四年级卷面分析2017
2017—2018四年级语文第一学期卷面分析
2017—2018四年级语文第一学期卷面分析一、试题分析这次四年级的语文试题命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度适当，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。
二、卷面分析全年组参加考试的 181 人。
及格人数为 179 人，优秀 108 人。
第一部分考查学生的基础知识掌握情况。
第二部分是积累运用。
第三部分是阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力。
第四部分是作文，主要是考查学生围绕中心写具体。
第五部分是附加题，考查学生的综合学习能力。
三、失分情况及存在的问题1．按要求填空失分多一些。
主要表现在近义词写的不正确，还有把近义词写成反义词的。
2．“承”部首写的不对。
3．按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4．阅读题做的不理想，课内阅读虽课堂讲过，但学生答的仍然比较差。
课外阅读中描写方法和修辞手法分不清。
部分学生过渡句的作用不清楚。
5．作文的主要问题是内容写不具体。
6.附加题中的关于马的名言警句有一部分学生没写对。
四、存在的问题1．学生语文基础知识不扎实2．教学方法不够灵活，3．学生平时书写不认真，不重视积累优美词句，不注意观察，习作内容不具体，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。
语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4．阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5．教师对综合学习活动训练单一。
五、努力方向及措施1．加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2．继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
对缩句、写比喻句、造句，还要多练习，多巩固。
3．重视语言积累，重视过程评价。
2017学年度第二学期四年级英语期末试卷分析
2017学年度第二学期四年级英语期末试卷分析一、试卷基本情况概述试题形式多样，难以适中。
从不同方面对学生进行考查。
主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。
二、学生答题情况1．基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
3．学生的能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
三、发现的问题1．两极分化现象开始出现。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现第二、三大题单词填空学生失分率较高，教师要加强落后生单词的默写训练。
4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
班级人数平均分优秀率良好率及格率低分率四（2）3575分37.1%17.1%77.1%2.8%四、今后教学工作的改进措施1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．要注重在平时的教学过程本文来自优秀教育资源网中培养提高学生的一些基本能力。
如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
四年级2017学年度第一学期期末试卷分析
四年级XX-XX学年度第一学期期末试卷分析我对咱们班期末测试情形进行了认真地分析和总结，下面是我别离从试卷分析、学生答题情形分析、整改方法等方面做得浅显的分析。
语文试卷分析:一、试卷分析本次的语文试卷共六道大题，整个试题以突出学生识字、认字的能力为基础，结合生活实际，扩展练习，表现学以致用的重要性。
从学生完成试卷的情形来看，能够分为以下几点：一、基础知识部份：大部份学生在基础知识方面答得专门好，只有个别学生平常不认真学习，生字把握不牢错的很多。
二、按文内容填空：只有个别学生失分较多，要紧缘故是平常教师在此方面的引导不够，学生看书草草了事，关于内容熟知却不认真，许多字显现用拼音代替，从而致使失分。
3、阅读明白得部份：阅读分为内阅读和外阅读，失分现象最多的部份是外阅读，外阅读是靠平常积存体会，加上对阅读的明白得，差等生不认真读，着急做题，失分很多，平常强调过做外阅读的方式与技术，只要认真读，答案都在短文当中，都能作对。
数学试卷分析:二、数学试题分析本次试卷相对来讲比较简单，大部份学生答得都挺好，存在的问题在于个别后劲生不认真审题，尤其是在计算方面，几个学生算错。
一、填空：失分最多关于除法中数的变大、变小和不变的三种关系。
二、判定：犯错比较多的是“两个完全相同的梯形必然能够拼成一个长方形”犯错的缘故：没注意“必然”。
3、选择：犯错最多的是小4，平常没做过如此的题，学生的思维不够活跃做错。
4、计算：个别马虎的学生算错数。
、按要求操作：大部份同窗做的专门好，只有个他人犯错。
六、整理填空：个他人丢题。
7、解决生活问题：大部份学生做的专门好，个别学生犯错。
三、改良方法、要进一步增强基础知识的教学二、增强阅读，提高阅读能力3、改变教学方式，提高语文综合应用能力4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能、增强自身素养，在工作中能够兼保全面。
刘xxXX1。
试卷分析2017期中
小学数学四年级上册期中试卷分析一、考试情况：参考人数：35人总分：2863 平均分;81.8 及格率：91.4 优秀率62.8%二、答题情况：从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对，认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。
考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。
本试卷题量、难易都很适中，学生成绩一般，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。
使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。
增强了学生学习的自信心。
从卷面上反映的情况来看:1、基础知识方面。
第一大题：填空题基础知识部分本次考试，共有9道填空题。
从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。
从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。
造成丢分现象。
第二题2计数单位题失分较多学生审题不认真，个别题也有失分现象。
第三大题计算题此题包括含有估算、口算、竖式计算，出的比较不错，能充分考察到学生对计算的掌握情况，和计算过程中的细心、认真程度。
本次考试学生计算题成绩还算理想，个别学生在计算上有不同程度的失分现象，主要原因是粗心，马虎。
由此可见，本学期在这方面做的训练大大起了作用。
下学期还要在平时的口算、计算训练方面加大力度。
一定要把这方面教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。
第五大题是操作题，2题算一算失分较多，复习不到位。
第六大题解决问题，特别是第3、6小题逻辑思维差，不会列示。
但大多数学生列出算式来，还有个别学生算式列对了，计算却错了。
用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。
不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。
2017四年级语文期末试卷分析
要
成
绩
及经Leabharlann 验从卷面和答题情况来看，年级大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，但不乏有少部分学生书写潦草，态度不端正。
（一）基础知识
这部分分别从看拼音写词语、多音字拼音选择、补充成语、课内外的古诗默写、课文内容的填空来考查学生对基础知识的掌握情况。从学生答题情况来看，学生拿到率占75%，出错主要表现以下几点：错别字，以及拼音不过过关，期中课外古诗失分率高。
（二）阅读
这部分全是课外阅读两篇。内容难度适中，学生的审题能力有待加强，特别是两问，有漏答情况。部分学生的理解能力有待提高。
（四）习作
此次作文贴近学生，但是细细翻阅，学生的词语表达不是很出色，有少部分的作文流水账情况。
存
在
问
题
及
对
策
为了提高学生的教学质量，在以后的教学中应注重以下几点：
1.必须加强基础知识、基本技能训练，减少基础分的丢分。
明阳学校2016—2017学年第二学期语文学科期末考试质量分析
年级：四年级2017年9月10日
年级成绩
平均分
82.96
合格率
优秀率
综合分
试
卷
评
价
从试卷我们可以看出：以课本为载体，注重课外阅读的辅导，通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的测试。
2017年小学四年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析总结》 (2)
2017年小学四年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析总结》本次考试试题，无论是学生还是老师，都会感到试题更灵活了，一切都更贴近学生的生活实际了，能以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从字词，积累运用，古诗，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，我简要地谈一谈自己的看法。
一、试卷基本情况试卷就从基础知识、快乐阅读、我会交际、习作舞台四个部分对四年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握，学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。
本次四年级测评正是以写话为重点对学生进行了测评。
可谓抓住了语文学习的要害。
阅读题以“年”为题材，学生很感兴趣，有亲切感。
积累词语，成语、古诗等。
理解如成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。
课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。
写作也体现了新课标的新理念，三题任选一题，看图作文、命题作文，童话故事、记叙文，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。
总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括课文内容的能力、理解词语和用词语写话的能力、表达能力等。
题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份试卷。
二、从考卷中发现的问题。
（1）平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。
（2）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，字体潦草不规范。
（3）词语积累不够。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2016-2017学年度四年级数学第二学期期末试卷分析
2016-2017学年度四年级数学第二学期期末试卷分析2016-2017学年度第二学期四年级数学期末试卷分析一、学生情况分析：本次参加考试20人，最高分97分，最低分28分，学生个体差异大。
平均分79.05分，优秀率50%，及格率85%，学困率15%。
二、试题分析：本份数学试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合研究能力。
密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
本次试卷题量不大，题型偏难，学生考得不理想。
三、学生卷面分析：试卷共分为五道大题。
一题、我会填。
此题共分为7个小题，第1小题是看图，看图写小数及理解小数位不同，计数单位不同，学生能正确写出相应的小数。
第2小题写方程，有同学理解出错，写数方程，出错是没正确理解题意，所以做错了，还有些学生因为粗心大意填错了。
第3小题考查用小数表示单位换算，学生出错较多。
第4小题考查折线统计图的理解，基本无错。
第5题图形和角的认识。
此题出错较多，学生对角的理解和画图操作较差。
第6小题考查对角的内角和等于180°理解运用，学生完成好。
第7题找规律，填数学生不能找出规律，出错多。
二题、精挑细选。
第1小题考察学生对小数末尾添或取“”大小不变的了解。
第2小题学生对平均数概念了解和使用能力。
第3小题学生对三角三边关系了解差，出错较多。
要注重学生对概念的了解和使用能力。
先要讲清概念在引导学生使用。
第4小题方程的使用，学生掌握较好。
第5小体观察物体，学生能了解在不同位置看到的图形。
三题、神机妙算。
第三大题共有4道小题，第1小题小数加减和乘法计算，第2小题竖式计算简单，学生出错较少，个别粗心忘记进位数和数位没看齐而出错。
第3小题学生出错多，主要原因是对乘法结合律乘法分配律了解混淆不能简便计算导致答题错误，另有的同学计算错误。
第4小题解方程，学生能正确完成。
2017学年上学期四年级数学试卷分析
XX-XX学年上学期四年级数学试卷分析期末考试已经结束，现对统测试卷做以下几个方面的个人分析：一、试卷情况：本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空、选择、计算、动手操作、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。
试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。
题目难易程度适中，题量也适中。
二、卷面考试成绩总体评价及原因分析四年级1班有44名学生，女生21名，男生23名。
90分以上的有29人，80分以上的有11人，60分以上的有3人，60分以下的有1人，大部分同学成绩都有不同程度的提高。
这次考试成绩让人非常满意。
具体分析如下：、基础知识的掌握比较好，但基本技能个别同学较差，造成计算丢分。
有小部分同学解决问题能力较差，所以丢分严重。
2、动手操作实践能力需要进一步强调训练。
部分学生对于画图的操作很难做出来。
主要原因是平时训练少，没有熟练的掌握操作手法。
3、综合运用知识和灵活转换的能力个别同学较弱。
表现在填空题和应用题。
4、没有养成良好的学习习惯。
有些书写不规范、抄错题、漏做题等低级错误。
认识到学生对于知识的认识不足、态度不端正、答题不认真、书写不规范等原因做出如一下改进措施：加强基础知识薄弱环节的训练。
加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”狠抓教学内容的本质。
在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
继续加强学生对动手操作能力的培养。
让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。
培优辅差和学困生的转化仍需加强，教学中设定不同的教学目标，让基础性和能力型相并进。
在提高学习兴趣的同时提高学习效率，坚持对学困生的前辅导堂观察和后跟踪努力使每个知识点，都能过关。
注意计算能力的培养。
计算能力是每个孩子学习数学的基本能力，平时教学时要多注意让孩子训练。
2017年上期四年级数学期末考试试卷分析
2017 年上期四年级数学期末考试是全县抽考，全县一致命题，一致考试及改卷。
试题着重从学生的实质出发，力争表现基础性、全面性的命题原则，全面观察四年级学生对教材中数学基础知识的掌握状况、简单基本技术的形成状况和基本能力的培育状况，增强了对基本运算能力、用所学数学知识解决简单实质问题的能力及空间看法能力的观察。
现依据本次考试状况作以下详细的剖析：一、试题剖析本次试题拥有以下特色：1、试题要点突出观察全面，覆盖面广。
本试卷合计六个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地观察了学生的学习状况。
本卷在着重观察学生的基础知识和数学的计算能力的同时，也适合观察了教课过程，较好地表现了课程的目标系统。
试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。
此中要点观察了本期第一、三、四单元的四则运算、运算定律和小数的意义和性质，第二、五、七单元的察看图形、三角形及图形的运动，第六单元的小数加减法，第八单元均匀数，第九单元的数学广角鸡兔同笼。
试题又较好地表现了层次性，此中基础题约占 90% ，稍难题约占 10% 。
2、数学试题设计有：(1)专心思虑，认真填空 ;(2); 认真读题，正确判断；(3)频频比较，谨慎选择；(4)注意审题，仔细计算 (口算、简算和列式计算 );(5)画一画 ( 培育学生着手能力，发展学生空间思想 )。
(6)活用知识，解决问题。
二、现将试卷状况详细剖析以下：(一)填空。
(21 分)该题好的方面剖析：第 1、 2、4、5、 6、8、、 9、 10 小题正确率较高。
学生对刚学的知识掌握扎实。
差的方面及成因剖析，第 3 小题：第一空都能做对，第二空 36 减小到它的多少是 0.036 ，时好多同学就填了 1000 ，这里因为第一空有倍字，而第二空没有倍字应当填千分之一，因为学生们的不认真审题和马马虎虎，犯错的人好多。
第 7 小题也是因为题目的观察方法与平常教课练习时的方式有点不同样，好多学生就没有清楚的理解题意，最短填的是 7 厘米，最长填的的是 17 厘米。
2017四年级下册数学期末考试试卷分析
2017四年级下册数学期末考试试卷分析四年级下册数学期末试卷分析是试卷讲评课教学设计的起点，分析好期末试卷能够很好地提高老师的教学质量。
下面是店铺收集整理关于四年级下册数学期末考试试卷分析以供大家参考。
四年级下册数学期末考试试卷分析(一)一、试题分析：从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
例如：第一大题：填空此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
但个别题目对中下水平的的学生过难，如5、7题，错误多。
第二大题：判断5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题学生做的比较不错。
第四大题：计算第1小题：口算此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。
有的同学粗心计算错误。
第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。
第3小题：怎样简便就怎样算此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。
如有的题不能简便只能四则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的题失分的较多。
第五大题：作图这个题考察学生动手操作能力：第一小题，旋转图形比较有困难，所以失分较多。
第4小题学生没有认真看题，大部分画的不是高。
第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第4小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。
2017-2017学年度上期期中四年级语文试卷分析
2017-2017学年度上期期中四年级语文试卷分析5 2017-2017学年度上期期中四年级语文试卷分析本次考试，四年级语文人均分80.5，等级分74.19，及格率97%，优秀率43%，未达到优秀17人。
一、命题意图1、重视识字写字（1）、卷面分数增加到5分，促使学生提高书写质量。
（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。
试卷上，有根据拼音正确书写、组词、补充成语等练习，这都有助于生字的学习和掌握。
2、重视语言积累及运用（1）、通过两个习题检测学生对课文的积累。
（2）、根据要求写句子，考察学生基本语言运用。
3、加强课内外阅读。
学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，整份试卷中的占比逐步增加。
课内阅读18分，课外阅读12分，增量阅读10分。
（1）课内阅读的内容，检测学生的重点语句的积累，谈对于词语的认识，学习运用。
（2）课外阅读重在考核学生阅读能力，概括段落大意，自己的联想与想象，从而培养学生阅读感悟。
对《读老子学成语》一书采用填空补充成语找对故事的方式。
同时，本期共读书目《爱的教育》采用判断的形式检测。
对学生的要求也明显提高了，考核学生对课文的了解，考察学生对成语故事的了解。
4、习作练习注重与学生实际生活的联系，让学生认识成长。
要求学生写一篇有关劳动与收获的经历。
但习作分数降为20分。
二、试题质量1、根据学段要求，四年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配有了较多变化，阅读比重不断提升，更加注重了对阅读与运用的检测。
2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生课外阅读开展情况，是否落实了阅读与理解，是否落实了积累与运用。
3、重视了面的要求，更注重了对学生情感、理解能力的训练。
三、答题情况1、一题双基部分35分。
A、在拼音下面写词语中，fenfu，多位学生写为丰富。
抵偿错写为低。
谨慎出错较多。
较多有王依帆4、张晨曦4、张鑫宇5、孙涧熙8、烟晓林4。
B、给下列词语中加点的字注音。
落下病根的落出错最多，携手一词学生出错较多。
2017年春季四年级数学期末分析
2017年春季四年级数学期末检测试卷分析一、试卷分析在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。
考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。
体现出《数学课程标准》的理念与思想；试题不偏、不难、不怪，密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心，为教师的教学工作了导向作用。
二、答题情况分析全班共有51名学生参加检测。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、口算、列竖式计算、简便计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识，打打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性，可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
第一题是填空题。
共10小题本题中含小数的意义和比较，单位换算，三角形的概念，解方程等，考查了学生分析能力和想象能力，有一定的综合性。
第二题是判断题，共5小题，考察学生角的认识、小数的理解和解方程。
本题学生做的一般，错的比较多的三角形的性质。
第三题选择题，共5小题。
本题是考察学生观察物体的图形和简便运算、解方程。
学生错的比较多得是简便运算这道题。
第四题计算题。
本题共4小题，分为口算、列竖式计算和简便计算、解方程四大类型。
本题学生都会算，但是简便计算还要求教师在教学工作中多培养、多练习本类型的题。
第五题是作图题。
考察学生平时画图与分析的能力。
本题出的比较好，既锻炼的学生的分析理解能力，有培养了学生的动手动脑的能力，还体现了本次试卷的灵活性。
第七题解决问题。
本题共5小题。
本题能充分联系学生的实际生活，既考查了学生的分析理解能力，又考查了统计这一部分学生的掌握情况。
三、今后改进措施（1）、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2017年上期期末考试 学科试卷分析 (1)
年级：四年级分析人：曾喜春
试
卷
的
优
点
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、写字、词语、句子、语言积累以及阅读理解、作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
难
易
程
度
本张试卷，在生字与词语、句子与段落这两个部分的题目难易适中，考察全面。
试卷需要改进的地方
1、在版面编排上可以再清晰一些，以免学生漏题。
2、在考察学生口语交际能力题目时，应当把题目要求写得更明解些，便于学生答题。
3、在习作题目上的写作提示上，应当给予学生一些适当的提醒，帮助学生更好地审题。
学生答题
情况
在生字与词语这个部分做得最好，失分少，但“垂”字笔顺错得最多，有近百分之八十的学生答错。在句子与段落这个部分，也好可以，只是在病句修改和体会重点句子的作用这两道题失分多一些。在阅读与理解这个部分，前面几道题目都还可以，最后一道题目要求学生判断是否可以换文章题目这道题，绝大部分学生都答不能换，因而失分多。在写作部分，能够紧紧抓住一个方面，运用对比的写作手法来表现家乡的变化的学生较少，很多学生不注重审题，没有按照习作要求来完成习作，只是大概地Hale Waihona Puke 了一些家乡的变化，没有做到具体、生动。
在阅读与理解这个部分，题目也出得不错，题目从易到难，很有层次性，对学生的理解能力的考察较全面。
在语文与生活这个部分，要求学生根据场景提供的材料来补充内容，学生对要求不够明确，很多学生没有改人称，还有一部分学生完全不懂题目意思，自己另外写内容。
在习作部分，很多学生没有抓住一个方面写家乡的变化，写了太多的变化或者没有把一个变化写具体。
四年级期末试卷分析2017
四年级下册语文期末试卷分析一、语文试卷成绩单二、试卷各题得分情况本次测试共分三大部分：第一部分字、词积累。
总分29分，全班33人应得957分，实际得831分，丢126分。
第二部分阅读与积累。
总分36分，全班33人应得1188，实际得1040分，丢148分。
第三部分综合实践与习作。
总分35分，应得1050分，实际得965分，丢85分。
三、试卷出题情况本次试卷出题形式新颖，内容丰富。
从知识的积累到运用进行了全面的考察，基础知识方面：字的音形义，词的理解积累与运用。
课文理解既有按原文填空，又有对课文内容的理解，还包括标点的使用，课文中多音字的正确读音以及对文中人物的认识。
课外阅读理解考察的内容也很全面，其中对文段内容的理解出现了多选题，考察学生的阅读理解能力。
综合实践与习作部分主要考察了学生结合语境恰当组织语言的能力。
习作则检查学生们审题、选材、有条理的组织语言把一件事情叙述清楚，表达一定的情感。
总之，本次试卷灵活多样，考查的范围很广泛。
四、学生答题情况分析学生答题比较顺利，完成的质量比较高。
选择题部分平均每人丢1分；按要求完成下列各题丢分比较多平均每人丢3分；阅读积累的课文部分完成最好，说明学生课内知识账务还比较扎实；课外阅读有一半的同学词语理解和多选题勾画中心存在问题，说明他们的阅读方法和理解能力较差。
习作部分完成较好，都能审清题意，确定好自己要写的内容，按照一定的顺序把自己想写的事情比较具体的介绍清楚完整，文章结构严谨，主题较突出。
五、典型错例分析本试卷最典型的错误就是字词积累部分看拼音写词语，“fu yu”的“yu”题目中标调是第四声，“富裕”结果大部分学生都写成了“赋予”。
课外阅读理解部分勾画中心句，大部分学生理解不到位，出现问题。
习作部分有一个学生题目正确，内容不符，文不对题。
六、对本次出题的建议试卷从整体讲考察面广，对知识的涵盖面全。
难易结合，形式灵活多样，课内课外结合考察了学生的语文综合能力。
四年级语文卷面分析
蔚州镇三街完全小学2016——2017学年度第一学期期末四年级语文卷面质量分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语文环境和生活实际理解语言、运用语文的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受，去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。
学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体还可以。
下面就本年级情况做具体分析。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
前两个大题字词题，选词填空“肃立、屹立、耸立”有一定难度，好多学生选错，此题丢分严重。
三大题，句子题。
1小题，按要求写句子。
（1）树叶慢慢飘落下来。
（改为拟人句）（2）夜空中，无数的星星一闪一闪的。
（改为比喻句）这两个小题好多学生混淆不清，把树叶做了比喻，如树叶像蝴蝶，而把星星拟人，星星眨着眼睛，导致错误。
在此题中，正确答题可以把树叶飘落的动态拟人成舞蹈，把星星比喻成宝石才符合题意。
（3）小题缩句：我们在河边发现了几只小船。
大部分学生能够正确解答，只有个别学生丢掉了主语“我们”，还有一些学生少了“了”“小”这些字，缩句的规律之一是“着、了、过”这些字要保留。
2小题选出句子中引号的作用。
答题情况很不好，很少有学生能够全部选对。
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
这句中的引号作用比较明显，就是表示直接引用诗句。
（2）如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即使知道密码也无法将大门打开。
这句中的引号应表示着重主论述的对象，大部分学生选错。
（3）主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。
这句中的引号表示特殊含义，而不是特定称谓。
四大题，课文内容题。
一些学生的错误主要在这几个空：2.（2）《颐和园》一文是按照游览顺序记叙，先写了长廊的景色，再写了万寿山的景色，最后写了昆明湖的景色。
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2017—2018年学年度第一学期
四年级数学期末试卷分析
四年级数学期末调研检测结束了，学生测试成绩总体还不错。
为了更深入地了解我校四年级数学教学效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次测试试卷进行简要分析。
一、基本情况
本次四年级数学测试卷，以课程标准为依据，紧扣新课程理念，重在考查学生的基础知识和基本技能，同时考查学生的综合能力。
试卷从卷面、基础知识、实践操作和解决问题四个方面进行考查，考查了学生对知识的理解与形成过程，强调了数学知识的运用。
我校四年级应考7人，实考7人，均分87.4分。
其中优秀3人，良好 4人，及格0 人，不及格 0人。
优秀率 42.9 %.
二、主要特点
本次测试，试题的呈现形式多样，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题难易适中，覆盖面广，符合学生的认知程度，考出了学生的真实成绩和水平。
从考试结果来看，大多数学生对所学知识掌握扎实，具有了相应的数学能力与学习方法。
1．关注学生基础知识的掌握
命题特别注意夯实基础的要求，力求考查学生所必须掌握的基础知识。
2．关注学生灵活应用知识的能力
试题加强了过程与方法的考查，考查学生的学习过程。
体现了课标中对学生知识与能力转化的要求，很多课本内的知识点和能力形成点需要通过知识的迁移、通过综合分析、提取才可以得到准确答题。
3．关注学生认真审题习惯
习惯是一种根深蒂固的东西，形成一个好的习惯将受益无穷。
三、主要成绩
典型题1：
分析：
正确率100%，本部分主要考查了学生列竖式计算和整数四则混合运算，从答题情况来看，学生的计算能力有了很大的提高，这与我平时的堂堂训练是分不开的，在我的平时教学中，我让学生专门准备了计算本，每堂课开课时我总是抽出3-5分钟的时间进行口算和笔算的训练，这样一直坚持着，学生的计算能力有了很明显的提高。
典型题2：
分析：
该题的正确率100%。
本部分是对学生作图能力的考查，从答题情况来看，作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握得好。