普罗米修斯盗火阅读答案
阅读“神话故事”《普罗米修斯盗火》完成素养测试(答案附后)
阅读“神话故事”《普罗米修斯盗火》完成素养测试（答案附后）普罗米修斯盗火宙斯受了欺骗，决定报复普罗米修斯。
他拒绝向人类提供生活必需的最后一样东西——火。
没有火，人类就陷入黑暗，没有火照明，没有取暖，没有火烹煮食物。
为了解除人类的苦难，普罗米修斯马上想出了巧妙的办法。
他拿来一根又粗又长的茴香秆，悄悄走近驰来的太阳车，将茴香秆伸到太阳车的火焰里点燃，然后带着闪烁的火种回到地上。
很快第一堆木柴燃烧起来，火越烧越旺，烈焰冲天。
宙斯见人间升起了火焰，大发雷霆，他眼看已无法把火从人类那儿夺走，便很快想出了新的灾难来惩罚人类，宙斯向普罗米修斯本人报复了。
宙斯把这名仇敌交到赫淮斯托斯和两名仆人的手里，这两名仆人外号叫做克拉托斯和皮亚，即强力和暴力。
他们把普罗米修斯拖到斯库提亚的荒山野岭。
在这里，他被牢固的铁链锁在高加索山的悬岩上，下临可怕的深渊。
赫淮斯托斯不太情愿执行父亲的命令，因为他很喜欢普罗米修斯，普罗米修斯又是他的亲戚，同辈，是他的曾祖父乌拉诺斯的子孙，也是神衹的后裔。
可是，执行残酷命令的两个粗暴的仆人，因他说了许多同情的话，把他痛斥了一顿。
普罗米修斯被锁在悬岩绝壁上，给直挺挺地吊着，无法入睡，无法弯曲一下疲惫的双膝。
“不管你发出多少哀诉和悲叹，都是无济于事的。
”赫淮斯托斯对他说，“因为宙斯的意志是不可动摇的，这些最近才从别人手里夺得权力的神衹们都是非常狠心的。
”普罗米修斯被判受折磨是永久的，至少也得三万年。
尽管他大声悲叫，并且呼唤风儿、河川、大海和万物之母大地，以及注视万物的太阳来为他的苦痛作证，但是他的精神却是坚不可摧的。
“无论谁，只要他学会承认定数的不可制服的威力，”他说，“就必须承受命中注定的痛苦。
”宙斯每天派一只恶鹰去啄食被缚的普罗米修斯的肝脏。
肝脏被吃掉多少，很快又恢复原状。
这种痛苦的折磨他不得不忍受。
为不幸的普罗米修斯解除苦难的一天终于来到了。
在他被吊在悬岩上，度过了漫长的悲惨岁月以后，有一天，赫拉克勒斯为寻找赫斯珀里得斯来到这里。
小学四年级语文(上)补充习题参考答案
小学四年级语文（上）补充习题答案1。
老师，您好！补充习题答案一.茁壮衷心理想幸福崇高茁壮二.省略三.1.①"铺设大道"和"架起金桥"这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用.②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血.2.①老师,教学成果,教师的心血,学生.③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2。
但愿人长久补充习题答案一。
查字典，完成练习。
H HAO 白 7 洁白洁白的月亮挂在高高的天上。
二。
扩词。
（省略）三。
阅读课文片段，理解关键字词的意思，体会其中的思想感情。
1。
次八月十五吃月饼赏月春节元宵节端午节2。
安静弟弟你也在赏月吧，我好思念你。
3。
兄弟苏轼苏辙四。
请试着填写下列诗句。
1。
登高处少一人2。
一杯酒无故人3。
存知己若比邻4。
江南岸照我还五。
读一读，想一想，写一写。
题西林壁北宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3。
古诗两首补充习题答案一。
选择正确的读音1。
第一个第一个2。
第二个3。
第二个4。
第一个5。
第二个二。
体会句子思想感情1①互相和谐铜镜湖面②宁静和谐2。
①半边月影②峨眉山上挂着半边月亮，月影倒映在平羌江里，小船也在平羌江里一起流动。
3。
①出发驶向思念友人前往②思念友人三。
补充阅读。
4。
秋天补充习题答案三。
1，苹果，玉米，葡萄，高粱，他们都成熟了。
桂花，菊花都盛开了，空气中弥漫着花香2。
这边是红色的苹果，那边是黄灿灿稻子，远处是紫红的葡萄挂在树上。
农民伯伯在田野上忙碌的身影。
3。
苹果，葡萄，人。
苹果，葡萄成熟了。
紫红的葡萄挂在树上，桔树挂起圆圆的小球，苹果露出美丽的笑容。
5、我给江主席献花一，看拼音，写词语地毯耻辱秩序井然队伍步伐欣喜若狂二，填一填，想一想，写一写。
1，微微地爱抚地亲切地领袖对孩子的一片慈爱之情。
2，失散多年的母亲的怀抱一股情不自禁吻了一下依偎不愿离开我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。
部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作
部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作1．课外阅读。
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，绝不是______的。
原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。
犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够______，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常______，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
（1）选择关联词语填空。
.虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就……①________犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，________犀牛鸟栖息在犀牛背上。
②________犀牛的脾气很暴躁，________它从不对犀牛鸟发脾气。
③________发现了敌人，犀牛鸟________会向犀牛报警。
（2）犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。
【答案】（1）即使；也；虽然；但是；如果；就（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。
二者互帮互助。
【解析】【分析】（1）即使……也……：表示的是递进的关系。
虽然……但是……：表示的是转折的关系。
如果……就……：表示的是假设的关系。
（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。
二者互帮互助。
【点评】考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
2．课外阅读。
一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。
当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那（飘漂）着浮萍的池塘里。
这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。
【教育资料】四年级上语文教学实录及点评14普罗米修斯盗火_苏教版学习精品
四年级上语文教学实录及点评-14普罗米修斯盗火苏教版师：这节课，我们继续学习普罗米修斯盗火。
板书课题，齐读课题.师：这是一篇古希腊的神话故事，课文中出现了一些难读的词语，我们来看一看。
出示：普罗米修斯太阳神阿波罗主神宙斯赫剌克勒斯奥林匹斯圣山高加索山（练读、指读、齐读）师：上节课我们初读了课文，谁能利用这些词语用简洁的语言来说说这个故事。
（学生说故事）师：读过希腊神话的同学都知道，希腊神话里有许许多多的神，而在这个故事里面，普罗米修斯是主人翁，是一个正面的人物形象。
他将天上的火种，带到人间，这才有了人间的烟火袅袅。
（板书：火种人间烟火）师：我们的文中有一句话这样说他：（大屏幕出示）普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
读这句话。
师：“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦”这是怎样的痛，怎样的苦呢？请同学们快速浏览课文，看看什么地方写了这样的情景。
——第六段师：打开书，轻声练读这一节，边读边想象，你能从这段文字里看到什么？（反复指读，教师点评，读好）师：听你读，我仿佛看到了你脑海中的一幅幅画面，这是怎样的画面？请同学们再默读这一段文字，让你看到的画面在你脑海中放映。
——学生读书师：看到了什么？生：我看到了宙斯把普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，让他经受丽日暴雨的折磨。
生：我看到了一只凶恶的鹫鹰正啄食这普罗米修斯的肝脏师：大家来看屏幕（出示“被锁”图。
）这就是被牢牢锁在高加索山悬崖绝壁上的普罗米修斯。
为了人类，他失去了自由，胳膊、腿被死死地锁在悬崖上，不能动弹，不能睡觉，没有吃的，没有喝的，更不能和亲人团聚，独自一个人忍受着孤独。
（出示狂风暴雨的声音和练习题：狂风暴雨中，-----）听，狂风呼啸，大雨如注，雷电交加，豆大的雨点——生：豆大的雨点打在普罗米修斯的身上，鹫鹰在他身上抓下的伤痕被雨水浸湿，他浑身湿淋淋的。
生：狂风暴雨中，普罗米修斯无法躲避，全身都湿透了，他在狂风中瑟瑟发抖。
（出示：烈日炎炎下，----------）生：烈日炎炎下，豆大的汗珠从他的头上流了下来，他的嘴唇都干得裂开了口子。
四年级语文《普罗米修斯盗火》阅读答案
四年级语文《普罗米修斯盗火》阅读答案四年级语文《普罗米修斯盗火》阅读答案「篇一」【推荐《普罗米修斯》的阅读答案火神不敢违抗宙斯的'命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（）如此，普罗米修斯（）不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
1、在括号中填上合适的关联词语。
2、宙斯用了哪些残忍的手段？用“____”画出相关的句子。
3、普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。
寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。
___________，___________——他被死死地锁在高高的悬崖上。
___________，___________——他被死死地锁在高高的悬崖上。
4、短文第一自然段写的是___________之苦，第二自然段写的是___________之苦，这样的痛苦可以用成语___________、___________来表示。
5、读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？_____________________________参考答案：1、既也尽管也2、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
3、示例：烈日炎炎，高温酷暑；电闪雷鸣，暴雨如注。
4、风吹雨淋；啄肝；痛不欲生；生不如死。
5、我体会到了普罗米修斯勇敢、坚强、伟大的精神品质。
四年级语文《普罗米修斯盗火》阅读答案「篇二」众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
小学语文四年级上册14 普罗米修斯 同步练习(含答案)
部编版语文四年级上普罗米修斯同步练习一、选择题1．下列词语中加点字的读音正确的一项是（）。
A．宽恕．（shù）B．豌．豆（wǎn）C．惩．罚（chěng）D．荧．屏（yín）2．“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
”从这段描写中，可以看出宙斯是一个（）的人。
A．慈悲、善良B．无私奉献C．霸道、冷酷无情D．正直、公正3．下列句子中加点字读音相同的一项是（）A．强．冷空气来袭，小雪后的路面开始结冰，车辆勉强．通行。
B．中国女排参加了1981年11月在日本举行的第三届世界杯排球赛，以7战全胜的成绩首次夺得世界杯赛冠．军。
中国女排在历史上有过五连冠．。
C．在交警的调．动指挥下，交通变得协调．有序。
4．下列词语中“恶”的读音与其它项不同．．的是（）A．可恶B．凶恶C．恶劣D．善恶二、填空题5．读拼音，写词语。
jiān（____）定hěn（____）心猛shòu（____）wéi kàng（______）zhù（____）名fèn（____）怒铁huán（____）bēi cǎn（______）6．比一比，再组词。
桩（_____）锁（______）膝（______）脏（_____）琐（______）漆（______）7．学习了《普罗米修斯盗火》，我了解到普罗米修斯是个___________________的神；宙斯是个__________________的神；赫剌克勒斯是个___________________________的大英雄。
8．写出下列词语的反义词。
上升——（______）茂盛——（______）悲惨——（______）燃烧——（______）严厉——（______）尖利——（______）9．在括号里填上恰当的词语。
（________）的痛苦（________）的嘴巴（_________）的惩罚（_______）的鹫鹰（________）的悬崖（_________）地回答三、现代文阅读阅读文章，回答问题。
苏教版小学四年级上册语文课内阅读常考片段含参考答案
四年级语文上册课内阅读练习（一）阅读《但愿人长久》1.把下列词语补充完整, 并按要求归类。
（把序号写在“——”上）①（）月当空②心绪不（）③（）（）不离④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美⑦（）指算来⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合描写景物的:描写人物的:2.在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（）品味（）朗诵（）抱怨（）欣慰（）想念（）好像（）如影随形（）3.请写出两句表达思乡之情的诗句。
（1） , 。
（2）, 。
4.“人有（）, 月有（）, 此事（）。
但愿（）千里共婵娟。
”这首词是（宋）代的文学家（苏轼）写的《水调歌头》中的后半部分, 词中“婵娟”指美好的月色。
“此事”指：人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺。
其中名句是“但愿人长久 , 千里共婵娟。
”作者祝愿人们：所有离别的亲人, 美好的感情长留心间, 虽然远隔千里, 也能共同拥有这一轮明月。
5、中秋节是传统节日, 人们一般会在中秋节做些什么？品尝瓜果、观赏明月6、“手足情深”的意思是比喻亲兄弟的感情深厚。
“手足”在文中指的是苏轼跟弟弟苏辙。
“手足情深”具体表现在小时候, 他们俩一起读书, 一起玩耍, 整天形影不离。
（二）《徐悲鸿励志学画》从此, 徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马, 日夜（奔驰）, （勇往直前）。
1、当时, 巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品, 每逢节假日, 徐悲鸿就进馆去临（摩模）。
他画呀, 画呀, 常常一画就是一整天。
经过潜心临摹, 徐悲鸿的画技有了很大的提高。
2、徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼, 经常每餐只用一杯白开水和, 两片面包, 为的是省下钱来购买绘画用品。
3、在括号内填上恰当的词。
4、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
5、给带点字选择正确的解释（填序号）。
清: ①寂静；②清楚, 明白；③一点不留；④清贫。
清．苦（④清贫）清．静（）说不清．（）临: ①来到；②对着, 靠近；③照着字画模仿；④将要。
【优选】四年级上册语文一课一练-14普罗米修斯盗火｜苏教版(含答案)
14 普罗米修斯盗火1.看拼音,写汉字。
警方最近破huò( )了一个tōu( )盗电动车的犯罪团伙,为人民群众挽回了经济损失。
我们相信,那些违法犯罪人员必将受到法律应有的chénɡfá( )。
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
锁．门(suǒshuǒ)茴．香(huīhuí) 链．子(liàn làn)后悔．(huìhuǐ) 种．子(zhònɡzhǒnɡ) 心脏．(zānɡzànɡ)3.在括号里填上恰当的词语。
驱赶( ) 触犯( )忍受( ) 打造( )4.根据括号里的提示,在“”上填上恰当的成语。
这次考试成绩不理想,我(举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)地将试卷拿给爸爸看,等待着他对我(大发脾气,高声训斥)。
没想到,爸爸并没有训斥我,而是耐心地帮我分析失分的原因。
5.词语进语境。
(1)“传说地球上本没有火种,那时人类的生活非常困苦。
”在这句话中,也可以说生活非常。
(2)“他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。
”在这句话中,“寒冷”的反义词是。
6.选词填空。
决心决定(1)他们在大雨中清除附近的落石,( )为居民把整条路修复。
(2)经过周密筹划,我们( )星期天去溶洞探险。
(3)请组长们回去传达这项( ),做好来访人员的接待工作。
1.把句子改为“被”字句。
天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在悬崖绝壁上。
2.用上加点词语写句子。
没有．．在那无边的黑暗中,度．．火来照明,就只好．．火烧烤食物,只好．．吃生的东西;没有过一个又一个漫长的夜晚……1.下列神具有怎样的性格?选一选。
(填序号)宙斯:普罗米修斯:赫剌克勒斯:A.狠毒B.英勇C.勇敢、机智、极富同情心2.课文按照事情发展的顺序,可以分为四个部分,分别是:无火—( )—( )—获救。
(一)课内阅读普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。
当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中,偷取了火种。
31课 《普罗米修斯》习题及答案解析
31《普罗米修斯来》习题精选与解析1、给句中划横线得字选择正确得读音填在括号里“我一定请求她饶恕()您。
”A、shùB、nùC、rú【答案】 A【解析】饶恕得意思就是不计较过错,宽容,宽恕。
“恕”字不要读字边,也不要读成形近字怒得读音,因此,本题选A。
2、判断正误,对下面得句子理解就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对她说:“只要您向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求她饶恕您。
”这句话说明火神也富有正义感。
A 就是B 否【答案】就是【解析】偷了火种,火神不但不气恼,反而非常敬佩普罗米修斯,还试图想救她。
普罗米修斯盗火种之举就是正义得,也就是大胆得,因而火神敬佩她。
从中也可以瞧出火神也就是富有正义感得神。
3、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。
“普罗米修斯得天神来到了人间,瞧到人类没有火得悲惨情景”句中得“悲惨”一词不能换用“悲伤”一词。
( )A 就是B 否【答案】否【解析】“悲惨”意思处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。
修饰人类没有火得处境,就是可以得;而“悲伤”就是指人得心情不愉悦不高兴,不能用来修饰情景。
4、判断句式,选择正确答案。
“为人类造福,有什么错？”用得就是( )句式。
A、疑问句、B、祈使句、C、反问句【答案】C【解析】这句话就是普罗米修斯对火神得话,普罗米修斯认为盗取了天火,就是为了人类造福,没有说什么过错,用反问句得形式,表达了自己对盗取火种得坚定信念。
5、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。
普罗米修斯就是古罗马神话传说中得提坦神。
A 就是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯就是古希腊神话传说中得提坦神。
注意不要把古希腊记成古罗马。
6、判断下面分析就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。
“瞧到人类没有火得悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去取火”一句,可以瞧出普罗米修斯在盗火之前,也不能确定会不会被宙斯惩罚,但就是她还就是想试一试。
希腊神话故事阅读题
希腊神话故事阅读题一、选择题1. 希腊神话中，太阳神是？A. 阿波罗B. 宙斯C. 波塞冬D. 哈迪斯2. 希腊神话中，斯芬克斯之谜的答案是？A. 人类B. 狮子C. 女人D. 早晨起床3. 希腊神话中，特洛伊战争的起因是？A. 争夺金苹果B. 争夺太阳神之女C. 争夺美女海伦D. 争夺金羊毛4. 希腊神话中，谁建造了巴比伦塔？A. 人类B. 巨人C. 神D. 妖精5. 希腊神话中，赫拉克勒斯的十二项劳动包括？A. 驯服狮子B. 斩杀九头水蛇C. 完成国王的十二项劳动D. 以上都是二、简答题1. 请简述希腊神话中普罗米修斯盗火的故事。
2. 请描述希腊神话中的泰坦巨神。
3. 请写出希腊神话中的美狄亚为了帮助伊阿宋取得金羊毛而杀害自己兄弟的故事。
4. 请简述希腊神话中阿基琉斯之踵的故事。
5. 请描述希腊神话中的特洛伊木马计策。
答案及解析：一、选择题1.【答案】A【解析】希腊神话中，太阳神是阿波罗，他是光明之神、预言之神，同时也是太阳的代表。
因此，正确答案为A。
2.【答案】B【解析】希腊神话中，斯芬克斯之谜的答案是“人”，这个谜语出自俄狄浦斯解答斯芬克斯之谜的故事。
斯芬克斯是古希腊神话中的著名谜题：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路的是什么？”最终俄狄浦斯给出了正确的答案：“人”。
因此，正确答案为B。
3.【答案】C【解析】特洛伊战争的起因是争夺美女海伦，她是斯巴达王后，被特洛伊王子帕里斯所诱惑并带回特洛伊城。
因此，正确答案为C。
4.【答案】B【解析】根据希腊神话，建造巴比伦塔的是巨人族，而不是人类、神或妖精。
因此，正确答案为B。
5.【答案】D【解析】根据希腊神话，赫拉克勒斯的十二项劳动包括驯服狮子、斩杀九头水蛇、完成国王的十二项劳动等。
因此，正确答案为D。
新部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作
新部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作1．阅读课文《为中华之崛起而读书》填空从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸（zhū）生为什么而读书？”同学们踊（yǒng）跃回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿（kēng）锵（qiāng）有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效（xiào）周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌（líng），就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
（1）写出下列词语的近义词。
坚定—________ 清晰—________ 崛起—________ 欺凌—________（2）联系上下文理解词语的意思：喝彩：________铿锵有力：________（3）第一自然段在文中是________段，起________作用。
（4）画横线的句子应该用什么样的语气读A. 佩服感叹B. 惊讶疑惑（5）有什么话对周恩来说。
________【答案】（1）坚决；清楚；兴起；欺负（2）大声叫好。
；形容声音响亮而有劲。
（3）过渡段；承上启下（4）B（5）周总理,您对工作是多么严肃认真和一丝不苟呀!您这种对每一份文件都亲自过目,认真批阅,这种鞠躬尽瘁的精神,深深感动了我.您想的是国家, 做的是人民,惟独没有想自己.我虽是一名小学生,读了此文使我懂得了这样一个道理：要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样.从现在起,学习上必须刻苦,生活上必须简朴,珍惜时间,决不能“老大徒伤悲”.【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难作出正确答案。
《普罗米修斯》重点问题解答与句子分析
《普罗米修斯》重点问题解答与句子分析1、《普罗米修斯》重点问题解答与句子分析课内问题：1.本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。
宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。
普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
2.这个神话故事的主人公是谁？他有怎样的性格特点?答：这个神话故事的主人公是普罗米修斯。
他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄。
3.这个神话故事中还有哪些人物？你怎样评价他们？答：宙斯：冷酷无情、心狠手辣。
火神：富有正义感、懦弱。
大力神：富有正义感、见义勇为、神勇无比。
4.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。
(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。
5.普罗米修斯是怎样拿取火种的？(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
(2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。
6.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。
7.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。
四年级语文(上)补充习题答案
四年级语文（上）补充习题答案1。
老师，您好！补充习题答案一.茁壮衷心理想幸福崇高茁壮二.省略三.1.①"铺设大道"和"架起金桥"这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用.②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血.2.①老师,教学成果,教师的心血,学生.③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2。
但愿人长久补充习题答案一。
查字典，完成练习。
H HAO 白 7 洁白洁白的月亮挂在高高的天上。
二。
扩词。
（省略）三。
阅读课文片段，理解关键字词的意思，体会其中的思想感情。
1。
次八月十五吃月饼赏月春节元宵节端午节2。
安静弟弟你也在赏月吧，我好思念你。
3。
兄弟苏轼苏辙四。
请试着填写下列诗句。
1。
登高处少一人2。
一杯酒无故人3。
存知己若比邻4。
江南岸照我还五。
读一读，想一想，写一写。
题西林壁北宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3。
古诗两首补充习题答案一。
选择正确的读音1。
第一个第一个2。
第二个3。
第二个4。
第一个5。
第二个二。
体会句子思想感情1①互相和谐铜镜湖面②宁静和谐2。
①半边月影3。
①出发驶向思念友人前往②思念友人三。
补充阅读。
4。
秋天补充习题答案三。
1，苹果，玉米，葡萄，高粱，他们都成熟了。
桂花，菊花都盛开了，空气中弥漫着花香2。
这边是红色的苹果，那边是黄灿灿稻子，远处是紫红的葡萄挂在树上。
农民伯伯在田野上忙碌的身影。
3。
苹果，葡萄，人。
苹果，葡萄成熟了。
紫红的葡萄挂在树上，桔树挂起圆圆的小球，苹果露出美丽的笑容。
5、我给江主席献花一，看拼音，写词语地毯耻辱秩序井然队伍步伐欣喜若狂二，填一填，想一想，写一写。
1，微微地爱抚地亲切地领袖对孩子的一片慈爱之情。
2，失散多年的母亲的怀抱一股情不自禁吻了一下依偎不愿离开我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。
四年级快乐读书吧阅读测试题希腊神话故事
四年级快乐读书吧阅读测试题希腊神话故事01.单选题1.希腊神话源于古老的()0BA.罗马文明B.爱琴文明C.古埃及文明D.中国商周文明2.《希腊神话故事》中，谁创造了人类？谁使人类有了灵性？()AA.普罗米修斯、雅典娜B.宙斯、赫拉C.瓦拉诺斯、盖娅3.()是太阳神并主管光明、青春、音乐神。
CA.宙斯B・阿尔忒弥斯C.阿波罗4.“普罗米修斯之火”象征着()。
BΛ.燃烧得很旺的火B.智慧创新的力量C.麻烦的事情5.()好奇，私自打开盒子，于是一切恶习、灾难和疾病从里面飞了出来。
CA.忒休斯B.欧罗巴C.潘多拉6.()是希腊神话中九位文艺和科学女神的通称。
BA.法厄同B.缪斯C.雅典娜7.譬喻再强大的英雄也有致命的死穴的典故是（）。
CA.斯芬克斯之谜8.特洛伊木马C.阿喀琉斯之踵8.特洛伊战争持续十年，奥德修斯献计制造一只大木马，这木马称为（）。
BA.战神之马B.特洛伊木马C.奥德修斯木马9.在希腊神话里,在马其顿和希腊东部的色萨利之间矗立着一座高山是（）oBA.高加索山B.奥林匹斯山C・特莫洛斯山10.海洋和水域的一切主宰——海神是（）oCA.阿波罗B.赫斯提亚C.波塞冬IL最开始哪个国王不愿意参加征讨特洛伊的战争？（）AA.奥德修斯B.列奥尼达C・阿伽门农12.普罗米修斯送给人类的礼物是什么？（）BA.光B.火C.矿13.潘多拉的盒子有各种各样的灾难，但盒子底还深藏唯一一件美好的东西是（）oCA.智慧B.善良C.希望14.最终把普罗米修斯从悬崖绝壁上救下的英雄是（）。
CA.阿瑞斯B.赫尔墨斯C・赫拉克勒斯15.阿瑞斯是什么神？（）AA.战神B.商旅之神C.匠神02.多选题1.公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊从氏族公社制社会向奴隶社会过渡的时期，史称（），又称（）oBDA.神使时代B.英雄时代C.光明时代D.荷马时代2.希腊神话世界是一个（）共存的世界。
ABCA.神祗B.半神C.人D.学者3.以下哪些事物与希腊神话有关？（）ABCDA.世界七大奇迹8.十大著名油画C.十二星座D.欧洲文学艺术4.希腊神话中，半神是神祗与人的孩子。
普罗米修斯的阅读答案[精选多篇]
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普罗米修斯的阅读答案[精选多篇]第一篇：普罗米修斯的阅读答案普罗米修斯(古希腊语：Προμηθε??、英语：Prometheus，名字的含义是“先见之明”)，是古希腊神话中泰坦一族的神明之一，他是地母盖亚与乌拉诺斯的女儿忒弥斯与伊阿珀托斯所生。
和厄庇墨透斯是兄弟。
下面小编给大家分享一些普罗米修斯的阅读答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!普罗米修斯的故事▲很久很久以前，有一位天神，叫普罗米修斯。
普罗米修斯不喜欢住在云雾缭绕的山顶上，他来到人间，同人们一起生活。
他发现人们住在山洞里，饥寒交迫;人们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。
只要他们有了火普罗米修斯对自己说他们至少就可以取暖和做饭了以后他们可以学会制造工具给自己盖房子住现在没有火他们的日子过得比野兽还要坏他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。
“连一丁点儿火星我也绝对不给，”宙斯说，“不给就是不给!”普罗米修斯下定决心要帮助人类。
他转身走了，永远离开了宙斯和众神。
当他在海边行走时，发现那里长着一根芦苇，他将芦苇剖开，看见它是空心的，中间尽是干燥柔软的绒髓，这种绒髓一旦点着了，就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会熄灭。
他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住的遥远的东方走去。
“人类必须有火!”他说。
天刚刚亮，他就到达了太阳所在的地方。
当时，那颗金光灿烂的球体正好从地面升起，开始天空中的旅行。
普罗米修斯把长芦苇秆的一端触到火焰，绒髓点着了，慢慢地燃烧起来了。
他揣着那个宝贵的火种回到出发的地方。
他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来，为他们生了火，教他们用火取暖的方法。
不久，人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。
他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来了神奇的礼物。
过了不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食，紧接着，他们开始抛弃野蛮的原始生活，从原来他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。
他们为开始了新的生活而感到高兴。
14普罗米修斯第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。
③ 使用有趣的字体或装饰元素来增加趣味性，如使用火焰图案来表示“火种”等。
④ 在板书设计中留出空间，让学生参与填写或画图，增加互动性和参与感。
2. 教学难点：
（1）深入理解普罗米修斯的精神内涵，认识他的无私奉献和牺牲精神。
（2）学会运用课文中的生字词，将所学知识运用到阅读和写作中。
（3）通过阅读《普罗米修斯》，提升阅读理解能力，学会分析课文中的故事情节和人物形象。
举例：在分析普罗米修斯的精神内涵时，教师可以引导学生从课文中找出普罗米修斯的言行举止，分析他的品质，从而理解他的无私奉献和牺牲精神。同时，教师可以设计一些练习题，让学生运用课文中的生字词，巩固所学知识。在教学过程中，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，帮助学生突破难点。
2. 课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《普罗米修斯》，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
（3）浏览相关网站：学生可以利用网络资源，浏览一些与普罗米修斯相关的网站，获取更多的故事和资料。通过浏览网站，可以拓宽学生的知识视野，了解更多与普罗米修斯相关的信息。
31课 《普罗米修斯》习题及答案解析
31《普罗米修斯来》习题精选与解析1.给句中划横线的字选择准确的读音填在括号里“我必定要求他饶恕（）你.”A.shùB.nùC.rú【答案】A【解析】饶恕的意思是不计较错误,狭隘,饶恕.“恕”字不要读字边,也不要读成形近字怒的读音,是以,本题选A.2.断定正误,对下面的句子懂得是否准确,准确点“是”,错误点“否”.火神很敬仰普罗米修斯,静静对他说：“只要你向宙斯承认错误,清偿火种,我必定要求他饶恕你.”这句话解释火神也富有公理感.A 是B 否【答案】是【解析】偷了火种,火神不单不气末路,反而异常敬仰普罗米修斯,还试图想救他.普罗米修斯盗火种之举是公理的,也是大胆的,因而火神敬仰他.从中也可以看出火神也是富有公理感的神.3.断定正误,准确点“是”,错误点“否”.“普罗米修斯的天神来到了人世,看到人类没有火的悲惨情景”句中的“悲惨”一词不克不及换用“哀痛”一词.（）A 是B 否【答案】否【解析】“悲惨”意思处境或遭受极其苦楚,令人悲伤.润饰人类没有火的处境,是可以的;而“哀痛”是指人的心境不愉悦不愉快,不克不及用来润饰情景.4.断定句式,选择准确答案.“为人类造福,有什么错？”用的是（）句式.A.疑问句.B.祈使句.C.反问句【答案】C【解析】这句话是普罗米修斯对火神的话,普罗米修斯以为盗取了天火,是为了人类造福,没有说什么错误,用反问句的情势,表达了本身对盗取火种的果断信心.5.断定正误,准确点“是”,错误点“否”.普罗米修斯是古罗马神话传奇中的提坦神.A 是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯是古希腊神话传奇中的提坦神.留意不要把古希腊记成古罗马.6.断定下面剖析是否准确,准确点“是”,错误点“否”.“看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着性命安全,到太阳神阿波罗那边去取火”一句,可以看出普罗米修斯在盗火之前,也不克不及肯定会不会被宙斯奖励,但是他照样想试一试.A.是B.否【答案】否【解析】这句话可以看出普罗米修斯盗火的决心.从一开端,他就已经看到了盗火的效果──冒性命安全,但他照样犹豫决议去为人类盗火,而不是带着侥幸的心理去做.7.读下面的话,选择准确答案.“人类就开端用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱逐伤害人类安然的猛兽……”这里的省略号暗示（）A.火为人类带来的利益还有许多.B.暗示声音的延伸C.为了惹人沉思.【答案】A【解析】在这里是说有了火今后,给人类带来的利益,比方,用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱逐野兽等等,还有许多,课文不再一一列举,是以选A.8.找出应用描述手段雷同的一组“宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的新闻今后,气急废弛,决议给普罗米修斯以最严格的奖励,嘱咐火神立刻履行.”这些描述可以看出宙斯是一个什么样的人？A.雷厉盛行,说做就做B.爱憎分明,容不得他人的变节C.野蛮,冷淡无情【答案】C【解析】故事里宙斯和普罗米修斯是两个对峙的形象,普罗米修斯代表的是爱护人们的公理力气,而宙斯代表的是专横野蛮,自擅自利的不合法的一方,是以,这种对普罗米修斯的严格的奖励是不该该的,所以,他是野蛮并且冷淡的.9.对下列句子中的破折号的感化的断定准确的选项是（）普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的豪杰,终于获得了自由.A 解释解释; B话题的转换; C 语意的跃进; D 时光或声音的延续管辖下文;【答案】A【解析】“这位敢于从天上拿取火种的豪杰”这句话是对前面的“普罗米修斯”一词的解释解释,所以应当选择A;别的,BCD 各个选项也都是破折号的几种罕有的用法.10.断定正误,准确点“是”,错误点“否”.普罗米修斯带给人类的仅仅是给人类带来暖和的的火种.（）A 是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯带给人类的不但仅是取暖的火种,还有生生不息的精力火种—仁慈.大胆.不畏强权的崇高品德和不平不挠的奋斗精力.。
问题引领阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》
问题引领阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》问题引领阅读感悟——评王文英老师的《普罗米修斯盗火》空谷幽兰发表《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，教者注意做到了以下几点：1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。
学生是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。
他们对课文中的人、事物都会产生“自己的感受和想法”。
《语文课程标准》指出：“要珍视学生独特的感受，体验和理解。
”王教师在课堂上能尊重学生的感受，并为他们提供“与文本、与人交流”的机会。
学生的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。
在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。
王教师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主平等的对话平台；其次教师适时点拨，精心设计引语，引导学生与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。
教师一开始就由理解“盗”字的意思入手，接着问普罗米修斯“盗火”他是品德不好吗？“他是个怎样的人？”接着让学生积极主动地开展自主阅读，走进文本。
交好地体现了教师的组织者和指导者的角色。
2、强化朗读，培养语感。
新大纲中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。
中高年级要重视默读。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”杨再隋教授也说过：“老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？……不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
”可见教师要敢于放手，舍得给学生充分的时间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。
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普罗米修斯盗火阅读答案
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
1．从“许多年来”“一直”中你体会到了什么？
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2．从文中找出描写赫拉克勒斯动作的词语。
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3．你觉得大力神赫拉克勒斯是个什么样的人？
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参考答案：
1．普罗米修斯经历多年的折磨，受尽了常人所不能想象的痛苦，可见他不屈不挠的精神。
2．挽弓搭箭、射、砸。
3．他是一个有力气，有正义感，敢作敢为的人。