健雄“中德培训中心”介绍
江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台遴选结果
序号 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 环境分析测试中心
实训平台名称
学校名称 南通科技职业学院 南通职业大学 南通职业大学
学校举办方 南通市人民政府 南通市人民政府 南通市人民政府
现代装备制造技术产教融合实训平台 现代绿色建筑产教融合实训平台 BPO（业务流程外包）实训平台 微电子技术实训平台 电子商务实训平台 数字化智能制造与精密检测技术实训平台 江苏省工业机器人与智能装备产教融合实训平台 工业自动化与智能控制产教融合实训平台 智能电梯制造与维护实训平台 AHK-中德培训中心 企业信息化与通信工程实训平台 智能制造产教融合实训平台
学校举办方 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅 江苏省教育厅
序号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
实训平台名称 云计算应用技术产教融合实训平台 “O2O”一体化生物医药及精细化学品产教融合实训平台 高速铁路供电系统实训平台 动车组检修产教融合实训平台 工艺美术传承创新示范区 苏州数字艺术协同创新平台 现代商务产教深度融合实训平台 在线旅游服务实训平台 陶瓷艺术传承创新产教融合实训平台 数码印花服饰产教融合实训平台 互联网+工业智能技术应用实训平台 互联网＋现代商贸实训平台 物联网工业应用领域产教融合实训平台
序号 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
实训平台名称 数字化设计与制造实训平台 江苏省分布式能源与智能微电网技术实训平台 江苏省重大装备智能制造技术实训平台 绿色智慧纺织服装云实训平台 智慧建造开放实训平台 石油化工技术专业群校企协同育人实训平台 建筑施工虚实结合仿真实训平台 互联网+现代商贸物流产教深度融合实训平台 “三层递进”式大商科智慧教育实训平台 “智慧+共享”物流产教深度融合实训平台 交通土建工程无损检测实训平台 物流管理专业群产教深度融合实训平台 船舶与海洋工程产教融合实训平台
培训中心介绍范文
培训中心介绍范文培训中心是一种专门为学员提供各类培训课程的教育机构。
该机构致力于为学员提供高质量的培训和教育服务，帮助他们提高专业能力、实现个人发展和职业目标。
培训中心通常具有一流的师资力量和先进的教学设施，以确保学员获得最佳的学习体验和成果。
培训中心提供的课程多种多样，覆盖了各个领域和行业。
其中包括职业技能培训、语言培训、认证考试培训、企业内训等。
职业技能培训可以帮助学员提高各类职业技能，如计算机编程、市场营销、人力资源管理等。
语言培训则主要面向需要提高外语水平的学员，如英语、日语、法语等。
认证考试培训旨在辅助学员通过各类专业认证考试，如会计师、律师等。
企业内训则是为企业提供的定制培训服务，旨在提升员工的综合能力和工作效率。
培训中心的师资力量是其核心竞争力之一、一般来说，培训中心的教师都具有丰富的教学经验和专业知识。
他们不仅熟悉所教授的领域，还了解教学方法和教学工具。
这些教师通常具有相关专业学位和认证，并不断更新自己的知识和教学技能，以保持教学质量。
另外，培训中心还会邀请行业专家和知名企业人士来授课，以确保学员获得最新的行业动态和实践经验。
培训中心通常拥有先进的教学设施和学习资源。
这些设施包括高质量的教室、电脑实验室、多媒体教室等。
这些设施能够为学员提供良好的学习环境和学习体验。
此外，培训中心还会提供各类学习资源，如教材、参考书籍、在线学习平台等。
这些资源能够帮助学员更好地学习和掌握所学知识。
培训中心还注重培养学员的综合素质和能力。
除了传授专业知识和技能外，培训中心还会培养学员的学习能力、沟通能力、团队合作能力等。
学员不仅能够获得专业的培训，还能够全面提升个人素质和能力。
这对于学员的职业发展和个人成长都非常有益。
培训中心的课程通常以小班授课的方式进行。
这种方式能够更好地满足学员的学习需求。
小班授课能够提供更多的互动和个性化的学习支持。
学员可以更自由地提问和讨论问题，与老师和同学交流经验和心得。
德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用
德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用作者：荆瑞红陶泽荣来源：《职业技术教育》2015年第11期摘要高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才，这需要高职教育推陈出新，与时俱进。
苏州健雄职业技术学院将德国VDE100标准引入到《维修电工综合实训》课程中，从课程标准、教学实施和教学评价三方面探索VDE0100标准在电类实训课程中的应用策略，为学生参加德国职业资格考证奠定了基础，也是中德培训中心基于德国职业教育评价的重要体现。
关键词 VDE0100标准；德国；职业教育评价；维修电工；综合实训中图分类号 G719 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）11-0078-03高等职业教育的培养目标是培养面向企业生产、管理和服务一线的高素质技能型人才，因此高职教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针[1]。
高职教育课程内容以够用为原则选取，以技术标准为准则。
随着科技进步和社会发展，用人单位对高职毕业生的职业能力要求越来越高，这要求高职院校不断提高人才培养质量，提高学生的专业技能水平。
中国经济要提高国际竞争力，全面参与国际竞争，也要求提高中国产品的质量，而这建立在国家制造业技术水平提升的基础上，提升制造业水平的一个标志是生产技术标准必须和国际接轨，考虑到中国一些技术标准低于国际标准的现状，势必需要借鉴一些高于国家标准的国际标准。
VDE0100标准是电气方面的标准，被世界上很多国家采用，本文试图研究德国VDE0100标准在电类实训课程中的运用，以提高学生电类技术能力。
一、VDE0100标准在维修电工综合实训课程中应用的意义德国电气工程师协会（Verband Deutscher Elektrote-chnikere，VDE）是世界上著名的电气工程与科学技术专业机构，是德国电工领域的重要学术团体，VDE直接参与德国国家标准制定，是欧洲权威认证机构之一，并在世界上享有很高声誉，每年为约2200家德国企业和2700家其他国家的客户完成总数为18000个认证项目，迄今为止，全球已有近50个国家的20万种电气产品获得VDE标志。
培训中心介绍
培训中心介绍
简介
我们的培训中心致力于提供高质量的培训课程，帮助学员提升
技能和知识。
无论您是想在职场发展还是追求个人兴趣，我们的培
训中心都可以满足您的需求。
课程种类
我们提供多种多样的培训课程，包括但不限于以下类型：
1. 职业技能培训：涵盖各个行业的核心职业技能，如沟通技巧、项目管理、销售技巧等。
2. 基础知识培训：适用于各个年龄段的基础知识课程，如计算
机基础、语言研究、艺术鉴赏等。
3. 软技能培训：提升个人素质和人际关系技巧的培训，如领导
力发展、团队合作、决策能力等。
4. 新技术培训：紧跟时代发展的新兴技术培训，如人工智能、
区块链、大数据分析等。
教学团队
我们的培训中心拥有一支专业、敬业的教学团队，所有讲师都经过严格筛选和专业培训。
他们具备丰富的行业经验和教学经验，能够以富有激情和耐心的方式教授课程内容。
研究环境
为了提供良好的研究环境，我们的培训中心配备了先进的教学设施和设备。
每个学员都能享受到舒适的研究环境和便利的研究工具，以促进研究效果的最大化。
培训方式
我们的培训方式可以灵活多样，以便满足不同学员的需求和时间安排。
除了传统的面对面授课外，我们也提供在线课程和混合研究模式，让学员能够自由选择适合自己的研究方式。
报名咨询
如果您对我们的培训中心感兴趣或有任何疑问，欢迎联系我们的咨询顾问。
他们将为您提供详细的课程信息和报名指导。
我们期待能与您一起探索知识的乐趣，帮助您实现个人和职业的更大突破！。
德国F U集团萨克森国际职业培训中心商企实训的项目Sprachkurs -PPT文档资料
商企实训项目
Sprachkurs + Unternehmenssimulation + Ausbildung in der Übungsfirma veranstaltet von F+U Sachsen GmbH Gemeinnützige Bildungseinrichtung
德国F+U集团 (F+U Unternehmensgruppe)
F+U steht für Fortbildung und Unterricht F+U Unternehmensgruppe wurde 1980 in Heidelberg gegründet. Bildungseinrichtungen in zehn Bundesländern und in vier europäischen
Das Unternehmen befindet sich Chemnitz, Sachsen, Deutschland (Karte) Chemnitz: Einwohner: 243.880; Traditionell eine Industriestadt; 全世界 1953-1990 Karl-Marx-Stadt F+U Sachsen gGmbH (Gemeinnützige Bildungseinrichtung) - 250 Mitarbeiter - Einrichtung: Hotel, Apartment, Werklage, Sprachlabore, Internetzentrum usw. - Zertifikat DIN EN ISO 9001:2000 - fuu-sachsen.de
江苏省高职高专院校重点专业群
申报表
学校名称
健雄职业技术学院
专业群名称
信息技术服务外包专业群
专业群 所涵专业（代码）
核心专业（代码） 填报日期
软件技术（590108） 计算机应用技术（590101） 计算机网络技术（590102） 信息安全技术（590208）
软件技术（590108）
2012 年 6 月 8 日
3
(二)现设专业核心课程与专业群平台课程
专业 名称
课程一 1
各专业现设专业核心课程(可根据实际情况增减)
课程二 1
课程三 1
课程四 1
课程五 1
软件 技术
C#程序设计 软件测试技术
动态 Web 开 .NET 企业 级应用
发技术
开发
JAVA 程序设计
JSP 动态 Web 开发技术
BPO 业务流程处理 软件外包实务
校内实验实训（室）基地 1
专
各专业主要的专用
专业群内各专业主要共享
专业名称
各专业专任教师 职称构成(人数)
高中 级级 职职 称称
初 级 职 称
双 师 型
专业 群内 专任 教师 总数
专业 群内 校内 兼课 教师 总数
业 群 内 兼 职 教 师 总 数
实验实训室(基地)
主要设备台
套数与设备
实验实训室(基 地)一 名称 2
江苏省教育厅 江苏省财政厅制 二○一二年五月
填写说明
1. 本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简 洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2．所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。 3．“专业群所涵专业（代码）”以及“核心专业（代码）”请按照
江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台名单
42
智慧建造开放实训平台
盐城工业职业技术学院
43
石油化工技术专业群校企协同育人实训平台
扬州工业职业技术学院
44
建筑施工虚实结合仿真实训平台
扬州工业职业技术学院
45
互联网+现代商贸物流产教深度融合实训平台
江苏城市职业学院
46
“三层递进”式大商科智慧教育实训平台
江苏财会职业学院
47
“智慧+共享”物流产教深度融合实训平台
常州信息职业技术学院
54
电梯工程产教融合实训平台
淮安信息职业技术学院
55
电子精密模具设计与制造产教深度融合实训平台
淮安信息职业技术学院
56
无线科技服务平台
南京信息职业技术学院
57
江苏省工业机器人4S中心
南京信息职业技术学院
58
酒店经营管理虚拟仿真实训平台
南京旅游职业学院
59
智能化仿真化烹饪综合实训平台
苏州工艺美术职业技术学院
30
苏州数字艺术协同创新平台
苏州工艺美术职业技术学院
31
现代商务产教深度融合实训平台
苏州经贸职业技术学院
32
在线旅游服务实训平台
苏州经贸职业技术学院
33
陶瓷艺术传承创新产教融合实训平台
无锡工艺职业技术学院
34
数码印花服饰产教融合实训平台
无锡工艺职业技术学院
35
互联网+工业智能技术应用实训平台
苏州农业职业技术学院
66
苏护迪安医学检验中心
江苏护理职业学院
67
康复治疗适宜技术实训平台
江苏建康职业学院
训服务机构简介
训服务机构简介培训服务机构简介在当今竞争激烈的社会环境中，不断提升自身能力和知识水平已成为个人和企业发展的关键。
而培训服务机构作为提供专业学习和发展机会的重要平台，正发挥着越来越重要的作用。
培训服务机构名称就是这样一家致力于为个人和企业提供高质量培训服务的专业机构。
成立于成立年份，经过多年的发展与积累，我们已经在培训领域树立了良好的口碑，成为了众多学员和企业信赖的合作伙伴。
一、我们的使命与愿景我们的使命是“通过专业的培训，激发个人潜能，提升企业竞争力，为社会的发展贡献力量”。
为了实现这一使命，我们始终秉持着“专业、创新、务实、高效”的服务理念，以学员的需求为导向，不断优化和完善我们的培训课程和服务体系。
我们的愿景是成为国内领先的培训服务机构，为学员提供最优质的培训课程和最贴心的服务，帮助他们实现自己的职业目标和人生价值。
二、培训课程体系为了满足不同学员和企业的需求，我们构建了丰富多样的培训课程体系，涵盖了多个领域和行业。
1、职业技能培训针对各类职业岗位，我们提供了包括具体职业 1、具体职业 2、具体职业 3等在内的专业技能培训课程。
这些课程由具有丰富实践经验的行业专家授课，通过理论讲解、案例分析和实际操作等环节，帮助学员快速掌握实用的职业技能，提升就业竞争力。
例如，在具体职业 1培训课程中，我们不仅会教授学员相关的理论知识和操作技巧，还会安排学员到实际工作场景中进行实习，让他们在实践中积累经验，提高解决实际问题的能力。
2、管理培训对于企业管理人员，我们开设了涵盖领导力、团队管理、沟通技巧、项目管理等方面的培训课程。
这些课程旨在帮助管理人员提升综合素质和管理能力，带领团队创造更好的业绩。
以领导力培训课程为例，我们通过课堂讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学员了解领导力的核心要素，掌握有效的领导策略和方法，并通过实际案例分析和模拟演练，让学员在实践中提升领导力。
3、语言培训语言能力在当今社会越来越重要，因此我们提供了英语、日语、法语等多种语言的培训课程。
北京中德合力技术培训中心介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告北京中德合力技术培训中心免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:北京中德合力技术培训中心1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分北京中德合力技术培训中心综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业卫生-技能培训、教育辅助及其他教育资质一般纳税人产品服务汽车维修技术培训；经济信息咨询（不含中介1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
中德培训中心教学介绍
热烈欢迎各位领导、专家莅临参观指导！引导文教学法实训教学流程布置任务新知识、新技能教学进度实训条件收集资料自学引导文信息文回答引导文问题审阅引导文问题自学引导文信息文自己阅读查找资料问他人回答引导文问题自己想找书籍问同学、问老师审阅引导文问题逐个审阅记录分析集中教授补充知识计划编写工艺初审工艺工艺讨论编写工艺阅读图纸技术要求加工方法加工思路初审工艺初审审看分组记录分析补充知识工艺讨论个人畅述代表畅述分析总结争论形成质疑设问记录确定决策整理工艺重审工艺整理工艺文字组织加工细节加工工时理顺过程工、量、刃具技术参数检测手段重审工艺安全问题记录签名实施加工前的准备加工过程加工结束加工过程安全巡回指导个别指导加工结束工、量、刃具还仓库清洁记录签名确认检测自评、自检教师检测记录记录分析评估信息反馈总结分析异同工作报告引导文法引导文法：是借助于一种专门的教学文件即引导课文，通过工作计划和自行控制工作过程等手段，引导学生独立学习和工作的项目教学方法。
引导文法的特点引导文法将培训中的任务提出和工作程序分为六个步骤。
引导文法非常适合培养学生的所谓“关键能力”。
在执行引导文法中遇到的困难和问题。
引导文法的特点1.通过自学，学生的学习效果大大好于在课堂上单纯听讲的效果。
2.通过自学后制订的工作计划和工艺步骤，教师可以确定学生的理解程度，并能进行系统性的补充。
3.因为优秀学生主要通过自学，教师可以抽出更多时间指导后进学生。
4.培养学生从书面材料中获得信息，自行组织和控制工作过程以及检验工作成果的能力。
5.通过与他人进行专业信息交流和共同制订工作计划，培养了学生的合作能力和其他的社会能力。
6.能使学生得到较全面的素质教育和个人能力的最大发挥。
7.由于工作目标明确，对于培养学生严谨的工作态度，效果显著。
引导文法rmation 信息2.Plan 计划3.Decision-Making 决策6.Evaluation评估5.Check up 检查 4. Practice 实施1. What to do?应该做什么?Guiding Question引导问题2. How to do?如何做?Working Plan 计划工作3. Determine working procedure and tools 确定加工程序和工具Talk with teacher 与老师讨论4. Making workpiece加工工件Complete project task完成任务5. Does outcome meet professional requiremen作业达标否?Quality Control质量控制6. What to advert next time?下次要注意什么?Talk with teacher与老师讨论1、信息Information借助引导问题和引导文（基础文和信息资料）的帮助，学生在工作开始之前独立获取完成任务所必须的知识。
健峰培训机构心得报告
健峰培训机构心得报告1. 引言在追求个人和职业发展的过程中，不断学习和提升自己的能力是至关重要的。
为了实现这个目标，我加入了健峰培训机构，参加了他们提供的多个培训课程。
在本篇心得报告中，我将分享我在健峰培训机构的学习经历和感悟。
2. 健峰培训机构概况健峰培训机构是一家专业的培训机构，致力于为个人和企业提供高质量的培训课程。
他们的课程范围广泛，包括领导力培训、沟通技巧、职业规划等。
他们的培训师团队由行业资深专家组成，具备丰富的经验和深厚的专业知识。
3. 学习体验在加入健峰培训机构后，我报名参加了他们的领导力培训课程和沟通技巧课程。
以下是我在这两门课程中的学习体验。
3.1 领导力培训课程领导力培训课程是我在健峰培训机构的第一门课程。
这门课程教会了我如何成为一个优秀的领导者，并有效地管理团队。
培训师以丰富的案例和个人经验为例，生动地讲解了领导力的重要性和实践方法。
我们还进行了一些团队合作的活动，通过实际操作来锻炼领导能力和团队协作能力。
这门课程给了我很多启发和思考，使我明确了自己在未来职业发展中想要成为一个优秀的领导者的目标。
3.2 沟通技巧课程作为一个与人沟通频繁的职场人士，良好的沟通技巧对于我来说非常重要。
沟通技巧课程教会了我如何与不同类型的人有效地沟通，如何倾听和表达自己的观点。
通过课程中的角色扮演和实践演练，我学会了如何运用积极的语言和肢体语言来提升沟通效果。
这门课程不仅加强了我在职场中的沟通能力，也提高了我在与他人交往时的自信和表达能力。
4. 收获与感悟通过健峰培训机构的课程学习，我获得了很多实际的技能和知识，并且对自己的职业发展有了更明确的规划。
首先，我意识到职场上领导力的重要性。
作为一个团队的核心人物，一个优秀的领导者不仅需要拥有专业知识和技能，还需要具备良好的领导力。
通过培训课程，我学会了如何有效地领导和管理团队，通过激励和赋能团队成员，提高整体团队表现。
其次，我明白了沟通技巧在职场中的重要性。
“三站互动分段轮换”模式下学生学习成效评价体系的研究
引言近几年，高等职业教育得到迅猛发展。
从中央到地方，各级政府对职业教育的重视程度达到了前所未有的高度，社会对职业教育的认识和定位也发生了根本性变化。
职业教育不再是传统大学教育的补充，已成为国家各级人才培养体系的重要组成部分。
可以说，要实现中国制造2025，离不开职业教育对经济发展的人才支撑。
各地高职学院贴近地方产业需求，主动与行业、企业对接，为地方经济发展培养了一大批技能型人才。
2007年5月，由太仓市政府主导，健雄学院联合德国工商大会上海代表处（简称AHK（上海））和舍弗勒等多家德资企业，组建了“共享、共管”的跨企业培训中心——AHK中德双元制培训中心（简称中德中心）。
培训中心秉承德国“双元制”精髓，走国内学历教育与德国职业培训并重发展的道路。
培训中心通过引进德国装备制造大类职业标准、培训教育教学资源和职业资格认证体系，实施企业化的管理模式和质量标准，采取“三站互动、分段轮换”的人才培养模式，培养了大批具备德国工匠精神与德国职业资格证书的专业技术人才。
１ “三站互动，分段轮换”人才培养模式“三站互动，分段轮换”人才培养模式是苏州健雄学院在引入德国双元制职业教育体系和标准过程中本土化实践的研究成果。
三站互动的核心是在校企双元培养主体上加入跨企业培训中心站。
它区别于传统的校内实训基地，也与企业内部建立的培训中心不同，具有双跨功能。
所谓双跨是指，它面向多个学校和面向多个企业。
这样既可以整合区域资源，达到资源的有效利用，又可以解决企业内部培训资源不足的问题。
在“三站互动，分段轮换”模式下，学生从第一年开始在学校和培训中心进行理论和实践培训，在企业进行岗位、企业文化和职业素养的培养。
三年培养期间，学生在三个学习地点进行交替式培训，学生即完成了培训大纲和人才培养外部评价相结合，以毕业考试1和2为载体，考试委员会组织考官对学生进行阶段性技能评价。
2.1 学校站课程评价体系构建在学校站学生应完成国家统一规定的相关课程，如英语、体育、思政等公共课程及德国机电教学大纲中要求的理论课程，任课教师会根据学生课堂表现、主动程度、项目完成度等进行评价。
中德(紫琅)职业技术培训中心揭牌
技 能基 础 的在 校学 生 、 面向 高职 、 中职 院校 的 在校 教师 进 台， 积极探索具有中国特色的“ 双元制” 教育模式 ， 为国内 行 以“ 元制 ” 双 教学 模式 的培 训 及企 业的 在 岗职 工的再 培 外企业特别是在中国的德资企业培养更多高素质技能型
立， 填补了德国职业技能鉴定在江苏省的空 白。 来自德国 洋 溢的 欢迎 词 并为 德 国客 座教授 颁 发了 聘书 。 说 ， 他 中德
的 专家 教 授 专程 赶 来参 加 揭 牌 式 ， 通市 副市 长 杨展 （ 南 紫琅） 职业技术培训中心的成立必将加快紫琅职业技术 里 出痛揭 牌仪式 并讲话 。
学院教学改革的步伐， 加快高技能人才的培养进程， 更有
紫琅职业技术学院举办 中德 （ 紫琅 ） 职业技术培训 利 于 吸 引德 资 企业 来 南 通投 资 ， 必 将 为南 通 乃至 长 三 也
中心 ， 目标 是 引进 德 国 的优 质教 育资 源 ， 索 有 中 国特 角地 区社 会经济 的进～ 步发 喂作 出积极 贡献 。 探 色 的 职 教 发展 道 路 。 年 ， 学 院 就 与 德 国 慕 尼 黑 工商 去 该
德国慕尼黑工商协会国际项目主席考德利阿努先生
协 会 台怍 ， 德 国 西 门 子公 司培 训 中心 、 在 海德 汽车 培 训 （ ｈｉ Ｊ ｏ ｒａ ｕ 介绍了ｎ Ｋ。 Ｃ ｒ ＜ ｎ Ｃ ｄｅｎ ） ｓａ ｛ Ｉ ＨＫ是德国工商联合
是德 国乃 至欧 州最 权威 的 职业 技能 鉴定 机 构 ， 中心 、 苏姆 风 能技 术 培训 中心 建 立 了该 学 院在 德 国的 会 的 简称 ， 霍 培 训基 地 ， 已选派 ２ 名 教师 赴 德 国学 习先进 的职 教理 她遵循严格详实的鉴定标准对昕培养的高技能人才进行 并 ８
健雄“中德培训中心”介绍
“AHK-上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”情况汇报一、“中德培训中心”成立的背景：江苏省太仓市，地处中国的的东海之滨，东濒长江，南邻上海，西接苏州，是长江经济带和沿海开放带交汇点上一座新兴港口城市，也是长江三角洲经济最发达的城市之一。
太仓，因明代著名航海家郑和在此七下西洋，成为中国最早对外开放的港口城市；太仓，也因100余家德国企业的纷纷投资落户，被誉为“中国德企之乡”。
1993年，第一家德资企业著名的弹簧商克恩-里伯斯公司落户太仓经济开发区，到2010年6月，来到太仓的德国企业已超过150家。
入驻太仓的德资企业绝大多数属于典型的欧美企业：拥有国际先进的机器设备和技术成果，有严格规范和人性化的管理模式，这就决定了其对人才的需求特别是高素质技术工人的需求越来越大。
在此背景下，早在2006年，健雄职业技术学院与德国工商行会上海代表处密切合作，拟在太仓建立完全等同与德国本土的职业教育（培训）体系，为太仓乃至周边的德资企业培养高素质的专业技术人才，特别是企业生产一线的技能型高级实用技术人才。
在太仓市政府的大力支持下，2007年6月，“AHK-上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”（以下简称中德培训中心）挂牌成立。
首届招收学生100名，机电一体化专业、模具设计与制造专业各50名。
“培训中心”按照德国“双元制”模式，走学历教育与职业培训并重发展的道路，所有的教学计划、教学大纲、毕业考试（1）以及毕业考试（2）均由德国工商行会上海代表处提供组织。
“培训中心”参照德国的教学目标与要求以及教学资料，采用模块化与项目化方式，由德国专家指导、把关，在课堂、实训中心和企业真实岗位三个教学场所开展培训教育。
“培训中心”的学员在参加并通过由德国工商行会组织的毕业考试后，将获得其颁发的职业技术证书。
“培训中心”是健雄职业技术学院大力引进国（境）外优质职业教育资源，借鉴国（境）外先进的职业教学经验和办学模式的一个重要成果。
“中德(紫琅)职业技术培训中心”成立
设备等行业。其中 ，仅机械 制造 业
的德资企业人才的需求每年就达 到
的积极行 动和 为中国扶贫事业做出 的突 出贡献来 鉴定颁发的。其中有 １０ ０ 家政府 、企 业 、社 团、个人 得 到表彰 ，韩 国企业 只有 斗山集团和 Ｓ Ｋ集团。
引进 国外优 质职业 教育资源 ，借 鉴 国外先进 的职业 教育教学 经验 和 办学模式 的一个 重要成果 。她
Ｃ Ｄ ２０ 技术 、功能 、新 老版本 Ａ ０ ９
对照等各方面表现出莫大兴趣 ，会 上火 家看完新产品的演示后 ，都感 慨 万分。诸多老用户 由衷的表示 ， ＣＡＸＡ是 国产软件的旗帜 ，ｌ多年 ０
顺德 国一 直 致
力于 中国扶贫 、助学 等公益事业。
２ 海 薛 ｝酾 ｌ
Ｍ Ｃ 瑗 代 零 部件
５ ０ １ ０ 人 次 。众所 周 知 ，德 国 ０ １０ ０ 是世界上职业教育最为发达 的国家
之一 ，其特 色的 “ 双元制 ”教育模
式很受推 崇。 紫琅职业技术学院董事长 陈明
宇在致辞 中表示 ，紫琅 作为一所 民
新产 品发布 会”先后在 福州 、广
州 、苏州 、深 圳 、南 宁 、柳 州、
因此 ，最有效 的策 略就是办 最有
到一处都受到热烈欢迎 ，得到广大 参 会代 表 的 赞 同 ，并称 为 是 “ 专 业 的技术 研讨会 ”。ＣＡＸＡ ＣＡＤ ２ ０ 新 产 品极 大地 吸 引住 了到 场 ０９ 每 位 来 宾的 眼球 ，大 家 对ＣＡＸＡ
特 色的职业 教育 ，培养最受 企业 欢迎的技能 型人才 。 “ 中德培训 中心 ”的成 立就是 紫琅学院 大力
德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用--以苏州健雄职业技术学院《维修电工综合实训》为例
德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用--以苏州健雄职业技术学院《维修电工综合实训》为例荆瑞红;陶泽荣【摘要】Higher vocational education focuses on training skilled talents for the first-line post of enterprise, management and service. It requires vocational education to innovate and advance with the times. The German VDE100 standard is introduced to “maintenance electrician comprehensive training” course in Suzhou Chien-Shiung institute of technology. The application strategy is introduced on the three aspects of curriculum standards, implementation and evaluation for the VDE100 standard in Electrical Training Course. This is an important manifestation of the evaluation based on the German vocational education evaluation, and it is helpful for students to pass the German vocational qualifications verifiable test.%高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才，这需要高职教育推陈出新，与时俱进。
江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台名单
互联网+会计工厂实训平台
江苏经贸职业技术学院
19
“校企一体化”药品生产与流通实训平台
江苏食品药品职业技术学院
20
食品加工技术专业群综合实训平台
江苏食品药品职业技术学院
21
面向集成电路产业链的微电子技术产教融合实训基地
江苏信息职业技术学院
22
物联网融合创新实训平台
江苏信息职业技术学院
23
智能控制技术公共实训平台
南通职业大学
79
现代绿色建筑产教融合实训平台
南通职业大学
80
BPO（业务流程外包）实训平台
苏州工业园区服务外包职业学院
81
微电子技术实训平台
苏州工业园区职业技术学院
82
电子商务实训平台
苏州工业园区职业技术学院
83
数字化智能制造与精密检测技术实训平台
苏州工业职业技术学院
84
江苏省工业机器人与智能装备产教融合实训平台
常州信息职业技术学院
54
电梯工程产教融合实训平台
淮安信息职业技术学院
55
电子精密模具设计与制造产教深度融合实训平台
淮安信息职业技术学院
56
无线科技服务平台
南京信息职业技术学院
57
江苏省工业机器人4S中心
南京信息职业技术学院
58
酒店经营管理虚拟仿真实训平台
南京旅游职业学院
59
智能化仿真化烹饪综合实训平台
6
工业机器人技术应用实训平台
常州机电职业技术学院
7
智能制造生产线实训平台
常州轻工职业技术学院
8
“互联网+”商务场景实训平台
常州轻工职业技术学院
拓展训练培训机构简介
拓展训练培训机构简介拓展训练是一家专业的培训机构，致力于为个人和团队提供高效、实用的培训课程。
我们的目标是帮助学员开拓思维，拓展潜能，提升综合能力，成为更加优秀的自己。
一、培训内容我们的培训内容涵盖了多个方向，包括领导力培训、沟通与协作培训、团队建设培训、个人成长培训等。
我们的课程由一支经验丰富、专业素质过硬的师资团队授课。
师资团队由各个领域的专家组成，他们既有丰富的实践经验，又具备深厚的理论知识，能够为学员提供全面、深入的培训。
二、培训特色1. 实战导向：我们注重将培训与实际工作紧密结合，通过案例分析、角色扮演、团队合作等方式，让学员在实践中提升能力，真正做到学以致用。
2. 个性化定制：我们根据不同学员的需求，提供个性化的培训方案。
无论是个人培训还是团队培训，我们都会根据实际情况制定相应的培训计划，确保培训效果最大化。
3. 激发潜能：我们相信每个人都拥有无限的潜能，只是需要适当的引导和激励。
我们的培训课程旨在帮助学员认识自己的优势和潜能，并通过专业的指导和训练，激发他们的潜能，实现个人的突破和成长。
4. 实用工具：我们提供丰富的实用工具和方法，帮助学员有效解决工作和生活中的问题。
我们的课程注重实用性，让学员能够在课后立即运用所学知识，提高工作效率和质量。
三、培训效果通过我们的培训，学员能够获得以下效果：1. 提升领导力：学员将学习到有效的领导方法和技巧，提高自己的领导能力和影响力。
2. 加强沟通与协作：学员将学会与他人有效沟通和合作，解决工作中的冲突和问题。
3. 增强团队凝聚力：学员将了解团队建设的重要性，并学习到团队协作的方法和技巧，提高团队凝聚力和协作效果。
4. 实现个人突破：学员将认识到自己的潜能和优势，学会充分发挥自己的优势，实现个人的突破和成长。
四、学员反馈我们的培训得到了学员的高度评价。
他们普遍认为我们的培训内容丰富实用，师资团队专业素质过硬，培训效果显著。
很多学员在培训结束后能够立即运用所学知识，取得了显著的成绩。
健雄职业技术学院
健雄职业技术学院“十二五”事业发展规划（修订稿）2012年8月目录一、基础与背景（一）主要成绩 (4)1．办学规模显著扩大 (4)2．师资素质不断提高 (4)3．专业结构持续优化 (5)4．培养模式不断创新 (5)5．实训教学有效推进 (5)6．校园文化逐渐形成 (6)7．体制优势初步彰显 (6)8．服务能力明显增强 (6)（二）基本经验 (7)1．科学定位，引领学院发展 (7)2．深化改革，促进学院发展 (7)3．政府支持，推动学院发展 (7)4．体制创新，保障学院发展 (8)（三）存在问题 (8)（四）面临形势 (8)二、指导思想和发展目标（一）指导思想 (9)（二）基本原则 (10)1．创新发展原则 (10)2．内涵发展原则 (10)3．开放发展原则 (10)4．和谐发展原则 (10)（三）发展目标 (10)1．总体目标 (10)2．具体目标 (11)三、主要任务（一）政产学研融合发展工程 (14)（二）“双师型”教师队伍建设工程 (15)（三）“六四二”专业（群）建设工程 (16)（四）“定岗双元”人才培养模式创新工程 (16)（五）校本化素质教育体系建设工程 (17)（六）“全方位、多元化”质量监评体系构建工程 (17)（七）集聚资源服务社会能力提升工程 (18)（八）CRP信息化平台建设工程 (19)四、保障措施（一）思想组织保障 (19)（二）体制机制保障 (19)（三）办学经费保障 (20)五、实施办法附件子规划一：健雄职业技术学院“十二五”专业建设规划子规划二：健雄职业技术学院“十二五”实训基地建设规划子规划三：健雄职业技术学院“十二五”师资队伍建设规划子规划四：健雄职业技术学院“十二五”科研与服务地方发展规划子规划五：健雄职业技术学院“十二五”校园文化建设规划子规划六：健雄职业技术学院健雄联合研究院“十二五”发展规划子规划七：健雄职业技术学院继续教育学院“十二五”发展规划健雄职业技术学院“十二五”事业发展规划健雄职业技术学院是太仓地区唯一一所高等院校，“十一五”期间为地方经济建设和社会发展作出了重要贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“ AHK上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”
情况汇报
一、“中德培训中心”成立的背景：江苏省太仓市，地处中国的的东海之滨，东濒长江，南邻上海，西接苏州，是长江经济带和沿海开放带交汇点上一座新兴港口城市，也是长江三角洲经济最发达的城市之一。
太仓，因明代著名航海家郑和在此七下西洋，成为中国最早对外开放的港口城市；
太仓，也因100余家德国企业的纷纷投资落户，被誉为“中国德企之乡”。
1993年，第一家德资企业著名的弹簧商克恩-里伯斯公司落户太仓经济开发区，到2010年6月，来到太仓的德国企业已超过150 家。
入驻太仓的德资企业绝大多数属于典型的欧美企业：拥有国际先进的机器设备和技术成果，有严格规范和人性化的管理模式，这就决定了其对人才的需求特别是高素质技术工人的需求越来越大。
在此背景下，早在2006年，健雄职业技术学院与德国工商行会上海代表处密切合作，拟在太仓建立完全等同与德国本土的职业教育（培训）体系，为太仓乃至周边的德资企业培养高素质的专业技术人才，特别是企业生产一线的技能型高级实用技术人才。
在太仓市政府的大力支持下，2007年6月，“AHK上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”（以下简称中德培训中心）挂牌成立。
首届招收学生100名，机电一体化专业、模具设计与制造专业各50名。
“培训中心”按照德国“双元制”模式，走学历教育与职业培训并重发展的道路，所有的教学计划、教学大纲、毕业考试（1）以及毕业考试（2）均由德国工商行会上海代表处提供组织。
“培训中心”参照德国的教学目标与要求以及教学资料，采用模块化与项目化方式，由德国专家指导、把关，在课堂、实训中心和企业真实岗位三个教学场所开展培训教育。
“培训中心”的学员在参加并通过由德国工商行会组织的毕业考试后，将获得其颁发的职业技术证书。
“培训中心”是健雄职业技术学院大力引进国（境）外优质职业教育资
源，借鉴国（境）外先进的职业教学经验和办学模式的一个重要成果。
“培训中心”设立了董事会，由太仓市人民政府、太仓市教育局、太仓市经济开发区管理委员会、德国商会上海代表处、健雄职业技术学院、德资企业六方选派人员组成，负责对“培训中心”的目标定位、管理体制、办学规模、财务运转、招生、毕业生就业等方面进行指导、审议、决策。
二、“中德培训中心”的建设发展
德国的工商行会、企业、职业学校对这个培训中心的建设发展始终予以了密切关注和大力支持：
德国工商总会、德国工商会上海代表处、德国汉诺威工商会、德国汉诺威新区职业学校、众多德国企业的领导先后前来参观、考察，对“中德培训中心”的教学设备购置，师资培训、学生技能的培养等工作提出了许多富有建设性的意见。
在他们的帮助下，先后有多名德国资深职业教育教学方面的专家来到“中德培训中心”任教，指导学生进行技能培训。
在他们的帮助下，“中德培训中心”与众多的德资企业建立了很好的合作关系。
“中德培训中心”按照德国“双元制”模式培养学员，学员的职业素质、技能素质等得到了德国企业的信赖和认可，产生了很好的社会效益，也为增强太仓知名度、为太仓招商引资起到了很好的促进作用：如，艾巴赫弹簧（太仓）有限公司的董事长等高层管理人员在参观了“中德中心”以后告诉我们：“中德中心”可以培养企业所需要的高素质技术工人是促使他们最终将艾巴赫弹簧公司落户太仓的最重要因素之一。
在2008年10中旬举办的“德中同行太仓周”活动里，德国驻华大使施明贤、驻沪总领事海盾也来到我院设置的“中德培训中心”展厅认真询问，观看学生作品，予以高度赞赏。
2008 年11 月，德国工商总会总经理、副总经理一行慕名前来参观“中德培训中心”，认为“中德培训中心”几乎完全的德国味道名符其实，给予了高度评价。
从2008年12 月开始，“中德培训中心”与博世中国有限公司建立战略合
作伙伴关系，为该公司大规模地培养高素质技能型人才。
为进一步提高“中德培训中心”的培训质量，从2009年7 月份起，我们为中德培训中心引进了质量管理认证，由德国著名质量认证公司委Certqua公司派专家对中德培训中心进行IS09000的质量认证，据悉，目前国内高校引进德国质量管理认证公司进行认证除上海同济大学，并无第二家，健雄职业技术学院的中德培训中心按计划有望在2010年10月成为国内第二家通过德国管理质量体系认证的教学机构。
三、“中德培训中心”所取得的成就
2010年7月10日，“AHK上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”（中德培训中心）首届学生毕业典礼隆重举行，95名按照德国“双元制”模式培养的机电一体化和模具设计与制造专业学生顺利完成学业，领到了毕业证书、AHK 证书和高级技能证书，成为高素质的专业技术人员。
德国下萨克森州州长戴维麦考利斯特先生率由该州企业家、金融机构负责人、培训机构领导组成的60多人的团队出席毕业典礼，州长先生致辞中希望中德培训中心不但成为太仓德资企业人才培养的摇篮，也为周边的德资企业提供技术人才，使中德培训中心成为真正的全国闻名的职业教育品牌。
目前，健雄职业技术学院二期项目正在紧锣密鼓地建设中，二期项目中的中德培训中心在培训的规模、设施等方面都将上一个崭新的台阶。
我们也期待着有更多的德国企业、有更多的德国院校能参与我们的项目，与我们开展各种合作。