幼儿园中班数学优质教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学优秀教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班数学优秀教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》及教学反思《中班数学优秀教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!二、基本部分1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片，7张)。
你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
“文章.出自快思老.师教.案网."他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排?引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。
教学反思：让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
背景介绍
幼儿园中班的数学教育是小朋友们接触数学的起点，较小的儿童对数字的理解
有限，需要从身边的事物和环境中发现数字规律和数学应用，这对于小朋友的思维发展也具有重要意义。
在数学学习中，排序教学是一个重要环节，在此引出按粗细排序的教学活动。
教学目标
•掌握比较物品大小的方法；
•学习按照物品粗细排序的方法；
•培养小朋友的观察力和思维能力。
教学准备
•物品（如麻绳、拖线、管子等）；
•绘本或图片（有关排序和大小比较的）；
•教具（如小板凳、动物模型、数字卡片等）。
教学过程
第一步：复习比较物品大小的方法
通过可以比较大小的物品如板凳、桌椅等，回顾小朋友已经学会的比较大小方法。
第二步：学习粗细排序
1.小组搜集物品，如麻绳、拖线、管子等，并根据大小粗细对它们进行
分类排序；
2.比较几组不同物品和不同物品的粗细，让小朋友们确定是否分类正确；
3.通过绘本或图片了解粗细大小相同的事物，如不同种类的鸟、草地上
的草等，让小朋友们体验分类过程和分类方式。
第三步：游戏化巩固
1.提供动物、数字、字母等各种卡片，让小朋友根据它们的大小粗细排
序；
2.分别把小朋友坐在一个方桌旁，摆放桌上的一些水果，按照大小粗细
排列。
教学反思
在实施这个教案的时候，我发现小朋友们在游戏环节中的排序能力很强。
这表明游戏化学习对于幼儿的教育是很有效的。
另外，教师可以根据幼儿园中班儿童的实际情况，逐步增加排序物品的难度和绘本、图片等教具的复杂度，以更好地引导小朋友进行数学探索与思维训练。
按粗细排序中班数学教案
按粗细排序中班数学教案一、教学目标1. 掌握对数字的认知，包括数字名称、数目数量和大小。
2. 能够正确读写0-9之间的数字，并能够辨认不同数字之间的差异。
3. 能够使用适当的语言描述数字的特征和属性。
4. 培养学生观察和排序的能力，培养学生的逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 数字卡片：0-9的卡片各若干张。
2. 数字磁贴：0-9的磁贴各若干个。
3. 数字图案卡片：包含不同数字的图案卡片若干张。
4. 数字排序游戏：一套针对数字粗细排序的游戏。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示数字卡片，问学生认识几个数字，并要求学生说出数字的名称。
随后，教师展示不同数量的物品，让学生说出物品的数量，并拿出对应的数字卡片。
2. 数字的读写与辨认（15分钟）教师分发数字磁贴，让学生按照顺序将磁贴排列起来。
随后，教师展示不同的数字磁贴，让学生模仿教师的读写方式，并辨认不同数字之间的差异。
3. 数字的特征与属性（15分钟）教师展示数字图案卡片，让学生观察数字之间的特征和属性，例如数字的形状和线条的粗细。
教师引导学生用简单的语言描述数字的特征和属性，并通过问答的形式锻炼学生的观察和表达能力。
4. 数字的排序与比较（20分钟）教师组织学生进行数字排序游戏。
首先，教师将数字磁贴放在桌面上，让学生按照数字的大小和粗细排序，然后让学生用数字磁贴组成不同的数字组合，并进行比较大小。
5. 巩固与拓展（15分钟）教师提出一系列关于数字的问题，例如：“你能用数字磁贴组成多少个数字？”、“你能找到比某个数字更大的数字吗？”、“你能找到比某个数字更细的数字吗？”等等，以巩固学生对数字的基本认知。
6. 总结与反思（5分钟）教师带领学生总结本堂课所学内容，问学生对数字的认知是否有所提高，是否掌握了数字的读写和辨认方式，以及对数字排序的理解和运用。
四、教学延伸1. 数字的抽象概念通过教具和游戏，可以引导学生进一步理解数字的抽象概念，例如将不同数量的物品与数字进行对应，让学生掌握更多数字之间的关系。
中班数学教案按粗细排序教案及教学反思
中班数学教案按粗细排序教案及教学反思一、教案按粗细排序1. 最粗的教案：引入环节在数学教学中，引入环节尤为重要，因为这个环节决定了学生对知识点的兴趣和理解程度。
在中班数学教学中，引入环节需要注意以下几点：1.互动性。
引入环节要引起学生的兴趣，采用互动的方式有助于提高学生的参与度。
例如，可以选择一些趣味性强的数学题目，让学生参与讨论。
2.清晰明了。
引入环节需要简明扼要地介绍知识点，然后才能顺利地转入下一环节。
3.与学生生活相关。
在引入环节中，尽量与学生的生活环境相关联，让他们能够轻松地理解和接受。
2. 中等粗细的教案：示范与练习环节示范与练习环节是中班数学教学中的重点，是学生掌握知识点的基础。
该环节需要注意以下几点：1.示范的方式。
教师需要选择适当的方式进行示范，如课堂演示、板书讲解、动画展示等。
2.练习的难度。
练习需要根据学生的实际情况适当调整难度，让学生能够有所收获，但不至于过于困难。
3.反馈与纠正。
教师需要及时对学生的练习进行反馈和纠正，指出错误和不足，帮助学生逐步改进。
3. 最细的教案：总结与延伸环节总结与延伸环节是中班数学教学中的收尾工作，也是对学生学习成果的检验。
该环节需要注意以下几点：1.重点总结。
教师需要重点总结本次课程的知识点，让学生能够对所学内容有个完整的认识。
2.延伸拓展。
在总结后，可以延伸拓展一些相关的知识点，激发学生好奇心和探究欲望，让他们对数学产生更深层次的理解和兴趣。
3.总结性评价。
最后，教师需要进行总结性评价，对学生的学习情况进行分析和评定，为下一次教学做好准备。
二、教学反思在教学中，不仅要注意教案的粗细排序，还需要及时反思自己的教学方式和方法。
以下是我在中班数学教学中的一些教学反思：1. 引入环节方面我发现自己在引入数学知识时，有时候过于注重知识点的介绍和解释，而忽略了学生的兴趣点和需求。
因此，我需要加强引入环节的趣味性和互动性。
2. 示范与练习环节方面有时候我在示范和练习环节中，过于依赖教材和板书，忽略了学生的实际情况和需求。
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》教学目标：1.识别同类事物的特性，以大小、形状、颜色、数量等特性进行区分和分类。
2.掌握“粗细”的概念及表示法，能通过视觉和手感，感知和比较物品的粗细差别。
3. 不能错漏地按照大小、粗细排序，传达他们观察到的事物的形态特征，加深他们对观察事物的热爱和注意力。
教学重难点：1.如何让幼儿理解“粗细”这个概念并能够准确表示。
2.如何引导幼儿将不同的物品按照大小、粗细排序。
3.如何通过游戏形式，让幼儿掌握“粗细排序”的方法。
教学准备：1.用颜色、大小、形状不同的牙签、小木棒、铅笔等物品。
2.班级主题墙。
3.课件、幼儿园常用音乐设备。
教学步骤：Step 1：导入新知(1)对幼儿说：“今天我们来学习按粗细排序。
如何判断物品的粗细，我们一起来看一下这些棒棒糖。
”(2)学生回答：“棒棒糖粗一点，短一点的糖更细，糖棒与棒棒糖的粗细不一样。
”教师出示几种不同形状、大小的糖果棒，让学生手动比较。
(3)出示几条粗细不同、形状不同的棒棒糖，让幼儿进行比较。
探讨一下粗细的概念，问他们粗细的表示方式是什么。
(4)分别拿出两根糖棒，求幼儿判断哪一根糖棒更粗。
通过与身体部位和物品相对比来理解“粗细”。
Step 2：引导幼儿进行排序(1)出示牙签、小木棍、铅笔等物品，给予幼儿几分钟自由比较。
请幼儿将物品按照粗细从大到小排序。
(2)对排序结果进行验证，询问幼儿是否正确排序，再帮助他们检查排序是否准确。
Step 3：集体游戏(1)“谁是聪明的小精灵”游戏启动。
规则是：在多个物品中选出其中一个并让其与众不同，然后要求幼儿按照大小、粗细排序。
(2)出示一个衣头孔夹和十根牙签，让学生尝试比较两个物品粗细。
教师问学生觉得自己的手感是否准确。
(3)提醒学生注意，有些物品非常接近，我们需要观察它们的粗细，用手摸摸以便更准确。
Step 4：总结与展示(1)让幼儿自由操作，用废物发挥想象，通过操作教材，表现他们的个性。
中班数学教案《按粗细排序》
中班数学教案《按粗细排序》教案标题：按粗细排序教学目标：1. 能正确使用数学术语“粗细”来描述图形的特征。
2. 能够根据图形的粗细大小进行排序。
3. 培养学生观察、比较和分类的能力。
教学重点：1. 掌握用数学术语“粗细”来描述图形的特征。
2. 掌握按粗细大小进行排序的方法。
教学准备：1. 图形卡片（包括不同粗细的线条、形状等）。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不同的图形卡片，比较它们的特点。
2. 引导学生尝试用自己的话描述图形的粗细特征。
3. 引导学生发现，粗细可以用来对图形进行排序。
讲解与示范：1. 教师出示一组图形卡片，并将其中一个图形卡片放在黑板上。
2. 教师询问学生：“你们觉得这些图形卡片中，哪个比这个图形卡片更粗？”3. 学生回答后，教师将回答正确的卡片放在前面，让学生说出排序的规律。
练习与巩固：1. 学生在小组内合作完成一组图形卡片的排序任务。
2. 学生归纳总结排序的规律并向全班汇报。
拓展与应用：1. 学生在日常生活中观察和比较不同物体的粗细特征，并进行排序练习。
2. 学生通过手工制作的方法，制作多个粗细不同的图形卡片，进行排序练习。
3. 学生找出日常生活中的一些例子并用图形卡片展示，让全班进行排序游戏。
链接实际：将学生的所学运用到实际生活中，如校园巡视，观察学校建筑物的粗细特征并进行排序。
教学反思：通过这节课的教学，学生对图形的粗细特征有了更深入的认识，并能够运用所学的知识进行排序。
课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但是，还需要加强巩固和扩展部分的教学内容，以更好地培养学生的观察、比较和分类能力。
同时，教师应根据学生的实际情况进行适当的差异化教学，关注学生的多样发展需求。
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》教学目标：1.学习基本数学概念——粗细排序。
2.掌握用简单的物品进行粗细排序的方法。
3.培养幼儿的观察能力与逻辑思维能力。
教学准备：1.大小不同的豆子或小球。
2.不同粗细的颜色画笔。
3.一个小盒子和一张白纸。
教学过程：第一步：引入老师在黑板上画出不同粗细的线条，让幼儿猜测哪一条线条是比较粗的，哪一条线条是比较细的，引导幼儿从线条的宽度入手了解什么是粗细排序。
第二步：示范教学•老师将一些大小不同的豆子或小球摆在桌子上，让幼儿摸一摸它们的表面，询问幼儿这些物品有没有差别。
•老师拿出不同粗细的颜色画笔举例，让幼儿阅读比较两只笔的笔尖粗细，并区分细和粗的笔尖，引导幼儿从笔尖的细、粗了解什么是粗细排序。
•老师拿出一堆大小不同的豆子或小球，先让幼儿按照大小排序，再让幼儿按照粗细排序。
可以用胶布粘在白纸上，每列排列5-8粒豆子或小球，然后让幼儿在自己打好的盒子里找出相同粗细的豆子或小球放在盒子里。
第三步：分组练习•将所有幼儿分为若干个小组。
•每个小组配备豆子或小球各一组，并请幼儿根据球的大小和颜色进行粗细排序。
•然后让小组内的幼儿进行比对，看哪个小组排序最准确，哪个小组用时最短，鼓励他们积极互相配合、互相帮助。
第四步：总结讲评•老师请几个小朋友把自己排序的球或豆子摆上黑板或墙上，再指着一些相同的球或豆子让他们运用所学知识，把它们放在一起，最终达到从宽度上区分细和粗的效果。
•老师引导幼儿总结所学内容，加深对粗细排序的理解。
•反思和展望：老师与幼儿共同评价学习效果，反思感受到的困难，展望下一次教学的内容。
教学评估：教学评估主要从两方面进行：1.观察幼儿的学习情况，看他们是否能够理解和掌握粗细排序的方法。
2.幼儿之间的竞争，通过比较小组之间的用时、排序的准确率等指标，来评估他们在粗细排序方面的学习成果。
总结通过本次数学教学活动的设计与实施，幼儿们在游戏的形式下，轻松愉悦地掌握了粗细排序的方法，同时也培养了他们的体育协同能力以及观察能力和逻辑思维能力。
中班数学优秀公开课教案《按粗细排序》
中班数学优秀公开课教案《按粗细排序》课题：按粗细排序教学目标：1. 能够辨别不同粗细的物品。
2. 能够将物品按照粗细的顺序排列。
3. 培养观察和思考的能力。
教学重点：1. 辨别不同粗细的物品。
2. 将物品按照粗细的顺序排列。
教学准备：1. 各种不同粗细的物品（例如铅笔、钢笔、粉笔等）。
2. 粗细排序练习卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生一起观察课桌上的物品，询问学生哪些物品看起来更粗细。
2. 引出课题“按粗细排序”，告诉学生今天要学习将物品按照粗细的顺序排列。
二、呈现（10分钟）1. 出示并向学生讲解不同粗细的物品，如铅笔、钢笔、粉笔等。
2. 让学生参与讨论，根据粗细将物品进行分类。
三、练习（15分钟）1. 随机抽取学生，让他们根据给出的物品对比粗细进行排序。
2. 使用粗细排序练习卡片，让学生进行练习。
四、巩固（10分钟）1. 提醒学生注意观察课堂上的不同粗细的物品，并且能够在心里进行粗细排序的练习。
2. 利用板书或幻灯片展示不同粗细的物品，让学生进行观察和排序。
五、拓展（10分钟）1. 出示更多难度适当的物品，让学生进行观察和排序。
2. 引导学生思考，是否只有物品的粗细可以进行排序？是否还有其他标准可以对物品进行排序？六、总结（5分钟）让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：1. 今天学习了什么？2. 怎样将物品按照粗细进行排序？3. 还有没有其他标准可以对物品进行排序？板书设计：按粗细排序粗细排序练习卡片（学生回答的物品和顺序）评价与反思：教师通过观察学生的表现和参与度，评估学生是否达到了教学目标。
可以通过让学生互相观察并排序物品，进行小组合作来评价和反思。
教师也可以通过让学生在黑板上进行排列，展示给全班进行评价和反思。
幼儿园中班数学优秀教案学习按厚薄、高矮、粗细排序(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学优秀教案学习按厚薄、高矮、粗细排序(三篇)目录：幼儿园中班数学优秀教案学习按厚薄、高矮、粗细排序一幼儿园中班数学优秀教案按物体大小排序二幼儿园中班数学公开课教案按粗细排序三幼儿园中班数学优秀教案学习按厚薄、高矮、粗细排序一活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!二、基本部分1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片，7张)。
你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排?引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。
幼儿园中班数学优秀教案按物体大小排序二一、教学名称：按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
中班数学教案按粗细排序教案
中班数学教案按粗细排序教案中班数学教案按粗细排序教案一：认识数字0-5目标：帮助中班幼儿认识数字0-5，并学会按照粗细排序。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起复习数字0-5，通过游戏、歌曲或卡片展示的方式，帮助幼儿回忆并熟悉这些数字。
2. 引入：向幼儿展示一组数字卡片，让幼儿观察并描述卡片上数字的特点，例如粗细。
3. 实践：为幼儿准备一组数字卡片，要求幼儿按照数字的粗细进行排序。
可以使用手持卡片或在地板上绘制数字，让幼儿将它们从最粗到最细进行排列。
4. 讨论：引导幼儿讨论排序的结果，让幼儿分享他们的思考过程，如何判断数字的粗细以及他们的排序策略。
5. 拓展：增加难度，准备一组带有形状的数字卡片，让幼儿按照数字的粗细和形状进行排序，同时加深他们对数字和形状的理解。
6. 结束：总结当天的学习内容，鼓励幼儿互相夸赞并表扬他们在排序中的努力和成就感。
教案二：比较物体的长度目标：帮助中班幼儿学会比较物体的长度，并按照粗细进行排序。
教学步骤：1. 导入：通过游戏或故事引起幼儿对长度的兴趣，如比较长短的动作故事或试图摆放长短积木的游戏。
2. 引入：给幼儿展示两个不同长度的物体，让他们观察并描述物体的特点，例如长短和粗细。
3. 实践：为幼儿准备一组不同长度的材料，如彩色纸条或木棒，让幼儿按照长度从小到大进行排序。
然后引导幼儿再次按照粗细进行排序。
4. 讨论：与幼儿讨论排序结果，引导他们分享他们的排序策略和思考过程，例如如何判断长度和粗细，他们是如何安排物体的顺序的。
5. 拓展：增加难度，给幼儿提供具有不同长度和粗细的多个物体，让他们按照特定的属性进行排序，如从短到长、从细到粗、从长到短等等。
6. 结束：总结当天的学习内容，鼓励幼儿互相夸赞并表扬他们在排序中的努力和成就感。
教案三：图形排序目标：帮助中班幼儿学会按照形状的粗细进行排序。
教学步骤：1. 导入：通过图画或图片向幼儿展示不同形状的图形，让他们观察并描述图形的特点，如粗细、形状等。
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》一、教学目标1.学习简单的数学概念，如数字、大小、数量等；2.发展孩子的观察能力和手眼协调能力；3.学会简单的数学排序方法；4.培养孩子们团队合作能力和自信心。
二、教学重点难点教学重点：数学排序方法；教学难点：发现问题并在团队中探讨解决方法。
三、教学准备1.黑板、白板、记事笔；2.根据班级人数准备相应数量的细条和粗条，并分别打上数字1~10，可以用彩色的纸加以区分；3.设想一些有趣的问题，激励孩子们进行探讨和实践；4.对各个环节的安排进行调整。
四、教学过程1. 热身活动教师通过一些有趣的方式，如跳舞、打游戏等热身，引导孩子们进入课堂学习氛围。
2. 导入新课教师出示准备好的细条和粗条，引导孩子们尝试对它们进行从粗到细或从细到粗等排序。
3. 操作实践1.操作1：孩子们将细条和粗条按数字从小到大优先级进行排序。
2.操作2：班级的孩子们组成小组，相互合作做出以下问题：–用数字1~10对细条进行标记，然后进行排序并逐一汇报。
–尝试进行倒序排列。
–用数字1~10对粗条进行标记，然后进行排序并逐一汇报。
–不用数字，自己想出一些方法标记，然后进行排序并逐一汇报。
4. 合作探究教师运用提问和引导方式，分别对小组进行评价，并鼓励他们发现并纠正错误。
同时鼓励孩子们主动分享自己的方法和经验，勇敢表达自己的观点和看法。
5. 总结回顾教师引导班级对学习过程和结果进行总结，可以让同学们逐一进行发言，进行集体讨论和分享，鼓励每个孩子都加强自己的学习方法和思考能力。
五、教学体会本次课堂对数学排序方法进行了深入的探究和实践，通过磨合小组之间的协作能力，孩子们在一起收获了友谊和合作精神的成果。
同时，这种学习方法也可以延伸到其他科目中，如语文、英语等。
在教学中，教师也要尽量多关注学生，了解他们身体和心理上的需求，促进学习和发展。
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》
幼儿园中班数学教案《按粗细排序》教学目标1.通过观察、比较、分类等方式培养幼儿的手眼协调能力；2.训练幼儿的排序与整理能力，发展幼儿的思维能力和观察能力；3.通过游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿数学认知能力。
教学内容排序将机构积木、魔方等物品按照粗细不同进行排序。
认识粗、细教师向学生介绍“粗、细”的概念，以及日常生活中可以看到的粗、细的事物，如绳子、路线、毛绒玩具等。
教学重点幼儿的手眼协调能力、排序与整理能力、思维能力和观察能力。
教学准备•积木、魔方等物品；•认识粗、细的物品，如绳子、路线、毛绒玩具等。
教学流程1.导入新课•教师向学生介绍新课时内容，引起学生的兴趣；•通过发问的方式，了解学生对“粗、细”概念的认识。
2.学生思考•教师出示粗、细不同的物品，要求幼儿进行分类，分清哪些是粗的，哪些是细的。
3.教师引导•教师引导幼儿进行分类，分清哪些是粗的，哪些是细的；•教师进行解释，帮助幼儿理解“粗、细”概念。
4.进行排序•选择具有不同粗细的机构积木、魔方等物品，要求幼儿将它们按照粗细进行排序；•教师引导幼儿进行排序。
5.游戏活动•教师依照课堂实际情况进行游戏活动；•比如，教师准备两个筐，一个筐中放着粗的物品，另一个筐中放着细的物品，要求幼儿将物品放入相应的筐中。
6.课堂小结•教师复习课堂内容，让幼儿回想一下今天学到了什么，收获了什么；•如有需要，对知识点进行强化讲解。
教学评价1.学生对“粗、细”概念的掌握情况；2.学生的分类、排序能力的表现；3.学生完整参与课堂的情况；4.整堂课的效果。
教学建议1.通过图片等多媒体素材进行教学，使幼儿更容易理解和接受；2.课后可以分发练习册，让家长和幼儿一起进行课后巩固和回顾。
总结通过本堂课的学习，幼儿不仅能够认识到生活中常见粗、细的物品，更能通过教师引导和游戏活动的方式，对粗、细有更深层次的理解和掌握。
同时，本堂课也进一步培养幼儿的手眼协调能力、排序与整理能力、思维能力和观察能力，为未来的成长打下基础。
中班数学教案安粗细排序
中班数学教案安粗细排序中班数学教案：按粗细排序引言：数学是幼儿园教育中的一门重要学科。
通过数学教育，幼儿能够培养逻辑思维、观察分析和解决问题的能力。
而粗细排序是数学中的一种基础概念和技能。
本文将针对中班幼儿的数学教案，重点介绍如何进行粗细排序的教学方法和活动设计。
一、活动准备：1. 材料准备：- 不同粗细的绳子或线- 不同粗细的铅笔或钢笔- 不同粗细的玩具（如积木）- 不同粗细的纸张或卡片- 不同粗细的图案或图片2. 教具准备：- 数量卡片或图片- 比较卡片或图片- 排序卡片或图片- 讨论卡片或图片二、教学目标：1. 认识不同的粗细尺寸，并能够辨别它们的特征；2. 能够按照粗细进行简单的排序；3. 发展观察、比较和推理的能力。
三、教学过程：1. 引入新概念：- 准备一些不同粗细的绳子或线，放在幼儿面前展示。
引导幼儿观察并用手触摸感受它们。
同时问一些问题，如：+ 这些绳子或线的粗细有什么不同？+ 你能否将它们按照粗细从小到大排列？- 鼓励幼儿积极参与讨论，思考和表达自己的观点。
2. 实施活动：- 让幼儿使用不同粗细的绳子或线进行排序。
可以提供一些卡片或图片，上面有不同粗细绳子的图案，让幼儿将相应的绳子放在相应的图案上，形成一对一的对应关系。
- 继续拓展，让幼儿观察和比较其他物品的粗细，如铅笔、钢笔、玩具等。
也可以使用卡片或图片进行比较，培养幼儿的抽象思维能力。
- 注意引导幼儿观察他们的排序方法是否正确，帮助他们进行纠正和调整。
3. 活动延伸：- 针对观察和比较的结果，进行讨论和总结。
可以使用讨论卡片或图片，引导幼儿回答如下问题：+ 你觉得哪些物品更细？哪些物品更粗？+ 你能用一句话来描述不同物品的粗细特点吗？+ 你能给出其他物品的例子，让我们进行粗细排序吗？- 鼓励幼儿分享自己的观点和思考过程，培养他们的交流和表达能力。
四、教学反思：1. 教学方法：- 通过实物展示和触摸，让幼儿亲身体验不同物品的粗细特征；- 利用卡片或图片进行抽象化的比较和排序，培养幼儿的逻辑思维；- 引导幼儿进行观察和讨论，培养幼儿的思考和表达能力。
中班数学公开课教案《按粗细排序》
汇报人：
2023-12-21
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程是在幼儿园中班阶段，针对数学领域中的排序概念进行的一次公开课教 学活动。通过本课程的学习，幼儿将掌握按粗细排序的方法，并能在实际生活 中应用所学知识。
04
游戏延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找粗细不同的物体，并与家长或 同伴一起进行排序游戏，巩固所学知识。
03
教学过程实施
引导幼儿观察与发现
观察实物
准备一些不同粗细的物体，如绳子、笔、木棒等，让幼儿观察并指出它们的粗细 差异。
引导发现
鼓励幼儿描述观察到的粗细特征，引导他们理解粗细是相对的，需要比较才能确 定。
存在不足及原因分析
部分幼儿理解困难
虽然大部分幼儿能够掌握按粗细排序的方法，但仍有部分幼儿存在 理解困难，可能是因为他们缺乏相关的生活经验或数学基础较差。
教具准备不足
在公开课中，由于教具准备不足，导致部分幼儿无法充分参与到游 戏中来，影响了教学效果。
时间安排不够合理
由于时间安排不够合理，导致部分环节进行得过于匆忙，没有给幼儿 留下足够的思考和操作时间。
组织幼儿实践操作
操作材料
提供多种不同粗细的材料，如彩色笔、毛线、纸筒等，让幼 儿自由选择和操作。
实践排序
指导幼儿按照粗细对所选材料进行排序，可以从细到粗或从 粗到细，让他们在实践中掌握排序方法。
互动交流，加深理解
分享经验
邀请幼儿展示并介绍自己的排序结果 ，鼓励他们分享排序的方法和经验。
中班数学公开课教案：按粗细排序
中班数学公开课教案：按粗细排序教案标题：中班数学公开课教案——按粗细排序教学目标：1. 能够根据物体的粗细进行简单的排序。
2. 培养观察和分类的能力。
教学重点：通过观察和比较物体的粗细进行排序。
教学准备：1. 不同粗细的物体（如笔、铅笔、绳子等）。
2. 杂乱的粗细物体图片。
教学过程：引入活动：1. 和孩子们一起观察不同粗细的物体，如笔、铅笔、绳子等，并向孩子们提问：“这些物体有什么不同？”2. 引导孩子们发现这些物体的粗细不同。
活动一：观察物体粗细1. 准备一堆杂乱的粗细物体图片，放在黑板上或桌子上。
2. 指导孩子们仔细观察这些物体的粗细，并和他们一起讨论物体的特点。
活动二：比较物体粗细1. 用两种物体（如笔和绳子）进行比较，让孩子们观察并讨论哪个更粗、哪个更细。
2. 继续用其他物体进行比较，让孩子们逐渐理解什么是粗细。
活动三：排序物体1. 将一组不同粗细的物体放在桌子上，要求孩子们按照粗细进行排序。
2. 引导孩子们讨论，确定正确的排序方式，以检测他们是否理解了粗细的概念。
活动四：游戏巩固1. 进行一个粗细排序游戏，将不同粗细的物体放在一起，让孩子们根据粗细进行排序。
2. 孩子们可以用手指或眼睛观察，在老师的帮助下完成排序。
活动五：逐渐提高难度1. 为了提高孩子们的分类和排序能力，可以使用更多物体进行排序，如不同粗细的铅笔、彩色铅笔、粉笔等。
2. 可以尝试不同的排序方式，如从粗到细、从细到粗、以及根据自己的想法进行排序。
活动总结：1. 和孩子们一起回顾今天的活动，复习粗细的概念以及如何根据粗细进行排序。
2. 强调孩子们的观察和分类能力的提高，并鼓励他们在生活中继续观察和分类物体。
拓展活动：1. 鼓励孩子们继续观察和分类其他物体，如颜色、形状等。
2. 可以使用游戏、图片、实物等不同的方式进行拓展。
教学反思：通过这堂公开课，孩子们通过观察和比较物体的粗细进行排序，培养了观察和分类的能力。
在活动中，孩子们参与积极，对粗细的概念有了初步的理解，并尝试了不同的排序方式。
中班数学教案粗细排序
中班数学教案粗细排序【教案】【教学目标】1. 通过游戏活动，培养幼儿对粗细概念的理解能力；2. 帮助幼儿掌握粗细排序的基本方法；3. 促进幼儿的观察力和思维逻辑能力的发展。
【教学准备】1. 数量适量的粗细不同的材料，如纸张、线缆、棍棒等；2. 相关图片或板书。
【教学过程】一、导入教师出示一张粗细不同的图片，引导幼儿观察并谈论其特点，提出问题：“你能看出这些线条的特点吗？”二、呈现1. 教师出示不同粗细的材料，将它们散放在桌面上，鼓励幼儿触摸、感受，并引导他们谈论其不同之处。
2. 教师将材料按照粗细程度进行分类，并与幼儿一起探讨每组材料的共同特点和差异。
三、指导1. 教师出示两个粗细差异较大的材料，让幼儿比较它们的粗细，引导幼儿用语言描述差异。
2. 教师逐渐增加材料的数量，让幼儿在多样性中观察、分类、辨别粗细的差异。
四、实践1. 教师出示一组材料，要求幼儿按照粗细进行排序，可以使用手指、眼睛和触摸的方式辅助排序。
2. 鼓励幼儿用简短的语言描述排序的规则和过程。
3. 指导幼儿进行反思，让他们评价自己的排序结果是否正确，有哪些需要改进的地方。
五、拓展1. 教师提出更具挑战性的排序任务，比如要求幼儿将一组不同材料按照长度和粗细进行排序。
2. 鼓励幼儿自己设计排序任务，并邀请其他同学参与。
【教学总结】教师对幼儿进行总结和点评，强调粗细排序的重要性和应用场景。
鼓励幼儿在日常生活中多加观察，提高对粗细的敏感度。
【教学延伸】在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和排序各种材料，如铅笔、餐具、书籍等。
通过积极参与和实践，幼儿的粗细排序能力会得到进一步提升。
【教学反思】在教学中，教师要注重启发幼儿思维，激发他们积极参与的兴趣。
同时，鼓励幼儿多样化的观察方式和描述方法，保证教学过程的多样性和灵活性。
【教学效果评估】教师根据幼儿在教学过程中的表现和回答问题的准确性，评估他们对粗细排序的掌握程度。
中班数学粗细教案（汇总6篇）
中班数学粗细教案（汇总6篇）以下是由编辑为大家整理的“中班数学粗细教案”。
教案课件也是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。
尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。
希望能帮助到你，请收藏！中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××细”，从而知道粗细是相对的。
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（封面）
幼儿园中班数学优质教案《按粗细排序》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。
2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
3.能克服困难，想办法解决问题。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。
2.材料准备：彩色圆柱体若干。
活动过程
一、预备活动
1.走蒙氏线。
2.线上游戏：抱大树。
请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。
二、集体活动
(一)教师示范演示：
1.比较实物，初步感知粗细。
教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”
引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。