小学语文搭船的鸟教案匹配版课件部编版三年级上册
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词语。 ② 作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？
圈出来。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
如果把“吞”换成“吃”好不好？
冲飞衔站吞
不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么 话想对这只可爱的翠鸟说呢？
我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔 的耳朵是白色的，里面却是粉色的，很漂 亮。红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣 嘴很可爱。它一身雪白，像一个大雪球。 人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴 圆圆的像一个小肉球。奇怪的是，小白兔 的两条前腿很短，两条后腿却很长。
小结
大自然美丽神奇，大自然中的小动物 充满灵性，希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友。
课文
1.听范读。边听边画出文中的生字， 注意生字的读音。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
搭沙啦响羽嘴 悄 哦捕亲翠吞父
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
吞 tūn
结构：上下
部首：口
书写指导：“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
比鹦鹉还漂亮 对比
突出小鸟的美
我看见一只 __彩__色___ 的 小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它 的 羽 毛 是 __翠__绿___ 的 ， 翅 膀带着一些___蓝__色___，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张 __红__色___的长嘴。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？
嘴 zuǐ
结构：左右 部首：口 书写指导：左部“口”窄小偏上，右
部要写紧凑。
同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速 度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。
复习导入
第2课时
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
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板书设计
和谐共处 人
搭 “我”和母亲坐船去乡下
船 的
“我”看到一只彩色的小鸟
鸟 “我”明白这是一只搭船的翠鸟
外形
小鸟捕鱼 “我”的联想
以下赠品教育通用模板
前言
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翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
① 它什么时候飞来的呢？
② 它站在那里做什么呢？
③ 难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟作铺垫。
朗读第4自然段，美丽的翠鸟还给你 留下了怎样的印象？ ① 从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的
认字大冲关
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
精读课文
读一读第1自然段，自读提示： ① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦沙啦”说明了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下 外祖父家里去。
故事的起因。
天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。
蓑衣：是指用草或棕毛制成的雨衣。
橹：拨水使 船前进的工 具，置于船 边，比桨长， 用于摇动。
鹦鹉：头部圆， 上嘴大，呈钩状， 下嘴短小，羽毛 美丽，有白、赤、 黄、绿等色。能 模仿人说话。
看到课文的题目，你想知道什么？ （1）这是一只什么鸟？ （2）这只鸟是什么样子的？ （3）这只鸟为什么要搭船？ （4）这只鸟搭船要去哪里？
搭船的鸟
第1课时
第2课时
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
作者简介 郭风，原名郭嘉桂，祖籍福 建莆田，中国作家协会理事。作 品曾获中国作家协会儿童文学一 等奖，全国第五届少数民族文学 骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话 诗集：《木偶戏》《火柴盒的火 车》等。
船篷：覆盖在 小木船上的拱 形物，用来遮 蔽日光和风雨。
作者留心观察事 物的特点。
下面请同学们再用心地读一读课文。 ①搭船的鸟是什么鸟？ 翠鸟 ②翠鸟给你们留下了怎样的印象？ 外形美
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？
多么美丽啊 羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴
圈出来。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
如果把“吞”换成“吃”好不好？
冲飞衔站吞
不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么 话想对这只可爱的翠鸟说呢？
我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔 的耳朵是白色的，里面却是粉色的，很漂 亮。红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣 嘴很可爱。它一身雪白，像一个大雪球。 人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴 圆圆的像一个小肉球。奇怪的是，小白兔 的两条前腿很短，两条后腿却很长。
小结
大自然美丽神奇，大自然中的小动物 充满灵性，希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友。
课文
1.听范读。边听边画出文中的生字， 注意生字的读音。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
搭沙啦响羽嘴 悄 哦捕亲翠吞父
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
吞 tūn
结构：上下
部首：口
书写指导：“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
比鹦鹉还漂亮 对比
突出小鸟的美
我看见一只 __彩__色___ 的 小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它 的 羽 毛 是 __翠__绿___ 的 ， 翅 膀带着一些___蓝__色___，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张 __红__色___的长嘴。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？
嘴 zuǐ
结构：左右 部首：口 书写指导：左部“口”窄小偏上，右
部要写紧凑。
同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速 度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。
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板书设计
和谐共处 人
搭 “我”和母亲坐船去乡下
船 的
“我”看到一只彩色的小鸟
鸟 “我”明白这是一只搭船的翠鸟
外形
小鸟捕鱼 “我”的联想
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前言
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翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
① 它什么时候飞来的呢？
② 它站在那里做什么呢？
③ 难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟作铺垫。
朗读第4自然段，美丽的翠鸟还给你 留下了怎样的印象？ ① 从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的
认字大冲关
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
精读课文
读一读第1自然段，自读提示： ① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦沙啦”说明了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下 外祖父家里去。
故事的起因。
天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。
蓑衣：是指用草或棕毛制成的雨衣。
橹：拨水使 船前进的工 具，置于船 边，比桨长， 用于摇动。
鹦鹉：头部圆， 上嘴大，呈钩状， 下嘴短小，羽毛 美丽，有白、赤、 黄、绿等色。能 模仿人说话。
看到课文的题目，你想知道什么？ （1）这是一只什么鸟？ （2）这只鸟是什么样子的？ （3）这只鸟为什么要搭船？ （4）这只鸟搭船要去哪里？
搭船的鸟
第1课时
第2课时
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
作者简介 郭风，原名郭嘉桂，祖籍福 建莆田，中国作家协会理事。作 品曾获中国作家协会儿童文学一 等奖，全国第五届少数民族文学 骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话 诗集：《木偶戏》《火柴盒的火 车》等。
船篷：覆盖在 小木船上的拱 形物，用来遮 蔽日光和风雨。
作者留心观察事 物的特点。
下面请同学们再用心地读一读课文。 ①搭船的鸟是什么鸟？ 翠鸟 ②翠鸟给你们留下了怎样的印象？ 外形美
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？
多么美丽啊 羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴