住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会(篇二)

住院医师规范化培训骨干师资培训心得

体会

我非常有幸在医院安排下参加了由xx大学第一附属医院承办的xx年xx省住院医师规范化培训骨干师资培训班。通过一周安排紧凑、合理的强化学习，让我对住院医师规范化培训工作的重要性、紧迫性有了更深刻的认识，也加深了对如何规范化、系统化、标准化带教、培养住院医师的了解。此次培训班师资力量强悍，从行政领导到临床医务工作者，各个演讲精湛。课程安排的合理紧凑由浅入深，一环扣一环，使我们从政策了解到具体实施，从培训计划制定到如何有效实施计划，一步一步，使我们了解的xx大学第一附属医院及全国其他兄弟医院，乃至美国规培生带教方法和规培生的成长过程。经过此次学习使我感受颇深，汇报如下：

1、对于xx大学第一附属医院规范化培训工作的了解

xx大学第一附属医院是xx省第一批国家级住院医师规范化培训基地，通过近年来的不断学习、探索、创新已经形成了具有其自身特色的规培体系，其主旨在于为医学毕业生提供更注重医学实践、技能和临床经验培养的规范化、标准化的初级职业教育，在我省的住院医师

规范化方面起着先锋带头作用。

xx大学第一附属医院已建立了规范化的住院医师培

训模式，培训人员均需经过技能训练，通过相同标准的

考核，才能获得住院医师规范化培训合格证。这是完全

不同于学历教育的职业教育，从根本上增强了培训人员

的压力、动力和竞争力。

xx大学第一附属医院管理模式给我留下深刻印象，

管理分层级，并且各层级落实各的职责，保证各项制度

的顺利执行，使得规培培训工作顺利进行。郑大一附院

的规培有其严格的制度。它包括：①培训基地责任：对

进入科室住院医师实施“属地化”管理；②严格“三规”：规定时间、规定地点、完成规定培训任务；③严

格按照轮转计划轮转科室。

师资是这个培训计划中的重中之重，郑大一附院通

过人事改革，分系、分类、分层、分级岗位管理，建立

专业基地主任负责制的岗位管理和资源配置体系来激发

师资动力。利用考核管理制度监督督促基地责任，考核

纳入对科室的评价体系中。

对带教老师及教学秘书在职称晋升等方面有政倾斜。

2、我们存在的问题

xx市骨科医院作为xx市中心医院的省级协同基地，住院医师规范化培训工作起步相对较晚，作为骨专科医

院开展规培医师的培训工作，我院作为带教科室的经验有所欠缺，存在的问题如下：

①各项制度尚待进一步完善，完善的制度建立是规培工作顺利进行的基础。②参加师资培训的机会较少，由于医院的工作较忙许多师资的积极性及动力不高，如何激发带教老师的积极性也是我们的重点。

③规培生的待遇问题、规培生轮转到相关科室后管理问题等同样需要解决。

3、我们今后的发展

从我们本院特点来讲，作为一个骨专科教学基地，随着分科越来越细，要求我们的知识面越来越广，如何在保持自己专科特色的情况下完成规培教学任务是值得思考的：

①提高师资自身水平：积极参加各种培训班积极学习，扩大知识面，除了提高自身的业务水平，还要掌握国内外新的学术动态，把规培生培训工作当作另一种义务、责任和能力，我们不仅要培养我们的学员掌握医学科学知识和临床技能，还要让他们掌握与患者交流沟通的能力，教育患者的技能，缓解紧张的医患关系，以减少医患纠纷，提升患者满度，应对未来挑战

②制定相关制度：在我们培训工作的初级阶段，我们可以根据工作遇到的问题积极与上级领导沟通，找到

解决的办法，协助上级制定有效制度。通过不断查找问题，不断改善，建立行之有效的科室制度，并积极配合

医院，建立合理政策规定才是工作顺利实施的保障。如

制定一些考核制度，就可以避免规培生在轮转期间管理

不严，有问题没办法解决的弊端。严格的制度才能使规

培生在培训过程中少走弯路，快速提高规培生的各项能力。

③培养合格的学员：a.合理的教学计划：结合每个

轮转科室特点，我们要为规培学员设计合理的教学计划，不仅要了解和熟悉基本概念、基本理论、基本操作技术，还要了解掌握相关科室的常见病的诊疗。b.实行专人带教：由有丰富临床经验医师带教。根据医院轮转要求，

制定规培带教计划。安排规培医师管理一定数量的病人；安排专门讲座；完成基本理论和操作考试，并存留相关

资料

c.制定科室奖惩制度：对于带教教师，如积极为学

员设计教学计划，负责学员的培养及技能的提高，给与

奖励，反之则惩罚。对于学员通过考核及在培养期间的

的表现来给与奖惩。d.医德医风的培养：通过科室实例

及医院的各种讲座教育规培生成为医学知识、临床技能

及医德医风全面发展的优秀学员。

本次学习使我们对住院医师规范化培训的方针政策、

教学内容、带教技巧、考核方法都有了更充分的了解，同时也更加明确了规范化培训的重要性和必要性。现在首要的任务是学习好、领悟好、消化好老师们教给的知识和技能并把它落实好、带教好、传承好。只有自己“明白政策，掌握标准，熟悉方法，促进教学”才能真正培训出合格的住院医师。