优美的人物动态
描写人物动作的好句子
描写人物动作的好句子
1. 他一边大步走着，一边挥舞着手中的长剑，显得英姿飒爽。
2. 她蹦蹦跳跳地走过来，笑容灿烂，像是阳光般温暖。
3. 他握紧拳头，眉头紧锁，仿佛在思考着什么重要的事情。
4. 她伸出纤细的手指，轻轻地触摸着花瓣，仿佛在与大自然对话。
5. 他眉开眼笑地招手致意，一派轻松自在的模样。
6. 她用力地挥舞着铁锤，汗水从额头滴落，展现出坚韧不拔的力量。
7. 他弯下腰，用手指轻轻地抚摸着小猫，眼中充满了温柔和关怀。
8. 她迈着轻盈的步伐，手中捧着一束鲜花，笑容中透露着幸福和喜悦。
9. 他迈着沉稳的步伐，目光坚定地朝前走去，展现出坚定不移的决心。
10. 她抱着孩子，轻轻地摇晃着，脸上洋溢着母爱的光芒。
以上就是一些描写人物动作的好句子，通过这些句子的描写，我们可以更加生动地感受到人物的形象和情感，让作品更加具有吸引力和感染力。
希望这些句子能够给您带来一些启发，让您在创作文学作品时能够更加生动地描绘人物形象。
摘抄动态美的句子
摘抄动态美的句子摘抄动态美的句子1、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
2、首先我看到了五彩斑斓的野菊，有红的，有黄的，有紫的，一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠，我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。
又看见了一颗颗生机勃勃的大树，大树身上有一个营养液，我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃，就像是一个年轻力壮的小伙子。
3、他们急急忙忙地吃完叫餐就往学校跑。
4、秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。
有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀。
有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞。
有的如降落伞，缓缓地打着旋儿。
一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
5、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
6、他怒不可遏的吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
7、秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落.有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞；有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路.有的地方稀稀疏疏,有的地方聚成一堆,远远望去,整个一条路是一片金黄,仿佛是一匹金黄色的绸缎.8、蝉随着颓落的太阳一起没了声息，蛙借着暮色探出头来清鸣。
暗淡的夕光和雨水模糊了万物棱角，一池红莲如水上漂浮的烈焰般摇曳。
9、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
10、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。
在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！11、清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。
12、老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
描写人物动作神态的词语和句子
描写人物动作神态的词语和句子这样的句子到处都有啊，先举几个例子吧。
1.即使她偶尔说话也是红着脸，低着头，上身前倾，两手摇摆，迟迟疑疑地挤出几个字。
2.他总是耷拉着耳朵，低着头，脸通红，一副认真改过的样子。
可一听见下课铃，立刻机灵一动，一口气冲下楼。
3.“就是吧。
”他凑近了我，环顾了四周，确定真的没有人便压低声音同我私语：“我天天跑到我家附近的公园拱桥下唱，那里没有人，混响可好了，绝不次于练歌房。
”4.还没等我反应过来，一个圆圆的东西，正朝我的脸上快速地飞来，我定睛一下，是篮球！头脑里立刻冒出一句话：接住它！我双手一抬，双脚一跳，YEAH！接住了，随即往前迈了一步。
把球一扔，球在篮筐边转悠着，球场的空气瞬间凝固了。
5.看他演唱时的表情：眼睛微微闭着，头稍稍仰起，手不断地比划着，仿佛他站在一个大草原上。
蓝蓝的天空，雪白的云朵，呼吸着清鲜空气的他，自己在那儿引亢高歌。
看到这里不由得使人鼓掌叫好。
于是歌声戛然而止，他总是不好意思地低下头。
6. 她总是让人琢磨不透。
不是吗？高兴起来，她能眉飞色舞，浓眉下的大眼睛中满含笑意，同学们在她的眼中都成了宝贝儿。
可是，要说起生气，许多同学用“鸦雀无声”形容那时班级的情景，她的眼睛又变成了利器，投射出的是严厉，是愤怒。
焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色众醉独醒描写人物神态的成语：焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色众醉独醒描写人物神态（表情）的四字词大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂面面相觑神采奕奕眉飞色舞垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神昂首挺胸惊慌失措漫不经心焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧虎视龙骧虎步雄姿英发雄赳赳，气昂昂燕颔虎颈鹰扬虎视英姿飒爽风度不苟言笑落落大方温文尔雅文质彬彬仙风道骨泱泱大风雍容雅步仪表堂堂正襟危坐委靡没精打采泥塑木雕人困马乏少气无力师老兵疲睡眼惺忪心力交瘁形容枯槁衣不解带有气无力哭鬼哭狼嚎鬼哭神号嚎啕大哭呼天抢地泣下沾襟声泪俱下病哭流涕啼饥号寒涕零如雨涕泗滂沱笑打哈哈抚掌大笑付之一笑哄堂大笑捧腹大笑破涕为笑忍俊不禁嘻皮笑脸喜笑颜开喜形于色哑然失笑嫣然一笑一颦一笑胁肩谄笑袖如充耳传情眉来眼去情人眼里出西施温情脉脉羞人答答姻视媚行造作矫揉造作拿糖作醋拿腔做势寻死觅活沉默沉默寡言顿口无言缄口无言绝口不道其他楚楚可怜呆若木鸡道貌岸然额手称庆横眉怒目声音笑貌义形于色。
有关动作描写的唯美句子(精选两篇)
有关动作描写的唯美句子(篇一)动作描写是文学作品中重要的元素之一，它不仅能够增强作品的可视感和戏剧性，还能够表达人物的内心情感和动态变化。
下面是我为你精心创作的有关动作描写的唯美句子，希望你会喜欢：1. 黄昏时分，微风轻拂她的长发，舞动着如瀑布般的流淌。
2. 他走路时似芭蕾舞者，每一步都带着优雅的身姿。
3. 手指轻轻滑过琴弦，音符在空中跳跃，如蝴蝶翩翩起舞。
4. 她唇角微微上扬，像那春暖花开的阳光洒在世界上。
5. 他双手慢慢打开，就像向世界敞开胸怀，迎接一切的可能。
6. 雨丝轻轻地洒落在她的发间，如诗如画。
7. 他跳跃在空中，宛如一只自由自在的鸟儿，翱翔于蓝天之上。
8. 眼眸中闪过一丝坚定，他的脚步同样坚定，向着梦想的彼岸奔去。
9. 雪花纷纷扬扬，舞动在他的周围，仿佛一片银色的海洋。
10. 她的举手投足间透露出一种高雅和从容，如同一位受人崇拜的皇后。
11. 在微风中，她的裙摆轻轻飘扬，如迷人的蝴蝶宛若翩舞。
12. 他的目光如鹰隼，锁定目标时，放射出坚定的力量。
13. 他握住拳头，肌肉紧绷，犹如一头即将扑向猎物的猎豹。
14. 她缓缓转过身，白衣如瀑布般落下，宛若仙女降临尘世。
15. 那双眼眸富有深情而又坚毅，每一次注视都带给人一种震撼。
16. 他的舞姿婀娜多姿，宛如花开的繁花，美丽而绚烂。
17. 她慢慢地抓住画笔，轻轻一刷，世界便变得色彩斑斓。
18. 他迈着沉稳的步伐，宛若一位古代将军，驰骋沙场。
19. 她闭上双眼，倾听内心的声音，然后毅然决然地向前迈出一步。
20. 水滴顺着他的脸庞滑落，带走了他心中的苦涩与无奈。
21. 她的舞姿轻盈而又灵动，如同鸟儿在天空中翱翔自由。
22. 他犹如一只伶俐的猫儿，身姿轻灵，步伐矫健。
23. 她像一阵微风，温柔地拂过他的脸庞，唤起心中的温暖。
24. 他的双手紧握住剑柄，目光坚定，迎接来自命运的挑战。
25. 月光洒在她的身上，她的姿态宛如一幅宁静而又优美的画卷。
26. 他的眉头紧皱，紧紧盯着目标，俨然就是一位游击战士。
描写人物背光的句子唯美(精选100句)
描写人物背光的句子唯美(精选100名句)1. 在微弱的背光下，她的轮廓如诗如画。
2. 那个人静静地站在背光处，如同一尊雕塑般优雅。
3. 背光照亮了她的身影，显现出她那独特的魅力。
4. 我仿佛看到了她背后的光芒，闪耀着温暖的光辉。
5. 背光映照在她的脸上，美得令人屏息。
6. 她背后的光芒照亮了整个房间，仿佛是来自天堂的光辉。
7. 在背光的映衬下，她的目光透露出无尽的温柔。
8. 背光衬托出她那时光褪去的容颜，展现出岁月的智慧。
9. 随着背光的变化，她的表情也在不断流转，如同一幅动态的油画。
10. 在背光的映照下，她的笑容如花般绽放。
11. 背光将她温柔的身影拉得很长，像一道深情的诗句。
12. 她背后的光辉照亮了我的心灵，让我感到无比的宁静。
13. 在微光的照射下，她的美丽如同一首优美的乐曲。
14. 背光中的她仿佛从另一个世界走来，那里充满了神秘和令人向往的美好。
15. 背光营造出一种梦幻的氛围，使她看上去更加仙雅。
16. 她的身影在背光下若隐若现，散发出一股神秘的魅力。
17. 背光将她娇媚的身姿勾勒得栩栩如生，令人心动。
18. 背光洒在她的发丝上，如同星星点点的星辰，熠熠生辉。
19. 她站在背光处，仿佛是一朵盛开的花朵，散发出迷人的芳香。
20. 背光照亮了她那双明亮的眼眸，让人深陷其中无法自拔。
21. 在背光的照射下，她的肌肤显得晶莹剔透，仿佛雪白的羽毛。
22. 背光将她优雅的姿态定格，成为一幅永恒的画面。
23. 她的背景交织着光影，像一幅梦幻般的水墨画。
24. 背光将她的轮廓映射出来，如同一幅精美的浮雕。
25. 背光勾勒出她身姿的曲线，仿佛在述说着一段动人的故事。
26. 在背光的映衬下，她的微笑更加美丽动人。
27. 背光将她静谧的神情映照得清晰可见，如同明月当空。
28. 背光照亮了她的身躯，散发出一种迷人的光芒。
29. 她背后的光芒如同一束阳光，温暖了我冰冷的心房。
30. 背光将她的黑发染上金色，如同精灵般迷人。
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描写人物动作的句子
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人物动态描写片段摘抄
人物动态描写片段摘抄
1. 他就那样静静地站着，宛如一座雕塑。
你看，就像小区门口那尊一直坚守的石狮子一样，一动不动。
突然，他的眼睛一亮，像是看到了极其珍贵的东西，紧接着抬脚大步向前走去。
2. 她在厨房里忙碌着，切菜的手法娴熟极了。
嘿，那感觉就像是个专业大厨在表演呢！头发随着她的动作轻轻晃动着，嘴里还哼着不成调的小曲儿，真是怡然自得。
3. 那小孩在草地上欢快地奔跑着，笑声响彻整个公园。
哎呀，这不就像春天里那只自由自在的小鸟吗？一会儿追逐着蝴蝶，一会儿又蹲下来观察着蚂蚁。
4. 老爷爷缓缓地走在街道上，背有些驼了。
他每走一步都好像用尽了全身的力气，真像那在风雨中艰难前行的老渡船啊。
但他的眼神却透着坚定。
5. 她跳舞的时候，身姿轻盈得如同一片羽毛。
哇塞，就如同那在风中翩翩起舞的花瓣儿，每一个动作都那么优美流畅，让人陶醉其中。
6. 他发脾气时，脸红得像个熟透的番茄。
你瞧，那模样和那被气鼓鼓的河豚有啥区别呀？双手叉腰，嘴里还不停地嘟囔着什么。
我觉得这些人物动态描写都很生动有趣，能让读者很好地感受到人物当时的状态和情绪。
动作描写
解释
这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才 能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩 如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的 展示，形象才能真正站立起来。 动作描写同样要求生动、具体、细致。要 完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作 发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临 其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的 动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个 性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、 完整、立体化。
案例
动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人 物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形 象站立起来。 《守财奴》中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后，“老家伙 想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。 欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿 跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母 亲床上。” 其中的“掏”、“放”、“盯”、“摆”、“推”等 动词构成的动作群，深刻地揭示了葛朗台行动的内在 动力——对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守 财奴形象跃然纸上。
词语积累
〔想〕猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思 慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮 起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想 联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽 脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空 心思 异想天开 想入非非 胡思乱想 痴心 妄想 不假思索
C、 “身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。” 当神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，为他做临终 法事时，他竟做了一个骇人的姿势，想把金十字架抓到手里，这最后的 努力送了他的命。……” ——巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》 D、我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说 些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己 的鼻尖。 ——鲁迅《阿长与山海经》
动作描写优美段落
动作描写优美段落动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。
为大家收集动作描写的优美段落，欢迎大家收藏！1、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。
歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。
声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
2、考试卷发下来了，许多同学愁眉苦脸，也有许多同学开心得跳了起来。
我一把抢过同学递过来的试卷，只看了一眼，脸上的笑容顿时消失了。
几秒钟后，我粗鲁地把试卷折了2折，随手塞进抽屉，脸上有恢复了笑容。
这笑容有人说带着几分不屑一顾的情绪，可也夹着一份苦楚。
随后，我有把试卷从抽屉里拿了出来，摊在桌子上，随口叹了一声气，等待老师讲解。
3、也巧，那天老师偏让我读课文，我就像掉在冰窟窿里一样，一下子来了个透心凉……我结结巴巴地读下去，越读声越小，读得昏头脑胀，读得满脸淌汗……那天晚上，音乐会在海边正式开始了。
首先第六小队的男子汉们上场啦！凭着“时髦”的沙哑歌喉，唱着风趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲着个木鱼上佛堂，不怕榔头敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，评委们都亮出了满分——10分。
4、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。
一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的！”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。
他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音！”冷静的评委们动情了。
5、老师又笑了，英俊的脸上，那两撇淡淡的胡须，笑起来总是一翘一翘的，那么神气，又那么亲切……每当我凝视这张照片的时候，思想感情的潮水就汹涌奔流，就要放声高唱……6、她开始唱了。
她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
人物动态5篇
人物动态5篇篇一:[人物动态]常见100种作文写作方法(5):写人方法78、人物特写法文章以爸爸的"笑"为线索，记叙了爸爸感情变化的"三部曲"："家里穷，没见过他笑"--"家境好转了，仍难看到笑"--"我"考上重点中学，爸爸"哈哈大笑"。
由此反映了农村经济发展给人们带来的巨大变化。
人们不仅仅追求物质生活的提高，还盼望着文化生活的改变，文章的结尾呼应了开头，巧妙点题。
从整篇文章来看，小作者对爸爸的描写思路清晰，人物刻画细致生动，达到了人物描写的要求。
篇三:[人物动态]一次有趣的活动作文300字一次有趣的活动作文300字那天阳光明媚，本因寒冷的秋天却格外问温暖。
金色的阳光洒在身上，同学们个个生龙活虎。
顾老师举行了一次有趣的活动。
规则是这样的：黑板上有个卡通人物，但她没有嘴巴。
每个小组派一名代表上来蒙着眼睛给她画嘴巴，谁画得又准又好，哪个组就能获胜。
游戏开始了，首先1、2、3组的代表上了台。
他们蒙着眼睛，四面八方都是吵闹声，搞得他们分不清东南西北，结果有的嘴巴长在了头发上，还有两个嘴巴没上在脸上。
然后4、5、6小组的同学蒙上了眼睛。
同学们的吵闹声恐怕连老天爷都受不了，这也是参赛选手最烦心的地方。
7、8小组的代表也画完了，他（她）们吸取了前面小组的教训，都画对了地方。
最后，我们第九组的代表上场了。
大家的心都跳得很快，吵闹声仍在继续。
终于，大家悬着的石头落了下来，九组也画对了。
通过这次活动，我也明白了一个道理先下手不应定为强。
篇四:[人物动态]班级活动作文400字美妙音乐会班级活动作文400字美妙音乐会在十月的最后一天，十月三十一日也就是上周五。
在我们班主任组织下，我们班举办了一次班级音乐会。
上来献唱的人，那可都是咱们班音乐达人般的人物，让同学们都赞叹连连。
张恒和董皓鹏合力来首《逆战》，这是一首枪战网游的主题曲，那激情澎湃的曲调，全班都嗨起来了。
描写人物神态动作的好好段
描写人物神态动作的好好段描写人物神态动作的好句好段描写人物神态动作心情的好句好段人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。
他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。
他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。
头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。
笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。
8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。
他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。
这就是勃洛耶尔教授。
10、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。
11、我的外公六十多岁了，两斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
12、我的外公矮矮的个子，平时总爱穿一件深蓝色的衣服。
他那饱经风霜的脸上，积蓄了他几十年的风风雨雨。
外公虽然是六十八岁的人了，可是总也舍不得离开他那宝贝的工作岗位——眼镜厂。
舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，让他退休，可外公总是一个劲地摇头。
13、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。
古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。
虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。
如何用生动的语言描绘场景和人物
如何用生动的语言描绘场景和人物描绘场景和人物是创作中不可或缺的一部分。
一个好的场景描写可以营造出一种身临其境的感受，让读者完全沉浸在故事中；而一个有生命力的人物形象则可以赋予故事更深层次的内涵和意义。
在本文中，我们将以一些实用技巧为参考，探讨如何用生动的语言来描绘场景和人物，让你的创作更加引人入胜。
一、描绘场景1. 利用五感来描写一个生动的场景需要给读者带来多维度的感受。
所以我们可以尽量用五感来描写，比如：- 视觉：描写天空云彩的形状、颜色、强度- 听觉：描写雨滴打落在窗户上的声音- 嗅觉：描写花园中飘来的那股清新花香- 味觉：描写面包刚烤出来的味道- 触觉：描写脚踩在柔软的草地上的感觉这样的描写能够使读者进入场景，更具有代入感。
2. 利用比喻和隐喻比喻和隐喻可以使读者更加易懂你的意图，而且更生动。
比如：- 白色的天空就像是开了一罐漆，将整个世界都沉浸在白色当中。
- 轻微的生风让树叶跳动起来，就像是一群小跳蚤在舞动。
3. 利用运动来描写景物也是不断变化着的，在创作中可以尝试利用运动来描写，比如：- 鱼儿来回摆动着尾巴，像是在跳一支优美的芭蕾舞。
- 云彩飘动着，像是在天空上堆积出一个个丰富多彩的图案。
二、描绘人物1. 让人物更加立体在描绘人物时，不能只有外貌和性格特征上的描写，可以从以下几个方面来写：- 人物的言语和语调- 人物的身体语言- 人物的决定和选择- 人物的过去和成长经历这样更能让人物呈现为立体的形象。
2. 利用化用来描写这个方法是指将实物特点化用到人物中。
这样描写的人物让读者更加易于理解和平衡，比如：- 她的双眼像深海般的深邃。
- 他微妙的体温让我想起了一个微不足道的太阳。
3. 利用动态描写人物一个人物的行为是表达人物性格和情感最直接的手段。
通过行为来进行人物塑造可以做到两全其美的效果：- 他走上台台阶的步伐真是吸引眼球，仿佛如同舞台上最温柔的舞步。
- 她为获得自己想要的东西而奋力一击的场景，其英姿飒爽让人想要起立为之欢呼。
描写人物动态的句子
描写人物动态的句子
嘿，你知道吗？当我的好朋友小明在操场上奔跑时，那场景简直太
帅啦！他就像一只敏捷的猎豹，双腿快速交替，每一步都带着风，头
发也跟着飞扬起来。
“嗖”的一下，他就从这头跑到了那头。
再看看咱们班的文艺委员小花，她跳舞的时候，那身姿优美得如同
翩翩起舞的蝴蝶。
她的手臂轻轻抬起，又缓缓落下，像是在空气中描
绘着美丽的图案。
她的脚尖轻点地面，如同在与地面说着甜蜜的悄悄话，难道你能不被她吸引？
还有那个调皮的小刚，上体育课的时候，他打篮球的样子可真是逗人。
他抱着球左冲右突，活像一只没头的苍蝇，惹得大家哈哈大笑。
可别看他这样，他偶尔来个漂亮的投篮，又会让大家忍不住鼓掌叫好。
我觉得呀，每个人的动态都像是一幅独特的画卷，展现着他们的个
性和魅力。
你是不是也这么认为呢？。
动态描写摘抄10句
动态描写摘抄10句1、小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出一个迎战的架势。
2、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，跟我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
3.肖飞坐在座位上，埋头写啊写。
笔下，仿佛有源源不断的泉水流出。
不到一节课，居然写了一篇作文。
4、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就好像小燕子一样飞过了横杆。
5、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
6、寻寻觅觅，去找寻记忆中那幸运的花瓣，在那儿，低头一看，那娇弱的花扬着头倔强的看着我，我笑嫣着，低头，轻轻将它摘龋7、我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，好像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业１9.她挤进大门，把担子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝盖压住，俯下身子，双手束紧腰，举了起来，扔到院墙一角。
10、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
11、轮到女同学了，我有点紧张，很快，就轮到我们班了，我一跳，跳了1米46，我安慰自己不要气馁，继续努力，果然第二次跳得好多了。
12、我在一旁观看着，只见他们好像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。
有个四班的男生跳了1米80，整个现场不禁发出一声声赞叹。
13、捉蝴蝶，打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但是写起来却不具体。
上述两段描写，由于观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作，神态写得栩栩如生。
14、离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
15、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
描写人物表情、神态、动作的一段话。
兴奋和激动如同决了堤的洪水浩浩荡荡哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑奔跑奔跑他的心激动着他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形色色的行为动作特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段小丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。
靠近了靠近了又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐一会左拐一会右拐冲过了两层防线来到篮下一个虎跳转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球都是我们常见的活动有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写由于作者观察仔细把捉蝴蝶打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子用特别响亮的声音说“现在开始看老师做实验” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着。
看见我们他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了纹丝不动就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样钉谀抢锪恕?老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生只要几分钟。
看他又拿起一团泥先捏成圆形再用手轻轻揉搓使它变得柔软起来光滑起来。
接着又在上面揉搓渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人右手在头上面摆弄着不一会儿泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点亩 鳌?例一写的是一位高度近视的老教师。
关于人物动态刻画的好词好句
关于人物动态刻画的好词好句1.描写人物动态的词语描写人物动作：健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐奔走如飞挤眉弄眼匍匐前进上窜下跳瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈眼明手快眼疾手快风驰电掣电光石火眼明手捷雷厉风行流星赶月星驰电走弩箭离弦动如脱兔放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭点头微笑抿着嘴笑淡然一笑手舞足蹈大快朵颐张牙舞爪抓耳挠腮嬉皮笑脸口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语2.人物动作的好词好句1、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。
2、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
3、听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。
4、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
5、我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。
只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩!我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。
6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。
钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。
她的脸上现出痛楚的神情。
7、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
8、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
9、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地10、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。
有关人物的神态片段描写作文200字
有关人物的神态片段描写作文200字1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”2、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
3、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，是个健谈的人。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
6、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
7、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
写人动态神态的四字成语
写人动态神态的四字成语从容自若沉着镇静，神态自若飘飘欲仙飘飘然将要飞升成仙。
比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜不动声色声：言谈；色：脸色。
在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
怆地呼天怆：悲伤，凄楚。
悲痛地呼天喊地。
形容极其悲痛绝望的神态。
大摇大摆走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
大义凛然大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。
由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
道貌岸然道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。
指神态严肃，一本正经的样子。
扼腕长叹用手握腕，长声叹息。
形容情绪激动的神态。
灰头土面满头满脸沾满尘土的样子。
也形容懊丧或消沉的神态。
戟指怒目指着人，瞪着眼。
形容大怒时斥责人的神态。
老气横秋形容老练而自负的神态。
现形容自高自大，摆老资格。
也形容缺乏朝气。
眄视指使形容骄傲的神态。
咆哮如雷形容人暴怒喊叫的神态。
屏声息气抑制着呼吸使不出声音。
形容恭敬畏惧的神态。
杀鸡抹脖形容心里着急而无法可想的神态。
伸头缩颈形容在暗中察看的神态。
如痴如醉形容神态失常，失去自制。
搔头摸耳抓抓头皮，摸摸耳朵。
形容一时无法可想的焦急神态。
如醉如痴形容神态失常，失去自制。
舌挢不下挢：翘起。
翘起舌头，久久不能放下。
形容惊讶或害怕时的神态。
爽然若失爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。
形容心中无主、空虚怅惘的神态。
舒眉展眼神态舒适，无忧无虑的样子。
投袂而起投袂：挥动袖子。
形容精神振作，立即行动起来的神态。
望尘而拜指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。
形容卑躬屈膝的神态。
岸然道貌指严肃的神态。
低唱浅斟低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。
听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。
形容一种安乐自在的神态。
扼腕抵掌用手握腕，击着手掌。
表示很激动、振奋的神态。
高情逸态高情：高雅的情致。
逸态：安闲的神态。
高雅的情致，安逸的神态。
搔头抓耳抓抓头皮，摸摸耳朵。
形容焦急的神态。
舌桥不下形容惊讶的神态。
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指导学生用线条完成动态速写
教具
教学课件、多媒体展台、模特台
板
书
设
计
优美的人物动态
一、动态美
二、人体比例：站七、坐五、盘三半
三、重心线、动态线
四、如何画好人物动态——速写
教学
后记
反思
教学过程总第2页
时
间
教学环节
教师组教学
学生活动
教学意图
5分
一、感受人物的动态美
教师通过课件播放两段录像资料：
1、杨丽萍的《雀之灵》
2、残疾人艺术团的《千手观音》
问题:在视频中你看到了哪些优美的动作美在哪里你能试着模仿吗
大家觉得同学的表演动作美不美为什么
学生进入状态观看录像资料重温美丽瞬间
学生回答并试着模仿
不如录像中的美，动作僵硬、不够协调
通过动态影像资料让学生感受人物的动态美，在舞蹈中感知人体的和谐美。
3分
二、发现人物动态的美
情感、态度和价值观：感受人物画的动态美感，积极参与实践活动，培养一双关于发现美的眼睛，去指天捕捉生活中人物瞬间的动态美，传递生命的律动和人的精神气质。
教学
重点
以动态线或体块的形式分析人物的动态，学习表现人物动态的方法。
主要
教法
讲授法、演示法、练习指导法
教学
难点
人物动态的表现，用画笔表现生动、较为准确的人物动态
叶浅予的水墨舞台速写、列宾的明暗造型速写、以及钢笔铅笔的速写。
学生欣赏画作
让学生了解表现动态的多种方法。
教学过程总第3 页
时
间
教学环节
教师组织教学
学生活动
教学意图
5分
四、如何画好人物动态
教师在实物展台上演示如何画好人物动态
学生在教师的带动下了解如何画人物的动态速写
教师边演示边讲解增强教学的直观性，以便学生很好的学习。
23分
五、学生实践
欣赏一组学生作品，提出本节课学生实践的要求：
作业要求：
1、用速写的形式表现人物动态，可以用铅笔、 钢笔、彩笔等工具
2、用自己喜欢的方式表现，如：剪纸、拼贴、捏塑等等。
3、可以选择你认为具有美感的角度来表现。
选择一名模特安排好
学生选择自己喜欢的方式表现人物动态
安排欣赏学生作品增强学生的自信心，提供不同的作业模式是考虑学生的学习层次。
无论是舞蹈还是体育运动都能给人带来美的享受，就像我们看到的杨丽萍和残疾人舞蹈家，以及奥运会上的体育健儿，那你能总结一下什么样的运动姿态才是美的
教师小结：
人的形体美
健康向上的精神
自然和谐的动态
舞蹈的节奏和韵律
动作的多样变化
表现出生命与力量
······
学生小结：
人长得美、健康向上的精神、自然和谐的动态、有特点的着装美
六、交流与展示
学生自愿展示自己的作品，教师讲评与学生自主评价相结合。
结束语：通过今天的学习我想同学们都有收获，在今后的生活中不但注意自己的动态美并能有一双发现美的眼睛，善于捕捉美的瞬间，用你的画笔或者相机记录生活的美好，这样你会觉得生活中的美无处不在！
学生展示自己的作品
学生讲评也是学生提高自己审美能力的机会，同时培养学生的语言表达能力
学生跟随老师学习
让学生了解人体比例关系，通过观察自己找到答案，培养学生的观察能力
教师讲解动态线与重心线。课件展示动态线、重心线图例让学生分析。教师讲解动态线的变化规律和重心线的变化
学生分析人物在不同运动中的动态线和重心线的变化
通过学生的参与理解动态线和重心线在人物和谐运动中的重要性
欣赏一组表现人物动态的画作
引导学生关注人物的动态美，培养学生的观察能力和语言表达能力
4分
三、表现人物的动态美
你能描绘这些运动的人物吗困难在哪
要想画好运动的人物必须了解人物的比例关系，以老师为例，你观察老师的身高应是头长的几倍
教师讲解人物的动态比例，课件展示，板书：站七、坐五、盘三半
不知道怎样画，从哪里开始画。
学生观察测量得出答案
优美的人物动态
初中 美术教案总第1页
课题
优美的人物动态
课型
造型
表现
授课时间
月日
第1课时(共1课时)
教
学
目
标
识与技能：了解人体的基本比例，知道人物动态的重心线、动态线和头、胸、骨盆几大块的扭转，运用各种技法描绘出生动的人物动态。
过程与方法：能过对生活的观察，分析人物动态的基本规律，运用描绘人物动态的基本技法，画一幅生动的人物动态画。