三年级数学小数加减法
三年级数学下册400道简单小数加减法列竖式计算(共20页表格打印)(人教版)
7.6＋5.8=
7.9＋4.56=
9.7－6.4=
7.7＋8.8=
6.6－4.9=
7.7－7.5=
3.3＋7.7=
1.1＋9.9=
8.8－2.9=
4.4－3.9=
11－5.8=
11－7.9=
12＋4.8=
12＋6.6=
8.3＋7.2=
8.1＋3.9=
12.8－2.9=
24.4－3.9=
5.6＋7.46=
7.32＋16.4=
12.05＋7.8=
17.6－12.5=
45.6＋6.0=
8.8－7.08=
8.43－2.07=
8.6＋6.656=
5.3＋7.77=
7－6.65=
28.04－6.09=
12－6.3=
7.9－0.07=
8.9＋88.18=
15.7＋32.9=
81.6＋6.056=
9.09＋4.01=
7.0＋4.09=
20.7－4.09=
18.6＋3.04=
8.47－3.18=
26.8－2.79=
4.77＋8.75=
17.8＋0.73=
15－8.9=
27.4－6.6=
21.2－6.8=
13.9－6.2=
11.9＋11.8=
11＋11.6=
40.7－6.09=
18.5＋2.04=
三年级数学下册简单小数加减法训练（1）
班级姓名时长得分
4.8＋6.8=
6.8＋6.4=
6.8＋4.8=
1.8＋4.6=
10－5.8=
6.8＋9.4=
6.2－3.5=
7.8－2.4=
三年级数学知识点《小数加减法》教案
三年级数学知识点《小数加减法》教案三年级数学知识点《小数加减法》教案数字的世界显得冷冰冰且纯净如水晶，它可以给我们带来最为稀缺的事物，那便是“绝对准确”。
2加2总是等于4，在最原始的人类行走在地球表面之前已经是这样，在人类文明彻底消亡以后还会是这样。
下面由课件网为大家整理了关于三年级数学知识点《小数加减法》教案，供大家参考。
《小数加减法》三年级数学教案1教学内容：四年级下册数学95—97页教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活情境导入1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。
拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少（语文：5.69元品德与社会：6.18元）2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢（两本书一共多少元两本书相差多少元）第一个问题用什么方法计算第二个问题呢师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。
（板书课题：小数的加法和减法）二、尝试计算，构建新知。
1、学生尝试计算。
学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。
（指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。
）师：你是怎样计算的学生交流。
师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不够减向前一位借一，这些方法，我们在什么时候用过呢（整数加减法的时候）师：那也就是说，计算小数加减法其实是按照——整数加减法的计算方法来计算的。
2、观察算式，发现方法。
师：下面请同学们观察一下这两个题，你认为在计算小数加减法时应该注意什么（小数点对齐，相同数位对齐）三、自主编题，内化知识。
《小数加减法》三年级数学教案
《小数加减法》三年级数学教案一、教学内容本课主要教学小数加减法。
教材内容包含在小数四则运算中，主要通过实际情景引入，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握小数加减法的运算方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二、教学目标1. 学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。
难点：理解小数点对齐的含义，掌握小数加减法的运算规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、小数卡片、计数器。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实际情景，如购物时找零等，引导学生发现小数加减法的实际意义。
2. 讲解演示：利用多媒体教学设备，展示小数加减法的运算过程，让学生观察、思考，引导学生发现小数加减法的运算规律。
3. 练习巩固：学生独立完成小数加减法的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固小数加减法的运算方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流小数加减法的运算心得，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计板书设计如下：小数加减法1. 小数点对齐2. 按位相加（减）3. 进位（借位）七、作业设计（1）2.3 + 1.5（2）5.6 2.1（3）3.4 + 0.8 1.2八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小数加减法的理解程度较高，能够熟练掌握小数加减法的运算方法。
但在实际操作中，部分学生对小数点对齐的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加以强调。
拓展延伸：引导学生思考小数加减法在实际生活中的应用，如购物时计算价格、制作食物时计算配料比例等，提高学生的实践能力。
布置课后作业，让学生巩固小数加减法的运算方法，同时鼓励学生进行小组合作，共同探讨小数加减法的运算规律，提高学生的合作交流能力。
《简单的小数加、减法》优秀教案设计(优秀4篇)
《简单的小数加、减法》优秀教案设计（优秀4篇）《简单的小数加、减法》优秀教案设计篇一教学内容简单的小数加、减法（教材第96页及相关内容）。
教学目标1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。
2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。
3、能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。
重点难点1、掌握小数加减法的计算法则。
2、正确计算小数位数不同的小数加减法。
教学过程：【情景导入】1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题：①写竖式时要注意什么？②计算时从哪一位先算？③计算时要注意什么？2、指名计算：48+9=，25-17=，教师引导学生观察。
3、反馈题目是否正确，指名回答三个问题。
4、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从低位开始计算。
②哪位相加满十要向前一位进“1”，哪一位不够减要向前一位退“1”当10再减。
这是以前学的整数加减法，那么小数加减法怎么计算呢？今天请你们来研究简单小数的加减法。
板书课题：简单小数的加、减法【新课讲授】1、利用主题图，提出问题并列出算式。
（1）出示主题图。
引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本2.5元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元……）（2）利用你获取到的这些数学信息，你能提出哪些问题呢？你会列式吗？引导学生一人说提出的问题，一人说怎样列式，教师板书学生所说的算式，在学生提问并列式的基础上，教师引出主题：如果一个同学买了一个卷笔刀和一支绿色铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？（一个卷笔刀和一支绿色铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支绿色铅笔贵多少元？一支绿色铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？）教师肯定他们的说法后反问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书列式）“0.8+0.6=，0.8-0.6=”这2道题怎么算呢？请你们来研究研究。
小学数学小数的加法和减法教案6篇
小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学数学小数的加法和减法教案6篇我们在写教案之前都要明确好自己的教学目标哦，教案是老师为了提高教学水平提早完成的书面表达，本店铺今天就为您带来了小学数学小数的加法和减法教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小数加减法口算练习题及100道应用题练习
小学三年级数学小数加减法口算练习题2.1+0.2= 0.3+0。
7= 3。
6+1.6= 7.5-0。
5=3。
7—0。
9= 2。
1—0.2= 3.5+0。
2= 1.2+0.3= 1。
9—1。
1= 4.5-2。
3= 1。
2+4.5= 13。
5-0.6= 7.3+3.2= 5。
6—3.9= 1。
9+6。
2= 4。
5-2。
1= 1。
5—0。
5= 1-0。
9= 2。
3+0.6= 0.9+0。
8= 1。
9-0。
9= 3.5—2。
4= 0。
6+0。
4= 7.9-0。
3= 4。
1+0.8= 2.3+0。
7= 3.4+1.2= 7.2-3。
5=3。
7—2。
9= 2.3-1.2= 6。
5+1.2= 2。
2+5.3= 2.3-1.7= 1.5+4.3= 1.1+4.7= 3。
5—0。
6=7.4+1。
2= 5.2—3.9= 8.9—6.2= 10.5—9。
1= 1.7-0。
5= 1.4—0。
9= 2.3+0。
8= 4.9+0。
8= 1。
3-0.9= 7.5—2。
4= 2.6+0。
4= 3。
9—0.8= 7。
9+8.2= 5.2+5。
5= 6。
9+6。
4= 5.4+6。
7= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04=1－0。
03= 30.5＋3.05= 0.8－0。
45= 5－0。
08=3。
25＋0。
75= 8。
65－6。
31= 10－7。
64= 13.6＋8.46=0.99＋1。
1= 10－0.1= 1。
5－0。
5＝1－0。
9＝2。
3＋0.6＝0。
9＋0。
8＝ 1.9－0。
9= 3.5－2.4= 0.36＋0。
64＝0。
96－0.3＝7。
5－3。
18= 0.51－0.37= 4－0。
82= 5。
26－4.75= 13－3.9=8.04－7。
4= 0。
68＋0.06= 5。
2＋0.48= 1－0.73= 3.6＋4.8=0.78－0.28= 20。
9－9。
7= 10－0.09= 3.8＋0。
新人教版三下数学第3课时 小数的简单加减法
芳芳在做一道加法题时，把其中一个加数5.3错 看成了53，结果得64.8.正确的结果应该是多少？
方法一
53－5.3＝47.7 64.8－47.7＝17.1
答：正确的结果应该是17.1。
芳芳在做一道加法题时，把其中一个加数5.3错 看成了53，结果得64.8.正确的结果应该是多少？
方法二
错误算式：加数 ＋ 53 ＝ 64.8
12角- 6角＝ 6角 你能用你学过的方法解决吗？
探究算法
计算：1.2-0.6 ＝0.6
方法二 用竖式计算。
整数部分的1借给小 数部分，变为0,0－0 ＝0，0写在个位上。
元·1 .角2 - 0.6
小数点对齐，也就 是相同数位对齐。
0 ·6
在结果中点上小数点，
小12数－部6＝分62。减6不够减，
注意要与加数中的小
也就是求1.3米和1.8米相差多少，用减法计算， 列式为1.8 -1.3 。
1.7－1.3＝ 0.4（米） 答：小军再长0.4米就和小明同样高。
3.小红买一本《意林》花了6.5元，买一本《漫画 故事》花了9.8元，小红一共花了多少钱？
也就是求6.5和9.8的和，用加法计算，列式为 6.5+9.8。
1.2 - 0.6
·1·0 - 0.6
1 ·4
0 ·2
0 ·6
0 ·4
1.相同数位对齐；
2.加法中，哪一位满十要向前一位进1；减法
中，哪一位不够减要从前一位退1。
3.整数减小数时，先补齐数位，再计算。
课堂练习
1.计算下面各题。
2.1 ＋ 4.8
6.9
1.5 ＋ 7.5
9.0
8.7 － 6.3
2.4
三年级数学《小数加减法计算》教案
三年级数学《小数加减法计算》教案一、教学目标1.让学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练进行小数加减法的计算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.小数加减法的计算法则2.小数加减法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：小数加减法的计算法则。
2.教学难点：小数加减法的计算方法。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一道整数加减法题目，让学生计算并说出计算过程。
（2）引导学生发现，整数加减法的计算方法与小数加减法有相似之处。
2.探索小数加减法的计算法则（1）教师出示一道小数加减法题目，让学生尝试计算。
（3）教师引导学生归纳出小数加减法的计算法则：相同数位对齐，按照整数加减法的计算方法进行计算。
3.实例讲解（1）教师选取几个典型的小数加减法题目，引导学生运用计算法则进行计算。
（2）学生上台演示计算过程，教师点评并指导。
4.练习巩固（1）教师出示一组小数加减法题目，让学生独立计算。
（2）学生互相检查，讨论解答过程，共同提高。
5.小数加减法的应用（1）教师出示一道实际生活中的问题，让学生运用小数加减法解决。
（2）学生分组讨论，分享解题过程。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和疑问。
五、课后作业1.练习册第12页第1、2题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生自主探索、讨论、练习，使他们在实践中掌握小数加减法的计算法则。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，提高他们的学习兴趣。
1.注重学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和指导，帮助他们克服学习困难。
2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，可以将小数加减法与生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。
教师要善于引导学生发现问题、解决问题，培养学生的合作精神。
三年级数学上册第七单元 小数的加减法
“2”减“6”不够减 怎么办？
竖式计算小数的减法时，先把各数的小数点对齐，再 按照整数减法的法则进行计算，得数里的小数点要和 横线上的小数点对齐。
课堂小结
0.8 ＋ 0.6
1.4
0.8
－ 0.6 0.2
1.2
－ 0.6 0.6
竖式计算小数的加法和减法时，先把各数则进行计算，得数里的 小数点要和横线上的小数点对齐。用竖式计算小数减 法时，十分位不够减要从个位退一，挡十，再减。
引入新课
买1个
和1支 ，一共多少钱？
求一共多少钱应该用什么算法计算？ 它们的价格到底表示多少钱？
探究新知
（一）加法
买1个 方法1：
和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
求一共多少钱应该用加计算
8角＋6角＝1元4角＝1.4元
探究新知
买1个
和1支 ，一共多少钱？
方法2： 0.8＋0.6＝ 1.4（元）
0.8
0.6元＝6角
－ 0.6
8角－6角＝2角＝0.2元
0.2
0.8－0.6＝0.2（元）
“2”为什么要写在这里？
探究新知
（三）退位减法
比 贵多少钱？
1.2－0.6＝ 0.6（元）
1.2 － 0.6
0.6
用竖式计算小数减法时， 相同数位要对齐，相同数 位相减，十分位不够减要 从个位退一，挡十，再减。
6.8 ＋ 3.4
10.2
10＜10.2 所以10元钱不够。
拓展提升
﹥
﹥
﹤
课后总结
作业设置
作业：第98页练习二十一，第3题。
人教版数学三年级下册第七单元
小数的加减法
《小数加减法》三年级数学教案
《小数加减法》三年级数学教案一、教学目标1.让学生掌握小数加减法的运算方法。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：小数加减法的运算方法。
难点：小数加减法的运算规则及注意事项。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过整数加减法，那么今天我们来学习小数加减法。
大家觉得小数加减法和整数加减法有什么不同呢？生1：小数点后面有数字。
生2：小数点要对齐。
师：很好，那我们就来学习一下小数加减法吧！2.学习小数加法（1）讲解小数加法法则师：我们来看小数加法。
小数加法有四个步骤：第一步：写出两个加数，小数点要对齐。
第二步：按照整数加法的法则进行计算。
第三步：计算出的和的小数点要和加数的小数点对齐。
第四步：检查计算结果是否正确。
（2）举例讲解写出两个加数，小数点要对齐：0.23+0.45然后，按照整数加法的法则进行计算：0.23+0.450.68计算出的和的小数点要和加数的小数点对齐，检查计算结果是否正确。
（3）课堂练习0.12+0.34=0.56+0.78=0.9+0.1=3.学习小数减法（1）讲解小数减法法则师：我们来看小数减法。
小数减法也有四个步骤：第一步：写出被减数和减数，小数点要对齐。
第二步：按照整数减法的法则进行计算。
第三步：计算出的差的小数点要和被减数的小数点对齐。
第四步：检查计算结果是否正确。
（2）举例讲解写出被减数和减数，小数点要对齐：0.780.34然后，按照整数减法的法则进行计算：0.780.340.44计算出的差的小数点要和被减数的小数点对齐，检查计算结果是否正确。
（3）课堂练习0.560.34=0.890.45=1.230.67=小数加减法法则：1.写出两个数，小数点要对齐。
2.按照整数加减法的法则进行计算。
3.计算出的结果的小数点要和原数的小数点对齐。
4.检查计算结果是否正确。
5.课堂小结师：通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的运算方法。
希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握小数加减法。