退一步海阔天空真正教案
五年级品德与社会教案 退一步海阔天空-“百校联赛”一等奖
退一步海阔天空第二课时教案【教学目标】1. 引导学生知道与人相处时不但要以理服人，更要了解“有理也须让三分”的道理。
2. 引导学生在待人接物时，善于发现别人的长处，尊重别人，学会换位思考。
【教学重难点】在与他人的交往中体验宽容，把握好宽厚待人和讲原则的度。
【活动准备】1.多媒体课件。
2.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。
3.关于人际交往的10道心里测试题。
【教学过程】一、谈话引入通过上节课的学习，我们知道了“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。
退一步，却能收获到来自生活的芬芳。
生活中你这样去做了吗？你收获到了什么？（学生交流）老师真高兴，同学们在遇到矛盾和纷争时，能够第一时间送上一句真诚的道歉，能够主动地想办法和同学去和解，用宽容挽回失去的友谊，重拾亲情的温暖，赢得更多的信任，我们已经有了退一步的意识。
但是在交往的过程中，我们还常常会听到这样的声音：【课件出示】老师，老师，我已经跟他道歉了，但他还是打了我，太过分了！小视频：三八线之争在交往中，你也有过相似的经历和困惑吗？和大家说说……二、宽容度小调查调查看来这样的困惑还不少，那该怎么办呢？别急，让我们先来做一个心理小游戏，了解一下自己目前属于哪种心态的人。
老师这儿共有10道小测试，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细读题，如实答题，在自己认定的答案后面打分，答“是”的得2分，答“否”的得1分。
最后统计自己的得分。
调查表内容如下：（1）当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗？（）（2）当同学向你提出问题时，你会说这个问题很简单吗？（）（3）当对方伤害了你，你是否会一味地责备或抱怨？（）（4）当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否表现出不屑一顾？（）（5）假如你们的争论传到班主任那里，你是否会直接指出对方的错误？（）（6）若同学第一次约你去郊外玩，而你明天要测验，是否很不愿意陪同而一口回绝？（）（7）当别人处在尴尬之时，你会马上指出别人的短处吗？（）（8）当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会翻脸责备？（）（9）你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质？（）（10）接待不速之客时你是否会流露出不满情绪？（）请大家对照分数，看看自己的得分是属于A类还是B类，并按键选择。
《退一步海阔天空》第一课时教案
五年级品德与社会上册第三单元退一步海阔天空（第一课时）一、教学目标：知识目标：知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性。
能力目标：在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容。
情感目标：感受宽容可以带来愉悦，宽容可以得到更多的朋友。
二、教学重点、难点：感受宽容带来的愉悦，懂得人无完人，要学着宽容。
三、教学准备：1．课前了解学生的交友情况，朋友中主要存在的矛盾和影响友谊的事情，选择典型事例拍成录像。
2、多媒体课件3、泥巴4、一张心语卡四、教学过程（一）录像导入，述说烦恼。
1、谈话导入：生活就像一个万花筒，有开心的时候，也有烦心的时候。
开心的事也许一笑而过，而烦心事总是埋在心里挥之不去。
同学们在交往板书：交往）时常常会发生一些不愉快的事，就像我们班这两位同学。
2、观看录像，请这两位同学说说当时的心情。
3、你们是否也遇到过这样不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
（教师追问：和同学发生冲突后，是什么感受？（板书：生气、愤怒委屈难过……）（二）故事引路，理解宽容。
引入：从同学们的谈话中老师感觉到了，同学们心中都有一些不大不小的烦心事，这些烦心事让我们的心情沉重，甚至影响我们的学习，影响我们的生活。
这时该怎么办呢？今天，我们先来听一则故事，故事中的两个人也发生了一件不愉快的事情。
1、看故事《伤害只能写在沙子上》片断1：（两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上，途中两人发生了争执，其中一人扇了另一人一个耳光……）故事暂停，问：你猜，接下去发生了什么，他会怎么做？2、看故事片断2：（他用手指在沙子上写下“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”，后来两人继续前行……在岸边的石头上刻下了“今天我最好的朋友救了我一命”）问:故事看到这儿，什么地方让你印象深刻？追问：为什么他把朋友给他的伤害写在沙子上，把朋友给他的帮助写在石头上呢？（把伤害写在沙子上，风一吹就没有了，就像这个人内心的生气、委屈随风而散。
）讨论他这样做的原因。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计教学目标：情感与态度:在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容，懂得换位思考。
过程与方法: 通过故事、活动知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，正确认识与同学之间发生的冲突，了解宽容可以得到更多的朋友。
行为与习惯：掌握及运用化解冲突的方法，生活中学会与人和谐地相处。
教学重点：感受宽容带来的愉悦，学会宽容。
教学难点：学会谅解、学会宽容，懂得换位思考，运用化解方法处理生活中的实际问题。
教学准备：《退一步海阔天空》PPT教学过程：一、创设情境、感受体验、揭示课题1、创设情境，体会冲突感受：（生气、愤怒……）2、同样的情境，如果选择宽容对方、互相道歉，自己又是怎样的感受？(轻松、愉悦、舒畅……)3、谈谈两种做法的结果，他们以后的关系会怎么样？同样一件事情，为何会产生不同的结果呢？揭示课题：退一步海阔天空二、真实事例，辨别是非，思考方法《小若同学的纠结》我在上五年级时手骨折了，周围的同学都在帮我，很热心。
这个学期开始时，老师把一位之前五年级帮助过我的同学调到了我后面。
她经常借我的东西，开始我觉得无所谓，借吧。
但是后来她没带书，就借我的，我不想借，她就一直拍我，打扰我，后来我终于同意了，她就拿上放到她桌子上，搞得像是我没带书一样，老师批评我不该借给她，我也解释，老师让我把书拿回来，之后老师也批评她了。
本来我觉得她在我手骨折时一直帮我，借给她没什么，但后来她经常不带东西，便借我的，弄得我也不能好好上课，我很想跟她仔细说说，但又觉得不好意思，反倒觉得是我欠她的。
裴老师，我该怎么办呢？这位同学也挺宽容的，在自己的利益和同学的利益面前也选择了退让，可是结果呢？小若该怎么办？三、听讲故事、学习课程、深入思考(一) 1、讲《韩信胯下之辱》的故事：韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的施舍，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。
一次，一群恶少当众羞辱韩信。
有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计玉溪三小张云霞【教学目标】1、知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，正确认识与同学之间发生的冲突，帮助学生了解宽容可以得到更多的朋友。
2、在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容，懂得换位思考。
3、掌握及运用化解冲突的方法，学会与人和谐地相处。
【教学重点、难点】重点：感受宽容带来的愉悦，学着宽容。
难点：运用化解方法恰当处理实际问题。
【教学准备】课前调查。
制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、讲故事，揭示课题，导入活动1、出示图片: 《两只山羊过桥的故事》2、学生听故事，说说感想。
3、师引导分别板书：退一步海阔天空退一步海阔天空什么意思？（做出退让，宽容别人的过失）二、走进学生生活，直面冲突引语: “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
”说来很简单，可现实中在遇到某件事情的时候，可能就会忍不住，冲动而与别人发生了不愉快。
现在请你静静地想想，在我们的生活中，遇到过哪些不愉快，也许是同学之间，也许是我们和家长之间的，也可能是我们和老师之间的，亦或者是我们看到的家长和家长之间，家长和邻里之间的1、学生分组交流课前搜集的自己及身边的冲突事件活动要求：① 请你把遇到的不愉快的情况说一说。
②事情是怎么发生的？当时你心情怎么样？③现在矛盾解决了吗？2、指名汇报交流♦同学间的：预设已经和好a、说说你们是怎么解决的？和好后心情怎么样？b、米访另一位当事人事情发生的时候心情怎么样？和好后呢？c、大家觉得他们能和好如初的原因是什么？♦和爸爸妈妈之间预设还没化解事情是怎么发生的？事情发生时候心情怎样？结果怎样？为什么还没化解？冷静后想过这件事吗？他们反对你的原因是什么？你想想这个原因是不是出自对你的爱？现在请你站在他们的立场想想，你会怎么做？♦和老师之间预设已经化解事情是怎么发生的？事情发生时候心情怎样？你是怎么做、怎么想的？3、小结：从我们生活中的小事中，你看到如果学会宽容了，事情结果都怎样？是啊，发生冲突的时候要先冷静下来，避过那一瞬间的冲动，之后心平气和地来想这件事，学会宽容、谦让，也可以站在对方的角度来考虑这件事，那么我们之间的矛盾就会很快地烟消云散。
浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计
退一步海阔天空》教学设计【教学目标】1．知道人无完人的道理，能客观看待每个人的优缺点。
2．感受宽容带来的友谊和快乐，体验退一步海阔天空的豁达胸襟。
3．与人交往中发生矛盾的时候，能多想想别人的好，学会通过角色互换等方法，尝试着去宽容待人。
【教学重点】通过“多想想别人的好”和“换位思考”两种方法宽容待人，感受宽容可以带来友谊和快乐，更可以使自己拥有豁达的心胸，进而体验退一步海阔天空的含义。
【教学难点】感受退一步能得到珍贵的友谊，一份美好的心情和更为豁达的心胸。
【教学过程】一、呈现问题，导入新课1、老师在四年级的同学中做了一次调查，我们一起来看看（出示调查表，呈现几种产生困惑的情况）看到这样的调查结果，你想说什么？2、以上这些困惑你曾经遇到过吗？能说说吗？（指名说3-4 个）二、观察体验，感同身受1、打开书52 页，课前通过第一个小调查老师发现咱们班的同学有很多优点，现在我们就一起来找一找你身边没有任何缺点的同学写下来——为什么你们都不动笔呢？（出示“人无完人，金无足赤”）——每个人都有缺点，那我们该如何来看待别人的缺点呢？2、白纸实验，体验退一步能淡化缺点的道理3、欣赏书法作品，体验退一步能让我们更全面地观察事物的道理三、探讨故事，珍视友谊1、读故事《把伤害写在沙子上》）（1）课件播放这则故事（2）故事中主人公的朋友给你什么印象？（3）那故事中的主人公是怎样来对待这位脾气暴躁的朋友的呢？他选择了什么？（4）如果他不退这一步呢？事态会怎样发展？（5）他是如何退一步的呢？（出示最后一句话，齐读）（6）当时他心里会想些什么？你觉得他这样退一步吃亏了吗？（7）想象一下，朋友听了他的话，故事会怎样发展？指名3人回答（8）小结：与人交往发生争执时，多想想别人的好，忘记别人对你的伤害（板书：多想想他人的好）这就是退一步，就像刚才我们看那张白纸一样，退一步看它，眼前更多的是那一片雪白无暇，小小的黑线也就不那么刺眼了，是吗？（9）结合导入谈话时的一个同学讲述的经历，现场采访四、角色互换，明理导行1、同学们，退一步，多想想别人的好，能让我们获得更多的友谊和朋友，看来这是同学之间相处的好办法。
退一步海阔天空教学设计(供参考)
课 题
第三单元 交往是堂必修课 —— 2 退一步海阔天空
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
情感与态度:在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容，懂得换位思考。
过程与方法:通过故事、活动知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，正确认识与同学之间发生的冲突，了解宽容可以得到更多的朋友。
2、谈感受
现在再说说你的感受是什么？
3、读心语
过渡：同学们，宽容已经来到了我们中间。
每年的11月16日是 “世界宽容日”，世界需要宽容，老师也将自己最想说的话送给你们：一起来轻松地读一遍。
比陆地更广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
教学媒体
多媒体课件、心形卡片、回收桶、白纸
教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、情境激趣，引出话题
1、创设情境，感受快乐。
师：同学们，老师非常喜欢交朋友，特别是今天能和这么多的新朋友一同聊天、谈心，我感到十分高兴。
师：在生活中，朋友为我们带来了许许多多难忘的回忆。（播放歌曲《朋友》，看图片）你和朋友、同学之间，肯定有许多快乐、开心的事，能跟大家分享一下吗？
2、交流体会，发现优点
再看看这张纸，你又发现了什么？（引导学生交流）
你瞧，这些黑点就变淡变小了，只要我们用心去找，你将会发现小伙伴身上更多、更美的东西。打开课本51页，划下这句话。让我们用洪亮的声音读读这句话。
（出示：人无完人，如果我到朋友。宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。）
（二）参与测试，学习宽容
过渡：退一步海阔天空，说说简单，做起来却很难。下面我们一起来做一个小实验，或许会对我们有所启发。
退一步海阔天空
退一步海阔天空一、设计意图现行独生子女家庭教育存在一定误区，孩子的心里存在妄自尊大，心胸狭隘，孩子们之间会因为斤斤计较而产生很多的误会。
和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。
基于以上的考虑，整合浙教版五上第三单元，设计活动方案《退一步海阔天空》，进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚；旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让，和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标1、感悟宽容待人是做人的美德，体会人无完人、金无足赤的道理。
2．在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，逐步养成宽容待人的好品德。
3．学会积极乐观地思考和对待事情，在选择中，能够找对方向，宽容别人，也是放过自己。
三、教学重点：了解宽容是人际交往的法宝，学会宽容。
四、教学难点：在与他人交往中正确学会宽容。
首先自我介绍下，我是来自修人学校的一名老师，我出个字谜，你们就能猜到该叫我什么——两张嘴，上一张，下一张。
是的，我姓吕，你们可以叫我吕老师。
希望我们可以愉快地度过着40分钟，希望我们彼此留下美好的印象，我们开始上课了：教学过程：一、倾诉苦恼，表白心情1、师：同学们，开心的事总是令人回味无穷，但是，我们的生活犹如打翻了的五味瓶一样，酸甜苦辣总是有，喜怒哀乐皆有之。
在我班级里，有这样一位同学，他回家总是不做作业，我和他的家长谈话了也没有用，一定要我在一旁盯着，我真的是非常头痛呀！这件事情，在我的心里就打下了一个结（拿出绳子打结）2、师（语气低沉，苦恼）：相信大家也和老师一样碰到过交往的烦恼吧！愿与大家交流吗？现在也请你从抽屉里拿出那条绳子，我们来算算自己心里有多少个结，每个结代表你的一个心事。
（打结）写心事。
简单一点3、师：有人说，把快乐告诉朋友，你的快乐就会翻倍；把烦恼向朋友倾诉，你的烦恼就会减半。
哪位同学愿意让大家来分享你的忧愁呢？生举例说，师适时评价。
这个结那么大，看来心事也不小呀（抽学生说）这个结打在最中间，看来很难解决呀你有那么多个结，哎呀，看来我们得好好处理这些烦恼了4、师小结：是啊，如果带着烦恼去上课就会——心不在焉；如果带着烦恼去吃饭就会——吃不香；如果带着烦恼去睡觉就会——辗转反侧，难以入睡。
2. 退一步海阔天空 教案
退一步海阔天空教材分析本课结合小学生的特点分层教学：先结合具体事例讲清什么是宽厚待人，引导学生悟出宽厚待人的真正意义。
再指导学生的行为。
在此基础上再引导学生明确宽容不是一味的忍让，在宽容别人的同时也应善意的提醒他人，帮助他人改正缺点。
教学目标【知识与能力目标】体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。
【过程与方法目标】愿意做一个待人宽容的人。
【情感态度价值观目标】在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
教学重难点【教学重点】美苏“冷战”局面形成的主要过程。
宽容是人际交往的法，学着宽容。
【教学难点】在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。
课前准备与父母说一说待人宽厚的话题,听一听他们的见解。
通过各种途径找一找待人宽容的事例。
教学过程新课导入问题导入：同学们，你有好朋友吗？能说说他们的优点吗？讲授新课一、评议箱：有位同学叫丁丁，他就是交不到朋友，这是为什么呢？请大家来听听丁丁是怎么说的？出示评议角事例一：丁丁总是交不到满意的朋友，因为他发现滔滔太自私，亮亮太啰嗦，浩浩讲话不算数。
因此，丁丁老是念叨：“要交个朋友真难。
”丁丁为什么交不到朋友？二、小测验：你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗？1、学生四人小组完成上面的测验题。
2、老师提问：“你们写了几位同学？为什么是空白的呢?”3、请学生联系自己，具体分析自己有哪些优点？有没有缺点？4、老师提问：金无足赤，人无完人。
由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢？5、教师小结：我们应该怀着一颗宽容的心与人交往，多看看他人的优点，包含他人的缺点。
切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
三、故事屋：1、阅读故事《伤害只能写在沙子上》。
2、谈谈读后感，在组内交流。
3、组建交流，初步形成这样的观点：宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。
四、宽容是美德。
宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美德。
有关宽容的事例很多，至今还流传这样一个故事：仁义胡同。
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计一. 教材分析《退一步海阔天空》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事，引导学生学会宽容他人，懂得退一步海阔天空的道理，培养学生的品德素养。
本课内容紧贴学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德修养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但在实际生活中，遇到矛盾和冲突时，还缺乏宽容他人的意识和能力。
通过本课的学习，学生可以进一步认识到宽容他人的重要性，学会在矛盾和冲突中退一步，以达到和谐相处的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解宽容他人的意义，懂得退一步海阔天空的道理。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立宽容他人的意识，学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
四. 教学重难点1.教学重点：学生理解宽容他人的意义，懂得退一步海阔天空的道理。
2.教学难点：学生学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生体验宽容他人的重要性。
2.案例分析法：分析课文中的案例，引导学生从中汲取教训。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，展示相关案例和图片。
2.教学素材：收集与宽容他人相关的素材，用于课堂分析和讨论。
3.课堂练习题：准备与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容分别为：两个人争吵、一个人退一步、两人和谐相处。
引导学生观察图片，说出自己的感受。
进而引出本课主题《退一步海阔天空》。
2.呈现（10分钟）呈现课文中的案例，引导学生分析案例中的人物在遇到矛盾和冲突时，是如何处理的。
让学生认识到退一步海阔天空的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈在遇到矛盾和冲突时，是如何处理的。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计教学目标：1.了解和理解《退一步海阔天空》的歌曲内容和背后的情感表达。
2.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3.提高学生的合唱演唱技巧和团队合作精神。
教学准备：1.《退一步海阔天空》的歌曲录音或视频。
2. PowerPoint或其他多媒体工具。
3.合唱指挥员。
教学过程：引入：1.通过播放《退一步海阔天空》的歌曲录音或视频，让学生首先感受这首歌曲的音乐魅力和情感表达。
认识歌曲：2.让学生自由阅读歌词，然后分组讨论，尝试解读歌曲内容。
指导学生注意歌曲中表达的退让和宽容的情感。
展示演唱：3.引入合唱指挥员，教授学生歌曲的基本节奏和音高。
4.分组练习合唱，并逐句教授歌曲的发音和演唱技巧。
重点培养学生的音准、声音连贯和吐字清晰等演唱技能。
5.合唱指挥员用指挥动作带领学生进行合唱练习，注意协调合唱团队的声音、节奏和表达。
6.教学生如何理解和表达歌曲中的情感，引导学生注重演唱时的情感表达。
分析演唱：7. 使用PowerPoint或其他多媒体工具，展示歌曲的音乐结构和曲调变化，帮助学生更好地理解歌曲结构和演唱要点。
8.分组分析歌曲中的情感表达，并选择关键段落进行集体分析和演唱。
巩固练习：9.强化合唱团队的合作意识，通过反复练习巩固歌曲演唱技巧和情感表达。
10.引导学生在合唱过程中互相帮助、学会倾听他人的声音，培养团队合作精神。
展示演唱：11.安排学生进行小规模的演唱展示，学生可以选择个别或整体演唱歌曲，以展示他们的合唱能力和情感表达。
12.在演唱结束后，鼓励同学们互相反馈和肯定彼此的努力和成果。
展示评估：13.使用观察表或其他评估工具，对学生的合唱技巧和情感表达进行评估，给予个别或整体的评价和反馈。
14.鼓励学生反思自己的演唱过程，提出改进意见和建议。
总结：15.结束课程时，通过回顾歌曲的情感表达和演唱练习，让学生感受到音乐的力量和合作的重要性。
16.鼓励学生在日常生活中退让和宽容，以及用音乐舒缓压力和表达情感。
浙教版五年级下册品德与社会 退一步海阔天空教学设计
（浙教版）五年级品德与生活下册教案第三单元第二课退一步海阔天空教学目标：1．理解与人交往时宽容的必要性。
2．学着做到宽容。
3．体验自己与他人交往时宽容的重要性。
重点难点：重点：了解宽容是人际交往的法宝，学会宽容。
难点：在与他人的交往中体验宽容。
教学准备：学生收集辩论的素材。
教学设计：第一课时一、故事屋1．学生阅读故事“伤害只能写在沙子上”。
2．小组交流读后感。
3．全班交流，教师引导学生初步形成这样的观点，宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳关大道。
4．学生讲述类似故事中的经历，与大家共同分享。
二、小测验1．学生独立完成两道小测验。
2．教师提问：第一项你写了几位同学？第二项你又写了几位同学？比较两道测验，为什么第二项是空白呢？3．学生联系自己，具体分析自己有哪些优点和缺点。
4．教师小结：金无足赤，人无完人，在与人交往时，我们应该怀着一颗宽容的心，多看他人的优点，包涵他人的缺点，切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
第二课时一、评议箱：1．教师提问：在了解了丁丁的事情后，你能帮丁丁出出主题吗？学生可以独立思考，也可以与小伙伴一起想办法，学生交流时可以有不同的办法，但要找到丁丁总是交不到朋友的原因，即他陷入了人际交往中的求全心理，总是盯着别人的缺点。
2．学生分析军军、玲玲、帆帆三人各自做法的利弊，玲玲这样做的好处是对军军不是一味宽容。
对军军的失信提出了质疑，但方式方法不对，应该问清军军为什么没去的缘由，然后再和军军说理，帆帆这样做表面上看起来是宽容了军军这样的做法，但仅有宽容是不够的，还应该善意提醒军军，帮助军军改正缺点。
二、故事屋1．学生阅读“不平凡的一课”。
2．学生自由讲述：假如你是周奶奶，当时你会如何处理，处理的方式可以是多样的，教师应注意引导。
三、交流厅1．学生回忆自己与他人交往的情景，选取一件具有事例和组内同学交流。
2．以小组为单位，派代表讲述自己宽容他人的事情。
3．教师进一步提问学生：你们都有过宽容他人的事情，那你们觉得在宽容别人时最难做到的是什么？4．学生发表各自看法，教师引导学生：可以分别针对同学的难点进行剖析，给予帮助，如同学提到宽容别人时，当时的情绪最难控制，此时其他同学出点子，可以做深呼吸或者可以把问题先放一放等。
五年级上品德与社会教案退一步海阔天空_浙教版
2、退一步海阔天空目标要求1．体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2．愿意做一个待人宽容的人。
3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
教学时间2课时第1课时一、导入1．诉说烦心事。
师：老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。
俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。
”那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。
这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。
2．听故事，说感受。
师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》（教师播放录音：“伤害只能写在沙子上”），看看故事中的主人公是怎样做的。
学生读后畅谈体会。
师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。
当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。
今天，我们来说一说退一步海阔天空。
（出示课题）二、学习1．小测试——人无完人。
⑴师：通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。
那么，为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。
（教师出示课件：“小测试”），学生独立完成。
⑵教师引导学生交流：A. 第一项你写了几名同学？B. 第二项你写了几名同学?C. 两项做比较，为什么第二项是空白?⑶教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。
⑷小结：由此看来，人无完人，金无足赤。
在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。
切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计《退一步海阔天空》教学设计一、教学目标：1、知道人无完人的道理，明白在和人交往时宽容的重要性；2、感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。
二、教学过程：一、通过表演“一个同学不小心撞到另一个同学后，因为处理不当而互不相让，最后打了起来……”这一事例引出课题《退一步海阔天空》板书:退一步海阔天空写出关键词：宽容“宽容”的意思就是:宽宏大量，不计较、不追究，能包涵、原谅他人的过失。
二、明确目标：1、知道人无完人的道理，明白在和人交往时宽容的重要性。
2、感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。
三、小测试，明白“人无完人”（出示课件：“小测试”），师：大家可以从不同的方面来发现他人优点，比如（点击课件），请学生把书打开52面，独立完成。
教师引导学生交流：A.第一项你写了几名同学？请同学说说你写了哪些同学的名字，这些同学哪个方面很出色，为大家介绍一下。
B.第二项你写了几个人?C.两项做比较，为什么第二项是空白?从这个实验中你明白了什么？D．（出示课件：“回音壁”）小结：是啊，同学们，俗话说“人无完人，金无足赤”，与我们交往的人当中，包括我们自己，有谁会没有缺点或过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。
三、议一议，说一说，你会怎么办？四、小组交流1、与他人交往时，你宽容过他人吗？请讲述一个具体的事例。
2、对于宽容别人，你觉得自己最难做到什么？我最难做到冷静、理性3、小组合作讨论：怎样学会宽容？⑴“角色互换法”。
即站在别人的立场上，用别人的眼光来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，遇事多想想“我也会有这样难过的时候”、“我遇到这样的事情会怎么样”。
这样，我们就能更好的理解别人，化解矛盾和冲突。
⑵“理性解决法”⑶“遇事冷静法”五、小小辩论会：有人说宽容是软弱无力的表现。
你认为呢？正方：1.宽容会给人“得寸进尺”的机会；2.宽容让人视若无人；3.我觉得宽容是懦弱。
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退一步海阔天空
玉环县坎门中心小学思品优质课评比教案颜玲珠
课前游戏——“我做你猜”：
爱、爱、爱的心窝！
一、诉说心事
1、师：有快乐就有烦恼。
快乐要大家分享，烦恼更要大家来分担。
在日常生活中，你和同学、朋友相处时有过不开心的事吗？
2、交流生活交往中的烦心事。
（预设：1、自己心爱的东西被损坏了；2、游戏中意见不和闹矛盾；3、男女生之间划三八线；4、被人误解、冤枉；）
3、看来，同学们在生活中都有过不少烦心事，今天我们就来聊聊有了这些烦心事，我们该怎样去面对，去解决？下面让我们来看一段录相——
二、进入故事屋
1、出示录象《伤害只能写在沙子上》
2、放到那位被扇的朋友很伤心时停。
师：听到这儿请大家猜猜，接下去这个朋友会怎么做。
（生说）
假如就像你说的这样，后果会怎样呢？
3、那么到底答案是怎么样的，让我们继续聆听。
（播放录象）、
师：找到答案了吗？（找到了）
师：他为什么会这样做呢（他不想把事搞大，就写在沙漠上，他朋友救了他一命，他觉得非常感动，要把他记在心中，所以把他刻在石头上等）
出示：伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！
师：是呀，他之所以能这么做，那是因为他有一颗——（引出板书：宽容）
小结：是呀，是宽容让他们化解了一场矛盾，是宽容让他们成了一对真心朋友，也是宽容让他们明白了——（引出课题：板书，齐读课题）
三、进入小测试
1、师：是的，退一步海阔天空，说说简单，做起来却很难。
下面我们一起来做个实验，或许会对我们有所启发。
（1）师：看这张白纸就代表让你心中产生烦恼的同学，请你找一找他的缺点，找到一处就在这张白纸的中间，用黑笔点一个黑点，找到几处就点几个。
（2）有没有一张白纸上是没有黑点的呢？为什么？（生说）
2、是啊！人无完人啊！我们每一个人都或多或少会有缺点，然而，在我们的生活中，我们总是放大别人的缺点，而忽略他身上的优点。
现在就让我们一起再来找找刚才这个同学身上的优点。
（指名说）每找到一处，就在黑点的外围打个五角星。
（1）开始。
（生找优点、画五角星）
（2）交流：同学们，我们说黑点是他的缺点，五角星是他的优点，此时，仔细看看你手上的爱心卡，你又发现了什么？
评价：你有一双慧眼，让我们握握手！
3、小结：老师为你们鼓掌，因为你们在不到一分钟的时间里找到了同学们那么多的优点。
如果我们在平时的生活中，慢慢地去找，去体会，那么你朋友的优点会更多。
现在再请同学们来看一下这张白纸，再来看一下这些黑点，你又有什么感觉呢？
过渡：同学们，相信大家都感觉到了，当我们用一颗宽容之心去看待朋友身上的缺点时，这些黑点就变淡变小，甚至会被我们忽略了。
4、师：当今社会，宽容越发显得重要。
和谐社会更离不开宽容。
（教师播放视频：“公益广告”。
）如果他们继续争吵下去，后果会怎样？
小结：许多矛盾和烦恼，有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。
平日里，同学间相处也是如此。
5、交流宽容事例。
师：宽容是一种美德，它能奏响我们美好生活的和谐乐章。
在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”。
学生交流身边宽容待人的事例。
师：你们瞧，宽容能让我们之间的关系更加密切。
四、“宽容”金点子
1、现在就让我们带上这颗宽容之心，去解决生活中的难题吧！请挑选其中一个，同桌互相出出金点子。
⑴当我把别人借我的图书弄坏了时，我会……
⑵当同学责怪我弄脏了他的衣服时，我会……
⑶当我的好朋友错怪我时，我会……
（评价：你的行为一定会得到他的宽容、理解。
你真了不起，换位思考果然是宽容的一大法宝2、除了这些方法，你觉得还有其他好点子吗？（板：……）
1、现在，让我们再想想刚才说的烦心事，你想对自己或你的朋友说什么呢？请拿起笔，写下你心中最想说的话。
（生写，放秋日的私语）
2、将你的感受说给大家听听吗？生说（评价语：看来，你已经学会宽容待人了。
宽容已深深地印在你的心中。
你真是一个宽容小天使啊！）
师：此时，如果你的烦恼烟消云散，请你开怀一笑。
3、送心语卡
师：同学们，听了你们的话，看了你们的表情，我很高兴，我为你们而自豪，因为宽容已经来到了我们中间。
宽容带来了快乐，送走了烦恼。
你们知道每年的11月16日是什么日吗？是“世界宽容日”是啊！世界需要宽容，老师也将自己最想说的话，送给你们：
比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
（齐读）六、激情总结。
同学们，相信在今后的日子里，你们一定会以宽容的爱心（画心），来对待身边的每一个人、每一件事。
让我们时刻记住——退一步海阔天空。
让我们告诉身边的每一个人——退一步海阔天空。
最后，我想说把微笑留给自己，将快乐带给在座的每一个人。
下课！
板书：退一步海阔天空。