初中英语 个性化教案 数词专题
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解和使用基数词（one, two, three, four, five, , ten）和序数词（first, second, third, fourth, fifth, , tenth）。
（2）能够运用数词描述数量、顺序和位置。
（3）掌握数词的构成规则和用法。
2. 能力目标：（1）能够听懂、说出具有一定难度的数词表达。
（2）能够在实际情境中运用数词进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语数词学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）基数词和序数词的准确理解和运用。
（2）数词在实际情境中的运用。
2. 教学难点：（1）基数词和序数词的构成规则。
（2）如何正确运用数词描述数量、顺序和位置。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在情境中学习和运用数词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
四、教学准备1. 教学材料：数词相关PPT、图片、练习题等。
2. 教学设备：投影仪、计算机等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生复习已学的数字，为新课学习做好铺垫。
（2）通过简单的数数游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）讲解基数词和序数词的构成规则。
（2）举例说明基数词和序数词的用法，如描述数量、顺序和位置。
3. 实践：（1）分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
（2）设计数词相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
4. 巩固：（1）进行数词的听力练习，提高学生的听力水平。
（2）完成数词相关的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调数词的重要性和运用。
6. 作业布置：设计数词相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对数词的兴趣和积极性。
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿一. 教材分析《数词专题》是人教版中考英语复习教材的一个重要部分。
数词是英语基础语法知识的重要组成部分，包括基数词，序数词，分数词，小数词等。
本专题旨在帮助学生系统地复习和掌握数词的构成，用法和辨析，提高他们的英语应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对数词有了初步的了解和掌握。
但他们在实际运用中，尤其是在口语表达和写作中，常常出现错误。
因此，本节课需要针对学生们的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握数词的构成，用法和辨析，能够正确运用数词进行表达。
2.能力目标：通过练习和实际运用，提高学生运用数词进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：数词的构成，用法和辨析。
2.难点：数词在实际语境中的运用，尤其是口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设真实的语境，引导学生参与课堂活动，提高他们的实际运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生用英语进行描述，自然引入数词的学习。
2.讲解：讲解数词的构成，用法和辨析，通过例句和练习进行巩固。
3.实践：创设真实的语境，如购物，问路等，让学生运用数词进行口语表达。
4.写作：布置一道写作任务，要求学生运用数词进行描述。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在实际运用中的重要性。
6.作业：布置相关的练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出数词的构成，用法和辨析。
主要包括以下内容：1.数词的分类：基数词，序数词，分数词，小数词。
2.数词的构成：基数词和序数词的构成规则。
3.数词的用法：基数词和序数词的用法辨析。
4.数词的辨析：常见易混淆的数词进行对比。
八. 说教学评价通过课堂表现，练习完成情况和写作任务来进行评价。
七年级教案五(数词).doc
日骋教育教辅讲义学生姓名：就读学校：教材版本：总课次：任课教师：高冬燕补习科目：英语课程分班：上课时间：课题：数词的用法。
教学目标：1, 掌握基数词的读写与运用。
2, 掌握基数词变序数词的变化规律。
3, 掌握数词的实际运用。
重难点：1, 基数词变序数词的变化规律。
2, 数词在生活中的应用。
—、Step 1 Presentation数词定义：表示数目多少或者顺序的词叫数词。
表示数目多少的数词叫基数词，表示顺序次第的数词叫序数词。
（一）基数词词形注：1,在21~99之间的非整十位数的基数词要在十位和各位之间加连字符号。
twenty-one forty-five2,三位数的基数词要在百位和十位（若无十位则和各位）之间加and。
one hundred and fifty-six 156two hundred and four 204eight hundred and ten 8103,1000以上的数字，从后向前数，每三位数加一个空格；每一个空格前为thousand, 第二个空格前为million （百万），第三个空格前为billion （百亿）。
two thousand and eight 2,008Thirty-five thousand, four hundred and fifty-six 35,456（二）序数词词形1,序数词出了first（第一）,second（第二）,third（第三）外，4~19的序数词都是在基数词后加词尾，-th构成。
注意第五、第八、第九、第十二这几个词。
five—fifth eight—eighth nine—ninth twelve—twelfth2,20-90各整十位数的序数词将其相应基数词词尾-ty改成-tieth。
twenty—twentieth thirty—thirtieth forty—fortiethfifty—fiftieth eighty—eightieth ninety—ninetieth3,其它的序数词是将个位数改成序数词，而十、百、千等位上得数依然用基数词。
初中数词语法教案
初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。
3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。
3. 特殊数词的表达：零、半、整等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。
3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。
4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。
5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。
3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。
4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。
数词教学教案英语初中
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
初中英数词教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）和序数词（first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth）的用法。
2. 培养学生能够正确表达数量和顺序的能力。
3. 培养学生通过数词进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 基数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 难点：让学生能够正确区分和使用基数词和序数词。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和使用数词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固数词。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计练习题，让学生区分和使用基数词和序数词。
4. 情境模拟：设定各种情境，让学生在实际语境中运用数词。
5. 互动环节：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习数词。
6. 游戏环节：设计数词游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调基数词和序数词的用法。
8. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
1. 课后收集学生的作业，检查对数词的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词小测验，了解学生的学习效果。
人教版中考英语复习数词专项教学设计
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。
通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。
二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。
此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。
2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。
用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。
让学生初步了解并掌握数词的基本用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。
初中语法数词教案
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
(完整版)初中英语语法数词教案
第3单元数词（一）基数词1、1～100的构成one two three four fivesix seven eight nine teneleven twelve thirteen fourteen fifteensixteen seventeen eighteen nineteen twentythirty forty fifty sixty seventyeighty ninety one hundred2、3位数构成，例如234 读作：two hundred and thirty-four3、hundred, thousand, million表示确切数目不加s如：three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars4、千位以上的数，从个位向左数，每三位加一个“，”，第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543，812，应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。
（二）序数词1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。
2、序数词用于句中，它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一，又一”如Try it a second time, please.When I sit down, a third man came in.（三）分数基数词代表分子，序数词代表分母。
分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。
1/2one half or a half 1/4one fourth or a quarter 4/5 four fifths 6 ,5/9 six and five ninths （四）时刻表达法2∶25，two twenty-five or twenty-five past two3∶40，three forty or twenty to four （五）日期表达法2002年5月20日May 20th, 2002, the twentieth of May, 2002注意：带有数词的名词作定语时，一般用单数形式a seven-year-old boy a hundred-metre race a five-pound note（六）倍数表示法A. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标1. 知识目标学生能够理解并掌握数词的用法，包括基数词和序数词。
学生能够运用数词进行基本的数学计算和表达。
2. 能力目标学生能够听懂、说对、会读、会写数词。
学生能够在实际情景中运用数词进行交流。
3. 情感目标学生能够培养对英语数词学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1. 教学重点数词的用法，包括基数词和序数词。
数词在实际情景中的运用。
2. 教学难点序数词的构成和用法。
在实际情景中灵活运用数词。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，进行数词的听、说、读、写训练。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
1. 教学材料：数词相关教材、练习册。
2. 教学工具：PPT、黑板、实物等。
3. 教学环境：教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入数词学习主题。
2. 教学新课：讲解数词的用法，包括基数词和序数词。
3. 练习巩固：设计各种练习题，让学生进行听、说、读、写训练。
4. 情景交际：设定生活场景，让学生运用数词进行实际交流。
6. 课后作业：布置相关数词的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、互动等方式及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2. 终结性评价：在课程结束后，通过测试、作业、表演等方式评估学生的学习成果。
七、教学拓展1. 开展数词竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
2. 组织数词主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用数词。
3. 推荐数词相关的英语学习资源，帮助学生拓展知识。
八、教学反思在教学过程中，要不断反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，以便及时调整和改进。
根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法、教学时间等。
十、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找数词相关的教学素材、教案、课件等。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语《数词用法详解》专题复习教材，主要涵盖了数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语等内容。
本节课旨在通过复习，让学生掌握数词的基本用法，能够熟练运用数词进行表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了数词的基本用法，但部分学生对于数词的转换和与数词相关的固定短语掌握不扎实。
此外，学生在运用数词进行表达时，常常出现错误，如数词的顺序、数词与名词的搭配等。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.能力目标：培养学生运用数词进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.教学难点：数词的转换和与数词相关的固定短语的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实践中掌握数词的用法。
同时，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中运用数词进行表达。
六. 教学准备1.准备数词的图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计相关的练习题。
3.准备与数词相关的语境材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数词。
教师说出一个数字，学生迅速说出对应的英文数词。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、卡片等辅助材料，呈现数词的分类、用法、转换以及与数词相关的固定短语。
同时，引导学生观察、讨论，理解数词的用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师设置不同情境，让学生运用数词进行表达。
如：描述物品的数量、表达时间、描述身高、体重等。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成教师设计的练习题。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用数词进行口语交流，如：模拟购物、询问价格等。
初中英语 个性化教案 数词专题
个性化教学辅导教案学科: 英语任课教师：授课时间：）姓名年级七性别男课题数词专项讲解总课时____第 6 课教学目标1、掌握数词的用法2、直击数词考点难点重点课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程数词专项基数词: 表示人或事物数量多少的词.序数词: 表示人或事物的顺序的词. 往往和定冠词the连用.一. 基数词.1.基数词的读法.1)1---12 :one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve2)13---19:词尾加-teen : thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen3)20,30,40,50,60,70,80,90 : 逢十词尾加-ty : twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety4) 21----99:在十位与个位之间加连字符构成.21--- twenty-one 99---ninety-nine5)101---999 : 先说几百, 再加and ,再加末尾两位数或个位数.101---one hundred and one 238----two hundred and thirty-eight6) 1000以上的数:先将数字从右往左数,每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示“千”读thousand 第二个逗号表示“百万”读million 第三个逗号表示“十亿”读billion 英语中无"万"这个词，我们可以用"几十个千（thousand）"表示几万，"几百个千（thousand）"表示"几十万"。
九年级专题复习教案数词（精选5篇）
九年级专题复习教案数词（精选5篇）第一篇：九年级专题复习教案数词九年级专题复习教案数词专练一、请读出下列内容：数字: 55；408；9，000；67，067，553； 46%； 67.77； 0.05；1378705499 时间: 7:00；8:30； 12:50； 6:10 19:00；2009； 1995，12，1； in the 1990s 第8号；第109页；第6大街；2路公共汽车；第307房；第一中学；5+6=11；11-5=6二、请写出下列内容：1/2；2/3；3/4 基数词13；15；20；40；90 序数词第4；第9三、单选1.There were about six ____ students in the school building during the earthquake, and ______ of them didn’t run out.A.hundred, two thirdB.hundred, two thirdsC.hundred, two thirds 2.About ____ of the workers in the factory were born in the______.A.Three-fourths, 1970B.Three-fourths,1970sC.Three-fourth, 1970 3.He needs __days to finish the work.A.two moreB.two anotherC.another more 4.Although I failed 3 times, my father encouraged me to have a ______try.A.secondB.thirdC.fourth 5.–What’s ten and five?_ It’s ______.A.fourteenB.fifteenC.sixteen 6.– How old is your son?-______.We had a special party for his ______birthday.A.Nine, ninthB.Nine,nineC.Ninth, ninth 7.This is the _____time in _____days that he has made the same mistake.A.second, thirdB.second, threeC.two, three 8._____ people visited China in lionlionslions of 9.-Which room shall we live in?-________ A.406 RoomB.Room 406C.The Room 406 10.We’ll be away for 2 weeks because we’ll have a_____.A.2-week holidayB.2-weeks’ holidaysC.2-weeks’ holiday 11.He spent_____yuan on the new computer.A.5 thousand, 3 hundred and forties B.5 thousand, 3 hundred and forty C.5 thousands, 3 hundred and forty 12.He believed his lucky number was ten, so he decided to live on the ______floor.A.tenthB.tenC.highest 13.–When is National Day?-It’s on______.A.May 1B.August 1C.October 1 14.We often go home at _____.A.FridayB.AugustC.4:00 15.Is there room for us____? A.secondB.twoC.the second第二篇：数词教案一、概述数词表示数目与顺序的词，叫做数词（numeral）。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题第一章：数词的概述与分类1.1 教学目标让学生理解数词的概念与重要性掌握数词的分类及基本用法1.2 教学内容数词的定义和分类：整数、分数、小数、序数词等数词的常见表达方式和用法1.3 教学活动引入数词的概念，通过实例让学生感受数词的重要性讲解整数、分数、小数、序数词的分类及用法进行小组讨论，让学生举例说明数词的运用1.4 作业与评估设计练习题，让学生巩固数词的知识点评估学生的学习效果，对数词的掌握程度进行评价第二章：整数数词的用法2.1 教学目标让学生掌握整数数词的读写规则学会使用整数数词表达数量和顺序2.2 教学内容整数数词的读写规则：十位、个位的读写顺序整数数词的表达方式：基数词、序数词2.3 教学活动讲解整数数词的读写规则，通过实例进行演示练习使用整数数词表达数量和顺序，如购物、排队等场景2.4 作业与评估设计练习题，让学生运用整数数词进行实际操作评估学生的学习效果，对整数数词的掌握程度进行评价第三章：分数、小数和百分数的用法3.1 教学目标让学生掌握分数、小数和百分数的表达方式及用法能够运用分数、小数和百分数进行实际计算和描述3.2 教学内容分数的表达方式：分子、分母的读写规则小数的表达方式：小数点、小数位的读写规则百分数的表达方式：百分号、百分比的读写规则3.3 教学活动讲解分数、小数和百分数的表达方式及用法进行实际计算和描述，如分数的加减法、小数的四则运算、百分比的计算等3.4 作业与评估设计练习题，让学生运用分数、小数和百分数进行实际操作评估学生的学习效果，对分数、小数和百分数的掌握程度进行评价第四章：序数词的用法4.1 教学目标让学生掌握序数词的读写规则学会使用序数词表达顺序和排名4.2 教学内容序数词的读写规则：与整数数词的区别序数词的表达方式：基数词、序数词4.3 教学活动讲解序数词的读写规则，通过实例进行演示练习使用序数词表达顺序和排名，如排名、日期等场景4.4 作业与评估设计练习题，让学生运用序数词进行实际操作评估学生的学习效果，对序数词的掌握程度进行评价第五章：数词在实际场景中的应用5.1 教学目标让学生能够灵活运用数词描述日常生活和工作中遇到的数量、顺序、比例等情况提高学生的语言表达能力和实际应用能力5.2 教学内容数词在日常生活中的应用：购物、烹饪、时间管理等5.3 教学活动举例讲解数词在日常生活中的应用场景练习使用数词描述工作场景中的数量、顺序、比例等情况5.4 作业与评估设计练习题，让学生运用数词进行实际操作评估学生的学习效果，对数词实际应用能力的掌握程度进行评价第六章：数词的转换6.1 教学目标让学生掌握整数、分数、小数、百分数之间的相互转换方法能够灵活运用数词进行不同形式的表达6.2 教学内容整数与分数的转换：整数化分数、分数化整数分数与小数的转换：分数化小数、小数化分数百分数与小数的转换：百分数化小数、小数化百分数6.3 教学活动讲解整数、分数、小数、百分数之间的转换方法进行实际操作练习，让学生运用转换方法进行计算和表达6.4 作业与评估设计练习题，让学生运用数词的转换方法进行实际操作评估学生的学习效果，对数词转换能力的掌握程度进行评价第七章：数词的比较级和最高级7.1 教学目标让学生掌握数词的比较级和最高级的构成规则学会使用比较级和最高级表达数量的比较和最高值7.2 教学内容数词的比较级和最高级的构成规则：加-er/-est、变化词尾等数词的比较级和最高级的用法：进行数量比较、表达最高值7.3 教学活动讲解数词的比较级和最高级的构成规则及用法进行实际操作练习，让学生运用比较级和最高级进行数量比较和表达最高值7.4 作业与评估设计练习题，让学生运用数词的比较级和最高级进行实际操作评估学生的学习效果，对数词比较级和最高级的掌握程度进行评价第八章：数词的常见错误与辨析8.1 教学目标让学生了解数词学习中常见的错误类型学会辨析和纠正数词使用中的错误8.2 教学内容数词学习中常见的错误类型：读写错误、用法错误、混淆错误等数词的辨析与纠正：根据语境判断、运用语法规则等8.3 教学活动分析数词学习中常见的错误类型，让学生了解和注意通过实例让学生学会辨析和纠正数词使用中的错误8.4 作业与评估设计练习题，让学生运用数词进行实际操作，注意纠正错误评估学生的学习效果，对数词使用中的错误辨析和纠正能力的掌握程度进行评价第九章：数词在阅读和听力中的应用9.1 教学目标让学生能够理解阅读和听力材料中的数词信息提高学生的阅读和听力理解能力9.2 教学内容数词在阅读材料中的应用：理解数量、顺序、比例等信息数词在听力材料中的应用：捕捉关键数字和信息9.3 教学活动选用适当的阅读和听力材料，让学生练习理解其中的数词信息进行听力练习，让学生捕捉关键数字和信息9.4 作业与评估设计练习题，让学生阅读和听力练习，理解数词信息评估学生的学习效果，对数词在阅读和听力中应用能力的掌握程度进行评价第十章：数词的综合运用与拓展10.1 教学目标让学生综合运用数词进行语言表达和实际应用拓展学生的数词知识，提高数词运用能力10.2 教学内容数词的综合运用：描述物体数量、排列顺序、比例关系等数词的拓展：了解数词在其他领域的应用，如数学、科学等10.3 教学活动进行综合实践活动，让学生运用数词进行实际操作和表达讲解数词在其他领域的应用，让学生了解数词的广泛性10.4 作业与评估设计练习题，让学生综合运用数词进行实际操作和表达评估学生的学习效果，对数词综合运用和拓展能力的掌握程度进行评价重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节是学生理解和应用数词的关键点。
初中英语数词教学设计(一)
初中英语数词教学设计(一)初中英语数词教学设计教学目标•掌握基本的英语数词，包括基数词和序数词。
•了解数词的用法和表达形式。
•能够正确运用数词进行交流和应用。
教学内容1.基数词：–0-10的基数词及其拼写和发音。
–11-20的基数词及其规则变化。
–大于20的基数词的表达方式。
2.序数词：–0-10的序数词及其拼写和发音。
–11-20的序数词及其规则变化。
–大于20的序数词的表达方式。
教学方法•视频展示和示范教学。
•个人练习和小组合作讨论。
•讲解并完成教材上的练习题。
教学步骤1.引入：–展示图片或视频，让学生了解数词在日常生活中的应用场景。
–引导学生思考数词的用途和重要性。
2.基数词教学：–分别呈现0-10的基数词，带领学生一起大声读和拼写。
–分析11-20的基数词规则变化，例如”eleven”和”twelve”。
–引导学生思考大于20的基数词表达方式，如”twenty-one”、“thirty-two”等。
–练习基数词的听写和口头表达。
3.序数词教学：–分别呈现0-10的序数词，带领学生一起大声读和拼写。
–分析11-20的序数词规则变化，例如”eleventh”和”twelfth”。
–引导学生思考大于20的序数词表达方式，如”twenty-first”、“thirty-second”等。
–练习序数词的听写和书写。
4.深入实践：–给学生分发练习题，让他们通过完成练习题来巩固所学内容。
–学生可以个人完成，也可以与小组成员一起合作讨论。
5.总结与展望：–教师总结本堂课所学内容，并强调数词的重要性和日常应用。
–学生互相分享对本堂课的理解和收获。
–提前预告下堂课的内容。
以上就是初中英语数词的教学设计。
通过多种教学方法，帮助学生全面掌握基本的英语数词，并进行实践应用。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类及用法，包括基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语数词的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例、概率等。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和理解数词。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数词的分类和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生进行听力、口语、笔头和阅读训练。
4. 应用：创设实际情境，让学生运用数词进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置作业。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对数词的掌握程度。
3. 作业完成情况：审阅学生的作业，了解其在课后对数词的学习和运用情况。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。
六、教学资源：1. 数词教学PPT2. 数词练习题库3. 数词相关故事或笑话4. 数词应用场景的视频或图片5. 学习小组合作任务单七、教学重点与难点：1. 教学重点：数词的分类、用法和实际应用。
2. 教学难点：序数词的构成、分数和百分数的表达。
八、教学过程：1. 课堂导入：通过展示一张图片，让学生数图片中的物品，引入数词的概念。
2. 新课讲解：讲解数词的分类，举例说明每种数词的用法。
3. 课堂练习：设计听力、口语、笔头和阅读练习，让学生巩固数词知识。
4. 小组活动：学生分组，进行数词运用游戏，提高学生的实际应用能力。
数词初中教案
数词初中教案教学目标：1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成及用法。
2. 培养学生正确运用数词表达数量和顺序的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用数词进行日常交流。
教学重点：1. 基数词和序数词的构成。
2. 数词的用法和搭配。
教学难点：1. 序数词的用法。
2. 数词在实际语境中的运用。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些数字，让学生快速说出它们对应的中文数字，如：one, two, three等。
2. 学生回答后，老师总结并板书基数词的构成和用法。
二、讲解基数词和序数词的构成及用法（15分钟）1. 老师讲解基数词的构成，如：one, two, three等，以及它们的用法。
2. 老师讲解序数词的构成，如：first, second, third等，以及它们的用法。
3. 老师通过示例，讲解数词在句子中的运用，如：I have three books.，He is the third in our class.等。
三、练习（15分钟）1. 老师出示一些练习题，让学生填空或选择正确的数词，如：（1）I have _____ apples.A. fiveB. 5（2）She is the _____ student in our class.A. secondB. 22. 学生完成后，老师讲解答案并给予反馈。
四、巩固（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用数词进行简单的交流，如：介绍自己的家庭成员、描述物品的数量等。
2. 学生展示交流成果，老师给予评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，如：基数词和序数词的构成、用法等。
2. 学生分享学习收获。
六、作业（课后）1. 抄写本节课所学的数词，每个写5遍。
2. 运用数词写一篇小短文，描述自己的日常生活。
教学反思：本节课通过讲解、练习、交流等方式，使学生掌握了数词的用法。
初中数词英语教案
初中数词英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的数词，包括基数词和序数词。
2. 让学生能够正确运用数词进行基本的数学运算。
3. 让学生能够用英语熟练地表达日常生活中的数量。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的数字表达，以及100以上的数字表达。
2. 序数词：1-20的序数词表达，以及20以上的序数词表达。
3. 数词的运用：进行基本的数学运算，如加、减、乘、除。
4. 日常生活中的数量表达，如人数、物品数量、时间等。
三、教学步骤：1. 导入：通过数手指的方式，引导学生说出1-10的数字。
然后引导学生说出10-20的数字，以及20以上的数字。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，以及如何进行数学运算。
通过例句和练习，让学生掌握数词的运用。
3. 练习：让学生进行数学运算练习，如加、减、乘、除。
同时，让学生用英语表达运算结果。
4. 应用：让学生用英语表达日常生活中的数量，如人数、物品数量、时间等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及学生的发言情况。
2. 练习正确率：检查学生作业和测验的正确率，了解学生对数词的掌握情况。
3. 应用能力：通过情景模拟或口语测试，评估学生运用数词进行日常表达的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含数词的图片、例句和练习。
2. 练习题：包括数学运算题和日常生活中的数量表达题。
3. 教学视频或录音：用于播放数词的歌曲或情景剧，增加学生的学习兴趣。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学策略：1. 互动式教学：通过数手指、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动。
2. 情景教学：创设日常生活中的情景，让学生在实际语境中运用数词。
3. 任务型教学：布置练习题和任务，让学生在完成任务的过程中，巩固数词知识。
4. 鼓励式教学：鼓励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心。
八、教学延伸：1. 让学生回家后，观察家人或朋友在日常生活中如何使用数词，记录下来，并在课堂上分享。
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个性化教学辅导教案学科: 英语任课教师：授课时间：）姓名年级七性别男课题数词专项讲解总课时____第 6 课教学目标1、掌握数词的用法2、直击数词考点难点重点课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程数词专项基数词: 表示人或事物数量多少的词.序数词: 表示人或事物的顺序的词. 往往和定冠词the连用.一. 基数词.1.基数词的读法.1)1---12 :one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve2)13---19:词尾加-teen : thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen3)20,30,40,50,60,70,80,90 : 逢十词尾加-ty : twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety4) 21----99:在十位与个位之间加连字符构成.21--- twenty-one 99---ninety-nine5)101---999 : 先说几百, 再加and ,再加末尾两位数或个位数.101---one hundred and one 238----two hundred and thirty-eight6) 1000以上的数:先将数字从右往左数,每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示“千”读thousand 第二个逗号表示“百万”读million 第三个逗号表示“十亿”读billion 英语中无"万"这个词，我们可以用"几十个千（thousand）"表示几万，"几百个千（thousand）"表示"几十万"。
18,657,421---eighteen million , six hundred and fifty-seven thousand , four hundred and twenty-one.2，510＝two thousand five hundred and ten；84，296＝eighty-four thousand two hundred and ninety-six；274，350＝two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty。
【巧学妙记】巧记100以内的基数词基数词不难记，找清规律很容易；十二以内词各异，十三数到十九去，后加teen莫忘记；二十、三十至九十，正式之后有-ty；要说“几十几”，中间“-”别丢弃；a hundred是“一百”，请你记住莫大意。
二. 序数词基数词变序数词口诀: 基变序,有规律,词尾要加th .一二三,特殊记,词尾分别tdd(first second third )八去t , 九去e, ve要用f替. ty变作tie,再加th莫忘记.若遇几十几,只变个位就可以.1)英语序数词的第一至第三需特殊记忆。
first（1st）, second(2nd), third(3rd)2)序数词中第四至第十九都是在基数词后加th, 但要注意第5、8、9、12的拼法：fifth、eighth、ninth、twelfth.3)序数词中第20至第90的十的倍数是将基数词词尾的y改为i, 再加-eth.twenty twentieth （第二十）eighty eightieth （第八十4)十以上的基数词变成序数词时，把个位数变成序数词即可，十位数不变。
thirty-two thirty-second （第三十二）seventy-five seventy-fifth （第七十五）5). 序数词的缩写形式，在阿拉伯数字后加上序数词的最后两个字母构成。
如：fifth 5th second 2nd三. 数词的应用.1. 表编号.结构: 名词(首字母要大写) + 基数词= the +序数词+名词Lesson One = the first lesson注：有些编号，一般仅用第一种表达法。
Room 101 101号房间2. 序数词前一般加定冠词the 但序数词前与不定冠词a /an 连用时,表示“又一,再一”Mr Brown has a second car. 布朗先生另外还有一辆车。
He has tried a second time. 他又尝试了一次。
You’ve done it three times .Why not try ____fourth time ?A.aB.anC.theD./三葵教育您值得信赖的专业个性化辅导机构3 3. 基数词的复数形式表示年代和年龄1)表示年代: in the + 年份的复数 在几世纪几十年代.在十九世纪七十年代. _in the 1870s in the 1970s 在20世纪70年代2)表年龄: in one’s + 整十的复数 表示在某人几十岁时在他三十岁时: ________in his thirties___________.4. hundred / thousand /million /billion1).若hundred / thousand /million /billion 前有基数词时,其后不加s,也不加of .若没有时既加s 也要带of .three hundred seats 三百个座位hundreds of 数以百计的，成百上千的thousands of 数以千计的，成千上万的millions of 数百万的 billions of 数十亿的Every year _______ visitors come to China .There are two _______ students in our school .A.thousandB.thousandsC.thousands ofD.thousand of5. 几个半的表达法:基数词 + and + a half +名词复数 = 基数词 +名词(单数/复数) +and +a halftwo and a half hours = two hours and a half6. 时刻表达法:1)整点: 基数词 + o’clock2)几点几分: A).直接读法: 先读小时 ,后读分钟3:25 ---- three twenty-fiveB).间接读法:a)≤30分钟. 分钟+ past + 小时3：25 ----twenty-five past threeb)＞30分钟. ( 60-分钟 )+ to + (小时数+1)3:55 ----- five to fourc) 30 分钟 = half 15分钟=a quarter 45分钟= three quarters3:30 ---half past three 3:15----a quarter past three 3:45 ----a quarter to four日常生活中的时间读法常常简化，直接按基数词的顺序读。
7：05-seven o five ；7：15- seven fifteen7. 日期表达法:结构: 1).月 日,年 (日用序数词,年用基数词)注: 年份的读法: 先读前两位数,再读后两位数. 读日时要加the.2007年3月21日.--- March the twenty-first , two thousand and seven.( March 21th ,2007)1900---nineteen hundred 2008---two thousand eight 1999年-nineteen ninety-nine ； 2000-two thousand ； 1905-nineteen o five ；2).日月年(the +序数词+of +月, 年)2007年3月21日---the twenty-first of March ,two thousand and seven. 习惯写作：March 21th ,2007 1998年6月8日写作：June 8，1998；读作：June the eighth，nineteen ninety-eight或the eighth of June，nineteen ninety-eight。
2003年3月17日，星期一Monday, March the 17th, 2003.8. 分数词的表达法:1).结构: a).分子用基数词,分母用序数词. b).当分子大于1时,分母加复数.3/4--- three fourths (three-fourths)2).注意:a).分数词的几种特殊形式.1/3—one third = a third 1/4—one fourth = a quarter1/2—one second = a half 3/4—three fourths = three quartersb).分数词作主语时, 谓语动词根据分数词后面的名词来确定.Two fifths of the milk ______(be ) drunk by Tom .One third of the students _______(be )girls .9．表示百分数5℅：five percent，0.8℅ zero point eight percent.分数、百分数与主谓一致分数、百分数的考查往往和主谓一致相联系。
当分数、百分数修饰可数名词的复数时，谓语动词用复数形式；当分数、百分数修饰不可数名词时，谓语动词用单数形式。
如：Eighty percent of the students in our school come from Henan.我们学校百分之八十的学生来自河南。
Three fourths of the students in my class are interested in English.我们班四分之三的学生对英语感兴趣。
Two thirds of the water on the earth is sea water.地球上三分之二的水是海水。
10. 基数词常和一些计量类名词“单数”用“一”连在一起，构成复合形容词，修饰名词。
如：A twelve-year-old boy 一个十二岁的男孩 a five-mile race 一次五英里的赛跑11、表示有小数的词用基数词。
5.5 five point five12.135 twelve point one three five三葵教育您值得信赖的专业个性化辅导机构5 课堂检验题：【2013益阳】1. －How old is your daughter ?－ . We had a special party for her party yesterday .A. Nine , nine.B. Nine , ninth .C. Ninth , ninth .【2013黄石】2. It’s said that ______ of the water around the world ______ polluted.A. two third; hasB. two thirds; haveC. two third; areD. two thirds; is【2013雅安】3. We planted trees last year.A. hundreds ofB. hundred ofC. five hundredsD. five hundred of【2013恩施】4. Linda’s mother looks young, but actually is in her ________.A.sixtiesB.sixtiethC.sixty years old【2013湘潭】4.December is ___________ month of the year.A.twelveB.the twelfthC.the twelveth【2013牡丹江】5._______ of the students in our school ______girls.A. Two three, areB. Two thirds, isC. Two thirds, are【2013东营】6. On February 25, 2013, Li An, a Chinese director, won the best director again. It is his time to win an “Oscar”.A. firstB. threeC. twiceD. s econd 【2013宜宾】7. —“Food Safety” has become one of the hottest topics recently.—Yeah, it receives __________ Internet hits(点击) a day. A. thousands B. thousand of C. thousands of D. ten thousands【2013贵阳】8. The winner of the singing competition was a ____ girl called Zhang Mei from China.A. 19-ye ars-oldB.19-year-oldC. 19-year-olds.【2013阜康】9. Can you imagine what life will be like in ______ time? 在20年的时间A. 20 years’B. 20 year’sC. 20-years’D. 20-year课堂检测听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。