长江,黄河复习教案
初中黄河长江教案
初中黄河长江教案教学目标：1. 让学生了解黄河与长江的基本情况，包括发源地、流经省份、流域特点等。
2. 培养学生对我国母亲河的热爱之情，提高环保意识。
3. 通过对比分析，使学生了解黄河与长江的不同之处。
教学重点：黄河与长江的基本情况、流域特点及不同之处。
教学难点：黄河与长江的不同之处。
教学准备：课件、地图、相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示黄河与长江的图片，引导学生思考：你们对这两条河流有什么了解？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题：黄河与长江——母亲河的奇迹。
二、自主学习1. 学生根据课前预习，结合地图，自主学习黄河与长江的发源地、流经省份、流域特点等基本知识。
2. 学生分享学习成果，教师点评并补充讲解。
三、对比分析1. 学生分组讨论，对比分析黄河与长江的不同之处。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂拓展1. 学生结合生活实际，思考黄河与长江对我国的影响。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
五、情感升华1. 教师引导学生思考：作为我国的母亲河，黄河与长江给我们带来了什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结并强调保护母亲河的重要性。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享总结成果，教师点评并布置作业。
教学反思：本节课通过对比分析，使学生了解了黄河与长江的不同之处，培养了学生对母亲河的热爱之情。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，提高他们的自主学习能力。
同时，通过课堂拓展，使学生认识到黄河与长江对我国的重要性，提高他们的环保意识。
长江和黄河专题复习学案
一份耕耘，一份收获，抓住点滴时间，相信你一定能成功完成学习任务。
长江和黄河专题复习学案学习目标1、记住长江、黄河的发源地、注入海洋、上、中、下游的分界点、主要支流、湖泊、水电站，流经省区和地形图。
2、知道长江、黄河各河段的特征。
3、知道长江、黄河的治理措施。
4、会填注长江、黄河水系图。
课前预习1、世界第三大河，我国第一大河是。
2、世界含沙量最大的河流，我国第二长河是。
课内探究（一）自主梳理1、填表2、读图、填图：1）在长江（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：宜昌、湖口②主要支流、湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江③主要水电站：二滩、龚嘴、丹江口、三峡、葛洲坝④重要城市：重庆、武汉、南京、上海2）在黄河水系图（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：河口、旧孟津②主要支流：湟水、洮河、汾河、渭河③主要水电站：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底③重要城市：兰州、银川、郑州、济南（二）合作探究黄河是世界上泥沙含量最多的河流。
泥沙主要来自于什么地区？这个地区多泥沙的原因是什么？如何治理?（三）巩固训练1、长江和黄河共同流经的省区是（）A、河南、陕西B、西藏、云南C、青海、四川D、湖北、河南2、关于黄河、长江共同点的叙述正确的是（）A、上游水能资源丰富B、含沙量大C、通航里程长D、结冰期长3、黄河和长江共同的治理措施是（）开发游水利资源；在游开展水土保持工作；在游加固大堤修建防洪工；A、上、中、下B、上、下、中C、中、下、上D、下、上、中4、长江和黄河共同流经的地形区是（）A、青藏高原B、黄土高原C、四川盆地D、云贵高原5、长江和黄河的分水岭是（）A、阴山B、秦岭C、南岭D、大巴山拓展延伸（走进中考）（2006年潍坊）24、有我国“黄金水道”之称的是A长江B．京杭大运河C黑龙江D．黄河（2006年潍坊）29、读“我国洪水灾害分布图”回答下列问题：（7分）（1）长江中下游平原地区夏秋季节烘涝灾害频繁，其原因有（）A降水集中于夏秋季节B围湖造田，湖泊蓄水调洪能力降低C落差大，水流急D人工裁弯取直河道（2）三峡大坝建成后，将对长江中下游的防洪所起重要作用是什么？（3）历史上，黄河下游经常决口泛滥的主要原因是什么？建国后，对黄河进行了综合治理，确保了两岸人民生命财产的安全，具体措施有：（4）黄河在上游的河套平原和下游山东境内经常发生凌汛现象，为什么长江不会发生凌汛呢？（2007年潍坊）长江流经我国11个省（自治区、直辖市），支流众多，注入东海。
长江和黄河专题复习学案
一份耕耘，一份收获，抓住点滴时间，相信你一定能成功完成学习任务。
长江和黄河专题复习学案学习目标1、记住长江、黄河的发源地、注入海洋、上、中、下游的分界点、主要支流、湖泊、水电站，流经省区和地形图。
2、知道长江、黄河各河段的特征。
3、知道长江、黄河的治理措施。
4、会填注长江、黄河水系图。
课前预习1、世界第三大河，我国第一大河是。
2、世界含沙量最大的河流，我国第二长河是。
课内探究（一）自主梳理1、填表2、读图、填图：1）在长江（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：宜昌、湖口②主要支流、湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江③主要水电站：二滩、龚嘴、丹江口、三峡、葛洲坝④重要城市：重庆、武汉、南京、上海2）在黄河水系图（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：河口、旧孟津②主要支流：湟水、洮河、汾河、渭河③主要水电站：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底③重要城市：兰州、银川、郑州、济南（二）合作探究黄河是世界上泥沙含量最多的河流。
泥沙主要来自于什么地区？这个地区多泥沙的原因是什么？如何治理?（三）巩固训练1、长江和黄河共同流经的省区是（）A、河南、陕西B、西藏、云南C、青海、四川D、湖北、河南2、关于黄河、长江共同点的叙述正确的是（）A、上游水能资源丰富B、含沙量大C、通航里程长D、结冰期长3、黄河和长江共同的治理措施是（）开发游水利资源；在游开展水土保持工作；在游加固大堤修建防洪工；A、上、中、下B、上、下、中C、中、下、上D、下、上、中4、长江和黄河共同流经的地形区是（）A、青藏高原B、黄土高原C、四川盆地D、云贵高原5、长江和黄河的分水岭是（）A、阴山B、秦岭C、南岭D、大巴山拓展延伸（走进中考）（20XX年潍坊）24、有我国“黄金水道”之称的是A长江B．京杭大运河C黑龙江D．黄河（20XX年潍坊）29、读“我国洪水灾害分布图”回答下列问题：（7分）（1）长江中下游平原地区夏秋季节烘涝灾害频繁，其原因有（）A降水集中于夏秋季节B围湖造田，湖泊蓄水调洪能力降低C落差大，水流急D人工裁弯取直河道（2）三峡大坝建成后，将对长江中下游的防洪所起重要作用是什么？（3）历史上，黄河下游经常决口泛滥的主要原因是什么？建国后，对黄河进行了综合治理，确保了两岸人民生命财产的安全，具体措施有：（4）黄河在上游的河套平原和下游山东境内经常发生凌汛现象，为什么长江不会发生凌汛呢？（20XX年潍坊）长江流经我国11个省（自治区、直辖市），支流众多，注入东海。
初中地理_复习长江黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级地理上册长江、黄河复习课教学设计我们中华民族的母亲河、号称两大血脉的长江和黄河，近几年来一直是考查的热点，通过对考题的分析，考查的内容有基础知识，也有一些是考查学生应用基础知识综合分析问题能力的试题。
可见，“长江和黄河”一节在中国地理知识中的重要性。
因此，对于本节课的学习和复习就显得尤为重要，为了更好地使学生把握好本节课基础的知识点和能力点，提高本节课的教学效率，在教学中主要从以下几方面处理和安排教学的各环节，可达到预期的目标。
一、利用多媒体辅助教学手段提高教学效果计算机多媒体辅助教学手段的应用，可以使地理课堂教学更具特色，耳目一新。
优美丰富多彩的画面、影像资料，动态的直观演示，大量色彩清晰的地图、数据、表格和图表及巩固练习题可整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点，优化课堂教学，大大提高了课堂教学效率。
1.创设图境，直接导入，激发学生求知欲首张图片展示了长江、黄河变形的两条龙，一名话直接导入中国是龙的传人，你对两条巨龙了解多少？这张长江、黄河图片只用1分钟，激发了学生对长江、黄河知识探究的兴趣。
2.动态直观演示，增强直观性和真实性在长江、黄河的正源、上中下游的划分、注入海洋、所流经的省区市及地形区的知识教学中，可采用学生读图，教师利用制作的地理课件，将长江、黄河流域图、流经地形区、省市区图动态直观演示，清晰、准确地再现了相关知识，由抽象变具体，使学生一目了然，突出了重点。
在“长江治理的重点”环节教学中，强调了荆江大堤的弯曲，使学生亲身感受到洪灾对长江两岸人民生命和财产带来的威胁，更加明确长江治理的首要任务是防洪，防洪的重中之重是中游的荆江段，学生讨论解决的方法。
在“治理黄河泥沙重点”环节教学中，由黄土高原土质特征入手，用图和文字清楚地展现了地上河的形成过程，及解决的办法。
3扩大信息量和课堂容量在介绍长江、黄河对中国经济发展起到的作用时，使学生感受到从古至今这两条大动脉对中国命运的影响，并将对今后中国的发展所发挥的巨大作用产生深远的影响。
长江、黄河复习学案
第二章长江、黄河复习课学案一、复习目标：(一)了解长江、黄河的水文特征（二）掌握长江、黄河的概况、主要水电站的分布（三）认识长江的开发和黄河的治理情况二、重点难点：能够识记长江、黄河概况图三、中考预测结合今年中考试题分析，本章有可能考到以下几点：1、对大江、大河和重要湖泊的考察多与地形、省级行政区及人们的生产生活结合起来。
选择和填涂都有可能考到。
四、知识网络，我来建：（二）相关问题汇集1、长江水能最丰富的河段是从（）到（），该段通常被称为（江）。
长江的“地上河”是指（）河段，从湖北（）到湖南（）。
2、世界上最大的水利工程位于（）省，位于（）峡。
它建成后将发挥怎样的综合效益？_____________________-______________________________-3、从地形的角度分析三峡大坝修建的好处_________________________4、长江为何被称为“黄金水道”？5、用3个数字说明长江是我国的第一大河？6、黄河下游流域面积小、无支流的原因是（）；黄土高原水土流失严重的自然原因（）、（），认为原因是（），应采取怎样的措施？___________\___________\___________7、黄河下游成为地上河的原因？应采取怎样的措施？__________________________________ _____8、黄河下游经常断流的原因？9、黄河凌汛发生的河段是____________和________________。
原因______________________________采用____________________方法解决。
10、黄河流域最大的水利工程是_________,它的效益主要表现在________________________（三）自我检测，我能行1、读黄河图，完成：（1）发源地：A山，注入海洋B（2）干流流经省区（简称）：○1○2川或蜀○3○4宁○5○6晋○7○8豫○9（3）河段划分：源头——a（）——b（）——入海口（4）干流流经地形区：上游：高原、高原。
长江黄河教案
长江黄河教案教案：长江黄河教学目标：1. 知道长江和黄河是中国两大主要河流，并了解其地理位置和特点。
2. 了解长江黄河对中国的重要意义。
3. 了解长江黄河的发展和保护措施。
教学准备：地图、图片、小黑板、教材等。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或地图展示长江黄河的位置，引导学生猜测和讨论这两大河流对中国的重要意义。
二、讲解（10分钟）1. 介绍长江和黄河的位置和特点，包括全长、流经地区、水量等。
2. 讲解长江黄河对中国的重要意义，包括经济、交通、农业、文化等方面。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论长江黄河对中国的具体贡献和作用。
2. 分组讨论，给出一些问题如：长江黄河流经的省份有哪些？这些省份有什么特色？四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个河流进行深入研究。
2. 要求学生通过查阅资料、网络搜索等方式，了解选定河流的特点、河岸发展、生态环境等相关信息。
3. 小组讨论并做一个简要的展示，介绍他们所研究的河流。
五、总结（10分钟）1. 要求学生用自己的话总结长江黄河对中国的重要意义。
2. 学生进行互评，评选出最好的总结。
六、拓展延伸（10分钟）1. 谈论长江黄河的保护问题，引导学生思考如何保护这两大河流。
2. 提出一些问题，引导学生在课后进行深入思考和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对长江黄河有基本的了解，知道它们对中国的重要意义，并了解到一些相关的发展和保护措施。
同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和独立思考能力得到了锻炼。
在拓展延伸环节，学生也有机会进一步思考和讨论。
在今后的教学中，可以加强实地考察和调查活动，让学生更加深入地了解长江黄河。
地理《长江黄河》教案
地理《长江黄河》教案一、教学目标：1．了解长江、黄河的概况；2．学会分析河流的开发与治理。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：了解长江、黄河的概况。
教学难点：学会分析河流的开发与治理。
五、教学方法：读图法、比较法。
六、教学过程：1.长江（1）概况：长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，最终注入东海。
长度：全长6300千米，仅次于尼罗河、亚马孙河。
水量：年径流量近1万亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河。
流域面积：流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%。
干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)。
流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。
上游：源头——宜昌，落差大，多峡谷，水能丰富；中游：宜昌——湖口，多曲流，多支流，多湖泊；下游：湖口——入海口，江阔水深，水流缓，少支流，江海相连，航运便利。
（2）长江的开发与治理巨大的水能：长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一；其中可开发利用的水能资源占全国的一半。
长江的能蕰藏量在世界仅次于刚果河、亚马孙河。
水能丰富的原因：地形起伏大、落差大，降水丰沛、流量大。
长江干流的水能资源主要集中在上游河段。
其中自源头至宜宾，长江从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰富的河段（长江上游段落差达6000米以上，占长江总落差90%）（地势第一、二阶梯交界处）。
长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。
河谷特征是峡谷与宽谷相间排列。
长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。
如此优越的天然航道，在世界大河中也是不多见的。
长江和黄河复习学案
《长江、黄河》复习学案复习目标：1、了解长江与黄河的概况2、知道长江与黄河目前存在问题、原因以及治理的措施三、解答试题，提升应考能力1、长江和黄河的干流都：( )A 、流经的省级行政区是青海和西藏B 、含沙量很大，汛期很长C 、多支流、多湖泊D 、流经我国第一、二、三地势阶梯 2、“人在水上走，船在天上行”的景观应该位于：( ) A 、黄河下游 B 、长江下游 C 、黄河中游 D 、珠江下游3、根据材料回答问题材料一：据新华网报道：入冬以来，华北、黄淮、江淮、江汉等地降水偏少，我国出现大范围干旱。
冀、晋、鲁、豫、皖、鄂、陕等地部分地区旱情已达重旱或特旱。
上述材料中所涉及的省份哪些是黄河流经的省级行政区？哪些是长江流经的省级行政区？材料二：河南开封附近是有名的“地上河”，河床高出开封铁塔处13米。
1、黄河“地上河”主要分布在黄河的哪一段？其形成的主要原因是什么？2、黄河的泥沙主要来自于哪一河段？黄河治理的关键是什么？针对“地上河”现象，有何治理措施？四、读漫画，回答下列问题： （1）长江和黄河是中华民族的母亲河，它们发源地所在的地形区是 高原，长江和黄河的流向是自 向 流，从流向可以看出我国的地势特点是。
（2）图中两条河流水能都丰富的河段是 游，有“水能宝库”之称的是 。
（3）黄河流血，长江也在流血，说明两河流上游共同的生态问题是 ，对于本漫画反映的问题要采取的治理措施是 。
（4）长江中游地区易发生水灾的主要自然原因是（ ）A ．流域内支流众多，降水量大，且降水时间集中B ．长江南北的众多跨江桥梁影响行驶C ．围湖造田导致湖泊调洪能力下降D ．滥伐上游森林，水土流失加剧，淤塞中游河道（5）“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”是对哪一条河流与水电站的描述（ ） A ．雅砻江——二滩水电站 B ．珠江——天生桥水电站 C ．黄河——小浪底水电站 D ．长江——三峡水电站黄河，黄河，我也是黄河AB。
长江黄河教案
长江黄河教案教案标题：探索中国两大母亲河——长江黄河教学目标：1. 了解长江和黄河的地理位置、流域范围和重要性。
2. 了解长江和黄河的水文特点及其对中国人民的影响。
3. 掌握长江和黄河的重要支流和主要城市。
4. 培养学生保护长江和黄河的意识。
教学准备：1. 地图、图片和视频素材，展示长江和黄河的地理位置和流域范围。
2. 电子设备和投影仪，用于展示多媒体资料。
3. 学生练习册和绘画工具，用于学生的练习和创作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一张中国地图，引导学生回顾长江和黄河的地理位置。
- 提问：你们知道长江和黄河吗？它们对中国有什么重要性？2. 探索长江（15分钟）- 展示长江的地理位置和流域范围的图片或视频素材。
- 介绍长江的水文特点，如流经省份、流经主要城市等。
- 引导学生回答问题：长江的主要支流有哪些？长江流经的主要城市有哪些？3. 探索黄河（15分钟）- 展示黄河的地理位置和流域范围的图片或视频素材。
- 介绍黄河的水文特点，如流经省份、流经主要城市等。
- 引导学生回答问题：黄河的主要支流有哪些？黄河流经的主要城市有哪些？4. 比较长江和黄河（10分钟）- 引导学生比较长江和黄河的相似之处和不同之处，如流域范围、水文特点等。
5. 保护长江和黄河（10分钟）- 引导学生讨论长江和黄河面临的环境问题，并提出保护的建议。
- 学生完成练习册中关于保护长江和黄河的练习。
6. 总结（5分钟）- 强调长江和黄河对中国人民的重要性，并总结学习到的知识。
教学延伸：1. 让学生自主制作关于长江和黄河的海报或PPT，展示给全班同学。
2. 组织学生参观当地的江河，让他们亲身感受并了解江河的重要性。
3. 鼓励学生进行小组研究，深入了解长江和黄河的历史文化和经济发展。
教学评估：1. 老师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 学生完成练习册中关于长江和黄河的练习。
3. 学生展示的海报或PPT的质量和内容。
黄河与长江复习课教学设计
教学内容黄河与长江复习课教学目标叙述长江、黄河的概况。
教学重点叙述长江、黄河的概况。
教学难点长江黄河的概况对比。
教学方法主要采用图示法、对比法，引导学生小组内自主复习。
手机端复习题练习。
授课人黄科教学过程一次备课二次备课一、归纳河流学习的逻辑知识体系：源头、注入海洋、长度、流域面积、年径流量、主要支流、流经地形单元、流经省份上游中游下游治理保护开发利用二、给10分钟时间，各小组自主复习这几个方面知识点。
长江黄河长度6300多km 5464km发源地唐古拉山脉各拉丹冬峰巴颜喀拉山北麓特点我国第一长、流量最大河世界含沙量最大河注入海洋东海渤海分界点宜昌，湖口河口，桃花峪流经省区青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11个）青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁（9个）流经地形区藏高原、四川盆地、长江中下游平原青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原主要支流汉江、嘉陵江等7条湟水、汾河、渭河问题上游：植被破坏，含沙量增大；中游：荆江河道水流不畅，洪涝灾害频繁；下游：洪水危害最为严重上游：草地退化、荒漠化，凌汛；中游：多泥沙，水土流失严重；下游：“地上河”，易决口泛滥解决关键是防洪，以防为主，防治结合，综合治理。
植树造林，加固大堤，建分洪蓄洪工程，退田还湖。
治黄关键在于“治沙”，大力开展黄土高原水土保持工作是治黄的根本。
植树种草，加固大堤等。
三、学生用手机扫描问卷星二维码完成相关复习题。
老师从后台统计学生答题情况并进行讲解。
特征河流概况河流与人类关系课后反思教学流程整体比较流畅，复习课主次分明，小组合作探究模式的引入，给了学生们充分自主的合作空间，充分调动了学生的主观能动性。
对于复习课，答题讲解环节也很重要，尤其题目经过地理教研组共同商讨，价值较高，因此根据学生答题统计情况，重难点分析也较到位。
不足之处在于超出了课堂时间，对于时间把握欠妥。
长江和黄河专题复习教案
长江和黄河专题复习教案一、教学目标1、记住长江、黄河的发源地、注入海洋、上、中、下游的分界点、主要支流、湖泊、水电站，流经省区和地形图。
2、知道长江、黄河各河段的特征。
3、知道长江、黄河的治理。
二、教学重点1、长江、黄河地理概况。
2、知道长江、黄河的治理。
三、教学难点1、知道长江、黄河的治理。
四、教学方法读图思考，启发诱导五、教具准备多媒体课件六、教学过程（一）、课前预习1、世界第三大河，我国第一大河是长江。
2、世界含沙量最大的河流，我国第二长河是黄河。
（二）、课内探究自主梳理1、填表2、长江与黄河的主要问题及治理措施（三）拓展延伸（走进中考）1、我国最大的水电站是：CA、葛洲坝B、丹江口C、三峡D、龚嘴2、长江水能最集中的河段是：DA、三峡B、中游河段C、宜宾至重庆D、源头至宜宾3、长江三峡位于我国地势的哪级阶梯：DA、第一级B、第二级C、第三级D.第二、三级4、长江的长度在世界上仅次于： CA、尼罗河、刚果河B、黄河、亚马孙河C、尼罗河、亚马孙河D、刚果河、亚马孙河5.读下面我国两大河流示意图，回答下列问题.（1）黄河的①、②、③河段中，不会出现凌汛现象的是②。
（填代码）（2）黄河下游被称为“地上河”，治理该河段应采取的主要措施是加固大堤。
（3）长江示意图中的④为武汉（城市），是中游最大的城市和交通枢纽。
（4）长江含沙量逐年增加，反映出长江中上游地区存在严重的水土流失（生态环境）问题。
（5）两河丰富的水能资源主要集中在上（上、中、下）游河段。
（6）为了缓解我国西北、华北地区的缺水问题，我国正在修建的南水北调工程将两河联系在了一起。
6.读图13“长江、黄河流域示意图”，完成下列问题。
(1)长江上、中、下游河段中，水能资源主要集中在上游河段，目前已建成的最大水利枢纽工程①是三峡水电站。
(2)图中两河分水岭②为秦岭山脉，也是我国重要的自然地理分界线，此线以南大部分地区所属温度带为亚热带。
(3)图中景观是黄河下游的“地上河”现象，其成因是中游水土流失严重，下游泥沙淤积，河床抬高。
长江_黄河复习学案[1]
![长江_黄河复习学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ce3afce102de2bd960588fc.png)
长江和黄河复习课复习目标：1、运用地图记住长江、黄河的河源概况、2、阅读地图、找出各河段的特点、出现的问题及采取的措施、3、说出长江黄河的综合治理措施，知道在水利建设上取得的巨大成就，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点：长江、黄河的河源概况。
教学难点：长江、黄河出现的问题及采取的措施、自主学习活动一；知概况在表中填注发源地、注入的海域、流经的地形区、流经的省区、上中下游分界点、支流活动二：画河流学生把河流的概括填注在地图中，图文结合，加强记忆。
活动三：析河流长江、黄河各河段特征上游：长江中游：下游：上游：黄河中游：下游：活动四：颂河流：（1）水能宝库长江干流水能资源甚为丰富的河段是（）和（），水能资源理论蕴藏量占去全国的40%，可利用的水能资源占全国的一半以上，有（）之称。
（2）、黄金水道长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右，有（）的盛誉。
（3）、母亲河的奉献有哪些？合作探究（1）自古以来，长江的水患问题十分严重，根据所学知识，从自然因素和人为因素两个方面分析，长江发生水患的原因，该如何治理？（2）黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题，还有哪些方面的问题呢？针对黄河的种种忧患，应该怎样综合治理？课堂检测1、下列四组河流中，符合“长江支流且由西向东排列”条件的是（）A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江2、下面有关三峡水利枢纽和小浪底水利枢纽的叙述，正确的是（）A．两大水利枢纽都在河流的上游 B．三峡水利枢纽位于重庆境内C．小浪底水利枢纽位于内蒙古境内 D．两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处3、长江、黄河共同流经的省级行政区是（）A．青海、四川 B．青海、宁夏 C．云南、西藏 D．四川、陕西4、读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（）A.长江与黄河都结冰B.长江与黄河的流量都不大C.长江是名副其实的“黄金水道”D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大5、人们常用“河水一石，其泥六斗”来描述黄河的多沙状况，黄河的泥沙主要来自（）A.青藏高原 B云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原6、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”诗中“天上”和“海”分别是指（）A.唐古拉山、东海B.祁连山、东海C.巴颜喀拉山、渤海D.横断山、南海7.地跨黄河中下游省区是（）A．山东 B．河南 C．内蒙古 D．陕西8、综合治理长江的首要任务是（）A．防洪 B．大力开发水能 C．发展灌溉事业 D．防止水土流失9、下列有关长江、黄河的叙述，正确的是（）①长江有“黄金水道”之称，货运量大②黄河的“地上河”分布在黄河中游③三峡工程位于长江下游的江苏省④综合治理黄河，重点是搞好黄土高原的水土保持工作A．①② B．②③ C．③④ D．①④10、读“黄河流域图”，完成下列要求。
《比较长江和黄河的概况》复习课教案
《比较长江和黄河的概况》复习课教案《比较长江和黄河的概况》复习课教案复习目标：1、了解长江与黄河的概况b2、知道长江与黄河目前存在问题、原因以及治理的措施3、黄河下游形成“地上河”的原因及对长江、黄河进行综合治理采取的措施。
复习重点：长江、黄河的流域概况复习难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。
复习过程：（导入）：我国幅员辽阔，有许多源远流长的大江大河，其中流域面积超过1000平方千米的河流就有1500多条。
同学们回忆一下，我们国家第一大河是哪一条河？我国的第二长河又是哪一条？这就是我们这节课要复习的内容，在这节课里，我们主要复习的内容有两节，即第二、三节长江、黄河。
一、播放地理课件将长江、黄河流域图、流经地形区、省市区图动态直观演示，清晰、准确地再现了相关知识，然后让学生按照老师的表格要求，从发源地、注入海、长度、分界处等方面归纳出长江、黄河的概况老师小结：长江、黄河像母亲一样哺育了中华的儿女，可是由于这些儿女们不断地破坏环境，使得我们的母亲也不得不发发脾气，惩罚一下她的孩子们，请问长江、黄河是用什么样的方式惩罚的呢？（生答）二、播放建国以来荆江大堤绝堤后的真实片段，使学生亲身感受到洪灾对长江两岸人民生命和财产带来的威胁，引出问题——１、长江中下游地区发生洪灾的原因有哪些？２、如何治理长江的水患？（生答）教师归纳：1、洪水成因：西—上游，宜昌以上干支流来水。
南—洞庭湖、鄱阳湖两大湖泊水系，支流众多。
北—最大支流汉江。
近年来—中上游滥伐树林，使洪涝等灾害加剧。
2、长江的治理一般方法：上游（山地）—主要兴修建水库。
中游（洼地）—一般兴建分洪、蓄洪工程下游（平原）—培修加固堤防。
植树造林（主要在中上游）三、黄河应该怎样开发和治理？治理黄河的关键是什么？强调：加强中游黄土高原地区的水土保持是治理黄河的根本材料：河南开封附近是有名的“地上河”，河床高出开封铁塔处13米。
1、黄河“地上河”主要分布在黄河的哪一段？其形成的主要原因是什么？师：黄河除了水害，黄河还面临哪些哪些令人担忧的问题？（还有断流等）回顾断流的人为因素和自然因素。
长江黄河教案
长江黄河教案一、教学目标1.了解长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.掌握长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；3.培养学生的地理意识和环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识。
三、教学难点1.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；2.如何培养学生的地理意识和环保意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解PPT、视频等方式，向学生介绍长江和黄河的基本情况和特点；2.实践法：组织学生进行实地考察，了解当地的水文情况和水资源利用情况；3.互动法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学内容1. 长江（1）地理位置长江是中国第一大河，发源于青藏高原，流经11个省市，最终注入东海。
长江全长约6300公里，流域面积约180万平方公里。
（2）主要支流长江有很多支流，其中最重要的有：嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、江西赣江、抚河、淮河等。
（3）特点长江是中国南方的主要河流，水量丰富，流域面积广阔，是中国的重要水利资源。
长江流域的气候温暖湿润，适宜农业生产和人类居住。
2. 黄河（1）地理位置黄河是中国第二大河，发源于青藏高原，流经9个省区，最终注入渤海。
黄河全长约5464公里，流域面积约75万平方公里。
（2）主要支流黄河有很多支流，其中最重要的有：汾河、浊漳河、洛河、渭河、沙漠河、黑河等。
（3）特点黄河是中国北方的主要河流，水量较少，流域面积较小，是中国的重要水利资源。
黄河流域的气候干旱，适宜畜牧业生产和人类居住。
3. 水文情况长江和黄河的水文情况各不相同。
长江水量丰富，水位变化较小，水流平稳；黄河水量较少，水位变化较大，水流湍急。
4. 水资源利用长江和黄河的水资源利用也各不相同。
长江流域的水资源主要用于农业灌溉、城市供水、工业用水等方面；黄河流域的水资源主要用于农业灌溉和人类生活用水。
教案20 复习长江、黄河
以后，应在学习新知的过程中就加强学生的旧知复习，同时，课堂上争取当堂所学当堂落实。
（省份）。
（5）目前，世界上最大的水利枢纽是，其首要功能是，其次是。
4.填空：
（1）长江是中国向交通的大动脉，自古以来享有“”的盛誉。
（2）长江中游的曲流甚多，素有
“”之称，影响水上航运。治理措施是。
二.黄河复习：
填空：
1.黄河全长千米，是中国第长河。
2.黄河发源于省，高原
山脉，自向注入海，这种流向和我国地势关。
3.黄河河段划分：
上游与中游的分界点是，中游与下游的分界点是。
4.黄河流经个省级行政单位。
5.黄河流经级阶梯。
6.黄河上游流经地形区高原、
高原，中游流经高原，下游流经平原。
7.掌握黄河的忧患和治理
（1）黄河上游的忧患有：，治理措施：，。
（2）黄河中游忧患：；原因（掌握）：黄河中游流经高原，土层疏松，地形支流破碎；季暴雨集中，对地表冲刷作用大；地表植被覆盖率，导致水土流失严重。
学习过程
一.明确学习目标。
1.读图掌握长江、黄河的源流概况；
2.分析掌握长江、黄河各河段的特点、忧患及其治理措施。
二.学习过程：
自主学习
自
学
要
求
1.看清要求，不漏题；
2.查找相关资料，为自主学习提供支撑；
3.自主学习，在规定时间内独立完成相关任务；
4.先在书上划出答案，再完成学案；
5.自学中，遇到不会的题，在题前打“？”，留待最后思考；
小组讨论，抢答。
独立完成。
用时5分钟。
要求：字迹工整、书写迅速。
教师出示答案，同组交换批改，本人用红笔改正。
第三节“长江”“黄河”教案 (第二课时)
第三节“长江”“黄河”教案（第二课时）一、教材分析：八年级上册第二章主要从我国的地形、气候、河流三个方面介绍我国的自然环境。
河流第二课时学习的是对中国经济发展做出巨大贡献的长江、黄河，两河在我国工农业发展中起着巨大的作用，所以，本节课应该从两河的发源地和注入的海、流过的省级单位、地形区等方面学习两河的地理特征。
教材在P46和P49，分别配置了两河流域图，并设置读图活动引导学生去认知两河特征。
根据新课标要求和学生的特点制定如下教学目标；二、教学目标：1、知识目标：通过读图、使学生知道长江、黄河流经的省级单位、流经的地形区及主要支流；明确两河上、中、下游的分界点。
2、技能目标：通过绘制地理板图，提升学生使用地图、绘制板图的水平。
3、情感态度与价值观目标：通过度析两河在利用过程中存有的问题，唤醒学生的忧患意识，培养学生准确的环境观点。
三、教法、学法分析：教学矛盾的主要方面是学生的学，教是手段，学是中心，学生学会学习才是教学的最终目的。
所以，教师在教学中必须“授之于渔”。
地理学科的学习方式不同于其他学科，学生学会应用地图，也就学会了学习地理的方法。
所以，在教学过程中，特别注重培养学生读图，用图水平。
本节课主要通过以下几种方式完成教学任务：1、归纳总结：归纳出学习河流应该从那几方面入手，教会学生学习河流的方法。
2、绘制板图：引导学生读图，将归纳总结出的几方面再现到板图中，培养、提升学生的读图用途水平。
3、合作、自主学习：培养、提升学生的自学、合作学习水平。
教学分两部分：“长江”是通过老师绘制板图引导学生学习的，“黄河”则是按照学习长江的方式，让学生合作自主学习，之后，老师再绘图归纳总结。
本节课的教学特色是利用板图教学，地理板图老师能够边讲边画，能很好地化教材上的静态图为动态图，能很好地再现静态图表的生成过程，使图的内容去繁存简，又重点突出，简单易读，协助学生理解记忆，提升课堂效率。
四、教学流程：1、读P46的“长江流域图”和“活动”内容，引导学生归纳总结学习河流应该从以下几方面入手：①发源地、注入的海②流过省级单位③流过主要地形区④主要支流和湖泊⑤上、中、下游的分界点⑥河流在利用过程中存有的问题及解决措施2、引导学生读P46的图。
长江-黄河复习教案
《长江与黄河》复习课教案【复习目标】知识目标：1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。
2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。
3、理解“地上河”的成因及危害。
4、“黄金水道”和“水能宝库”的意义。
过程与方法：通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。
情感态度与价值观：通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。
【复习重难点】重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。
难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。
【复习方法】本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，图示法，学生自出题法，进行自主、合作复习。
【学情分析】长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。
【教学过程】（导入）中国是一个地大物博的国家，它拥有960万平方千米的土地，美丽的万里长城，古老的故宫和紫禁城，悠久的历史，先进的技术，还有卧在中华大地上的两条龙————长江和黄河。
活动一：黄河、长江（之）画一画1、画画黄河、长江干流轮廓图活动二：黄河、长江（之）你问我答活动三：黄河、长江（之）亲密接触活动四：共同探究黄河、长江（之）相同点：学生展示：活动五：评价长江、黄河六、课堂小结：1 长江黄河的基本概况（长度，发源地，注入海洋，主要支流，水电站，流经省级行政区，地形区………）2重点:长江上中下游面临的生态环境问题及解决措施？黄河上中下游面临的生态环境问题及解决措施？3 治理长江和黄河的首要任务。
七、巩固练习：1 长江流域洪涝灾害最集中，最严重的地区是（）A．长江中上游地区B．长江中下游地区C．川江河段D．河口三角洲地区2 下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是（）A．飞来峡水电站B．三门峡水电站C．三峡水利枢纽D．丹江口水电站（1）图中河流A的名称是______，其主要支流B______，C是______ ．（2）该河的中游从______到桃花裕，流经______高原．（3）该河流中游段的水文特征是______，其原因是______．（4）图中水电站E的名称是______，山脉D的名称是______．（1）长江发源地是______，注入______海（2）主要支流：②______③______④______（3）湖泊：C______D______（4）重要的水利枢纽工程：I______K______（5）综合治理长江首要任务是______，为此，近年实施了长江中上游______工程．课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________。
长江与黄河教案
长江与黄河教案第二节长江识记:长江发源地、注入海洋、长度、流经省区、地形区，重要支流、湖泊、水电站等基本知识。
理解：长江水力资源的分布规律。
课外活动：收集有关三峡水电枢纽资料，办一期黑板报，宣传社会主义建设的伟大成就。
练习题：1、填空：长江发源于高原的ft脉，注入海，全长千米，年径流量亿立方米，流域面积万平方千米，是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流。
2、选择题：下列河流中，比长江还长的有：（）A、尼罗河B、伏尔加河C、多瑙河D、亚马孙河下列河流中，比长江年径流量还要大的河流有：（）A、尼罗河B、密西西比河C、刚果河D、亚马孙河3、读图、填图题：A、在图一上填出长江干流依次流过的11 个省级行政单位的简称，并指出干流流经的三大地形区的名称及流经的温度带和干湿区名称。
B、在图二上标出A—G 7 大支流的名称及H、I 两大湖泊的名称。
C、在图一、图二上都标记宜昌、宜宾和湖口的位置。
D、在图一、图二上都标记葛洲坝、三峡水电站的位置。
4、计算分析题：看教材第72 页“读图”部分的内容。
5、绘图题：课外，自己在空白“中国政区图”里，绘制一幅“长江水系图”。
附注：流经11 个省级行政区为：青、藏、川、渝、湘、鄂、赣、皖、苏、沪流经三大地形区、切穿两大ft脉、流经地势的一、二、三级阶梯第二学时：长江开发与治理教学目的：1、理解长江水能和航运价值的开发，葛洲坝和三峡水利枢纽的位置。
2、学会根据落差与流经地形分辨析长江水能资源分布，据长江中游干支流分布特点、结合流域的降水特点分析长江防洪为什么在中游。
教学重点：长江水能分布与开发、巨大的航运价值分析。
教学办法：自学辅导法教学用品：长江流域示意图教学过程：二、巨大的水能：干支流水能蕴藏量达2.6 亿KW（全国6.8 亿KW）、占全国的1/3，其中可开发水能占全国的二分之一。
水能重要分布在：A、源头—宜宾段—重要峡谷有虎跳峡处第一级与第二级阶梯的转折，是长江水能最集中的河段，占全河落差的92% B、三峡段（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）—我国十大旅游胜地之一处在第二与第三级阶梯的转折、切穿巫ft而形成举世闻名的长江三峡，它正好在长江干流“L”与“W”的结合部。
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《长江与黄河》复习课教案
西陵中学王娜娜
【复习目标】
知识目标：
1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。
2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。
3、理解“地上河”的成因及危害。
4、“黄金水道”和“水能宝库”的意义。
过程与方法：
通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。
情感态度与价值观：
通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。
【复习重难点】
重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。
难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。
【复习方法】
本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，图示法，学生自出题法，进行自主、合作复习。
【学情分析】
长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。
【教学过程】
（导入）中国是一个地大物博的国家，它拥有960万平方千米的土地，美丽的万里长城，古老的故宫和紫禁城，悠久的历史，先进的技术，还有卧在中华大地上的两条龙————长江和黄河。
活动一：黄河、长江（之）画一画
1、画画黄河、长江干流轮廓图
活动二：黄河、长江（之）你问我答
活动三：黄河、长江（之）亲密接触
活动四：共同探究
黄河、长江（之）相同点：
学生展示：
活动五：评价长江、黄河
六、课堂小结：
1 长江黄河的基本概况（长度，发源地，注入海洋，主要支流，水电站，流经省级行政区，地形区………）
2重点:
长江上中下游面临的生态环境问题及解决措施？
黄河上中下游面临的生态环境问题及解决措施？
3 治理长江和黄河的首要任务。
七、巩固练习：
1 长江流域洪涝灾害最集中，最严重的地区是（）
A．长江中上游地区
B．长江中下游地区
C．川江河段
D．河口三角洲地区
2 下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是（）
A．飞来峡水电站
B．三门峡水电站
C．三峡水利枢纽
D．丹江口水电站
（1）图中河流A的名称是______，其主要支流B______，C是______ ．
（2）该河的中游从______到桃花裕，流经______高原．
（3）该河流中游段的水文特征是______，其原因是______．
（4）图中水电站E的名称是______，山脉D的名称是______．
（1）长江发源地是______，注入______海
（2）主要支流：②______③______④______
（3）湖泊：C______D______
（4）重要的水利枢纽工程：I______K______
（5）综合治理长江首要任务是______，为此，近年实施了长江中上游______工程．
课后反思：___________________________________________________________
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