小学音乐教学工作手册
音乐教研组工作手册(3篇)
第1篇一、前言音乐教研组是学校音乐教育教学工作的核心组织，负责组织、协调、指导全校音乐教育教学工作，提高音乐教育教学质量。
本手册旨在明确音乐教研组的工作职责、工作流程、工作方法，为教研组成员提供工作指南。
二、工作职责1. 负责制定学校音乐教育教学工作计划，组织实施并监督执行。
2. 组织开展音乐教育教学研究活动，提高音乐教育教学水平。
3. 组织教师参加音乐教育教学培训，提高教师的专业素养。
4. 指导教师开展音乐教育教学改革，探索新的教学模式。
5. 负责音乐教育教学资源的开发与整合，为教师提供教学支持。
6. 组织开展音乐教育教学评估，为学校领导提供决策依据。
7. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高教育教学质量。
8. 组织开展学生音乐活动，丰富校园文化生活。
三、工作流程1. 制定工作计划（1）每年初，根据学校总体工作安排，结合音乐教育教学实际情况，制定音乐教研组年度工作计划。
（2）计划内容包括：工作目标、工作重点、工作措施、工作进度等。
2. 组织实施（1）按照工作计划，组织开展各项音乐教育教学活动。
（2）定期召开教研组会议，讨论教育教学工作中遇到的问题，提出解决方案。
3. 监督执行（1）对音乐教育教学活动进行跟踪监督，确保工作计划的顺利实施。
（2）对教师的教学工作进行定期检查，及时发现和解决问题。
4. 评估总结（1）每学期末，对音乐教育教学工作进行总结评估。
（2）总结内容包括：工作亮点、存在问题、改进措施等。
四、工作方法1. 坚持以学生为中心，关注学生的音乐素养和审美能力。
2. 注重教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
3. 积极开展教育教学研究，探索新的教学模式。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的音乐成长。
5. 发挥团队协作精神，共同提高音乐教研组的工作水平。
五、工作制度1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学工作中的问题。
2. 教师参加教研活动要按时参加，不得无故缺席。
3. 教师要认真备课，提高教学质量。
五年级下册音乐备课手册(表格案)
教师备课手册2017—2019学年第二学期
科目：音乐
教师：晏志勇
班级：五年级
塔城市第三小学
教学进度表
教学进度表
教学计划
课题第一课春意第一课时《小鸟小鸟》
课题第二课时《小鸟小鸟》
课题第二课欢乐的村寨第一课时
课题第二课时打起手鼓唱起歌
课题第三课飞翔的梦第一课时
课题第二课时小白船
课题第四课铃儿响叮当
④进行二声部歌谱的合唱。
课题第二课时《田野在召唤》
课题第五课京韵
课题第二课时我是中国人
课题第六课《编花篮》
课题第二课时采花
课题第七课《爱的人间》
课题第二课时爱的奉献。
音乐教育教学方法与课程设计手册
音乐教育教学方法与课程设计手册第一章：音乐教育教学方法概述 (2)1.1 音乐教育的重要性 (2)1.1.1 促进个体全面发展 (3)1.1.2 提高创新能力 (3)1.1.3 培养团队协作精神 (3)1.1.4 传承民族文化 (3)1.2 音乐教学方法的演变与发展 (3)1.2.1 从单一到多元 (3)1.2.2 从注重技能到注重素养 (3)1.2.3 从封闭到开放 (3)1.2.4 从注重结果到注重过程 (4)第二章：音乐教学基本理念与原则 (4)2.1 学生为本的教学理念 (4)2.2 音乐教学的系统性原则 (4)2.3 音乐教学的创新性原则 (5)第三章：音乐课程设计理论与方法 (5)3.1 课程设计的基本原则 (5)3.2 音乐课程内容的选取与安排 (5)3.3 音乐课程的教学目标设定 (6)第四章：音乐教学方法与技术 (6)4.1 传统的音乐教学方法 (6)4.2 现代音乐教学技术的应用 (7)4.3 音乐教学方法的创新 (7)第五章：音乐教学策略与实践 (8)5.1 针对不同学生的教学策略 (8)5.2 音乐课堂教学的组织与管理 (8)5.3 音乐课外活动的开展与指导 (8)第六章：音乐课程评价与反馈 (9)6.1 音乐课程评价的方法与标准 (9)6.1.1 定性评价 (9)6.1.2 定量评价 (9)6.1.3 综合评价 (9)6.1.4 评价标准 (9)6.2 学生音乐学习成果的评价 (10)6.2.1 音乐知识掌握程度 (10)6.2.2 音乐技能水平 (10)6.2.3 音乐审美能力 (10)6.2.4 音乐素养 (10)6.3 音乐教学反馈与改进 (10)6.3.1 教学内容的调整 (10)6.3.2 教学方法的改进 (10)6.3.3 教学资源的整合 (10)6.3.4 教师专业发展 (10)6.3.5 学生评价与反馈 (10)第七章：音乐教育中的情感与审美 (11)7.1 情感教育在音乐教学中的应用 (11)7.2 音乐审美教育的内涵与目标 (11)7.3 音乐审美教育的实施策略 (12)第八章：民族音乐教学与研究 (12)8.1 民族音乐的教学内容与方法 (12)8.2 民族音乐教育的意义与价值 (13)8.3 民族音乐教学研究的发展趋势 (13)第九章：音乐教育与学生心理发展 (14)9.1 音乐教育对学生心理发展的影响 (14)9.2 音乐教育与学生心理需求的关联 (14)9.3 音乐教育对学生心理健康的促进作用 (14)第十章：音乐教育与国际交流 (15)10.1 国际音乐教育的发展趋势 (15)10.2 音乐教育的国际交流与合作 (15)10.3 借鉴国际音乐教育经验与启示 (16)第十一章：音乐教师专业成长与培训 (16)11.1 音乐教师的专业素养与能力 (16)11.2 音乐教师的专业发展路径 (17)11.3 音乐教师培训的方法与策略 (17)第十二章：音乐教育发展趋势与展望 (18)12.1 音乐教育发展的机遇与挑战 (18)12.1.1 机遇 (18)12.1.2 挑战 (18)12.2 音乐教育改革与创新的方向 (18)12.2.1 坚持以人为本，关注学生个体差异 (18)12.2.2 融合现代科技，创新教学模式 (18)12.2.3 拓展课程体系，丰富教学内容 (19)12.2.4 强化师资队伍建设，提高教师素质 (19)12.3 音乐教育未来的发展趋势与展望 (19)12.3.1 个性化教育将成为主流 (19)12.3.2 跨界融合将成为新趋势 (19)12.3.3 社会化教育将逐步普及 (19)12.3.4 国际化发展将不断推进 (19)第一章：音乐教育教学方法概述1.1 音乐教育的重要性音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和综合素质具有深远的影响。
2024年小学一年级音乐教学计划书(六篇)
2024年小学一年级音乐教学计划书尊敬的领导：您好！根据学校的教学计划要求和小学一年级学生的特点，我结合教学经验和专业知识，制定了以下2024年小学一年级音乐教学计划书，希望能得到您的批准。
一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐的学习和体验，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的音乐基本素养，包括音乐感知、表达和欣赏的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐合唱和合奏活动，培养学生的合作能力。
二、教学内容：1. 音乐基础知识：音高、音长、节奏等基本概念的介绍和学习。
2. 音乐欣赏：选取经典的儿童音乐作品，引导学生通过欣赏、学唱和绘画等形式，感受音乐的美。
3. 音乐表演：学习简单的歌曲和舞蹈动作，进行小组合唱和合奏的表演。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和集中注意力的能力。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过音乐游戏的方式，激发学生的积极性和参与度，提高学习的效果。
2. 听众式教学法：教师展示、演奏或播放音乐作品，让学生主动参与，感受音乐的美。
3. 合作学习法：通过小组合唱和合奏的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学活动安排：月份教学内容教学活动教学方法1-2月音乐基础知识学习音高、音长、节奏等基本概念听众式教学法3-4月音乐欣赏学唱和绘画经典儿童音乐作品听众式教学法、合作学习法5-6月音乐表演小组合唱和合奏的表演听众式教学法、合作学习法7-8月音乐游戏进行音乐游戏，培养学生音乐感知能力游戏教学法五、教学评价：1. 教师观察评价：通过观察学生在音乐活动中的表现，如参与度、合作意识、表演能力等，进行评价。
2. 学生自评互评：学生之间互相评价，鼓励学生发表自己的意见和观点，增强学生的自信心和表达能力。
3. 作品展示评价：通过学生的表演作品和绘画作品，评价学生在音乐学习中的成果。
六、教学资源准备：1. 音乐教材和辅助教材：准备适合小学一年级学生的音乐教材和相关辅助教材。
小学音乐教师工作手册
小学音乐教师工作手册第一篇：小学音乐教师个人工作总结本文由好范文小编辑收集整理，以下提供一篇小学音乐教师个人工作总结给大家参考！时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。
的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
一、教学方面：1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。
反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以为依据，制定出相应的教学计划。
当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。
按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。
4、认真考核：按照对学生进行考核。
反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。
小学音乐教学工作手册
千里之行，始于足下。
学校音乐教学工作手册学校音乐教学工作手册一、教学目标本手册旨在挂念学校音乐老师规范教学内容和教学方法，提高音乐教学质量。
通过本手册的指导，音乐老师应能够：1. 了解学校音乐教学的基本要求和教学目标；2. 生疏学校音乐教材的内容和结构；3. 把握适合学校生的音乐教学方法和教学技巧；4. 能够组织丰富多样的音乐教学活动，提高同学的音乐素养。
二、教材与教学内容1. 教材：音乐教材是学校音乐教学的基础，老师应生疏教材的内容和结构，依据教材的要求进行教学。
常用的音乐教材有《音乐幼儿园》、《音乐学校》等。
2. 教学内容：学校音乐教学内容广泛，包括基本音乐学问、音乐观赏、声乐和表演等。
老师要依据同学的实际状况，合理支配教学内容，留意培育同学的音乐爱好和审美力量。
三、教学方法与教学技巧1. 教学方法：在学校音乐教学中，老师可以接受多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法等。
老师应依据同学的认知特点和学习状况，机敏运用教学方法，提高教学效果。
2. 教学技巧：音乐教学需要留意培育同学的音乐表演力量，老师可以接受各种技巧挂念同学提高表演水平。
例如，通过分组合唱、小合奏等方式，熬炼同学的团队合作力量和音乐表演技巧。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、教学活动设计1. 课堂活动：音乐课堂应留意培育同学的乐观参与意识，老师可以接受问答、玩耍等方式激发同学的学习爱好。
同时，老师还应合理支配课堂时间，保证同学的学习效果。
2. 课外活动：音乐教学不仅限于课堂，老师可以组织同学参与各种音乐活动，如音乐竞赛、演出等。
这些活动可以激发同学的制造力和表演力量，提高同学的音乐素养。
五、评价与反馈1. 评价方式：音乐教学的评价可以接受多种方式，如听力测试、作品呈现等。
老师应依据同学的实际状况，选择合适的评价方式，全面了解同学的音乐水平和表现。
2. 反馈与指导：评价不仅是对同学的一种鼓舞和确定，也是对同学的一种指导和挂念。
四年级教师音乐工作手册
点
指导学生用急吸缓呼的方法按句唤气，练习清晰的吐字，用轻巧的声音演唱并用动作表现出来。
关
键
根据中年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
2、用听唱法学会歌曲，完整聆听音乐，自由的想象。通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动。教师范唱自然亲切认真，让学生感受到歌曲所表达的情感。知道有4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。引导学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐的情绪怎样。学生自由想象，创遍动作表现每一段音乐的内容，表达自己的感受。
2.13~2.17
学唱《拍手拍手》
1
欣赏《祝你快乐》
1
3
2.20~2.24
学唱《阳光牵着我的手》
1
欣赏《彩桥架到台湾岛》
1
4
2.27~3.2
学唱《我和提琴》
1
欣赏《马刀舞》、《新疆舞曲》
1
5
3.5~3.9
学唱《跳吧，跳吧》
1
欣赏《小步舞曲》
1
6
3.12~3.16
学唱《杨柳青》
1
欣赏《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》
后进
生
情
况
在歌曲的演唱中，大多数学生喜欢大声演唱，齐唱时还做不到声音的整齐。本学期，将逐步训练学生的声音，使他们养成整齐自然的歌唱习惯，在此基础上，进一步要求学生初步学会有气息支持的歌唱。
(二)全册教材分析
全
册
人教版音乐教学指南：二年级上册
人教版音乐教学指南：二年级上册一、引言本教学指南旨在为教师提供关于人教版音乐教学的指导，特别是针对二年级上册的内容。
通过本指南，教师将能够有效地组织音乐课程，帮助学生培养音乐欣赏能力和基本的音乐表演技巧。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，包括音乐的节奏、旋律和音调。
3. 培养学生的音乐表演能力，包括歌唱和简单乐器演奏。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体音乐活动的参与。
三、教学内容1. 音乐欣赏- 学生将不同类型的音乐，并学会用简单的词语描述音乐的感受。
- 学生将分辨不同乐器的声音特点，了解乐器的分类和基本演奏方法。
2. 歌曲学唱- 学生将一些简单的儿歌和童谣，并学会正确的歌唱技巧。
- 学生将通过歌曲表达情感和传递信息。
3. 音乐表演- 学生将一些简单的乐器演奏技巧，如手拍、击打身体、敲击简单乐器等。
- 学生将合作演奏，通过简单的合奏活动培养团队合作精神。
4. 舞蹈和动作表演- 学生将一些简单的舞蹈和动作表演，与音乐相结合，培养身体协调能力和节奏感。
四、教学方法1. 活动导向：通过丰富多样的音乐活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 听、唱、说、演：通过多种方式结合，提高学生的音乐感知和表达能力。
3. 游戏化教学：通过音乐游戏，增强学生的参与度和乐趣，促进效果。
4. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、评价方式1. 观察记录：通过观察学生在音乐活动中的表现和参与度，进行评价。
2. 学生作品：学生可以展示自己的歌唱、乐器演奏、舞蹈等作品，进行评价。
六、教学资源1. 人教版音乐教材：二年级上册。
2. 音乐录音和视频素材：包括不同类型的音乐、歌曲和表演示范。
通过本教学指南的指导，教师将能够根据二年级上册音乐教材的内容，有序地组织音乐课程，帮助学生培养音乐欣赏能力和基本的音乐表演技巧。
希望本指南能够为教师提供有益的参考，提高音乐教学的质量和效果。
2024年小学音乐教师工作计划范本（五篇）
小学音乐教师工作计划范本我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。
教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。
总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。
比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。
那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。
遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准____个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。
如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。
又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。
在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。
节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。
这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。
二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。
1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。
在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。
小学音乐教学工作手册
千里之行，始于足下。
小学音乐教学工作手册小学音乐教学工作手册一、前言音乐教学是小学教育体系中非常重要的一项内容，通过音乐教学可以培养孩子们的音乐能力、审美情趣和表现能力，全面发展学生的身心健康。
本手册旨在帮助小学音乐教师提供一套科学、有效的教学方法和指导，促进学生对音乐的学习和爱好。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的基本认识和理解能力，学会欣赏不同类型的音乐。
2. 培养学生的音乐表现能力，激发学生的音乐创造力。
3. 培养学生的听音准确度和节奏感。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 音乐基础知识的学习- 学生要学习音乐的基本元素，如音高、音符、音程、节奏等。
- 学生要学习简单的音乐符号，能够读谱和写谱。
2. 音乐欣赏- 教师要带领学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
- 学生要学会用简单明了的语言描述自己的感受和理解。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 音乐表演- 学生要学会唱歌、演奏乐器，并能够自主进行音乐表演活动。
- 学生要学会合唱和合奏，培养团队合作精神。
4. 音乐创造- 学生要学会用简单的音乐素材进行创作，表达自己的情感和思想。
四、教学方法1. 鼓励学生参与互动- 教师要积极引导学生参与课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和意见。
- 教师要经常组织小组活动，提高学生的合作精神和沟通能力。
2. 创设良好的教学环境- 教师要创设愉快和谐的教学氛围，使学生对音乐教学感到兴趣和积极性。
- 教师要调动学生的积极性，鼓励学生参与各种音乐活动。
3. 配置适当的教学资源- 教师要准备适当的教材和教具，如听音设备、乐器等，以便引导学生进行有效的音乐学习和实践活动。
五、教学评价1. 定期测评学生的学习成果和进展，及时发现学习中存在的问题并加以解决。
2. 鼓励学生自我评价和互评，提高学生的自主学习和合作能力。
3. 教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和热情。
音乐实践教学手册模板(3篇)
第1篇一、前言音乐实践教学是音乐教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和体验，提高学生的音乐素养、审美能力和实践技能。
本手册旨在为音乐实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展音乐实践活动。
二、教学目标1. 培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。
2. 增强学生的音乐实践技能，提高音乐表演水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的音乐创作潜能。
三、教学内容1. 音乐基础知识- 音律、节奏、和声、曲式等基本音乐理论。
- 乐器知识、音乐风格、音乐流派等。
2. 音乐实践技能- 声乐演唱技巧、器乐演奏技巧。
- 音乐指挥、编排、排练等。
3. 音乐创作与鉴赏- 音乐创作方法、技巧。
- 音乐鉴赏能力培养。
4. 音乐活动组织与实施- 音乐社团、合唱团、乐队等组织形式。
- 音乐活动策划、实施与评价。
四、教学方法1. 课堂教学法- 讲授法、讨论法、演示法等。
- 结合多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 实践教学法- 实操演练、分组合作、角色扮演等。
- 注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
3. 体验教学法- 观摩、欣赏、交流、分享等。
- 通过音乐实践活动，激发学生的学习兴趣。
4. 评价教学法- 形成性评价、总结性评价等。
- 注重过程性评价，关注学生的全面发展。
五、教学步骤1. 准备阶段- 确定教学内容、教学方法、教学资源等。
- 制定教学计划，明确教学目标。
2. 实施阶段- 课堂教学：按照教学计划进行音乐基础知识、实践技能、创作与鉴赏等方面的教学。
- 实践活动：组织学生参加音乐社团、合唱团、乐队等活动，提高学生的实践能力。
3. 总结阶段- 对教学过程进行总结，分析教学效果。
- 收集学生反馈意见，改进教学方法。
六、教学评价1. 学生评价- 学生对教学内容的掌握程度。
- 学生在实践活动中的表现。
- 学生对音乐的兴趣和热情。
2. 教师评价- 教学计划的制定与实施。
- 教学方法的选择与应用。
音乐教学工作手册
教学工作手册2015 —2016学年度第 2 期学校金河小学班级一年级科目音乐教师阿洛布布乐山市金口河区教科局制2016 年2 月25 日本学期教材在学科教材中的地位和作用：本教材《义务教育音乐教科书》是人民音乐出版社编写的。
本册教材与以前教材相比有了一些新的改变。
但是总的指导思想是一样的，它从教育理念上强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，同时也应当注意学生的个性发展。
本册教材的基本结构和内在联系：教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级下册共编成10个主题单元《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《巧巧手》、《美好的夜》、《时间的歌》、《游戏宫》、《欢乐谷》，及活页习题。
前面的8个主题单元基本内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动这四个版块，这是和以前的教材大不同之处，把以前教材表演这个版块改成了演唱、知识与技能这两个版块，更明确更细致。
新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
本册教材的知识点：一年级采用图谱为主，生动活泼，在创造与活动中开展多种形式的教学活动培养学生的创新精神和实践能力。
评估多方位、多角度、形式丰富多彩。
教材的重点是歌曲演唱、舞蹈、律动的学习，教材的难点是体会音的长短、低音及对音乐的欣赏能力。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：教材编排合理，无调整意见。
教学进度表教学进度表考试情况分析（期末）考试科目命题方式辅导后进生记载教学工作总结。
教学实践手册音乐(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美情趣、提高人文素养、培养创新精神和实践能力的重要途径。
本手册旨在为音乐教师提供教学实践指导，帮助教师更好地开展音乐教学工作。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生良好的音乐听赏能力和音乐表现能力。
3. 培养学生的音乐创作和表演能力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 培养学生的音乐审美观念和道德情操。
三、教学内容1. 音乐基础知识：包括乐理、音乐史、音乐作品分析等。
2. 音乐技能：包括声乐、器乐、舞蹈等。
3. 音乐欣赏：包括国内外优秀音乐作品、民族音乐、流行音乐等。
4. 音乐创作：包括歌曲创作、器乐创作等。
5. 音乐实践活动：包括合唱、乐队、舞蹈、音乐剧等。
四、教学策略1. 激发兴趣，培养情感（1）利用多媒体技术，展示音乐的魅力，激发学生的兴趣。
（2）结合生活实际，引导学生发现音乐的美。
（3）创设情境，让学生在音乐中体验情感。
2. 注重实践，提高技能（1）开展丰富多彩的音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐技能。
（2）分组教学，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）鼓励学生参与音乐创作，提高创新能力和实践能力。
3. 理论与实践相结合（1）讲解音乐基础知识，让学生掌握音乐理论。
（2）结合音乐作品，分析音乐技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
（3）引导学生将音乐理论应用于实践，提高音乐表现力。
4. 个性化教学（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）鼓励学生发挥特长，培养个性化音乐人才。
（3）根据学生的兴趣爱好，开展特色课程。
五、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：包括学生的音乐素养、技能、创作、实践等方面。
3. 评价标准：（1）音乐素养：学生对音乐的兴趣、爱好、审美观念、道德情操等方面的表现。
（2）技能：学生在声乐、器乐、舞蹈等方面的技能水平。
（3）创作：学生在音乐创作方面的能力和成果。
音乐学科教学实践手册(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
为了更好地进行音乐学科教学，本手册旨在为广大音乐教师提供一套实用的教学实践指导，帮助教师提高教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
2. 提高学生的音乐素养，使他们具备一定的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协调能力。
4. 培养学生的道德品质，树立正确的价值观。
三、教学内容1. 基础音乐理论：乐理、视唱、练耳等。
2. 音乐作品欣赏：中外著名音乐作品、民族音乐、流行音乐等。
3. 音乐技能：声乐、器乐、舞蹈等。
4. 音乐活动：合唱、乐队、音乐剧等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：利用多媒体、音乐器材等手段，为学生营造一个愉悦的学习氛围。
2. 分层次教学，关注个体差异：根据学生的音乐素养和兴趣爱好，制定分层教学方案，关注个体差异，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 互动式教学，培养学生的参与意识：鼓励学生积极参与课堂活动，如讨论、演唱、演奏等，提高他们的自信心和表达能力。
4. 活动教学，提高学生的实践能力：组织丰富多彩的音乐活动，如音乐比赛、音乐节等，让学生在实践中提高音乐素养。
5. 家校合作，共同关注学生的音乐成长：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长，形成良好的教育合力。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等。
2. 音乐素养：通过音乐作品欣赏、音乐技能测试等，评价学生的音乐素养。
3. 实践能力：通过音乐活动、音乐比赛等，评价学生的实践能力。
4. 家长反馈：收集家长对学生在音乐学习方面的意见和建议。
六、教学案例案例一：以《茉莉花》为例，进行民族音乐教学。
1. 情境导入：播放《茉莉花》的音频，让学生感受民族音乐的韵味。
2. 课堂活动：讲解《茉莉花》的背景、创作手法等，引导学生欣赏。
音乐教师实用手册
以上是《音乐教师实用手册》中的一些精彩摘录，这些内容不仅为音乐教师 提供了实用的教学指导和建议，也为音乐教育的发展指明了方向。相信通过学习 和实践这些理念和方法，音乐教师将能够更好地服务于学生的成长和发展，为培 养更多具有音乐素养和审美能力的人才做出贡献。
阅读感受
音乐，作为一种全球通用的语言，其魅力无法用言语来完全描述。而作为一 名音乐教师，我深知自己肩负的责任重大。当我拿到《音乐教师实用手册》这本 书时，心中充满了期待。我希望它能为我提供指引，让我在教育的道路上走得更 远。
《音乐教师实用手册》这本书由四个部分组成，每一部分都为我揭示了音乐 教育的不同层面。第一篇音乐基础知识，让我更加深入地理解了音乐的理论和技 巧。作为一名音乐教师，我不仅要能演奏，更要能理解和解释音乐，这样才能更 好地传授给学生。
第二篇音乐教学技能，为我提供了丰富的教学方法和技巧。音乐微格教学、 即兴伴奏、歌曲创作等内容，都是我之前未曾接触过的领域。通过学习，我明白 了如何在课堂上更好地引导学生，如何激发他们的兴趣和创造力。
谢谢观看
该书还音乐教师的个人成长和专业发展。书中介绍了音乐教师的职业规划、自我提升的途径和方 法，以及应对职业挑战的策略。这些内容有助于教师明确自己的职业发展方向，不断提升自己的 专业素养和教学能力。
书中还涉及了课堂管理和学生心理等方面的内容。通过学习和实践这些管理技巧和心理辅导方法， 教师可以更好地掌控课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学质量和效果。
该书对音乐教育的基础理论进行了系统的梳理和阐述，包括音乐教育的目标、原则、方法和评价 体系等。通过阅读这部分内容，教师可以深入理解音乐教育的内涵和目的，明确自己在音乐教育 中的定位和责任，从而更好地指导学生的学习。
小学音乐教学工作手册
教学工作手册2015 — 2016 学年度第 2 期学校金河小学班级六年级科目音乐教师阿洛布布乐山市金口河区教科局制2016 年 2 月 25 日教学计划本学期教材在学科教材中的地位和作用：教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。
十一册教材共有七个单元，每个单元包括聆听、表演、编创与活动。
另外还有期末自测的音乐宫。
?? 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。
把激发学生的学习兴趣贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。
本册教材的基本结构和内在联系：教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
六年级下册共编成9个主题单元《古风新韵》、《月下踏歌》、《银屏之声》、《美好祝愿》、《快乐的阳光》、《神奇的印象》、《放飞梦想》、《蓉城音画》、《游戏宫》及活页习题。
前面的8个主题单元基本内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动这四个版块，这是和以前的教材大致相同，新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
本册教材的知识点：1、歌唱部分：保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势。
2、学习基本的秧歌步。
3、通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。
教材的重、难点：重点聆听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。
??? 难点：保持学生的学习兴趣。
了解初步的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励学生积极的歌唱，创造性的有感情的表现歌曲内容。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：教材编排合理，无调整意见。
音乐教研手册(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美素养、提高音乐素养、陶冶情操、激发创造力的有效途径。
为了更好地开展音乐教研活动，提高音乐教学质量，本手册旨在为音乐教师提供一套完整的音乐教研指导，包括音乐教学理论、教学方法、教学评价等方面。
二、音乐教学理论1. 音乐教育的基本理念音乐教育的基本理念包括：全面育人、以人为本、尊重个性、激发潜能、终身学习。
2. 音乐教学的目标（1）提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
（2）培养学生的音乐实践能力，提高学生的音乐表现力。
（3）培养学生的音乐创造力，激发学生的音乐兴趣。
（4）培养学生的音乐情感，陶冶学生的情操。
3. 音乐教学的原则（1）面向全体，因材施教。
（2）注重启发，激发兴趣。
（3）注重实践，提高能力。
（4）注重评价，促进发展。
三、音乐教学方法1. 课堂教学方法（1）情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式教学法：引导学生主动探究、发现，培养学生的自主学习能力。
（3）合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 课外活动方法（1）音乐欣赏活动：组织学生欣赏不同风格、不同体裁的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）音乐创作活动：鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作。
（3）音乐表演活动：组织学生参加各类音乐比赛、演出，提高学生的舞台表现力。
（4）音乐实践活动：组织学生参与音乐实践活动，如音乐制作、音乐传播等。
四、音乐教学评价1. 评价目的（1）了解学生的学习状况，为教学提供反馈。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）促进学生全面发展，培养学生的音乐素养。
2. 评价内容（1）音乐知识掌握情况。
（2）音乐技能运用情况。
（3）音乐情感体验情况。
（4）音乐创新能力。
3. 评价方法（1）课堂观察法：观察学生在课堂上的学习状态、表现等。
（2）作品分析法：分析学生的音乐作品，了解其创作思路、表现手法等。
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教学工作手册
2015 —2016 学年度
第 2 期
学校金河小学
班级六年级
科目音乐
教师阿洛布布
乐山市金口河区教科局制
;
2016 年2 月25 日
本学期教材在学科教材中的地位和作用：教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。
十一册教材共有七个单元，每个单元包括聆听、表演、编创与活动。
另外还有期末自测的音乐宫。
本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。
把激发学生的学习兴趣贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。
（
本册教材的基本结构和内在联系：教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
六年级下册共编成9个主题单元《古风新韵》、《月下踏歌》、《银屏之声》、《美好祝愿》、《快乐的阳光》、《神奇的印象》、《放飞梦想》、《蓉城音画》、《游戏宫》及活页习题。
前面的8个主题单元基本内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动这四个版块，这是和以前的教材大致相同，新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
本册教材的知识点：1、歌唱部分：保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势。
2、学习基本的秧歌步。
3、通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。
教材的重、难点：重点聆听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。
难点：保持学生的学习兴趣。
了解初步的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励学生积极的歌唱，创造性的有感情的表现歌曲内容。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：教材编排合理，无调整意见。
教学进度表
教学进度表
考试情况分析（期末）
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考试科目
命题方式
辅导后进生记载
教学工作总结。