情境,结合专业,延展教学内容,从而提高学生应用文写作能力。
【关键词】中职语文教学;应用文写作;语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。
但是,因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论,相对其他课程比较乏味,对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡,使得应用文教学效果不佳。
那么如何引起学生学习兴趣,提高学生学习效率呢?因此,中职学校的语文教师必须应用文写作教学,既要注重专业及相关知识的掌握,也要兼顾实际的写作能力培养训练,才能达到学以致用的教学效果。
一、创设特定情景,激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过:“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。
”要激发学生的学习兴趣,首先就应当在教学的导入上做到引人入胜,使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。
学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条,而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。
文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范,而导致请假不顺,来来回回要重写好几遍。
图片已关闭显示,点此查看面对这种现象,于是我在讲授书信时,就抓住学生中存在的这种现象,进行导人。
我说:“同学们来到学校学习,有一天生病不舒服,这时你会怎么做呢?”回答说:“在宿舍睡觉,回家,去医院。
”我又问:“如果你就这么不来上课,老师同学们都会很纳闷的,因此你之前应该?”学生纷纷回答:“应该先写张请假条!”我就说:“对,是写张请假条告知老师。
那同学们知不知道,一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的!”这时学生的注意力开始集中,表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。
实践证明,“良好的开端,是成功的一半。
”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣,那么这节课的效果就会有明显提升。
应用写作[范文]
应用写作[范文]第一篇:应用写作[范文]网络学院复习提纲一、简答题1、应用文为什么经常使用序数?序数的层次?序数的使用,既使应用文各部分内容的连接、转折显得简单、明确,又使应用文的层次、段落的划分安排变得更加清楚和有条理。
这有利于受文者理解和把握应用文的内容。
依照《国家行政机关应用文处理办法》第五章第二十五条的规定,序数的层次顺序如下:第一层:用汉字一、二、三、四……每个序数后用顿号,顿号一般要占一格。
有时也不用顿号,特别是序号作为小标题时,在序号与小标题之间空一格即可;第二层:用半圆括号的汉字(一)(二)(三)(四)……括号外不加标点符号;第三层:用阿拉伯数字1、2、3、4……用法同第一层;第四层:用半圆括号阿拉伯数字(1)(2)(3)(4)……用法同第二层。
四层序号顺序不能颠倒,在同一层里不同层次的数字不能混用。
2、什么是请示?简述请示与报告的区别。
请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文,是应用写作实践中的一种常用文体。
请示用于向上级机关请求指导、批准,上级接文后一定要给予批复;报告则用于向上级机关汇报工作,反映情况、提出建议,供上级了解情况。
为上级提供信息和经验,上级机关接文后,不一定给予批复。
3、什么是经济合同?简述经济合同的主要条款?经济合同是指平等民事主体的法人、其他经济组织,个体工商户、农村承包经营户相互之间,为实现一定的经济目的,明确相互权利义务关系而订立的合同。
主要条款有:标的(指货物、劳务、工程项目等);数量和质量;价款或酬金;经济合同履行的期限、地点和方式;违约责任;根据法律规定的或按经济合同性质必须具备的条款以及当事人一方要求必须规定的条款。
4、什么是主旨?为什么撰写公文前要先确立主旨?主旨是主要的旨意;中心意思。
公文的主旨,是社会生活的客观反映和作者主观思想结合的产物,即文章中通过个部材料所表达的中心思想(或主要内容)和作者写作意图的统一。
应用文写作学习总结(通用15篇)
应用文写作学习总结(通用15篇)应用文写作学习总结1首先感谢同学们能够给我这个机会来展现自己,今天我是以服务班级和锻炼自己的心态走上这个讲台,我竞选的职位是班长。
我相信凭借老师和助教的支持,凭借大家的厚爱,凭借我的能力,能够获得下次的就职演讲。
班长作为一个班组的核心人物,应该具有统御全局能力,我相信自己是够条件的。
首先,我觉得我的成绩大体上不错,有资格成为同学们学习方面的榜样,不过仍有不少缺点,但我会尽力改正。
其次,我以前担任过班干部,在管理班级上多多少少有一些经验,不过当然也有做得不够好之处,对于我工作上的弱点我也会尽量克服。
最后,也是最重要的一条,我有信心当好我们班的班长。
我希望大家能给我这么一个机会,我一定会利用这次机会好好表现自己的才能,把自己最优秀的一面展现给大家.假如我真的当选班长,我会更加严格要求自己,让自己做得更好,成为大家的榜样,也让我们班更好,成为全年级的佼佼者。
当然,如果大家对我不满,或者我有什么做得不妥之处,欢迎来“批评”我。
假如我真的当选了班长,我会成为老师和同学们沟通的桥梁。
有时候,同学对老师或学校有一些想法,但他们不敢跟老师说,误会积压在心底,慢慢地造成了对老师的反感,从而影响了师生关系,大大降低了学习的效率,此时,我会及时把同学们的意见反馈给老师,也会及时把老师的设想跟同学们沟通,这样,我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我真的当选了班长,我会是一个最民主的班长,常规性工作要由班委会集体讨论决定,而不是由我一个人说了算。
重大决策必须经过“全民”表决。
如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”,对我进行弹劾。
你们放心,我决不会死赖不走。
我决不信奉“无过就是功”的信条,恰恰相反,我认为一个班长“无功就是过”。
假如有谁指出我不好不坏,那就说明我已经够“坏”的了,我会立即引咎辞职。
我的治班总纲领是:“团结互助,务实创新,民主公平,监督双赢。
”在以情联谊的同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学的'意见,在此此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明。
第1讲 谈谈应用文写作
2、试分析下列用词的区别:
“我校大学生医保门诊统筹工作顺利通过上级审查。”
“我校大学生医保门诊统筹工作顺利通过上级检查。” “我校辅导员队伍现状调研通报及思考” “我校辅导员队伍现状调研报告及思考”
3、试体会下列表述的表意区别:
大家表示学校虽然面积小,但各类设施一应俱全, 校园内学生组织众多,各类活动丰富,让人感觉很充实, 但也存在一些问题,如一些课程到课率很低,学习氛围 差,图书馆设施欠缺,书刊更新缓慢,食堂经营环境差 等,希望学校能在这些方面加强管理。 大家表示学校虽然面积不大,但各类设施一应俱全, 校园内学生组织众多,各类活动丰富,让人感觉很充实, 但也存在一些问题,如一些课程到课率较低,学习氛围 不够浓,图书馆设施不够全,书刊更新较缓慢,食堂经 营环境不够好等,希望学校能在这些方面加强管理。
应用文写作的性质
是高等院校普遍开设的必修基础课
是一门综合性、实践性强的课程
旨在提高学生基于现实生活的写作能力
应用文写作的概念
应用文是机关团体、企事业单位及个人用以处理 事务、交流信息、沟通联系、具有惯用格式的实 用性文体。
公文: “2000年某天深夜,乌云密 布,雷声隆隆,大雨倾盆而下,刹那 间,美丽富饶的鱼米之乡被一片汪洋 吞没。接连几天如注的暴雨,淹没了 田野、冲毁了村庄和工厂,交通、电 力、通讯一度中断。这百年不遇的特 大洪涝灾害,给我乡造成了不可估量 的损失。……”
专用类
指某种特定行业使用的专业性较强的文书 经济文书 (市场调查报告、广告、合同、 招标书、投标书、商品说明书等)
法律文书(起诉状、答辩状、辩护词等) 科技文书(学术论文、科研报告、实验报 告) 新闻(消息、通讯等)
大学毕业生不一定能写小说诗歌,但 是一定要能写工作和学习中实用的文章,
应用文写作报告范文(共篇)
对我自己来说,存在的问题可能是有些我了解比较慢,使自己有些搞不明白,不过还好,问题不大,还可以请教同学或查阅资料可以解决。
这学期上了应用文写作课之后,我表面上最大的收获是:再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。
事实上,我最大的收获是:在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理,我的思维得到升华,我的人生也在跟着改变。
非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课!进入大学以后,各种各样的总结报告,蜂拥而至,弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式,递进式议论,情节交融,细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑,这度娘更是忙得焦头烂额?..还是学校体恤民情,义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。
看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到,总结如下首先呢,要感谢一下金老师,说实在的,应用文课,是比较痛苦的,枯燥乏味,这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。
但是,即使是这样,他仍然以认真负责的太多给我们讲课,时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例,和她自己的一些经历,使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期,我掌握了公文的写作,常用公文的写作,例如:公告、通告、通知、报告、函。
事务文体的写作,例如:计划总结等。
并通过创业项目小组的成立,在一系列模拟流程中,熟悉掌握了,会议记录,会议纪要,可行性报告开幕词,闭幕词,感谢信,招聘启事,宣传策划,广告词,经济合同等应用文的写作,同时页熟悉了一个项目的流程,受益匪浅!这种以实际项目为纽带的课堂教学,我觉得还是蛮有意思的,没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法,我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作,它虽然有一定的格式和要求,比不得文学创作有很大的发挥空间,但是应用文也不能死记硬背,生搬硬套。
像填空题一样的应用文,没有丝毫感情可言,应用文不需要华丽的辞藻,韵味隽永,它讲究是个“实”字,应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课,上完了,虽然有时候也会偷偷懒,作业有时候不能按时完成,但是不能否认收获依然很大,至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。
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篇一:应用文写作交流培训提纲-要点应用文写作要点一、应用文的分类及基本格式(一)常见分类2.一般文字材料:如汇报材料、领导讲话、调研报告、工作总结、签报、简报、计划等。
(二)基本格式1.正式公文:《国家行政机关公文处理办法》规定:“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。
版记:版记也称文尾,位于公文末页最下部,包括主题词、抄送机关、印发机关和印发日期三个要素。
需要拟稿人在拟稿时设置的有文面格式、用纸格式内容主要有:一是需要我们选的时候或填写的时候就选对填对。
比如公文标题、关键词、法律审核、主送及抄送机关、附件引入(标题)。
二是拟文界面一开始就要设置规范。
段落:行间距选择固定值28磅,段前段后均为0行,每自然段左空2个字,回行顶格。
数字、年份不能回行。
2.其他应用文格式:根据现有的一些格式要求,参照公文格式,结合实践经验,非正式公文格式有以下基本设置原则:(1)封面的格式设置:主要由企业标示;应用文主题或主副标题;时间、地点、单位部门名称;有的还包括拟写人、审核人、批准人等信息;有的还有内容提要、简要目录等。
(2)页面的格式设置:有页眉标题时,页眉居中或右对齐,正反印制时均居外侧;字号比正文小1-2号,字体有别于正文。
字号小行间距小。
段落对应一种字号调整行间距2磅,如:小三号字行间距26磅、四号字行间距24磅,每自然段左空2个字,回行顶格。
(5)表格的格式设置:页面及行间距、字体、字号设置参考正文。
最终生成的表格里,原则上不要出现运算公式或者运算符,除专业有规范要求。
二、公文写作需要注意的一般问题及规范要求1.公文标题的核心要素:“文种”是公文标题的核心要素,同时也是不能省略的要素。
公文标题除了采用三要素齐备的完整式标题形式外,还可以采用省略式标题形式。
例1:公司3月份生产计划:关于印发公司3月份生产计划的通知例2:关于×××问题的答复:上-关于××问题处理情况的报告下-关于××问题处理的意见:个人-关于××问题办理结果的复函例3:关于下发×××的通知:关于印发××的通知2.公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号。
例1:关于贯彻落实××,做好××的通知:关于贯彻落实××做好××工作的通知3.要具体处理好“关于”引起的介词结构和文种表述,杜绝重复出现“关于”和“的通知”字样。
例1:关于转发《关于××的通知》的通知:转发《关于××的通知》例2:关于转发《关于××的意见》的通知:转发《关于××的意见》的通知例3:关于转发集团公司关于转发国家财政部关于??的通知的通知的通知:关于转发国家财政部关于??的通知2.下行文一般只写相关的一个或多个主送机关。
5.主送、抄送的机关名称一般用规范全称(特别是上行文)或者规范的属别统称,同属别之间用顿号,不同属别之间用逗号,最后用冒号。
(四)正文:是公文的核心部分,是用来表达具体的思想内容的。
问题2:语言重复,观点模糊,结构条理不清晰,篇幅较大。
除综合性工作报告外,一般应一文一事,事由要集中、明确、重点突出。
请示必须一事一请示。
第一层用“一、”“二、”“三、”??第二层用“(一)”“(二)”“(三)”??第三层用“1.”“2.”“3.”??第四层用“(1)”“(2)”“(3)”......正文中的年代、年、月、日和时刻一律用阿拉伯数字,如20世纪,80年代,4时3刻等。
一个数值的书写形式要照顾到上下文。
不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数可以用汉字,如一个人,六条意见。
数字作为词素构成的词、词组、惯用语、缩略语等应当使用汉字。
5位以上的数字,尾数零多的,可改写为以万、亿为单位的数。
如345 000 000公里可改写为3.45亿公里或34500万公里,但不能写为3亿4 500万公里或3亿4千5百万公里。
数字间分节不用分位号“,”,凡4位或4位以上的数都从个位起每3位数空半个数码(1/4汉字)。
“3 000 000”,不要写成“3,000,000”,小数点后的数从小数点起向右按每三位一组分节。
数量的增加或减少要注意下列用词的概念:增加为(或增加到)过去的二倍,即过去为一,现在为二;增加(或增加了)二倍,即过去为一,现在为三;超额80%,即定额为100,现在为180;降低到80%,即过去为100,现在为80;降低(或降低了)80%,即原来为100,现在为20;为原数的1/4,即原数为4,现在为1,或原数为1,现在为0.25。
应特别注意在表达数字减小时,不宜用倍数,而应采用分数。
要正确使用数字前的“近”。
“约”以及数字后的“多”、“以上”、“以下”等表示慨数的词。
表示百分数的范围时,2个数字都应带百分号(%)。
如5%~10%,不能写作5~10%;表示单位相同的数值范围时,只需写出后一个数值的单位,如25~29℃;表示带公差的中心值时,应写成(63±3)%,不能写成63±3%;附带以尺寸为单位的数值相乘时,每个数值都应写出单位。
问题5:正文中引文不太规范。
问题6:正文中单位机关名使用不太规范。
存在排名次序混乱、随意用简称、使用不规范简称等问题。
文中使用非规范化简称,应当先用全称并注明简称。
经有关机构确认的单位规范简称,在一定范围内可直接引用。
单位机构中的数字从其规范,比如:大唐八○三发电厂,不能写成大唐803发电厂或者大唐八0三发电厂,甘肃大唐八零三热电有限责任公司不能写成甘肃大唐八○三热电有限责任公司。
一是上行文,与主送机关同属一个系统的单位机构名称使用规范简称。
给甘肃省政府机构发文时,涉及省内政府机构的简称见(甘政办发〔2010〕31号)文件。
一般规则是省政府组成部门为;省×××厅、省×××委,直属特设机构为:省政府×××委;涉及国家部委的简称见(国办秘函〔2008〕26号),一般规则是国务院组成机构为:国家×××部、国家×××委,国务院直属特设机构为:国务院×××委等(甘肃省政府网站首页:/)。
二是下行文,对公司系统各单位、所属企业名称,除了文件标题、主送机关建议用全称外,正文可以通篇使用规范简称。
但必须前后一致,尤其是涉及一厂两制的单位,要有所区别。
比如:西固有两个公司,且公司性质还不完全一样,一个是全资公司、一个是控股公司,不能简单地统称为西固热电公司。
另外提出普遍要求或作出的安排、规定对各单位都一样时,正文中就用各单位?;特指某一类别的,比如各火电企业、各水电企业,各生产企业、各项目公司,各内部核算企业、各控股公司。
三是关于公司的名称使用。
给所有单位或内部核算单位发文以及公司本部内部文字材料、文件就用“公司”;只向各控股公司或某一控股公司发文,正文中就用“大唐甘肃公司”。
再一个就是“系统”两字用得比较乱,可以讨论。
我的建议是,只要能准确说出公司系统什么,上下文表述可以联系对应起来,就可以用“系统”这两个字。
仿宋体字标识“附件”,后标冒号,然后说明附件顺序和名称。
(六)成文日期:成文日期以签发的日期为准。
(七)印章:是公文合法生效的标志之一。
(八)附注:指需要说明的其他事项,包括说明传达范围(如“此件发至各单位部门”)、使用方法(如“此件可以翻印”)、正文中出现的名词术语的解释等,或在使用请示文种时注明联系人的姓名和电话(下行文可以直接放在正文之后,也可根据需要放在正文对应的某个位置,与上下文之间不用空行)。
(九)附件:是附在正文之后用于补充、说明正文的文字材料或图表材料,是公文的重要组成部分。
例:“大唐甘电计〔2010〕10号附件:”“大唐甘电计〔2010〕10号附件1:”(十)主题词。
主题词中第一个词为类别词,中间的词为类属词,最后一个词为文种。
第一个词:党建、共青团、工会、工程、安全、生产、经营、资产、财务、廉政、干部、机构、人事、宣传、培训、审计、发展、转发、制度、企业、法律、维稳、信访、文秘、信息化中间的词不超过三个,根据文件事项确定;(十一)抄送机关:指除主送机关外需要执行或知晓公文的机关。
抄送机关应使用全称或者规范化简称、统称,位置在主题词下一行,左空一字标识“抄送”,后加冒号;抄送机关间用顿号隔开,回行时与冒号后的抄送机关对齐;在最后一个抄送机关后标句号。
(十二)印发机关和印发日期:印发机关多数不以行文机关名称出现,而只用公司总经理工作部名称,位于抄送机关之下,占一行位置。
印发机关左空一字,印发日期右空一字。
三、常用应用文的写作特点及注意事项(一)常用的几种公文文种的写作1.通知:适用于转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规范性公文、传达事项、任免人员等。
通知是公文中使用频率最高、适用范围最广的一个文种,是上级向下级传达、告知事项的一种下行文。
通知一般可分为批示性(批转性)通知、指示性通知、事务性通知、知照性通知等。
如:关于进一步加强发展工作指导意见的通知(批示性)、关于进一步做好防汛工作的通知(指示性)、关于印发《大唐甘肃发电有限公司?办法》的通知(发布性)、关于做好国庆节期间值班工作的通知(事务性)。
应根据隶属关系逐级请示,不得越级请示,因特殊情况必须越级行文时,应同时抄送被超过的上级机关。
一般发请示文件之前需要就请示事项以及格式内容和主送单位沟通,便于得到尽快批复。
有的单位甚至是文件标题、主题词都有要求。
4.批复:是上级机关用来答复下级机关请示事项的下行公文。
下级有请示,上级才有批复。
下级机关请示什么上级机关就答复什么。
正文一般由批复依据、批复事项、执行要求三部分组成。
批复意见要明确,同意什么不同意什么要清晰。
5.函:公文中唯一的一种平行文种,适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。
正文一般由缘由、事项、希望与请求和结语几部分组成。
复函的开头应引述来函的日期、文号或标题等。
(二)常用的其他应用文的写作3.调查报告:调查报告是为了工作需要和特定目的,对某一事物、问题或事件进行调查研究后,通过分析、加工,利用调查材料和研究结论整理撰写出来的书面报告。
主体:不仅反映已调查清楚的具体情况,更要反映从实际情况中总结出来的规律性认识,即成功的经验、有效的措施或做法,问题产生的原因、教训和解决问题的办法等。