安全知识：不跟陌生人走
不跟陌生人走安全知识点
不跟陌生人走安全知识点随着社交媒体和互联网的发展，人们的生活方式也发生了巨大的变化。
我们可以方便地与世界各地的人交流和分享信息。
然而，与此同时，互联网也带来了一些潜在的安全风险。
在这个信息时代，我们需要了解如何保护自己免受来自陌生人的威胁。
本文将介绍一些不跟陌生人走的安全知识点，以帮助您保护自己的个人安全。
第一，保持个人信息的机密性。
我们应该谨慎地对待我们的个人信息，尤其是与陌生人的交流。
永远不要轻易透露自己的家庭住址、电话号码、银行账户等敏感信息。
这些信息可能被不法分子利用来进行诈骗或其他恶意行为。
如果遇到陌生人要求提供个人信息的情况，我们应该保持警惕并拒绝提供。
第二，学会辨别欺诈和骗局。
陌生人可能利用各种手段来欺骗我们。
他们可能通过社交媒体、电子邮件或电话等渠道与我们联系，并声称要提供帮助、赢取奖品或进行商业交易。
然而，我们需要保持警惕，不轻易相信陌生人的承诺。
如果遇到可疑情况，应当及时报警或向相关部门求助。
第三，保护个人隐私。
我们应该定期检查我们在社交媒体上的隐私设置，并确保我们只与我们信任的人分享我们的个人信息。
不要随意接受陌生人的好友请求，以免泄露个人信息给潜在的骗子。
另外，我们还应该避免在公共场所使用公共无线网络，因为这些网络可能不安全，存在被黑客攻击的风险。
第四，教育孩子如何保护自己。
孩子们通常容易成为陌生人的目标。
作为父母或监护人，我们应该教育他们保持警惕，不要随意与陌生人交流或透露个人信息。
我们还应该教育他们如何使用互联网和社交媒体，并建立健康的上网习惯。
第五，保持警惕和明智。
最重要的是，我们应该始终保持警惕和明智。
不要相信过于美好的承诺，不要轻易相信陌生人。
如果感到不安或怀疑对方的意图，应及时终止与陌生人的交流，并向相关部门报告。
总之，不跟陌生人走是我们都应该牢记的安全知识点。
通过保护个人信息的机密性，辨别欺诈和骗局，保护个人隐私，教育孩子保护自己，以及保持警惕和明智，我们可以更好地保护自己的个人安全，避免成为陌生人的目标。
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
大班安全教育教案《不跟陌生人走》
大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿了解“不跟陌生人走”的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握遇到陌生人时的应对策略。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》安全教育故事。
2.视频素材：关于幼儿被陌生人拐骗的案例。
3.情景模拟道具：手机、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放安全教育故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈故事中主人公小明的做法，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：什么是陌生人？为什么不能跟陌生人走？2.教师展示视频素材，让幼儿观看幼儿被陌生人拐骗的案例，引导幼儿分析案例中幼儿的错误做法，并提出正确的应对方法。
3.教师组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿运用所学知识进行自我保护。
4.教师邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何避免被陌生人拐骗。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“不和陌生人走”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到“不跟陌生人走”的重要性。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢、沉着、机智地应对。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，让幼儿在家庭中也能得到正确的引导。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全教育展板，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己。
3.活动组织：开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和情景模拟。
2.教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师要关注家园共育，与家长共同关注幼儿的安全教育，形成教育合力。
4.教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高安全教育效果。
幼儿园小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿懂得与陌生人保持距离，不跟陌生人走。
4. 增进幼儿与家长之间的亲情，提高家庭安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不和陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、安全知识卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
2. 主体故事：讲述一个幼儿被陌生人带走的故事，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不和陌生人走的过程。
4. 安全知识讲解：通过图片和卡片，向幼儿讲解不和陌生人走的安全知识，让幼儿掌握相关技能。
5. 互动环节：组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
6. 总结与反思：让幼儿和家长分享学习心得，提高家庭安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对教学活动的评价，以便对教学内容和方法进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对不和陌生人走的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和练习。
要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高幼儿的安全防范意识。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿营造一个安全、舒适的成长环境。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人场景，让幼儿实践不和陌生人走的原则。
2. 社区实践：组织幼儿和家长一起参加社区安全宣传活动，提高幼儿在社区中的安全意识。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
安全教案《不跟陌生人走》
一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到陌生人时能够自觉防范危险，做到不跟陌生人走。
3. 加强幼儿的沟通能力，使幼儿能够向家长和老师表达自己的需求和感受。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
难点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
三、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿在游戏中体验不跟陌生人走的情景，提高幼儿的自我保护意识。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 情境模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含陌生人危险案例、卡通动画等内容。
2. 教学道具：警察、坏人等角色扮演道具。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于开展游戏和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT中的案例，引导幼儿认识陌生人的危险性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讨论：教师组织幼儿展开课堂讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历和感受，引导幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
3. 游戏环节：教师组织幼儿开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不跟陌生人走的情景，提高幼儿的自我保护意识。
4. 情境模拟：教师创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，让幼儿明确在遇到陌生人时应该如何应对，确保自己的安全。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于自我保护的绘画作业，让幼儿画出自己在遇到陌生人时会如何应对。
2. 家长沟通：教师与家长沟通交流，让家长了解课堂教学内容，在日常生活中加强对幼儿的保护。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
2. 游戏环节：评估幼儿在游戏中的表现，观察幼儿是否能够实际运用所学知识，做到不跟陌生人走。
安全教育知识：不跟陌生人走
安全教育知识：不跟陌生人走
孩子们，你们知道吗？老师在电视上看到过一则新闻：放学了，小朋友们陆陆续续地被家人接走了。
这时，来了一位陌生人，自称是天天妈妈的家人之托，来接天天回家，于是这个小朋友就听了那个人的话跟他走了。
当妈妈来接天天时，老师告诉妈妈说天天已被接走时，妈妈说：“我没有让别人来接呀？”原来天天被陌生人接走了，从那以后天天在也没有回家，家里的人都非常的伤心。
那么如果有一天，有个称你爸爸或妈妈之托的人来接你回家，或者给你一些好吃的，好玩的，你该怎么办呢？今天就让老师来教你几招：
1不要轻易相信那个陌生人说的话，万一他是坏人就麻烦了。
2不要跟陌生人走，应该马上找到你的老师说明情况，并同老师呆在一起，一直等到你的家人来接你回家。
3给你爸爸妈妈打电话，问清楚他们是否真的委托别人来接你；你不会打的，就让老师去打，然后让他们尽快来接。
最后，来学一首好听的儿歌《妈妈没来我不急》。
儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开，
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）《不跟陌生人走》篇1活动设计《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。
3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
”小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。
因此，我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。
通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。
活动目标1.知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
2.提高自我保护的意识和能力。
活动准备、图片。
活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
1.开始部分：教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。
师：孩子们，你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我去拿。
2.基本部分：(1)初次情景体验，引发思考①情景体验：教师借故离开教室，让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。
陌生人：我是李老师的朋友，我带你们出去玩。
我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。
②教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。
陌生人随即离开。
师：孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。
③通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。
(2)通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。
①观看第一段视频。
教师提问：电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。
帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。
②游戏：教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。
③观看第二段视频教师提问：电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》3篇
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》中班安全优质课教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解陌生人的定义和危害；2. 能够辨别安全的陌生人和危险的陌生人；3. 能够学会拒绝和回避陌生人的方法；4. 能够知道如何向亲近的大人求助。
教学准备：1. 课件或图片展示陌生人的形象；2. 角色扮演的道具，如手机、钥匙、零食等；3. 石膏纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 导入（15分钟）引导学生回忆上次课的内容，复习学生对陌生人的定义和危害的理解。
然后展示图片或课件，让学生描述他们所见到的人，引导学生谈论认识的人和不认识的人之间的区别。
2. 感知（15分钟）展示一系列陌生人和熟悉的人的图片，让学生分辨识别熟悉的人和陌生的人。
然后引导学生讨论为什么要避免和陌生人走，管理陌生人的能力为什么很重要。
3. 实践（30分钟）（1）角色扮演：老师将扮演“陌生人”，向学生示范如何应对陌生人的情境。
老师可以拿着一个礼物或甜点引诱学生，看学生的反应。
然后，请学生扮演向亲近的大人求助的角色。
（2）手工制作：学生用石膏纸制作自己的身份证，并用彩色笔填写自己的姓名、年龄、家庭住址和亲近的大人电话号码等信息。
然后，提醒学生将身份证放在安全的地方。
4. 提高（15分钟）请学生写一篇短文，描述他们学到的关于不跟陌生人走的知识和自己的体会。
可以鼓励学生用绘图代替短文。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调不和陌生人走的重要性，提醒学生再次反复练习和巩固自己的安全技能。
6. 作业布置要求学生在家中和家长一起讨论如何避免和陌生人走，以及如何求助亲近的大人。
学生可以将自己的想法写下来，并在下节课上与同学一起分享。
教学延伸：1. 组织学生观看与个人安全相关的动画、视频或故事书，进一步加深学生对个人安全的认识；2. 邀请家长到班级，为学生讲解个人安全知识，分享实际案例，并与学生一起进行角色扮演练习；3. 分角色编写小剧本，学生可以扮演不同的角色，展示如何应对陌生人的情境。
安全不跟陌生人走教案7篇
安全不跟陌生人走教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》6篇
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。
教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。
2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。
3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。
教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。
5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。
教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。
6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。
教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。
通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。
使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。
小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。
同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。
在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。
- 关注学生的情绪变化。
有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。
- 督促学生掌握正确的知识和技能。
安全不跟陌生人走安全教案5篇
安全不跟陌生人走安全教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班安全教案《不跟陌生人走》
大班安全优秀教案《不跟陌生人走》一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握一些基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的技能，提高他们判断和应对危险情况的能力。
3. 帮助幼儿建立正确的安全观念，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握不跟陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿在实际生活中遇到陌生人时能够自我保护和正确应对的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：安全知识课件、故事书《不跟陌生人走》、安全小红花贴纸。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念：向幼儿讲解“陌生人”的概念，让他们明白什么是陌生人，为什么要警惕陌生人。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中学会拒绝陌生人的邀请，提高他们的自我保护意识。
4. 互动讨论：引导幼儿们讨论在遇到陌生人时应该如何应对，让幼儿们分享彼此的经验和方法。
5. 总结提升：总结幼儿们分享的经验和方法，引导他们建立正确的安全观念，增强自我保护意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后与家长一起探讨如何在生活中保护自己，提高安全防护能力。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况、课堂上幼儿的表现以及他们在情景模拟中的应对能力来评价幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、教学内容：1. 讲解安全常识：向幼儿介绍在日常生活中如何识别陌生人，以及在遇到陌生人时应该采取的措施。
2. 情境演练：组织幼儿进行情境演练，模拟遇到陌生人时的各种情况，让幼儿学会正确应对。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解安全知识，让幼儿掌握必要的防护措施。
2. 情境教学法：通过情境演练，让幼儿在实际操作中学会正确应对陌生人。
3. 互动讨论法：引导幼儿们相互交流在遇到陌生人时的心得体会，提高他们的应对能力。
八、教学步骤：1. 讲解安全知识：向幼儿介绍如何识别陌生人，以及在遇到陌生人时应该采取的措施。
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走篇1［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、讨论：1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》5篇
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。
2. 学会正确应对陌生人接触的方法。
二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。
2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。
3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。
2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。
4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。
四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。
2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。
五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。
2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。
3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。
4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。
小班安全教案《不和陌生人走》含PPT课件
04
校园内外安全防范措施
Chapter
校园内外存在安全隐患区域
校园周边
可能存在交通安全隐患，如车辆 乱停乱放、交通拥堵等。
校园内部
可能存在设施安全隐患，如老旧建 筑、消防设施不健全等。
学生宿舍
可能存在用电安全隐患，如乱拉乱 接电线、使用违规电器等。
学生如何确保自身在校园内外安全
01
增强安全意识
引导孩子寻找结实的桌子、柱子等遮蔽物躲避，等震动停 止后再迅速撤离到安全地带。
遇到陌生人
教育孩子不与陌生人说话、不跟陌生人走，遇到可疑情况 及时告诉家长或老师。
遇到突发疾病或伤害
教育孩子及时告知家长或老师自己的不适，家长应掌握基 本的急救技能，如止血、包扎等，以便在孩子受伤时进行 初步处理并尽快就医。
防火、防触电 防溺水
防摔伤、烫伤 防误食
教育孩子不玩火、不随意触摸电 器插座，家长应定期检查家中的 电线电器是否安全。
保持地面干燥，避免孩子滑倒； 将热饮、热锅等放在孩子触及不 到的地方。
家长如何引导孩子正确处理突发情况
遇到火灾
教育孩子用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全通道逃生，并拨打 119报警。
遇到地震
陌生人定义
指的是孩子不熟悉、不认识或从 未见过的人。
识别方法
教会孩子通过观察陌生人的外貌 、衣着、行为等特征，以及听取 周围人的提醒和警告来识别陌生 人。
陌生人可能带来危险情境
诱拐
陌生人可能会以各种手段 诱拐孩子，如送礼物、承 诺带去玩等。
诈骗
陌生人可能会利用孩子的 单纯和好奇心进行诈骗， 如骗取财物、个人信息等 。
护自己的合法权益。
06
总结回顾与拓展延伸
Chapter
小班安全教案设计《不跟陌生人走》3篇
小班安全教案设计《不跟陌生人走》小班安全教案设计《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走教案目标：1. 能够理解并掌握“不跟陌生人走”这一基本安全知识。
2. 能够识别陌生人并避免与其接触。
教具准备：1. 图片或卡片，包括陌生人的照片和正常相似的熟识人的照片。
2. 小组讨论和角色扮演辅助教具。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 准备一张或几张有人物的图片，包括陌生人和熟人。
2. 通过展示这些图片，让学生回答以下问题：- 这些人你认识吗？- 你愿意和他们一起走吗？- 为什么？3. 引导学生思考，提出不能随意和陌生人接触的理由。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 介绍什么是陌生人，并简单解释为何不接触陌生人。
2. 解释陌生人可能为何要拐骗小孩子，并提醒学生要保护自己的安全。
第三步：陌生人的标识（10分钟）1. 展示陌生人的照片并解释照片中人物的身份。
2. 展示正常相似的熟人的照片并解释其身份。
3. 通过对比两类人物的特征，引导学生学会辨认陌生人和熟人。
第四步：危险情况的判断（15分钟）1. 组织小组讨论：老师给出几种情况的描述，让学生讨论是否存在危险并理由。
- 一个陌生人问你要不要吃糖果。
- 一个熟人叫你到另一个地方帮忙找东西。
- 一个陌生人说你的爸爸妈妈生病了需要你去帮忙。
2. 解答学生讨论的问题，在讨论过程中给予正确的引导和答案。
第五步：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个学生扮演小孩子，其他学生扮演陌生人或熟人。
2. 进行角色扮演，模拟几个危险情况的发生，让学生根据之前所学知识，进行正确判断和应对。
第六步：梳理总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，向学生强调不跟陌生人走的重要性。
2. 提醒学生随时与父母、老师或信任的成年人沟通危险或者不安全的情况。
教案评估：1. 角色扮演中学生是否能正确应对危险情况。
2. 学生在小组讨论中是否能合理判断是否存在危险。
3. 对陌生人和熟人的辨认是否准确。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：《不跟陌生人走》知识教育活动教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人。
2. 帮助幼儿明白不随便跟陌生人走的道理。
3. 培养幼儿拒绝陌生人的能力，提升自我保护意识。
教具准备：1. 图片或卡片，展示陌生人的外貌特征。
2. 游戏或角色扮演的道具，用于模拟接触陌生人的情况。
3. 笔和纸。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）：老师出示图片或卡片，介绍陌生人的概念。
询问幼儿是否知道陌生人是什么，引发幼儿对话，了解他们对陌生人的认识。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 解释陌生人的概念：陌生人是指孩子们不认识的人，他们可能是好人，也可能是坏人。
我们不能随便跟陌生人走，因为不安全。
b. 描述陌生人的外貌特征：陌生人可能有各种各样的外貌特征，比如说长发、短发、戴眼镜、穿着不同的衣服等。
但是要注意，这些特征并不代表这个人就是坏人。
3. 情景模拟（15分钟）：a. 老师选择一个幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演被陌生人搭讪的角色。
通过角色扮演，让幼儿感受到与陌生人接触的情景，并引导他们拒绝陌生人的行为。
b. 老师提醒幼儿不要接受陌生人的礼物、糖果或者搭便车等，要坚决拒绝。
4. 知识巩固（10分钟）：请幼儿拿起纸和笔，让他们在纸上画出自己知道的陌生人外貌特征。
之后，让他们向大家展示并解释自己画的内容。
教师可以帮助幼儿更好地理解、纠正错误。
5. 结束活动（5分钟）：总结课堂内容，强调不随便跟陌生人走的重要性。
鼓励幼儿在遇到陌生人时，要及时向家长、老师或其他值得信任的大人求助。
教案扩展：1. 可以通过故事阅读或者视频观看等方式进一步巩固幼儿对不跟陌生人走的理解和意识。
2. 组织家长参与，共同讨论如何保护幼儿避免与陌生人接触的方法，并提醒家长在日常生活中的重要性。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：幼儿园小班安全教案《入园我知道》教案编写人：（请根据实际填写）教案编写日期：（请根据实际填写）教案适用对象：幼儿园小班（年龄段可根据实际情况调整）教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的安全规则和注意事项。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》3篇
小班安全教育教案《不跟陌生人走》小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教育目标：1.了解什么是陌生人，如何辨认陌生人；2.明白为什么不能随便跟陌生人走；3.学会应对陌生人的正确方法。
二、教学内容：1.陌生人的定义与辨认；2.危险性与不跟陌生人走的原因；3.应对陌生人的正确方法。
三、教学步骤：1.引入：通过提问小班学生们认为什么是陌生人，如何辨认陌生人，进而让学生了解陌生人的概念和辨认方法。
2.讲解：老师向学生讲解陌生人的定义，即平时不熟悉的人都可以视为陌生人；然后通过示范和解释，介绍如何辨认陌生人，如观察是否有陌生人靠近自己，是否与熟悉的人有联系等。
3.讨论：与学生们讨论为什么不能随便跟陌生人走，了解陌生人可能带来的危险以及对自己的伤害，引导学生自主思考、发表意见。
4.案例分析：通过讲解一些真实的陌生人危险案例，给学生们形象直观地展示发生意外的可能性和后果，加深学生们的认识。
5.应对策略：向学生们讲解应对陌生人的正确方法，如保持距离、不随便泄露个人信息、尽量避免单独行动等等。
6.角色扮演：组织学生们进行角色扮演，分为陌生人和学生两组，让学生们运用所学的应对策略进行模拟实践。
7.总结：对本节课所学的知识进行总结，并强调在日常生活中要时刻提醒自己不要轻易相信陌生人，避免发生危险。
四、教学材料：1.课件或图片：用于讲解陌生人的定义和辨认方法。
2.真实案例：多个真实案例的说明材料，可从媒体报道中搜集。
3.角色扮演道具：可以准备一些道具，如假发、面罩等，用于学生们进行角色扮演。
五、教育方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范方式向学生们介绍陌生人的知识和应对策略。
2.讨论与互动：通过讨论和互动的方式，鼓励学生们表达自己的观点和意见。
3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生们实践所学的应对策略，并加深记忆和理解。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：《喊妈妈》小班安全教育教案一、教学目标：1. 培养幼儿安全自救的意识。
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独自面对陌生人时
交流应该在公开的场合
•不让陌生人进家门 •不跟陌生人走
1、不让陌生人进家门
当你独自在家时， 一定要把门锁好。如果 有人敲门要会应对。
பைடு நூலகம்
如果有人敲门，应先从猫眼观察或隔门问清楚来人的身份，
如果是你不认识的人就不要开门。
如果陌生人敲门说 抄电表或水表时， 你应该怎么办？
你会怎样 回答呢？
•建议陌生人向成年人求助
•不帮陌生人看管东西 •拒绝帮助陌生人携带东西
•提供帮助要力所能及
1、建议陌生人向成年人求助
当你独自一人，有陌生人向你问路时
，你应该怎么办呢？
2014-3-22
2、不帮陌生人看管东西
3、拒绝帮助陌生人携带东西
4、提供帮助要力所能及
同学们一定 要牢记哦
“咚咚咚！”门外有人敲门。 “谁呀？”小明试探地问。 “你好，我是修理工，刚才有
门，你觉得做得对不 对呢？
陌生人是指你完全 不认识的人，也包 括你可能见过，但 不熟悉的人。
我们生活在人群中，身
边有很多陌生人。面对陌生 人，我们要有礼貌，也要保
持点警惕。
2014-3-22
面对不同的陌生人不同的应对方法
礼貌的问候与交通
保持警惕
父母在的时侯，他
们的态度就是我们 该有的态度哦。
人打电话说你们家电灯坏了，
我是来修的。”
这里有四位同学发表了自己的想法，你比较赞同哪一种 呢，为什么？ A：直接开门让修理工进来。 B: 先打电话问下爸爸妈妈，是不是真的有这个事。 C: 直接说：“我家电灯没坏，我不开门！” D: 检查家里电灯，如果坏了，就开门。
星期天的上午，乐乐一个人在家画画，忽然门外响起一阵 敲门声。 “谁呀？”乐乐问道。 “我是你爸爸的朋友。” 门外有人回答。
乐乐忙踮起脚从门镜往外看，心想，我从来没有见过这个
人，要是坏人怎么办呢？于是乐乐对敲门人说： “请您把姓
名和电话号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。 ”
乐乐没给陌生人开门。
乐乐没有给陌生人开
如果陌生人不肯离开，坚持要你开门，应打电话向父 母或警察求助。
2、不跟陌生人走
遇到陌生人来接你放学，在得到父
母的确认后，才能与他同行,否则不要和 他走。
不随便接受陌生人的 食物或物品
陌生人的礼物，如 食物、玩具等，也不要 随便接受。但如果父母 在场同意的情况下是可
以接受的。
谨慎应对陌生人的求助