吉林大学选聘博士生导师原则要求及基本条件

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吉林大学45名博士生导师下岗记

吉林大学45名博士生导师下岗记(组图) 2005年12月16日03:19 新京报科研项目、论文数量未达标者“一刀切”，学术腐败者被“拿下”；校内对于量化指标考评博导有赞有弹。

■核心提示吉林大学博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”在新一轮选聘中失去了下一届的招生资格。

吉大试图借此契机整饬学术队伍，打破“终身制”。

该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。

改革制定了具体的博导量化指标，在激励年轻教员的同时也让校内部分研究人员有了些许担忧，此后将不得不考虑指标和标准而不是按照兴趣去做学术研究。

学生们走入吉林大学校园。

该校博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”下岗。

该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。

（央视截屏图）36岁的博导黄文艺给学生们上课。

他是这次改革最直接的受益者，200多名新博导中最年轻的之一。

目前吉林大学总共有1500名博士生。

该校博士点达130多个，博导人数有800余名。

（央视截屏图）胡风力（化名）没想到自己会被取消博导资格。

2005年吉林大学推行的博导制度改革对胡风力犹如晴天霹雳。

对于当初得知这消息时的心情，“我真不知道该怎么形容。

”胡风力是吉林大学哲学院的博导。

那些了解胡风力的同事、学生都认为他很优秀。

“我觉得他不错啊。

”胡的学生，吉林大学哲学院一年级博士生王妍对老师的落选也感意外。

吉林大学此次共罢免了45名博导。

学校严格执行了重新制定的博导选聘标准，凡是未达标者，一律不再拥有招收新一届博士生的资格。

吉林大学的罢免博导行为是对近些年博导过多过滥的一个回应。

校党委书记张文显说，新制定出的博导选聘标准，就像是在沙丁鱼池里放入了鲇鱼，“博导们如同那些沙丁鱼，为躲避鲇鱼的进攻将保持鲜活的生命力。

”胡风力也认为打破博导终身制是对的，但是对于这个制度究竟能在多大程度上起到完善学术环境的作用，他心存疑虑，“关于这点我真的没想清楚。

”胡风力落聘2005年4月，胡风力收到博导选聘通知。

博士生导师资格条件

博士生导师资格条件摘要：1.博士生导师的定义与职责2.博士生导师的资格条件3.我国博士生导师的选拔与聘任制度4.博士生导师的角色与责任5.提高博士生导师素质的途径正文：博士生导师是高等教育机构中具有高级职称的教师，主要负责指导博士研究生的学术研究，培养高层次的人才。

他们的职责包括讲授本科生和研究生课程、指导研究生完成学术论文、申请科研项目、参与学术团队和学科建设等。

博士生导师的资格条件主要包括以下几点：1.具有博士学位，具备较高的学术水平和研究能力。

2.拥有副教授或相当于副教授的职务，具备一定的教学和科研经验。

3.熟悉所指导领域的发展动态，能为研究生提供前沿的科研指导。

4.具有良好的师德和敬业精神，关心学生的成长和发展。

在我国，博士生导师的选拔与聘任制度主要包括以下几个环节：1.个人申请：符合条件的教师向学校提交申请，附上相关证明材料。

2.学院评审：学院组织专家对申请人员进行评审，确定推荐人选。

3.校际评审：校级单位组织校内外专家对推荐人选进行评审，确定博士生导师人选。

4.聘任：学校正式聘任博士生导师，颁发聘书。

博士生导师在培养研究生过程中，承担着重要的角色和责任。

他们不仅要关注学生的学术研究，还要关心学生的生活和心理健康。

在指导过程中，博士生导师应遵循以下原则：1.因材施教：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培养方案。

2.严谨治学：要求学生具备严谨的学术态度，坚决抵制学术不端行为。

3.注重实践：鼓励学生参与实际项目，提高研究能力和实践经验。

4.激发创新：激发学生的创新意识，培养具有创新精神的人才。

为了提高博士生导师的素质，有以下途径：1.加强培训：定期组织博士生导师参加培训课程，提高教育教学水平。

2.学术交流：鼓励博士生导师参加国内外学术会议，拓宽学术视野。

3.评价体系改革：建立科学的评价体系，激发博士生导师的积极性和责任心。

4.团队建设：加强博士生导师团队的协作，促进资源共享和协同发展。

总之，博士生导师在培养高层次人才方面发挥着关键作用。

吉林大学选聘博士生导师原则要求及基本条件

吉林大学选聘博士研究生指导教师学术业绩原则要求及基本条件校学位字〔2014〕6 号一、对学术业绩的原则要求申请担任吉林大学博士研究生指导教师的人员，其学术业绩必须同时满足以下要求：（一）承担正式立项的高层次科研项目，并具有培养研究生所需要的充足的科研经费；（二）在学术界具有影响力的学术刊物上发表一定数量的学术论文，或者取得相当水平的其它科研成果。

二、学术业绩基本条件（一）自然科学（达到下列条件之一）条件一（1）近三年以课题负责人身份主持纵向A 类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80 万元，或以课题负责人身份主持横向A 类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。

（2 ）近五年在science 或nature（含子刊）上发表1 篇学术论文。

条件二（1）近三年以课题负责人身份主持纵向A 类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80 万元，或以课题负责人身份主持横向A 类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。

（2）近五年取得下列成果之一：I .发表10篇被SCI检索的学术论文；发表6篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于4篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。

条件三（1 ）近三年以课题负责人身份主持纵向A 类科研项目一项，且累计到账可支配科研经费达到160万元，或以课题负责人身份主持横向A类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元），且累计到账可支配科研经费达到300 万元。

（2）近五年取得下列成果之一：I .发表8篇被SCI检索的学术论文；发表3篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于5篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。

说明：（1）其它科研成果主要包括：国家级科研成果奖、省部级科研成果二等奖及以上奖励、获授权的发明专利、在EI 核心源刊上发表的学术论文等；（2）影响因子为0 的SCI 论文不予认可；（3）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过 5 种本学科领域公认的权威EI 期刊，在这些权威EI 期刊上发表1 篇学术论文相当于发表1篇SCI 学术论文；（4）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过 5 种本学科领域国际顶尖期刊（须经学校审查认定），在这类期刊上发表1 篇学术论文相当于发表3 篇SCI 学术论文。

吉林大学学位评定委员会章程

吉林大学学位评定委员会章程（征求意见稿）第一章总则第一条为保证人才培养质量和学位授予水平，加强学位授权学科专业建设，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《吉林大学章程》，制订本章程。

第二条学位评定委员会是独立履行与授予学位相关职责和权限，统筹协调学校学位管理、学位授权学科专业建设工作的专门机构。

第二章组织机构第三条学位评定委员会下设学部、学科两级学位评定分委员会。

第四条学位评定委员会委员人数一般不超过35人，设主席1人，副主席2-5人。

学位评定委员会办公室是学位评定委员会的常设机构，负责处理日常工作。

第五条学部学位评定分委员会由15-21人组成，设主席1人，副主席2人。

学部学位评定分委员会设兼职秘书1-2人，由相关培养单位研究生秘书担任，负责日常工作。

第六条学科学位评定分委员会由9-15人组成，设主席1人，副主席2人。

学科学位评定分委员会设兼职秘书1-2人，由相关培养单位研究生秘书担任，负责日常工作。

第三章组成规则第七条各级学位评定委员会委员应具备的条件（一）学术造诣较高、学风端正、治学严谨、原则性强；（二）为所在学位授权学科的学术带头人，熟悉所在学科的人才培养和学科建设状况；（三）原则上应具有正高级专业技术职务；（四）年龄限定在任满一届委员时，未达到学校规定的退休年龄，且身体健康，能够履行委员职责。

第八条各级学位评定委员会委员享有的权利(一)知悉学校与学位管理、学位授权学科专业建设等相关事务的各项管理制度、信息等；(二)就与学位管理、学位授权学科专业建设等相关事务向学校相关职能部门提出咨询或质询；(三)在学位评定（分）委员会会议中自由、独立地发表意见，讨论和表决各项决议；(四)对学校学位管理、学位授权学科专业建设等相关事务及学位评定（分）委员会工作提出建议和意见。

第九条各级学位评定委员会委员须履行的义务(一)遵守国家宪法、法律和法规，遵守学术规范，恪守学术道德；(二)坚守学术专业判断，公正履行职责；(三)坚持原则，勤勉尽责。

吉林大学博士硕士学位论文评审及答辩要求

附件8：吉林大学博士、硕士学位论文评审及答辩要求博士研究生1、要求(1) 论文评审:所有申请博士学位论文答辩的论文评审工作（5份）均以“双盲”评审方式进行。

（2）答辩委员会组成：由5至7名具有教授职称（或相当专业技术职称）的专家组成，其中至少应有两位校外专家（不含校外在我校兼职的博士生导师）。

答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。

（3）学位授予材料的填写打印：答辩申请者通过“研究生教育管理信息系统-论文答辩系统”核对基本信息并提出答辩申请，在研究生培养单位审查通过后，即可通过系统打印学位授予材料。

所有表格使用A4纸打印，一式两份。

打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。

（4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。

各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》(校研院字〔2003〕10号)中的具体要求执行。

博士学位论文的撰写及装潢必须按学位办公室制订的《吉林大学研究生学位论文撰写及装潢规范》（见附件二）撰写和装订。

电子版论文按照《吉林大学申请博士、硕士学位人员学位论文电子版和电子照片提交办法及要求》（见附件四）在网上提交。

2、答辩申请和资格审查每位学位申请人在申请答辩时，首先要使用个人的学号和密码登录《吉林大学研究生教育管理信息系统》，点击“答辩人基本信息审核”，对个人信息进行核对。

在确保本人基本信息无误且培养单位对基本信息审核通过的情况下，在线提交电子版学位论文。

电子版学位论文提交完成后，点击毕业答辩栏下的“答辩申请信息录入”，根据列出的内容将所需信息填写完整后，提出答辩申请。

如果个人基本信息有误，请按照说明向培养单位或研究生综合处提出修改申请，予以更改。

博士研究生论文答辩资格审查工作由各培养单位自行审核。

各单位及所在学科学位评定分委员会应对申请者的政治思想表现、学习成绩、在学期间取得的科研成果、是否欠费等进行审核。

吉林大学硕士博士毕业论文要求及

附件一：吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求博士研究生1 、要求（1）论文评阅：博士学位论文评阅人应聘请与论文相关学科的具有教授或相当专业技术职务的专家进行评阅。

对属于跨学科的博士学位论文，必须聘请所涉及的相关学科的专家进行评审。

论文评阅人应该是责任心强，学风正派，在该学科领域内学术造诣较深，并在近几年内有科研成果的专家。

论文评阅人为5-7 人，其中最多只能聘请1 位校内专家。

要注意扩大校外评阅专家的范围，同一单位的评阅专家不能超过2 人，并且在长春市聘请的评阅专家最多不能超过3 人。

应尽可能聘请博士生导师担任论文评阅人，博士生导师应占评阅人总数的2/3 以上（含2/3 ）。

指导教师不能做论文评阅人。

论文评阅意见至少要收回5 份，所有收回的评阅意见均为有效评阅。

各单位应指定专人负责安排博士学位论文的评阅事宜，学位申请者本人不能参与论文评审过程中的任何环节。

评阅专家名单须由所在学科学位评定分委员会主席审查，审查通过后方可进行论文评阅。

各单位应确保论文评阅人有不少于1 个月的评阅论文时间。

（2 ）答辩委员会组成：由5 至7 名具有教授职称（或相当专业技术职称）的专家组成，其中至少应有两位校外专家（不含校外在我校兼职的博士生导师）。

答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。

（3）学位授予材料的填写打印：答辩申请者通过“研究生教育管理信息系统- 论文答辩系统”核对基本信息并提出答辩申请，在研究生培养单位审查通过后，即可通过系统打印学位授予材料。

所有表格使用A4 纸打印，一式两份。

打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。

（4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。

各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》（校研院字〔2003 〕10 号）中的具体要求执行。

吉林大学2019年博士研究生招生申请考核制实施办法.doc

吉林大学2019年博士研究生招生申请考核制实施办法第一条为了进一步提高我校博士研究生的生源质量和培养质量，不拘一格选拔学术型、创新型人才，建立更加科学有效的优秀博士生选拔机制，根据教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）文件精神，我校决定试行博士招生的“申请—考核”录取方式。

为做好选拔工作，制定本办法。

第二条博士招生“申请—考核”录取方式(以下称“申请考核制”)，是指按照学校规定的录取条件，由考生向学校提出书面申请并递交证明材料，经招生单位的导师组进行资格审核和综合面试，直接决定录取与否的选拔方式。

按“申请考核制”录取的考生原则上不允许参加博士招生入学考试。

第三条“申请考核制”招生坚持如下选拔原则：（一）公平、公正、公开。

（二）择优录取，宁缺毋滥。

（三）专家考核，集体决策。

（四）德、智、体、美全面衡量，全面考察学生的综合素质。

（五）以考生已获得的学术成果和考生的科研能力、专业潜质、创新精神等为选拔依据，重点选拔具有创新能力和学术专长的拔尖人才。

第四条组织机构及职责（一）博士招生“申请考核制”是博士招生改革的重要举措，采取学校和校内招生单位两级管理，校内招生单位管理为主的管理模式。

（二）学校招生工作领导小组负责制定“申请考核制”的工作原则和实施办法，确定试点单位，监督选拔过程，审核录取结果，解决考生在报名、审核、录取过程中的申诉。

招生办公室为学校招生工作领导小组的办事机构，负责学校相关政策和措施的落实。

（三）相关招生单位成立以院长（主任）为组长的招生工作小组，负责制定本单位“申请考核制”的选拔方案和实施细则，组建“资格审核小组”和“综合考核专家组”，组织考生报名和审核，落实“申请考核制”录取的相关工作。

第五条通过学校审查，获得博士研究生招生资格的所有试点单位导师均可按“申请考核制”招生。

各试点单位可根据本单位的实际情况，在此基础上提高要求，重新确定参加“申请考核制”招生的导师资格。

吉林大学第一医院

吉林大学第一医院博士研究生招生资格审查条件（招收专业型博士）一、基本条件凡参加吉林大学博士研究生招生资格审查的申请人员须满足以下条件：(一) 拥护中国共产党的基本路线和教育方针，认同中国特色社会主义，能够培育和践行社会主义核心价值观；拥有崇高的理想信念，立德树人,切实发挥思想引领、学术指导、学风示范的作用；熟悉国家有关研究生教育的政策法规，热爱研究生教育事业，能认真履行导师职责；每年有足够的时间指导博士研究生。

(二) 首次参加博士研究生招生资格审查者须具有博士学位，除引进人才外，应承担过研究生课程教学工作,并已完整培养过一届硕士研究生。

（三）必须具有副教授或以上专业技术职务的教师系列在岗人员才可参加博士研究生招生资格审查。

（四）55周岁以下的教授一般每年应讲授一门本科生课程。

(五) 应有协助本人指导博士研究生的指导团队。

(六）招收研究生的最高年龄一般限定在退休前三年（以招生当年6月30日的实际年龄为准）。

(七) 应有稳定的研究方向，其研究工作有重要的理论意义或应用价值，学术水平在国内居本学科前列。

近三年应承担高水平科研项目且有充足的培养研究生所需要的科研经费,近三年应取得一定数量的高水平学术成果。

(八) 对学术影响力较高、研究生培养质量优异的下列优秀人才免于对科研成果、科研经费的审查，只需对年龄进行审查。

1.中国科学院院士、中国工程院院士、人文社会科学资深教授、曾获“全国优秀博士学位论文获得者指导教师”称号者；2.人才工作办公室考核通过的吉林大学领军人才;二、学术业绩条件1.科研项目达到下列条件之一（1）以项目（课题）负责人身份主持在研国家自然科学基金、国家重点研发计划项目、国家科技重大专项课题、973课题、863课题、国家科技支撑计划课题、国家国际科技合作计划项目。

（2）近三年以项目（课题）负责人身份主持完成国家自然科学基金、国家重点研发计划项目、国家科技重大专项课题、973课题、863课题、国家科技支撑计划课题、国家国际科技合作计划项目，且各类科研项目累计到账可支配经费达到25万元。

吉林大学硕士博士毕业论文要求及

附件一：吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求博士研究生1、要求（1）论文评阅：博士学位论文评阅人应聘请与论文相关学科的具有教授或相当专业技术职务的专家进行评阅。

对属于跨学科的博士学位论文，必须聘请所涉及的相关学科的专家进行评审。

论文评阅人应该是责任心强，学风正派，在该学科领域内学术造诣较深，并在近几年内有科研成果的专家。

论文评阅人为5-7人，其中最多只能聘请1位校内专家。

要注意扩大校外评阅专家的范围，同一单位的评阅专家不能超过2人，并且在长春市聘请的评阅专家最多不能超过3人。

应尽可能聘请博士生导师担任论文评阅人，博士生导师应占评阅人总数的2/3以上（含2/3）。

指导教师不能做论文评阅人。

论文评阅意见至少要收回5份，所有收回的评阅意见均为有效评阅。

各单位应指定专人负责安排博士学位论文的评阅事宜，学位申请者本人不能参与论文评审过程中的任何环节。

评阅专家名单须由所在学科学位评定分委员会主席审查，审查通过后方可进行论文评阅。

各单位应确保论文评阅人有不少于1个月的评阅论文时间。

答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。

所有表格使用A4纸打印，一式两份。

打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。

（4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。

各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》(校研院字〔2003〕10号)中的具体要求执行。

博士学位论文的撰写及装潢必须按学位办公室制订的《吉林大学研究生学位论文撰写及装潢规范》（见附件二）撰写和装订。

吉林大学博士研究生培养工作暂行规定

吉林大学博士研究生培养工作暂行规定根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及教育部和国务院学位委员会关于《博士生培养工作暂行规定》的有关精神，结合本校的实际情况，特制定本暂行规定，作为我校博士学位研究生培养工作的依据。

一、培养目标博士生教育是我国高等教育的最高层次，是培养高层次专门人才的重要途径。

博士生教育必须贯彻党和国家的教育方针，按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持质量第一，贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。

具体的要求为：1、掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2、掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。

具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学或专门技术上作出创造性成果。

3、至少掌握一门外国语，能熟练阅读外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

4、有健康的体魄。

二、学习年限1、脱产博士研究生的学习年限一般为三年，在职博士研究生的学习年限一般为四年。

2、对于提前达到培养目标、成绩优良并做出创造性成果的博士研究生，经本人申请，导师同意，学院审批后报研究生院批准，可申请提前答辩；由于客观原因不能按时完成学业者，经本人申请、导师同意，学院审批，研究生院批准，可延长学习年限。

（具体事宜详见吉林大学研究生提前毕业的有关规定）。

没有提出延期报告或延长期满仍未完成博士论文工作者，均按结业处理。

3、博士研究生用于科学研究和撰写论文的时间一般不应少于二年。

三、培养方式1、博士研究生的培养以科学研究为主。

重点是培养独立从事科学研究工作的能力，并根据培养方案的要求、学位论文的需要和个人的特点来选择学习相关的课程。

在拓宽基础、加深专业、掌握前沿的基础上，学会进行创造性科学研究的方法和培养严谨的科学作风。

博士生导师资格申请条件

博士生导师资格申请条件
1. 你得有深厚的学术造诣吧！就像一棵大树，扎根得深才能枝繁叶茂。

比如人家王教授，那成果可是一箩筐啊，这就是有真本事的体现呀！
2. 教学经验不能少哇！这就好比老司机带路，稳得很呢！像李老师那样，带出来的学生个个优秀，这就是厉害的教学经验呀！
3. 科研能力得过硬呀！就如同战士要有锐利的武器，才能在战场上冲锋陷阵。

张博士不就是靠着超强的科研能力拿下那么多项目的嘛！
4. 指导学生的能力得强吧！你想想，要是不会引导，那不就像没头苍蝇一样啦。

看看刘导师，学生在他指导下都茁壮成长呢！
5. 得有良好的品德和师德吧！这就好像房子的基石，不牢固可不行。

咱可不能学那个没师德的人呀！
6. 创新能力也得有呀！不然怎么带领学生开拓新领域呢，就像航海没有指南针可不行。

王教授就是创新的一把好手呢！
7. 团队合作精神也很重要啊！总不能自己单干吧，那多累呀。

就像拔河比赛，大家齐心协力才能赢呀。

赵导师在团队里就很受欢迎呢！
8. 社会影响力也得有一些吧！这就跟明星一样，得有人认可呀。

像孙教授，在行业里那可是大名鼎鼎的！
9. 持续学习的劲头不能丢呀！时代在进步，不学习不就落后啦。

就像逆水行舟，不进则退呀。

周导师就一直保持学习呢！
10. 对学术的热情得高涨吧！没有热情怎么能坚持下去呢。

就像热爱跑步的人，一直跑都不累。

胡导师就是因为热爱才在学术道路上越走越远呀！
我觉得呀，要想成为博士生导师，这些条件真的一个都不能少，只有这样，才能培养出优秀的博士生呀！。

一、学术学位博士生导师的基本条件

一、学术学位博士生导师的基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱学位与研究生教育事业，熟悉国家有关学位与研究生教育的政策法规；为人师表，治学严谨，作风正派，学术思想端正，具有良好的科学道德和团结协作精神；能认真履行导师的职责。

（二）能实际担负起指导博士生的任务，能保证每年有半年以上的时间在国内指导博士生。

（三）具有教授（或相当）专业技术职务，年龄一般不超过58 周岁，一般应具有博士学位。

（四）有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，学术水平居于国内本学科、专业前列，能及时掌握本学科的前沿领域和发展趋势。

所从事的主要研究方向特色突出、优势明显，有重要的理论价值或应用价值，且属于本学科、专业范畴。

（五）在所从事的主要研究方向上进行着深入、系统的研究，并有系列科研成果。

任现职以来（对于现聘职称不满5 年者，按近5 年计算）科研成绩显著，并达到下列要求之一：1. 在本学科、专业国内外重要学术刊物（限我校科研主管部门规定的三类以上核心期刊，其中至少有二类以上期刊）上发表学术论文代表作 5 篇以上（限第一作者、责任作者或通讯作者）；2. 学术论文被SCI、SCIE、EI 源刊或SSCI、A&HCI 收录3 篇以上（限第一作者、责任作者或通讯作者）；3. 出版了高水平的学术专著，或主编的教材被教育部评选为“研究生教学用书”。

且同时在国内外重要学术刊物（限我校科研主管部门规定的三类以上核心期刊，其中至少有二类以上期刊）上发表 3 篇以上代表性学术论文（限第一作者、责任作者或通讯作者）。

4. 国家精品在线开放课程负责人，且同时在本学科、专业国内外重要学术刊物（限我校科研主管部门规定的三类以上核心期刊，其中至少有二类以上期刊）上发表学术论文代表作3 篇以上（限第一作者、责任作者或通讯作者）。

有重要科研成果的，以及艺术类、应用性、技术性学科、专业，可适当放宽科研成果数量要求。

（六）任现职任以来（对于现聘职称不满5 年者，按近5 年计算）主持过（限项目负责人）国家自然科学基金项目或国家社会科学基金项目（或同等水平），并且目前正在主持省级及以上纵向科研项目或重大横向科研项目。

吉大改革涉足雷区45名博导下岗.

吉大改革涉足“雷区”：45名博导下岗特邀记者马扬事实上，吉林大学这次改革不仅让一些不称职博导“下岗”，也让一些成绩突出的年轻人有机会早早地走上了博导舞台。

在这次新聘任的209名博导中，有不少是中青年教师，甚至出现了年仅三十的年轻面孔。

我国自实行学位制度以来，高校一直实行博士生导师选聘制度。

由于博导是在教授的基础上选聘的，很多单位为表示尊重，也给予了博导高于教授的特别待遇，这样就使其在事实上形成了在教授之上的又一个层次。

久而久之，博导除了代表一个人在学术上的造诣外，更形成了一种很高的荣誉。

而且博导的桂冠一旦戴上，就形成了事实上的终身制。

博导终身制，不仅给高校发展带来了一些问题，同时给高校学科建设和学术水平的提高带来了一定阻碍。

吉林大学全校原有近千名博士生导师，而本次选聘中最后被聘用的博士生指导教师只有737人。

这一打破博导终身制的改革，在全国高校中还极为罕见。

在中国高等教育史上，从来没有一所大学有着如此庞大的规模——从2000年6月至今，六所院校合并后的吉林大学，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学等12大学科门类，有本科专业128个、一级学科学位授权点27个、硕士学位授权点245个、博士学位授权点192个、博士后科研流动站27个，数以万计的学生在这里完成人生中一个非常重要的阶段——读完本科、研究生学业，从吉林大学走向社会。

因此，吉林大学在博导选聘问题上的这个改革，在全国范围内具有开创先河的作用。

这是一次勇敢的破冰之旅。

当然，吉林大学的改革是成功。

不可能是十全十美的。

我国学位制度的改革还有很长的路要走。

千里之行，始于足下。

吉林大学已经迈出了第一步，我们预祝这场改革越走越远，顺利到达美妙的彼岸。

我国高校中规模和力度最大的一次针对博导的“手术”近日在吉林大学完成。

45名博导在该校新一轮博士生指导教师选聘中解聘“下岗”，自2006年起将失去招收新一届博士生的资格。