幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求一、盥洗的意义盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。
同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。
由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。
因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。
二、对幼儿的要求（一）洗手1.小班幼儿（1）能在教师提醒下排队洗手。
（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
（4）学习正确的洗手方法。
2.中班幼儿（1）养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
3.大班幼儿（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。
（2）掌握正确的洗手方法。
（3）懂得节约用水和如何使用香皂。
（二）喝水1.小班幼儿（1）双手端水杯，不洒水。
（2）喝水量够，不剩水。
（3）水杯用后放回原处。
2.中班幼儿（1）会正确取水，口渴时会主动取水。
（2）喝水时不说笑。
（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
3.大班幼儿（1）能根据自己的需求按时、按量取水。
（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（三）如厕1.小班幼儿（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
（2）蹲姿正确，会提裤子。
（3）如厕时排队不拥挤。
（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。
2.中班幼儿（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。
（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。
（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。
（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。
3.大班幼儿（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
（2）大小便异常能及时告知老师。
（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
2024幼儿园盥洗环节教师作业指导书(最新版)
幼儿园盥洗环节教师作业指导书
作业指导及标准要求
1、组织幼儿分组有序排队盥洗，盥洗时不推不挤，确保盥洗安全。
2、指导幼儿用正确的方法洗手、漱口，鼓励幼儿自主整理仪表，照顾个别幼儿。
⑴小班幼儿教师帮助卷衣袖，可用儿歌进行指导，中大班幼儿独立卷衣袖。
⑵指导幼儿洗手时双手略向下倾斜，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖。
⑶提醒幼儿洗手时不玩水、不打闹，培养幼儿节约用水的良好习惯。
⑷指导幼儿正确使用毛巾擦手。
运用儿歌或游戏帮助幼儿学习正确擦手方法。
3、教师检查幼儿洗手是否干净，有无弄湿衣物。
4、冬季洗手后提醒幼儿擦手油，以防止手部干裂。
注：洗手的流程及正确方法（六步洗手法）：先挽衣袖一一把手淋湿一一打上肥皂一一按六步洗手法清洗一一用清水冲洗一一冲洗水龙头一一关手龙头一一甩水三下一一用毛巾擦干手。
六步洗手法：
⑴手心相对，手指并拢相互搓擦，搓出白沫。
⑵手心对手背，沿指缝相互搓擦，左右交替进行。
工作 程序
盥洗
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盥洗环节考才
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【幼儿园必备】 盥洗环节常规培养方法
盥洗环节常规培养方法一．托小班盥洗环节常规培养方法1.学习盥洗方法。
托小班幼儿的有意注意时间短，稳定性差，教师在日常活动中，应分解盥洗环节的各个技能，比如洗手环节中的“洗手七步法”，教师应将洗手步骤分解成一系列的活动，让幼儿逐一学习。
还可以通过儿歌、手指游戏等形式，让幼儿通过说做一体的学习形式，让幼儿掌握“湿、搓、冲、捧、甩、擦”的正确方法。
2.环境创设潜移默化。
教师可以在盥洗室、洗手池等位置，张贴如洗手步骤图、小手洗干净等相关图示，通过环境无声的引导幼儿掌握正确的盥洗方法。
3.多角度指导：教师通过语言鼓励、眼神交流、肢体互动等形式，指导、监督、检查幼儿的盥洗活动。
还可以通过同伴之间的相互影响、值日生的作用等形式，多角度的指导幼儿完成盥洗活动。
4.渗透健康理念。
教师在日常活动中，跟幼儿一起探究盥洗活动的作用和意义，了解盥洗的重要性，用通俗易懂，形象有趣的语言和活动形式，让幼儿建立良好的卫生习惯意识。
5.细致的观察，及时的帮助。
教师在组织盥洗活动时，要观察细致，特别是个别能力弱的幼儿，更要了解他们的发展水平，要在第一时间给予他们指导，帮助他们掌握盥洗方法，提高自理能力。
二．中大班幼儿盥洗环节常规培养方法1.集体讨论，自定规则。
中大班幼儿求知欲强，喜欢感知探究，教师可以先组织幼儿进行讨论，让幼儿集体感知和讨论盥洗的重要性，然后自定盥洗规则。
2.录像纠错，独立解决问题。
教师可以将盥洗过程中出现的问题录下来，让幼儿一起去观看、分析、研究，找出出现问题的原因，让幼儿自己发现存在的问题，找出解决问题的办法。
3.榜样示范，杜绝说教。
教师的正确示范、同伴的影响，都可以给幼儿起到榜样的作用。
还可以让大哥哥教给弟弟妹妹洗手，调动幼儿积极盥洗的兴趣和做榜样的自豪感。
4.游戏方式，故事渗透。
教师可以用游戏的形式，培养幼儿养成良好的盥洗常规。
比如体育游戏、故事表演、音乐剧、童话剧等形式，让幼儿在说说、唱唱、做做玩玩中，掌握正确方法，养成常规意识。
幼儿园一日生活环节中常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不一样，教师对他们的常规要求也不尽一样。
因此，教师要准确把握幼儿身心开展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的开展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开场。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有平安感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意承受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我效劳的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人效劳的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得平安自护，有一定的规那么意识。
◆愿意与同伴分享经历和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理开展特点和认知开展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、干净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的开展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、 午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。
因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。
◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
2. 盥洗环节常规要求和指导要点 三幼
第二章趣味来盥洗第一节盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
一、盥洗环节对幼儿的常规要求幼儿在园的盥洗主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个四个环节，在幼儿一起生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、大小便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天起床后劲行。
每一盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
（一）洗手环节1、学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
3、知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
4、养成认真有序洗手的良好习惯。
（二）漱口环节1、知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口2、会用鼓漱的方法漱口。
3、餐后能坚持用正确的方法漱口。
（三）洗脸环节1、学习用正确的方法擦脸。
2、洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
3、知道起床后、脸脏时要及时擦脸。
（四）梳头环节1、学习梳头的基本方法。
2、梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
3、知道梳理头发后要洗净双手。
4、知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
二、盥洗环节的教师指导要点托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
（一）洗手环节小班幼儿1、保育员准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
【卫生保健】盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
1、洗手环节◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2、漱口环节◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3、洗脸环节◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4、梳头环节◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
1、洗手环节托、小班幼儿◆准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
◆根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
◆帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
◆指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。
◆参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
◆密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
◆帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点盥洗环节是人们在日常生活中进行的一项基本活动，也是保持个人卫生和健康的重要环节之一、以下是盥洗环节的常规要求和指导要点。
1.洗手：保持双手清洁是预防疾病传播的关键。
应经常洗手，特别是在接触食物、接触垃圾后、用完厕所后、外出返回后、打喷嚏或咳嗽后等。
洗手的正确方法是：用流动的清水湿润双手，涂抹适量的肥皂并揉搓至起泡，用清水冲洗干净，用纸巾或洁净的毛巾擦干。
洗手时间应不少于20秒。
2.清洁牙齿：每天至少两次刷牙，保持口腔清洁，预防口腔疾病。
牙刷应选用中等硬度的牙刷，细毛刷头，每次使用适量的牙膏。
刷牙时应细致地刷内、外、咬合面，还要注意刷牙时间不少于2分钟。
刷完牙后用清水漱口，去除牙膏残留。
3.洗脸：每天洗脸可清洁面部的污垢和油脂，保持皮肤的清洁与健康。
选择适合自己肤质的洗面奶，用温水湿润面部后将洗面奶均匀涂抹于脸部，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
注意避免使用过热或过冷的水，以免刺激皮肤。
4.洗澡：每天或每隔一天淋浴洗澡，不仅可以洗净身体的污垢，还有助于放松身心，提高免疫力。
洗澡时应选择适宜的水温，不宜过热或过冷。
使用浴液或沐浴露等清洁剂，可以有效去除身体的污垢和异味。
洗澡后要用干净的毛巾擦干身体，特别是皱褶处，以防细菌滋生。
5.清洁头发：每天或隔一天清洗头发，保持头发干净、健康。
选用适合自己的洗发水和护发素，用温水湿润头发后将洗发水均匀地涂抹在头发上，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
洗发后可以使用护发素，使头发柔顺亮泽。
6.指甲护理：保持指甲的清洁与干燥，预防细菌感染。
定期修剪指甲，防止指甲过长，也要注意清洁指甲下的污垢。
如果需要涂抹指甲油，应选择质量可靠的产品，避免过敏或损伤指甲。
7.注意私密部位清洁：私密部位是病菌最容易繁殖的地方，因此需要重点清洁。
清洗私密部位时应用清洁剂，避免使用含有刺激成分的产品。
清洗时要由前往后轻轻擦拭，避免细菌从肛门区域传播到尿道口。
8.穿戴整齐干净的衣物：更换干净的内衣内裤是保持私密部位卫生的基本要求。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触外部环境并建立良好生活习惯的重要阶段。
在幼儿园，盥洗、入厕、饮食以及午睡等环节的指导至关重要，能够帮助孩子养成良好的生活习惯，保证他们的健康与安全。
本文将针对这些环节给予一些指导方针。
一、盥洗环节指导盥洗环节是幼儿园保障幼儿卫生的重要环节，下面是一些盥洗环节的指导要点。
1. 手部清洁：- 指导幼儿学会正确洗手的方法，包括湿润双手、取适量肥皂、揉搓双手、搓洗手指、清洗手腕，并清洗时间控制在20秒左右。
- 强调手部清洁的重要性，提醒幼儿在关键时刻洗手，如入厕之前、进食前等。
2. 脸部清洁：- 教导幼儿每天早晚用温水清洗脸部，并携带面巾保持脸部的清洁。
- 建议幼儿使用天然、温和的洗面奶或肥皂来洁面，避免过多使用化学清洁产品。
3. 牙齿清洁：- 强调幼儿每日刷牙的重要性，教导正确的刷牙方法，包括每次刷牙两分钟、先垂直刷、再水平刷、最后刷舌头等。
- 鼓励幼儿定期更换牙刷，并保持良好的口腔卫生习惯。
二、入厕环节指导入厕环节是帮助幼儿培养自理能力的重要环节，以下是一些建议来指导入厕环节。
1. 准备工作：- 幼儿园应提供干净整洁、能够促进幼儿使用厕所的环境。
- 鼓励幼儿在入厕前主动提醒自己是否需要上厕所，并养成有规律的上厕所习惯。
2. 倡导自理能力：- 鼓励幼儿自行穿脱裤子、拉开拉链等动作。
- 强调幼儿使用厕纸的正确方式，教导他们正确清洁自己，并在使用后将厕纸放进垃圾桶。
3. 监督与引导：- 保持适当的监督，避免幼儿在上厕所时出现问题。
- 引导幼儿形成正确的姿势，如让男孩子站着如厕，女孩子蹲着如厕。
三、饮食环节指导饮食环节是保障幼儿获得营养均衡的重要环节，以下是一些饮食环节的指导要点。
1. 营养均衡：- 幼儿园应提供多样化、均衡营养的食物选择，包括谷类、蛋白质、蔬菜水果等。
- 鼓励幼儿适量、慢慢咀嚼食物，并保证膳食结构的合理。
2. 健康习惯：- 强调幼儿进食时要坐下来、不要乱跑、不要讲话，保持安静的环境促进消化。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点幼儿园的盥洗环节是幼儿一日生活中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的个人卫生，更对幼儿良好生活习惯的养成起着关键作用。
在这一环节中，明确常规要求和掌握指导要点至关重要。
一、盥洗环节的常规要求（一）洗手1、知道洗手的重要性，养成饭前便后、活动后主动洗手的习惯。
2、能够按照正确的步骤洗手：挽起袖子，打开水龙头，淋湿双手，涂抹肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕，冲洗干净，关闭水龙头，用毛巾擦干双手。
3、洗手时不玩水、不浪费水，保持洗手池周围的整洁。
（二）洗脸1、了解洗脸的时机，如午睡后、户外活动后等。
2、能够用清水将脸部打湿，使用适量的洗面产品，轻轻揉搓脸部，洗净后用毛巾擦干。
（三）刷牙1、每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、刷牙时不吞咽牙膏，刷完牙后将牙刷冲洗干净，摆放整齐。
（四）如厕1、能自己主动如厕，不憋尿、不憋便。
2、学会正确使用厕所设施，如冲水、便后擦屁股等。
3、如厕后要洗手，保持厕所的清洁卫生。
（五）整理个人物品1、洗手后能将毛巾挂放整齐。
2、刷牙后能将牙刷、牙膏放回原位。
二、盥洗环节的指导要点（一）环境创设1、提供适合幼儿身高的洗手台、镜子等设施，方便幼儿使用。
2、在洗手台附近张贴洗手步骤的图片或示意图，帮助幼儿记忆正确的洗手方法。
3、放置适量的毛巾、肥皂、洗手液等物品，并保证其清洁和充足。
（二）教师示范1、教师要亲自示范正确的盥洗方法，让幼儿能够直观地学习。
2、示范时动作要慢、要清晰，同时配以简单明了的讲解。
（三）个别指导1、关注个别幼儿的盥洗情况，对于动作不熟练或不正确的幼儿，及时给予耐心的指导和帮助。
2、鼓励能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，培养幼儿之间的互助精神。
（四）培养习惯1、利用儿歌、故事等形式，让幼儿了解盥洗的重要性，培养幼儿良好的盥洗习惯。
2、设立奖励机制，对盥洗习惯好的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的积极性。
（五）安全教育1、教育幼儿在盥洗时注意安全，如不拥挤、不推搡，防止滑倒、烫伤等事故的发生。
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触社会的重要场所，为了保障幼儿的健康与安全，教师在日常的教育活动中需要给予幼儿适当的指导。
本文将就幼儿园的盥洗、如厕、饮食和午睡等环节给出一些要点指导。
一、幼儿盥洗幼儿盥洗是培养幼儿良好卫生习惯的重要环节，下面列出幼儿盥洗要点指导：1. 提供良好的环境和工具：幼儿盥洗室应保持整洁，并配备合适的盥洗用具，如洗手液、毛巾、漱口杯等。
2. 教育幼儿正确盥洗方式：教师应示范给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸的步骤和技巧，并鼓励幼儿独立完成这些动作。
3. 制定盥洗规定：制定规定，明确盥洗的时间和频率，引导幼儿养成定期盥洗的良好习惯。
二、幼儿如厕培养幼儿正确的如厕习惯对于幼儿的身心健康至关重要，以下是幼儿如厕的要点指导：1. 适时引导：幼儿在入园后需及时引导到厕所解决大小便问题。
教师要耐心倾听每个幼儿的需求，并提供帮助和指导。
2. 建立规范：幼儿园应制定规范的如厕制度，明确如厕的时间和地点，并给予幼儿足够的隐私。
3. 培养独立能力：教师要帮助幼儿掌握正确的如厕姿势和技巧，鼓励幼儿独立完成如厕过程，提高他们的生活自理能力。
三、幼儿饮食合理的饮食安排有助于幼儿的健康发展，以下是幼儿饮食的要点指导：1. 提供均衡营养：幼儿园要合理安排饮食，提供富含蛋白质、碳水化合物和维生素等多种营养物质的食物，并避免过多的油腻食物和零食。
2. 引导饮食行为：教师要教育幼儿有规律地进食，嚼慢慢，并培养幼儿良好的餐桌礼仪，如不挑食、不讲究色、香、辣等偏好。
3. 关注食物安全：幼儿园要确保食物的卫生安全，妥善处理食物的储存、加工、烹饪等环节，防止食物中毒和传染病的发生。
四、幼儿午睡午睡是幼儿成长中不可或缺的重要环节，以下是幼儿午睡的要点指导：1. 提供舒适环境：幼儿园要提供安静、温暖、通风良好的午睡环境，为幼儿提供适当的睡眠条件，如舒适的床铺和卫生的床上用品等。
2. 定期休息：制定固定的午睡时间，让幼儿保持规律的作息习惯，提供充足的午睡时间，以满足幼儿的生理需求。
保育员指导幼儿盥洗环节注意事项-概述说明以及解释
保育员指导幼儿盥洗环节注意事项
保育员在指导幼儿进行盥洗环节时，需要关注以下几个重要事项，确保幼儿养成良好的卫生习惯并保障其安全：
1. 示范引导：
- 保育员首先要亲自示范正确的洗手步骤（如七步洗手法），包括湿手、抹皂、揉搓手心手背、手指缝、指甲底部、手腕等部位，以及充分冲洗干净的过程。
- 教导幼儿刷牙漱口的正确方法，如何挤适量牙膏，上下左右全面清洁牙齿，以及用清水漱口吐出泡沫。
2. 安全监护：
- 确保水温适宜，防止幼儿烫伤或冻伤，可预先调试好水温后再让幼儿接触水源。
- 盥洗区域地面防滑处理，避免幼儿滑倒，且保持地面干燥。
- 对于较小的幼儿，保育员需在旁边协助，以防幼儿不慎跌入水盆或碰伤自己。
3. 健康教育：
- 强调手部卫生的重要性，尤其是在餐前便后、玩耍后等时段要记得洗手。
- 让幼儿了解口腔卫生的重要性，培养每日早晚刷牙的好习惯。
- 提醒幼儿不要玩水，避免浪费水资源，同时防止衣服淋湿导致感冒。
4. 个人用品管理：
- 指导幼儿使用自己的毛巾和牙刷，不与他人混用，减少交叉感染的风险。
- 定期更换和清洗毛巾、牙刷等个人卫生用品。
5. 环境整洁：
- 保持盥洗室的整洁卫生，定期消毒清洁，确保无积水、无污渍，减少细菌滋生。
通过细致耐心的指导和积极的示范，保育员可以帮助幼儿建立良好的卫生习惯，使他们能够独立完成基本的盥洗活动，同时增强自我保护意识和能力。
【幼儿园必备】 盥洗环节常规教师指导要点
幼儿盥洗环节教师指导要点一．托小班盥洗环节常规教师指导要求1.教师事先准备好幼儿盥洗的用品，比如肥皂、洗手液等。
2.教师合理组织幼儿，指导他们有序地洗手，指导幼儿卷袖子，或帮助个别幼儿卷袖子。
帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手。
将衣袖放下。
3.指导幼儿学会调整水龙头的水流，保持水流柔和，不会湿袖子或湿衣服。
4.教师可以参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用“七步洗手法”指导幼儿正确的洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
5.关注每个幼儿的洗手过程。
对幼儿不用肥皂或冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.幼儿盥洗结束后，要及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一名幼儿洗完手后再离开盥洗室。
7.通过教育活动等形式，让幼儿知道什么时间、什么环节要洗手。
8.帮助托班幼儿接好漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
9.教会幼儿学会漱口方法，并提醒幼儿漱口结束后将水杯放回原位。
10.指导幼儿知道脸脏时、起床后要去洗脸，保证仪表整洁。
11.认识梳子和镜子，引导幼儿知道起床后，头发乱时要梳头。
12.教师帮助托班幼儿梳理头发，鼓励小班能力强的幼儿自己梳头。
二．中大班幼儿盥洗环节常规教师指导要点1.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
3.提醒幼儿用“七步洗手法”正确洗手并及时给予指导。
4.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
5.关注幼儿洗手过程，发现有打闹、玩水等情况,及时给予提示。
6.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，知道进食后要漱口。
7.关注幼儿漱口过程，指导幼儿使用正确的方法进行漱口。
8.指导幼儿从下到上、从里到外，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子轻轻的洗干净。
9.关注幼儿洗脸过程，提醒幼儿洗脸时不要溅湿袖子和衣服。
10.指导幼儿洗完脸后要使用毛巾把脸上的水擦干净。
幼儿园盥洗活动目标及要求
幼儿园盥洗活动目标及要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园盥洗活动是幼儿园日常生活中重要的环节之一，对幼儿的个人卫生习惯的养成起着至关重要的作用。
在盥洗活动中，幼儿可以学会正确的洗手、洗脸、刷牙、梳头等卫生习惯，养成良好的个人卫生习惯，保护自己和他人的健康。
盥洗活动也是一个培养幼儿独立自理能力和自我管理能力的重要机会，可以促进幼儿的全面发展。
为了有效地开展幼儿园盥洗活动，制定明确的活动目标和要求至关重要。
以下是关于幼儿园盥洗活动的目标和要求：一、目标：1.培养幼儿的个人卫生意识：通过盥洗活动，让幼儿意识到个人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的良好卫生习惯：通过盥洗活动，培养幼儿每天都要洗手、洗脸、刷牙、梳头等良好的卫生习惯。
4.促进幼儿的社交能力：通过盥洗活动，培养幼儿在洗手洗脸等活动中学会与他人合作、互相帮助。
5.促进幼儿的整体发展：盥洗活动是幼儿园生活中的重要组成部分，通过盥洗活动，可以促进幼儿的身体、心智和社会等方面的全面发展。
二、要求：1.制定具体的盥洗规则：幼儿园应该制定具体的盥洗规则，包括洗手、洗脸、刷牙、梳头等活动的具体步骤和要求，让幼儿清楚明白每个步骤应该如何完成。
2.建立盥洗活动的时间安排：幼儿园应该合理安排每天的盥洗活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成盥洗活动，避免时间紧张导致盥洗活动不完整。
3.提供必要的盥洗用品：幼儿园应该提供足够的洗手液、洗面奶、牙膏、牙刷等盥洗用品，确保每个幼儿都能够使用干净、卫生的用品进行盥洗。
4.引导幼儿正确使用盥洗用品：幼儿园应该引导幼儿正确使用盥洗用品，包括正确挤洗面奶、正确使用牙膏、正确选择牙刷等，防止不正确使用导致浪费和不卫生。
5.监督幼儿完成盥洗活动：幼儿园老师应该在盥洗活动中适时监督幼儿的操作，引导幼儿正确完成每一个步骤，确保每个幼儿都能够养成良好的盥洗习惯。
幼儿园盥洗活动的目标是培养幼儿的个人卫生意识、培养良好的卫生习惯、促进自理能力和全面发展，要求是制定具体的盥洗规则、合理安排时间、提供必要用品、引导正确使用盥洗用品、监督幼儿完成活动。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
对幼儿的要求
保教人员工作要点
小班
中、大班
小班
中、大班
1．有便意时，能主动告诉成 1．在保教人员的指
人。 导、提醒下分性别入
2．能安静、 有序入厕不在厕所逗 厕。
留。 2．会使用便纸，大
3．便后知道请求保教人员的帮 便后主动冲水、洗
助，整理好衣裤。 手。
4．在保教人员的提醒下， 知道便 3．入厕后主动整理
（ 1 ）主动喝水的意识不够。
（ 2 ）喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。
（ 3 ）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
解决策略：
（ 1 ）设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。
（ 2 ）开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（ 3 ）保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
（ 3 ）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期 消毒。
2．小班漱口活动常见的问题 （ 1 ）将漱口水咽入肚中。 （ 2 ）不愿意漱口。 （ 3 ）漱口方法不正确。 解决策略： （ 1 ）为幼儿准备温开水漱口。 （ 2 ）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。 （ 3 ）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。 3．中大班洗手、漱口活动常见的问题 （ 1 ）不认真洗手、漱口。 （ 2 ）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。 解决策略： （ 1 ）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。 （ 2 ）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。 （3）利用榜样示范。 组织中、 大班的幼儿教小班幼儿洗手、 漱口， 激励中、大班幼儿坚持正确洗手、 漱口。 二、入厕活动 （一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
后洗手。 好衣裤。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好,终身受其福.要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯,教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么,这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节,在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行,一般每天要进行四次左右;洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手.
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手.
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头.
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势,精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强.针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
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幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。