心理健康教育活动记录
心理健康主题班会会议记录三篇
心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
今天为大家精心准备了心理健康主题班会会议记录三篇,希望对大家有所帮助!心理健康主题班会会议记录一篇一、活动主题:中学生心理健康教育。
二、活动时间:20XX年9月6日。
三、活动场所:八年级(四)班教室。
四、活动对象:八年级(四)班主任田景虹教师、八年级(四)全体同学。
五、活动背景:专家预测,21世纪的心理疾病将严重危及青少年的身心健康。
世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明,在世界各地的人口中,总有13人左右的人有这样的心理问题。
在中国,最新的全国4〜16岁少年儿童心理健康调查显示,中国儿童心理和行为问题的发生率达到13.9%。
相关部门还对中小学生进行了抽样调查,发现中学生中有25名左右的孩子有不同程度的心理障碍。
这些数据证明青少年成长过程中出现的心理疾病比成年人更严重。
六、活动目的:纠正学生心理发展方向,避免学生在成长过程中产生不良心理状态。
七、活动过程:(1)、导入。
健康不仅没有身体疾病,也没有体弱,身体、心理、社会功能都是良好的状态,有良好的社会适应能力。
1 / 12(二)、青少年心理健康标准。
①智力正常。
②具有情绪稳定性和协调性。
③具有较好的社会适应性。
④有和谐的人际关系。
⑤反应能力适度与行动协调。
⑥心理年龄符合实际年龄。
⑦有心理自制的能力。
⑧有健全的个性特征。
⑨有信心。
⑩有心理承受力。
(3)、分析现状和原因。
初中阶段又称青春期、少年期。
这个阶段是个人成长发育的第二个高峰。
中学生生理发育非常快,2〜3年内完成身体各方面的生长发育任务,达到成熟水平。
但是,其心理发展速度比较慢,心理水平还处于从幼稚到成熟的过渡期,中学生身心处于不平衡状态,引起各种心理发展矛盾。
生理变化对心理活动的水平。
这种影响主要来自两个方面。
首先,由于中学生身体形状的变化,给他们带来了成人感,心理上希望尽快进入成人世界,摆脱童年的一切,寻找新的行,扮演新的社会主角,在这种追求中,会产生各种各样的困惑。
心理教师教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日(星期一)上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨心理健康教育在学生全面发展中的重要作用,分享心理健康教育案例,提升心理教师专业素养。
四、活动参与人员心理教研组全体成员:张晓梅、李婷婷、王磊、刘思远、陈燕、赵敏五、活动流程1. 开场致辞(9:00-9:10)2. 心理健康教育案例分享(9:10-10:30)3. 专业素养提升讨论(10:30-11:00)4. 总结与反思(11:00-11:30)六、活动内容1. 开场致辞张晓梅组长首先对各位成员的到来表示热烈的欢迎,并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调,心理健康教育是学校教育的重要组成部分,对于促进学生全面发展具有重要意义。
希望通过本次教研活动,能够提升心理教师的专业素养,更好地服务于学生的心理健康。
2. 心理健康教育案例分享(1)李婷婷老师分享的案例:《如何帮助学生应对考试焦虑》李婷婷老师结合自身教学经验,分享了一个关于帮助学生应对考试焦虑的案例。
她详细介绍了如何通过心理辅导、小组讨论、放松训练等方法,帮助学生调整心态,减轻焦虑情绪。
(2)王磊老师分享的案例:《关注留守儿童心理健康》王磊老师针对留守儿童这一特殊群体,分享了如何关注和呵护他们心理健康的案例。
他介绍了学校如何开展心理健康教育活动,以及如何与家长、社区合作,共同关注留守儿童的心理成长。
(3)刘思远老师分享的案例:《心理辅导在学生人际交往中的应用》刘思远老师通过具体案例,展示了心理辅导在学生人际交往中的应用。
他强调,心理辅导不仅可以帮助学生解决人际交往中的问题,还可以提高他们的心理素质,促进全面发展。
3. 专业素养提升讨论在案例分享的基础上,各位老师就心理健康教育中的专业素养进行了深入讨论。
(1)张晓梅组长指出,心理教师需要具备扎实的心理学知识和技能,才能更好地开展心理健康教育工作。
(2)李婷婷老师认为,心理教师还需要关注学生的个体差异,因材施教。
小学生心理健康教育主题班会记录五篇
小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的:通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说。
(出示检测题)二、活动过程:(一)、检测题:请你仔细阅读下面的问题,选择答案。
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?A、能B、有时能C、不能(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去公园游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办?A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园(6)、你经常为学校或班级做好事吗?A、经常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?A、一定能B、有时能C、不能(二)、评价选A得24分选B得16分选C得8分4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”,能分辨出各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;选C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖,世界人均供水量自1970年以来开始减少,而且持续下降。
师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。
健康心理教育主题班会记录(精选7篇)
健康心理教育主题班会记录(精选7篇)健康心理教育主题班会记录(篇1)主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的:1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面:寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式:小品表演,讨论交流。
重点难点:1、重点:使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法,即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点:如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备:1、指导学生排练小品:“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程:1、引入课题。
同学们,我们希望自己经常保持愉快的情绪,但是不愉快的情绪总是难免的,那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品,请同学们边看边思考两个问题:(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演:“他落入了情绪的深渊”内容:学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语:“唉,这下完了,79分,比上次下隆了10分,爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分,×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A:“__,放学了,我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀,第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了,真可惜。
”A冷冷地回答:“是呀,我脑子笨,有啥可惜,有的人开心也来不及呢?”B安慰说:“你不要难过了,我上次测验也只有75分。
”A回答:“猫哭老鼠,假慈悲。
”旁白:第二天,A的考卷没有让家长签名,看见数学老师总是避开,数学课无精打采,作业也越来越不认真,还常常迟交。
……(2)学生讨论,教师启发引导,并板书。
学生讨论以上两个问题,教师引导学生讨论,启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪,并把消极情绪比喻为落入了深渊。
心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2021年10月15日二、活动地点:学校心理健康教育中心三、活动主题:探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员:心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容:一、活动背景随着社会的发展和教育的进步,学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地开展学生心理健康教育工作,提高教师心理健康教育能力,我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始,心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述,强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性,并对全体参与教师提出了希望和要求。
2. 经验分享(1)班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康,如何与学生沟通,以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。
张老师指出,班主任要关注学生的心理需求,及时发现和解决学生心理问题,为学生提供心理支持。
(2)学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育,如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。
王老师认为,学科教师要在教学中关注学生的心理健康,注重培养学生的心理素质。
3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座,主题为“学生心理健康教育策略与方法”。
刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因,并提出了针对性的教育策略和方法。
讲座内容丰富,实用性强,为教师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论分组讨论环节,教师们就以下议题进行深入探讨:(1)如何提高学生心理健康教育的实效性?(2)如何加强家校合作,共同关注学生心理健康?(3)如何培养学生的心理素质,提高抗压能力?5. 总结发言活动最后,李老师对本次教研活动进行了总结,肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果,并对今后的工作提出了要求。
她强调,全体教师要高度重视学生心理健康教育,不断提高自身专业素养,为学生提供优质的心理健康教育服务。
孩子心理健康教育记录5篇
孩子心理健康教育记录5篇孩子心理健康教育记录【篇1】教学目标:每个孩子从出生开始,就好比是一个小天使的降临。
往往在幼儿园时期的孩子,在心里上都会出现适当的问题发生。
通过做一个快乐小天使的活动安排,相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上,都是有所帮助的。
教学准备:准备三张脸谱,上面可以分别画上笑脸,哭脸和正常表情作为本次教学的依据。
另外按照幼儿园上课学生的个数,进行快乐小天使头饰的制作,对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程:1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上,让孩子们自己站在脸谱的前面,相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面,就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来,大多数的情况都是因为父母说自己了,造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心,此时老师可以通过心理疏导的方式,来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子,或者是请孩子的父母到教室当中来,将所面临的问题当面解开,避免让学生从小就有心理负担,这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上,告诉大家要做一个快乐的人,对于出现的问题要善于解决,不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束:最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使,可以每天都在阳光下生活和学习。
孩子心理健康教育记录【篇2】一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容,是提高人口质量的重要途径,是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求,它能提高教学效率和教学质量,对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
心理健康教育主题班会记录三篇
心理健康教育主题班会记录三篇心理健康教育主题班会记录一时间:2021年6月10日地点:学校会议室主持人:王老师记录人:李同学参会人员:全体学生内容:1. 王老师首先介绍了心理健康的定义和重要性,并提到了现在学生的心理压力较大,需要学校和家庭共同关注。
2. 随后,通过PPT的形式,王老师讲解了心理健康教育的内容、方法及实践活动。
3. 学生们就自己的心理问题进行了讨论和分享,大家纷纷表示有所收获,并建议学校能够多组织此类活动,增加心理疏导渠道。
4. 班主任还呼吁大家要正视自己的心理问题,勇于寻求帮助,并提供了一些心理疏导的联系方式。
心理健康教育主题班会记录二时间:2021年6月15日地点:学校会议室主持人:张老师记录人:刘同学参会人员:全体学生内容:1. 张老师向大家介绍了一些简单易行的心理放松技巧,如深呼吸、腹式呼吸、伸展运动等。
2. 学生们跟着张老师一起进行了放松训练,在氛围轻松愉悦的情况下,学生们放松了身心。
3. 张老师还教授了一些应对考试焦虑的方法,如心理暗示、放松训练等。
心理健康教育主题班会记录三时间:2021年6月20日地点:学校会议室主持人:李老师记录人:韩同学参会人员:全体学生内容:1. 李老师在开场白中着重强调了心理健康教育对于学生成长的重要性,并指出学生的研究和生活压力与日俱增。
2. 学生们就如何缓解研究和生活中的压力进行了讨论,并提出了一些自己在实践中尝试的方法。
3. 李老师提醒大家要合理安排自己的时间,减少无谓的时间浪费,做到高效、有计划的研究。
4. 最后,学生们在李老师的带领下一起进行了团体游戏,增加了班级凝聚力,大家玩得十分开心。
心理健康组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2021年10月20日二、活动地点:学校会议室三、活动主题:心理健康教育在教育教学中的应用与探索四、参与人员:心理健康组全体教师五、活动内容:1. 主持人开场活动开始,主持人首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎,并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 经验分享(1)教师A:分享了在学校心理健康教育课程中,如何将心理知识与生活实际相结合,提高学生的心理健康素养。
(2)教师B:介绍了如何通过心理剧、心理沙龙等形式,帮助学生缓解心理压力,提高心理素质。
(3)教师C:分享了在班级管理中,如何运用心理学的原理和方法,提高班级凝聚力,营造良好的班级氛围。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了心理专家进行专题讲座,主题为“心理健康教育在教育教学中的应用与探索”。
专家从以下几个方面进行了讲解:(1)心理健康教育的内涵和意义(2)心理健康教育的实施策略(3)心理健康教育在教育教学中的应用案例(4)教师心理健康素养的提升4. 分组讨论在专家讲座结束后,各位老师分成小组,针对以下问题进行讨论:(1)如何在课程中融入心理健康教育?(2)如何关注学生的心理需求,提供个性化的心理健康服务?(3)如何提高教师的心理健康素养,为学生树立良好的榜样?5. 总结发言活动最后,主持人对本次教研活动进行了总结,并强调以下几点:(1)提高认识,高度重视心理健康教育(2)加强学习,提升自身心理健康素养(3)创新方法,探索心理健康教育的新途径六、活动效果:通过本次教研活动,各位老师对心理健康教育有了更深入的了解,认识到心理健康教育在教育教学中的重要性。
同时,大家也学到了一些实用的心理健康教育方法和技巧,为今后的教育教学工作奠定了基础。
七、活动反思:1. 活动准备充分,内容丰富,形式多样,达到了预期的效果。
2. 参与老师积极参与,认真思考,取得了良好的互动效果。
3. 专家讲座内容实用,为老师们提供了有益的借鉴和启示。
4. 活动结束后,老师们纷纷表示要将所学知识运用到实际工作中,为学生的心理健康保驾护航。
小学心理健康教育活动记录
小学心理健康教育活动记录活动名称:接纳多样性,建立友善班级活动日期:2024年10月13日活动地点:小学五年级三班参与人员:学生、班主任、心理老师活动目的:1.培养学生的互相尊重、包容和友善的意识;2.提高学生接纳不同文化背景、性格习惯的能力;3.增强学生的团队意识和合作精神。
活动内容:1.班级建设讨论:班主任和心理老师首先介绍了活动的目的和意义,鼓励学生积极参与讨论。
学生们坐在一起,根据自己的想法,讨论并提出建设友善班级的具体措施。
2.接纳多样性宣讲:心理老师通过讲解接纳多样性的定义和重要性,引导学生明白每个人都是独特的,我们应该尊重和接纳他人的不同特点和背景。
3.分组活动:学生们分成小组,每个小组由不同性格类型的学生组成。
通过小组讨论,让学生们互相了解对方的性格特点和喜好,并尝试理解和接纳不同性格类型的同学。
4.角色扮演:每个小组选出一位代表,扮演一个来自不同文化背景的学生。
其他小组成员则通过提问的方式了解这个角色学生的背景和文化,并尽量用友善和充满理解的态度互相交流。
5.创作友善标语:学生们用彩色纸和画笔制作了一些友善的标语,如"尊重每个人"、"共同进步"等。
他们将这些标语贴在了班级的墙壁上,以提醒自己要友善对待他人。
6.反思和总结:活动结束后,班主任和心理老师组织学生们进行反思和总结。
学生们回顾了整个活动的过程,分享了自己的感受和体会。
他们认识到接纳多样性的重要性,表示愿意从自己做起,建立一个友善的班级环境。
活动效果:通过这次活动,学生们增强了尊重和包容他人的意识,能够理解并接纳不同性格和文化背景的同学。
他们在小组活动中学会了欣赏不同的特点,了解不同的观点,并尊重他人的意见。
同时,学生们也加强了团队合作意识,意识到只有团结和合作才能建立一个友善的班级环境。
活动总结:通过这次心理健康教育活动,学生们学会尊重和接纳他人的不同,建立了友善的班级氛围。
这对于孩子们的心理健康和成长起到了积极的促进作用。
心理健康课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年11月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨心理健康课程的教学策略与实施方法四、活动主持人张老师五、参与人员全体心理健康教师、教研组长、教务主任六、活动流程1. 张老师宣布活动开始,介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 各位教师分享心理健康课程的教学经验,交流教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 针对教师提出的问题,进行讨论和分析,共同探讨解决策略。
4. 邀请专家进行专题讲座,介绍心理健康课程的教学理念和方法。
5. 教研组长总结本次教研活动,布置下一阶段的教学任务。
七、活动内容1. 教师经验分享(1)李老师分享了自己在教学过程中如何运用互动式教学,提高学生的参与度和积极性。
(2)王老师介绍了如何结合实际案例,帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。
(3)陈老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。
2. 讨论与分析(1)针对教师提出的问题,如:如何针对不同年龄段的学生进行心理健康教育、如何提高学生的心理素质等,进行讨论和分析。
(2)针对这些问题,共同探讨解决策略,如:根据学生年龄特点,设计符合其心理需求的教学内容;通过开展团体辅导、心理讲座等形式,提高学生的心理素质等。
3. 专家讲座(1)邀请心理健康教育专家进行专题讲座,介绍心理健康课程的教学理念和方法。
(2)专家从心理健康的定义、心理健康教育的重要性、心理健康课程的设计与实施等方面进行讲解。
4. 教研组长总结(1)教研组长对本次教研活动进行总结,肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果。
(2)布置下一阶段的教学任务,要求教师结合本次教研活动的内容,改进教学方法,提高教学质量。
八、活动成果1. 教师们对心理健康课程的教学有了更深入的了解,提高了教学水平。
2. 教师们掌握了心理健康课程的教学策略和方法,为今后的教学工作奠定了基础。
3. 通过本次教研活动,加强了教师之间的交流与合作,促进了学校心理健康教育的发展。
学生心理健康教育记录20篇
学生心理健康教育记录20篇1. 了解和认识自己的情绪:本次心理健康教育课程的第一个主题是了解和认识自己的情绪。
学生们参与了一系列活动,包括情绪日志的撰写和讨论,以帮助他们更好地理解自己的情绪。
2. 情绪调节技巧:在这一节课中,学生们学习了一些情绪调节技巧,如深呼吸、放松技巧和积极思考。
通过练习这些技巧,学生们能够更好地控制自己的情绪,减轻压力和焦虑感。
3. 情绪表达与沟通:本节课的重点是情绪表达与沟通的重要性。
学生们通过角色扮演和小组讨论的方式,练习了如何在沟通中表达自己的情感,并学会倾听和理解他人的情感。
4. 压力管理:在这次课程中,学生们学习了如何识别压力的迹象,并掌握了一些应对压力的方法,如时间管理和问题解决技巧。
这些技巧将帮助学生们更好地管理学业和生活中的压力。
5. 情绪与身体健康的关系:这个主题重点讲述了情绪与身体健康之间的相互关系。
学生们通过学习瑜伽和其他身体活动,体验到了情绪对身体的影响,并了解到保持身心健康的重要性。
6. 积极心态与自我肯定:学生们在这节课学习了如何培养积极的心态和自我肯定。
通过参与积极心态训练和自我肯定练习,学生们能够更好地应对挫折和困难,提高自己的自信心。
7. 心理健康与人际关系:这次课程着重强调心理健康与良好人际关系之间的联系。
学生们学习了一些建立健康人际关系的技巧,如有效沟通、解决冲突和建立互信。
8. 心理健康在学习中的作用:本节课讲述了心理健康在学习中的重要性。
学生们了解到心理健康状态对学习效果和学习动力的影响,并学会了一些提高学习效果的方法。
9. 文化与心理健康:在这次课程中,学生们学习了文化对心理健康的影响。
通过学习和讨论不同文化背景下的心理健康问题,学生们增加了对多元文化社会的理解和尊重。
10. 心理健康问题的辨识与处理:本次教育课程的最后一节课专注于心理健康问题的辨识与处理。
学生们学习了一些常见心理健康问题的征兆,并了解到寻求帮助和支持的重要性。
教师心理教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间:2021年11月15日活动地点:学校会议室参与人员:全体心理教师、班主任、德育主任活动主题:提升教师心理健康,促进教育教学和谐发展一、活动背景随着教育改革的不断深入,教师面临的压力越来越大。
为了提高教师心理健康水平,促进教育教学和谐发展,我校决定开展教师心理教研活动,旨在通过此次活动,让教师们了解心理健康知识,掌握心理调适方法,提高自身心理素质。
二、活动内容1. 心理健康知识讲座活动伊始,我校邀请了心理专家为全体教师进行了一场精彩的讲座。
讲座内容包括:(1)心理健康的基本概念和标准(2)教师心理健康的重要性(3)教师常见心理问题及应对策略(4)心理调适方法及技巧专家通过生动的案例、幽默的语言,深入浅出地讲解了心理健康知识,使教师们对心理健康有了更加深刻的认识。
2. 分组讨论讲座结束后,教师们分成小组进行讨论。
讨论主题如下:(1)如何平衡工作与生活,减轻心理压力?(2)如何与学生建立良好的师生关系,提高教育教学效果?(3)如何关注学生的心理健康,及时发现并解决心理问题?在讨论过程中,教师们积极发言,分享了自己的经验和心得。
通过交流,大家纷纷表示受益匪浅。
3. 心理健康操展示为了进一步放松教师身心,缓解压力,我校邀请了专业的瑜伽教练为大家展示了一场心理健康操。
教练详细讲解了每个动作的要点,并带领教师们一起练习。
在轻松愉快的氛围中,教师们的身心得到了很好的放松。
4. 心理健康知识竞赛为了检验教师们对心理健康知识的掌握程度,活动最后进行了心理健康知识竞赛。
竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
在紧张激烈的比赛中,教师们展现了丰富的知识储备和敏捷的思维。
三、活动总结1. 活动成效本次教师心理教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
通过讲座、讨论、心理健康操和知识竞赛等形式,教师们对心理健康知识有了更加深刻的认识,掌握了心理调适方法,提高了自身心理素质。
2. 今后工作(1)定期开展心理健康讲座,邀请专家为教师们提供专业的心理健康指导。
心理健康教育班会记录3篇
心理健康教育班会记录3篇心理健康教育工作要取得实效必须坚持理论联系实际,针对教育对象的独特性,探索独有特色的实践模式。
下面是小编为你精心整理的心理健康教育班会记录,希望对你有帮助!心理健康教育班会记录篇1[一]、活动课题:优点“轰炸”[二]、活动目标:学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。
(励志主题班会)[三]、活动过程:一、导语:同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!好美!真心希望你们天天快乐,笑口常开!可是,在咱班有不少同学有他们内心的烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处,才能消除烦恼,使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先,请同学们来欣赏一段散文,看看能否从中受点启发。
(展示课件1)学会欣赏一棵树一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它,总可以发现它的美。
提问:1、同学们,这段话什么意思,你怎样理解它?2、从这段散文中你受到什么启发?三、那我们为什么要学会欣赏,欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。
(展示课件2)《山羊和骆驼的故事》(略)师提问:看了这段故事,你有何收获,能否跟老师,同学们说一说。
(生答略)四、所以,教师希望你们首先要学会欣赏他人,那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展示课件3)(1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性,他又悄悄地将钱放回原处。
(生答略) 师点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚通过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。
心理健康活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会竞争的日益激烈,人们面临的心理压力越来越大,心理健康问题日益凸显。
为了提高我校学生的心理健康水平,培养学生良好的心理素质,我校特开展心理健康教育活动。
本次教研活动旨在探讨心理健康教育的有效途径,提高教师心理健康教育能力,促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识,明确心理健康教育的重要性。
2. 探索心理健康教育的方法和途径,提高教师心理健康教育能力。
3. 培养学生良好的心理素质,提高学生心理健康水平。
4. 促进教师之间的交流与合作,共同提高心理健康教育质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 邀请心理健康专家进行专题讲座活动开始,我们邀请了我国著名心理健康专家进行专题讲座。
专家从心理健康的基本概念、心理健康的重要性、心理问题的识别与应对等方面进行了深入浅出的讲解,使教师们对心理健康教育有了更全面的认识。
2. 交流心理健康教育经验在讲座结束后,教师们分组进行了交流,分享各自在心理健康教育方面的经验和心得。
大家针对如何开展心理健康教育、如何与学生进行有效沟通等问题进行了热烈讨论,共同探讨了心理健康教育的有效途径。
3. 观摩心理健康教育活动为了更好地了解心理健康教育的实施过程,教师们观摩了一节心理健康教育活动课。
课堂上,教师通过游戏、互动等形式,引导学生关注自己的心理健康,提高学生的心理素质。
4. 制定心理健康教育活动方案在观摩课后,教师们结合自身教学实际,共同制定了心理健康教育活动方案。
方案内容包括心理健康教育课程、心理健康主题活动、心理辅导等多个方面,旨在全方位提高学生的心理健康水平。
5. 分享心理健康教育案例在活动最后,教师们分享了各自在心理健康教育过程中的典型案例。
通过案例分析,教师们互相学习,共同提高心理健康教育能力。
六、活动总结本次心理健康活动教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
以下是活动总结:1. 教师们对心理健康教育的认识得到了提高,明确了心理健康教育的重要性。
心理主题班会活动记录(3篇)
第1篇活动时间:2023年10月25日活动地点:学校多功能厅活动主题:拥抱自我,积极成长参与人员:全体学生及班主任活动记录人:张老师---一、活动背景随着社会的快速发展,学生面临着前所未有的压力和挑战。
为了帮助学生更好地认识自我,学会调节情绪,提升心理健康水平,我校决定开展以“拥抱自我,积极成长”为主题的心理班会活动。
二、活动目的1. 帮助学生认识自我,了解自己的优点和不足。
2. 培养学生积极的心态,面对生活中的困难和挑战。
3. 提高学生的心理素质,促进学生的全面发展。
三、活动过程(一)热身活动:自我介绍活动伊始,班主任组织全体学生进行自我介绍。
在轻松愉快的氛围中,同学们逐渐放松心情,积极参与。
通过自我介绍,同学们对彼此有了更深入的了解,也为后续活动奠定了基础。
(二)主题活动一:我的优点树1. 活动介绍:班主任引导同学们思考自己的优点,并在黑板上绘制一棵大树,将优点写在树叶上贴在大树上。
2. 活动过程:同学们认真思考,积极发言,将诸如“勤奋好学”、“乐于助人”、“团结协作”等优点写在树叶上。
随着树叶的不断增加,大树逐渐变得枝繁叶茂。
3. 活动总结:班主任对同学们的优点给予了肯定,并鼓励大家要珍惜自己的优点,不断努力,成为更好的自己。
(三)主题活动二:我的压力圈1. 活动介绍:班主任介绍压力的概念,并引导同学们思考自己面临的主要压力来源。
2. 活动过程:同学们分组讨论,将压力来源写在纸上,并贴在黑板上。
随后,每组选派代表分享自己的压力圈。
3. 活动总结:班主任对同学们的压力进行了分析,并提供了缓解压力的方法,如运动、听音乐、与朋友聊天等。
(四)主题活动三:心理游戏——心有千千结1. 活动介绍:班主任介绍游戏规则,即全体同学围成一圈,手拉手,按照一定的顺序传球,当音乐停止时,手拉手的人要迅速解开“结”。
2. 活动过程:同学们积极参与,在游戏中体验到了团队协作的重要性。
3. 活动总结:班主任对游戏进行了总结,强调团队协作和沟通在解决问题中的重要性。
心里健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快,心理健康问题逐渐成为影响人们生活质量的重要因素。
为了提高教师对心理健康教育的重视程度,提升心理健康教育水平,我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作,提升教师心理健康教育能力,为学生提供更加优质的心理健康教育服务。
二、活动目的1. 提高教师对心理健康教育的认识,增强心理健康教育意识。
2. 学习心理健康教育理论和方法,提升教师心理健康教育能力。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨心理健康教育中的问题与解决方案。
4. 为学生提供更加全面、有效的心理健康教育服务。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始,校长发表了热情洋溢的致辞,强调了心理健康教育的重要性,并对教师提出了期望。
2. 心理健康教育专题讲座邀请了我国知名心理健康教育专家进行了专题讲座,讲座内容涵盖了心理健康教育的理论基础、常见心理问题及应对策略等方面。
专家结合实际案例,深入浅出地讲解了心理健康教育的方法和技巧。
3. 心理健康教育经验分享邀请了部分优秀心理健康教育教师分享了他们在心理健康教育方面的经验和心得。
他们分享了如何开展心理健康教育活动、如何与学生沟通、如何处理学生心理问题等方面的经验。
4. 小组讨论将参会教师分成若干小组,围绕以下议题进行讨论:(1)如何将心理健康教育融入学科教学?(2)如何关注学生的心理健康,及时发现和解决心理问题?(3)如何提高学生的心理素质,促进学生全面发展?5. 活动总结活动最后,教研组长对本次教研活动进行了总结,对教师们的积极参与和踊跃发言给予了高度评价,并提出了下一步心理健康教育工作的要求。
四、活动成果1. 教师对心理健康教育的认识得到了提高,心理健康教育意识得到了增强。
2. 教师掌握了心理健康教育的理论和方法,提高了心理健康教育能力。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强,为共同探讨心理健康教育问题奠定了基础。
心理健康主题班会记录[共6篇]
篇一:心理健康主题班会会议记录心理健康主题班会会议记录(一)一、活动口号:抛弃烦恼,拥抱阳光,快乐生活,快乐学习。
二、活动时间、地点到会人数:38人(全到)三、活动目的:1.二年级的学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。
这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应二年级紧张而忙碌的学习,渡过人生一个艰难时刻。
2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪。
3.让学生更了解家长,理解家长的心理,能与父母真情沟通,四、活动过程:班长致辞:时光荏苒,光阴似箭,同学们带着理想,到这里追求知识,但由于多方面的影响,部分学生产生了对社会缺乏责任,对他人缺乏信任,对父母缺乏爱心,对自己缺乏信心等一系列问题。
马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们,必须充分重视对大学生的心理健康教育,培养学生良好的心理品质,才能进一步走向成功。
现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家现在面临的是英语四级考试,以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点,是一个艰难的时刻。
开学这么多天来,同学们感受到学习与以前有明显的不同,不仅作业数量加重了,难度也加大了,当然还有来自父母的压力与生活中的不快,大家一定有深刻的感受。
我们都生活在同样的天空下,拥有类似的烦恼,就让我们一起去解决,好吧!下面请在座的各位交流一下,成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。
(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。
)班长总结:听了各位的心声,我深刻的理解大家,当然我们都有相似的苦恼和不快。
求学的路真是不容易。
有些同学,天天这样想,别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理,它会影响你们的学习,影响你们的行为。
小学心理健康教育专题讲座活动记录(六篇)
XX小学心理健康教育专题讲座活动记录(―)地点:XX小学报告厅(主会场)、教室(分会场)活动对象:三、四、五年级学生活动时间:20XX年3月20日活动内容:心理健康教育专题讲座主持:XXX主讲:XXX题目:《阳光心理健康人生》同学们,你可曾为一点小事而气恼过?你可曾无缘无故地感到郁闷不快?你可曾抱怨生活的不公?你可曾对前方的困难望而却步?如果有,请关注你的心理是否健康!心理学家告诉我们:人的健康一半是身体健康,一半是心理健康。
现代的人们在重视身体健康的同时,越来越重视心理健康。
回想奥运赛场,世界高手云集,竞争异常激烈,由于心理的作用,导致了比赛过程中的各种戏剧花絮,不仅令比赛更加扣人心弦,也令世人回味无穷、感慨万千。
射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下,最后一枪仅仅打出4.4环,使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。
可以说,雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障,他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。
不是输在射击技能实力上,而是输在关键时刻的心态上。
由此可见,良好健康的心理是多么的重要!心理是否健康,小而言之,影响着一场考试的得失,影响着一场比赛的胜负;大而言之,影响着人的工作、学习和生活,影响着班级、学校的和谐,社会的安定。
我们怎样才能拥有健康的心理?首先,正确认识自己,不要自卑,不要自负,要自信,相信自己。
天生我材必有用,每个人都有自己的优点。
要正确面对挫折或失败,相信失败是成功之母,饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折,更能有所作为。
其次,正确与人交往,建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于对别人的爱心,来自于对别人的尊重。
把你的爱心与老师、同学分享,你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通,你会得到许多有益的忠告;与人分享快乐,快乐会加倍,与人分担痛苦,痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助,送人鲜花,留已芬香,多尊重别人,多体谅别人,多听取老师、父母、同学的意见,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,经常真诚地对人微笑,传递快乐!享受快乐!再次,正视现实,勇于解决问题。
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出示:考试。
⑵问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?
⑶让同学们讨论:(4人一组)
⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈)
同学们说:
a、考试前,睡不好觉,整天担心
b、考试前就想去小便
c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题
e、有时漏做题,心里烦恼极了。
活
动
过
程
活
动
过
程
一、导入
同学们,你们听说过《孟母三迁》的故事吗?(教师讲述故事大意)这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论:怎样做个好邻居。
二、活动与训练
⒈小品㈠《串门》。
小品简介:
时间:某天晚上
地点:小刚家
任务:小刚母子、小明母子
内容:小明全家乔迁新居了,正巧成了小刚的新邻居。一天晚上,小明母子来到小刚家串门,小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况(如:小刚在哪个学校读书?读几年级?喜欢什么学科?兴趣爱好是什么?新学校、老师怎么样?),小刚一一作答。他们成了好朋友。
宣布游戏规则:全班分成人数、力气相等的两组;老师宣布“开始”才能进行拔河。
⑶进行比赛。
⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致,比赛进行得异常激烈,经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时,每个人各使各的力,那么会造成什么后果呢?
⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样,要相互配合、通力合作呢?
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
克服考试期间过度紧张的情绪
活动目的
通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。活动过程活动过
程
1、做游戏,初步体验
⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)
⑵述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)
③你怎么挑选商品?
⒊“学做小会计”竞赛活动:
⑴学一学记帐,把你刚才准备购买的商品“买”回来,记在“现金日记帐”上。
⑵比一比,谁记得最清楚?
⒋小品《逛商店》
小品简介:
时间:寒假里的一天上午
地点:芳芳和园园
内容:寒假里的一天上午,芳芳和园园相约去逛商店。到了商店里,园园在食品柜买了一只大蛋糕,在玩具柜买了一个很大的洋娃娃,钱用得差不多了。芳芳既不买玩具,也不买零食,却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。
⑸过渡:对,正像同学们说的那样,由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥,影响了同学们的成绩,甚至会影响身心健康发展。
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?
两种途径:*一是自我调节
⑴老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。
出示:A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉,然后立即解除,紧张,反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上,做6次慢速的深呼吸,想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示:“冷静,放松”并与深呼吸协调进行。
2、小华和小英本来是很要好的朋友,过去都是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背后说,当班委没什么了不起的。
二、教师组织学生进行讨论:
小敏和小英有什么做得不对的地方?这是什么毛病?
在充分让学生发表意见的基础上进行小结:一种被称作“嫉妒”的心理,正悄悄地在她俩的头脑里做怪,她俩总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服,忿忿不平,对待超过自己的人,不是采取欢迎的态度,为别人的进步而高兴,而是故意找别人的毛病,极力排斥、贬低他人。这种心理对个人是极不利的。
三、通过师生对话及学生之间的讨论,使学生明白嫉妒心给我们带来的害处。
1、思考题:1)你被别人嫉妒过吗?别人嫉妒你,你心里会怎么样?
2、引导学生举具体的事例来进行讨论。
3、教师进行小结:嫉妒心给我们带来以下的害处:
1)给同学造成心理压力,打击上进的同学。
2)自己不能够正确地认识自己及别人,看不到别人的长处,也看不到自己的短处,当然就不能向别人学习,自己很难得到进步。
⒌练一练:⑴抽签回答:你该怎么办?
①邻里之间见面时怎么办?
②当邻居家有困难时怎么办?
③当邻居损害了你家的利益时怎么办?
三、总结
活动效果
及反思
通过这堂心理辅导课,使学生知道了邻居之间要有礼貌,要互相帮助,要互相体谅;知道了邻居之间该怎样相处。因为,希望有个好邻居,首先自己要做好邻居。
心理生理健康教育活动记录
E、保持心情轻松,相信自己能考得很好。
F、预备铃响后,休息一会,或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结:老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。
活动效果
及反思
通过本节课的活动,让学生学会了克服过度紧张情绪的方法,同学们用学到的方法,在学习中进行了尝试,克服过度紧张的情绪,发挥自己的最佳水平和潜能。
⑵同学们开始游戏,教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。
⑶游戏结束后,仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学,谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想?那么,多个人怎样才能共同做好一件事呢?
⒌教师小结:
通过游戏,大家知道了只有齐心协力、互相配合,才能合作成功。
三、总结
活动效果
及反思
通过今天的活动,使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量,只要齐心协力,与别人很好地配合、共同努力,定会获得成功的喜悦,感到非常快乐。
⑴讨论交流:
①小华奶奶家发生了一件什么的事?
②邻居小王叔叔是怎么做的?
③从这件事中,你又懂得了什么?
⑵教师小结:俗话说,远亲不如近邻。邻里之间互相关心,互相帮助,是我们的社会所提倡的新风尚,值得发扬。
⒊讲故事:每组选派一个同学讲故事:《我家有个好邻居》。
⒋议一议:好邻居的标准是什么?
教师小结:听了同学们的发言后,我受到了很多启发。要做个好邻居,一要有礼貌,二要互相帮助,三要互相体谅。
⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转,行进中也会时不时船调头?这些情况是什么原因造成的?
⒉教师小结:说得真好,划船时用力要平均,船桨划行时时要同时用力,方向一致。
二、活动与训练
⒈下面做游戏,希望大家吸取划船的经验。
⒉做游戏:《拔河》
⑴参加过拔河比赛吗?说说怎样才能取胜?
⑵下面实践一下,是不是像你们所说的一样。
⑴以4人为一小组进行讨论。
⑵交流。
⒋再做《你追我赶》的传纸游戏,深化训练:
⑴游戏规则:分成四组,每组5人,发六张纸,每人脚下踩一张纸,最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时,最后一人把手里的纸传给第四人,第四人传给第三人,直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方,然后踩上,第二人赶快站到第一人刚空出的纸上,第三、四、五人依次进行,再重复上述活动,看哪组最先到达终点。
3)破坏集体的团结,使集体的人际关系不合谐,大家就不能共同进步。
另外两点:1)嫉妒,是一种不健康的心理,根据最新的科学定义:心理不健康,也是一种病,应引起大家的高度重视。
2)一个人有不健康的心理,自然也会影响到他的身体,造成身体的不健康,医学研究表明:嫉妒心太强的人容易患上心脑血管及内分泌方面的疾病,这对人的身体是极为不利的。
⑵做自我调节操:放轻音乐,闭上眼睛,松松头颈,松松肩
操练时身体要放松,闭目,呼气和吸气要充分
*二是什么?
⑴听故事,明理
讨论:演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪?
小结,过渡:蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张,结果影响了他们演讲,被别人赶了下台,第二次演讲时,由于他一次次练习,已做好了充分的准备,显得格外自信,他克服了过度紧张的情绪,博得观众的喝彩,同学们,你们看,克服过度紧张的情绪多么重要
⑴讨论交流:
①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的?
②从刚才的小品表演中,你懂得了什么?
⑵教师小结:邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一,因此,要正确地处理好邻里关系,与邻居和睦相处,礼貌待人。
⒉小品㈡《好邻居》
小品简介:
时间:某星期六
地点:小华奶奶家
人物:小华、小华奶奶、小王叔叔
内容:某星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家。看到孙子来了,奶奶格外高兴,为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声,奶奶在厨房间摔了一跤,再也爬不起来了。怎么办呢?祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门,刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看,说:“不好,你奶奶可能骨折了。”随后,就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
心理生理健康教育活动记录
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
为别人的进步而高兴
活动目的
1、了解嫉妒的含义。
2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害。
3、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法,培养健康积极的心理。
活
动
过
程
活
动
过
程
一、出示幻灯片,通过一封信和一个事例引发学生的兴趣。
(学生看,教师读)
1、知心姐姐:
过去我的学习成绩在班里总是第一名,经常受到老师的表扬。但升入高年级以后,有些同学的学习进步很快,其中一名同学的成绩还超过了我。为此,我心里很不是滋味,甚至有点恨那个同学,请你来帮帮我,好吗?(小敏)
评论:
⑴芳芳和园园各是怎样花钱的?
⑵你认为哪位同学钱用得较合理,用得有意义?为什么?
三、总结
同学们的零花钱很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光买玩的,应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学,奉献爱心,这是非常有意义的。又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物,这是尊敬、关心老师的表现。当然,钱不仅仅话在这几个防买内,得根据实际情况而定。在花钱时,要有计划,量钱而用。另外,还要学着记帐,逐步改正乱花钱的习惯,使零花钱用得更合理。