构建和谐社会背景下的大学生就业软实力研究

1“软实力”、“大学生就业软实力”的内涵

１．１什么是“软实力”

２０世纪９０年代初，哈弗大学教授、美国人约瑟夫·奈首先提出了“软实力”的概念，他认为“软实力就是国家的文化力量，包括三种力量，一是对他国产生的文化吸引力；二是本国的政治价值观；具有合法性的和道德威信的外交政策．”中国人民大学程天权教授认为“软实力可以有两方面含义，即外部软实力和内部软实力．外部软实力包括国家创造力、思想影响力、观念文化的亲和力和文化产品的传播力、辐射力等；内部软实力包括凝聚本国民族的民族精神和传统文化等．”软实力是相对于国内生产总值、城市基础设施等硬实力而言的，是指一个城市的文化、价值观念、社会制度等影响自身发展潜力和感召力的因素．软实力（ＳＯＦＴＰＯＷＥＲ）：则分为凝聚力、文化认同度和参与程度等．

软实力，实际上就是讲实力，讲一个国家除了单一经济实力外很多涉及到文化方面的一种力量．这种影响力，这种对外界的形象，都构成这个国家综合国力的概念．具体软实力所指的是指文化、教育、法律环境、制度建设、国家的执政能力、管理能力、国民的心态、国民的形象、中华民族精神和凝聚和来自文化传统持久的一种对国民的影响感，凝聚力．也包括中国的文化产品，比如说出版物、报纸电影、电视事业，等这些东西的影响．甚至是语言，比如说语言表达的一种影响力．一种美感，一种魅力，都应该是包括其中．

１．２“大学生就业软实力”的涵义

关于“大学生就业软实力”，目前还没有一个明确的概念，综合国内外有关“软实力”研究和观点，笔者认为，“大学生就业软实力”可以理解为在特定的社会政治、经济、文化背景下，通过接受系统的、科学的高等教育、专业的就业指导，大学生所具备的科学的择业观念、较强的专业素质、全面的从业能力、良好的择业就业心态，并能在激烈的就业竞争中展示出来的综合就业竞争力．“大学生就业软实力”涵盖了大学生面对严峻的就业压力时，由内而外展示出来的，经过多年积累的综合实力，是大学生大学期间努力的目标指向，是大学生实现理想顺利就业的核心力．

“大学生就业软实力”的内容很丰富，大致包括这样几部分：一是科学合理的择业管和端正的择业态度；二是就业竞争力，包括专业素质和综合能力；三是从业能力和合作精神；四是健康的心态；五是就业技巧等．

2大学生就业软实力对构建和谐社会的影响和意义

２．１“和谐社会”的内涵

我们所说的和谐社会，不是一种社会形态，而是一种社会状态．［１］和谐的社会状态，有其内在的本质属性，社会主义和谐社会，具有十分丰富的科学内涵．２００５年２月１９日，胡锦涛总书记在省部级主

构建和谐社会背景下的大学生就业软实力研究

王毅

（河南师范大学青少年问题研究中心，河南新乡４５３００７）

摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法对大学生就业软实力在和谐社会软实力建设中的作用、大学生就业软实力现状等进行了深入分析，并在此基础上，对和谐社会软实力建设背景下，提高大学生就业软实力促进大学生将就业难题的解决提出了建设性意见．

关键词：软实力；和谐社会；大学生；就业软实力

中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１３）０１－０１７９－０３

基金项目：河南省软科学研究计划项目（092400450127）

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会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会．社会主义和谐社会的这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在构建社会主义和谐社会的进程中全面把握和体现．所谓民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动．所谓公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现．所谓充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定．所谓安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结．

２．２大学生的就业问题对构建和谐社会有着深远的影响

２．２．１影响了社会的稳定和人力资源地合理使用１９９９年以来我国高校毛入学率增加到２４．２％，进入了国际公认的大众化阶段．数量剧增引发了就业问题，结构失衡加剧了就业问题．这一问题给高等教育和社会和谐发展造成了越来越大的影响．如果较大规模的大学毕业生不能实现就业，不仅是对人力资源的巨大浪费，也将打击社会和家庭的人力资本投资热情，降低人们参加教育与培训的积极性，对劳动力市场产生较大的负面影响．同时，大学生思想处于不成熟阶段，又多集中在城市，长期不能就业会影响社会稳定．这一问题不仅是毕业生的个人问题、群体问题，更是一个关系到我国经济发展、社会稳定，关系到政府的形象和承诺，关系到“科教兴国”战略的实施，关系到经济、科技和社会的发展是否有后劲的问题．

２．２．２影响家庭教育投入和回报

学生和家长关注就业，是因为就业直接与他们的利益联系在一起．在一定程度上讲，现在高等学校的毕业生就业形势成为了高校考生选择学校和专业上的一个十分重要的依据，甚至是第一位的根据．大学期间，学生和家庭要负担一笔高昂的学费，在报考大学的时候考虑将来的回报，考虑今后的工作和就业，无疑是非常自然合理的事情．况，在一定程度上已经成为反映学校办学水平和人才培养质量的一个尺度和标志，也可能反映一所大学的学科和专业结构，反映其人才培养结构和社会需要之间存在的差距．也逐渐成为了高等学校调整自身学科和专业设置的一个重要参考，直接影响着下一年的招生．

3大学生就业软实力现状分析

３．１大学生就业整体情况分析

在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题变得更加严峻和突出．２００８年全球失业总数剧增至２０００万，全球失业总人口从１．９亿增加到２．１亿，麦可思（ＭｙＣＯＳ）－２００９年就业蓝皮书《中国大学毕业生就业报告（２００９）》指出，２００８届大学生毕业半年后的就业率约为８６％，比２００７届大学生毕业半年后就业率下降了２个百分点．我国２００９年的就业形势是改革开放以来最为严峻的一年．中国社会科学院《２００９年中国社会形势分析与预测——

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—社会蓝皮书》称，２００９年中国的就业压力将进一步加大，实际失业率可能接近１０％．２０１０年大学生就业形势有所缓解，出现了回升态势，但正如温总理所说：“从总体上并没有改变就业形势严峻的状况”

３．２大学生就业软实力现状分析

３．２．１择业观念亟待更新

存在不正确的“等靠要”的就业心理，希望自主选择但不愿担风险，想竞争但少勇气，理想远大但不愿正视现实，重个人价值的实现但重物质利益，有信信但易自卑．职业目标上理想与现实反差，自我认知上的自傲和自卑并存．［２］不少学生有着从一而终、求稳怕变、求大慕名、过分强调专业对口的就业观念，很显然，这种观念是不合时宜的，不切实际的．只想到北京、上海、广州等政治经济中心城市争取就业岗位，不愿到基层、偏远、艰苦地区锻炼．３．２．２专业素质不强

不少大学生没有顺利实现就业，一定程度上是因为大学期间没有很好的完成学习任务，要么专业基础不够扎实，不够系统；要么实践操作能力不强，不能将理论知识和实践能力很好的结合；要么学习中不注重课堂知识和社会需求的结合，没有给予足够的关注，导致所学知识技能与社会、市场脱节等，

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