第四课 生产与经济制度 教学设计 教案

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《经济生活》第四课《生产与经济制度》学案

《经济生活》第四课《生产与经济制度》学案

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的,而是由决定的。

⑵生产决定花费的;生产决定花费的;生产决定花费的;生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现,常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力,并提高劳动力质量,提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性:①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力,是由我国社会主义主要矛盾决定的,是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段,人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力,集中力量进行社会主义现代化建设,是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以,必定要坚持党的基本路线不摇动,坚持以为中心,全神贯注搞建设,全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性:(发展生产力的意义和作用)只有鼎力发展生产力,才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的,才能挣脱经济文化落伍状态,减小历史遗留下来的与发达国家的,追上以致超出发达国家,充足显示社会主义制度的优胜性;才能不停增强,提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力?①一定坚持党基本路线不摇动,坚持以经济建设为中心,全神贯注搞建设,全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量,鼎力发展生产力,一定尊敬,尊敬,尊敬人材,尊敬,全面提高劳动者素质。

第四课 生产与经济制度(教案)

第四课 生产与经济制度(教案)

第四课生产与经济制度一、教学目的㈠知识目标1.理解生产与消费的辩证关系。

2.了解社会主义初级阶段的主要矛盾。

3.懂得社会主义大力你、发展生产力的积极意义。

4.懂得发展的意义。

5.了解我国的工作中心。

6.了解社会主义改革的实质。

7.了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

8.理解社会主义公有制的地位。

9.了解公有制经济的构成。

10.理解国有制经济、集体经济的含义和作用。

11.了解混合所有制经济的含义。

12.理解公有制主体地位的内涵。

13.理解如何增强公有制的主体地位。

14.了解各种非公有制经济的含义及作用。

15.理解公有制经济与非公有制经济的关系。

16.懂得我国基本经济制度的决定因素。

㈡能力目标1.通过对生产与消费之间辩证关系的学习,初步培养学生辩证思维的能力。

2.准确认识生产在社会主义经济生活中的决定性作用,从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。

3.辨识不同经济实体所有制性质的能力。

㈢情感态度价值观目标:1.深刻领会物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

2.牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念,自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度,坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

3.树立“科学技术是第一生产力”的思想,大力推进自主创新。

4.树立多种所有制平等竞争的观念。

5.树立诚信经营、合法经营的观念。

6.树立劳动关荣、劳动伟大、劳动平等的观念以及树立正确的择业、就业观念、依法维护劳动者权益的观念。

7.树立勤俭节约、科学理财的观念。

二、教学过程和教学环节㈠旧课复习:1.影响消费水平的因素有哪些?2.消费的类型有哪些?3.消费结构与恩格尔系数?4.人们有哪些消费心理?5.坚持理性消费的原则有哪些?㈡新课学习:1.生产决定消费,生产决定消费的对象,生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力。

2.消费对生产具有重要的反作用,消费拉动经济增长、促进生产发展。

高中政治第四课-生产与经济制度-我国的基本经济制度教案-新人教版必修

高中政治第四课-生产与经济制度-我国的基本经济制度教案-新人教版必修

第四课生产与经济制度——我国的基本经济制度【自主学习】课前:自主完成课堂:学生展示,时间:平行班10分钟,奥赛班6分钟一、公有制为主体1.我国的基本经济制度。

2.公有制经济地位:。

组成部分:。

(1)国有经济:含义:。

地位:。

作用:。

意义:。

(2)集体经济:含义:。

地位:。

作用:。

(3)公有制的主体地位主要体现:体现:①。

②。

(4)增强公有制的主体地位的措施:①。

②。

【知识理解】公有制经济的内容(公有制经济成分比较)1.基本经济制度不同于经济制度。

之所以用“基本”,是因为在生产关系的构成中,所有制处于基础地位。

社会主义初级阶段的经济制度一般包括所有制结构和分配制度等,社会主义初级阶段的基本经济制度专指所有制经济。

2.公有制占主体地位,绝不能认为是国有经济占主体。

国有经济比重下降,并不会改变我国公有制经济的主体地位。

3.公有制经济占主体地位,是就全国而言的,并不是公有经济在各个行业和各个地区必须占一半以上或占主体地位。

【判断】1.在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位,即国有经济在国民经济中处于主体地位。

()2.公有制经济就是指国有经济和集体经济。

()3.公有制经济发挥主导作用,国有经济必须占主体地位()4.公有制的主体地位要求在任何地方都占优势()【试题演练】1.我国的基本经济制度是公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

对“公有制为主体”的正确理解是()A.公有制在各个领域都必须占支配地位B.在混合所有制经济中,公有制成分必须保持在50%以上C.公有制在各个地方都必须保持优势D.公有资产要在社会总资产中占优势,国有经济要控制公民经济命脉2.有经济学家指出:“没有公有制为主体,中国的国体必然动摇。

”下列有关生产资料公有制的认识正确的是( )①它是社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础②其主体地位体现在国有资产在社会总资产中占优势③公有制经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用④要增强公有制的主体地位,必须推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域A.①② B.②③ C.③④ D.①④3.在新农村建设中,某村村民以土地承包经营权入股,村集体以农田水利设施和部分建筑物入股,与一花卉经营商合作成立了股份有限公司,村民和村集体都成为公司的股东,村民同时成为公司的雇员。

高三政治一轮复习经济生活第四课生产与经济制度教学案

高三政治一轮复习经济生活第四课生产与经济制度教学案

第四课生产与经济制度【考点扫描】1.生产与消费:生产决定消费;消费对生产的反作用;发展生产的意义。

2.我国的基本经济制度:公有制为主体;国有经济及其主导作用;多种所有制经济共同发展。

【考查重点】生产与消费的关系,尤其是消费对生产的反作用;多种所有制经济共同发展。

【关注热点】结合有关发展生产、促进消费,以及我国的基本经济制度的新观点、新提法,考查对生产与消费的关系、发展生产的意义,以及多种所有制经济共同发展的必要性等问题的理解和认识。

【基础知识梳理】考点一生产与消费1.生产与消费的辩证关系(1).生产决定消费生产决定消费的________。

生产决定消费的________。

生产决定消费的________和________。

生产为消费____________。

(2).消费对生产的反作用消费是生产的________。

只有生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成。

消费调节生产,消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着________作用。

消费是生产的________。

一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。

消费为生产创造出新的____________,并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。

[温馨提示] 投资、消费和出口被称为拉动经济增长的“三驾马车”,其中,出口即外需受多种因素的影响,具有很大的不确定性。

内需包括投资所形成的生产性需求和消费需求。

如果消费需求不足就可能导致产能过剩。

对我国来说,当前扩大内需尤其是消费需求至关重要。

(3)社会再生产及其环节。

①社会再生产过程包括四个环节:、分配、交换和。

②在社会再生产过程中,直接生产过程是起决定作用的环节;是连接生产和消费的桥梁和纽带;是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

[温馨提示] 消费对生产的反作用具有两重性。

当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时,消费对生产的发展起促进作用;反之,则对生产的发展起阻碍作用。

政治必修一第四课:生产与经济制度

政治必修一第四课:生产与经济制度

小结
课堂巩固
1、自从彩电、冰箱、洗衣机普及后,家电消费
进入了新一轮消费升级,液晶电视、无氟冰箱、
智能洗衣机等新一代“领航产品”的出现,带动
了城市新的消费热点。这体现的经济学道理是
A.生产决定消费,没有生产就没有消费
A
B.消费反作用于生产,消费是生产的动力
C.新的消费热点能带动新的产业的出现和成长
④消费为生产创造出新的劳动力,提高劳动力的
质量,提高劳动者的积极性——消费为生产创 造新的劳动力
▶注意误区:
1、消费总是对生产起促进作用。 ☞消费对生产的反作用具有两重性:科学合理的消费对 生产具有促进作用,不健康、不合理的消费对生产起着 阻碍作用。
2、消费是生产的动力,高消费必然带来生产高速发展。
业的出现
④生产决定消费的质量和水平
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
5、目前,每年我国生产汽车1379.1万辆,居世
界第一。汽车生产的大发展,使人们对家庭轿车
的向往更强烈。这说明( )
A.生产决定消费的对象
B.生产为消费创造动力
C.生产决定消费的质量和水平
B
D.生产决定消费的方式
6、著名经
社会再生 产过程的 四个环节
交换 分配
桥梁和纽带
决定作用
桥梁和纽带
2011年世界各国GDP排名及人均GDP排名
排名 国家和地区 1美国 2中国 3日本 4德国 5法国 6巴西 7英国 8意大利 9俄罗斯 10印度
GDP(亿美元) 150648 69885 58554 36286 28083 25179 24810 22457 18849 18434
2、在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配 地位。

生产与经济制度教案

生产与经济制度教案

生产与经济制度教案一、教学目标:1. 让学生了解生产与经济制度的基本概念和内涵。

2. 使学生掌握不同经济制度下的生产方式和经济特点。

3. 培养学生分析、比较不同经济制度的能力,提高他们的思维水平。

二、教学内容:1. 生产与经济制度的基本概念2. 不同经济制度下的生产方式和经济特点3. 我国现行的经济制度及其优势三、教学重点与难点:1. 教学重点:生产与经济制度的基本概念,不同经济制度下的生产方式和经济特点,我国现行的经济制度及其优势。

2. 教学难点:不同经济制度下的生产方式和经济特点的比较分析。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解生产与经济制度的基本概念,分析不同经济制度下的生产方式和经济特点。

2. 案例分析法:通过具体案例,使学生更好地理解不同经济制度下的生产方式和经济特点。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,培养他们分析、比较不同经济制度的能力。

五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍生产与经济制度的基本概念,引发学生兴趣。

2. 讲解生产与经济制度的基本概念:阐述生产与经济制度的关系,解释不同经济制度的内涵。

3. 分析不同经济制度下的生产方式和经济特点:分别介绍几种常见的经济制度,如封建制度、资本主义制度、社会主义制度等,并分析其生产方式和经济特点。

4. 案例分析:选取具有代表性的案例,让学生了解不同经济制度下的生产方式和经济特点。

5. 讨论:组织学生分组讨论,比较不同经济制度下的生产方式和经济特点,分析各自的优势和不足。

6. 总结:总结本节课的主要内容,强调我国现行的经济制度及其优势。

六、教学延伸:1. 对比分析:引导学生对不同经济制度进行对比分析,深入了解各自的生产方式和经济特点。

2. 实地考察:组织学生进行实地考察,了解我国现行的经济制度在实际生产中的应用和优势。

3. 跨学科学习:结合历史、政治等学科,让学生更全面地了解经济制度的发展和变迁。

七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解他们的学习状态。

第四课 生产与经济制度 教学设计 教案

第四课 生产与经济制度 教学设计 教案

第四课生产与经济制度教学设计教案一、教学目标1.了解经济生产劳动的基本形式,认识劳动分工和产业化生产方式的优缺点。

2.了解不同的经济制度,了解三种典型经济制度的特点和优缺点。

3.了解新型经济和经济全球化的发展趋势和特点。

二、教学内容1.经济生产的基本形式2.分工和产业化生产方式3.不同的经济制度4.新型经济和经济全球化三、教学方法1.讲授法2.讨论法3.案例分析法4.小组讨论法四、教学过程设计第一步:引入新课(1)问:我们日常生活中接触到的物品从何而来?(2)引出新课题:经济生产的基本形式第二步:经济生产的基本形式(1)讲解生产方式的发展历程(2)阐述手工劳动和机器劳动的基本特征(3)介绍劳动分工和产业化生产方式的优缺点第三步:不同的经济制度(1)小组讨论:中央计划经济和市场经济的区别何在?(2)讲授社会主义经济制度的原理和特点(3)阐述资本主义经济制度的原理和特点(4)分析三种经济制度的优缺点第四步:新型经济和经济全球化(1)小组讨论:新型经济与传统经济的区别(2)案例分析:分析经济全球化对不同国家经济的影响(3)讲述新型经济和经济全球化的主要特点和发展趋势第五步:总结归纳(1)回答问题:什么是经济生产的基本形式?(2)总结三种经济制度的优缺点(3)归纳新型经济和经济全球化的特点和趋势五、教学评价教学评价应包括学生能力的评价和教学过程的评价两个方面。

对学生能力的评价包括对学生思维活动的评价和对学生动手能力的评价。

对教学过程的评价包括对教学方法的评价和对教学效果的评价。

高中政治 第四课 生产与经济制度教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治教案

高中政治 第四课 生产与经济制度教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治教案

第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费【教学目标】理解生产与消费的关系【教学重点】生产与消费的关系【教学难点】生产与消费的关系【教学方法】理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法【导学】一、生产与消费的关系探究1 课本P28生产决定消费的、、,并为消费创造。

从一定意义上讲,人类的历史就是发展的历史.,是人类社会赖以生存和发展的基础.【例1】“我们所做的一切,都是为了要让人民生活得更加幸福、更有尊严。

”从经济学角度看,要让老百姓活得更有尊严,最根本的是()A.发展经济,满足人民群众日益增长的物质文化需求 B.维护劳动者各项合法权益C.给人的自由和全面发展创造有利条件 D.坚持独立自主、自力更生探究2 中国汽车消费每增加1万辆,将拉动GDP增长88.82亿元,钢产量增加14.1万吨,合成橡胶产量增加0.1万吨,公路里程增加428.8公里。

思考:消费对生产有何作用?2①生产出来的产品被了,这种产品的生产过程才算最终完成. (消费是生产的最终目的)②消费所形成的新的需要对生产的调节和升级起作用③一个的出现往往能带动一个产业的出现和成长;④消费为生产创造出,能提高劳动力的,提高劳动者的生产积极性。

总结:社会再生产过程包括、、、四个相互联系的环节。

其中,直接生产过程起作用;分配和交换是连接生产与消费的和;消费是物质资料生产总过程的和动力。

【例2】月饼是中国传统的节日食品。

随着生活水平的提高,人们对中秋月饼的消费日益多样,除枣泥、豆沙等传统月饼外,消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。

多样化的月饼消费( )A.取决于月饼消费观念的多样化 B.导致了月饼消费结构升级C.促进了月饼生产的多样化 D.促进了月饼质量的提高二、大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力(1)我国处于社会主义初级阶段,是社会的主要矛盾,为了解决这个矛盾,必须大力发展生产力,这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。

《生产与经济制度》教案共3篇

《生产与经济制度》教案共3篇

《生产与经济制度》教案共3篇《生产与经济制度》教案1教案《生产与经济制度》教学目标:1.了解不同经济制度的特点和优缺点,理解经济制度与生产方式之间的关系。

2.学习并掌握社会主义市场经济的基本特征和运行机制。

3.了解全球化背景下的中国经济改革发展历程。

4.通过案例分析、互动讨论等方式,启发学生思考并提升经济理论的深度和广度。

教学内容:第一部分:经济制度的基本概念和分类经济制度和经济形态的关系;市场经济、计划经济和混合经济的基本特征和主要区别;自由放任主义、社会民主主义、社会主义和共产主义的基本原理和主要代表。

第二部分:社会主义市场经济的基本特征和运行机制社会主义市场经济的内涵和基本特征;在社会主义市场经济下的企业所有制形式和经营方式;政府在市场经济中的作用和职责;金融体系和货币政策的基本构成和运行机制;实证分析中国的市场经济改革历程和现代化发展进程。

第三部分:经济全球化背景下的中国经济改革与发展全球化对中国经济发展的影响和挑战;中国经济改革的理论和实践基础;中国特色的市场化改革和开放政策对中国经济增长的贡献;当前中国经济发展面临的挑战和未来发展的方向。

教学方法:讲授、案例分析、课堂讨论、小组合作、读写互动及网络查询等。

教学评估:考核方式:作业评分、测验评分、课堂表现评分、小组合作评分等。

评估内容:知识掌握情况、思维能力、团队协作能力、表达能力等。

教学资源:电子教案、必备教材、参考书及相关网络资源等。

教学重点:1.掌握市场经济、计划经济和混合经济的基本特征和主要区别。

2.理解社会主义市场经济的基本特征和运行机制。

3.能够分析全球化背景下的中国经济改革和发展历程。

教学难点:1.区分不同经济制度的特点和优缺点。

2.理解社会主义市场经济的内涵和基本特征。

3.掌握全球化对中国经济发展的影响和挑战。

教学建议:1.老师可以适当地增加案例分析和阅读素材,引发学生思考和探究。

2.在教学中加强思想启示和信息素养的培养,让学生能够更好地理解和运用经济理论。

第四课生产与经济制度教学设计教案

第四课生产与经济制度教学设计教案

第四课生产与经济制度教学设计教案教学准备1. 教学目标知识目标:识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用;理解公有制的实现形式和主体地位的体现,确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据能力目标:提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。

结合事例说明,在社会主义初级阶段,公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。

情感态度价值观目标:认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发展。

2. 教学重点/难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用3. 教学用具多媒体4. 标签新授课教学过程多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。

【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系,从而引出本框题要学习的内容,我国的基本经济制度【讲授新课】一、我国的基本经济制度:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

对这一内容主要以教师讲授为主,第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握,即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,由此明确公有制的主体地位。

“以公有制为主体”,包括两方面的含义:一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式;另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。

再者,从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因,一是生产力与生产关系的原理,一是坚持这一制度的作用。

这项基本经济制度的确立,从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的,具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样,那么,接着我们来学习其具体的内容,首先;二、公有制为主体1,生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义,即我国社会主义初级阶段,社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

生产与经济制度教案

生产与经济制度教案

生产与经济制度教案一、课程介绍本课程着重介绍生产和经济制度的基本概念以及其在社会中的作用。

通过本课程的学习,学生将能够了解各种生产方式的特点,了解经济制度的不同类型以及它们对社会发展的影响。

二、教学目标1.了解生产方式的基本概念。

2.掌握常见生产方式的特点,包括采矿业、农业、工业等。

3.了解经济制度的不同类型,包括市场经济、计划经济等。

4.了解经济制度在社会发展中的重要作用。

5.讨论经济制度对人类社会的发展所产生的影响和启示。

三、教学重点1.生产方式的基本概念2.常见生产方式的特点3.经济制度的不同类型及其影响4.经济制度在社会中的作用四、教学内容1. 生产方式生产方式是指人类在满足物质需要的过程中所采用的一种经济形态。

生产方式在社会形态中处于十分重要的地位,不同的生产方式对社会的影响也不尽相同。

常见的生产方式包括:•采矿业•农业•工业采矿业是以提取地下和水下的矿产资源为主要手段的生产方式。

在采矿业中,劳动力对生产力的作用比较小,能源和机械设备是生产力的关键。

采矿业对环境和自然资源的破坏比较大。

农业是通过耕种、养殖、渔业等方式满足人们的食品、纤维品和能源等生产方式。

农业生产以人的劳动力为主,以土地、水资源为生产工具。

在农业中,天气、地形、水源等自然因素对生产力的影响比较大。

工业是指以机器和科技手段为主要手段的生产方式。

在工业中,生产力的核心是机器和科技,劳动力在生产中往往是配角。

工业生产通常需要大量的能源和原材料,并产生大量的污染物和废料,对环境的破坏也比较大。

2. 经济制度经济制度是一个国家或地区在实现资源配置和分配的过程中所采用的一种经济形态。

不同的经济制度对资源的利用和生产力的发展都有不同的影响。

常见的经济制度包括:•市场经济•计划经济市场经济是以市场为基础的经济制度,它通过市场机制实现资源的配置和价值的评估。

在市场经济中,企业和个人为追求经济利益而行动,市场价格反映了资源供求关系和成本效益。

《经济生活》:第四课生产与经济制度(教案)

《经济生活》:第四课生产与经济制度(教案)

第四课生产与经济制度第一框发展生产知足花费考点 18:生产与花费辩证关系(要点)(理解)( 1)生产决定花费(人的花费不是由主观梦想决定的,而是由客观的物质生产情况决定)①生产决定花费的对象。

②生产决定花费的方式。

③生产决定花费的质量和水平。

④生产为花费创建动力。

( 2)花费反作用生产①花费是生产的目的。

只有生产出来的产品被花费了,这类产品的生产过程才算最后达成。

②花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

(花费调理生产)花费扩充 -----------求过于供---------价钱上升--------------生产扩大花费萎缩 ------------供过于求-----------价钱降落-----------生产减小③花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现,常常能带动一个家产甚至几个有关家产的出现和成长。

④花费为生产创建出新的劳动力提升劳动力的质量,提升劳动者的生产踊跃性。

[ 注意 ]家庭花费决非与社会没关1.原理:物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史2.要求:花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

一定依据花费者的需要来生产适销对路的高质量产品。

3.花费能促使生产的发展。

这里的花费是指健康的合理的花费。

正确理解花费对生产反作用的二重性当花费的增添和变化与生产的增添和变化相适应时。

花费对生产发展起促使作用;反之,假如花费与生产不相适应,则对生产发展起阻挡作用。

花费过度超越生产,会惹起严重的求过于供,致使物价飞涨,而生产资料和生活资料价钱的。

飞涨,又会惹起公司生产成本的增添和社会购置力的降落,进而考点克制生产的连续增添。

自然,花费水平低于生产的增添,也会致使生产剩余,克制公司扩大再生产。

所以,我们既要反对再生产、轻花费,也要反对盲目的超前花费,更要反对铺张浪费。

19:鼎力发展生产力(要点)(理解)Ⅰ、为何?(1)根来源因:生产决定花费,物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

生产与经济制度教案

生产与经济制度教案

第四课生产与经济制度主备课人:胡朋伟授课时间:4.1 发展生产满足消费★新课标要求(一)知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。

2、理解我国大力发展生产力的意义。

3、运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。

(二)能力目标通过对“生产与消费关系”的学习,培养学生从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

(三)情感、态度与价值观目标深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

牢固树立以经济建设为中心,大力发展社会生产力的观念,自觉坚持党的基本路线。

树立“科技是第一生产力”的思想,大力推进自主创新。

★教学重点、难点1、生产与消费的关系2、发展生产力的意义★教学方法学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。

★教学过程(一)导入新课教师活动:指导学生回顾第一单元所学内容,指明生活与消费必须通过发展生产来解决,从而引入第二单元,投资与创业以及本节课的生产问题。

学生活动:通过教师引导与回忆,感知生活消费与生产发展密不可分,从而引发探究的欲望和兴趣。

(二)进行新课一、发展生产,满足消费1、生产与消费的关系教师活动:多媒体展示下列材料,引导学生思考。

A、过去的消费观念:“闲时吃稀,忙时吃干”,“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。

”B、交通工具变化:马车――客车――火车――轿车――飞机。

C、生活娱乐活动变化:说书、唱戏――电影――电视――因特网。

D、还有哪些生活消费方面的变化?提出问题:生活消费方面的这些变化,是什么原因造成的?学生活动:积极思考、讨论,发表见解,回答问题教师总结:生活消费发生如此大的变化,主要是因为生产力的发展水平不同造成的。

(1)生产决定消费教师活动:引导学生阅读教材31页,并思考:生产如何决定消费?学生活动:认真阅读教材内容并积极思考与讨论,得出结论教师总结:生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。

第四课生产与经济制度教学设计

第四课生产与经济制度教学设计

第四课生产与经济制度教学设计Teaching design of production and economic system第四课生产与经济制度教学设计前言:小泰温馨提醒,政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育,学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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一、单项选择题1、在我国,国有经济是国民经济的领导力量,在国民经济中居于主导地位。

这主要体现为(a.对国民经济的控制力b.对基建投资的控制力c.对关键领域的控制力d.对重要行业的控制力2、“实现投资主体多元化,使股份制成为公有制的主要实现形式。

”这是因为股份制是()a.公有制经济的一种形式b.具有中国特色集体经济的一种形式c.可以公开向社会发行股票筹集资金d.符合社会化大生产的要求,有利于扩大公有资本的支配范围3、国务院决定注资450亿美元国家外汇储备,对两家国有独资商业银行中国银行和建设银行进行股份制改造,使其成为现代金融企业。

这说明()a.股份制是公有制的实现形式b.金融业在国民经济中起着主导作用c.商业银行是现代银行体系的核心d.商业银行是政府管理金融市场的机构4、(文综北京卷第29题)改革开放以来,我国非公有制经济不断发展壮大,已经成为社会主义市场经济的重要组成部分和促进社会生产力发展的重要力量。

回答:我国石油市场曾经由四家国有企业垄断经营。

从XX年开始,商务部先后批准49家非国有贸易商进入这个领域,经营原油和成品油的进口业务。

非国有企业进入石油流通市场,必然会导致()a. 石油进口总量的增加b. 我国石油市场竞争程度的提高c. 石油市场价格的下降d. 我国国有石油企业经济效益的提高5、(江苏政治试卷第17题) XX 年 2 月 24 日,国务院出台的《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》中规定,任何单位和个人不得侵犯非公有制企业的合法财产,不得非法改变非公有制企业财产的权属关系。

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教学准备1. 教学目标知识目标:识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用;理解公有制的实现形式和主体地位的体现,确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据能力目标:提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。

结合事例说明,在社会主义初级阶段,公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。

情感态度价值观目标:认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发展。

2. 教学重点/难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用3. 教学用具多媒体4. 标签新授课教学过程多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。

【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系,从而引出本框题要学习的内容,我国的基本经济制度【讲授新课】一、我国的基本经济制度:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

对这一内容主要以教师讲授为主,第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握,即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,由此明确公有制的主体地位。

“以公有制为主体”,包括两方面的含义:一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式;另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。

再者,从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因,一是生产力与生产关系的原理,一是坚持这一制度的作用。

这项基本经济制度的确立,从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的,具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样,那么,接着我们来学习其具体的内容,首先;二、公有制为主体1,生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义,即我国社会主义初级阶段,社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(1)国有经济的含义、地位、作用。

通过教材设置的情景和柱状图,引导学生认识,国有经济是我国国民经济的支柱。

教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用国有经济,亦称全民所有制经济,是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制。

它在国民经济中居于主导地位,是我国的主要经济基础,是国民经济的领导力量,在整个国民经济中起主导作用。

(2)集体经济的含义、地位、作用通过教材设置的情景和我们周围一些乡镇企业,引导学生分析集体经济的含义、地位、作用。

集体经济,亦称集体所有制经济,是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。

它是公有制经济的重要组成部分。

可以吸收社会资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。

国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展,对发挥公有制的主体作用具有重大意义,对实现共同富裕具有重要作用。

(3)混合所有制经济的含义。

通过教材设置的情景分析波导手机这家企业的性质,指出混合所有制经济的含义。

混合所有制经济,是指由各种不同所有制经济,按照一定原则,实行联合生产或经营的所有制形式。

这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分,都属于公有制经济2、公有制经济的实现形式通过教材设置的情景,目的是分析引导使学生认识到,公有制经济可以有不同的实现形式。

阐释探索不同的实现形式,是为了更好的发展公有制经济,而不是改变公有制经济的性质。

通过深圳中兴的例子,分析采用股份制成为公有制的实现形式,具有重要意义:第一,推行股份制可以增强公有制经济的活力,提高企业和资本的运作效率。

第二,推行股份制可以扩大公有资本的支配范围,增强公有制的主体作用。

3、公有制经济主体地位的体现以教师讲解为主,配合前面列举的一些企业和数据、图片来分析。

第一、公有资产在社会总资产中占优势。

要注意两点:一是这种优势是就全国而言的,有的地方,有的产业上可能有差别,不能简单地理解为分布上的优势;二是这种优势,指的是既要有量的优势,又要注重质的提高。

第二、国有经济基础起主导作用,主要体现在控制力上要注意对国有经济主导作用的理解。

国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即一是指控制国民经济命脉,二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用,三是指做那些非国有企业不能做或不能让他们做的事情,四是指保证社会再生产的进行和国民经济的社会主义性质和发展方向。

同时要强调国有经济的控制力,不仅要有数量上优势,更要注意质的提高。

国家控制国民经济命脉,国有经济的控制力和竞争力得到增强,在这个前提下,即使国有经济比重减小一些,也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用通过教材设置的情景,“小饭馆”和“小南瓜”的性质的比较,让学生认识个体、私营两种不同的所有制形式。

再通过学校周围具体的事例,使学生了解它们不同的地位和作用。

分析得出:三、多种所有制经济共同发展1、个体经济的含义、地位、作用2、私营经济的含义、地位、作用通过麦当劳和沃尔玛等企业的例子分析外资经济的含义、地位和作用。

•外资经济的含义、地位、作用结合前面所分析的坚持我国的基本经济制度的原因,总结得出:4、坚持和完善社会主义的基本经济制度的必然性课堂小结要注意对国有经济主导作用的理解。

国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即一是指控制国民经济命脉,二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用,三是指做那些非国有企业不能做或不能让他们做的事情,四是指保证社会再生产的进行和国民经济的社会主义性质和发展方向。

同时要强调国有经济的控制力,不仅要有数量上优势,更要注意质的提高。

国家控制国民经济命脉,国有经济的控制力和竞争力得到增强。

课后习题一、基础训练1、在社会主义初级阶段,公有制经济包括()①国有经济②集体经济③股份制经济④混合所有制经济⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A ①②③⑤B ②③④C ①②③④D ①②⑤2、我国公有制的主体地位主要体现在()①公有资产在社会总资产中占优势②国有经济控制国民经济命脉③国有资产在社会总资产中占优势④国有经济对国民经济发展起主导作用A ①②④B ①③④C ①②③ D ②③④3、下列对“国有经济控制力”的认识,不正确的是()①“国有经济控制力”就是国有经济要控制每一个地区、每一个行业②在国有经济需要控制的行业和领域,国有资本的比重越大越好③凡是现在国有经济已控制的行业和领域必须保持不变④“国有经济控制力”就是所有国有企业的控制力A ①③B ②④C ②③④ D①②③④4、下列关于我国现阶段个体经济和私营经济的共同点的说法,正确的有 ( )①都以私有制为基础②都存在雇佣劳动关系③都是社会主义经济的组成部分④都是社会主义市场经济的重要组成部分A. ③④B. ①②③④C. ①③④D. ①④5、积极鼓励个体、私营经济发展,是因为发展个体、私营经济()①有利于扩大劳动就业②对提高国家综合经济实力起决定作用③有利于增加劳动者的个人收入④是推动经济发展的重要力量,有利于国家经济发展⑤是财政收入的重要来源A ①②④⑤B ②③④C ①③④⑤D ①②③⑤6、作为社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础的是()A 国有经济B 生产资料公有制C 共同富裕D国有大中型企业7、《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》,是第一次以中央名议颁发的促进非公有制经济发展的文件。

国家大力发展非公有制经济的原因是()①在社会总资产占优势,是国民经济的主体,对经济发展起主导作用②是社会主义市场经济的重要组成部分③是社会主义经济的基础和重要组成部分④非公有制经济是促进我国社会生产力发展的重要力量A.②③④ B.②④C.①②③④ D.①②④8、我国的基本经济制度是公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

对“公有制为主体”的正确理解是()①坚持公有资产在社会总资产中占优势②发挥国有经济的主体作用③国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用④给公有制经济以特别优惠的政策A ①②③④B ①②③C ①③④ D ①③9、党的十七大强调“坚持平等保护物权”,明确保护公民合法私有财产。

“坚持平等保护物权”,宪法这一规定()①体现了国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展的方针②有利于维护广大人民群众的物质财产利益,调动广大人民群众全面建设小康社会的积极性和创造性③有利于创造和保护投资环境,维护社会主义市场经济④表明了国家、集体和个人财产在国家经济中的地位和作用是平等的⑤确立非公有制经济在我国市场经济中的主体地位⑥确保私人一切财产的合法化⑦私人财产成为公有财产的有机组成部分⑧不同主体的财产所有权受平等保护A ①②④⑦⑧B①③④⑤⑥ C ①⑤⑦⑥D.①②③⑧10、国有经济作为国民经济的主导力量,在国民经济中起主导作用。

下列对国有经济认识正确的是()①国有经济是社会主义经济制度的基础②国有资产在社会总资产中占优势③国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位④国有经济的主导作用主要体现在控制力上A ①③B ①②③C ③④D ①③④11、材料一:浙江民营企业多年来一直担当着突破中国行业准入“壁垒”的探路者角色。

近年来,浙江的民间资本如潮水般涌向电力、路桥、公交、航空等昔日“禁区”,一次次展示了浙江民间资本的实力和潜力。

材料二:浙江省工业产值中比重只有11.5%的国有企业却牢牢控制了能源、交通、通讯和重要材料等工业领域,使国有经济的质量和控制力得到了大幅度的提高。

国有经济和非公有制经济不是互相排斥,而是相互促进、共同发展。

这个奇特现象被称为“浙江现象”。

材料三:《中国统计信息报》报导,权威部门预测,到2000年,我国个体工商户和私营企业将发展到3000万户,就业人数将达到5000多万,拥有资产达2000亿元,它们的工业产值可占全国工业总产值的20%左右,商品零售额占社会商品零售额的30%左右。

(1)三则材料体现了我国在经济上形成了一种什么结构?为什么会形成这种结构?(2)根据材料一回答:利用民间资本投资对经济发展有哪些积极意义?(3)怎样看待材料二所述“浙江现象”中的国有经济?板书一,我国的基本经济制度•我国基本经济制度的内涵。

二、公有制为主体1、生产资料公有制的地位、范围。

(1)国有经济的含义、地位、作用。

(2)集体经济经济的含义、地位、作用。

(3)混合经济的含义。

2、公有制经济的实现形式。

3、公有制经济主体地位的体现。

三、多种所有制经济共同发展1、个体经济的含义、地位、作用2、私营经济的含义、地位、作用3、外资经济的含义、地位、作用4、坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性。

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