幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思本次社会教案主题为“分享真快乐”，旨在通过教师的引导，帮助中班幼儿了解到分享的快乐，并培养他们的分享精神和合作意识。
以下是该教案的详细安排及反思。
活动目标：1. 培养幼儿的分享意识和乐于助人的精神。
2. 让幼儿明白分享的快乐并感受到与他人合作的乐趣。
3. 培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
活动准备：1. 教师准备一些小礼物，如贴纸、小糖果等。
2. 准备一个大树形板书，以便后续活动使用。
教学过程：1. 通过问答的方式，向幼儿引出分享的概念，激发他们的兴趣。
2. 展示准备好的小礼物，让幼儿讨论这些礼物是否可以分享给周围的朋友。
3. 教师引导幼儿讨论和总结出分享的好处，如可以增加朋友、感受到快乐等。
4. 教师带领幼儿进行贴纸分享活动。
每个幼儿都会得到一张贴纸，让他们选择一个朋友分享一半贴纸。
通过实际操作，让幼儿体会到分享带来的快乐。
5. 讲解“共享”的概念，引导幼儿相互分享自己的日常生活中的一些事物，如玩具、书籍等。
提醒幼儿在分享过程中要互相尊重和珍惜共享的物品。
6. 教师带领幼儿合作完成一幅大树形板书。
每个幼儿可以在树上贴上自己画的小图画，并在图画下面写上自己的名字。
通过共同合作完成一幅作品，让幼儿感受到团队合作的乐趣。
7. 课堂总结，教师提醒幼儿分享的好处，并与他们一起回顾今天的活动。
反思：通过本次教案的设计和实施，幼儿们积极参与了分享活动，并体验到了分享带来的真正快乐。
同时，他们也培养了合作意识和分享精神。
然而，在实施过程中，也发现了一些可以改进的地方：1. 教师在课前准备方面可以更加充分，例如准备更多各类小礼物，以满足幼儿的分享需求。
2. 教师在活动引导方面，可以更多地引导幼儿进行自主思考和表达，激发幼儿的参与热情。
3. 在活动设计方面，可以增加一些互动游戏和小组合作的环节，以进一步培养幼儿的合作意识。
总之，本次社会教案“分享真快乐”取得了一定的成效，幼儿初步认识到分享的好处，并积极参与了分享活动。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思中班教案《分享真快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享，知道分享能交到更多的朋友，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园中班《分享真快乐》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，()好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
分享真快乐教案反思
分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。
通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教案的反思。
一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。
在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。
因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。
二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。
故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。
孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。
2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。
通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。
3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。
让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。
在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。
他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。
4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。
孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。
三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。
3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。
四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思教学目标1.培养孩子的分享意识和习惯。
2.培养孩子团队合作和共享的精神。
3.帮助孩子体会分享带来的快乐和成就感。
4.增强孩子的语言表达和沟通能力。
教学内容前期准备1.准备一幅关于分享的图片，让孩子们观察和讨论。
2.准备一些小玩具或食物，用于学习分享。
活动一：分享和讨论1.展示并解释分享图片，让孩子们自己想一想，分享意味着什么？2.分享自己的好玩具或好吃的，并邀请其他孩子和自己一起分享。
3.引导孩子分组讨论分享的好处和难处，让孩子们自己提出分享的好处要多于难处。
活动二：分享游戏1.让孩子们坐成一个圈，每个孩子手上都拿着一个小物品。
2.指定一个孩子从自己手里拿出一个物品，并告诉他们这个物品是自己的，但是想和别人分享。
3.让他将物品传递给旁边的朋友，并告诉大家如何使用这个物品，同时说出“分享真快乐”的口号。
4.其他孩子也要跟着这个口号一起说，感受分享带来的快乐。
活动三：分享故事1.通过讲故事的方式，向孩子们介绍一些著名的分享者和分享故事。
2.引导孩子们讨论故事中人物的感受和行为，让他们了解分享的重要性。
教学反思教学过程中，大部分孩子都能积极参与活动，表现出非常高的热情和兴趣。
但也有一些孩子因为想要保护自己的玩具或食物，不愿意分享给别人。
这时我们需要关注他们，并尝试引导他们理解分享的好处，让他们慢慢适应并参与到分享活动中来。
在讲故事环节中，有些孩子理解能力有限，需要通过多次观察和参与来逐步理解故事的意义。
我们需要尽可能地让每个孩子都能够理解故事中的思想和道理。
总的来说，这次活动对于孩子的心理、语言、社交和认知能力的培养起到了很好的促进作用。
也使孩子们更深刻地体验到了“分享真快乐”的道理。
中班社会优秀教案《分享真快乐》2篇
中班社会优秀教案《分享真快乐》 (2)中班社会优秀教案《分享真快乐》 (2)精选2篇（一）教案名称：分享真快乐教学目标：1. 通过观察和讨论，了解分享的意义和价值。
2. 培养学生分享的意识和习惯，提高他们的人际交往能力。
教学重点：1. 学生能够理解分享的意义和价值。
2. 学生能够运用分享的方式与他人互动和交流。
教学准备：1. 图片、故事册等教学材料。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：引入：教师向学生们讲述一个生动的故事：“从前有一位小朋友，他非常喜欢蓝色的彩笔。
他有很多彩笔，但是他只是自己一个人用，从不和他人分享。
有一天，他遇到了一个非常可爱的小朋友，那个小朋友也非常喜欢蓝色的彩笔，但是他没有。
于是，这位小朋友决定和他分享一支蓝色的彩笔。
当他们一起画画的时候，他们都非常快乐。
”教师引导学生们思考：为什么分享会带来快乐呢？讨论分享的意义和价值：教师向学生提问：你们觉得分享的意义是什么？为什么要分享？学生们回答问题，教师引导他们思考并给予肯定和补充。
例如：分享可以帮助他人，让别人也能够体验到快乐；分享可以增进人与人之间的友谊和亲密感；分享可以让我们感到快乐和满足等。
分享快乐的方式：教师给学生们列举一些分享快乐的方式，例如：跟朋友分享自己的喜好和兴趣；帮助他人；用微笑和关心感染他人等。
教师鼓励学生们发表自己的意见和建议，并进行讨论。
分享真快乐的故事：教师向学生们讲述一个关于分享的真实故事，例如：有一位小朋友把自己生日礼物的一半送给了一个生活困难的朋友，他们两个都非常高兴和满足，因为他们都体验到了真正的快乐。
教师引导学生们思考和讨论：为什么分享会带来真正的快乐？他们有什么感受？活动设计：1. 学生们分组进行小组活动，每组选择一个分享的主题（如喜欢的书籍、电影、食物等），并鼓励他们在小组内分享自己的喜好和理由。
每个小组选出一位代表进行分享。
2. 教师组织学生们进行配对活动，每对学生互相分享自己的喜好和兴趣，然后反馈对方的喜好和理由。
中班上学期社会教案《分享真快乐》5篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》中班上学期社会教案《分享真快乐》精选5篇（一）【教案名称】：分享真快乐【教学目标】：1. 教导学生理解真正的快乐并学会与他人分享快乐。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
【教学重点】：1. 真正的快乐与物质享受的区别。
2. 学会分享快乐的方式和意义。
【教学准备】：1. 教材：中班社会教材。
2. 大声语音播放设备。
3. 社会情景图片或故事书籍。
【教学过程】：教学步骤一：引入1. 观察社会生活中的画面，如人们共同欢笑、帮助他人等，让学生表达这些情景给他们带来了什么感觉。
2. 引导学生思考：我们可以从哪些事情中获得快乐？教学步骤二：讲解1. 分享课堂上的快乐：让学生分享他们最近的快乐经历，帮助他们认识到快乐可以来自于不同的事情。
2. 制作海报：与学生一起制作关于快乐的海报，包括真正的快乐与物质享受的区别，并强调分享快乐的重要性。
教学步骤三：共同学习1. 故事分享：老师讲述或播放有关快乐与分享的故事，鼓励学生积极参与、倾听和分享自己对故事的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：你们觉得与他人分享快乐的意义是什么？你们有什么经历可以与他人分享，让他们也感到快乐？教学步骤四：综合活动1. 角色扮演：让学生分组扮演场景，例如帮助他人、分享食物等，通过角色扮演来体验分享快乐的过程。
2. 制作小册子：让学生在小组内创作一本小册子，记录他们的快乐经历和分享的方式，鼓励他们以图文并茂的形式展示。
教学步骤五：总结1. 学生分享：让学生展示他们制作的小册子，并分享他们在学习过程中的心得体会。
2. 总结：回顾本课的学习内容，强调真正的快乐与物质享受的区别，以及分享快乐的重要性。
【教学延伸】：1. 家庭作业：鼓励学生回家与家人分享他们在学校的快乐经历。
2. 社会实践：组织学生参观社区或慈善机构，与他人分享快乐并了解他人的需要。
【教学评估】：1. 课堂观察：观察学生是否能够积极参与讨论和合作活动。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思ppt
05
活动反思
在活动中发现，有些幼儿不愿意与他人分享自 己的食物和玩具，需要教师引导和鼓励。
在活动中，有些幼儿对于分享的概念还比较模 糊，需要教师进一步引导和解释。
在活动中发现，有些幼儿对于自己喜欢的东西 比较吝啬，不愿意与人分享，需要教师引导他 们学会分享。
感谢观看
汇报人：WPS
（1）教师引导幼儿分享自己喜欢的食物和玩具，并记录下来。 （2）教师通过PPT引导幼儿了解不同形式的分享，并学会在日常生活中分享。 （3）教师引导幼儿讨论分享时应该注意什么，避免争抢和浪费食物。 （4）教师通过PPT引导幼儿了解分享的好处，体验分享的快乐。
结束环节：教师总结活动过程，肯定幼儿的表 现，鼓励他们在日常生活中多与人分享。
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幼儿园中班教案 《分享真快乐》含 反思
汇报人：WPS
目录
01.
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03.
活动准备
05.
活动反思
02.
活动目标
04.
活动过程
01
添加章节标题
02
活动目标
乐于与同伴分享自己的食物和玩具，体验分享 的快乐。
在活动中学会与他人分享，提高社会交往能力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
发展幼儿的动手能力。
03
活动准备
知识准备：教师了解幼儿喜欢的食物和玩具。
物质准备：PPT、各种食物和玩具、记录表、的氛围。
04
活动过程
导入环节：教师出示PPT，引导幼儿观察图片， 了解分享的含义。
基本环节：
幼儿园中班社会优秀教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《分享真快乐》含反思一、教学目标•使孩子了解分享对于社会和个人的重要性；•培养孩子积极向上的心态，发展良好的品格；•提高孩子的语言表达能力和合作能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容《分享真快乐》2. 教学方法•教师引导和情景模拟；•师生互动；•学生合作。
三、教学过程1. 教学准备准备一些小礼物和小玩具。
2. 导入教师用一个装有糖果或小玩具的小盒子来引导，让孩子从盒子中取出一个物品，然后分享自己取出的东西，分享者可以获得其他孩子赠送的物品。
这个环节旨在让孩子初步体验分享带来的快乐和获得他人赠予的高兴心情，并了解分享产生的正向反馈。
3. 正文教师讲述故事《分享真快乐》。
故事中，小黑兔为了体现自己的优秀，不肯分享自己的胡萝卜，但最终意识到分享、帮助他人才是真正让自己快乐的途径。
随后，教师与孩子谈论故事，引导孩子探究分享带来的快乐和个人与社会的关系。
4. 巩固教师按随机顺序将自己捏成的玩具分配给孩子，然后让孩子互换、分享，最后收回来。
本环节在提醒孩子分享的重要性和愉悦感，以巩固学习效果。
5. 反思该活动顺利完成，孩子们的自主分享意识得到了加强。
在活动中，有些孩子依然比较自私，不希望分享自己的物品。
我们需要进一步加强对这些孩子特殊的引导和关注，鼓励他们学会分享。
同时，对于感到失落的孩子，我们采取了鼓励和安慰的措施，使他们也能够感受到分享的快乐和意义。
未来，我们会继续在日常教学中加强分享的锻炼和培养，让孩子们更好地理解分享的意义、学会正确认识自己和他人。
四、教学反思在教学过程中，我们利用多种方法来引导和激发孩子分享的意识和愉悦感，也让孩子得到了实际的分享体验。
在教学中，我们也要加强对于自私的孩子、失落的孩子及其家长的引导和帮助，让他们更好地融入大家庭、学会分享，培养科学、和谐、阳光的品格和行为习惯。
幼儿园中班社会优秀教案活动《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会优秀教案活动《分享真快乐》含反思一、活动背景在幼儿园中班教学中，社会教育是非常重要的一环。
培养幼儿们的社交能力、合作精神、互助意识和分享精神是提高幼儿综合素质的重要途径之一。
本次活动的主题是“分享真快乐”，旨在通过多种形式的活动，引导幼儿分享自己的心得感受，培养幼儿的分享意识和乐于分享的精神。
二、活动内容1. 导入活动（1）教师示范教师先准备一碗糖果或小玩具等物品，向幼儿展示并介绍：“老师有一些糖果/小玩具（视情况而定），想要和小朋友们分享，大家都想要吗？”引出主题，说明分享的好处。
（2）绕口令“分享”老师和幼儿一起说绕口令：“分享烧饼，不腻口，分享葡萄，不贪嘴。
” 激发幼儿分享精神。
2. 活动实施（1）亲子阅读选择适合幼儿读物，如《小兔子找妈妈》等，由幼儿或家长讲述故事的情节，引导幼儿表述自己的理解，分享个人心得。
（2）主题剪贴教师准备大量图片，幼儿自主选择剪贴自己喜欢的图片，然后在图片上加上“分享真快乐”等关键词，展示出来分享给大家。
（3）逗趣语句教师出示一句简短、具有可爱幽默感的口号，比如“快乐要和大家分享；微笑照亮世界！”等；幼儿按照教师的节奏，重复口号，分享一句话的快乐。
3. 活动总结（1）分享心得教师引导幼儿表达活动中自己的心得和感受，分享在活动中学到的东西。
（2）对分享感受的反思教师调整自己的教育方法，关注幼儿分享中的问题和困难，进而进行有效的反思，提高幼儿的分享意识和乐于分享的精神。
三、活动效果经过本次活动，幼儿愉快地参与了各种分享活动，并在游戏和例题演示中更好地理解和掌握了分享的技能和意识。
活动中，幼儿分享的积极性更高，表达更加自信、流畅，更大程度地促进了幼儿的社会发展和精神能力的提高。
四、反思在本次活动中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择自己喜欢的图片进行剪贴，并在图片上涂上“分享真快乐”等关键词。
其中一部分幼儿只关注自己的作品，忽略了分享，反映了教师在导入活动环节中未及时明确分享的重要性。
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)6篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2) 中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)精选6篇（一）教案主题：分享真快乐教案时间：中班上学期教学目标：1. 能够理解什么是真正的快乐，以及分享快乐的重要性；2. 培养学生的交往能力和分享意识；3. 通过相关活动和讨论，促进学生的情感发展和价值观的形成。
教材准备：1. PPT：包含与快乐和分享相关的图片和故事；2. 多媒体设备：用于播放相关视频故事；3. 繪本或故事书：关于分享快乐的故事，如《小狗的快乐》或《小鸟的快乐》；4. 手工制作材料和相关游戏道具：如彩纸、颜料、画笔等。
教学活动：1. 情境营造（5分钟）：教师用PPT和相关图片或视频，创造一个轻松、愉快的氛围，引发学生对快乐和分享的想法和情感。
2. 故事传达（15分钟）：教师通过讲述或播放一个与分享快乐相关的故事，如《小狗的快乐》或《小鸟的快乐》。
故事中要表达出分享快乐对他人和自己的重要性。
3. 经验分享（10分钟）：教师鼓励学生分享自己曾经分享快乐给别人的经历，可以是在家庭或幼儿园中的经验。
可以也可以让学生分组进行小组讨论，然后选择一个小组来分享。
4. 手工制作（15分钟）：教师引导学生用彩纸、颜料和画笔等制作属于自己的“快乐的东西”手工作品，例如快乐的小鸟或开心的花朵。
学生在制作过程中可以欣赏音乐或进行快乐的对话，体验分享快乐的乐趣。
5. 分组活动（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个快乐的故事或场景，并用小组自己的方式表演出来。
表演中每个小组成员都需要参与，并可以通过动作、表情和语言等方式表达快乐和分享的意义。
评估与总结：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，并做出相应的评估；2. 教师与学生讨论和总结今天的学习内容，强调快乐和分享对自己和他人的重要性；3. 回顾教学活动中的重点和亮点，并鼓励学生在日常生活中继续分享快乐。
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)精选6篇（二）教案标题：动物好朋友教学目标：1. 了解不同动物之间的关系，培养学生发现和关注动物间相互帮助和友谊的能力；2. 培养学生尊重和保护动物的意识；3. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
中班社会优秀教案《分享真快乐》
《分享真快乐》一、活动目标1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会与同伴分享玩具、食物等物品，体验分享带来的快乐。
二、活动准备1.教具：各种玩具、食物、图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同的玩具和食物。
3.音乐：《快乐分享歌》。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内各种玩具和食物，提问：“你们看到了什么？想不想玩？想不想吃？”2.邀请几名幼儿上台，分别展示他们带来的玩具和食物，让其他幼儿说出它们的名称和特点。
3.提问：“你们知道分享是什么吗？分享有什么好处？”5.讲述故事《分享真快乐》，引导幼儿理解分享的意义。
6.组织幼儿进行分享活动，要求幼儿将自己带来的玩具和食物与同伴分享。
7.教师观察幼儿分享过程中的表现，及时给予肯定和鼓励。
8.邀请幼儿分享他们分享过程中的感受，引导幼儿体验分享带来的快乐。
2.邀请幼儿表演《快乐分享歌》，巩固活动成果。
四、活动延伸2.环境创设：在教室内设置分享角，让幼儿随时可以进行分享。
3.情景再现：在区域活动中，引导幼儿扮演不同角色，进行分享情景的再现。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的热情。
在分享过程中，大部分幼儿能够主动与同伴分享玩具和食物，体验到分享带来的快乐。
但也有部分幼儿在分享过程中表现出不愿意分享的现象，需要教师在今后的教育教学中加以引导。
1.加强教育引导，让幼儿明白分享的重要性。
2.创设更多分享机会，让幼儿在实践中学会分享。
3.注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的分享表现。
重难点补充：一、活动目标1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会与同伴分享玩具、食物等物品，体验分享带来的快乐。
教学过程补充：（二）主题活动1.观察与讨论教师展示各种玩具和食物，引导幼儿观察：“大家看看，这里有多少种玩具？谁可以告诉我这些玩具的名字？”幼儿回答后，教师继续引导：“如果每个小朋友都有这样的玩具，那我们的教室会有多好玩啊！”2.分享意识引导教师邀请幼儿上台展示玩具，问：“你带来的玩具叫什么名字？你喜欢它吗？”幼儿回答后，教师说：“如果让其他小朋友也玩一下，你觉得会发生什么？”3.小组讨论教师组织幼儿分小组讨论分享的好处，倾听幼儿的想法。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思（通用20篇）
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思（通用20篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思篇1活动目标：1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路活动目标：1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》活动过程：1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：A、小动物为什么不愿给小熊让路？B、小熊应该怎样做才对？C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：A、小动物为什么又给小熊让路了？B、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多活动目标：1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？C、你怎么做的呢？2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
教学反思：最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。
认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教学计划《分享真快乐》带反思中班教学计划《分享真快乐》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们愿意与孩子们分享他们的玩具和零食，因为他们知道分享可以结识更多的朋友，并开始培养有礼貌的行为的孩子们。
让我们看一下幼儿园中班《分享真快乐》，对课程计划进行反思。
[活动]1.知道可以与更多朋友分享。
2.愿意与孩子们分享玩具和零食。
3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
[活动准备]PPT视频，养成良好习惯的婴儿贴纸。
【活动步骤】首先，导入活动1.“听”故事问题的输入：小猴子生日发生了什么？请听故事《小猴子的生日晚会》二，基础部分1.安静地听故事并介绍情况。
老师的问题：为什么小动物不见了？老师总结：小猴子的生日，小动物来庆祝猴子的生日，但猴子说生日蛋糕是母亲买的，他不愿意和大家一起吃饭，每个人都失望地回家。
2，“看”动画问题的导入：孩子们，你愿意把自己的东西交给别人吗？3，认真看动画，启发思维，老师提出以下问题：（1）这个故事告诉我们分享是什么？（2）婴儿学会了分享吗？（3）孩子们，将来我们应该怎样与好朋友分享？4.如果孩子有疑问，他可以再次观看动画。
教师根据班级中孩子的共同特征和个体差异暂停或播放动画。
结合故事节点，教师可以根据孩子的现有经验进行选择性的交互式提问教学。
老师总结：这个故事告诉我们，分享就是与大家一起吃美味的食物。
（教学课：星级教学网络）与所有人一起玩的有趣玩具，其他人也将与您分享美味和乐趣。
这样，您将获得更多的玩具，更多的孩子将成为您的朋友。
5，地图演示教师展示两张图片并讲故事故事，以便孩子判断是非，并解释原因。
老师看看图片摘要：孩子们的分享是一件快乐的事，除了与好朋友分享玩具外，我们还必须与爸爸妈妈分享幼儿园的快乐！第三，结束部分，游戏互动。
游戏名称：0010010游戏准备：书籍，零食，玩具游戏玩法：小组游戏，老师每组发送一个项目，鼓励孩子们学习分享。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
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小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
教案1：《分享真快乐》
教学目标：
1. 了解幸福感和快乐的概念。
2. 认识到分享对心理健康的重要性。
3. 学会分享自己的快乐和幸福，增强自我满足感。
教学内容：
1. 幸福感和快乐的定义。
2. 分享快乐和幸福的好处。
3. 如何分享自己的快乐和幸福。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过提问和组织小组讨论，引导学生谈论自己对幸福和快乐的理解，以及他们觉得什么可以带给他们快乐和幸福。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍幸福感和快乐的概念，让学生对其有一个基本的了解。
3. 活动（20分钟）：
将学生分成小组，让他们互相分享自己近期的快乐和幸福事件，并让他们讨论分享和被分享对自己的影响以及对他人的影响。
最后，每个小组选出一名代表向整个班级分享他们小组讨论的内容。
4. 反思（10分钟）：
和学生一起回顾这个活动，让他们分享自己的体验和感受。
引导学生思考分享自己快乐和幸福的好处，以及分享对自己和他人的心理健康的影响。
教学反思：
这堂课通过互动式的教学方式，让学生在小组中分享自己的快乐和幸福，增加了他们的参与度和兴趣。
同时，学生也通过听他人的分享，理解了分享对他人的影响，培养了同理心和共情能力。
这样的课堂设计有助于学生提高心理健康意识和积极的情绪管理能力。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班社会教案《真快乐》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在玩具和食物的同时，能与同伴空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路活动目标：1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》活动过程：1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：A、小动物为什么不愿给小熊让路B、小熊应该怎样做才对C、如果你是小熊，你会怎么做为什么2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：A、小动物为什么又给小熊让路了B、小熊心里又是怎样想的;本文.来源：屈，老，师.教案网;小结：在地方小的情况下，应该与他人空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：好处多活动目标：1、帮助幼儿了解空间带给自己的好处。
2、学会正确空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：1、看录像，了解互相关心空间的好处。
提问：A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏C、你怎么做的呢2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
幼儿园中班社会教案《分享真欢乐》含反思
活动目标：一、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
二、继续培育幼儿关切他人。
3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
五、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路活动目标：一、通过童话故事《小熊让路》让幼儿明白关切他人，他人材会关切你。
二、学习如何与他人分享空间。
活动预备：操作卡片《小熊让路》活动进程：一、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮忙幼儿明白得只有关切他人，才会使他人欢乐，才能让他人也关切你。
提问：A、小动物什么缘故不肯给小熊让路?B、小熊应该如何做才对?C、若是你是小熊，你会怎么做?什么缘故?二、继续讲述故事，帮忙幼儿体会关切他人后，他人对自己的关切。
提问：A、小动物什么缘故又给小熊让路了?B、小熊内心又是如何想的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;小结：在地址小的情形下，应该与他人分享空间，如此才会取得他人关切和帮忙，自己才会感到欢乐。
活动二：分享益处多活动目标：一、帮忙幼儿了解分享空间带给自己的益处。
二、学会正确分享空间。
活动预备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动进程：一、看录像，了解相互关切分享空间的益处。
提问：A、什么缘故一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢?B、二班小朋友应该如何才能专门快玩到游戏?C、你怎么做的呢?二、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方式。
3、幼儿学习迅速排队的方式。
针对个别幼儿推挤现象，询问缘故，讨论解决方式。
教学反思：最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。
认知和判定关于幼儿来讲都比较容易，宝贵是体验，只有真正让幼儿感受到分享的欢乐，如此幼儿才能真正明白什么缘故分享是一种好行为。
我感觉这次活动仍是很适合中班的小孩，能够增进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的欢乐。
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幼儿园中班教学计划《分享真快乐》带
反思
中班教学计划《分享真快乐》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们愿意与孩子们分享他们的玩具和零食，因为他们知道分享可以结识更多的朋友，并开始培养有礼貌的行为的孩子们。
让我们看一下幼儿园中班《分享真快乐》，对课程计划进行反思。
[活动]
1.知道可以与更多朋友分享。
2.愿意与孩子们分享玩具和零食。
3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
[活动准备]
PPT视频，养成良好习惯的婴儿贴纸。
【活动步骤】
首先，导入活动
1.“听”故事问题的输入：小猴子生日发生了什么？请听故事《小猴子的生日晚会》
二，基础部分
1.安静地听故事并介绍情况。
老师的问题：为什么小动物不见了？
老师总结：小猴子的生日，小动物来庆祝猴子的生日，但猴子说生日蛋糕是母亲买的，他不愿意和大家一起吃饭，每个人都失望地回家。
2，“看”动画问题的导入：孩子们，你愿意把自己的东西交给别人吗？
3，认真看动画，启发思维，老师提出以下问题：
（1）这个故事告诉我们分享是什么？
（2）婴儿学会了分享吗？
（3）孩子们，将来我们应该怎样与好朋友分享？
4.如果孩子有疑问，他可以再次观看动画。
教师根据班级中孩子的共同特征和个体差异暂停或播放动画。
结合故事节点，教师可以根据孩子的现有经验进行选择性的交互式提问教学。
老师总结：这个故事告诉我们，分享就是与大家一起吃美味的食物。
（教学课：星级教学网络）与所有人一起玩的有趣玩具，其他人也将与您分享美味和乐趣。
这样，您将获得更多的玩具，更多的孩子将成为您的朋友。
5，地图演示
教师展示两张图片并讲故事故事，以便孩子判断是非，并解释原因。
老师看看图片摘要：孩子们的分享是一件快乐的事，除了与好朋友分享玩具外，我们还必须与爸爸妈妈分享幼儿园的快乐！
第三，结束部分，游戏互动。
游戏名称：0010010
游戏准备：书籍，零食，玩具
游戏玩法：小组游戏，老师每组发送一个项目，鼓励孩子们学习分享。
四，活动推广
（1）带领孩子们唱歌《我会分享》 Classic：
“你不能对自己的私人自大”
（2）鼓励幼儿在日常生活中与同龄人分享自己的东西；
（3）与父母接触，并习惯于继续在家庭中耕种。
教学反思：
最终的行为练习也是此活动中的难点。
幼儿更容易进行认知和判断。
很少有经验。
只有孩子才能真正感受到分享的乐趣，这样孩子才能真正理解分享为什么是一种好行为。
我认为这个活动仍然非常适合中班的孩子。
它可以促进儿童对行动的认知，并让他们充分体验分享的乐趣。
小柯克：分享是指与他人分享，使用和锻炼。