友谊_心理健康教学案设计
友谊心理健康教案——关爱朋友,真挚互助
友谊是人类社会不可或缺的一部分，它可以让人们在孤独时感到温暖，在烦恼时找到支持，极大的促进了人们的心理健康。
为此，我们有必要通过友谊心理健康教育，让学生了解到共建友谊的重要性，学习如何从中获得积极的情感体验，实现自我价值的充分发挥。
一、教学目标1. 让学生了解友谊对于心理健康的作用，认识友谊相互关爱的重要性。
2. 培养学生的自我价值感，让他们懂得如何建立和维护友谊。
3. 帮助学生学会识别健康与不健康的友谊关系，提高他们的应对能力和拒绝不良关系的能力。
4. 以小组活动形式，增进学生的团队合作意识，学习如何有效地与他人交流和沟通。
二、教学内容1. 友谊的含义，友谊形成的条件。
小组讨论，让学生自主思考和整合知识。
2. “关爱朋友，真挚互助”：友谊中的互关爱、互助。
通过真实事例和小组交流，让学生深刻体验友谊中的相互关爱和互助，从而使自己的心灵得到满足。
3. 如何区分健康与不健康的友谊关系？通过提示案例，引导学生认识到不健康友谊关系对于心理健康的危害，并学习拒绝这些不良关系的方法。
4. 小组游戏：学生分组进行交流和沟通的小组游戏，通过有效的沟通和合作，来体现团队的力量。
三、教学方法1. 大课堂讲授2. 小组讨论3. 视频和图片展示4. 案例分析5. 小组游戏四、教学过程1. 针对友谊的相关知识进行大课堂讲授，包括友谊的含义、友谊形成的条件等。
2. 小组讨论，让学生分享自己对于友情的理解和感受。
3. 视频和图片展示，以视觉的形式生动呈现友谊的重要性和实际案例，让学生更生动形象地了解友谊。
4. 案例分析，引导学生对于健康友谊、不健康友谊之间的区别进行分析，并学习如何拒绝不良友谊。
5. 小组游戏，让学生分组进行交流和沟通的小组游戏，有效增进了学生的团队合作意识和沟通技巧。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对于友谊的认识和体验有了很大的提升，更加深入地了解友谊对于人们心灵的作用，同时也促进了他们在团队合作中人际交往技能的提升。
友谊心理健康活动教案
友谊之光照亮你我他选自百度文库一、活动说明：友谊是生活的一剂良药。
同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生的痛苦，并且危害了自己，也影响了别人。
本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解，懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身心健康的发展。
二、教学目标：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、教学重点：懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系。
四、教学难点：通过活动使同学们认识到要建立怎样的友谊。
五、教育对象：六年级学生六、教学方式：1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
七、教学时间与场地：1、教学时间：１课时。
2、教学场地：课室或多媒体活动室。
八、教学过程：1、出场（2分钟）主持人：同学们，开学已经有两个月了，在班级中，你有自己的好朋友吗？在我们的班会开始前，给大家2分钟，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。
（放臧天朔的《朋友》音乐开场。
）) 分钟(3、导入。
2．主持人：同学们有谁知道马克思与恩格斯之间的故事吗？（生回答）（马克思生活窘迫时，恩格斯竭尽全力帮助他，使马克思度过难关。
恩格斯的著作《资本论》未完成时，马克思毅然放下手里的工作全力帮助他，他两共同完成了这部世界瞩目的巨作。
）主持人：听了马克思与恩格斯的故事，你们有什么感想？（生回答）是啊，记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。
友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
今天我们班会的主题就是——友谊之光照亮你我他2、聊聊你和朋友的友谊故事。
（5分钟）现在，你的好朋友就在你的身边，你能介绍一下自己的好朋友，说说你们之间难忘的事情吗？你可以和朋友交流一分钟。
友谊心理健康课教案初中
友谊心理健康课教案初中年级：初中学科：心理健康课时：1课时教材：《初中生心理健康教育》教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊对个人成长的意义。
2. 培养学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突，增强心理韧性。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 人际交往技巧3. 珍惜友谊4. 处理人际冲突教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得友谊的重要性是什么？”引导学生思考友谊的价值。
2. 学生分享自己对友谊的理解，教师总结并引出本课主题：“友谊心理健康课”。
二、教学活动（20分钟）1. 教师通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，向学生传授人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 学生参与小组讨论，分享自己在人际交往中的心得体会，互相学习，提高交往能力。
三、情景剧表演（10分钟）1. 教师组织学生进行情景剧表演，模拟生活中的人际交往场景，如朋友间的矛盾、冲突等。
2. 学生通过表演，学会如何处理人际冲突，培养良好的心理韧性。
四、案例分析与讨论（10分钟）1. 教师呈现一个关于友谊的案例，如朋友间的误解、背叛等。
2. 学生分组讨论，思考如何解决案例中的问题，并提出建议。
3. 各组分享讨论成果，教师总结并给出建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性以及人际交往技巧。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在友谊中的不足之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对友谊心理健康课内容的掌握程度。
3. 学生心理变化：通过与学生交流、观察学生在日常生活中的表现，了解学生在友谊心理健康课后的心理变化。
备注：教师在授课过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习友谊心理健康知识。
友谊-心理健康教案设计
一、教材分析1、地位和作用友谊在人的整个生命中占据着十分重要的位置,要明白友谊的重要性就要学会好好经营自己的友谊，不要让人生充满关于友谊的遗憾.2、重点、难点重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么?难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊3、教学目标及确定依据⑴教学目标①体会友谊的真谛.②了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区.⑵理论依据：友谊是人类所向往的美好、积极的情感.它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响.中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。
日本心理学家津留宏认为：“这个时期，恐怕是一生中在人格上受朋友影响最大的时期。
"心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处:(1）带来安全感；（2) 度过快乐时光;（3）获得与人和睦相处的生活经验;(4) 使其为人宽厚并发展理解能力；(5) 提供获得有关社会和技术知识的机会；（6）得到批评别人的机会;(7）提供求爱的经验；(8）促进诚实心胸的发展。
中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。
但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。
二、教学方法从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法,使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间,有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。
三、说教学过程(一）由心理在线的小故事进行导入，将故事制成课件进行播放（请一名同学有感情的朗读）故事的内容为：“从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可是他们相互扶持，不分彼此。
友谊心理健康教案设计7篇
友谊心理健康教案设计7篇友谊心理健康教案设计精选篇1教育目的通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
活动准备1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。
2、调查班中同学之间互帮互助的事例。
3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。
活动过程1、诗歌导入。
①教师谈话：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。
在学习和生活中人人都需要友情，这是为什么呢?下面我们来听诗朗诵——《真正的友谊》。
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
啊，真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量，友谊需要忠诚去播种，友谊需要热情去浇灌，友谊需要谅解去护理，互相关心，不断勉励!让我们携手并进，建立起真正的友谊!友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊……(略)②老师点拨：人的生活离不开友谊，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前，让我们一起使它更加明亮，为生活增添色彩!2、讲故事，悟真谛。
①听故事《小木船》。
②思考讨论(投影)：我与陈明是因为什么而友谊破裂?后来我们又为什么和好了?怎样才能使友谊永存呢?③让学生七嘴八舌讨论并由学生进行归纳。
板书：不计小事互谅解，有错自我作批评。
3、辨是非，明道理。
①组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。
②小华忘了带碗筷，小英把自己的借给他。
(让学生讨论“组长”错在哪里?小华为什么做得对?)板书：正直诚实不包庇，互相帮助齐奋进。
4、交流格言，增进友谊。
以四人小组为单位进行交流，然后把自己收集的格言赠给同桌，以增进友谊。
5、榜样示范，以点带面。
①采访和调查组汇报采访和调查结果，颁发“友谊花”。
②请2-3个典型谈谈自己是怎样交朋友的?今后，将怎样对待他人，建立真正的友谊?③齐读板书中的四句话。
小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案
小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案【编者按】本文是根据任务名称《小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案》所写的文章。
下面将为您介绍一份完整的教案，帮助小学生学习如何收获真正的友谊。
【导语】在小学生的成长过程中，培养良好的友谊关系是非常重要的。
《小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案》旨在教导学生如何与他人建立真正的友谊，并通过一系列的活动帮助他们理解友谊的意义和价值。
本教案以情境化的教学方式，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，旨在帮助学生培养良好的人际交往能力，以及理解和珍惜真正的友谊。
【教学目标】1. 了解友谊的概念和意义；2. 分辨真正的友谊和表面的虚情假意；3. 学会主动与他人建立真正的友谊；4. 培养学生的合作和团队精神。
【教学准备】1. 教学课件；2. 案例分析资料；3. 角色扮演任务卡片；4. 分组讨论问题卡片；5. 小组合作评价表。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师做自我介绍，与学生们互动交流；2. 向学生们提问：“你们认为什么是真正的友谊？”二、概念讲解（15分钟）1. 教师通过PPT向学生们展示真正的友谊的概念和意义；2. 引导学生们思考真正的友谊对于他们的生活的重要性。
三、案例分析（25分钟）1. 教师提供几个关于友谊问题的案例，要求学生们分组讨论并找出问题所在；2. 学生们展示各自小组的讨论结果，并与其他小组进行讨论交流，找出问题的解决方案。
四、角色扮演（30分钟）1. 将学生们分成小组，每个小组分配一个友谊问题的角色扮演任务；2. 学生们通过角色扮演，亲身体验和理解真正的友谊在不同情境下的表现；3. 学生们进行角色扮演展示，并进行评价和讨论。
五、总结（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调真正的友谊是建立在互相的信任、理解和支持基础上的；2. 向学生们提问：“你在今天的活动中收获了什么？”【课后延伸】1. 要求学生们以500字左右的篇幅，写一篇关于真正友谊的文章；2. 学生们在家中与家长、亲戚或朋友进行友谊的主题交流，并记录下交流的内容。
爱与友谊的心理健康教育教案及反思
爱与友谊的心理健康教育教案及反思教案：爱与友谊的心理健康教育导语：心理健康对于个体的发展和幸福至关重要，其中，爱与友谊是人们心理健康的重要组成部分。
本教案旨在通过讲解爱与友谊在心理健康中的价值，启发学生关注和培养良好的人际关系，从而提升他们的心理健康水平。
一、教学目标1. 了解爱与友谊在心理健康中的作用；2. 意识到良好的人际关系对心理健康的重要性；3. 学会与他人建立深层连接的技巧；4. 培养学生友善待人的态度。
二、教学准备1. 图片或视频素材：展示人与人之间友谊、亲情的瞬间，以激发学生的情感共鸣；2. 互动活动：如分组讨论，角色扮演等。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示图片或视频素材，激发学生对于爱与友谊的思考，让学生分享他们对于友谊和亲情的看法和体验。
步骤二：引入爱与友谊的心理健康作用（15分钟）1. 引导学生认识到爱与友谊是心理健康的重要支撑：爱与友谊能够满足个体心理需求、缓解压力、提升自尊与归属感。
2. 引导学生思考和分享身边亲密关系的重要性：亲情的力量、友情的互助、师生关系的影响等。
3. 鼓励学生讨论爱与友谊对于个人成长的促进作用，如如何通过互动与交流改变思维和行为模式。
步骤三：学习与他人建立深层连接的技巧（25分钟）1. 分组活动：请学生分组，彼此介绍自己，分享对于友谊的期望和体验，培养彼此之间的信任感。
2. 角色扮演：提供不同情景，如挚友吐露心声、亲情的支持等，让学生模拟并演练合适的情感表达方式。
3. 教师点评：对学生的表现进行点评，并引导他们思考和改进，鼓励积极的互动和赞赏。
步骤四：培养友善待人的态度（15分钟）1. 分享友善待人的重要性：通过实例和小故事，引导学生深刻认识到友善待人的力量和积极影响。
2. 分组讨论：请学生自由组成小组，共同讨论如何在生活中表现友善，如称赞他人、主动援助他人等。
3. 学生发言分享：鼓励学生分享自己在日常生活中友善待人的案例，并给予肯定和鼓励。
心理健康教育教案第13课 愿友谊地久天长
第13课愿友谊地久天长
【课题】愿友谊地久天长
【课时】1课时
（2）要客观、全面地认识、评价老师。老师也是活生生的人，他(她)也有优点和缺点，并不是完美无缺的。
（3）对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导，当和老师的意见不一致的时候，要学会控制自己的情绪，避免与老师发生冲突，如可以事后单独找老师说明情况，彼此得到谅解。
（4）在与老师交往过程中，学生还要学会把握与老师交往的分寸。在和蔼、亲切的老师面前，不必拘谨，但也不可过于随便。与熟悉的老师开句玩笑未尝不可，但是应掌握分寸。
注意：积极肯定的内容一定要具体。
心情放松，面带微笑
引导学生讨论
看案例后讨论
教师讲授
联系生活实际
观察对方的反应
由学生参与完成
活动
请同学们畅所欲言
讨论
请同学们畅所欲言
请同学们课后完成
1分钟
4分钟
5分钟
10分钟
5分钟
10分钟
5分钟
5分钟
中职生在与朋友、同学、老师的交往过程中存在的心理问题主要表现为：
1.社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差。
2.异性交往上的行为偏差。
3.师生关系缺乏信任感。
问题：
1.与同学的关系不好怎么办？
2.同伴交往的正确态度应该是怎样的？
3.怎样提高人际交往的能力？
心灵故事
读一读小帆的故事。
讨论：你认为案例中小帆的主要问题出在哪里？她应该怎样解决自己面对的人际交往问题？想一想自己人际交往中都有哪些困惑，和小组同学讨论应该怎样解决这些问题。
我心中的友谊心理健康教案
我心中的友谊心理健康教案一、教学目标1. 理解友谊的概念和重要性；2. 掌握建立和维护友谊的技巧；3. 培养良好的人际交往能力；4. 提高学生的心理健康水平。
二、教学内容1. 友谊的概念和重要性；2. 建立和维护友谊的技巧；3. 人际交往能力的培养；4. 心理健康水平的提高。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师简单介绍“友谊”的概念，并与学生们分享自己与朋友之间的一些经历，引导学生们思考“友谊”的重要性。
2. 概念讲解（10分钟）老师详细讲解“友谊”的含义，以及它对人类社会发展所起到的作用。
同时，老师也向学生们阐述了建立和维护友谊所需要具备的品质。
3. 技巧演示（20分钟）老师通过实例演示，向学生们展示了如何建立和维护良好的友谊。
例如：主动交流、关注他人、尊重他人等等。
并且通过角色扮演的方式，让学生们亲身体验这些技巧的实际效果。
4. 情境模拟（30分钟）老师设计了一些情境模拟，让学生们在实际操作中锻炼自己的人际交往能力。
例如：与同学合作完成一项任务、向老师提出问题、与家长沟通等等。
在这个过程中，老师会给予学生们及时的指导和反馈。
5. 心理健康教育（10分钟）老师向学生们介绍了心理健康的概念，并强调了建立良好友谊对于心理健康的重要性。
同时，老师也介绍了一些常见的心理问题，并告诉学生们如何去寻求帮助。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们对于友谊、人际交往等方面有了更深入的认识。
同时也提高了自己的心理健康水平。
老师再次强调“友谊”的重要性，并鼓励学生们积极去建立和维护自己的友谊。
四、教学评估本节课采用观察法进行评估。
教师观察学生在情境模拟中的表现，对于他们的人际交往能力、沟通技巧等方面进行评估。
同时，也通过课堂讨论和小组活动等方式，了解学生们对于友谊和心理健康方面的理解和认识。
五、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了友谊对于一个人的重要性。
同时也发现了一些问题：有些学生在情境模拟中表现得比较被动，需要更多的指导和鼓励；有些学生对于心理健康方面的认识还不够深入。
友谊呵护(教案)小学课后服务心理健康教育
友谊呵护（教案）小学课后服务心理健康教育一、教学内容本次教学内容为小学课后服务心理健康教育课程，主题为“友谊呵护”。
课程旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会呵护友谊，培养良好的人际交往能力。
课程包括友谊的定义、友谊的重要性、如何呵护友谊、友谊中的冲突与解决方法等内容。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的定义和友谊的重要性。
2. 培养学生呵护友谊的能力，提高人际交往能力。
3. 帮助学生掌握解决友谊中冲突的方法，维护良好的人际关系。
三、教学难点1. 帮助学生理解友谊的内涵，明确友谊的重要性。
2. 引导学生学会呵护友谊，提高人际交往能力。
3. 指导学生掌握解决友谊中冲突的方法，维护良好的人际关系。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学课件：包括友谊的定义、友谊的重要性、呵护友谊的方法等。
3. 活动道具：用于课堂互动环节，如友谊卡片、友谊树等。
4. 学生手册：用于记录学习心得和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍友谊的定义、友谊的重要性、呵护友谊的方法等知识。
3. 案例分析：分析友谊中可能出现的冲突，引导学生学会解决冲突的方法。
4. 互动环节：组织学生进行友谊卡片制作、友谊树种植等活动，增强实践操作能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中呵护友谊。
6. 课后作业：布置与友谊相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的定义2. 友谊的重要性3. 呵护友谊的方法4. 友谊中的冲突与解决方法七、作业设计1. 列举三个你认为最重要的友谊特质，并说明原因。
2. 举例说明你在呵护友谊方面的一个成功经验。
3. 遇到友谊中的冲突，你会如何解决？请结合实际案例进行说明。
八、课后反思1. 学生对友谊的认识是否有所提高？如何进一步深化他们对友谊的理解？2. 学生在课堂互动环节中表现如何？如何提高他们的参与度和积极性？3. 课后作业完成情况如何？是否达到了巩固所学知识的目的？4. 针对本次教学，如何进行改进和完善，以提高教学效果？通过本次课程的学习，希望学生能够认识到友谊的重要性，学会呵护友谊，提高人际交往能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
中职心理健康教育教案友谊
中职心理健康教育教案友谊一、教学目标本教案旨在帮助学生认识到友谊的重要性，理解真正的友谊所包含的元素，学会如何建立和维护健康的友谊关系，以及如何处理友谊中的冲突和挑战。
二、教学内容1. 友谊的定义与价值：探讨友谊的含义，分析为什么人类需要友谊，以及友谊对个人成长的积极影响。
2. 友谊的要素：识别构成稳固友谊的基本要素，如信任、尊重、支持和共享。
3. 建立友谊的过程：讨论如何从相识到建立友谊的过程，包括初次接触、共同活动、相互了解和情感投入。
4. 维护友谊的策略：分享保持友谊的有效方法，强调沟通技巧、解决冲突的能力和给予空间的重要性。
5. 面对友谊的挑战：分析可能导致友谊破裂的原因，并提供应对策略，如误解、嫉妒或背叛。
三、教学方法采用互动式教学法，结合案例分析、小组讨论、角色扮演和反思日记等多种方式，使学生在实践中学习和体验友谊的价值。
四、教学步骤1. 引入话题：通过观看关于友谊的视频或讲述一个相关故事来引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师系统地介绍友谊的概念和要素，并引导学生思考。
3. 分组讨论：学生分小组讨论自己的友谊经历，分享成功和失败的案例。
4. 角色扮演：模拟不同的友谊场景，让学生在角色扮演中学习如何处理复杂的人际关系。
5. 反思总结：通过写反思日记的方式，让学生总结自己在建立和维护友谊方面的收获和不足。
五、评价方式通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以及阅读学生的反思日记，教师可以对学生的理解程度和实践能力进行评估。
六、教学反思教师应在教学结束后进行自我反思，评估教案的实施效果，收集学生的反馈意见，并根据学生的学习情况和需求调整教学内容和方法。
心理健康教育教案 友谊
心理健康教育教案友谊心理健康教育教案: 友谊一、教材选择友谊作为人际关系中的重要组成部分，影响着个体的心理健康。
为了帮助学生更好地理解友谊的意义以及维护友谊的技巧，本次心理健康教育课将以友谊为主题，选用适合学生年龄段的资料进行讲解。
二、教学目标1.了解友谊的定义及重要性；2.掌握维护友谊的技巧；3.提高学生的人际沟通能力和情绪管理能力；4.培养学生正确处理友谊问题的能力。
三、教学内容1.友谊的定义及重要性友谊是人们在交往中建立起来的一种特殊关系，是建立在彼此互相理解、信任和支持的基础上。
友谊的重要性体现在以下几个方面：（1）带来快乐。
与朋友在一起能够分享喜怒哀乐，减轻生活中的压力，获得愉快的体验。
（2）增进自信。
有朋友的支持和鼓励能够增强个体的自信心，帮助他们更好地面对挑战和困难。
（3）提高生活质量。
友谊不仅可以满足情感需求，还能提供实际的帮助和支持，使人的生活更加丰富多彩。
2.维护友谊的技巧为了维护友谊关系，学生需要掌握一些技巧：（1）诚实信任。
建立在诚实和信任的基础上的友谊更加牢固，避免说谎和隐瞒对友谊的伤害。
（2）尊重包容。
在与朋友交往中要尊重对方的个人空间和意见，理解并包容对方的弱点。
（3）沟通协调。
学会倾听和表达，在友谊中及时解决矛盾和分歧，保持良好的沟通和协调。
（4）分享支持。
与朋友分享自己的快乐和悲伤，互相支持和鼓励，共同度过人生中的风风雨雨。
3.人际沟通能力和情绪管理能力友谊的建立和维护离不开良好的人际沟通能力和情绪管理能力。
在与他人交往中，学生需要学会：（1）倾听。
学会倾听他人的需求和感受，理解他人的观点和情绪。
（2）表达。
学会清晰地表达自己的想法和情感，让他人了解自己的需求和期望。
（3）情绪管理。
学会有效地管理自己的情绪，避免情绪化行为和言语，保持冷静和理性。
4.正确处理友谊问题的能力友谊关系中难免会出现矛盾和问题，学生需要学会正确处理这些问题：（1）沟通解决。
当友谊关系出现问题时，要及时与对方沟通解决，尽最大努力保持冷静和理性。
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊-朋友一生一起走
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊-朋友一生一起走第十课：收获真正的友谊-朋友一生一起走一、教学目标：1. 了解何谓真正的友谊，学会如何培养和发展友谊。
2. 引导学生认识良好的朋友关系对心理健康的重要性。
3. 意识到如何得到和保持好的朋友关系，发展成为对自己和他人有益的人。
二、教学内容：1. 什么是真正的友谊？2. 如何培养和发展友谊？3. 朋友关系对心理健康的影响。
三、教学步骤：1. 导入环节（10分钟）首先老师向学生出示一组图片，让学生说出图片中的人和场景，根据图片描述展开谈话，让学生们感受到朋友间的关系与情感，从而进入主题。
2. 学习环节（30分钟）（1）简要讲解“什么是真正的友情？”友情是我们通往社会的桥梁，可以让我们温暖和不孤单。
无论在哪个年龄段，朋友都是我们人生中的一部分。
真正的友谊是建立在彼此尊重、信任和理解的基础上，这种友谊是不会轻易改变的。
有些人认为朋友之间的相处需要互相表扬、刻意拉小背、吹捧;但实际上，真正的朋友无需互相掩饰，不会因为矛盾而放弃友情。
它必须建立在真实而坦率的基础上并包含尊重和信任。
（2）介绍“如何培养和发展友情？”建立和发展友谊的关键是建立积极的沟通模式。
通过与朋友交流，分享日常生活中的喜怒哀乐，彼此加深印象。
同时也要一起做一些有意义的活动，如看电影、参加运动比赛等等。
还有一点非常重要，那就是互相支持和理解。
在朋友之间，不好的习惯会影响朋友关系，因此保持良好习惯以及理性、健康的行为对于朋友之间的心理健康支持非常重要。
（3）介绍“朋友关系对心理健康的影响”良好的朋友关系可以带来身心的福祉，对于青少年的成长和发展非常重要。
朋友可以为孩子创造一个安全和实现自我价值的空间。
当遇到挫折或痛苦时，朋友可以给予孩子力量，支持其重新振作。
更重要的是，他们可以对孩子的自尊心、自我认同、社会支持和生存技能的发展产生积极影响。
3. 练习环节（30分钟）（1）分组讨论要求小组讨论以“如何和朋友保持良好的关系”为主题，每个小组提供一到两个答案，其他小组进行补充和交流。
初中心理友谊教案
初中心理友谊教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，尊重他人，培养良好的交往品质。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法3. 珍惜友谊4. 尊重他人教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你认为什么是友谊？你最喜欢的友谊是什么样的？”引发学生对友谊的思考。
2. 学生分享自己对友谊的理解和经历。
二、讲解友谊的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解友谊的重要性，让学生认识到拥有友谊的人是幸福的。
2. 学生分享自己对友谊重要性的体会。
三、教授建立友谊的方法（10分钟）1. 教师向学生讲解如何主动与人交往，建立友谊。
2. 学生通过小组讨论，总结建立友谊的方法。
四、珍惜友谊（10分钟）1. 教师向学生讲解如何珍惜友谊，如何处理友谊中的矛盾和问题。
2. 学生分享自己在友谊中遇到的矛盾和问题，以及如何解决的经验。
五、尊重他人（5分钟）1. 教师向学生讲解尊重他人的重要性，以及如何尊重他人。
2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的体会。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到友谊的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在与人交往中的不足。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对友谊的认识和体会。
2. 课后收集学生的学习心得，了解学生对友谊的理解和感悟。
备注：教师在教学过程中，要注重引导学生主动参与，鼓励学生分享自己的经验和感受。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
心理健康友谊优质课教案设计
心理健康友谊优质课教案设计教案标题：培养心理健康友谊的优质课教案设计教学目标：1. 了解心理健康友谊的概念，并认识到其对个人幸福和成长的重要性。
2. 掌握培养和维护心理健康友谊的基本技巧和策略。
3. 培养学生的社交能力和合作精神，提高他们与他人建立良好友谊的能力。
教学内容：1. 什么是心理健康友谊？2. 心理健康友谊的特征和重要性。
3. 培养和维护心理健康友谊的技巧和策略。
4. 社交能力和合作精神的培养。
教学重点：1. 理解心理健康友谊的概念和重要性。
2. 掌握培养和维护心理健康友谊的技巧和策略。
教学难点：1. 培养学生的社交能力和合作精神。
2. 帮助学生理解友谊的复杂性和维护友谊的重要性。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生手册或工作簿。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或故事情境引发学生对友谊的思考，鼓励他们分享自己对友谊的理解和体验。
知识讲解：2. 介绍心理健康友谊的概念和重要性，解释友谊对个人幸福和成长的积极影响。
3. 分析心理健康友谊的特征，如互信、支持、尊重和包容。
4. 提供培养和维护心理健康友谊的技巧和策略，如积极沟通、分享兴趣、尊重他人的观点等。
互动活动：5. 分组讨论：学生分组讨论并分享他们对心理健康友谊的理解和体验，以及他们在建立友谊时遇到的挑战和解决方法。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的友谊问题，并提出解决方案。
总结与评价：7. 回顾课堂内容，提醒学生心理健康友谊的重要性和培养技巧。
8. 学生完成反思作业，回答问题：你在今天的课堂中学到了什么？你将如何应用这些知识来培养和维护心理健康友谊？拓展活动：9. 邀请学生在家庭和社交圈中应用所学的技巧和策略，记录他们的体验和成果。
10. 下节课开始时，学生分享他们在拓展活动中的经历和收获。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生手册或工作簿。
3. 分组活动所需的材料。
心理健康教育 友谊 教案
心理健康教育友谊教案心理健康教育教案主题：友谊一、教学目标1. 了解友谊的重要性及对个人心理健康的影响；2. 掌握建立和维护友谊的技巧；3. 提高学生相互沟通和合作的能力；4. 培养学生的同理心和包容力。
二、教学内容1. 友谊的定义和重要性；2. 友谊的类型；3. 建立和维护友谊的技巧；4. 面对友谊问题的解决方法；5. 团队合作和共享成功的经验。
三、教学步骤第一课时：友谊的定义和重要性1. 导入：通过一个小故事或视频让学生了解友谊的意义；2. 概念讲解：介绍友谊的定义及重要性；3. 组织小组讨论：让学生分享自己的友谊体验，并讨论友谊对个人心理健康的影响；4. 总结：强调友谊是人生中重要的支持系统，有助于减轻压力、增加幸福感。
第二课时：友谊的类型1. 导入：通过图片展示不同类型的友谊，引导学生思考友谊的分类；2. 概念讲解：介绍亲密友谊、平行友谊、激情友谊等不同类型的友谊；3. 分组活动：让学生分组讨论并展示不同类型友谊的特点和优缺点；4. 总结：强调不同类型友谊的重要性，有助于拓展社交圈和满足不同的情感需求。
第三课时：建立和维护友谊的技巧1. 导入：借助案例分析或角色扮演让学生体验建立和维护友谊的技巧；2. 概念讲解：介绍如何建立积极友谊关系，包括尊重、信任、支持等方面的技巧；3. 分角色练习：让学生分角色演练如何在不同情况下有效地建立和维护友谊；4. 总结：强调互相尊重、分享和支持是友谊关系的基石，有助于建立长久的友谊。
第四课时：面对友谊问题的解决方法1. 导入：通过情境剧或问题讨论引导学生思考友谊问题的解决方法；2. 概念讲解：介绍如何有效地解决友谊矛盾和冲突，包括沟通、妥协、谅解等技巧；3. 分组讨论：让学生分组讨论并展示解决友谊问题的具体做法；4. 总结：强调沟通和理解是解决友谊问题的关键，有助于维护健康的友谊关系。
第五课时：团队合作和共享成功的经验1. 导入：通过团建活动或游戏让学生体验团队合作的重要性；2. 概念讲解：介绍团队合作的优势和原则，以及共享成功的经验；3. 小组合作：让学生分组合作完成一个项目或任务，并分享团队合作的体会；4. 总结：强调团队合作有助于紧密友谊关系，提升个人和团队的成就感。
通用版心理健康七年级 友谊的真谛 教案
友谊的真谛教学目标：1、知道朋友的重要性，珍惜友谊。
2、懂得如何交朋友，掌握交友的方法和技巧。
3、能够与同学积极交往，选择并初步形成有关友谊的正确价值观。
教学重难点：懂得如何交朋友，掌握交友的方法和技巧。
教学方法：讲授法、引导法、创设情境法、合作探究小组交流法、游戏法。
课前准备：1、多媒体课件的素材、2、关于友谊的名人故事。
教学过程：一、引言导入新课。
师：友谊是人生中的无价之宝，是人生中的一盏明灯，是人生中的永恒之花。
人需要有朋友的关怀，更需要真挚的友谊。
它就像一架桥梁，联通你我他。
这节课咱们一起探讨友谊的真谛。
老师带来了一首自己喜欢的歌曲，周华健的《朋友》和大家一起分享，再一次感受朋友的情谊。
二、进入主题。
(一)触动心弦1、听歌曲，会唱的跟着唱。
2、听后谈谈感悟，交流：友情的作用（前后位同学交流，）3、指名发言，师归纳。
既然朋友、友情如此的重要，那么老师非常想知道你的朋友圈，和大家一起分享你的故事。
（二）我的独白出示问题，学生回答。
你的朋友很多吗？你的交友原则是什么？你最注重朋友身上的什么品质？你最吸引你朋友的品质是什么？师：通过刚才同学们的发言，我们感受到和朋友之间的友谊是多方面的，我们都希望朋友带给我们的是快乐和美好，那我们怎样选择朋友呢？生：请同学们前后两小组一起讨论交流，把你们的答案写在纸上，代表发言。
我们同学说的非常好，老师这儿也总结几条，和大家共勉。
（三）友情放大镜现身说法生活是丰富多彩，朋友也是多种多样的，当我们遇到下面的朋友时，我们怎样做的呢、教材50面相关情境。
指名分析自己的做法。
四）感受友谊的两方面1、友谊中令你难忘的记忆。
2、友谊中的冷战，带来的痛苦师：真正的朋友应该是我们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的友谊，这种友谊给人以快乐和力量。
我们如何守护我们的友谊呢？让我们的友谊之树常青，你有哪些好的方法和你的同学交流。
生：小组交流，写下来。
代表发言，和同学分享。
师：同学们做的非常好，咱们休息一下，做个小游戏1、信任大跌倒（信任背摔）这是一个很小的身体活动游戏，但是它需要你们彼此有足够的信任才能完成。
六年级下册心理健康教案-第二十八课友谊地久天长好朋友好相处
六年级下册心理健康教案-第二十八课友谊地久天长好朋友好相处【教学目标】1. 了解友谊的含义和重要性。
2. 了解好朋友的特征和好相处的关键。
3. 培养交友和相处的能力。
4. 提高学生的心理素质和自我认知能力。
【教学重难点】1. 如何培养好的友谊关系。
2. 如何建立和谐相处的关系。
3. 在关系中发现自我和提高自我。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 观看友谊相关视频，引出友谊的含义和重要性。
2. 宣传好朋友的特征和好相处的关键，并提问学生是否也有好朋友？二、讲解友谊的含义和重要性（10分钟）1. 友谊的定义和特征：朋友之间互信、互助、互爱、互动、互赠等，建立在相互尊重和关注的基础上。
2. 友谊的重要性：在我们的日常生活中，好的友谊关系能够让我们感到幸福、满足和有力量，也有利于我们的情感成长和个人发展。
三、讨论好朋友和好相处的关键（15分钟）1. 好朋友的特征：包容、理解、支持、鼓励、分享、信任。
2. 好相处的关键：互相尊重、礼貌待人、善于沟通、包容对方的不足、关注对方的感受。
四、小组讨论好朋友和好相处的实例（15分钟）1. 活动流程：学生分小组，选出一个小组讨论，分享和讨论好朋友和好相处的实例。
2. 活动目的：通过小组讨论，加深学生对好朋友和好相处的理解，在实践中培养良好的人际交往能力。
五、朗诵友情诗歌（10分钟）1. 选择几首优秀的友情诗歌，分组朗诵，并让学生谈谈他们对诗歌中友情的理解。
2. 活动目的：通过文学艺术的形式，强化学生对友情的感知和认识。
六、总结交流（5分钟）1. 通过课程学习和活动实践，让学生对友谊和人际关系有一个深入的认识。
2. 鼓励学生积极建立良好的友谊关系，并在生活中加强交流，发掘和提升自我潜能。
【教学反思】本课程主要讲解了友谊的含义和重要性，以及好朋友和好相处的关键等，通过视频、讨论、朗诵等形式，让学生感受和认识友谊这一主题。
在活动中，学生不仅能够发表自己的看法，还能与小组成员进行多方位的交流和互动，有利于提高他们的交流沟通能力和自我认知能力。
六年级上册心理健康教案-4《友谊在一起》 北师大版
六年级上册心理健康教案-4《友谊在一起》北师大版教学目标- 了解友谊的重要性，并明白如何建立健康的友谊关系。
- 掌握解决友谊问题的方法和技巧，培养良好的人际交往能力。
- 培养学生对待他人友善、互助的态度，促进良好的班级和谐氛围。
教学内容1. 什么是友谊2. 构建健康的友谊关系3. 解决友谊问题的方法和技巧教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过图片、故事或问题引发学生对友谊的思考，激发研究兴趣。
步骤二：呈现新知（10分钟）1. 让学生展示自己理解友谊的方式，鼓励他们分享自己的观点。
2. 介绍友谊的定义和重要性，引导学生认识到友谊对于个人和社交生活的积极影响。
步骤三：合作研究（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个友谊问题进行讨论。
2. 学生在小组内相互倾听、尊重并提供积极的解决办法。
3. 鼓励学生讨论他们如何感受到友谊的支持和帮助。
步骤四：分享交流（10分钟）请每个小组派一名代表分享他们的讨论结果和解决办法，并与全班进行交流与讨论。
步骤五：总结提高（10分钟）1. 回顾研究内容，强调友谊对于个人成长和幸福的意义。
2. 强调解决友谊问题的重要性，鼓励学生在面对问题时保持冷静和理性。
3. 引导学生总结掌握的解决问题的方法和技巧，并提出以后改善友谊关系的建议。
拓展活动鼓励学生以小组或个人形式创作友谊故事、漫画、海报等，展示友谊的珍贵和重要性。
教学反思通过本节课的教学可以培养学生良好的人际交往能力，帮助他们解决友谊问题，促进班级的和谐氛围。
同时，学生在合作学习的过程中能够培养沟通能力和解决问题的能力，提高自身的综合素质。
心理健康友谊小船向前行-友谊小船向前行(教案)
心理健康友谊小船向前行-友谊小船向前行（教案）第一章：理解友谊的重要性1.1 教学目标：让学生了解友谊的定义和重要性。
培养学生珍惜和维护友谊的意识。
1.2 教学内容：友谊的定义：介绍友谊的概念，解释朋友之间的关系。
友谊的重要性：探讨友谊对个人成长、情感支持和心理健康的影响。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和感受，讨论友谊对他们生活的重要性。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的互助和支持场景，增强对友谊的认识。
第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：培养学生掌握建立和维护友谊的技巧。
2.2 教学内容：建立友谊的技巧：介绍主动交流、倾听和共鸣等建立友谊的方法。
维护友谊的技巧：探讨诚实、包容和互相支持在维护友谊中的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享建立和维护友谊的经验，讨论有效的方法和技巧。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护友谊的场景，培养相关技巧。
第三章：友谊中的沟通与倾听3.1 教学目标：让学生了解有效沟通和倾听在友谊中的重要性。
3.2 教学内容：沟通技巧：介绍表达自己的想法和感受，倾听他人的观点和需求的方法。
倾听技巧：探讨积极倾听、理解他人和给予反馈的重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对友谊中沟通和倾听的理解，讨论如何在友谊中更好地沟通和倾听。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的沟通和倾听场景，培养相关技巧。
第四章：友谊中的冲突与解决4.1 教学目标：让学生了解友谊中冲突的常见原因。
培养学生掌握解决友谊中冲突的技巧。
4.2 教学内容：冲突原因：探讨友谊中可能出现的冲突原因，如意见不合、误会等。
解决冲突的技巧：介绍沟通、妥协和寻求第三方帮助等解决冲突的方法。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享在友谊中遇到冲突的经历，讨论解决冲突的有效方法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决友谊中冲突的场景，培养相关技巧。
第五章：友谊中的信任与忠诚5.1 教学目标：让学生了解信任和忠诚在友谊中的重要性。
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一、教材分析
1、地位和作用
友谊在人的整个生命中占据着十分重要的位置，要明白友谊的重要性就要学会好好经营自己的友谊，不要让人生充满关于友谊的遗憾。
2、重点、难点
重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么？
难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊
3、教学目标及确定依据
⑴教学目标
①体会友谊的真谛。
②了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区。
⑵理论依据：
友谊是人类所向往的美好、积极的情感。
它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响。
中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。
日本心理学家津留宏认为：“这个时期，恐怕是一生中在人格上受朋友影响最大的时期。
”
心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处：
（1）带来安全感；
（2）度过快乐时光；
（3）获得与人和睦相处的生活经验；
（4）使其为人宽厚并发展理解能力；
（5）提供获得有关社会和技术知识的机会；
（6）得到批评别人的机会；
（7）提供求爱的经验；
（8）促进诚实心胸的发展。
中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。
但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。
二、教学方法
从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。
三、说教学过程
（一）由心理在线的小故事进行导入，将故事制成课件进行播放（请一名同学有
感情的朗读）故事的内容为：
“从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可是他们相
互扶持，不分彼此。
上帝不相信人世间有这样一份牢不可破的友情，便设计考验他们。
有一次，这两个人穿越一个沙漠，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。
这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能解燃眉之急，吃了大的才能有足够的力量走出沙漠和死亡。
”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜，他们依偎着睡着了。
第二天天刚亮，其中一具醒来发现，他的朋友不见了。
他将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，树上只剩下一个小小的果子。
他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去，走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里还紧握着一个苹果——那个苹果比他手上的小了整整一圈。
那个先摘走苹果的人，他的名字叫朋友。
这是一个能触动心灵的小故事，由这个故事引入可以给学生创设一种真挚友谊的氛围，让同学们就这个小故事进行讨论，说一说自己的感受，目的是让学生感受朋友的可贵，初步调动起学生的
情感。
（二）活动与训练
心理驿站
（1）学生思考：什么是友谊？（教师可对友谊进行如下解释：友谊是人生最美好的无价之宝，是人成长的动力源泉，是人性美的璀璨之花。
）建立友谊的条件是什么？
请同学们回忆发生在自己身上的感人友谊故事，或者是与朋友建立友谊的缘由和过程。
分小组进行交流，进一步来感受友谊的魅力和友情的作用。
每组在交流的基础上推选出一则最感人的友谊故事与全班分享。
（2）除了同龄人的友谊，还有哪些其他的友谊。
（3）游戏：任选一个同学，让他选择一个跟他关系好的同学。
再任选一个同学，让他选择一个和他不熟的同学。
组成各自两队。
给两队各自一个气球，两人双手环绕背靠背，小心的夹住气球。
从同一起跑线开始到指定地点，看哪一对先到。
根据结果讨论。
做这个游戏考验的是两个人的默契，关系好的一对比较另一对默契度肯定要高，那么肯定先到指定地点。
说明了友谊往往能提高办事的效率。
心里剧场：
请一些同学表演心理剧（课前彩排）。
然后请同学们讨论：1．小A、小B、小C哪些言行会影响友谊，哪些言行会增进友谊？
2．结合平时的生活学习，说说哪些品质会为你赢来友谊？哪些品质会让你失去友谊？
剧本：放学了，教室里只剩下小A、小B、小C三个人。
小A与小B正想走，小A看到小C趴在桌上一动也不动，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B说：“管他呢，走吧，再晚赶不上《我为歌狂》第十集啦！”可小A还是决定过去问问，小B不情愿地跟在后面。
小C抬起泪眼说：“小A，你答应过那件事概不外传的，为什么又把这事儿传出去，现在弄得满班风雨！”小A一听，拍拍小C的肩膀说：“我以为是什么大不了的事呢，何必斤斤计较！”小C生气地说：“对你也许是大不了的事，可对我就是大大的事，我再三再四关照你不要外传，你为什么不守信用！”说着，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一叠书落了下来，不巧正好落在小B脚上，小B痛得跳起来：“哎唷！——没事，没事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尴尬事到处说，到时你也别斤斤计较啊！”径自而去。
小A冲着小C的背影说：“他准是发疯了！”小B说：“这事儿你确是做得不好。
小C一向对你不错，上次你生病落下不少功课，都是他替你补上的呢！我看你赶紧找他去认个错吧！”小A若有所悟地
点点头……
明确：
1．这些言行会增进友谊：
小A看到小C趴在桌上一动也不动，能主动走过去关心；小B被小C弄痛后表示谅解；
小B劝解小A向小C认错；
小A最后能有所悟。