青岛版科学三年级上册 第四单元《15 天气与生活》课件2
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小学科学三年级上册精品课件《天气与生活》
雨连连；云向北，一阵黑。 瓦块云，
晒死人。 天上钩钩云，地上雨淋淋。
鱼鳞天，不雨也风颠。 燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天 气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
三年级科学上册课件
青岛出版社
பைடு நூலகம்
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
•
东营，今夜到明天，
有小到中雨，最高气温28
度，最低气温19度。）
•
古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语，看云、看动物、器物等
等。 月晕而风，础(基石)润而雨。
日晕三更雨，月晕午时风。 云向东，
一阵风；云向西，披簑衣；云向南，
• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 十分密切，它对我们既有有利 的一面，也有有害的一面。能 够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
小学科学三年级上册精品课件天气与生活-
三年级科学上册课件
青岛出版社
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
•
东营，今夜到明天，
有小到中雨，最高气温28
度，最低气温19度。）Fra bibliotek•古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语，看云、看动物、器物等
等。 月晕而风，础(基石)润而雨。
日晕三更雨，月晕午时风。 云向东，
一阵风；云向西，披簑衣；云向南，
雨连连；云向北，一阵黑。 瓦块云，
晒死人。 天上钩钩云，地上雨淋淋。
鱼鳞天，不雨也风颠。 燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天 气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 十分密切，它对我们既有有利 的一面，也有有害的一面。能 够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
青岛出版社
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
•
东营，今夜到明天，
有小到中雨，最高气温28
度，最低气温19度。）Fra bibliotek•古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语，看云、看动物、器物等
等。 月晕而风，础(基石)润而雨。
日晕三更雨，月晕午时风。 云向东，
一阵风；云向西，披簑衣；云向南，
雨连连；云向北，一阵黑。 瓦块云，
晒死人。 天上钩钩云，地上雨淋淋。
鱼鳞天，不雨也风颠。 燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天 气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 十分密切，它对我们既有有利 的一面，也有有害的一面。能 够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
【新版】青岛版三年级上册科学《天气与生活》【创新课件】
我搜集了“久晴西 风雨，久雨西风晴” 的谚语。
有关天气的谚语
一场春雨一场暖， 一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴， 晚上下雨到天明。
比一比，看谁搜集 的最多。
把我们搜集的谚语 写下来。
南风暖，北风寒， 东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
拓展延伸
搜集资料，了解 天气与疾病的关系。
天气与生活
不同天气下拍摄的美丽照片 天气与我们的生活 有关天气的谚语
不同天气下拍摄的美丽照片
欣赏摄的美丽照片
欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。
不同天气下拍摄的美丽照片
在不同的天气里，你的感受有什么不同？
下雪天很冷，但是 可以打雪仗……
晴天天气很暖和， 很舒服……
结束
天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有害的 一面。能够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利用有利的 天气，避免和预防不利的天气对我们造 成危害。
有关天气的谚语
交流我们搜集到的有关天气的谚语。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天 气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
天气与我们的生活
天气与我们的生活有什么关系？
天气变冷了，我们 要增添衣服。
下雨天我们不能举 办运动会。
天气与我们的生活
晴天收割庄稼 海啸带来灾难 狂风吹倒大树 大雾使飞机停飞
天气与我们的生活
同样的天气，不同的人会有什么反应？
天气预报有雨。
搬到花棚里。
真是及时雨啊！
还能登山吗？
天气与我们的生活
有关天气的谚语
一场春雨一场暖， 一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴， 晚上下雨到天明。
比一比，看谁搜集 的最多。
把我们搜集的谚语 写下来。
南风暖，北风寒， 东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
拓展延伸
搜集资料，了解 天气与疾病的关系。
天气与生活
不同天气下拍摄的美丽照片 天气与我们的生活 有关天气的谚语
不同天气下拍摄的美丽照片
欣赏摄的美丽照片
欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。
不同天气下拍摄的美丽照片
在不同的天气里，你的感受有什么不同？
下雪天很冷，但是 可以打雪仗……
晴天天气很暖和， 很舒服……
结束
天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有害的 一面。能够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利用有利的 天气，避免和预防不利的天气对我们造 成危害。
有关天气的谚语
交流我们搜集到的有关天气的谚语。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天 气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
天气与我们的生活
天气与我们的生活有什么关系？
天气变冷了，我们 要增添衣服。
下雨天我们不能举 办运动会。
天气与我们的生活
晴天收割庄稼 海啸带来灾难 狂风吹倒大树 大雾使飞机停飞
天气与我们的生活
同样的天气，不同的人会有什么反应？
天气预报有雨。
搬到花棚里。
真是及时雨啊！
还能登山吗？
天气与我们的生活
青岛版科学三年级上册《今天的天气》课件PPT2
相识天气,根据谚语判断天气,目测风向、风 力,收听、收看天气预报节目.
第十三页，共十九页。
第十四页，共十九页。
• 0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶 响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，
• 5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难 行，8级风树枝断，9级风烟囱毁(Hui)，10级 风树根断，11级风陆罕见，12级风浪滔
今 天的天气 (Jin) 第一页，共十九页。
《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元
的第二课。本课在学生认识到天气与人们的生活密切 相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生 亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天 气可以用一些可测量的量来(Lai)描述，如温度、风向、 风力、降水量、云量等。
第十九页，共十九页。
谢 谢！
(Xie)
(Xie)
第十八页，共十九页。
内(Nei)容总结
今天的天气。《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元的第二课。学生对科 学课，有了一定的基础，也积累了很多简单的科学探究方法。但是，学生并没有掌握和了 解天气情况的方法和途径。会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号 (Hao).。教师可对学生课前的准备活动进行鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到的 有关今天天气的信息进行交流，由此引入制作探究活动当中。1、教师提出问题：a、我们 可以通过哪些方法了解天气情况呢。能找到更简单、更方便的记录天气情况的方法吗。c 、 如何通过目测获得天气的方法. 2、以小组为单位进行讨论，。0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动， 4级风灰尘起，。提出问题,希望同学们课后继续观测天气情况,为以后研究一周的天气情况 做好观测准备.
第三页，共十九页。
1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用简 单工具观测天气情况,能(Neng)利用表格等形式记录观测 结果. 2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度. 3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、 风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述 一天的天气情况并掌握表示天气的符号.
第十三页，共十九页。
第十四页，共十九页。
• 0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶 响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，
• 5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难 行，8级风树枝断，9级风烟囱毁(Hui)，10级 风树根断，11级风陆罕见，12级风浪滔
今 天的天气 (Jin) 第一页，共十九页。
《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元
的第二课。本课在学生认识到天气与人们的生活密切 相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生 亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天 气可以用一些可测量的量来(Lai)描述，如温度、风向、 风力、降水量、云量等。
第十九页，共十九页。
谢 谢！
(Xie)
(Xie)
第十八页，共十九页。
内(Nei)容总结
今天的天气。《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元的第二课。学生对科 学课，有了一定的基础，也积累了很多简单的科学探究方法。但是，学生并没有掌握和了 解天气情况的方法和途径。会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号 (Hao).。教师可对学生课前的准备活动进行鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到的 有关今天天气的信息进行交流，由此引入制作探究活动当中。1、教师提出问题：a、我们 可以通过哪些方法了解天气情况呢。能找到更简单、更方便的记录天气情况的方法吗。c 、 如何通过目测获得天气的方法. 2、以小组为单位进行讨论，。0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动， 4级风灰尘起，。提出问题,希望同学们课后继续观测天气情况,为以后研究一周的天气情况 做好观测准备.
第三页，共十九页。
1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用简 单工具观测天气情况,能(Neng)利用表格等形式记录观测 结果. 2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度. 3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、 风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述 一天的天气情况并掌握表示天气的符号.
青岛版科学三年级上册第四单元第15课天气与生活课件
庞国星主编
工程材料作业第三章答案
3-1、比较下列名词 （2）比较索氏体和回火索氏体 , 马氏体和回火马氏体的主要区别。 正火组织：索氏体 S:属于细珠光体， 其中渗碳体呈片状。 回火组织,淬火后高温回火,碳化物从过饱和 F 中析出,称为回火索 氏体 S 回，呈粒状渗碳体，塑、韧性更好 淬火组织:马氏体:过饱和 F 回火组织:淬火后低温回火，碳化物开始从 M 中析出，成为 M 回。保持高硬度，消除内应力，改善脆性。
反应。 第一阶段回火（250℃以下） 马氏体在室温是不稳定的，填隙的碳原子可以在马氏体内进 行缓慢的移动，产生某种程度的碳偏聚。随着回火温度的升高，马氏体开始分解，在中、 高碳钢中沉淀出ε -碳化物（图 2），马氏体的正方度减小。高碳钢在 50～100℃回火后观 察到的硬度增高现象，就是由于ε -碳化物在马氏体中产生沉淀硬化的结果（见脱溶）。ε -碳化物具有密排六方结构，呈狭条状或细棒状，和基体有一定的取向关系。初生的 ε 碳化物很可能和基体保持共格。在 250℃回火后，马氏体内仍保持含碳约 0.25%。含碳低 于 0.2%的马氏体在 200℃以下回火时不发生ε -碳化物沉淀，只有碳的偏聚，而在更高的 温度回火则直接分解出渗碳体。回火 第二阶段回火（200～300℃） 残留奥氏体转变。回火到 200～300℃的温度范围，淬火钢 中原来没有完全转变的残留奥氏体，此时将会发生分解，形成贝氏体组织。在中碳和高碳 钢中这个转变比较明显。含碳低于 0.4%的碳钢和低合金钢，由于残留奥氏体量很少，所 以这一转变基本上可以忽略不计。 第三阶段回火（ 200～350℃） 马氏体分解完成，正方度消失。 ε -碳化物转化为渗碳体 (Fe3C）。这一转化是通过 ε -碳化物的溶解和渗碳体重新形核长大方式进行的。最初形成 的渗碳体和基体保持严格的取向关系。渗碳体往往在 ε -碳化物和基体的界面上、马氏体 界面上、高碳马氏体片中的孪晶界上和原始奥氏体晶粒界上形核（图 3）。形成的渗碳体 开始时呈薄膜状，然后逐渐球化成为颗粒状的 Fe3C。回火 第四阶段回火（350～700℃） 渗碳体球化和长大，铁素体回复和再结晶。渗碳体从 400℃ 开始球化，600℃以后发生集聚性长大。过程进行中，较小的渗碳体颗粒溶于基体，而将 碳输送给选择生长的较大颗粒。位于马氏体晶界和原始奥氏体晶粒间界上的碳化物颗粒球 化和长大的速度最快，因为在这些区域扩散容易得多。 铁素体在 350～600℃发生回复过程。此时在低碳和中碳钢中，板条马氏体的板条内和板 条界上的位错通过合并和重新排列，使位错密度显著降低，并形成和原马氏体内板条束密 切关联的长条状铁素体晶粒。原始马氏体板条界可保持稳定到 600℃；在高碳钢中，针状 马氏体内孪晶消失而形成的铁素体，此时也仍然保持其针状形貌。在 600～700℃间铁素 体内发生明显的再结晶，形成了等轴铁素体晶粒。此后，Fe3C 颗粒不断变粗，铁素体晶 粒逐渐长大。
工程材料作业第三章答案
3-1、比较下列名词 （2）比较索氏体和回火索氏体 , 马氏体和回火马氏体的主要区别。 正火组织：索氏体 S:属于细珠光体， 其中渗碳体呈片状。 回火组织,淬火后高温回火,碳化物从过饱和 F 中析出,称为回火索 氏体 S 回，呈粒状渗碳体，塑、韧性更好 淬火组织:马氏体:过饱和 F 回火组织:淬火后低温回火，碳化物开始从 M 中析出，成为 M 回。保持高硬度，消除内应力，改善脆性。
反应。 第一阶段回火（250℃以下） 马氏体在室温是不稳定的，填隙的碳原子可以在马氏体内进 行缓慢的移动，产生某种程度的碳偏聚。随着回火温度的升高，马氏体开始分解，在中、 高碳钢中沉淀出ε -碳化物（图 2），马氏体的正方度减小。高碳钢在 50～100℃回火后观 察到的硬度增高现象，就是由于ε -碳化物在马氏体中产生沉淀硬化的结果（见脱溶）。ε -碳化物具有密排六方结构，呈狭条状或细棒状，和基体有一定的取向关系。初生的 ε 碳化物很可能和基体保持共格。在 250℃回火后，马氏体内仍保持含碳约 0.25%。含碳低 于 0.2%的马氏体在 200℃以下回火时不发生ε -碳化物沉淀，只有碳的偏聚，而在更高的 温度回火则直接分解出渗碳体。回火 第二阶段回火（200～300℃） 残留奥氏体转变。回火到 200～300℃的温度范围，淬火钢 中原来没有完全转变的残留奥氏体，此时将会发生分解，形成贝氏体组织。在中碳和高碳 钢中这个转变比较明显。含碳低于 0.4%的碳钢和低合金钢，由于残留奥氏体量很少，所 以这一转变基本上可以忽略不计。 第三阶段回火（ 200～350℃） 马氏体分解完成，正方度消失。 ε -碳化物转化为渗碳体 (Fe3C）。这一转化是通过 ε -碳化物的溶解和渗碳体重新形核长大方式进行的。最初形成 的渗碳体和基体保持严格的取向关系。渗碳体往往在 ε -碳化物和基体的界面上、马氏体 界面上、高碳马氏体片中的孪晶界上和原始奥氏体晶粒界上形核（图 3）。形成的渗碳体 开始时呈薄膜状，然后逐渐球化成为颗粒状的 Fe3C。回火 第四阶段回火（350～700℃） 渗碳体球化和长大，铁素体回复和再结晶。渗碳体从 400℃ 开始球化，600℃以后发生集聚性长大。过程进行中，较小的渗碳体颗粒溶于基体，而将 碳输送给选择生长的较大颗粒。位于马氏体晶界和原始奥氏体晶粒间界上的碳化物颗粒球 化和长大的速度最快，因为在这些区域扩散容易得多。 铁素体在 350～600℃发生回复过程。此时在低碳和中碳钢中，板条马氏体的板条内和板 条界上的位错通过合并和重新排列，使位错密度显著降低，并形成和原马氏体内板条束密 切关联的长条状铁素体晶粒。原始马氏体板条界可保持稳定到 600℃；在高碳钢中，针状 马氏体内孪晶消失而形成的铁素体，此时也仍然保持其针状形貌。在 600～700℃间铁素 体内发生明显的再结晶，形成了等轴铁素体晶粒。此后，Fe3C 颗粒不断变粗，铁素体晶 粒逐渐长大。
15.天气与生活
把我们搜集 到的天气谚语 写下来。
天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻 天上钩钩云,地上雨淋淋 天上扫帚云,三五日内雨淋淋 火烧乌云盖,大雨来得快 天上花花云,地上晒死人
搜集资料，了解天气与疾病的关系
1 2 3
急剧的天气变化引起的疾病 特殊异常的天气引起的疾病
空气污染严重影响人体健康
天气
下雨
阵雨
欣赏不同天气下拍摄的美丽照片
天气
雨后
欣赏不同天气下拍摄的美丽照片
天气
阴
你知道，天气有哪些种吗？
晴 冰雹阴 雾Fra bibliotek下雨 下雪 刮风 霾
你知道，风可分成几级吗？ 风级歌 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏 2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇 6级举伞步行艰，7级迎风走不便 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋， 11,12陆上很少见
天气与我们的生活关系十分 (密切)，它对我们既有(有利 )的一面， 有害 也有( )的一面。能够 ( )预知 近期 的天气情况，可以及早地做好各种 ( )准备 ，充分利用( ) 的天气，避 有利 免和预防( )的天气对我们造成 不利 危害。
填一填，读一读
这张图，你读懂了吗？
天气预报： 养花的人， 搬花。
今日有雨
有哪些人？ 做什么事？
想登山的人， 取消登山计划。
种地的人， 听了很高兴。
想出门的人， 记着带雨伞。
资 料 卡
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
谚语是以成语或歌谣的形式在民间流 传的有关天气变化的经验。我国的天气谚 语历史悠久，内容丰富。
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》ppt课件
人与自然和 谐相处
拓展：
请同学们利用空暇时间 到大自然中亲身感受、体 验、欣赏天气的变化。
1、看天气预报并思考，你想了解天气预报 的哪些知识？ 2、我们应该如何描述天气？
常 见 的 天 气 符 号
你能说出天气的特点吗？ 请举例说明
分析调查表中的数据，有什么发现？ 人类哪些活动对天气有影响？
调查表
3月28日 机动车流 量(辆/5分 钟) 建筑 物
人流量 温度（℃） 温度（℃） 地点 (人/1我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
邹城
12月8日
晴转多云
15℃ ~ 23 ℃
第十一课 天气与生活
猜一猜
1.身体多轻柔 逍遥漫天游 风 来它就躲 雨来它带头 2.脚踏千江水 手扬满天沙 惊 起林中鸟 折断园中花 3.说像糖,它不甜,说像盐,又 不咸.冬天有时一片,夏天谁都 不见.
图 片 欣 赏
说一说在这种天气情况下的感受！
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
中关村 (北京 海淀区) 颐和园 (海淀 区北侧 农村)
4.1
6.9
98
51
高大、 密集
低矮、 分散
3.6
5.8
40
13
在生产和生活中，由于人们大量使用煤、 石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、 二氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和 酸雨。温室效应可以使全球气候变暖，地球两 极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低 洼地区。酸雨会引起水中生物减少，林木生长 变慢乃至死亡，土壤结构受到破坏，甚至会严 重腐蚀古迹和城市建筑。
小学科学三上第15课天气与生活-课件
试试看：你能再列举几句关于天气 和气候的语句吗？
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
15、天气与生活
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
小学科学三上第15课天气与生活-课件
和气候的语句吗？
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和 谐相处
课后请同学们继续调查
了解天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
15、天气与生活
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和 谐相处
课后请同学们继续调查
了解天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
15、天气与生活
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
青岛版三年级科学上册天气与生活课件2
天气与疾病的关系
? 天气的变化引起疾病的加重， ? 一次寒潮的到来，感冒病人就会大量增加。 ? 全球不断高温的情况下，中暑成为一种更具威胁
性的疾病。 ? 好天气使人性情愉快，坏天气让人沮丧忧郁。
再见!
天气对我ห้องสมุดไป่ตู้造成危害。
大雾的时候，白天许多车辆都开 起了车灯。
暴风雪给人民的生活带来诸多不便
干裂的土地
干燥的天气容易引起火灾
河上大面积结冰, 被困船只动弹不得
受沙尘暴的影响人们出行困难
? 你喜欢什么样的天气？想一想， 天气对我们有利的例子。
天气谚语
? 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 ? 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 ? 天上乌云盖，大雨来得快。 ? 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
15 天气与生活
讨论： 举例说明，天气的冷热、干湿、阴晴、
雨雪或大风等变化，给人们生活或 生产带来哪些有利或有害的影响？
（提示：可以从人们的健康、心情、 学习、工作等方面考虑）
天气与我们的生活有什么关系？
? 它对我们有有利的一面，对我们也有害的一面。 ? 例如，晴天收割庄稼， ? 海啸带来灾难， ? 狂风吹倒大树 ? 大雾使飞机停飞 ? 能够预知天气，及早做好各种准备，避免不利的
【资料】青岛版三年级科学上册15课《天气及生活》课件汇编
狂风吹倒大树
大雾飞机停飞
• 能够预知天气，及早做 好各种准备，避免不利 的天气对我们造成危害。
天气谚语
• 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 • 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 • 天上乌云盖，大雨来得快。 • 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
谚语
• 燕子低飞蛇过道，大雨 就要来到
• 蜘蛛网倒挂，大雨就要 下。
青岛版三年级科学上册15课《 天气及生活》课件
天气与我们的生活有什么关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
• 它对我们有有利的一面，对我们也有 害的一面。
• 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞
• 能够预知天气，及早做好各种准备， 避免不利的天气对我们造成危害。
晴天收割庄稼
海啸带来灾难
天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重，
• 一次寒潮的到来，感冒病人就会大 量增加。
• 全球不断高温的情况下，中暑成为 一种更具威胁性的疾病。
• 好天气使人性情愉快，坏天气让人 沮丧忧郁。
好天气使人性情愉快
•坏天气让人沮丧忧郁。
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小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料15 天气与生活 (2)
小学科学三年级高效课堂资料15 天气与生活教学目标：1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。
教学过程：一、直接引入：今天的天气情况怎样，谁来说一说？学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。
学生描述之后，教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括，然后引用问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？学生谈自己的想法，自由发表自己的观点，最好能得到两种意见：喜欢与不喜欢。
二、深入探究：1、欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。
教师可以给学生播放美丽天气的录像片断，让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。
你最喜欢什么样的天气？为什么？可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。
学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让同学上台展示、讲解。
师：同学们搜集的资料真多，讲解的也非常精彩。
老师还有一些录像片断，请同学们再来欣赏一下。
教师播放录像片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。
引导学生再次表达：在这样的天气里，你有什么感受？学生根据自己的想法汇报，通过交流各种感受，让学生欣赏天气、赞美天气，意识到人应与大自然和谐相处。
最后，教师在学生汇报的基础上进行总结。
2、天气与我们生活的关系。
师：天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。
通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。
你认为天气与人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。
学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。
学生汇报交流讨论的结果。
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• 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 • 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 • 天上乌云盖，大雨来得快。 • 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
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12
天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重， • 一次寒潮的到来，感冒病人就会大量增加。 • 全球不断高温的情况下，中暑成为一种更具威胁
性的疾病。 • 好天气使人性情愉快，坏天气让人沮丧忧郁。
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13
再见!
.
14
15 天气与生活
.
1
讨论：
• 举例说明，天气的冷热、干湿、阴晴、雨雪或大风 等变化，给人们生活或生产带来哪些有利或有害的 影响？
• （提示：可以从人们的健康、心情、学习、工作等 方面考虑）
.
2
天气与我们的生活有什么关系？
• 它对我们有有利的一面，对我们也有害的一面。 • 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞 • 能够预知天气，及早做好各种准备，避免不利的
天气对我们造成危害。
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3
大雾的时候，白天许多车辆都开
起了车灯。
.
4
暴风雪给人民的生活带来诸多不便
.
5
干裂的土地
.
6
干燥的天气容易引起火灾
.
7
河上大面积结冰, 被困船只动弹不得
.
8
受沙尘暴的影响人们出行困难
.
9
• 你喜欢什么样的天气？想一想， 天气对我们有利的例子。
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10
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11
天气谚语
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天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重， • 一次寒潮的到来，感冒病人就会大量增加。 • 全球不断高温的情况下，中暑成为一种更具威胁
性的疾病。 • 好天气使人性情愉快，坏天气让人沮丧忧郁。
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13
再见!
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15 天气与生活
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1
讨论：
• 举例说明，天气的冷热、干湿、阴晴、雨雪或大风 等变化，给人们生活或生产带来哪些有利或有害的 影响？
• （提示：可以从人们的健康、心情、学习、工作等 方面考虑）
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天气与我们的生活有什么关系？
• 它对我们有有利的一面，对我们也有害的一面。 • 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞 • 能够预知天气，及早做好各种准备，避免不利的
天气对我们造成危害。
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3
大雾的时候，白天许多车辆都开
起了车灯。
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4
暴风雪给人民的生活带来诸多不便
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5
干裂的土地
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6
干燥的天气容易引起火灾
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7
河上大面积结冰, 被困船只动弹不得
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8
受沙尘暴的影响人们出行困难
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9
• 你喜欢什么样的天气？想一想， 天气对我们有利的例子。
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11
天气谚语