辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽师大版英语三年级上册《Unit 3 How are you？》教案1
3.Let's play a game.
4.Guess. What's this?
5.情景导入新对话,人物介绍,并播放对话。
6.让学生自主探究学习,找重点句型。
教学难点：
Here's a new pencil box for you!
教学方法：
创设演绎法、体验法
教学手段：
多媒体课件
教 学 过 程：
教师活动
学生活动
创设意图
一、复习：
1.Have a talk.
2.What's missing?
二、新授
1.通过What's missing?游戏导出新词: pencil boxpen eraser
7.让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
三、巩固
1.I ask , you answer.
2.Play a
3.Make a dialogue.
4.Listen and say.
1.复习所学句型,填空练习。
2.做游戏，找所缺单词。
1.小组齐读并用新词造句。
2.理解单词汉意。
3.出示学习用品给老师看。
教学内容：
三年快乐英语：Book 1 Unit 3
教者
教学目标：
1、学会问候语“How are you?Fine, thank you. ”。能表演对话,并创编新对话。
教学重点：
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：pencil boxpen eraser 2. 新句型：（会听、会说）： How are you?你好吗？ Fine, thank you我很好,谢谢。
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello, I'm New HereLesson 1: Hello, I'm / Nice to meet you.Lesson 2: How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyLesson 3: This is my mother / father / sister / brother.Lesson 4: What's your name? / My name is二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语和家庭成员词汇的正确发音及运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示Chapter 1的PPT，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
c. 教师展示Chapter 2的PPT，教授家庭成员词汇。
d. 学生用所学的家庭成员词汇进行介绍练习。
3. 例题讲解：教师针对问候语和家庭成员的例题进行讲解，引导学生掌握正确的表达方式。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
六、板书设计1. Chapter 1: Hello, I'm New HereHello, I'm / Nice to meet you.How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyThis is my mother / father / sister / brother.What's your name? / My name is七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级上册英语教案Unit1Hello第一课时｜辽师大版(三起)
三年级上册英语教案Unit1 Hello第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本节课主要围绕“Hello”为主题，引导学生学习基本的英语问候语，并通过日常交流的简单对话，让学生掌握自我介绍的基本方式。
教学内容包括：常用问候语如“Hello”、“Good morning”等；自我介绍的表达方式，如“My name is”；常见回答方式，如“How are you?”“I'm fine, thank you”；识别并运用基本的英语交际用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的问候语和自我介绍用语，并能进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常问候和自我介绍的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
教学难点1. 发音准确性：正确发音是英语学习的基础，特别是对于初学者来说，掌握好单词的发音是关键。
2. 自我介绍的表达：学生需要理解并记住自我介绍的句型结构，并能灵活替换个人信息。
3. 交际用语的运用：在实际对话中，学生需要学会如何恰当地使用问候语和自我介绍用语。
教具学具准备多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
单词卡片：包含本节课的重要单词，用于辅助教学。
角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示问候和自我介绍的情景，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实践中学习和掌握新知识。
4. 巩固提高：通过听录音、跟读、复述等方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括新单词、句型以及重要的语法点。
同时，通过图表、颜色等视觉元素的辅助，增强学生的记忆和理解。
作业设计1. 口语作业：学生回家后与家长进行英语问候和自我介绍的对话练习。
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
Review 1 第1课时(教案)辽师大版(三起)英语三年级上册
三年级上册英语辽师大版（三起）Review1 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review1【学时】第1课时：1. Listen, say and act 2. Listen, match and say 3. Find and say4. Match and say5. Try to do一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 复习1~6单元的字母A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V。
2. 复习1~6单元的核心语言和词汇，并能在实际语境中熟练运用。
3. 能认读、表演Listen, say and act的内容，培养学生借助插图进行阅读的能力。
4. 培养学生学习英语的兴趣，引导学生积极参加课堂活动。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）复习1〜6单元的核心语言、词汇，表演Listen, say and act。
（二）难点(Difficulties)认读1〜6单元的核心句子和词汇。
建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频，学过的字母卡片，Listen, say and act中的Newman图片，学过的单词卡片，色子，做指偶用的彩笔和胶条。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-upT: Good morning/ Good afternoon, boys and girls. How are you?Ss: Good morning/Good afternoon, Mr/ Ms/ Miss...Fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Let’s sing a song, OK?Ss: OK.师生齐唱歌曲Let’s Go to School，边唱边做动作.Step 2: Practice以下活动教师可视情况灵活安排。
辽师大版三年级英语上册教学设计-Unit1
Step4.Summary.
1.What we have learnt?
2.Homework:
a. Listen to the tape and read the dialogue.
【多种形式的操练，便于学生理解掌握。通过表演，让学生学以致用。】
Make the dialogue to practice the new sentences.
2.理解并运用所学问候语与人进行交流；A和H两个字母中的共同音。
四、教学课时：
第一课时：Listen and say Let’s sing
第二课时：Listen point and say Game time Read and say
第三课时：Let’s act Try to do
教 学 设 计
课题
Greetings
Enjoy the song.
Listen to the teacher.
【营造轻松愉快的教学气氛，与学生间的对话、问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。】
Listen and learn the new sentences.
Make the dialogue to practice the new sentences.
Step1.Warming up.
1.Greetings
2.Enjoy a song ‘Hello!’.
3.To introducethe importance of learning English.
Step2.Presentation and practice.
1.The teacher shows the picture of Linda and Li Ming.
辽师版《英语》三上U3- Period 1教学设计
Step5：Summing up and homework
The bird is helpful. Let’s be helpful.
Greeting.
Sing with action.
Practice two by two
Who is fast?
Draw out one card and read
2.能在真实的语境中表达问候、帮助的愿望。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Preparation
1. Greetings.
2.Song.
3.Greeting ways.
4.Game Open/Close your…
Show me your pencil box.
Step2: Presentation
通过主题图创设文本的语言情境，并带着主问题进入文本学习。
帮助学生熟练掌握课文重要句子。
设计角色朗读与扮演活动来激发学生阅读对话的兴趣，进一步培养语言运用能力。
用歌曲的形式让学生更加容易理解并需掌握核心语言。
情感的转变进入A4部分的语言情景
巩固复习核心语言
角色扮演让学生们理解情境中的情感
情感升华，号召学生们成为乐于助人的人。
2.Listen andsing
3.Sing for students
4.Sing for your friends
Step4: Production
1.Listen and answer
“How are you, Mr Tree?”
2. Listen,point and answer
3.Role play
Listen and answer
辽师大版三年级上册英语教学计划
辽师大版三年级上册英语教学计划Liaoning Normal University Edition Third Grade English Teaching Plan1. Teaching Objectives- Develop students' listening, speaking, reading, and writing skills.- Enhance students' vocabulary and grammar knowledge.- Cultivate students' interest in learning English.- Improve students' ability to communicate in English.2. Teaching Contents- Unit 1: My School Life- Vocabulary: school subjects, school supplies, daily routines- Grammar: present simple tense, adjectives- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 2: My Family and Friends- Vocabulary: family members, hobbies, descriptions- Grammar: possessive pronouns, there is/are- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 3: My Home- Vocabulary: rooms in the house, furniture, prepositions- Grammar: prepositions of place, present continuous tense- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 4: My City- Vocabulary: places in the city, directions, transportation- Grammar: imperatives, present continuous tense- Skills: listening, speaking, reading, writing3. Teaching Methods- Communicative approach: encourage students to communicate in English with each other.- Task-based learning: involve students in real-life tasks to practice language skills.- Games and activities: use games and activities to make learning English fun and engaging.- Pair work and group work: encourage students to work together to improve their English skills.4. Assessment- Formative assessment: quizzes, class participation, homework assignments.- Summative assessment: unit tests, speaking tests, writing assignments.- Continuous assessment: monitor students' progress throughout the semester.5. Teaching Aids- Textbook: Liaoning Normal University Edition Third Grade English- Audio materials: CDs for listening practice- Visual aids: flashcards, pictures, videos- Technology: interactive whiteboards, multimedia resources6. Classroom Management- Establish classroom rules and expectations.- Encourage active participation and interaction among students.- Provide a positive and supportive learning environment.7. ConclusionThe teaching plan for Liaoning Normal University Edition Third Grade English aims to develop students' language skills and foster a love for learning English. By following this plan and incorporating various teaching methods and assessments, students will be able to achieve the learning objectives and improve their English proficiency.。
三年级英语上册辽师大版三起点_Unit1_第3课时教学设计
Unit1 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit1【主题】Hello!【课时】第3课时：4. Let’s act 5. Try to do一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听懂、会说Hi!/ Nice to meet you. / Nice to meet you, too./ Let’s play./ OK! 并能在实际情境中运用。
了解Nice to meet you.多用于第一次与人见面打招呼。
2. 认识本书中的卡通动物Funny/ Jolly/ Little Bee。
3. 能认读、表演Let’s act部分的内容。
4. 能够与同学合作完成书中Try to do部分的任务。
5. 培养学生学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）能认读、表演Let’s act中的内容。
（二）难点(Difficulties)理解并运用所学问候语与人进行交流。
教师可创设语言应用的情境，使学生通过感知、思考来体会语言的含义和功能。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频，Jolly、Funny和Little Bee的头饰。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss/Mrs/ Mr...T: Let’s sing a song, OK?Ss: OK.师生齐唱上节课学过的歌曲Hello，边唱边做动作。
2. 请一名学生发令，全班做上节课学的起立、坐下的游戏。
Step 2: Presentation1. 教师分别出示Funny, Jolly, Little Bee的头饰，向同学们介绍新朋友，与学生玩角色扮演的游戏。
《Unit 4 My favourite sport》教案辽师大版(三起)(2024)英语三年级上册
《Unit 4 My favourite sport》（教案）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册八、教学反思在教学《Unit 4 My favourite sport》这一单元时，我采用了多种教学方法和策略，取得了较好的教学效果。
以下是我对本课教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过播放运动会的视频引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
视频中的精彩运动场景让学生感受到了运动的魅力和乐趣，为后续的学习奠定了良好的情感基础。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了单词卡片、图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习、绘画介绍等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习和绘画介绍中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生绘制自己最喜欢的运动场景并进行介绍，激发了学生的创新思维和语言运用能力。
学生在绘制和介绍的过程中，不仅巩固了所学的词汇和句型，还培养了自己的观察力和想象力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自。
三年级上册英语教案Unit10I’mNumberFive第一课时｜辽师大版(三起)辽师大版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 I’m Number Five 第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本课时为辽师大版（三起）三年级上册英语第10单元，教学内容主要围绕数字5的英语表达和运用展开。
通过学习，学生将能够正确使用"I'm Number Five"这一表达方式，并在实际情景中进行运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时单词和句型。
2. 技能目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用"I'm Number Five"进行自我介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 正确发音和拼写单词"Number Five"。
2. 理解并运用自我介绍的句型"I'm Number Five"。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示数字5的图片，引导学生用英语表达，并引出本课时主题"I'm Number Five"。
3. 课堂讲解：讲解单词和句型的发音、拼写和用法，通过图片和情景帮助学生理解和记忆。
4. 课堂练习：进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏：设计数字游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的实践能力。
板书设计1. Unit 10 I’m Number Five2. 重点单词：Number Five3. 重点句型：I'm Number Five作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：用"I'm Number Five"进行自我介绍，录制成音频或视频。
3. 写作作业：抄写单词和句型，并进行简单句子练习。
三年级英语上册教案 Unit1 Hello! 辽师大版(三起)
三年级英语上册教案Unit 1 Hello!教学内容本单元主要围绕“Hello!”这一主题展开，教学内容包括英语字母的学习、基本的问候语、自我介绍以及日常用语。
通过本单元的学习，学生将能够用英语进行简单的问候和自我介绍，同时掌握基本的英语字母知识。
教学目标1. 学生能够正确地读写26个英语字母。
2. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
3. 学生能够理解并运用本单元所学的日常用语。
教学难点1. 英语字母的发音和书写。
2. 问候语和自我介绍的表达方式。
3. 日常用语的运用。
教具学具准备1. 英语字母卡片。
2. 问候语和自我介绍的示例图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。
2. 字母学习：使用英语字母卡片，引导学生学习26个英语字母的发音和书写。
3. 问候语和自我介绍：通过示例图片和角色扮演，教授学生如何用英语进行问候和自我介绍。
4. 日常用语学习：通过情景模拟和角色扮演，教授学生本单元所学的日常用语。
5. 实践练习：学生分组进行练习，用英语进行问候、自我介绍和日常交流。
6. 总结和复习：通过问答和游戏，巩固本节课所学内容。
板书设计1. Unit 1 Hello!2. 英语字母表。
3. 常用问候语和自我介绍的表达方式。
4. 本单元所学的日常用语。
作业设计1. 写出26个英语字母的大小写形式。
2. 用英语写一段自我介绍。
3. 列出本单元所学的日常用语，并尝试用英语进行简单的对话。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生在字母学习、问候语和自我介绍以及日常用语方面取得了明显的进步。
但在教学过程中，也发现部分学生在英语字母发音和书写方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
此外，还可以通过更多的情景模拟和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生后续的英语学习奠定了良好的基础。
三年级英语上册教案 Unit4 I have a ruler 辽师大版(三起)
Unit4 I have a new ruler【教学目标】1. 能听懂、会说Good afternoon. Look! I have a new ruler. Oh, it’s nice.并能在实际情境中运用.2. 能听懂、会说、认读单词ruler, knife, crayon.3. 学唱歌曲Let’s Go to School.4. 培养学生对英语学习活动的兴趣,在学习过程中集中注意力.【教学重难点】（一）重点（Points）学会向他人介绍自己的物品.（二）难点(Teaching Difficult Points)knife和crayon的发音.教师可在教授过程中放慢速度、拆分音节并请学生注意模仿跟读.【教学准备】教学音频,教学挂图,书包,小刀,钢笔,格尺和一根蜡笔,一张下午太阳当空的图片.【教学过程】Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls.Ss Hello, Miss/Ms./Mr...T: Let’s play a game, OK?Ss: OK.师生一起做打开、合起的游戏.2. 请两组学生表演上节课后布置的对话.Step 2: Presentation1. 教师出示一张下午太阳当空的图片,引导学生学习Good afternoon.教师还可以展示早上、中午、下午的图片,让学生了解并掌握各个时间的不同问候语.2. 教师从书包里拿出小刀、格尺和一根蜡笔,分别说I have a knife. I have a ruler. I have a crayon.重复几次请学生听清并记住,然后与学生做是真是假的游戏:教师从书包中拿出蜡笔说I have a ruler.请学生回答Yes.或No.此游戏进行几次后引导学生学习ruler/ knife/ crayon.3. 教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔,分别是一新一旧.教师一边出示新的物品一边说a new ruler,2. 学习成果评价Listen and choose.( ) 1. 早上,一名男生在校门口遇见女同学打招呼,说______A．Good morning.B．Good afternoon.( ) 2. 时钟显示下午两点,老师在与学生做课前问候,说______ A．Good morning.B．Good afternoon.( ) 3. 放学了,同学们向校门外走去,向老师挥手,说______A．Good afternoon.B．Goodbye.( ) 4. 一个男孩向大家展示自己的新蜡笔,说______A．Look! I have a new ruler.B．Look! I have a new crayon.答案:1. A 2. B 3. B 4. B【作业布置】1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习.2. 听录音,跟读本课内容.3. 与同学合作表演Listen and say部分.4. 回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲.。
三年级英语上册辽师大版三起点-Unit1--第1课时参考教案
Unit1第1课时参考教案一、教材版本辽宁师范大学出版社三年级上册二、教学目标：1. 听说认读单词：hello, Goodbye, name2. 听懂且会运用句子:What’s your name? 以及回答：I’m …三、教学重点：1. 听说认读单词：hello, Goodbye, name2. 听懂且会运用句子:What’s your name? 以及回答：I’m …四、教学难点：听懂且会运用句子:What’s your name? 以及回答：I’m …五、课前准备：1.教师准备Unit1第1课时参考课件（可参考优教班班通.人人通—课件Unit1 第1课时参考课件）2.教师准备Unit1第1课时热身动画和导入动画（可参考优教班班通.人人通—素材热身动画和导入动画）六、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟老师播放第1课时热身歌曲Row your boat大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2:打招呼活动二：打招呼建议用时：2—3分钟老师和学生互动，可询问学生暑假都做了什么，或其他相关的话题（新学期刚开始，需要和学生打招呼问候下，可调动学生学习积极性）Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟老师播放第1课时导入动画Hello Song，引入今天的学习内容2.学习新知识活动三：学一学建议用时：7-8分钟老师播放PPT，开始学习新知识活动四: 玩一玩建议用时：2—3分钟可三四人一组，听老师指令，做相应的动作活动五：做一做建议用时：2—3分钟根据课本第5部分提示，同桌之间给自己起个新名字，然后What’s your name?问一问Step4:Let’s play （趣味操练）活动六：唱一唱教学参考时间：4—5分钟由老师教学生唱课文part7歌曲Step5: Consolidation and extension （扩展活动）建议用时：（5—6分钟）活动七：动画欣赏老师播放动画欣赏ABCD song板书设计：Unit1 Hello!helloGoodbyenameWhat’s your name? I’m …。
辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案目：英语年级：三年级执教者：三年级上册英语学科教学分析教材分析本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。
要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。
努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
教学目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力。
学情分析三年纪学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。
但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。
有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施1、教学会话时，全身心的进入角色。
为学生做示范，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
3、培养良好的师生关系。
有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
xx学年度第一学期小学三年级英语教学进度表 xx-8-27周次日期教学内容备注19月3日～7日Unit1210日～14日Unit1 Unit2317日～21日Unit2424日～28日Unit3510月1日～5日Unit3Unit468日～12日Unit4715日～19日Unit5822日～26日Unit5 Unit6929日～11月2日Unit6 Review1105日～9日Unit71112日～16日Unit7 Unit81219日～23日Unit81326日～30日Unit91412月3日～7日Unit9 Unit101510日～14日Unit101617日～21日Unit111724日～28日Unit11 Unit121831日～1月4日Unit12 Review1197日～11日总复习、考试20Unit1 Hello!教学内容1、话题：个人情况简单介绍。
辽师大版小学英语三上u1教案
辽师大版小学英语三上u1教案教案标题：辽师大版小学英语三上U1教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够听懂、会说、会读、会写有关自我介绍的句子。
3. 能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调和语速进行自我介绍。
教学准备：1. 辽师大版小学英语三上教材及教具。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 图片或卡片，用于呈现单词和句子。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或卡片呈现本单元的新词汇，例如：book、pen、bag等。
2. 引导学生观察图片并复习已学的单词。
Step 2: 新词学习 (10分钟)1. 借助图片和示范，逐个教授本单元的新词汇。
2. 跟读新词，并进行发音和拼写练习。
3. 利用图片或实物进行示范，让学生理解单词的意思。
Step 3: 句型学习 (15分钟)1. 利用图片或卡片呈现本单元的句型，例如：What's your name? My name is...2. 教授句型的用法和语音重点，并进行模仿练习。
3. 进行师生对话练习，引导学生用所学句型进行自我介绍。
Step 4: 听力训练 (10分钟)1. 播放录音或多媒体设备中的相关对话和句子。
2. 学生跟读录音，注意语音语调的模仿。
3. 进行听力理解练习，例如：听录音并选择正确的图片。
Step 5: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实情境中的自我介绍。
2. 鼓励学生用所学句型进行对话和交流。
3. 教师进行个别指导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。
Step 6: 语言运用 (10分钟)1. 利用练习册或教材中的相关练习，让学生进行语言运用练习。
2. 引导学生用所学句型填写对话、完成句子或回答问题。
Step 7: 小结与反馈 (5分钟)1. 复习本课所学内容，进行知识点的总结。
2. 鼓励学生提问和解答疑惑。
辽宁师范版小学英语三年级上册Unit2第1课时教学设计
辽宁师范版小学英语三年级起点三年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit2 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit2【主题】Good morning!【课时】第1课时：1. Listen and say 7. Let’s chant一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听懂、会说Good morning, class. My name’s Liu Gang. Here’s your book. 并能在实际情境中运用。
2. 能听懂、会说、认读单词book, bag, pencil。
3. 认识本书中人物Ms Flower。
4. 学说本单元chant,认识卡通人物Garfield, Snow White, Mickey Mouse和Teddy Bear。
5. 激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的好习惯。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）学会在早晨或上午如何向他人问候以及给别人东西时的说法。
（二）难点(Difficulties)能正确区分you和your的含义与发音。
教师可反复对比两个词的发音，并在情境中对比两词的含义。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频，教学挂图，Ms Flower的头饰，八本书并按照一到八的顺序编上号，白雪公主、泰迪熊、加菲猫、米老鼠的头饰，一个书包，一本书，一支铅笔。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls.SS: Hello, Miss/ Mrs/ Mr...T: Let’s play a game, OK?SS: OK.师生一起做起立、坐下的游戏。
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辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3教学重点学会运用Hello/Hi. 与人打招呼。
用I'm...介绍自己。
4教学过程4.1第一课时1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。
)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon(动画片)?Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can y ou hear?T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl?S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图:因为是孩子的第一节英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手,我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。
所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
2. 新课展示(Presentation)⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。
)S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.(教师友好地与该学生握手)S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/) Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.设计意图:老师与学生交朋友,旨在拉近师生间的距离,对学生适当地评价,更能消除学生的恐惧心理,鼓励他们大胆开口说英语。
(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more frie nds?Ss: Yes.①通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan 的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Mi ss White to practice "Hello! I'm ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'mSarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?(师竖大拇指)S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!设计意图:从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物,层层递进。
漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。
同时,教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价,营造一种宽松、民主的气氛。
⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图:三年级是英语学习的起始年级,因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。
让学生学会先整体感知录音,手指认读,既培养学生的注意力,也加强对学生认读能力的训练。
3. 趣味操练(Practice)⑴击鼓传花教师先讲清规则:全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵情景表演:表演A部分对话教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。
设计意图:通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型,同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。
⑶学唱歌曲:Hello!4. 任务实践(Task-based Teaching:Make friends.)教师先讲清楚要求,必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流,交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。
(背景音乐:播放本单元歌曲:Hello!)T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goo dbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!设计思路:在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务,要求学生把所学的知识运用在实际生活当中,让学生积极主动的参与课堂教学活动,让他们真正感知、体验、实践、参与和合作,在玩中学,用中学,学中用。
《Unit 2 Good morning!》1教学目标1、能听懂、会说Sorry. / That’s OK.并能在实际情境中运用。
2、认识小熊名Tony和小狗名Puppy。
3、能认读、表演Let’s act部分内容。
4、能够与同学合作完成书中Try to do部分任务。
5、培养学生的文明礼貌习惯。
2学情分析小学三年级的学生正处于少年期,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的学习兴趣。
有了浓厚的学习兴趣,才能主动的学习。
3重点难点重点:能认读、表演Let’s act中的内容。
难点:能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
4教学过程学时重点能认读、表演Let’s act中的内容。
学时难点能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
教学活动1【导入】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计1、师生互致问候。
2、师生共唱《Hello》。
(边唱边做动作)3、师生共同完成游戏What’s missing? (复习单词:bag、book、pencil)4、表演上一节所学的对话内容。
2【讲授】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计Game time:1、师生手持一本书,边说Open your book. 边打开书(重复动作几次)。