2017秋季期中考试成绩分析会总结

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2017秋六年级语文上册期中考试试卷质量分析(期中反思小结)

2017秋六年级语文上册期中考试试卷质量分析(期中反思小结)一、试卷简析本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。

学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。

试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。

本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。

二、成功之处从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%。

从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。

如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。

可以看出老师字词教学巩固较好。

作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。

三、不足之处1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。

2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。

3、审题能力的欠缺。

虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。

四、改进措施1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。

做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。

平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。

要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

期中考试成绩分析总结

期中考试成绩分析总结期中考试成绩分析总结8篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。

你想知道总结怎么写吗？下面是店铺精心整理的期中考试成绩分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

期中考试成绩分析总结1期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。

为了提高质量分析的针对性和有效性，我们根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求英语组全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的`考试成绩，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的情况，而学生对老教材知识不了解，直接影响了考试成绩；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生分辨不清楚正确答案，也是这次考试失分的一个原因所在。

3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。

一至四年级在平均分，及格率和优分率方面都比较平均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加努力，争取稳中求发展。

六年级的情况比较平稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所进步，可喜的是，班级之间的差距在拉近。

同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距，但是潜力仍在。

2017年秋六年级期中考试总结

2017年秋六年级期中考试总结尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！转眼间半个学期已过去，在师生们的共同努力下，期中考试已经顺利结束。

在此，我向辛勤耕耘在一线的全体教师表示崇高的敬意！向在这次期中考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！今天，六年级组召开期中考试总结表彰大会，为的是总结经验，检查比对，促进同学们有效学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习有新的突破。

首先，我先小结一下这次期中考试的情况，1、总体成绩不理想，各学科成绩普遍参差不齐。

2、各学科成绩之间的不平衡。

如一些同学数学考一百分，语文只靠五六十几分。

有些同学语文考九十几分，数学只考四十几分。

平时学习严重偏科。

3、及格率和优秀率偏低，各班达到85分以上的同学不多，尖子生更是不突出，差生人数较多，优生和差生两级分化特别严重。

4、各学科不及格的人数还较多，少数班级达到10人以上。

其次，从学生的卷面上来看，存在的问题有如下几个方面： 1、学生的基础差，学习态度不够端正，良好的学习习惯没有养成。

个别班级、个别同学卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文这种基本能力缺乏足够的认识。

学生审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，理解题目文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题和解决问题的能力差。

课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。

习作水平还处在较低的水平上，阅读积累量少。

数学科的计算能力较低等。

3、大多数同学的书写比较潦草，不工整，卷面糊涂。

同学们，期中考试是对每位同学半学期学习情况的一次检查，是对各位同学学习态度、习惯、方法和效果的检查。

检查的目的是总结提高，因此，在找出问题的同时还要看到希望，这希望就是榜样的力量！当然，在这次考试中有许多同学还是取得了可喜的成绩。

每个班级都涌现了成绩优秀、学习进步的学生，如：六（1）班的喻欣蕊王兆东郭发扬张华鹏朱太祥徐欣洋六（2）班张子健、王熠玲、陈凤、李欣然、后炫、张羽、李香鸾六（3）班的李晨、薛静怡、李长旭、胡超然、张富锦、后永平六（4）的戚妙、喻祖胜、张绍杨、王续洲、张志勇、王泉淋六（5）的张林凤、陈柏林、胡好、曾思雨、张梦丽、高雪。

2017年9月期中考试总结

2017年9月期中考试总结（一）整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。

想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。

那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。

建议同学们问自己几个问题名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之。

），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3. 如果下滑，问题又出在哪里（下文将进行更详细论述）。

（二）知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。

这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。

请同学们细细浏览卷子中的每道题。

注意，此时你关注的，不应只是错题。

而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。

这里应该注意的是，千万不要就题论题。

如果只是这道题做错了，改正了。

那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。

殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。

要拖到什么时候呢？（三）考试技巧总结考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。

请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。

期中考试质量分析活动总结（通用6篇）

期中考试质量分析活动总结（通用6篇）期中考试质量分析活动总结（通用6篇）活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，可以把这些感想记录在活动总结。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是小编精心整理的期中考试质量分析活动总结（通用6篇），欢迎大家分享。

期中考试质量分析活动总结1期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。

为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：一、学生方面：1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。

表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。

未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。

学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

2017年小学期中考试总结

2017年小学期中考试总结导读：本文2017年小学期中考试总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺利结束，在这次考试中有很多同学取得了可喜的成绩。

期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。

虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试。

但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠。

一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与我校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的。

但是我们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的同学考试的成绩不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。

试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。

整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。

语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。

数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。

英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。

我校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。

会上老师们做了细致地分析和认真地反思，发现了教学中存在的种种问题。

为了更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做了如下汇总一、存在的问题1.语文学科本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。

阅读短文方面，学生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解能力的培养，学生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。

2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析

2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析2017—2017学年度第一学期期中考试已经全部结束，总的来看，在七八年级代课教师的努力下,本次我校取得了一定的成绩。

为了切实找准我们的差距所在,使下阶段的教学工作目的明确,成绩进一步提高，现将本次考试情况分析如下：一、基本情况：本次考试我校七年级参考181人，八年级参考223人，从考试总得分的情况来看，七年级统考七科，得分高于二中的科目有语文、英语、历史、生物四科，学校总得分高于二中17.57；八年级统考八科，得分高于二中的科目有语文、数学、政治、生物四科，学校总得分低于二中0.7。

各科与上学年期末考试相比均有不同程度的提高，其中七年级获得6科第一（143班历史、生物、146班语文、数学、英语、政治）146班获总分第一名，八年级获得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班语文、数学、历史、地理、142班英语）141班获总分第一名有大幅度的提高，成绩令人欣喜，与二中相比，八年级和期末相比较年级退步较明显。

二、各班各科具体分析1、第一名与最后一名差距七年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语文75.81（146）71.71(145) 4.1历史42.79(143) 33.29(147)9.5数学75.57(146) 63.63(144) 11.94地理80.94(66) 66.18(145) 14.76英语80.35(146) 68.97(144) 11.38生物50.75(143) 43.88(145) 6.87政治70.36(1146) 66.55(147)3.81从上述统计中不难看出,我们各班级的存在着一定的差距, 差距超过了10分的有数学、英语、地理，我们班主任和代课教师共同努力，缩小班级间的差距。

八年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语文71.01（141）59.61(142) 11.4历史57.9(141) 48.8(139) 9.1数学58.75(141) 38.87(139) 19.88地理52.74(141) 40.21(138)12.53英语49.45(142) 37.42(138) 12.03生物64.57(139) 53.83(140) 10.74政治86.36(140)84.27(139)2.09物理63.82(140)54.08(141)9.74我们各班有五科的差距均达到了10分以上,还有一科接近了20分，说明我们各班的发展不平衡，部分班级的班主任、代课教师面对这样的差距，我们应当认真反思自己平时的教学和管理。

2017秋期中质量分析

凉州区小学期中考试质量分析报告及质量提升措施一、期中考试成绩分析：1、考试成绩统计语文：总平均成绩73.65分，我校平均成绩为75.04分，高于平均分1.38分，总名次为第2。

数学：总平均成绩77.98分，我校平均成绩为77.25分，低于平均分0.73分，总名次为第4.英语：总平均成绩83分，我校平均成绩为79.34分，低于平均分3.66分，总名次为第5。

2、成绩结果分析（1）语文：与上学期相比较成绩有所提高，，但是提升幅度不大。

其中，一二年级语文成绩提升较大，一年级高于平均分 9.47分，二年级高于平均分2.92.三年级成绩下降幅度较大，低于平均3.19分，其他年级与上学期持平。

（2）数学：总体情况与上个学期相比较略有提升，但是，提升幅度不大。

其中，五年级提升较大，有去年的倒数第一，低于平均分4分，提升为本学期高于平均分2分，其他年级与上学期持平..（3）英语：从本次考试看，总体处于下降状态。

其中，三年级最为明显，低于平均分14.26，四六年级略有下降，五年级提升较大，，有去年的倒数，提升为本学期的第一，高于平均分6.6分。

二、从考试情况分析存在的问题：1、学生人数多，教师工作量相对较大，抓学的时间少。

全校平均班额35人，教师批阅作业量大，对学生的辅导时间少。

2、由于人数多，学困生的基数大，抓学生的难度加大。

3、部分教师教学方法不能适应学生的情况。

特别是有的教师对课堂教学组织不到位，没有把学生抓在手里，导致课堂教学的效果差。

4、学生答题习惯不好，或者说教师没有交给学生答题的方法，导致学生答题不准确，失误较多。

5、部分学生基础掌握不牢，尤其表现在数学中的计算错误和语文中的字词。

6、部分教师对抓学困生方法不多，甚至有的教师放弃了部分可以抓起来的学生。

三、今后提升质量的措施与方法强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

2017年秋季小学期中考试总结

2017年秋季小学期中考试总结导读：本文2017年秋季小学期中考试总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的74分。

这是我的试卷吗?不可能呀，我不可能只考了这么几分。

我怎么会考得这么差?是我没有认真复习?我在心里一遍又一遍地问自己。

我越想越难过，几乎都要哭出来了。

今天，在我去订正试卷的时候，语文老师对我说：“有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。

”我听了，心里更加难过了。

我心想：语文老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀?是英语吗?不可能，我记得英语老师说过，老师还没有把试卷改好。

是数学还是科学?就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自己的成绩。

老师进来了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起来。

轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老说：“考得还可以，九十五分不到。

”我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。

从科学老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本来可以考九十五分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。

接下来就是数学课了，数学老师说：“我们班的班长考了九十九分，数学课代表考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。

”数学老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。

“李莉，87分。

”这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。

三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。

这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。

加油!今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。

期中考试质量分析会总结（通用8篇）

期中考试质量分析会总结期中考试质量分析会总结（通用8篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的期中考试质量分析会总结，欢迎阅读与收藏。

期中考试质量分析会总结篇111月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。

从试题内容上看，考试侧重于学生对地理知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次比较成功的考试。

一、成绩分析1、20XX——20XX学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

3、特长生成绩统计4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计二、存在的问题（一）教师在教学中存在的问题1、备课不充分，课堂效率低。

2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。

3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。

强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。

4、不重视教学反思。

5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保。

6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。

还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。

（二）学生在学习中存在的问题1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。

2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。

3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。

4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。

5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。

三、下段补救措施1、抓管理，保稳定，树形象。

2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。

期中考试成绩分析及前半学期工作总结

期中考试成绩分析及前半学期工作小结（2017～2018学年第一学期）本学期上半学期教学工作在全体教师的共同努力下已经结束，下面我就期中考试成绩作一简要分析：一、成绩分析（一）六年级1．各单科成绩横向比较六年级语文年级平均分72.27，六（1）班语文平均分72.56，六（2）班语文平均分72.85，六（3）班语文平均分71.33。

数学年级平均分46.58，六（1）班数学平均分49.69，六（2）班数学平均分46.27，六（3）班数学平均分43.74。

英语年级平均分81.23，六（1）班英语平均分79.28，六（2）班英语平均分84.23，六（3）班英语平均分79.99。

品德年级平均分67.25，六（1）班平均分68.95，六（2）班平均分66.25，六（3）班平均分66.61。

科学年级平均分72.69，六（1）班平均分74.79，六（2）班平均分70.61，六（3）班平均分72.76。

2．各学科班级间差距上学期期中考试六年级语文班级间差距不大，本学期差距仍然不大，基本上齐头并进；六年级数学成绩各班之间差距较大六（3）数学比六（1）低15分多，六（2）数学比六（1）第6分多；英语成绩六年级二班与年级最好的一班较上学期期中成绩有所缩小。

（二）七年级1．各单科成绩横向比较七年级语文年级平均分77.94，七（1）班语文平均分77.4，七（2）班语文平均分80，七（3）班语文平均分76.28。

数学年级平均分67，七（1）班数学平均分69.91，七（2）班数学平均分71.86，七（3）班数学平均分58.38。

英语年级平均分58.98，七（1）班英语平均分56.91，七（2）班英语平均分61.93，七（3）班英语平均分60.05。

七年级政治年级平均分63.51，七（1）班政治平均分62.84，七（2）班政治平均分64.05，七（3）班政治平均分63.68。

七年级历史年级平均分44.11，七（1）班历史平均分46.07，七（2）班历史平均分44.27，七（3）班历史平均分41.9。

期中考试成绩质量分析总结【优秀9篇】

期中考试成绩质量分析总结【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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期中考试成绩质量分析总结（精选18篇）

期中考试成绩质量分析总结（精选18篇）期中考试成绩质量分析总结篇1期中考试已悄然而去，我们班学生的语文成绩每天几乎都在我脑海里盘旋着。

虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。

有的同学三五成群从我门前经过，好似没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的成果。

从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却开心不起来。

我认为：此次题目如果出了所谓的“难题”，一道考察学生对名著，以及生活的四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。

还有一题是给出了材料，谈谈你的发现。

这道题可以从多方面去探究，应该属于开放性很强的题目。

学生这道题失分，我想是因为在教学中没有注意到引导学生们探寻知识、寻找生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文教师应该树立大语文教育概念，将语文课堂回归生活，将语文知识与生活接轨。

多从生活中探究一些关于时代气息的东西，引导学生探寻生活的本质，感悟时代的主流，趋势等。

从而在教学中逐步培养学生的探究学习能力。

经常培养学生的探究问题意识，训练其能力，就不难作出这样的题目的答案来。

另失分之处该是。

此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。

平时，在班级里习作时，我没有刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考试没有达到我的要求成绩，是不是与我自身的对作文欣赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形中也给学生施予了影响，使得学生不重视作文的字数而降低了分数?回顾了上一次月考，我班学生作文时，因字数的不太充足而吃了亏，这次我还没重点强调，也没有在习作时要求限制学生字数作文。

一方面，我认为如此做实在是限制了学生的思维，一篇文章究竟字数多少应该由学生的习作素养，水平，底蕴，生活阅历等来决定的，而不该去硬性限定;另一方面，我认为限制字数的文章会限制学生的思维，如果学生自己根据选材组织材料而不需要达到这么多的字数，在自己作文中又没有达到字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大相径庭了。

2017年秋期中考试质量分析报告

龙门中心小学2017—2018学年度第二学期中期学业水平测试质量分析报告半个学期的教学工作已经结束，我校学生的成绩出现了由高年级到低年级呈现波浪式的不平衡现象，为总结经验，吸取教训，现将本次学业水平测试的相关情况分析如下：一、试题分析：本次学业水平测试的试卷由学区统一提供，是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

能较全面的检查学生对前半学期所学基础知识的掌握情况。

以数学、语文两个学科为例：语文：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：1.内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。

同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2.重视积累，提高素质。

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。

并且题目多样，评分项目又详细、合理。

数学：1.突出基础性与全面性试卷能对1—6年级前半学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2.突出生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。

试题突出数学知识在实际生活中的应用。

把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、总体成绩分析：全校141人参加考试，双（三）科合格99人，合格率为70.21%,优秀44人,优秀率为31.21%;从语、数、英三门学科的考试结果来看，英语学科的总体成绩较好，全校及格87人，及格率97.75%，优秀73人，优秀率82.02%，平均分85.43。

优品课件之2017秋季学期期中考试总结

优品课件2017秋季学期期中考试总结2017秋季学期期中考试总结不足之处：一、教师方面：1.教学成绩在全县排名滞后，成绩低迷；教师授课技能和授课方法有待提升。

2.对学生的基础了解不到位，分层布置作业，分层背诵不够精细化。

3.过管制在落实的过程中存在一定的问题，例如：对于学习成绩差的学生，不能及时对本单元知识过关，几个单元都学过去了，他仍然还在背诵一个单元的知识，采取什么办法提高他们的过关效率。

4.班级常规管理需精细化，课间，自习纪律有待进一步提升；5、后进生转化落实不到位，家校联系次数少。

二、学生方面：1.学生基础甚差。

小学毕业会考质量检测两班共85人，英语成绩48人不及格，其中40分以下30人。

2.学习目标不明确，学习意识淡薄。

3.良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯需要进一步的培养和提升。

4.学习方法急需改进。

大部分学生课堂上不记笔记，或者不会记笔记。

只学习不思考，只思考不学习的学生大量存在。

5.对各学科的学习兴趣急需培养。

改进措施： 1.教师精心备课、备学生、在重难点突破方面想办法找方法，精讲多练。

2.各科任教师需多向经验丰富的老师取经求教。

3.课堂教学注重基础知识和基本技能的锻炼和培养，多关注后进生，做好后进生转化。

4.充分利用午晚后、自习时间严格有效落实过关制，采取分层过关。

5.对学困生做好辅导工作，采取好帮差，整体提高。

5.开好主题班会，培养学生形成良好的学习、生活、行为习惯。

6.作业布置科学合理，要采取分层布置巩固所学知识。

7.做好试卷分析，试卷分析要精确化，对每个学生每道题的得分进行精确分析，针对性的学习，逐步提高。

8.多于家长沟通联系，家校共建，共同提高。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。