《爱在屋檐下》政治教案
初中道德与法治_爱在屋檐下教学设计学情分析教材分析课后反思
“爱在屋檐下”教学设计教学目标情感态度与价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛劳，增强感恩父母的情感。
能力:能用实际行动关心体贴父母，提高孝敬父母的能力。
知识：知道孝敬父母是做人的根本，是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。
教学重点、难点引导学生孝敬父母和其他长辈是本课教学的重点。
“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说，“爱家”主要就是爱父母和其他长辈。
孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年一代中得到继承和发扬，然而，我们的许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力的引导和教育。
“可怜天下父母心”，父母作为生养自己、教育自己的人，给予自己生命，为自己的成长付出了无数的心血，我们应该教育学生心怀感恩之情，孝敬父母。
真正帮助学生体会父母养育自己的辛劳是本课的教学难点。
当前，多数学生在家里是独生子女，他们有些在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，甚至成为“小公主”“小皇帝”式的孩子。
如何通过情境设计和活动引领，让学生懂得感恩和回报，需要教师花费一些心思。
教学准备（1）学生准备：收集有关孝老爱亲的事例；亲情卡片（2）教师准备：了解本班学生的家庭情况，能够及时给予引导。
教学方法：本课内容重在情感引导，在教学中，针对初二的学生追求自尊、独立，出现叛逆现象的特点，采用多媒体教学手段为学生创设问题情境,贴近学生生活。
在教学过程中主要设计了教师的故事、同学们的故事、视频引导、亲情卡片等活动形式，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂教学中来，使情感上得到真正的体验。
教学过程一、热身活动--家庭照片视频导入新课师引导：看着一张张温馨有爱的照片，还有同学们发自内心的笑容，我们能够感受到家的爱意浓浓！（出示课题：爱在屋檐下）二、共同探究：活动一：爱的回忆回忆受父母呵护的甜蜜时光，并分享最难忘或最快乐的一件事。
1、说说我的故事（引导学生们说他们的故事）2、说说同学们的故事（本环节学生根据自己的实际经历分享，教师可适时给予鼓励、点评。
(八年级政治教案)爱在屋檐下教案.doc
爱在屋檐下教案八年级政治教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。
不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。
所以我们要爱自己的家。
【新课教学】我爱我家（板书）0 一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说："看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。
听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想："这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《爱在屋檐下》政治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱在屋檐下》政治教案1一、我知我家活动一(教材第4—5页)联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二(教材第6页)1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情?答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三(教材第7页)填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型?提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一(教材第8页)1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，感悟家庭亲情。
2.培养学生孝敬父母、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.教学难点：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》或《父亲》，让学生感受歌曲中表达的父母之爱。
（2）引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2.爱的感悟（1）展示父母为孩子付出的图片，让学生感受到父母的爱。
（2）讨论：父母的爱表现在哪些方面？我们应该如何回报父母的爱？3.爱的沟通（1）案例分析：展示一个关于家庭成员沟通不畅的案例，引导学生思考如何改善家庭成员之间的沟通。
（3）小组活动：模拟家庭场景，让学生现场演示如何与父母沟通。
4.爱的实践（1）分享：让学生谈谈自己在家是如何孝敬父母、关爱家人的，以及家人的感受。
（2）讨论：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中？（3）布置作业：回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下父母的感受。
（2）学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践孝敬父母、关爱家人的理念。
（3）教师鼓励学生在生活中多关注家人，增进家庭成员之间的感情。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于孝敬父母、关爱家人的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下父母的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、案例分析、讨论等多种形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的感悟和经验。
3.课后作业有助于学生将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中，提高家庭责任感。
4.教师在教学中应注重引导，让学生在实践中学会感恩、学会沟通。
1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
（1）难点解析：通过实际案例，让学生认识到父母爱的不同表现形式，比如沉默的夜晚父母静静守护、不辞辛苦的工作为了家庭等。
八年级政治上册 1.1 爱在屋檐下教案 新人教版
第一课爱在屋檐下教材精析教学目标1.通过学习，我们要了解家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性；家庭中亲情的温暖；抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任。
2.通过学习，我们要具有认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力；感受家庭亲情的能力；孝亲敬长的行为实践能力；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。
3.热爱自己的家庭，热爱父母，厌恶不孝行径；感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学方法学习本课内容时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。
根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的抚养和爱护，从而学会关心和孝敬自己的父母。
知识梳理一、我知我家（一）家庭关系的建立1.家庭的含义一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
2.家庭关系的确立家庭关系的确立有多种情况，具体如下：(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
(5)非婚生子女虽不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（二）与父母的关系不可选择【问题思考】子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?一般来说不会。
因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
血缘关系不会因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，也不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
初中道德与法治_爱在屋檐下教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱在屋檐下》教学设计学情分析：初二的学生进入青春期，各方面都在成长，但同时对于父母的感恩之情却难以正确的对待。
本节课的目的是让学生能够在生活中感受到家的温馨，感觉到父母的辛劳。
在生活中能够主动帮助父母去做一些力所能及的事情，分担父母的辛劳，从日常生活中小事做起，做一个孝敬父母的孩子。
效果分析：通过视频导入，激发学生的热情，尽快融入到有趣的情境中，很快调动起学生的学习积极性，带领学生进入新课的学习。
运用央视催泪广告引入整节课的学习，老师剖析引导到位，引领学生关注社会。
从学生身边的事例出发，并充分挖掘学生自身的事例，引发对自我行为的反思，注重学以致用。
学生诉说自己心目中的家和温馨小故事，进一步感受家的温馨，并学会在日常生活中感恩父母。
实践体验作业是对本节课内容的实际应用。
语言流畅、教态自然，分析引领到位。
整节课环节紧凑，过度自然，情感激发有效果。
在整节课中，培养学生的合作探究能力和感恩父母的思想感情。
让学生处在轻松快乐的气氛中参与学习，并以此激起学生学习的兴趣。
最后应该让学生当堂写出今后打算为父母做的事情，并切实落实到生活中，课堂上没有完成这一项，是不妥之处出，以后要注意。
教材分析本项目主要围绕为什么要孝敬父母以及怎样孝敬父母两个问题展开，引导学生能够在日常生活中感恩父母的养育恩，并在日常生活中用自己的实际行动去孝敬父母。
本项目共分为两个层次呈现，“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”,这两个层次分别从原因和方法上引导学生知道感恩父母并在生活中孝敬父母。
教学思路：引导学生结合生活，挖掘身边的材料，多引导学生反思，在体验中提高认识，在审视自己的行为的过程中用实际行动孝敬父母。
评测练习：一、选择题48岁的陶艳波,每天从早到晚,几乎都要陪伴在儿子杨乃彬身边,和儿子一起学习,做儿子的老师、陪读。
在杨乃彬一岁的时候因病失去了听说功能,陶艳波坚持让儿子上正常学校,为此她辞职陪着孩子一起上学。
就这样,从小学一年级到高三,母子二人一起学习。
八年级政治：爱在屋檐下(教案)
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构爱在屋檐下 ( 教课方案 )教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一课教课目的1、知识目标：认识家庭关系、家庭关系确定的情况和现代家庭构造的三个种类；认识自己在家庭中地点。
2、能力目标：在平时生活中继承与弘扬优秀的家风和传统。
3、感情目标：理解家的含义；理解和领会亲子之情不会因父亲母亲地位甚至父亲母亲缺点而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父亲母亲分忧的人生态度。
要点、难点1、要点：认识和摆正自己在家庭中的地点，认识家庭关系的情况。
2、难点：进一步理解和领会亲子之情以及继承与弘扬优秀的家风和传统。
教课过程预设第一课时（总第 1 课时）（一）情况预设板书课题：第一框我知我家前言：（学生阅读教材p3 页第一段后，教师引入本课教课。
）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都期望有个暖和的家。
作为儿女、家庭中的一员，我们要认识家庭，爱自己的家，爱自己的父亲母亲，孝顺父亲母亲尊长。
今日我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们第一来阅读p4 两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材p4 页图：学生议论回答，教师指引。
图一：有房屋——————没有家：家不不过房屋图二：没房屋——————有家了：加中有亲人、亲情至于地区、住处、人群会合体、好朋友、吃饭的地方等，固然与家庭有关，但都只好是家庭的一个侧面，而不是家庭的本质。
那么什么是家、家庭关系是如何成立起来的？（二）教课活动过程一、家庭关系的成立1、家庭的含义活动一：初中政治教课方案文讯教育教课方案（1）想想、写一写：我每个同学想想在自己家里曾生的故事，而后写出一句“家是————”来表达你家的理解。
八年级思品第一课 《爱在屋檐下》教案
第一课《爱在屋檐下》一、教材分析1．对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．对教学重难点的认识教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1．针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2．学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《爱在屋檐下》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱在屋檐下》政治教案1教学目标情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母长辈体现在日常生活。
教学重难点重点：分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
难点：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学过程：1、【音乐导入】：《爱的奉献》2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?你理解小峰妈妈的一片苦心吗?小峰以什么方式回报母亲?你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……7、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。
初二政治《爱在屋檐下》教案
初二政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.掌握本课主要知识：家庭的构成、家庭的作用和意义；2.理解家庭的重要性，增强家庭责任意识，培养关爱家庭、维护家庭的意识；3.能与他人温馨相处，体现家庭的温馨和谐。
二、教学内容本课讲述了一个普通家庭父母怎么因为工作离家，孩子一个人住在家里，然后父母重新回来与孩子生活在一起的故事。
通过本课的学习，学生不仅能认识家庭的构成，家庭的作用、意义，更能够增强家庭责任、关爱家庭、维护家庭的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：1.理解家庭的重要性和作用；2.增强家庭责任意识；3.培养关爱家庭、维护家庭的意识。
2. 教学难点1.让学生了解家庭中成员相互间的责任关系；2.让学生感受到家庭的温馨和谐。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过观看视频、图片，了解家庭成员的关系和相互之间的责任关系；2.课堂讨论法：让学生自己发言，听取不同意见，进行交流，增强学生对家庭的意识。
五、教学流程1. 预习1.让学生提前观看《爱在屋檐下》的视频，了解故事大概；2.让学生了解家庭的构成、作用、意义。
2. 上课1.显示《爱在屋檐下》的视频，观看影片（30分钟）；2.两人组合讨论，了解家庭成员之间的关系；3.学生自选一件事情，讲述自己在家庭中应该怎样承担责任；4.展开讨论，让学生说出对于家庭的应该承担什么样的责任；5.教师指导学生总结和归纳出家庭的意义；6.教师提问，让学生说出自己是怎么感受到家庭的和谐的7.家庭和谐画。
3. 课后练习请学生在家里写一份感想，描述自己怎么样去爱护自己的家庭。
六、教学评估1.在课堂上，教师随时检验学生对于家庭的理解和认识程度；2.课后，让学生写一篇关于自己对家庭的理解和意义的文章，来检验学生对于家庭的认识程度。
七、教学提示1.教师应该充分准备视频，确保播放清晰流畅；2.课堂讨论中，严禁出现攻击性或粗鲁的言语；3.学生的家庭和谐画需要准备必要的绘画用品。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册9.1《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第一框题《爱在屋檐下》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、感受家的温暖，意识到父母对自己无微不至的照顾；2、感恩父母，学会孝敬父母。
【知识与能力目标】1、让学生意识到家的温暖；2、让学生意识到父母无微不至的照顾；3、学会感恩父母；4、学会正确处理青春期逆反心理。
【过程与方法目标】让学生回忆起家人对自己的关爱，时刻记住这种温暖，从而学会感恩父母，与父母进行良好沟通。
【情感态度价值观目标】使学生感受家的温暖，感受父母对自己无私的爱，成为一个会感恩，孝顺父母的人。
坦然面对逆反心理，树立正确的价值观。
【教学重点】认识父母无私的爱。
【教学难点】使学生学会感恩父母。
1、多媒体多功能教室；2、素材（歌曲《母亲》、《父亲》等）。
生活回望，导入新课同学们在日常生活中有没有遇到这些状况：吃饭时，妈妈看着你吃饭那么香。
一天的疲劳都没了；冬天到了，你用自己的零花钱给父母买了一双手套，父母夸你长大了；在外地打工的爸爸每周都打电话关心你的学习、生活情况。
讨论：（1）同学们在这种情况下有什么感受？（2）为什么会有这种感受？生回答，师归纳子女是父母永远的牵挂，父母给我们一个温暖的家，孝敬父母是我们的本分。
收获爱，付出爱，爱让家更温馨。
导入：所以我们要与家人互相关爱。
一、我有一个温馨的家我的家人我的家1、从家庭相册中选取一张“全家福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸家人的好品质和良好家风；2、在家庭生活中，让自己印象最深刻的一件事是什么？说出来与大家分享。
3、用一句话描绘一下自己心目中的家。
老师总结：家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命。
我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。
父母哺育我们成长带领学生观看教材P4，父母为抚育我们付出了很多，哪一件事最让同学们难忘？谈一谈这件事，体会父母养育子女的艰辛。
学生回答。
老师总结：父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们，我们生命中的每一天都倾注了父母的无限深情和心血。
八年级政治上册第一课爱在屋檐下教案新人教版
2,有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指（D）A,父母对子女不抚养B父母对子女不教育C父母对子女没有爱D,父亲辛勤劳作，总是无怨无悔
3,小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽500元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的行为（B）
有人说:”家”就像一个石榴,,紧紧地团结在一起相互滋养,丰满充实.
⑵我说:家就像一个苹果，很普通，但营养很丰富（学生探究）
四、训练场（变式训练）
单选（学生抢答）
1、我们常说:父母是 子女的第一任老师.”这是因为（B）
①父母把子女看成自己生命的一部分,关心子女胜过关心自己②父母从思想品德上关怀教育子女③父母引导子女确立正确的人生目标，④父母教育子女如何做人
（此题涉及考点：怎样孝敬父母）
教学反思:提醒学生审题要仔细；鼓励学生积极发言。
教师寄语:思路严谨,积极发言.
亲情最重要.因为家中有亲人，家中有亲情（考察家的特点这一知识点）
⑵家对我们的人生起到了怎样的作用？
P8—10家是我们成长的摇篮。。。。。我们热爱自己的家（涉及考点：为什么要爱自己的家？）
3,材料一“啃老族”又叫“吃老 族”赋闲在家。衣食住行的花销全靠父母。“啃老族”年龄都在23---30岁之间，已有谋生能力，却仍未“断奶”。社会学家称之为“新失业群体”
第一课爱在屋檐下
知识技能目标
1、知识目标：知道家庭的定义、结构类型；懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母的具体表现
2、能力目标：感受家庭亲情，锻炼孝亲敬长的行为实践能力。
方法情感目标
增强履行家庭义务的责任观念
重点
为什么要我爱我家？为什么要孝敬父母
人教版八年级上册政治《爱在屋檐下》教案三篇
从学生状况出，精心。
2能力目自己家庭的能力。
3知目认识家庭的一般概略；家庭关系确实立；子女与父亲母亲的关系不行；认识父亲母亲的特色；家人的秀品。
教课准和父亲母亲一同回在你的家庭生活中，印象最深的一件事如患病、惹、比成功等是什么？父亲母亲当是怎么做的？教课重、点怎样理解家庭既是情，也是个法律观点。
教课程 1、【】有了泥土，嫩芽才会大；有了阳光，春芽才会开花；我每一个人的成都离不开我的家。
当我在肚子里的候，我的爸爸、、、奶奶就开始我制宏的，制美的理想甚至我早早起好了名字。
有没有同学愿意大家介一下你名字的含呀？2—3 名同学介。
的名字，寄托了家深切的。
我从出生那一刻起，就被家的暖和所包。
什么是家呢？ 2、【情况故事】教材 4 两故事那⋯⋯不是我的房屋我又有家了。
那么家究竟是什么？ 3、体活一我眼中到的家。
并明原因【小】家是暖和的避港；是一片天；是一把⋯⋯ 4、【我我家】——我有不一样的家庭构大概有中心家庭，骨干家庭，家庭，合家庭等。
【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系联合成的家属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确实立也有多种情况，依据法定条件和程序成婚构成的新家庭；因生育致使的血缘关系联合的家庭；依据法定条件和程序收养而构成的家庭；随父亲母亲再婚构成的新家庭。
不一样的家庭关系，促成了不一样的家庭构造。
——父亲母亲赚钱不简单为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父亲母亲养育我们不简单爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对子女的爱。
你能谈谈爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【真话实说】喜爱选择什么样的父亲母亲？、小冰早就想买一个新款3 了，妈妈说家庭经济不宽余，必定要买的话就看期末考试有没有进步。
、小亮是一个很俏皮的男生，此次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币 15 元。
人教版八年级上册思想政治《爱在屋檐下》教案.doc
人教版八年级上册思想政治《爱在屋檐下》教案下面是我为大家整理的人教版八年级上册思想政治《爱在屋檐下》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级上册思想政治《爱在屋檐下》教案教学目标情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重难点重点：分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
难点：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学过程教学过程：1、【音乐导入】：《爱的奉献》2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?你理解小峰妈妈的一片苦心吗?小峰以什么方式回报母亲?你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。
初中道德与法治《爱在屋檐下》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
3、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭；
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。（板书）4、家庭的功能
活动三：（学生阅读教材P5页——相关链接后讨论）
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（家庭教育功能）。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒（抚育和赡养功能）。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。家庭功能：
人口生产消费抚育赡养教育休息娱乐物质生产具体表现：（见教材P5—6页图表）二、与父母的关系不可选择活动四：畅所欲言
通过前面的讨论，我们已经了解到，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”？（学生畅所欲言）（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？（3）你是如何理解与父母的亲情的？（指导学生阅读教材P6页——相关链接）教师归纳：
教学反思
1）家包括物质的和精神的两个方面的内容（2）家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
（3）家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织（4）家庭关系确立的几种形式：结婚、子女出生、收养、随父（母）再婚、非婚生
（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
八年级思想品德上册《爱在屋檐下》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭案例进行分析讨论。
2.学生运用所学知识，探讨案例中存在的问题，提出解决方案。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价和建议，共同优化解决方案。
4.教师对各组讨论情况进行点评，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
（四）课堂练习（500字）
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，树立正确的家庭观念。
2.增强学生面对家庭矛盾时的冷静与理智，学会以积极的心态解决问题。
3.激发学生对家庭成员的关爱之情，懂得珍惜与家人共度的时光。
4.引导学生树立社会责任感，关注家庭和谐，为构建和谐社会贡献力量。
教学设计：
1.导入：通过播放一首关于家庭的歌曲，引发学生对家庭的思考，为新课学习营造氛围。
2.强调家庭和谐对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。
3.提醒学生关注家庭关系，珍惜与父母相处的时光，努力为家庭和谐作出贡献。
4.教师布置课后实践作业，要求学生将所学知识运用到家庭生活中，不断提高自身家庭责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的家庭责任感，特布置以下作业：
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过播放一段关于家庭和谐、亲子关系融洽的短片，引发学生对家庭的思考，为新课学习营造氛围。
2.邀请学生分享他们在家庭中与父母相处的美好时光，以及遇到的困难和问题。
3.教师提出本节课的主题：“爱在屋檐下”，引导学生认识到家庭的重要性，激发学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
6.拓展活动：组织学生参加“我为父母做件事”等公益活动，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
八年级政治教案爱在屋檐下
爱在屋檐下本课教学目标1．知识目标：了解家庭的特点。
如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2．能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3．情感、态度和价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
本课内容结构本课由三框构成：第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱家、爱父母的情感；第三框“难报三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
课前准备为了提高教育教学的针对性和实效性，教师有必要了解自己的学生。
主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。
了解好人好事，是为了课上进行宣传，鼓励学生向好同学看齐；找出存在的问题，意在加强教育的针对性。
还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。
了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
教学方法采用启发式结合信息化的教学模式（自己的探索）。
主要以学生的探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主。
学生活动，重在自己体验。
所以，老师为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上。
七年级政治-爱在屋檐下
（3）可怜天下父母心：让学生读资料谈感受（出示两材料）
问题？
第五环节：自省升华
假如你是材料中的
我的决心、我的计划——一生关爱，一生汇报
父母，你的感受是什
总结：孝敬父母，要求子女在精神上尊重父母，生活上关心
么？
照顾父母。要发自内心地接受父母。
我们应怎样报答父
第六环节：课外作业
母的养育之恩？
1、学美德，继传统：齐读《游子吟》这首诗
给我们做人的道理。
让学生知道孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德
2、生活在线
学生活动
（1）体会母爱的伟大：播放FLSH《生死母爱—汶川地震之感人故事》
（2）阅读课本第5页：探究分享，小组讨论
陈玉蓉在自己儿子成长的道路上，起到了怎样的作用？
设计相关问题:
父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？
A.①②③B②③④C①②④D①②③④
2、“父母是我们的第一任老师”、“可怜天下父母心”、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这些话告诉我们（）
①父母总是无微不至的关心和照顾我们②父母教给我们如何做人和基本的生活技能③我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响④父母对子女的爱，是天底下最无私、最真挚的爱
1、在四川汶川地震中，搜救人员发现一位已经死去的年轻妈妈，用双臂、身躯顶住水泥板，护着一个三、四个月大的正熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。这个动人的故事启迪我们( )
①母爱是伟大的、无私的②应自觉履行孝敬父母的义务③应该珍惜生命，健康成长④要时刻关爱自己，为了自己
将本节课的所获、感受与自己的父母交流，进行一次贴心的
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《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案
“知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈;理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育” 知识目标： 1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。
2、家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。
5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标： 1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
4、孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度价值观： 1、爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。
2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。
3、体验尽孝后的快乐。
4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
家庭关系的确立——难点感受家庭的温暖——重点孝敬父母——重点爱在屋檐下我知我家家庭关系的建立家庭的含义家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型与父母的关系不可选择与父母的血缘关系不可改变与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情要了解自己的’父母、了解家人的好品质，了解好的家风我爱我家大人讲我小时候家庭是我们成长的摇篮父母是我们的第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖无悔的奉献父母对家庭的贡献父母对子女之爱父母对子女的义务感受家庭温暖感受家庭带给我们的温暖热爱自己的家难报三春晖爱洒心间父母对我们的付出我们应该以爱回报孝敬父母是中华民族传统美德孝亲敬长是我们的天职孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具体表现孝敬父母收获的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲从对祖辈尽孝心小故事：感受父母对子女的爱——引出本课的内容第一课爱在屋檐下 1、家庭关系的建立活动一：联系所给的情景，说说并体会“家是什么”? 答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
” 家是人生的
安全岛“我想回家了” 家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
(1)家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
②因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
③随父(母)再婚组成新的家庭。
④非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
(3)家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2.与父母的关系不可选择 (1)与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情活动二：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗? 答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
你如何理解与父母的亲情? 答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
活动三：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
你现在的家庭属于什么类型? 提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
你的家庭成员有什么值得称道的地方? 提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
在你的家庭中，有什么好的家风和传统? 提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。