桃花朵朵开游戏心得体会
大班主题桃花朵朵开教案反思
大班主题桃花朵朵开教案反思1、大班主题桃花朵朵开教案反思活动目标：1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2.养成保持画面整洁的好习惯。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动重点难点：活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。
活动难点：五个圆点围成一圈活动准备：多媒体课件、桃树背景、水粉颜料、棉签、皱巴巴的纸、树枝等。
，并在每个背景上做一个桃花的例子。
活动过程：一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。
看，桃花姐姐来看你们了!二、欣赏与示范1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。
总结:桃花有五片花瓣，中间有一个花心。
桃花有的在微笑，有的在羞涩，有的在含苞待放。
2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的?4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。
第三，老师介绍材料，孩子选择操作。
让我们选择一种最喜欢的方式来邀请桃姐。
四、交流互动，欣赏拍照1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。
2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。
五、结束：我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!活动反思：1.这个活动的内容来源于孩子们熟悉的、有积极情感体验的现实生活。
桃花朵朵开教案反思
桃花朵朵开教案反思桃花朵朵开教案中，我设计了一堂关于桃花开放的自然科学课。
通过观察、比较和实验等活动，让学生了解桃花的特点和生长习性，培养他们的观察、思维和动手能力。
在教学过程中，我认为自己在以下几个方面做得比较好。
首先，我在教案中设置了多样化的活动来激发学生的学习兴趣。
例如，我安排学生在户外进行桃花观察，让他们亲自观察桃花的外观、颜色和形态，以及观察它们在不同季节中的变化。
此外，我还设计了实验，让学生通过考察桃花的开放时间与昼夜变化、温度和湿度之间的关系，进一步探究桃花开放的原因。
这些多样化的活动不仅让学生能够亲身参与，而且激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
其次，我在教案中注重了培养学生的观察和思维能力。
在桃花观察活动中，我要求学生认真观察桃花的各个细节，培养他们的观察力，并能发现桃花在生长过程中的变化。
在实验环节中，我引导学生进行数据记录和分析，培养他们的思维能力，并帮助他们从数据中得出结论。
这些活动旨在培养学生的科学思维和科学方法，让他们能够主动思考和探索问题。
此外，我在教案中还注重了学生的动手能力。
例如，在桃花观察活动中，我要求学生亲自进行描绘桃花的图画，并记录下它们的特点和变化。
在实验中，我引导学生制作实验设备，同时鼓励他们独立操作和实施实验。
这样的设计能够培养学生的动手能力和实践操作技能，提高他们的科学实践能力。
然而，在教学过程中，我也存在一些不足之处。
首先，由于时间安排较为紧凑，我在实验环节中没有给予学生足够的实践时间。
虽然我引导学生进行实验设备的制作，但由于时间有限，学生没有进行自主设计和多次实践的机会。
这导致学生在实践中的动手能力得不到充分发展。
其次，我在评价学生的能力方面存在一定的局限性。
在教案中，我将学生的观察、实验结果和学习笔记作为评价标准，并设计了相关的问答题来检查学生对桃花知识的掌握。
然而，这种评价方式还不够综合和全面。
在今后的教学中，我应该更加关注学生的思维过程和科学探究方法，采用更加综合和多样化的评价方式。
2024年幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思
2024年幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《春天来了》，详细内容为“桃花朵朵开”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解桃花的外形特征，生长环境以及桃花与春天之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识桃花，了解桃花的外形特征和生长环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对美的感知。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识桃花，了解桃花的特点。
难点：培养幼儿观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：桃花图片、桃花标本、教学PPT、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示桃花图片，引导幼儿观察桃花的外形，讨论桃花的颜色、形状等特征，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示桃花标本，让幼儿近距离观察，引导幼儿说出桃花的特点。
（2）教师通过PPT讲解桃花的生长环境，让幼儿了解桃花与春天之间的关系。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出桃花，培养幼儿动手操作能力。
（2）组织幼儿进行“找桃花”的游戏，增强幼儿对桃花的认识。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学的桃花特点，在画纸上进行创作，画出自己心中的桃花。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书《桃花朵朵开》2. 内容：（1）桃花的外形特征：粉红色、五瓣、细长的花蕊等。
（2）桃花的生长环境：春天、阳光、水分等。
（3）桃花与春天：春天的象征，预示着生机勃勃。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的桃花，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿充分了解桃花的特点和生长环境。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高描述事物的能力。
桃花朵朵开 心理健康活动
桃花朵朵开心理健康活动《桃花朵朵开：一场特别的心理健康活动》我呀，一直盼着学校能有点不一样的活动。
嘿，你还别说，这次的心理健康活动可真是让我开了眼啦！我们的活动场地就在学校那片桃花林旁边。
你能想象吗？好多好多的桃花，就像天边的云霞一下子落到了地上。
那些桃花一朵挨着一朵，粉嘟嘟的，风一吹，就像是一群穿着粉色裙子的小姑娘在跳舞呢。
活动开始的时候，老师把我们分成了好多小组。
我和我的好朋友小明、小美还有小刚在一个组。
我们都可兴奋啦，就像一群小麻雀，叽叽喳喳说个不停。
“哎，你们说这个心理健康活动会是干啥的呀？”小刚挠着他的脑袋问。
“我觉得肯定特别好玩，说不定还能让我们变得更勇敢呢！”小明眼睛亮晶晶的，充满了期待。
这时候，活动老师走了过来。
她脸上带着特别温暖的笑容，就像那春天的阳光一样。
“小朋友们，今天我们这个活动啊，就和桃花有关。
桃花美不美呀？”“美！”我们齐声回答，那声音大得呀，估计都能把桃花震落几片花瓣呢。
“那我们今天的活动啊，就像桃花一样，是充满生机和希望的。
我们要在桃花林里找到属于自己的那朵‘心理健康之花’。
”老师这么一说，我们都有点懵了。
啥是“心理健康之花”呢？老师似乎看出了我们的疑惑，笑着解释道：“这朵花呀，可能是你在桃花林里看到的最特别的一朵，可能是花瓣形状不一样，也可能是颜色有一点点不同。
当你找到它的时候，你要想想，为什么这朵花吸引了你，就像你要找到自己内心独特的地方一样。
”我们似懂非懂地点点头，然后就像一群小探险家一样冲进了桃花林。
桃花林里可真美啊，到处都是桃花的香气。
我感觉自己就像走进了一个童话世界。
我在桃花林里仔细地寻找着。
我看到有的桃花花瓣是五片的，有的是六片的。
有的颜色深一些，有的浅一些。
突然，我看到一朵桃花，它的花瓣边缘有点微微的卷曲，就像烫了头发一样。
我心里一动，这不就是我的“心理健康之花”吗？我跑过去，轻轻地摸着那朵桃花。
我想，我为什么会觉得这朵花特别呢？也许是因为它和别的桃花不太一样，就像我在班级里，也有自己独特的地方。
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思通用
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《美丽的春天》章节中的《桃花朵朵开》一课。
教学内容主要包括：认识桃花，了解桃花的生长过程；学习用画笔描绘桃花；通过桃花朵朵开的游戏，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解桃花的外形特点、生长过程，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养孩子们的绘画兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 通过游戏活动，培养孩子们的观察力、想象力及团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握桃花的外形特点，学会用画笔描绘桃花。
难点：如何引导孩子们观察、发现桃花的特点，运用自己的想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：桃花实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示桃花实物或图片，引导孩子们观察桃花的外形特点，如花瓣、花蕊、颜色等，让孩子们说说自己对桃花的了解。
2. 讲解桃花的生长过程（5分钟）通过PPT展示桃花的生长过程，让孩子们了解桃花从花苞到盛开的过程。
3. 画桃花（10分钟）（1）教师示范如何画桃花，讲解绘画技巧。
（2）孩子们动手绘画，教师巡回指导。
4. 桃花朵朵开游戏（10分钟）（1）将孩子们分成若干小组，每组选一名队长。
（2）队长手持桃花图片，其他队员根据队长的指令，找到对应的桃花。
（3）找到桃花的小组获胜，给予表扬。
5. 随堂练习（5分钟）让孩子们用画笔描绘出自己心中的桃花，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 《桃花朵朵开》2. 内容：（1）桃花的外形特点：花瓣、花蕊、颜色（2）桃花的生长过程：花苞→含苞待放→盛开（3）绘画技巧：线条、颜色、构图七、作业设计1. 作业题目：画一幅桃花作品2. 答案：孩子们自由发挥，画出自己心中的桃花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画、游戏等多种形式，让孩子们了解了桃花，培养了他们的观察力和想象力。
桃花朵朵开记一次游戏作文
桃花朵朵开记一次游戏作文
桃花朵朵开，游戏嗨翻天！
哇，今天操场上好热闹啊！大家都在玩那个超有趣的游戏——“桃花朵朵开”。
嘿，你是不是还没听过？那你就OUT了！
说起来这个游戏真是简单又刺激。
我们围成一个大圈，手拉手，然后老师会突然喊“桃花桃花几朵开”，我们就得赶紧找小伙伴抱
成一团。
有时候是三朵，有时候是四朵，甚至有时候是“全开”！
哈哈，全开的时候大家都笑翻了，抱成一团像个大粽子。
记得有一次，老师喊“五朵开”，我赶紧找了四个小伙伴抱在
一起，结果多了一个人。
这就尴尬了，大家你看看我，我看看你，
最后只好“咔嚓”一下散开，再重新组合。
那场面真是搞笑到不行！
还有啊，这个游戏还特别考验反应速度。
有时候老师会突然改
变指令，比如从“三朵开”直接跳到“全开”，这时候就得看谁的
反应快了。
我可是练了好久，现在可是“桃花朵朵开”的高手哦！
总之啊，这个游戏真是太好玩了！不仅能锻炼身体，还能增进
友谊。
每次玩完之后，大家都累得满头大汗，但脸上都挂着开心的笑容。
你说这难道不是最美好的事情吗？哈哈，下次有机会一定要再来一局！。
关于游戏的优秀作文：桃花朵朵开
关于游戏的优秀作文：桃花朵朵开
：桃花朵朵开是一个开心好玩的游戏，还可以让我们从中了解到不少道理，下面我们一起看看这篇《桃花朵朵开》。
我玩过有趣的捉迷藏游戏、玩过好玩的碰碰车游戏、还玩过刺激的恐龙岛游戏，但我最喜欢玩的是桃花朵朵开这个游戏。
叮铃铃……上课铃声响了，老师大步流星地走进教室，笑容满面地说：“同学们，我们今天上一节有趣的游戏课。
”话声刚落，教室里热闹非凡，同学们手舞足蹈，他们的笑声一浪高过一浪，我心里也迫不及待地想快点去玩游戏，心想：这个游戏一定非常好玩。
老师宣布了游戏规则后，我们排好了一条像长长的火车一样的队伍，有秩序地来到了隔壁宽敞的大教室，
游戏开始了，当老师说桃花朵朵开的时候，我们异口同声地回答：“请问几朵开?”最有趣的是第三轮第二次，一位同学的帽子在游戏激烈进行中被扯坏了，逗得大家哈哈大笑。
这个游戏不仅让大家玩得很开心，还往我学到了同学之间应该互相谦让的道理。
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思1. 教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
2.培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力和合作能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，帮助他们发现和表达自己的情感。
4.培养幼儿的审美情趣，感受春天的气息，理解爱的意义。
2. 教学内容1.选曲：《桃花朵朵开》。
2.律动部分：用手指轻轻敲打腿前面的鼓点，并使用手拍和口鼓演奏。
3.歌唱部分：学习歌曲的基本歌词和旋律。
4.感受部分：让幼儿思考春天的气息，回忆校园生活，理解爱的意义。
3. 教学准备1.背景音乐：准备好伴奏音乐，调整音量和音色。
2.乐器：准备好鼓和小号等打击乐器和管乐器。
3.教具：准备好卡片、附属小物品、拼图、贴纸等教具。
4.素材：准备好相关的图片、视频、歌曲等素材。
5.教案：根据《桃花朵朵开》的教学内容，准备好详细的教案。
4. 教学过程第一步：律动节奏1.教师播放伴奏音乐，让孩子们用手指轻轻敲打腿前面的鼓点，并使用手拍和口鼓演奏。
2.孩子们按照节奏，分两组进行律动行进，一起认真学习。
3.教师可以引导孩子们做一些简单的律动动作，如：手舞足蹈，左右摇晃等。
第二步：歌唱部分1.教师播放配乐，让孩子们跟着唱歌，教师可以先示范，然后引导孩子们一起唱。
2.如果孩子们对歌曲的旋律不熟悉，可以分小组练习，逐步熟练掌握。
3.教师可以准备一些歌词卡片，引导孩子们识字，读歌词，并辅助唱歌。
第三步：感受不同的情感1.将孩子们分为小组，每个小组合唱一首歌曲《桃花朵朵开》。
2.给每个小组一些教具，如拼图、附属小物品、贴纸等，让孩子们用这些教具来表现他们自己对歌曲的理解。
3.教师可以适时地引导他们，表达对春天的感受、校园生活的回忆、爱的意义等等。
5. 教学反思在中小学教育中，音乐是一门十分重要的课程。
而作为音乐教育的一环，音乐游戏教育在很大程度上对于幼儿的成长和发展起到了重要的帮助作用。
音乐游戏教育能够帮助幼儿通过游戏中的个人探索和团队合作的互动，发现和认识自我，增强自我意识。
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班音乐游戏《桃花朵朵开》含反思教案吧。
活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈桃花朵朵开，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习身体动作总谱。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据身体动作总谱，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐花好月圆中结束本次活动。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科：桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。
叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。
桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。
桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。
美术活动反思《桃花朵朵开》
美术活动反思《桃花朵朵开》
春天到了，春暖花开，万物复苏。
最近经过小区时，总会被小区内的桃花所吸引。
一朵又一朵，争奇斗艳，花团锦簇。
这些桃花在吸收着春天的气息，吐露着阵阵芳香。
为了让孩子们也感受一下春日桃花的明媚，我决定将桃花带进班级，让孩子们通过不同的方式来感受下桃花的魅力。
在准备好画纸，黑色马克笔以及最重要的彩泥后，我便决定带着孩子们做一做桃花。
为了让孩子们能够更加了解桃花，也为了让孩子们能够更加明确桃花的特点。
在活动开始之前，我先向孩子们展示许多桃花的图片，让孩子们能够观察一下桃花，了解桃花的特点：比如桃花的颜色。
其次，通过示范，让孩子们明白该如何进行操作，为孩子们自己动手打好基础。
最后，在孩子们自己动手制作的过程中从旁协助，及时给予孩子们指导和帮助，让孩子们能够顺利的制作属于自己的桃花。
并且在最后向其他小朋友分享，让孩子们体验成功的快乐。
整个活动顺利结束，在活动过程中孩子们的积极性较高。
但在让孩子们自己动手画一支树干时，孩子们却出现了一些问题，比如有的小朋友画的树干太短了，有的太细了，有的挤在一起了。
这也让我反思，让我明白在下一次的活动中，应该多加示范，并且在最开始时，向孩子们叙述清楚要求。
希望自己下一次能比这一次进步，加油。
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思一、教学目标1.了解动物和自然中的春天景象。
2.感知春天的气息和音乐。
3.进展幼儿的语言、表演、唱歌和合作本领。
4.培育幼儿的音乐鉴赏本领。
二、教学环节1.引入：播放春天的音乐，老师问：大家知道每年的春天都有什么变化吗？2.塑造场景：带领幼儿想象春天的场景。
比如：草地上的蝴蝶、小鸟、彩虹等等。
3.学习歌曲：介绍歌曲名称《桃花朵朵开》，由老师演唱并让同学跟唱。
4.学习动作：设想场景并让同学学习动作，如做蝴蝶、小鸟、采花、弹奏等等动作。
5.学习歌词：逐句教唱歌词，并介绍生僻汉字的含义。
6.合作演唱：老师带动大班一二三分组，进行合作演唱。
7.表演：每组选择一位小伙伴，进行表演。
8.游戏玩法（1）随着音乐声，仿照孔雀张开羽毛，变成一只美丽的孔雀。
（2）随着音乐声，仿照蝴蝶飘舞的动作。
（3）随着音乐声，仿照小鸟飞旋的姿势。
（4）随着音乐声，仿照草地上的蜗牛渐渐爬行的动作。
（5）随着音乐声，仿照采花、摘果子的动作。
（6）随着音乐声，和老师一起玩打节拍总动员，提高幼儿合作本领。
三、教学反思1. 教案的目标设置明确，设计的活动富有启发性，让孩子们在玩中学习，在学习中游戏，达到了预期的教育效果。
2. 教案接受了多元化的教学手段，包括认知、表演、唱歌、合作和游戏。
比如，通过引入音乐、塑造场景等方式，让孩子们充分喜好地学习。
3. 教案核心环节充斥互动性，让孩子们参加学习环节，从而培育孩子们的喜好和动手本领。
4. 老师应当利用幼儿园特有的资源，比如充分的时间和趣味性元素等，充分发挥孩子们的天赋和潜能，为他们供应体验式的学习方式，让孩子们在欢快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班，教学内容为儿童文学《桃花朵朵开》。
本教案旨在通过绘本阅读、情境教学、游戏等多种教学方式，激发学生的想象力和创造力，提高幼儿语言表达和交流能力。
教学目标•通过情境教学，让幼儿感受春天的美好，激发爱护自然的情感•通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神•通过阅读绘本，提高幼儿的语言表达和交流能力教学内容学习课文•给幼儿阅读绘本《桃花朵朵开》，鼓励幼儿说出书中的情节和人物•情境复述：教师根据教材内容，引导幼儿重现桃花盛开的场景，让幼儿感受春天的美好游戏活动•组织团队拓展游戏：将幼儿分为若干小组，每个小组有若干人。
每个小组会在教师设定的时间内，从教室这边跑到另一边，看哪个小组运输的花瓣数量最多，然后让其他小组评选该小组是否符合比赛规则，来提高幼儿的合作和团队意识。
小组讨论•分成小组，引导幼儿思考与故事有关的问题，并通过讨论交流不同的看法和理解，从而提高幼儿的语言表达和交流能力教学流程1.复述情境，鼓励幼儿说出有关春天的情感或者经历2.带领幼儿进行绘本阅读，鼓励幼儿说出书中的情节并发表看法3.进行游戏活动，锻炼幼儿合作意识和团队精神4.分组讨论，引导幼儿思考故事中的人物、事件以及背后的道理，交流不同的看法和理解教学评估教师可以通过观察幼儿的行为举止、言语表达以及小组讨论的能力等方面来对其进行评估。
同时，教师也可以通过打分等方式来衡量幼儿在游戏中的表现，从而对幼儿的团队意识和合作意识进行评估。
反思本节课通过多种教学方式来达到教学目标，其中绘本阅读和游戏活动是本节课的重点。
通过阅读绘本和情境复述，幼儿能够更深刻地理解桃花朵朵开的美好和春天的气息，从而培养他们爱护自然、珍惜生命的情感。
而游戏活动则能够锻炼幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互相协作中提高自己。
值得一提的是，本节课的反思环节也是非常重要的，通过反思，教师不仅能够检查自己的教学行为，还能够了解幼儿在学习过程中的理解和反应，从而进一步提高教学的有效性。
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思小班教案《桃花朵朵开》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣，引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园小班《桃花朵朵开》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点：引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
（出示照片）2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。
）观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
（播放视频）3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？（幼儿讲述，教师现场示范操作）4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
设计意图：这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。
“桃花朵朵开”-----游戏里看孩子们眼中的团队合作
“桃花朵朵开”-----游戏⾥看孩⼦们眼中的团队合作
记者朱静怡通讯员林琳
“团队合作是什么？”这个问题问任何⼀个成年⼈，⼤概都能得到类似于“⼤局意识、协作精神和服务精神”的回答。
7⽉15⽇上午，泰安社区⽂化宫⾥特别的拥挤热闹，⼏⼗位⼩朋友在社区⼯作者林琳⽼师的带领下做热⾝⼩游戏，今天⼤家要从游戏⾥学习团队合作的重要性。
林⽼师说，现在社区的孩⼦基本上都是独⽣⼦⼥，对他们来说，“团队合作”是⼀门需要认真学习的课程。
缺乏互助合作精神的他们，往往⽆法很好地与⼈沟通合作，共同努⼒完成任务。
今天她准备了⼼理学上很有名的⼏个⼩游戏，让⼤家在玩乐的同时也把“团队合作”牢牢地记在⼼⾥。
“桃花朵朵开”是个组队游戏，由⽼师起头说“桃花朵朵开”，⼤家跟着问“开⼏朵”，然后⽼师会给出⼀个数字，如“开5朵”，这时候，⼤家就要迅速在⾝边凑齐5个⼈，不管是否认识，合作的关系就从这⼀刻开始了。
觉得新鲜的孩⼦们⼜是拖、⼜是拽，还有被⽼师戏称为“打劫”的组队⽅式，不管怎么样，总算是完成了任务。
组队完成后，新的游戏⼜来了，这回考验的是在短时间内要互相认识，记住对⽅组员的名字。
每两组各⾃蹲在⼀块幕布的两边，⽼师⼀声令下，幕布放下，两组都必须马上站起⼀名组员，然后迅速说出对⽅名字，说错或者说慢了的，就被淘汰了。
这可让⼤家的精神⼀下⼦紧张了起来！
游戏玩过了，那么团队精神学得怎么样了呢？来看看孩⼦们眼⾥什么叫“团队合作”。
林⽼师说，希望⼤家从游戏⾥学到与队友互相分享，合理安排与分配，这是成功的⼀⼤关键。
三年级桃花朵朵开游戏作文
三年级桃花朵朵开游戏作文小朋友们！今天咱们来聊聊三年级玩的那个桃花朵朵开的游戏，哇，这可老有趣了呢。
我呢，先得跟你们说，我写作文这事儿吧，就像摸着石头过河，有时候顺，有时候也会摔个小跟头。
就像这个桃花朵朵开的游戏作文，我刚接触的时候，那真是一头雾水啊。
嗯……我当时就想，这游戏作文咋写呢？是光写游戏过程，还是得加点自己的小感想啥的？我记得好像是这样，不过也可能记错喽。
咱先说说这个桃花朵朵开的游戏吧。
我听说啊，这游戏是在学校操场玩的，那操场可大了，阳光一照，就像铺了一层金色的毯子。
老师一说玩桃花朵朵开，同学们就像小麻雀似的叽叽喳喳兴奋起来。
游戏开始的时候呢，大家围成一个大圈，手拉手。
老师站在中间喊：“桃花朵朵开！”我们就齐声问：“开几朵？”那声音，震得我耳朵都有点嗡嗡的呢。
老师喊个数，比如说“开三朵”，然后大家就赶紧找小伙伴抱在一起。
这时候就乱套了，你推我挤的，像一群小鸭子在抢食儿。
有的同学找不到伴儿，就只能站在那儿，可怜巴巴的，像个被抛弃的小娃娃。
我就想啊，如果我是那些小朋友中的一个，找不到伴儿的时候肯定会很懊恼，心里想：“我咋这么慢呢！”不过呢，这也是游戏的乐趣所在嘛。
我记得有个叫小明的同学，每次都特别机灵，像个小猴子似的，一下子就能找到伙伴。
这让我想起我小时候玩游戏，总是笨笨的，唉。
说到写这个游戏作文啊，我以前就老犯错。
我就光写游戏过程，写得像流水账一样，什么先这样，然后那样，最后又这样。
老师就说：“你这作文啊，就像白开水，没味儿！”我当时还不服气呢，心想：“我把过程都写清楚了呀。
”后来我才明白，作文得有感情，得把自己在游戏里的感受写出来。
就像这个桃花朵朵开，你可以写找到伙伴时的开心，找不到时的失落，还有和小伙伴们一起玩耍的那种温暖。
在我们那个年代啊，可没有这么有趣的游戏作文题目呢。
现在的教育啊，真的是越来越注重让孩子们在玩中学习，这是个很好的趋势。
我听说啊，在一些作文教学的研讨会上，老师们就说要让孩子们写自己真实的感受，不要写那些假大空的东西。
桃花朵朵开教案反思
桃花朵朵开教案反思
教案反思：
在编写桃花朵朵开的教案过程中，我对于课堂内容和教学方法进行了全面的考虑和安排。
通过采用多种教学形式和活动，在培养学生的兴趣和激发学习动力方面取得了一定效果。
但是，在这个过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现在教案中没有明确的学习目标和重点。
这导致了学生在学习过程中缺乏明确的方向感，无法系统地掌握所学内容。
在未来的教学中，我应该在教案中明确地列出学习目标和重点，以帮助学生更好地理解课程内容和学习进程，提高学习效果。
其次，在教学过程中，我注意到有些学生对于桃花的特点和生长环境理解得不够深入。
以及有一些学生在团队合作中表现得不积极。
为了解决这个问题，我应该采取更加灵活多样的教学方法，例如通过实地考察和小组讨论等方式增强学生的互动和参与性。
此外，我还应该更加注重教学资源的充分利用。
在教案实施中，我发现有些教学资源并没有得到充分的发挥和运用。
为了提高教学的效果，我应该积极收集和利用各类教学资源，例如图片、视频和实物等，以增强学生对桃花的理解和感知能力。
最后，我要明确教学过程中的评估方式和方式，并及时反馈学生的学习情况。
这样不仅可以帮助学生及时了解自己的学习进
展，也可以帮助我及时发现学生的问题，并及时调整教学策略，以提高学习效果。
综上所述，我在编写桃花朵朵开教案过程中发现了自己的不足之处，需要进一步完善教学设计和教学方法。
通过反思和改进，我相信在今后的教学实践中可以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
破冰游戏《桃花朵朵开》
破冰游戏《桃花朵朵开》桃花朵朵开游戏(抱团游戏)比较适合多人在户外团队拓展活动破冰进行的互动游戏，此游戏能考察学员们的反应灵敏度和团队配合默契度。
参加人数：人数最好十人以上，越多效果越好。
游戏道具：手机或音响用来桃花朵朵开游戏配音乐，选择一首适合桃花朵朵开这个游戏的背景音乐。
桃花朵朵开游戏规则：把所有队员打乱顺序，围成一个圆圈小跑起来，这时主持人会给大家一个口号，这个口号是让队员们跑起来时共同喊的，目的是扰乱队员们的思路。
主持人：“桃花桃花朵朵开。
”队员：“开几朵?”主持人会突然报出一个数字，比如“5”，那么队员必须快速地5个人在一起，不能多也不能少。
多了或者少了，就请他们出来表演节目。
提示：为了增加桃花朵朵开游戏趣味和让大家迅速进入状态，主持人最开始可以喊一个小数值，比如2朵，这样队员两两相抱就可以，快速调动起来。
桃花朵朵开的游戏心得感悟：桃花朵朵开游戏意义与目标：1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。
活动难点：五个圆点围成一圈活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。
桃花朵朵开活动过程：一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。
看，桃花姐姐来看你们了!______________________________________。
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园小班教案《桃花朵朵开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，教材为《我们的世界》。
教学内容主要包括第二章《美丽的自然》中的第三节《桃花朵朵开》。
详细内容为认识桃花的颜色、形状，学习简单的绘画技巧，通过观察、实践，培养幼儿对美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桃花的基本特征，如颜色、形状等，提高他们的观察能力。
2. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的动手能力和审美观念。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握绘画桃花的基本技巧，表现出桃花的美丽。
教学重点：观察桃花的特征，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：桃花图片、彩笔、画纸、教学课件等。
2. 学具：彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示美丽的桃花图片，引导幼儿观察桃花的颜色、形状，激发他们对桃花的兴趣。
2. 讲解：讲解桃花的基本特征，如颜色、形状等，让幼儿对桃花有更深入的了解。
3. 示范：现场演示绘画桃花的步骤，让幼儿学习简单的绘画技巧。
4. 实践：发放画纸和彩笔，让幼儿自己动手绘画桃花，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的观察和感受。
7. 游戏：组织一个“桃花朵朵开”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《桃花朵朵开》2. 内容：（1）桃花的基本特征：颜色、形状（2）绘画桃花的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心目中最美丽的桃花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了桃花的特征，学会了简单的绘画技巧。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的个体差异进行有针对性的辅导。
拓展延伸：可以让幼儿收集其他花卉的图片，进行观察和绘画，提高他们对自然美的感知能力。
同时，组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
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桃花朵朵开游戏心得体会篇一：心理健康培训心得体会心理健康教育学习骨干教师培训心得体会听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。
经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。
不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。
以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松，要学会给自己充电。
如：通过旅游、绘画、摄影等方式，教师把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、视野得以拓宽久在中小学一线工作，面临的最大的发展瓶颈就是工作视野狭窄，这次培训，各路专家汇集一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。
钦州学院大学生心理健康教育中心副主任程族桁《绘画心理疗法的技巧与应用》，讲述了绘画疗法的具体效用。
鉴于绘画治疗的特点，主要适应于不能说话或不想说话的患者，而其他方法均无疗效的和情绪障碍、创伤等心理疾病患者。
现在，儿童青少年的心理行为问题，包括外化性问题：好动、冲动、违拗、攻击、破坏、撒谎、偷窃、逃学、打架斗殴、网瘾、离家出走；内化性问题行为：幼稚、孤僻、害羞、自卑、妒忌、退缩、依赖、拖拉等，成为严重影响青少年心理健康的问题,用绘画疗法可以弥补了心理健康疏导技巧上的缺陷。
培训学习中，程族桁老师一张张绘画就是一个个生动的心理疗法个案，从不同的绘画位置、颜色、线条却能看出一个人的心理。
在一堂课中让我们领略了绘画疗法的神奇之处，拓宽我们的视野。
三、技术得以提高李达通校长主讲的《教育从心开始》通过讲述他与学校的心理健康教育老师对学校中学生的心理治疗与疏导，让我们了解到设立心理健康咨询室的必要性。
还了解到一个小小的心理健康咨询室的布置，从沙发的颜色、环境的布置都是有考究的。
从中又从咨询的角度了解了咨询的各类技术及整体流程。
李校长首先就青少年心理问题的特点做了精炼的分析，缺乏主动叙述心身不适的能力，疾病特殊性的缺乏，多以躯体化或行动化的方式表现，反应性大而是过渡性的等等，针对这些特点，面向青少年的心理咨询应该做到咨询的场合要有伸缩性，以适应青少年的特点，咨询的着眼点应注重目前与现在，咨询内容应多提供生活的知识与经验，供给可模仿与认同的榜样，咨询关系上应建立平等友好的关系。
并以具体事例介绍了心理咨询中支持技术：关注与倾听、初级同感、探究等。
多用于建立关系和澄清问题；挑战技术：提供信息、高级同感、自我表露、摘要等技术的实际运用。
李校长还给我们指出，学生需要通过活动而获得经验，因此活动是学生心理素质发展和培养的微观平台。
通过学校生活中原本进行的各种教育教学活动以及专门设计的有教育目的游戏活动来实施心理健康教育最真实也最自然。
通过游戏活动及活动后的分享，提升学生自我觉察能力，反思及澄清自己的信念、价值观、思维模式、行为模式，加深对自己的认识。
通过有挑战性的活动，让学生在脑力激荡、合作攻关的过程中创造性地解决问题，培养创新意识与创新能力，提高自信心。
通过沟通游戏活动让学生觉察自己的沟通状态，培养学生的团队精神，提高人际沟通能力。
在李校长的带领下，我们全体成员亲自参与和体验了一些热身活动如：“桃花朵朵开”“你快乐我快乐”等游戏，领略到团体活动性辅导的神奇魅力。
四、学以致用关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。
针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。
如自信心教育、团体教育等。
采用操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。
通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
通过培训使大家受益匪浅。
培训后让我们理解到心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！篇二：教师心理素质拓展学习体会为期一天紧张而又意义非凡的xx市心理教师团体素质拓展活动，在大家都洋溢着丰收的笑容里落下了圆满的帷幕。
这是我人生一次不同凡响的体验，在体验中我看到了团队的合作，看到集体智慧的付出，看到了彼此间传递着温暖，着着实实感受到了心理素质拓展活动的无穷魅力。
带领我们的是一位来自厦门的专家。
他貌似平凡却经验丰富。
富有磁性的声音铿锵有力，彰显着不一般的力量，他的语言指令清晰明了，每个环节的要求规则交代具体易懂。
而且都要非常细心周到的询问一遍“大家有什么不明白的地方”。
确认大家没有任何异议才开始游戏。
确保我们没有障碍的完成每一项任务。
破冰单元：非常熟悉的“异掌同声”，罗老师反复强调一句话:一件非常简单的事，只要用心做，就会有不一般的体验。
我们生活中不也有许许多多这样简单的事却需要我们用心努力的完成吗？这不，在击掌的第三遍，我由于着急而拍错了。
拍掌部分余兴未尽，罗老师就带领大家手牵着手围成一个大圆圈，口里哼这“左走走，右走走，向右、左走”的小曲玩起了“逆行”游戏，把我们一下子带到了孩童的时光，那种自由自在、自娱自乐、无忧无虑的样子让每个人的脸上立刻绽放出生命的光彩，之前略显疲倦的神情一扫而光，我们之间也由原先的陌生变得熟稔起来，整个场域立刻充满了温暖和快乐。
“桃花朵朵开”把我们分成由10个人组成的4个大组，分组进行得天衣无缝，让我一下子体验到罗老师这种时间安排非常之紧凑，我们体育课堂也时时需要这样的分组，很值得我们借鉴一番。
团队建设单元：“他是谁”、“团队风采”，罗老师让我们在三分钟时间内记住本组组员彼此的名字和所在学校。
队长秀平非常智慧的进行了位置调整，分了类别，我一下子就记住了其他5位陌生名字和所在学校，这在过往里我是较难做到的。
并且我们组也在3分钟的时间里按老师的要求完成了给组命名、设计口号和一组有标志性的肢体动作。
让我体验到了集体智慧的高效。
罗老师说:看似做不到的事，只要用心，就可以做到。
我不禁佩服他的别出心裁的设计。
最精彩的竞赛与合作单元：“智取核弹”游戏的规则是在规定时间内，把在一个正方形的禁区中心处的核弹成功取出，要求任何队员的身体包括衣饰等不能触碰禁区地面和边界。
我们团队在队长的带领下，齐心协力，大家踊跃出谋划策，队长集思广益，很快的完成了一次次的挑战。
从这个游戏中，我领悟了很多东西，明白了领导在团队中的重要性。
明白了自己也是团队中的一份子，有义务为团队发挥一份有限的力量。
“动力圈”让我们在“微波荡漾”“波涛汹涌”过程中感受队员之间的互相支持的力量。
最后，大团圆“穿针引线”“互助按摩操”“心语星愿”把我们的高涨的激情缓缓归于平静。
整个的活动结束后，让我深刻体会到集体的智慧的力量是无穷的，团队合作的力量在活动中可以带来高效。
在工作中，生活中，无论遇到什么困难，大家能够团结，集思广益，总能找到最优的解决方法。
其次，要有良好的心态，学会总结经验，开拓思路，善于借鉴成功的经验进行有效的创新，凡事最少有三种以上解决的办法，没有做不到，只有想不到，方法总比问题多。
信任他人，相信同伴就会得到支持。
最后，让我体会深刻的是服从力和执行力，罗老师反复强调说：拓展训练只有一个声音，我们要学会倾听，别急于表达。
听一个人的声音，听从一个人的指挥，协调沟通，是确保任务更好完成的前提保证。
短短的时间里，收获颇丰收获了激情，收获了快乐，更重要的是收获了人生的感悟。
篇三：幼儿园大班打击乐教案《桃花朵朵开》设计意图：爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。
本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。
3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。
活动准备：1、“桃花朵朵开”音乐磁带2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。
知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。