退一步海阔天空(思想品德课)
五年级品德与社会教案 退一步海阔天空-“百校联赛”一等奖
退一步海阔天空第二课时教案【教学目标】1. 引导学生知道与人相处时不但要以理服人,更要了解“有理也须让三分”的道理。
2. 引导学生在待人接物时,善于发现别人的长处,尊重别人,学会换位思考。
【教学重难点】在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。
【活动准备】1.多媒体课件。
2.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。
3.关于人际交往的10道心里测试题。
【教学过程】一、谈话引入通过上节课的学习,我们知道了“让人三分,容人之短”,可以避免许多不必要的争执。
退一步,却能收获到来自生活的芬芳。
生活中你这样去做了吗?你收获到了什么?(学生交流)老师真高兴,同学们在遇到矛盾和纷争时,能够第一时间送上一句真诚的道歉,能够主动地想办法和同学去和解,用宽容挽回失去的友谊,重拾亲情的温暖,赢得更多的信任,我们已经有了退一步的意识。
但是在交往的过程中,我们还常常会听到这样的声音:【课件出示】老师,老师,我已经跟他道歉了,但他还是打了我,太过分了!小视频:三八线之争在交往中,你也有过相似的经历和困惑吗?和大家说说……二、宽容度小调查调查看来这样的困惑还不少,那该怎么办呢?别急,让我们先来做一个心理小游戏,了解一下自己目前属于哪种心态的人。
老师这儿共有10道小测试,每道题有“是”“否”两个答案,请大家仔细读题,如实答题,在自己认定的答案后面打分,答“是”的得2分,答“否”的得1分。
最后统计自己的得分。
调查表内容如下:(1)当你有理时,与同学争论,你是非赢不可吗?()(2)当同学向你提出问题时,你会说这个问题很简单吗?()(3)当对方伤害了你,你是否会一味地责备或抱怨?()(4)当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时,你是否表现出不屑一顾?()(5)假如你们的争论传到班主任那里,你是否会直接指出对方的错误?()(6)若同学第一次约你去郊外玩,而你明天要测验,是否很不愿意陪同而一口回绝?()(7)当别人处在尴尬之时,你会马上指出别人的短处吗?()(8)当别人无意损坏你心爱的东西时,你是否会翻脸责备?()(9)你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质?()(10)接待不速之客时你是否会流露出不满情绪?()请大家对照分数,看看自己的得分是属于A类还是B类,并按键选择。
《2 退一步海阔天空课件》小学品德与社会浙教版五年级上册8157.ppt
心中的石头
世界宽容日
1995年11月16日,联合国 教科文组织第28届大会通过《宽容 原则宣言》,宣布每年11月16日 为国际宽容日。教科文组织呼吁整个 社会普及宽容教育,呼吁不同民族了 解彼此的文化,相互尊重,和谐相处。
小组交流
1.在小组长的带领下轮流 说说班级中宽容待人的 事例。
2.小组内交流结束后派代 表参与源自班交流。3.遵守纪律,轻声交流, 音乐响起,人坐端正。
小组交流
1.在小组长的带领下轮流 说说班级中宽容待人的 事例。
2.小组内交流结束后派代 表参与全班交流。
3.遵守纪律,轻声交流, 音乐响起,人坐端正。
《品德与社会》五年级上册第三单元第二课第一课时 南浔实验小学 杨姗姗
心中的 石头
马沙 吉伯
伤害只能写在沙子上, 让风来吹散它、抚平它,而 恩惠需刻在石头上,用心来 铭记!
人无完人 金无足赤
从此两人 成了很要好的 朋友。他们一 文一武,同心 协力为国家办 事,秦国因此 更不敢欺侮赵 国了。
五年级品德与社会上册第三单元第2课退一步海阔天空教案课件PPT教学设计.docx
五年级品德与社会上册第三单元第2课退一步海阔天空教案课件PPT教学设计五年级品德与社会上册第三单元第2课退一步海阔天空教案课件PPT教学设计全册PPT课件下载页面:http:///2、退一步海阔天空目标要求1.体验宽容带来的愉悦和友谊,懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2.愿意做一个待人宽容的人。
3.在和别人发生冲突时能学会谅解,学会忍耐,懂得换位思考,有错误要勇于认错。
教学时间2课时第1课时一、导入1.诉说烦心事。
师:老师通过调查,发现同学们在与小伙伴的交往中,都有一些烦心事。
俗话说:“快乐要大家分享,烦恼我们更要一起来分担。
”那么,你有哪些不愉快的事呢?学生诉说这件不愉快的事,感受这件事带来的烦恼。
师:从同学们的交流中老师感觉到,同学心中都有一些或大或小的烦心事,这些事日积月累不及时处理的话,感觉会怎样?教师引导学生交流。
师:这些烦心事放在我们心里,让我们心情沉重,有时甚至影响我们的学习和生活。
这些事要是不及时处理,我们的内心会很压抑。
2.听故事,说感受。
师:朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢?让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》,看看故事中的主人公是怎样做的。
学生读后畅谈体会。
师:假如主人公把伤害刻在石头上,这两个人以后会怎么?师:宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。
当他们走出茫茫的大沙漠时,我想他们的友情会持续一生一世。
今天,我们来说一说退一步海阔天空。
二、学习1.小测试一一人无完人。
⑴师:通常,我们很难像书中的朋友那样,遗忘伤害, 铭记恩惠,尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。
那么, 为什么有的人朋友能做到呢?让我们来做一个测试,也许会对我们有所启发。
,学生独立完成。
⑵教师引导学生交流:A.第一项你写了几名同学?B.第二项你写了几名同学?C.两项做比较,为什么第二项是空白?⑶教师引导学生联系自己,具体分析自己有哪些优点, 是否有缺点。
⑷小结:由此看来,人无完人,金无足赤。
在与人交往时只有怀着一颗宽容的心,才会多发现他人的优点,包涵他人的缺点。
思品 退一步海阔天空
宽容似火般温暖
• • • • • 宽容似火般温暖 不计较个人的得失, 用爱与真诚来温暖他人的心灵。 宽容并不是软弱, 而是至高的美德。
传话游戏
• • • • 游戏规则: 以大组为单位按照“倒u型”传话。 第一个同学背下来,然后纸条回收。 由第一个同学小声的告诉第二个同学,但 是绝对不能第三者听到,以此类推。 • 最后,又对又快的大组为胜!
每年的11月16日是联合国教科文组织确 立的国际宽容日。
• 宽容书签
宽容像诗般温馨
• • • • • 宽容像诗般温馨, 它是人与人之间相互的。 宽容他人和被人宽容, 都是很幸福的事。 让宽容之花,花香四溢!
故事《六尺巷》
情景AB剧
宽容如水般温柔
宽容如水般温柔 宽容,宽厚能容忍; 当我发生矛盾, 它便似一捧清泉, 抹去一时的敌视, 原谅一时的过错, 少一丝斤斤计较,多一份包涵原谅。
视频2则《小徐》
• 辩论:宽容是否是软弱的表现?
《负荆请罪》 /v_19rrok2h44.html
秋浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计
秋浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计【教学目标】1.明白人无完人的道理,能客观看待每个人的优缺点。
2.感受宽容带来的友谊和欢乐,体验退一步海阔天空的豁达胸襟。
3.与人交往中发生矛盾的时候,能多想想别人的好,学会通过角色互换等方法,尝试着去宽容待人。
【教学重点】通过“多想想别人的好”“和换位摸索”两种方法宽容待人,感受宽容能够带来友谊和欢乐,更能够使自己拥有豁达的心胸,进而体验退一步海阔天空的含义。
【教学难点】感受退一步能得到宝贵的友谊,一份美好的心情和更为豁达的心胸。
【教学过程】一、出现问题,导入新课1、老师在四年级的同学中做了一次调查,我们一起来看看(出示调查表,出现几种产生困惑的情形)看到如此的调查结果,你想说什么?2、以上这些困惑你曾经遇到过吗?能说说吗?(指名说3-4个)二、观看体验,感同身受1、打开书52页,课前通过第一个小调查老师发觉咱们班的同学有专门多优点,现在我们就一起来找一找你周围没有任何缺点的同学写下来——什么缘故你们都不动笔呢?(出示“人无完人,金无足赤”)——每个人都有缺点,那我们该如何来看待别人的缺点呢?2、白纸实验,体验退一步能淡化缺点的道理3、观赏书法作品,体验退一步能让我们更全面地观看事物的道理三、探讨故事,珍视友谊1、读故事《把损害写在沙子上》)(1)课件播放这则故事(2)故事中主人公的朋友给你什么印象?(3)那故事中的主人公是如何样来对待这位脾气急躁的朋友的呢?他选择了什么?(4)假如他不退这一步呢?事态会如何样进展?(5)他是如何退一步的呢?(出示最后一句话,齐读)(6)当时他内心会想些什么?你觉得他如此退一步吃亏了吗?(7)想象一下,朋友听了他的话,故事会如何样进展?指名3人回答(8)小结:与人交往发生争吵时,多想想别人的好,不记得别人对你的损害(板书:多想想他人的好)这确实是退一步,就像刚才我们看那张白纸一样,退一步看它,眼前更多的是那一片雪白无暇,小小的黑线也就不那么耀眼了,是吗?(9)结合导入谈话时的一个同学讲述的经历,现场采访四、角色互换,明理导行1、同学们,退一步,多想想别人的好,能让我们获得更多的友谊和朋友,看来这是同学之间相处的好方法。
《退一步海阔天空》第一课时教案
《退一步海阔天空》第一课时教案五年级品德与社会上册第三单元退一步海阔天空(第一课时)一、教学目标:知识目标:知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性。
能力目标:在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容。
情感目标:体会包容可以增添惬意,包容可以获得更多的朋友。
二、教学重点、难点:感受宽容带来的愉悦,懂得人无完人,要学着宽容。
三、教学准备:1.课前介绍学生的交友情况,朋友中主要存有的矛盾和影响友谊的事情,挑选典型事例拍成电影视频。
2、多媒体课件3、泥巴4、一张心语卡四、教学过程(一)录像导入,述说烦恼。
1、谈话引入:生活就像是一个万花筒,存有高兴的时候,也存有头疼的时候。
高兴的事也许一笑而过,而烦心事总是掩埋在心里挥之不去。
同学们在相处板书:相处)时常常可以出现一些不开心的事,就像是我们班这两位同学。
2、观看录像,请这两位同学说说当时的心情。
3、你们与否也碰到过这样不开心的事呢?学生诉说这件不愉快的事,感受这件事带来的烦恼。
(教师质问:和同学发生冲突后,就是什么体会?(板书:生气、愤慨愧疚伤心??)(二)故事引路,理解宽容。
导入:从同学们的谈话中老师感觉到了,同学们心中都存有一些不大不小的烦心事,这些烦心事使我们的心情沉重,甚至影响我们的自学,影响我们的生活。
这时该怎么办呢?今天,我们先来听到一则故事,故事中的两个人也出现了一件不开心的事情。
1、看故事《伤害只能写在沙子上》片断1:(两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上,途中两人发生了争执,其中一人扇了另一人一个耳光??)故事暂停,问:你猜猜,Nagaon出现了什么,他可以怎么做?2、看看故事片割断2:(他用手指在沙子上写出“今天我最出色的朋友扇了我一个耳光”,后来两人稳步前进??在岸边的石头上镌刻了“今天我最出色的朋友救回了我一命”)问:故事看到这儿,什么地方让你印象深刻?质问:为什么他把朋友给他的危害写下在沙子上,把朋友给他的协助写下在石头上呢?(把伤害写在沙子上,风一吹就没有了,就像这个人内心的生气、委屈随风而散。
浙教版小学品德与社会(生活)《退一步海阔天空》评课稿
《退一步海阔天空》评课稿品德课程是为学生打开通往社会大门的钥匙。
与人交往一直是每个人在不断学习的一种能力。
《退一步海阔天空》是浙教版五上第三单元《交往是堂必修课》中第二课的内容。
这个单元的教学主题是:我们的生活离不开交往,正是有了人与人之间的沟通、互助,我们才能更快乐地生活。
愉悦的交往离不开良好的交往技能,如诚实、尊重他人、守信、待人宽容等。
我们都知道,宽容是需要心灵的体验,需要心灵的感悟,更需要心灵的释放。
在这一堂课中,孙教师将课堂目标定位在如何让学生体会宽容的重要性,并学会如何宽容待人上,通过《伤害只能写在沙子上》和案例分析首位呼应两个环节,让学生感受宽容的重要性,然后紧扣学生生活实际,从学生生活中找例子,通过发现、讨论等方式让学生知道如何做到宽容,讲文明、有礼貌、能谦让、善意提醒,这些都是可以涵盖在宽容这一交际能力之中的。
1. 故事引路,感悟宽容的重要性。
教材为我们提供了故事屋《伤害只能写在沙子上》。
课堂中,孙老师将故事一分为三,创设了一个个吸引学生的情景,在续编、想象故事的过程中,让学生逐渐感受到宽容的重要性,课题的引出巧妙而水到渠成。
我们说同样的材料,不同的处理方式达到的效果是截然不同,在第一个情景中,教师设问:当甲被扇了一个耳光之后,他会怎么做?学生回答:以牙还牙。
是的,教师义正言辞地力挺学生的做法,给了孩子一个心理安全认定,让学生的真实想法暴露无遗,这样的课堂才是真实而不虚伪的。
这样的交流是真诚而和谐的,所以当学生看到故事最后的结尾时,会有发自内心的感悟,原来以牙还牙的结果可能是两败俱伤,甚至送命如此可怕的结果,那么再反思当初的真实想法,会受到心理的撞击,从而真正认同:与人交往:宽容是一剂良药。
2.联系生活,体悟宽容的必要性。
如果宽容只是停留在纸上谈兵,那么我们的课堂是低效甚至无效的。
五年级的学生明白与人相处要宽容,但说到不一定能做到,我们的教学怎样才能触动学生的内心,让他们发自内心地认同宽容的必要性。
《2. 退一步海阔天空》教案
《退一步海阔天空》教案教学目标1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。
2、从故事、身边的事例中了解宽容的重要性。
教学重难点1、宽容是人际交往的法(懂得什么是宽厚待人?为什么要宽厚待人?),学着宽容。
2、在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。
教学过程第一课时一、导入:同学们,你有好朋友吗?能说说他们的优点吗?二、评议箱:可是有位同学叫丁丁,他就是交不到朋友,这是为什么呢?请大家来听听丁丁是怎么说的?出示评议角事例一:丁丁总是叫不到满意的朋友,因为他发现滔滔太自私,亮亮太啰嗦,浩浩讲话不算数。
因此,丁丁老师念叨:“要交个朋友真难。
”丁丁为什么交不到朋友?三、小测验:你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗?1、学生四人小组完成上面的测验题。
2、老师提问:“你们写了几位同学?为什么是空白的呢?”3、请学生联系自己,具体分析自己有哪些优点?有没有缺点?4、老师提问:金无足赤,人无完人。
由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢?5、教师小结:我们应该怀着一颗宽容的心与人交往,多看看他人的优点,包含他人的缺点。
切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
四、故事屋:1、阅读故事《伤害只能写在沙子上》。
2、谈谈读后感,在组内交流。
3、组建交流,初步形成这样的观点:宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。
第二课时一、激情导入:1、小采访二人上台作采访嘉宾。
师先问,你们和同学都因什么事发生过矛盾?你是怎么解决的?其他生提问。
2、说说什么是宽容?教师板书:宽容、气量大、不斤斤计较。
二、学故事明理。
(一)看录相《将相和》的故事。
1、师导:从古到今,有许多胸怀宽广的待人宽容的生动例子。
下面我们来看一段发生在战国时期赵国的廉颇和蔺相如之间的故事。
2000多年前的战国时期,秦国一心想吞并赵国。
赵国有个蔺相如,机智勇敢,为赵国立了大功,赵王封他为相国。
职位在九战沙场、屡建功勋的老将军廉颇之上,廉老将军非常生气,扬言要当众侮辱蔺相如。
退一步海阔天空教学设计
浙教版《品德与社会》课程五年级《退一步海阔天空》一、设计意图针对现在班级普遍存在的同学之间斤斤计较的心理,现行独生子女家庭教育存在一定误区,孩子的心里存在妄自尊大,心胸狭隘,导致孩子处理人际关系容易偏激。
和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。
基于以上的考虑,整合浙教版5上第三单元,设计活动方案《退一步海阔天空》,进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚;旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让,和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标1、感悟宽容待人是做人的美德,在人际交往中能够做到不斤斤计较个人的得失。
2、原谅别人对自己的过失,逐步养成宽容待人的好品德。
三、活动准备教师准备:1、拍摄反映学生学习生活中矛盾的小片段。
2、了解执教班级中发生因斤斤计较发生矛盾的典型事例。
3、卡片若干,白纸若干,答题的书写板若干。
学生准备:1、了解发生在生活中不宽容、不退让斤斤计较的事例。
2、寻找身边生活中宽以待人的好事例。
四、活动流程活动一、校园情景剧师:各位观众朋友们,大家好!欢迎收看本期“实话实说”节目。
今天,光临我们现场的嘉宾是85班的全体学生。
掌声欢迎你们,今天我们将一起愉快地度过40分钟。
镜头一、“偷笔”事件小明不与同桌计较。
但美术课后,同桌说小明手里的笔是他的。
同学们一听,都说小明是小偷。
讨论:你是小明,你的心情怎样?你打算怎么做?镜头二、选举事件要进行选举了,丁丁要争取体育委员,小明也要争取,丁丁和同学说不要选小明,小明知道了这件事情。
讨论:当小明遇到这件事情后,他会采取怎样的行为呢?镜头三、丁丁的转变讨论:看了情景剧,对于2位主人公,你有什么想说的呢?师过渡:小明在一次次面临委屈时,却做出了一次次让步,他的宽容,使他赢得了同学的尊重,赢得了更深的友谊。
是啊,有的时候,我们就应该学学小明。
这退一步说起来容易,做起来可没那么简单。
往往这一步对一些朋友来说,是那么难。
非但不退让,还步步逼近。
看了情景剧,对于2位主人公,你有什么想说的呢?生交流:在进行讨论后揭示活动主题:退一步海阔天空活动二、沟通面对面1、交流在我们身边,有哪些因不肯宽容他人,不肯退让而造成不良后果的事例。
退一步海阔天空 PPT课件(浙教版五年级品德与社会上册)
比大陆更广阔的 是海洋, 比海洋更广阔的 是天空, 比天空更广阔的 是人的心灵!
浙教版五三头六臂
1.请你回忆一下,当时的情景是怎样的, 结果又是怎样? 2.把这件不愉快的事写在白纸上。
提醒:如果不方便写出对方的名字,可 以用另外的称呼来代替。
不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩)纪伯 伦 宽容是文明的唯一考核(海尔普斯) 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术(威廉· 詹姆斯) 宽宏精神是一切事物中最伟大的(欧文) 生活中有许多这样的场合:你打算用忿恨去实现的目标,完全可能 由宽恕去实现的目标,完全可能由宽恕去实现。(西德尼· 史密斯) 诚挚地宽恕,再把它忘记(英国) 宽宥是人性的,而忘却是神性的(詹姆斯· 格兰) 宽容的人最为性急,耐受力强的人最不宽容(贝尔奈) 最高贵的复仇是宽容(雨果) 生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的。但是谁 能说是不需要宽容的呢?(屠格涅夫) 正义之神,宽容是我们最完美的所作所为(华兹华斯) 只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容,这不是他的本性 (斯特恩)
五级上册品德与社会退一步海阔天空|浙教版共张精品PPT课件
学会宽容的法宝
●学会换位思考 ●学会忍耐 ●学会不斤斤计较 ●学会宽容、学会退一步海阔天空
烦恼回收站
同学们!此刻如果 你心中的烦恼已经烟 消云散了,那就把你 的烦恼放入回收站吧 !
仁义胡同
明朝有两户人家因盖房子砌墙儿争执,其中一家有个 儿子在京做官,便发书信要求儿子出面干预。儿子回信道 :
千里捎信为一墙,退让一步又何妨; 万里长城今犹在,不见当日秦始皇。 其家人读信后觉得非常有理,即行退让。邻家人受了 感动,也主动退让。结果,两家足足让出近三米多宽的地 方,后人称之为 “仁义胡同”。
五、 “仁义胡同”的故事,告诉我们什么? 退一步海阔天空。比天空更广阔的是人的心灵
。大家都互相谦让,生活会变得更美好。
名人说宽容
比陆地更广阔的是海洋,军军这样的做法,不伤同学间情谊。 弊:仅有宽容是不够的,军军今后还改正不了不守信的缺点。
我 :我会宽容别人(军军)过失的同时,也应善意提醒他人别人(军军),帮助
他人(军军)改正缺点。
回音壁
宽容别人过时的 同时,也应该善意提 醒他人,帮助他人改 正缺点。
这次回家想又见到了隔壁的周奶奶。这是一位朴实、善良、平凡的农 民家妇女,但她曾给我上过的那堂宽恕他人的课却又是那么的不平凡。
那位被扇的朋友很伤心,他用手指在沙子上写下 了“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”。
后来两人继续前行,经过艰辛跋涉,来到了一片绿 洲,他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的人一不 小心陷入深潭之中,他的朋友连忙相救。被救的那人用 随身带着的刀子在沙岸边的石头上刻下了“今天我最好的 朋友救了我一命”。
朋友很奇怪,询问为什么先前打了他,他只写在 沙子上,而现在却刻在石头上。那人回答说:“伤害 只能写在沙子上,让风来吹散它、抚平它,而恩惠 需刻在石头上,用心来铭记!
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计一. 教材分析《退一步海阔天空》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事,引导学生学会宽容他人,懂得退一步海阔天空的道理,培养学生的品德素养。
本课内容紧贴学生的生活实际,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的道德修养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范,但在实际生活中,遇到矛盾和冲突时,还缺乏宽容他人的意识和能力。
通过本课的学习,学生可以进一步认识到宽容他人的重要性,学会在矛盾和冲突中退一步,以达到和谐相处的目的。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解宽容他人的意义,懂得退一步海阔天空的道理。
2.过程与方法:学生通过参与课堂活动,提高自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观:学生树立宽容他人的意识,学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
四. 教学重难点1.教学重点:学生理解宽容他人的意义,懂得退一步海阔天空的道理。
2.教学难点:学生学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,引导学生体验宽容他人的重要性。
2.案例分析法:分析课文中的案例,引导学生从中汲取教训。
3.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文课件:制作课文课件,展示相关案例和图片。
2.教学素材:收集与宽容他人相关的素材,用于课堂分析和讨论。
3.课堂练习题:准备与本课内容相关的练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一组图片,图片内容分别为:两个人争吵、一个人退一步、两人和谐相处。
引导学生观察图片,说出自己的感受。
进而引出本课主题《退一步海阔天空》。
2.呈现(10分钟)呈现课文中的案例,引导学生分析案例中的人物在遇到矛盾和冲突时,是如何处理的。
让学生认识到退一步海阔天空的重要性。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生结合自己的生活实际,谈谈在遇到矛盾和冲突时,是如何处理的。
浙教版五年级下册品德与社会 退一步海阔天空教学设计
(浙教版)五年级品德与生活下册教案第三单元第二课退一步海阔天空教学目标:1.理解与人交往时宽容的必要性。
2.学着做到宽容。
3.体验自己与他人交往时宽容的重要性。
重点难点:重点:了解宽容是人际交往的法宝,学会宽容。
难点:在与他人的交往中体验宽容。
教学准备:学生收集辩论的素材。
教学设计:第一课时一、故事屋1.学生阅读故事“伤害只能写在沙子上”。
2.小组交流读后感。
3.全班交流,教师引导学生初步形成这样的观点,宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳关大道。
4.学生讲述类似故事中的经历,与大家共同分享。
二、小测验1.学生独立完成两道小测验。
2.教师提问:第一项你写了几位同学?第二项你又写了几位同学?比较两道测验,为什么第二项是空白呢?3.学生联系自己,具体分析自己有哪些优点和缺点。
4.教师小结:金无足赤,人无完人,在与人交往时,我们应该怀着一颗宽容的心,多看他人的优点,包涵他人的缺点,切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
第二课时一、评议箱:1.教师提问:在了解了丁丁的事情后,你能帮丁丁出出主题吗?学生可以独立思考,也可以与小伙伴一起想办法,学生交流时可以有不同的办法,但要找到丁丁总是交不到朋友的原因,即他陷入了人际交往中的求全心理,总是盯着别人的缺点。
2.学生分析军军、玲玲、帆帆三人各自做法的利弊,玲玲这样做的好处是对军军不是一味宽容。
对军军的失信提出了质疑,但方式方法不对,应该问清军军为什么没去的缘由,然后再和军军说理,帆帆这样做表面上看起来是宽容了军军这样的做法,但仅有宽容是不够的,还应该善意提醒军军,帮助军军改正缺点。
二、故事屋1.学生阅读“不平凡的一课”。
2.学生自由讲述:假如你是周奶奶,当时你会如何处理,处理的方式可以是多样的,教师应注意引导。
三、交流厅1.学生回忆自己与他人交往的情景,选取一件具有事例和组内同学交流。
2.以小组为单位,派代表讲述自己宽容他人的事情。
3.教师进一步提问学生:你们都有过宽容他人的事情,那你们觉得在宽容别人时最难做到的是什么?4.学生发表各自看法,教师引导学生:可以分别针对同学的难点进行剖析,给予帮助,如同学提到宽容别人时,当时的情绪最难控制,此时其他同学出点子,可以做深呼吸或者可以把问题先放一放等。
小学思想品德 退一步海阔天空
把朋友对自己的伤害写在
沙子上——意思是不要记得 太牢。
把朋友对自己的恩惠刻
在石头上——意思是要牢 牢Байду номын сангаас住。
我是丁丁的
同学.丁丁太 计较别人的缺 点,觉得谁都 不好,不愿和 我们接近,所 以交不到朋友。 如果他改正, 我们都会和他 交朋友的!
大清康熙年间,曹姓在丰润县城是第一大户,为了垒一堵墙,和隔壁老谷家打了 架。谷家说曹家多占了谷家的一尺宅基地,曹家说自古以来就是曹家的。两家互 不相让,争持不下,同时告到衙门。县官一看是这两家,知道是刺儿头不好剃, 因为两家在京都有做官的。自己一个七品芝麻官,想管无法管,想断不敢断。无 奈使了个缓兵之计,说:“眼下我公事太忙,过个半月十天的再给你们断吧。” 曹谷两家没办法,也只好各自回家听传。 县官回到后堂,急忙给在京为官的曹大人和谷大人分别写了书信,请求各自 出面调停调停。 曹大人接到书信后心想:“我和谷大人一朝为官,又是同乡,为了一尺墙伤 了两家的和气也太寒碜了。”因此急忙提笔给家中写了一封书信,信中写道: “千里捎书一尺墙,让给他人奈何方?万里长城依然在,如今却无秦始皇。”御 史谷大人也给家中写了应该“礼让”的书信。 两家接到书信后,不但不打架了,而且各自向里退让一尺,留出一条胡同, 起名“仁义胡同”,供众人走路。
我认 为……
在这个故事,被扇 在这个故事, 耳光的人是怎样对 被扇耳光的人 待朋友的伤害和恩 惠的? 是怎样对待朋 友的伤害和恩 表达了什么意思? 惠的? 表达了什么意 思?任选一个 问题来小组讨 论讨论吧! ^_^
把朋友对自己的伤害写在沙子上
把朋友对自己的恩惠刻在石头上 把朋友对自己的伤害写在沙子上
退一步海阔天空
退一步——作出让步,宽容别人的过失。 海阔天空——指天地很宽,有很大的回 旋余地。
五年级上册品德与社会课件退一步海阔天空|浙教版 (共23张PPT)
万花筒
• 水至清则无鱼 • 人之查则无友 • 大度集群朋 • 宽则得众 • 比陆地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的
是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
你能找到像这样的一些名言名句
• 来说明“宽容是一种美德”、“宽容是人 际交往的法宝”?
பைடு நூலகம்
在我们人际交往中,我们应该注意 什么?
• 1.言行举止 • 2.谈吐习惯 • 3.人物性格 • 4.活泼开朗 • 5.注重形象 • 6.不……
辩论会
• 有人说宽容是软弱无力的表现。你认为呢?
3. 2. 1. 1.
2. 3.
正方
我 觉 得 宽 容 是 懦 弱
反方
宽 容 让 人 视 若 无 人
的 机宽 会容
会 给 人 “ 得 寸 进 尺 ”
宽 …… 容
是 一 个 人 修 养 的 体 现
的 朋宽 友容
让 我 们 交 到 了 更 多
高 尚宽 的容 体不 现是
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
评价琳琳、范范这样做各有什么利弊。 如果你是琳琳或范范,你会怎么做?
• 君君、琳琳、范范三人说好星期日去参加 假日小队活动,结果君君没去。星期一, 君君草草的说了一声“我忘了”。琳琳一 怒之下吧君君则骂了一通,而范范一句话 也没说就算了。
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故事屋 伤害只能写在沙子上
• 两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上,途中两人发生了争执, 其中一人删了另一人一个耳光,那位被扇的朋友很伤心, 他用手指在沙子上写下了“今天我最好的朋友扇了我一个 耳光。”
《退一步海阔天空》教学设计
天我最好的朋友救了我一命”。
师:故事听完了,我很奇怪,被打的时候,为什么他只是用手指在 齐读 沙子上写下“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”,被救的时候,却用
刀子在石头上刻下“今天我最好的朋友救了我一命”?(指生说,引导
学生发现宽容之心)
体会感悟
师:你的意思是他有一颗宽容的心。(板书:宽容)
让我们一起来大声地读一读这句话:
掌。
2、交流体会,发现优点
再看看这张纸,你又发现了什么?(引导学生交流)
你瞧,这些黑点就变淡变小了,只要我们用心去找,你将会发现小 伙伴身上更多、更美的东西。打开课本 51 页,划下这句话。让我们用 看视频感受
洪亮的声音读读这句话。
(出示:人无完人,如果我们总在意别人有什么地方做得不完美,
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1、说感言 还记得你刚才写下的烦心事吗?此刻你想对自己或朋友说什么 呢? 预设师:看来,今天你已经学会了如何宽容待人…… 经过刚才的讨论,我决定将我的烦心事扔进烦恼回收站(用微笑面 对每一天)你们呢? (教师示范并组织学生将学生手中的废纸揉成一团扔进“烦恼回收 站”,可以引导学生边扔边说) 2、谈感受 现在再说说你的感受是什么?
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五年级品德与社会上册《退一步海阔天空》
课题
第三单元 交往是堂必修课 —— 2 退一步海阔天空
课型 教学目标
新授课
课时
1 课时
情感与态度: 在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容,懂得换位思考。 过程与方法: 通过故事、活动知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性, 正确认识与同学之间发生的冲突,了解宽容可以得到更多的朋友。 行为与习惯:掌握及运用化解冲突的方法, 生活中学会与人和谐地相处。
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宽容他人过失的同时,也应该善意 提醒他人,帮助他人改正缺点。
不平凡的一课
这次回家乡又见到了隔壁周奶奶。这是一位朴实、善良、平凡的农家妇女, 但她曾给我上过的那堂宽恕他人的课却又是那么的不平凡。 十岁左右的一天,我和小伙伴在一起玩弹弓。我们越打越来劲,越玩越高兴。 不知怎么回事,在比赛的最后一局,我弓上的石头居然飞到了周奶奶家的玻璃窗 上。眼看着玻璃被打碎,我陷入一阵害怕之中。在傻傻地呆了一会儿之后,我撒 腿就跑。就在转弯处,眼睛的余光告诉我周奶奶正在看着我。那天晚上我寝食难 安,我肯定周奶奶迟早会把这件事向我父母告状,而我父亲却又是深信“子不教, 父之过”的。可一天、两天过去了,居然相安无事,到后来连我自已也把那件事 忘了。 直到大学,寝室的玻璃窗破了,我才想起儿时的那件事情来,不觉羞愧难 当。今天仔细分析起来,周奶奶是绝对有理由向我父母提出索赔的,暂且不说玻 璃在当时也不是很便宜的东西,更何况我连一声道歉都没有。 于是在那年暑假,我真诚、勇敢地和周奶奶说起了那件事。她亲切温和地 对我说:“我都忘了,你还记着啊!”之后,我倒反而更惦记这位老奶奶了,她 用自己一颗宽容的心教会了我很多很多。
请你思考上面的小故事,感受:
有一种愚蠢叫诚信,它可以触动人们最敏感的神 经。 大音希声,大象无形,大“诚”若愚,造物主总 是 以极其玄妙的道理诠[quán]释着世道沧桑,给芸芸众生点 亮一盏不灭的心灯。
1949年的一天,美国百货业的名人艾尔弗雷德 布卢明代 尔和金融家弗兰克纳马拉在一个烤肉店里共进午餐,快吃完时 信用卡是一种非现金交易付款的方式,是简单的信贷服务。信 才发现他俩身上带的现金不够。于是,麦克纳马不得不打电话 用卡由银行或信用卡公司依照用户的信用度与财力发给持卡人, 请妻子带钱来付账。不过,他们因此产生了灵感:建立餐馆赊 持卡人持信用卡消费时无须支付现金,待账单日时再进行还款。 账网络,组织一个“就餐者俱乐部”,参加的人只需携带就餐 卡就可在餐馆记账消费而不必支付现金。这种就餐卡就是最早 的信用卡。
宽容的名言
1、最高贵的复仇之道是宽容。——雨果 2、自出洞来无敌手,得饶人处且饶 人。——〔宋〕善棋道砌墙而争执,其中一 家儿子在京做官,便发书信要求儿子出面干预。儿 子回信道: 千里捎书为一墙,退让一步又何妨; 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。 其家人读信后觉得非常有理,即行退让。了邻 里受了感动,也主动退让。结果,两家足足让出了 近三米宽的地方,后人称之为“仁义胡同”
总结:
遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
让我们一起写这两个字宽容
伤害只能写在沙子上
两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上途中,两人发生了争执,其中 一个人扇了另一人一个耳光,那位被扇的朋友很伤心,他用手指在 沙子上写下了“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”。 后来两人继续前行,经过艰辛跋涉,来到了一片绿洲,他们决 定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的人一不小心陷入深潭之中,他 的朋友连忙相救。被救的那人用随身带着的刀子在沙岸边的石头上 刻下了“今天我最好的朋友救了我一命”。 朋友很奇怪,询问为什么先前打了他,他只写在沙子上,而现 在却刻在石头上。那人回答道:“伤害只能写在沙子上,让风来吹 散它、抚平它,而恩惠需刻在石头上,用心来铭记!”
有人说宽容是软弱无能的表现。你认为呢?
允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见
地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的
意见。宽大有气量,不计较或不追究
。
“水至清则无鱼。” “人至察则无友。” “大度集群朋。” “宽则得众。” “比陆地更广阔的是海洋,比海洋 更广阔的是天空,比天空更广阔的 是人的心灵!”
有一位出差在外地的先生通过电话向一个他经常去的彩票投注站一位姑 娘说,把彩票给他留着,钱等他出差回来再给她。但是,他因为工作之故耽 搁了归程。 彩票开奖后,他接到彩票投注站的电话,说他委她买的彩票中 了大奖,奖金是518万元。 他听后哈哈大笑,说:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢。即使中了 大奖,彩票也在你那里。” 说完,他搁了电话,不再理会她。 他心里想,大概她以为他不想付那707元钱了,故意骗他到投注站去。 “唉,现在的人哪,大家相互不信任。”他在心里感叹着。 第二个电话又随即而来,她十分焦急地对他说:“先生,你委托我买的 彩票真的中了大奖,快回来拿吧。” 他没好气地说:“你我算是熟人了,我又不会少你钱。”说完就不耐烦 地搁了电话。 三天后,他拿着707元钱到投注站,想结清上一期的欠账。他一走进投 注站,她就把一张彩票放到他的手中,说:“这是你的彩票,你真的中了大 奖,快去兑奖吧。” 他看了看手中的彩票,真的中了大奖?他有些反应不过来,半信半疑地 到了兑奖中心,等领到了518万巨奖时,他还仿佛活在梦中一样。