最新人教版二年级上册数学《2.2-6的乘法口诀第6课时 解决问题》精品教案

第6课时解决问题

【教学内容】

教材61~64页。

【教学目标】

1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养学生的计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

【重点难点】

使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。【教学准备】

乘法口诀卡片、口算卡片。

【复习导入】

师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？

1.全班试背1~6的乘法口诀。

2.开火车背口诀。

3.师生对口令。

二六——十二五五——二十五

三六——十八四五——二十

六六——三十六一六——得六

三四——十二四六——二十四

【进行新课】

1.口算。

6×2+6= 6×3= 6×3+6=

6×4= 6×4+6= 6×5=

6×5+6= 6×6= 5×3+5=

5×4= 5×4+5= 5×5=

2.找朋友（连线）。

6+6+6+6 四六二十四5×4

4+4+4 三四十二3×2

5+5+5+5 二三得六6×4

3+3 四五二十4×3

3.在（）里填上“+”、“-”或“×”。

3（）3=6 4（）3=12 5（）6=30

4（）2=8 3（）3=9 2（）6=12

6（）4=10 6（）6=36

4.解决问题。

（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？

（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？

【课堂作业】

1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）

学生独立完成，再交流答案。

2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题）

（1）引导观察表格。

练习指导：把左边第一列上的1~6各数和上面第一行上的1~6各数都看作因数。把乘积写在两个因数交叉的位置上。

（2）示范填写表格。

1×1=1把1写在第二列与第二行交叉的位置上。1×2=2,1×3……

（3）学生独立填表格。从第一行开始，按顺序一行一行地填，边填写，边说口诀。

（4）同桌互相检查，集体订正。

（5）观察表格，你发现了什么？

3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题）

4.游戏。（教材练习十三的第9题）

（1）3人一组，每组准备好数字卡片。

（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12？”两名组员回答：“2和6、3和4。”

5.游戏。（教材练习十三的“数字游戏”）

先读一读，再比一比，看谁说的又对又快，小组比赛说。

6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？

（学生说完后，列出算式，并说用的哪句口诀。）

【课堂小结】

提问：通过这节课的学习，你收获了什么？

小结：通过适量的练习，既让学生感受到了数学来源于生活又服务于生活，也让学生掌握了所学的新知。

【课后作业】

1.课本练习十四的1~4题。

2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

本节课是习题课，所用的教学方式，主要是让学生独立完成或小组合作，以游戏的方式来进行，让学生在游戏中学习，从而感受到学习的快乐。

学习小提示：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！