人教版三年级下册语文第三单元

人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划

三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。

能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。

3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。

教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。

教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。

)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。

2、同桌互相检查生字的掌握情况。

3、同桌一起读课文，互相纠正读音。

4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。

5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。

6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。

三、学习课文1、自由读第一自然段。

将给你留下深刻印象的句子多读几遍。

2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。

人教版三年级语文下册第3单元单元测试及参考答案

人教版三年级语文下册第三单元单元测试一、用“\”把方框中读音不同的字画去。

(6分)申审伸悦阅兑狼郎朗奈那耐槐鬼怀卫委魏二、拼音写字我最棒！(9分)ɡōｎɡｊｉàｎｄàｙàｎｓｈǎｎɡｗǔｐáｎchan ｊｉēfang ｂēｉｃǎｎｓｈěｎｓｈìｄīｎɡｚｈǔｓｈúｘī三、给加点字注音。

(4分)1.我耳边又响起了那首乐曲．（）。

2.他沿着曲．（）折的小路向远方走去。

3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈．（）一圈地荡漾开去。

4.养羊人把羊圈．（）修得结结实实的。

四、比一比，我来组词语。

(8分)箭（）隆（）剑（）窿（）叼（）悔（）叨（）诲（）五、选择正确的答案，把序号填在括号里。

(6分)1.下列词语读音都正确的一组是（）。

A.拉弦(ｌāｘｉáｎ) 教诲(ｊｉàｏｈｕǐ)B.召集(ｚｈāｏｊí) 叼走(ｄｉāｏｚǒｕ)C.咆哮(ｐáｏｘｉàｏ) 濒临(ｂīｎｌíｎ)2.下列词语中没有错别字的一组是（）。

A.亡羊补牢南辕北撤惊弓之鸟B.恍然大悟称赞不已密密麻麻C.孤单失群连棉起伏若隐若现3.下列词语都是同义词的一组是（）。

A.热爱热情热烈热闹B.悲伤悲惨悲痛悲剧C.高兴愉快快活愉悦六、在括号中填上合适的词，使词语搭配恰当。

(6分)（）的山峰（）地飞（）的神情（）地观察（）的叫声（）地点头七、选字填空，组成词语。

(6分)猎裂（）枪（）开（）物破（）愈寓（）言公（）（）加痊（）幅福一（）（）利（）度幸（）八、按要求写成语。

(6分)寓言故事的：历史故事的：带有动物的：九、谚语我知道。

(6分)1.日日行，；常常做，。

2.亲身下河知深浅，。

3.绳在细处断，。

十、按要求写句子。

(4分)1.少先队员怎么能向困难低头呢？(改成陈述句)2.这次考试，我取得了优异的成就。

(修改病句)3.翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。

部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打相声四技：说学逗唱戏曲四角：生旦净丑四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚生活中识字
第2课时自主探究，学习写法说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案

人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案一、《亡羊补牢》阅读回答从前，有个人养了一群羊。

他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。

一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。

原来羊圈破了个窟窿。

夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。

第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。

原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受邻居的劝告。

于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。

从此，他的羊再也没有被狼叼走了。

1．这个故事用一句话可以概括为：亡羊补牢2．把下面的句子换一种说法。

（1）他的羊再也没有被狼叼走了。

狼再也没有把他的羊叼走了。

（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈没有用了。

3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？养羊的人一共丢了两只羊。

丢第二只羊前他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。

丢了第二只羊后，他很后悔，不该不接受邻居的劝告。

于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。

4．这个故事告诉我们（A）A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

B．遇到事情的时候要听别人的劝告。

二、一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了，有一个窟窿。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。

这下，他可后悔了。

他想，我不该不接受邻居的劝告。

于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊就再也没有丢失了。

1．“不该不接受邻居的劝告”意思是：（（1））（1）应该接受邻居的劝告。

（2）不应该接受邻居的劝告。

2．“从此，他的羊再也没有丢失了。

人教版三年级下册语文课本第三单元的语文园地生字组词

人教版三年级下册语文课本第三单元的语文园地生字组词燕（燕子）（燕雀）（海燕）（劳燕分飞）聚（聚集）（聚会）（聚精会神）（物以类聚）增（增添）（增高）（增强）（与日俱增）掠（掠过）（掠影）（掠夺）（掠取）稻（水稻）（稻草）（稻草）（稻谷飘香）尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）偶（偶尔）（偶数）（木偶）（玩偶）沾（沾满）（沾水）（沾湿）（沾沾自喜）圈（眼圈）（圈地）（铁圈）（可圈可点）漾（漾起）（荡漾）（漾出）倦（疲倦）（厌倦）（诲人不倦）（孜孜不倦）符（音符）（符号）（符合（护身符）演（演奏）（演戏）（演变（演练）赞（赞成）（赞助）（赞同（赞不绝口）咏（歌咏）（吟咏）（咏雪）（咏梅）碧（碧草）（碧绿）（金碧辉煌）（碧波荡漾）妆（梳妆）（化妆）（红妆）（粉妆玉砌）裁（裁缝）（裁判）（裁决）（别出心裁）剪（剪纸）（剪裁）（剪除）（剪刀）滨（海滨）（湖滨）（滨海）（滨江）荷（荷花）（荷包）（荷塘）（荷兰豆）挨（挨近）（挨边）（挨次）（挨个儿）莲（莲子）（采莲）（雪莲）（莲蓬）蓬（莲蓬）（蓬松）（蓬头垢面）（朝气蓬勃）胀（肿胀）（膨胀）（肚子发胀）（热胀冷缩）仿（仿佛）（相仿）（模仿）（仿生学）佛（fú）（仿佛）佛（fó）（佛像）（大佛）裳（衣裳）翩（翩翩）（翩然）（风度翩翩）（翩翩起舞）蹈（舞蹈）（赴汤蹈火）（手舞足蹈）（重蹈覆辙）蜻（蜻蜓）（绿蜻蜓）蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）翠（翠绿）（珠翠）（青翠欲滴）（苍松翠柏）秆（苇秆）（麦秆）腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敌）赤（赤胆）（赤诚）（赤手空拳）（面红耳赤）衬（陪衬）（衬托）（衬布）（相互映衬）衫（衬衫）（衣衫）（长衫）（衣衫褴褛）透（渗透）（穿透）（透彻）（透明）泛（泛舟）（广泛）（空泛）（泛指）泡（水泡）（冒泡）（化为泡影）饲（饲养）（饲料）（饲养员）翁（渔翁）（老翁）（塞翁失马）陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡变）壁（墙壁）（隔壁）（壁画）（半壁江山）。

新人教版三年级语文下册第三单元教案设计

新人教版三年级语文下册第三单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。

过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 通过阅读、写作等实践活动，提高学生的语文素养。

情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养良好的生活习惯。

3. 引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

二、教学内容课文内容第三单元包括《古诗两首》、《笋芽儿》、《小燕子》、《荷花》四篇课文。

生字词1. 古诗两首：教材中提供了两首古诗，分别是《春晓》和《咏柳》。

2. 笋芽儿：生字词包括“笋芽儿”、“泥土”、“春雨”等。

3. 小燕子：生字词包括“小燕子”、“尾巴”、“蓝天”等。

4. 荷花：生字词包括“荷花”、“荷叶”、“池塘”等。

教学目标1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。

三、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。

2. 课文的朗读和理解。

3. 写作练习的完成。

教学难点1. 生字词的认读和理解。

2. 课文的深层理解和文化内涵的把握。

3. 写作技能的提高。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题的过程。

五、教学步骤1. 导入新课通过图片、视频等辅助教学手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习让学生自读课文，勾画出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。

3. 课文朗读学生齐读课文，注意语音语调和节奏的把握。

部编人教版三年级语文下册第三单元课外阅读(类文阅读)含答案

部编人教版三年级语文下册第三单元类文阅读类文阅读-9古诗三首秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

注释：秋夕：秋天的夜晚。

银烛：银色而精美的蜡烛。

画屏：画有图案的屏风。

轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。

流萤：飞动的萤火虫。

天阶：露天的石阶。

牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。

1.先选择后填空。

这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。

A.清明B.中秋C.七夕D.元宵2.诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。

A.冷B.秋C.夕D.卧3.这首诗写的是失意宫女的生活。

诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。

除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

注释：霜鬓：白色的鬓发。

1.这首诗描写的节日是（）。

A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2.诗人所在的地点是（）。

A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3.这首诗表达的感情是（）。

A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4.试着翻译前两句古诗。

类文阅读-10纸的发明春联春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。

每逢春节，（）城市还是农村，家家户户（）要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。

春联在形式上有诸多限制。

首先，上下联字数要相等。

譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。

其次，上下联词性要相对。

如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。

此外，上下联平仄要相调。

现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。

对联讲究平仄，末尾最严。

上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。

如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。

部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件

指由暗转明的朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。牧童用手指向远处的杏花村。
生字归类
左右结构
旧符欲魂借酒
上下结构
何牧兄独异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄云+鬼=魂
字理识字：酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏断魂牧童加倍桃符
结构梳理
元
爆竹春风
万象
日
曈曈换上新的桃符
更新
主题概括 “这是一首写古代迎接新年的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明

人教版三年级语文下册第三单元作文是

人教版三年级语文下册第三单元作文是全文共8篇示例，供读者参考篇1这一单元的主题是"动物朋友",里面介绍了好多有趣的小动物。

我最喜欢的是老虎和小熊猫,因为它们看起来都特别可爱!老虎威武雄壮,满身是黄色和黑色的条纹,看起来很酷哦。

小熊猫又圆又胖,像个小宝宝一样,特别讨人喜欢。

这一单元的作文题目是"我最喜欢的动物"。

我们要想个自己最喜欢的动物,然后描写它的外形特征、生活习性等等。

比如,如果你最喜欢的是长颈鹿,就可以写它身体高大,脖子又细又长;生活在草原上,吃树叶树枝做食物。

再写写你为什么这么喜欢它,是因为它可爱吗?还是因为它独一无二的长脖子?写作文的时候,一定要有头有尾,开头抓住读者的注意力,结尾把文章圆满地总结起来。

当然,最重要的是中间的主体部分,要有重点,有细节,语言生动有趣,让读者看了就爱不释手。

不过写作文可不是一件容易的事情,要多加练习才行。

别着急,慢慢来,只要认真对待,一定会进步的。

写作文不仅锻炼了我们的语文能力,也培养了我们观察生活、感受生活的能力。

所以大家要努力哦!好了,今天就说到这里。

下次我们再聊其他的语文知识,一起加油吧!篇2【人教版三年级语文下册第三单元作文是】大家好,我是个小学生,上三年级。

我最喜欢语文课了,因为有趣极了!我们这个学期学习人教版三年级语文下册,课本分成好几个单元,每个单元都有作文写作呢。

第三单元的作文题目我记得特别清楚。

这个单元是关于"家乡的风景"的,老师布置了一篇作文:"描写一处家乡的风景"。

我超级喜欢这个题目,因为我家乡有很多美丽的景色,让我爱不释手。

先说说我家乡的山吧。

我们这里的山不算太高,但是很秀丽,树木青翠,山路曲曲折折,走在上面可以欣赏到好多别的景色。

每当秋天的时候,山坡上就会长满了金灿灿的枫叶,美极了!我常常跟爷爷奶奶一起去山里采野果、打野味呢。

不过我最爱的还是我家门前的那条小河。

人教版小学三年级语文下册第三单元作文8篇

人教版小学三年级语文下册第三单元作文8篇人教版小学三年级语文下册第三单元作文1：大家好，我叫胡汪挺，我属猴。

人们都说猴子活泼调皮，但我总喜欢一个人静静地看书。

我长得有点偏矮，但是我的脑袋大大的，全家人都称我是“大头猴”、“小书迷”等等。

有一次，我上作文班的时候，把一本《装在口袋里的爸爸》和另一本《不会笑的插班生》放在桌底下看。

老师叫我们自己写作文，自己拿起报纸津津有味地起来。

于是，我就大胆地把书拿到桌上看。

一会儿，我发现老师没理会我。

于是我就放心地起来。

里面的故事真精彩，“拇指大的爸爸发明了一种药水，杨歌喝了以后每次考试都考满分……”突然，一个声音把我从书的世界里拉了出来，“胡汪挺，快点写作文!”原来被老师发现了。

我脸上一阵白一阵青。

每次放学回家，我就放下书包，冲进书房，拿起一本书就起来。

妈妈叫我吃饭，我只含糊一声“嗯”。

直到妈妈把我请出书房，我才吃饭。

这就是我，我有很多优点，也有缺点。

以后，我一定要把上课看书的习惯改掉。

人教版小学三年级语文下册第三单元作文2：我是李洁芸，今年10岁，在教育城小学三年级八班读书。

我长着一头乌黑发亮的头发，圆圆的小脸蛋上嵌着两颗小黑痣，和一张小嘴巴，显得那样可爱。

我的手很灵巧。

有一次，我的脑子闪出一个想法：给我的布娃娃做一套衣服。

于是我拿来针、布、线和剪刀。

开始做了起来。

我先将布对折一下，然后拿起剪刀"喀嚓，喀嚓"地剪了起来，接着拿起针穿好线缝了起来，我先将线打了一个结，然后对着五花八门的布一针一针地缝了起来。

我上一针，下一针，来来回回地穿梭。

不一会儿，一件漂亮的小裙子就在我眼前诞生了。

妈妈刚刚回来，看见我缝的小裙子，情不自禁地笑了起来，还直夸我是个小手灵巧的孩子!我不仅手很灵巧，而且我还很爱看书。

有一次，妈妈有事要出去一下，她对我说："厨房那里，我煮着饭，帮我看一下火。

"我当时看书入了迷，点了点头，也没把妈妈的话记在心里。

人教版三年级下册语文第三单元习作范文

我的爱好记得小的时候，那时我不太会认字和写字，但会拿着笔在纸上画画，用图画来表达我的思想。

有时把画拿给大人们猜，大人们几乎每次都能猜出来画的是什么。

这时，我心想：这一定是因为我画得很好，不然他们怎么猜得准呢?从那时起，我就对画画产生了浓厚的兴趣。

于是，在我4岁时，参加美术兴趣班。

老师先教我们认图形，接着画图形;涂颜色，再教我们画水彩画、水粉画。

从简单到复杂、从小小的气球到美丽的家园，一步步学。

经过长期的练习，我现在可会画了。

画四季，春天来了，画柳树、燕子和树上唱歌的小鸟;夏天到了，画老人们悠闲地扇着扇子，在树下乘凉，吃着香甜可口的大西瓜;秋天到了，画各种各样的水果和农民伯伯带着丰收喜悦的笑脸;冬天到了，画冬爷爷撒下雪娃娃跟我们玩耍。

就这样，画什么都仔细琢磨，直到满意为止。

因为只要有恒心，有努力的目标，铁棒也能磨成针。

总之，我最爱好画画。

因为想画什么就可以画什么。

不仅感到得心应手，而且手上像拿了马良的神笔一样。

人教版三年级下册语文第三单元习作范文篇2我的特长我的特长是画画，因为我从小就喜欢涂涂画画，妈妈看我有点画画的天分就给我报了美术兴趣班，到至今我还在学。

自从有了这个特长我在上美术课和其它科目时有什么要涂涂画画的，我就很遂心应手，应手比其它同学轻松多了。

我还在看课外书时看到好的图画我就把它画下来编成我的图画本。

记得有一次，我奶奶房间的窗帘钩破了一个洞很难看了，我就想“利用我的特长”。

利用一些碎布，在碎布上画上一些小花，然后再用剪刀剪下来缝陈一朵花，我拿着这朵花给奶奶，叫奶奶缝在窗帘的破洞上，这样即遮住了破洞又使窗帘更好看了，奶奶笑着夸我真聪明。

还有一次妈妈过生日，因为我还小没有能力买礼物。

我用笔画了一张生日聚会卡片，我先画了一个大蛋糕在旁边我又画了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，我们围着大蛋糕唱起生日歌，我把这个礼物送给妈妈时妈妈说我真的懂事了。

这就是我的特长以后我要在生活中和学习中好好利用这个特长。

人教版三年级语文下册第三单元知识点

人教版三年级语文下册第三单元知识点人教版三年级语文下册第三单元知识点基础知识整理一、字1.我会认生字(共16个)：窟窿叼劝缠魏弦悲惨愈嘱审肃晌悦诲2.我会写生字(共36个)：寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲(一)字音1.平舌音：两则、悲惨、严肃2.翘舌音：盘缠、叮嘱、审视、半晌、熟悉3.易错音：拉弦(xián) 一幅画( fú) 愈合( yù)4.多音字：圈、更(二)字形：1.易错字：窟、窿、叼、肃、魏、雁、街、弓、嘱2.同音字：形近字辨析二、词：1、我会读、会写词语911课，共38个词语，书168页。

(会读、会写、会应用)2. 语文园地三。

“我的发现”和“日积月累”：要会背、会写。

三、句子：1.比喻句：本体和喻体必须是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点。

2. 反问句变陈述句：反问句改为陈述句，要去掉反问词(难道、怎么、岂能、岂)和语气词(吗、呢)，句尾标点符号也应改为句号。

课文知识整理九、《寓言两则》1、《亡羊补牢》亡：丢失补：修补牢：羊圈;亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。

比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

”3、《南辕北辙》南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。

比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

4、课文中能说明这个成语意思的句子是?“楚国在南边，那个人硬要往北边走。

”5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。

你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!”十、《惊弓之鸟》惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。

部编新人教版小学语文三年级下册第三单元知识归类

第三单元知识归类一、会写词语陈旧符号欲望灵魂借助酒水何处放牧兄弟单独异同佳节伟大记录保存大约经验欧洲社会文字方便学问轻便盛放西汉东汉吸收树皮破布原料切断价格满足朝鲜半岛日本进步文化影响画册节省石匠设计历史创举而且智慧中间桥洞河面流水冲击水花各自似乎体现人民才干县城造纸术阿拉伯青铜器赵州桥双龙戏珠二、辨字组词⎩⎨⎧旧（陈旧）伯（伯父） ⎩⎨⎧借（借助）蜡（蜡烛） ⎩⎨⎧酒（白酒）洒（洒水） ⎩⎨⎧何（几何）河（小河） ⎩⎨⎧牧（放牧）收（丰收） ⎩⎨⎧兄（弟兄）兑（兑现） ⎩⎨⎧异（异同）导（教导） ⎩⎨⎧佳（佳节）住（居住）⎩⎨⎧术（学术）木（树木） ⎩⎨⎧册（画册）朋（朋友） ⎩⎨⎧存（保存）在（存在） ⎩⎨⎧验（经验）检（检查） ⎩⎨⎧匠（工匠）巨（巨大） ⎩⎨⎧县（县城）且（而且） ⎩⎨⎧历（历史）厉（厉害）三、多音字鲜：xi ǎn （鲜见）xi ān （鲜红）累：l ěi （累计）l èi （劳累）l éi （累赘）爪：zh ǎo （爪牙）zhu ǎ（爪子）都：d ū（首都）d ōu （都有）作：zu ō（作坊）zu ò（作业）乘：sh èn ɡ（千乘之国）ch én ɡ（乘车）笼：l ón ɡ（鸡笼）l ǒn ɡ（笼罩）行：x ín ɡ（行动）h án ɡ（行列）四、近义词贡献—奉献保存—保留轻便—轻巧制作—制造普及—普遍积累—积聚需要—需求吸收—吸取影响—作用节省—节约雄伟—宏伟才干—才能宝贵—珍贵完整—完全悠闲—清闲发明—创造粗糙—毛糙（粗劣）便宜—低廉（廉价）邻近—临近（靠近）促进—推进（推动）大约—大概（大致、约莫）学富五车—才高八斗（满腹经纶、博古通今、博学多才）扬中外—名满天下五、反义词伟大—渺小贡献—索取创造—模仿方便—麻烦需要—无需普及—特有发现—埋没粗糙—精致积累—消耗便宜—昂贵减轻—加重容易—困难节省—浪费闻名—无名热闹—冷清完整—残缺保存—抛弃（销毁）进步—退步（落后）清清楚楚—模模糊糊学富五车—目不识丁（才疏学浅、孤陋寡闻、不学无术）六、词语搭配伟大贡献伟大领袖伟大创造伟大事业伟大成就伟大工程伟大发明促进进步促进发展促进成功促进增长促进销售促进和谐促进合作精美的图案精美的包装精美的礼品精美的画卷精美的工艺品宝贵的历史文化遗产宝贵的经验宝贵的生命宝贵的时间宝贵的财富七、成语1.成语盘点：学富五车2.成语接龙：学富五车→车到山前必有路→路人皆知→知无不言→言而有信→信以为真→真才实学3.成语拓展：形容博学的成语：学富五车才华横溢才贯二酉才高八斗博览群书博古通今博学多才博洽多闻博闻多识出口成章学贯中西满腹经纶读书破万卷八、诗文佳句1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

人教版三年级下册语文第三单元作文(300字)这就是我[小学生优秀作文]

人教版三年级下册语文第三单元作文（300字）这就是我1、这就是我我，今年九岁，在XX学校上3年级。

我的名字叫MMM。

我有一双明亮而有灵气的眼睛，有一副红扑扑的脸蛋，还有一张不爱说话的嘴巴。

我的爱好是画画。

有一次，上美术课，老师教我们画猪八戒。

我画了一个胖呼呼的大肚子，又画了衣服和帽子……后来，一个活脱脱的猪八戒就被我画出来了。

老师见了我的作品很高兴，夸我画得好。

从此，我更喜欢画画了。

平时，我很沉得住气。

有一次，我有一道题不会做，妈妈把我大骂了一通，但我还是能安安稳稳地写作业。

我的缺点是不爱做家务活。

记得有一次午餐，妈妈叫我给家人盛饭，我犹豫了好长时间，才很不情愿地干了起来。

这个毛病很不好。

我决心今后改正。

这就是我。

我很想和大家交朋友，希望大家能够接纳我。

2、这就是我一头乌黑秀丽的短发，一双水汪汪，又黑又亮好像海里捞出来的珍珠似的眼睛，再加上灵敏的鼻子和爱说爱笑的嘴巴，高高的身体，勾画出了调皮可爱的我！我是一只心情多变猫。

一会儿变成乌云密布，一会儿变得阳光灿烂。

当我生气时，我自己都控制不住自己，当我高兴时，连走路都是满心欢喜、开怀大笑。

我有一些坏毛病，比如马虎、粗心的。

记得有一次做数学题，上面写的是86，我移下来就变成了68，哈哈，我真是一个粗心鬼！我还有许多爱好，但是，我最喜欢的就是旅游了。

我去过许许多多的地方，欣赏过各种各样的风景，如兵马俑、华山、长城等等，这些景色都让我神清气爽、心旷神怡。

我还是一个小小探险家，我经常喜欢发现那些未知的秘密，探索那些神奇的实验。

这就是我，一个活泼可爱的我！3、三年级第三单元作文——这就是我大家好，我叫王梓淳，是个“蛀书虫”。

两个大眼睛大的炯炯有神，鼻子上有许多的小雀斑，嘴巴小小的，坛却很大。

我很爱看书，不管是什么书，我都爱看。

我家的书虽然只有十几本，但是这些书都是被我一页一页翻阅过哟！其中我最爱看的一本有智慧的书叫《少年奇才故事》，除了写作业，不管干什么，都要看这本书。

人教版三年级语文下册课文复习知识点第三单元

人教版三年级语文下册课文复习知识点第三单元人教版三年级语文下册课文复习知识点（第三单元）第三单元一、词组寓言两则亡羊补牢结结实实南辕北辙有名的射箭能手慢慢地飞来边飞边鸣大吃一惊声音很悲惨孤单失群若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山二、近义词赶快——赶紧后悔——懊悔有名——出名叮嘱——叮咛（嘱咐）奇怪——奇异劝告——劝说盘缠——费用密密麻麻——密密层层有名—著名能手—熟手悲惨─悲苦若隐若现——隐约可见帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独要求——恳求教诲——教训连绵不断——连绵起伏禁不住——忍不住称赞——称颂审视——审察和颜悦色——和蔼可亲恰好——正好满意——满足反义词接受——拒绝害怕??——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏若隐若现——一目了然恍然大悟──百思不解三、形近字叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）叨（唠叨）加（假发）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）列（列车）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）裂（裂开）副（一副眼镜）申（申请）伸（伸手）审（审视）幅（一幅图画）晌（半晌）响（响亮）四、多音字圈____（羊圈） ____（圆圈）钻____（钻石）___（钻研）结____（结实） ____（结束）更____（更加）____（三更半夜）处___（到处） _____（处理）角____（角度）____（角色）教___（教师） ____（教书）便___（方便） ____（便宜）禁___（情不自禁）___（禁止）露____（露水） ____（露面）五、同音字遇（相遇）寓（寓言）预（预习）愈（愈合）弓（弓箭）工（工厂）公（公司）宫（宫廷）剑（宝剑）箭（火箭）燕（燕子）雁（大雁）丁（园丁）盯（盯住）叮（叮嘱）乐（音乐）越（越过）悦（喜悦）六、课文分析《亡羊补牢》：亡，走失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。

三年级语文下册第三单元第十一课的必背知识点

三年级语文下册第三单元11 赵州桥必背知识点人教版三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》的必背知识点可以归纳如下：一、生字与词语生字：包括 “赵、省、县”等，需要掌握其读音、书写及在课文中的含义。

词语：如 “石匠、设计、横跨、创举、智慧、历史”等，这些词语在课文中多次出现，对理解课文内容至关重要。

二、多音字“省”字有两个读音，分别为shěng（节省）和xǐng（反省）。

“横”字也有两个读音，分别为héng（横竖）和hèng （蛮横）。

“爪”字根据语境不同，可读作zhǎo（前爪、爪牙）或zhuǎ（鸡爪、狗爪）。

“济”字可读作jì（救济）或jǐ（人才济济）。

三、近义词与反义词近义词：如 “闻名”与 “有名”，“雄伟”与 “宏伟”，“坚固”与 “牢固”等，这些词语在表达上相近，有助于丰富学生的词汇量。

反义词：如 “减轻”与 “加重”，“容易”与 “困难”，“节省”与 “浪费”等，通过对比学习，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。

四、课文内容与结构课文内容：介绍了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者、外形特点以及历史价值。

赵州桥是我国著名的石拱桥，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

课文结构：课文按照“总—分—总”的结构进行编排。

第一部分概述赵州桥的基本情况；第二部分详细介绍赵州桥的特点；第三部分总结赵州桥的历史价值。

五、重点句子与段落中心句：“赵州桥非常雄伟。

”这句话概括了赵州桥的主要特点，是课文的核心句子。

过渡句：“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话起到了承上启下的作用，连接了课文的前后两部分。

关键段落：第二、三自然段详细介绍了赵州桥的坚固和美观特点，是课文的重点段落。

六、知识点拓展赵州桥的设计特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

人教版三年级下册语文第三单元作文

人教版三年级下册语文第三单元作文目录一，这就是我作文错误!未定义书签。

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2.我的爱好之五错误!未定义书签。

3.我的爱好错误!未定义书签。

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一，这就是我作文1．这就是我我已有14个年头了，我的名字叫做小玲，可妈妈总是说我白活了。

因为我有两个处处跟我作对的妹妹，这也使我不能谦让她们的原因。

我这牛脾气,就是改不掉。

唉!没办法这就是我呀!在朋友的眼里,我是一个快乐而又非常幸运的‘女神’,我也觉得我是‘幸运女神’。

不管在,我都幸运逃过，但是我遇到困难时,我想放弃时，上天好像给我机会让我熬过。

有了幸运女神的外号,使我在做任何事情都是自信满满的，我不会因为胆小、害怕而失去勇气。

我每年科取状元,官做的一个比一大,现在已是班长。

我比较喜欢唱歌,爱出风头的我，每次文艺演出都少不了我。

唉！我脾气不好，对男生和对女生的态度完全不同。

对女生,我是个活泼可爱的小女生，对男生嘛,别提了，常常打到一块去了。

男生就像我练球的沙包，我拼命地击倒对方,从不手软。

所以我在班上有许多的外号。

‘黑马风’是我听到最多的一个。

女生都很嫉妒我。

朋友多,老师又喜欢我,接受能力强。

老师常常被我们班的调皮宝气死了,我就像一瓶王老吉给老师清火一样。

我的性格有点像男生，男生会玩的我基本都会玩，相反女生们玩的娃娃,对我而言，只是弱智人才玩的东西。

我的性格就是这样怪里怪气，让人难以捉摸。

你想交我这个古怪的朋友吗？如果你想交我这个朋友,我会很欢迎你。

因为这就是我。

2.这就是我大大的眼睛,乌黑的头发,一张樱桃小嘴能说会道，这就是我—小可儿。

我有一个缺点:爱哭。

谁要是惹到我,我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪哗哗地流个不停。

唉!其实我也不想当一个娇里娇气的女孩儿，可不知道是为什么,我老是克制不住自己。