高考生物知识点光合作用和呼吸作用
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是一对互相联系又互相依存的生物化学过程，它们在植物和其他一些生物体的能量代谢中起着重要作用。
本文将详细探讨光合作用和呼吸作用的定义、特点和相互关系。
一、光合作用的定义及特点光合作用是植物和一些细菌中进行的一种将光能转化成化学能的过程。
它以植物叶绿素的存在为基础，通过吸收光能使二氧化碳和水发生化学反应，产生葡萄糖和氧气。
光合作用可以划分为光化学反应和暗反应两个阶段。
光化学反应发生在叶绿体的光合联合物中，主要包括光能捕获、电子传递和光解水的过程。
在光能捕获中，植物叶绿素吸收光能，并由光合色素激发，使植物获得能量。
接下来，通过电子传递，光合联合物中的电子被运送到叶绿体中，为下一步的反应提供动力。
最终，光解水将水分解为氧气和氢离子。
暗反应发生在叶绿体的基质中，利用光化学反应获得的能量，将二氧化碳还原成葡萄糖。
这个过程依赖于鲜明的酶促反应，涉及一系列复杂的化学反应。
总体来说，光合作用是一个能够将太阳能转化成化学能，并且产生氧气作为副产物的过程。
光合作用为植物提供了能量来源，同时也为地球上的有机物质合成提供了基础。
二、呼吸作用的定义及特点呼吸作用是植物和动物的细胞中进行的一种将有机物氧化分解以释放能量的过程。
它包括有氧呼吸和无氧呼吸两个阶段。
有氧呼吸是指在存在氧气的条件下，将有机物完全氧化分解，最终产生二氧化碳、水和大量的能量。
这个过程发生在细胞线粒体的呼吸链中，依赖于多个酶的参与。
无氧呼吸是指在缺氧条件下，将有机物部分氧化分解产生能量。
这个过程发生在细胞质中，能够在氧气不足的情况下维持细胞的生存。
呼吸作用是一种将有机物分解为无机物以释放能量的过程。
它为细胞的生活活动提供了能量，同时也与新陈代谢、发热和生长发育密切相关。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是相互依存的过程，它们之间存在紧密的关系。
首先，光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的重要底物之一。
光合作用中产生的葡萄糖被转运到细胞质中，通过呼吸作用进行分解并释放能量。
高考生物光合作用与呼吸作用详解
高考生物光合作用与呼吸作用详解在高考生物中，光合作用与呼吸作用是极其重要的知识点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。
接下来，让我们一起深入探究这两个关键的生命过程。
光合作用，简单来说，就是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
这就好比是植物的“厨房”，在这里，它们为自己制造食物，同时也为地球上的其他生物提供了氧气和有机物等重要物质。
光合作用的场所主要在叶绿体中。
叶绿体就像是一个精巧的工厂，里面有着一系列复杂的结构和物质，共同参与并完成光合作用。
叶绿体中的类囊体薄膜是光反应的场所，这里发生着光能的吸收、转化和传递，以及水的光解等重要反应。
而叶绿体基质则是暗反应的“舞台”，二氧化碳在这里被固定和还原，最终形成有机物。
光反应阶段，光能被色素分子吸收，转化为活跃的化学能储存在ATP 和 NADPH 中。
同时，水在光的作用下分解为氧气和氢离子。
这个过程中，光能的转化效率非常高，体现了生命的神奇与精妙。
暗反应阶段则相对复杂一些。
二氧化碳与一种叫做五碳化合物的物质结合，形成两个三碳化合物。
在一系列酶的作用下，三碳化合物经过还原，最终形成有机物。
这个过程需要消耗光反应阶段产生的 ATP和 NADPH，将活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在有机物中。
光合作用的影响因素有很多。
光照强度直接影响光反应的速率，如果光照不足，光合作用就会受到限制。
二氧化碳浓度则对暗反应有着重要影响，浓度过低会导致暗反应无法顺利进行。
温度会影响酶的活性，从而影响光合作用的速率。
此外，水分、矿物质等也会对光合作用产生一定的影响。
与光合作用相对应的是呼吸作用，它是生物细胞将有机物氧化分解，产生能量并释放二氧化碳和水的过程。
可以说，呼吸作用是生物获取能量的重要方式。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是细胞在有氧条件下进行的一种高效的呼吸方式。
它分为三个阶段：第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解为丙酮酸和少量的H，并释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻底分解为二氧化碳和H，并释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜上进行，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，并释放大量能量。
高考生物高频考点：1.光合作用与细胞呼吸的综合应用
(1)白天叶肉细胞产生 ATP 的场所有__________________。光合 作 用 所 需 的 CO2 来 源 于 苹 果 酸 脱 羧 和 ________________ 释放 的 CO2。
(2)气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方 式 ， 这 种 方 式 既 能 防 止 ________________________ ， 又 能 保 证 ______________正常进行。
5．自然环境及密闭容器中植物光合作用曲线及分析 (1)自然环境中一昼夜植物光合作用曲线(a 点温度最低)。
①开始进行光合作用的点：b。 ②光合作用与呼吸作用相等的点：c、e。 ③开始积累有机物的点：c。 ④有机物积累量最大的点：e。
(2)密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线。
①光合作用强度与呼吸作用强度相等的点：D、H。 ②该植物一昼夜表现为生长，其原因是 I 点 CO2 浓度低于 A 点 CO2 浓度，说明一昼夜密闭容器中 CO2 浓度减小，即植物光合作用> 呼吸作用，植物生长。
2．(2021·北京卷)将某种植物置于高温环境(HT)下生长一定时 间后，测定 HT 植株和生长在正常温度(CT)下的植株在不同温度下 的光合速率，结果如图。由图不能得出的结论是( )
B 解析：光合速率＝光照后与暗处理前重量变化＋2×暗处理 后重量变化，经过计算可知，27 ℃、28 ℃、29 ℃、30 ℃的光合 速率依次是：3＋1＋1＝5(mg/h)、3＋2＋2＝7(mg/h)、3＋3＋3＝ 9(mg/h)、1＋1＋1＝3(mg/h)，故给出的实验条件下 29 ℃时光合速 率最快，植物光合作用的最适温度是 29 ℃，A、D 错误；结合表中 数据可知，27 ℃、28 ℃、29 ℃、30 ℃的呼吸速率依次是：1 mg/h、 2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，故 29 ℃时植物呼吸速率最快，植物呼 吸作用消耗有机物最多，B 正确；净光合速率＝光照后与暗处理前重 量变化＋暗处理后重量变化，经过计算可知，27 ℃、28 ℃、29 ℃ 的净光合速率依次是：4 mg/h、5 mg/h 和 6 mg/h，C 错误。
高考真题高考生物试题分项解析专题05 光合作用与呼吸作用含答案
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO的固定2C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA【答案】A【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO的固定2发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是A．横坐标是CO浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度2B．横坐标是温度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22【答案】D4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
高考生物呼吸作用光合作用考点总结
高考生物呼吸作用光合作用考点总结高考生物考题中，呼吸作用与光合作用是常常涉及的重要概念。
下面是对两个考点的总结：一、呼吸作用：呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的一种代谢现象，主要包括有氧呼吸和无氧呼吸。
1.有氧呼吸：有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下进行的呼吸作用，可分为三个阶段：糖解（糖原的分解）、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖解：将葡萄糖分子分解成两个三碳的丙酮酸，然后通过有机酸分解成乙醇。
反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATPKrebs循环：乙醇进一步被氧化成乙醛酸，最终释放出二氧化碳。
反应方程式为：2C3H6O3 + 9ADP + 9Pi + 6NAD+ + 6FAD → 6CO2 +6C2H4O2 + 9ATP + 6NADH + 6FADH2氧化磷酸化：乙醛酸被氧化成乙酸，并通过线粒体呼吸链最终生成水。
反应方程式为：6C2H4O2+24ADP+24Pi+18O2→12CO2+12H2O+24ATP2.无氧呼吸：无氧呼吸是指在缺氧的情况下进行的呼吸作用，主要产生能量的方式为乳酸发酵和乙酸发酵。
乳酸发酵：糖在肌肉中发酵产生乳酸，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATP乙酸发酵：细菌在无氧条件下将糖转化为乙酸和二氧化碳，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C2H5OH+2CO2+2ATP二、光合作用：光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（葡萄糖）的过程。
1.光化学反应：光能被吸收，激发叶绿素a的电子，产生高能电子；水分子被光解，产生氧气和两个氢离子。
反应方程式为：光能+2H2O→2H++1/2O22.光合糖合成反应：高能电子通过光合色素系统传递，最终与二氧化碳反应生成葡萄糖。
反应方程式为：6CO2+18ATP+12NADPH+12H+→C6H12O6+18ADP+18Pi+12NADP++6H2O 值得注意的是，光合作用不仅出现在植物中，还出现在一些浮游植物和光合细菌中。
高考生物生物循环知识点回顾
高考生物生物循环知识点回顾生物循环是高中生物课程中的重要部分，也是高考中常考的内容之一。
它涉及到生物体内物质的吸收、利用和排泄过程，对于理解生物体的功能和机制具有重要意义。
下面将回顾一些与生物循环相关的知识点，帮助大家复习备考。
一、植物的光合作用和呼吸作用光合作用是植物中最基本的能量转换过程。
它发生在植物的叶绿体中，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气。
同时，植物还进行着呼吸作用，将有机物质氧化分解为二氧化碳和水，以释放能量。
光合作用和呼吸作用相互关联，通过气孔调节二氧化碳和氧气的进出，维持适宜的生理状态。
二、动物的呼吸作用和排泄作用动物进行呼吸作用是为了摄取氧气并排出二氧化碳，以供细胞进行新陈代谢。
呼吸作用可以分为外呼吸和内呼吸两个过程。
外呼吸是指动物通过呼吸器官（如肺）将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出体外。
内呼吸是指氧气与细胞内的有机物质进行氧化反应，产生能量和二氧化碳。
排泄作用则是通过肾脏将代谢废物（如尿素）排出体外，以维持内环境的稳定。
三、人体的循环系统人体的循环系统包括心脏、血管和血液三部分。
心脏是循环系统的泵，通过收缩和舒张将血液推送到全身。
血液在血管中流动，将营养物质、氧气等输送到各个器官和组织，同时携带代谢产物和二氧化碳返回心脏。
循环系统还具有调节体温、维持酸碱平衡、免疫和凝血等功能。
四、植物的水分和无机盐的吸收与运输植物通过根系吸收土壤中的水分和无机盐，随后经过根的内部组织运输到叶片和茎部。
根的吸收过程主要依靠根毛的存在，它们增大了根系与土壤的接触面积，并通过渗透作用吸收水分和无机盐。
根内的细胞通过质子泵和离子泵维持胞内外的离子浓度差异，推动水分和无机盐的运输。
茎和叶片则通过导管组织将吸收到的水分和无机盐输送到各个部分。
五、动植物的节律性生物体的生理活动通常呈现出一定的节律性，包括昼夜节律、季节节律和生命周期节律等。
这些节律性的存在可以帮助生物适应环境的变化，保持内环境的稳定。
高考生物 光合作用和呼吸作用计算
光合作用和呼吸作用生成物量的计算在近几年的高考及各地市模拟试题中，有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算题频频出现。
这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程，同时还与生物知识相结合，是综合性较强的热点试题。
一. 方法与技巧光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。
光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。
绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。
而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。
也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为表现光合速率或净光合速率。
如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表现光合速率上去，则得到真正光合速率。
即：真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率，具体可表达为：真正光合作用CO2吸收量=表观光合作用CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式：真正光合作用O2释放量=表观光合作用O2释放量+呼吸作用O2吸收量真正光合作用葡萄糖合成量=表观光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量二. 典型例题例：将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。
给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。
据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。
请回答：（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是_______________mg。
（3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是_______。
2024高考生物必修一知识点总结
2024高考生物必修一知识点总结一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞器官的功能：线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体和叶绿体的结构和功能。
3. 细胞骨架：微管、微丝和中间丝的结构和功能。
4. 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
二、细胞代谢1. 物质的运输：被动运输（扩散、渗透和渗透压）和主动运输（主动转运和胞吞作用）的机制。
2. 光合作用：光合作用的途径、光化学反应和光合成终产物的生成。
3. 呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸的过程和产物。
4. 发酵作用：酵母菌的发酵作用和产物。
5. 植物的氮素代谢：氮素的固定、转化和利用。
三、遗传与变异1. 遗传物质：DNA的化学结构和双螺旋模型。
2. 遗传的分子基础：基因的结构和功能，染色体结构与功能。
3. 遗传规律：孟德尔遗传的三定律、杂交和自交育种。
4. DNA复制：半保留复制的原理和过程。
5. DNA的信息传递：转录的原理和过程，翻译的原理和过程。
四、进化与发展1. 进化论的基本原理：物种起源和进化的证据，适者生存和自然选择的原理。
2. 生物的起源：生命起源的可能途径和生命的起源地点。
3. 生殖方式和繁殖行为：有性生殖和无性生殖的比较，生殖行为的调节和进化。
4. 发育生物学：受精和胚胎发育的过程，器官生成和器官分化的机制。
5. 种群遗传学：硬性遗传学和软性遗传学，基因频率和基因型频率的计算。
五、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
2. 生物进化与生物多样性：进化对生物多样性的影响，地理隔离和生态位的作用。
3. 生物多样性的保护：自然保护区的划定和管理，物种保护和生态修复的方法。
4. 生物资源的利用和保护：人类对生物资源的利用和保护的重要性，可持续利用的原则。
5. 生态系统的结构与功能：生态位的特点和作用，生态系统的能量流和物质循环。
六、生物技术与人类社会1. 基因工程：重组DNA技术，外源基因的克隆和表达。
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呼吸作用与光合作用
1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸的反应式：
，
第一阶段在细胞质基质 进行，原料是糖类等，产物是 丙酮酸 、氢 、 ATP ，第二阶段在线粒体 进行，原料是丙酮酸和水 ，产物是 C02 、ATP 、氢 ，第三阶段在线粒体进行，原料是 氢 和 氧 ，产物是 水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ATP ，三个阶段的共同产物是 ATP 。
1mol 葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ ，可用于生命活动的有1161 KJ （ 38molATP ），以热能散失 1709 KJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ （ 2 molATP ），1molATP 水解后放出能量 30.54 KJ 。
场所 发生反应
产物
第一阶段
细胞质
基质
丙酮酸、[H]、释放少量
能量，形成少量ATP
第二阶段
线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP 第三阶段
线粒体
内膜
生成H 2O 、释放大量能量，形成大量ATP
3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O 6 2C 2H 5OH （酒精）+2CO 2+能量 C 6H 12O 6
2C 3H 3O 3＋能量
无氧呼吸的场所是细胞质基质，分 2个阶段，
第一个阶段与 有氧 呼吸的相同，是由 葡萄糖分解为 丙酮酸 ，
第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO 2和酒精 或转化成 C 3H 3O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸：
乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根
无氧呼吸产生酒精和二氧化碳： 植物、酵母菌
4、影响呼吸速率的外界因素：
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
6H 2O 酶
2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶
大量能量
[H] + + O 2
葡萄糖 酶 2丙酮酸
少量能量[H] + +
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。
但陆生植物根部如长时间受水
浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
5、呼吸作用在生产上的应用：
1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物
消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。
6、光合作用的的探究历程
①、1648年
②、1771年
③、1785年，
④、1864年,（半叶法）
德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。
过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
⑤、1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。
证明：叶绿体是绿色植
物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
⑥、20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。
第一组相
植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。
光合作用释放的氧全部来自来水。
7、叶绿体色素吸收可见光，主要吸收红光和蓝紫光，（叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光），光反应的场所是类囊体薄膜，（因为所有色素和所有光反应的酶都在囊状结构上），原料是水,ADP、Pi，动力是光能，产物是氧、氢和ATP ，暗反应场所是叶绿体基质，原料是CO2，动力是ATP水解释放的能量，产物是有机物（CH2O）和C5，光反应为暗反应提供还原剂氢和ATP （能量），CO2被还原前先要进行固定，C3化合物一部分被还原为有机物，另一部分
又变成五碳化合物。
光合作用的总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2。
自然界最基本的物质、能量代谢是光合作用，光合作用产生的氧气来自H20 ，有机物中的O 来自CO2。
光合作用的意义：1.制造有机物，固定太阳能，为其他生物提供物质和能量需要，2.制造氧气，维持O2与CO2的平衡，使好氧生物得以发展3.形成O3层，使生物由水生向陆生进化。
熟悉103页图。
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9、提高农作物产量的重要条件之一，是提高农作物对光能的利用率。
要提高农作物的光能的利用率的方法有：
1）延长光合作用的时间2）增加光合作用的面积（合理密植，间作套种）
3）光照强弱的控制4）必需矿质元素的供应5）CO2的供应（温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度）。
光合作用逐渐提22
高；当CO2的含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随CO2的含量的提高而提高。
光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。
温度：温度可影响酶的活性。
10、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌
（化能合成）
异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成
的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。