2018年小学青年教师教学比赛活动总结
2018青年教师语文优质课比赛活动总结
2018青年教师语文优质课比赛活动总结长寿湖九年制文淑梅2018.4.16上周，我镇的青年教师教学优质课如期举行，文科8位教师的课各有千秋，展示了许多亮点。
她们的课主要有以下几点是值得学习的：1、参赛课教学设计大多数科学合理，教学目标基本符合《语文课程标准》。
最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。
如：朱文毅老师在教学《冬阳.童年.骆驼队》时，教师语言幽默，整堂课就像一首小诗，浸润着我们的心田，所以按照彭华生的话说，如果要评特等奖，非老朱莫属。
2、课堂导入合理恰当。
这是本次比赛的一大亮点。
如何让学生尽快进入课堂情境，绝大多数老师都在自己执教的课中，下了工夫，动了脑筋，出了效果。
这也是与去年青年教师优质课比赛大有进步的一个方面，这是老师们平常注重了理论学习的突出表现。
如：易力偲老师以图引路导入，刘爽老师以师生游戏互动导入，张珣瑶老师的师生一同做啦啦操导入，对渲染课堂气氛，调动学生情感很有作用。
3、能渗透创新教学的理念。
易力偲老师引导学生质疑，注重学生质疑问难，培养学生创新思维。
4、重视微课、视频的运用。
朱文毅老师的视频：骆驼悠闲自在、慢条斯理的咀嚼，小英子站在一旁看骆驼咀嚼，看呆了，看傻了，然后嘴唇不自觉的跟着动起来，这样的视频让学生看了，有助于对这段细节描写的理解。
牟链老师用微课展示了剪对称图形的方法及步骤，让学生更加明了本节课的新知识，同时突破了难点。
5、多数参赛教师潜质优良，教学过程中能较好的发挥自己的特长。
如：刘爽老师用简笔画把板书画成一棵树，余琴飞老师充满激情的语言，朱文毅、易力偲富有磁性的声音，张珣瑶灵活的肢体语言等，都给评委们留下了深刻的印象。
作为我们本镇的比赛，目的在于提高青年教师的教学水平，给青年教师提供锻炼的平台和机会，所以，在小结成绩的同时，我们更应该清楚地认识到我们所存在的问题。
1、对课标了解不到位。
低段忽视了字词教学，字词教学是重点。
大多数教师对字词的教学只是检查一遍，没做重点指导，特别是写字，都只写一两个，对于课文内容，应是只作大体的了解，而高段：阅读不但要理解，还要体会作者怎样表达，为什么要这样表达，让学生经历一个感知——感悟——感受——揣摩的过程，很多老师只重视理解，忽略对表达方法的学习。
青年老师赛课工作总结
青年老师赛课工作总结作为一名青年教师，在过去的一学期里，我积极参与了学校组织的赛课活动。
通过赛课，我不仅提高了自己的教学水平，还得到了同事和领导的肯定和鼓励。
以下是我对这次赛课工作的总结。
首先，赛课活动对于我的教学能力和教学方法的提升起到了很大的帮助。
在赛课前期，我认真备课，研究课标和教材，结合学生实际，选择了一些有针对性的教学内容。
在教学过程中，我充分运用了多媒体教学手段和互动式教学方法，使学生更加主动参与到课堂中来。
我还注重培养学生的学习兴趣和创新思维，通过组织小组合作、开展课堂活动等多种方式，激发学生的学习热情和积极性。
通过赛课的锻炼，我逐渐形成了自己独特的教学风格和方法，能够更好地适应学生的需求和教学环境。
其次，赛课活动使我有机会与其他老师进行交流和互动，拓宽了我的教育视野。
在赛课活动中，我和其他老师进行了多次研讨和讨论，互相学习、借鉴，共同提高。
通过与其他老师的交流，我不仅了解到了更多的教学方法和技巧，还学到了很多教学经验和理念。
在与其他老师的交流中，我也不断反思和调整自己的教学方法，不断完善和提高自己的教学能力。
最后，赛课活动也对我的专业成长和职业发展起到了积极的推动作用。
通过参与赛课，我不仅得到了同事和领导的肯定和鼓励，也增加了自己的自信心和职业荣誉感。
赛课活动是一次公开展示自己教学成果的机会，对于提高自己的知名度和影响力非常有帮助。
通过赛课活动，我还结识了很多教育界的专家和学者，扩大了自己的人脉和影响力。
总之，参与青年教师赛课工作是我教学生涯中的一次重要经历。
通过赛课，我不仅提高了自己的教学能力和教学水平，还拓宽了自己的教育视野，增加了自己的专业成长和职业发展机会。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
青年教师赛教活动点评
青年教师赛教活动点评作者：王辉来源：《新课程·小学》2018年第07期在我校2017—2018学年度第二学期青年教师课堂教学大比武活动中，共有18位青年教师展示了18节观摩教学课，其中语文7节，数学6节，英语2节，音乐2节，美术1节。
静静品味这些课，我们深深感到年轻教师对自己所教学科的热爱，对所教学科课程标准理念精髓的把握，感受到青年教师努力工作、不甘落后的进取心，更感受到青年教师们在培养学生语文素养、数学实践、英语能力、音乐爱好、美术情趣方面的用心，让我们很受感动，甚是感慨！为了进一步做好教学实践反思，完善今后教学工作，我们将本次青年教师课堂教学比赛活动总结为“两得一失”，供全体教师思考和感悟。
一得：重视了语文学习中语言文字的运用，数学与生活实践的联系和英语、音、体、美的基础训练1.语文阅读与表达有机互动，共同指向“学习语言文学运用”语文阅读教学不仅要指导学生读懂文本，发展感受，提高理解、欣赏和评价能力，更要指导学生迁移“怎么写”，实践“怎么写”，在阅读书面语言中，学习书面语言表达，学习语言文字运用，得意得言。
本次学校赛教，我校青年教师在指导学生凭借语文这个“例子”学习语言文字运用上，可圈可点。
2.数学注重在生活情境中培养学生的实践意识知识与生活分离，这是多年来数学教学中普遍存在的问题。
“生活数学”强调数学教学与社会生活接轨，在传授数学知识和训练数学能力的过程中，我校青年教师自然而然地把教学融入生活内容，在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务，真正调动学生学习数学的积极性，培养孩子们的动手实践创新能力。
3.英语、音乐、美术注重夯实学生基础知识和基本技能的扎实训练例如：英语单词强化训练，语法训练，音乐的乐理知识，发声练习的强化训练，美术的审美情趣，个性思维的观察能力培养等。
都无不证明我们的青年教师在备课时、上课中有自己的个性特色和独到理念。
二得：赛教学科都能做到自主与合作优势互补，努力营造和谐的学习伙伴关系学习是学生自己的事，非独立完成不可；同学是学生学习的伙伴，非合作分享不可；教师是学习的组织者、引导者，非处理好自主与合作的关系不可。
青年教师教学比武活动总结范文
青年教师教学比武活动总结范文一、活动简介为了提高青年教师的教学水平和教学能力，激发教师的教学热情，校学术委员会决定组织青年教师教学比武活动。
活动分为小学、初中、高中三个组别进行，各组别分别设立优秀奖、进步奖、创新奖三个奖项。
活动时间确定为一个月，从7月1日开始至7月31日结束。
二、活动准备为了使活动能够顺利进行，我们按照以下步骤进行了活动准备工作：1. 选拔评审组成员：我们组织了一支评审团队，由学校教育专家、学科组长和学生代表组成，以确保评选公平、公正。
2. 制定活动细则：我们精心制定了活动细则，明确了活动的目的、规则、评分标准等内容，确保所有参赛教师都有明确的指导和依据。
3. 宣传工作：我们制作了宣传海报和通知，张贴在教学楼、办公室和教师休息室等地，提醒教师参加比武活动并关注活动详情。
4. 认真准备：为了能够在比武活动中发挥出最好的水平，参赛教师们积极备课，并互相交流教学经验，提高自身的教学水平。
三、活动过程比武活动从7月1日开始，期间共进行了三轮比赛。
每轮比赛，评委会从参赛教师中选出最佳的教学案例进行评审和打分。
活动过程中，参赛教师们展现了自己的特长和创新，充分展示了我校教师队伍的风采。
在比武活动中，参赛教师们采用了各种教学方法和手段，如板书、动画、实验等，充分调动学生的学习积极性和主动性。
他们在课堂上注重知识点的引导和讲解，并通过激发学生的思维和启发学生的创新能力，取得了良好的效果。
同时，参赛教师们还注重课堂管理和与学生的良好互动，提高了整个课堂的教学效果。
四、活动成果青年教师教学比武活动为我校教师队伍的发展和提高注入了新的活力。
通过比武活动，参赛教师们纷纷展示了自己的教学特点和创新能力，提高了自身的教学水平。
活动中，我们评选出了一批优秀教师，并给予了他们相应的奖励和荣誉，鼓励其在教学工作中继续努力。
此外，活动中参赛教师们还互相交流教学经验，分享成功的教学案例，促进了教师间的沟通和学习。
不仅如此，活动还拓宽了教师们的思路和视野，提高了他们的教育教学理念和方法，促进了教师专业发展。
青年教师讲课比赛总结
青年教师讲课比赛总结
青年教师讲课比赛是一项对教师教学能力和水平的一次全面检阅，也是一次教
学经验的交流和碰撞。
在这次比赛中，我深刻地感受到了自己的不足和不足之处，同时也收获了许多宝贵的教学经验和启示。
在这里，我将对这次比赛进行一次总结，希望能够对自己的教学有所提高和改进。
首先，我在这次比赛中深刻地感受到了教学内容的重要性。
教学内容是教学的
灵魂，只有深入理解和把握教学内容，才能够做到深入浅出地讲解，引导学生深入思考。
在今后的教学中，我将更加注重对教学内容的研究和准备，做到知识点的准确、清晰地呈现给学生，让学生在课堂上有所收获。
其次，教学方法和手段的灵活运用也是我在这次比赛中不足之处。
在教学过程中，我发现自己的教学方法比较单一，缺乏创新和灵活性。
在今后的教学中，我将尝试多种教学方法和手段，比如小组讨论、案例分析、多媒体辅助等，让学生在不同的教学环境中都能够得到启发和激发，提高他们的学习兴趣和主动性。
另外，课堂管理和学生互动也是我需要加强的地方。
在这次比赛中，我发现自
己在课堂管理和学生互动方面存在一些不足，学生的参与度和积极性不够高。
在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，采取有效的手段和方法，让学生在一个良好的课堂氛围中学习和交流，激发他们的学习热情和动力。
总的来说，这次比赛是一次对我的教学能力和水平的一次全面检阅，也是一次
宝贵的教学经验的积累。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
希望通过自己的努力和不懈的追求，成为一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
小学教师听课赛课活动总结小学教师赛课总结
小学教师听课赛课活动总结小学教师赛课总结
小学教师听课赛课活动总结：
本次小学教师听课赛课活动圆满结束，各位老师踊跃参与，展现了自己的教学才能和
创新精神。
通过观摩其他老师的课堂，我们相互学习、借鉴经验，拓宽了教学思路，
提高了教学水平。
首先，这次听课赛课活动给我们提供了一个很好的互学互鉴的机会。
我们能够亲身接
触其他老师的教学方法和授课手段，发现了不同的教育理念和教学模式。
这些对于我
们的教学工作有很大的帮助，让我们对教育的认识更加全面，提高了自己的教学水平。
其次，听课赛课活动使我们能够及时了解到其他老师的教学优点和不足之处。
通过观
摩其他老师的课堂，我们可以看到一些优秀教师的教学实践和教学技巧。
同时，也能
够发现一些值得改进的地方，例如课堂管理、教学内容设计等。
通过与其他老师的交
流和讨论，我们能够共同进步、不断完善自己的教学。
最后，听课赛课活动也是对我们教学工作的一种鞭策和促进。
通过与其他老师的比较，我们能够更加清楚地看到自己的不足之处，发现自己的优势和劣势，并从中吸取经验，不断提高自己的教学水平。
同时，也能够激发我们的教学热情，增强我们的教学动力，不断追求教育教学的卓越。
总之，本次小学教师听课赛课活动是一次很有意义的集中展示教学成果和交流经验的
活动。
通过听课赛课，我们能够增进师生之间的联系和交流，提高教学水平，促进学
生的全面发展。
希望我们能够将本次活动的收获和经验运用到今后的教学工作中，不
断提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献我们的力量。
青年教师教学比武活动总结范文
青年教师教学比武活动总结范文一、活动概述本次青年教师教学比武活动是为了提高青年教师的教学质量和教学水平，促进教育教学改革与发展而举办的。
活动于XX年XX 月XX日在我校正式启动，共有来自我校各学科教研组的教师共XX 人参加。
活动内容涵盖了教学设计、教学实施、教学评价等方面。
经过激烈的比拼，评委们评选出了优秀教师，并对所有参赛教师给予了宝贵的指导和建议。
二、活动亮点1. 专业教学设计参赛教师在活动前一周提交了自己精心设计的课堂教学方案。
参赛教师们充分考虑到学生的实际情况和学科特点，结合自己的教学经验和创新思维，设计了富有创意的教学活动。
通过教学设计环节，我们看到了青年教师们独特的教学风格和思维方式。
2. 理论与实践相结合在活动中，参赛教师不仅有机会展示自己的教学设计，还需要实际上课进行教学实施。
在课程实施环节，参赛教师们展现了扎实的学科知识储备和丰富的教学经验。
同时，评委也在实际上课过程中进行了详细的观察和评价，为教师们提供了宝贵的改进意见。
3. 系统化的评价体系活动结束后，评委们根据参赛教师们的教学设计和实施情况，进行了全面的评价与点评。
评价体系包括了教学目标的达成情况、教学方法的合理性、学生参与度以及教学效果等多个方面。
评委们公正、客观地给出了评价和建议，帮助教师们发现自身的优势和不足。
三、活动成果通过本次教学比武活动，我们看到了青年教师们的进步和成长。
他们在教学设计上展现出了独特的创意和思维，通过富有活力和趣味性的教学方法，激发了学生们的学习兴趣。
同时，参赛教师们在教学实施上表现出了扎实的学科功底和丰富的教学经验，让学生们更加主动积极地参与到学习中来。
此外，评委们的点评和指导也为教师们带来了极大的启发和帮助。
教师们通过活动了解到了自己的不足之处，并得到评委们的具体指导，为今后的教学提供了重要的借鉴和经验。
同时，教师们之间的交流和分享也为大家提供了相互学习和进步的机会。
四、活动存在的问题与改进建议1. 活动时间的安排可以更加合理化。
小学青年教师赛教的活动总结
小学青年教师赛教的活动总结本次小学青年教师赛教活动是在学校组织下，在我校举行的一项教学技能比赛。
活动目的是为了促进青年教师的成长，提高他们的教学素养和能力。
本次活动分为初赛和决赛两个阶段，共有十人参与。
初赛阶段，参赛选手需自备教案，展示自己的教学设计和教学风采。
初赛采用教学观摩的形式，每位选手有20分钟的教学时间。
在初赛中，我作为一名选手展示了一个小学数学课的教学设计。
我从学生的实际学习需求入手，设计了一堂以解决实际问题为主线的数学课。
通过提问、讨论、实践等教学方法，让学生积极参与，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在初赛中，我认真备课，精心设计每个环节，并认真执行。
通过初赛的表现，我进入了决赛。
决赛阶段，选手们需要再次进行教学展示，并有五位评委进行评分。
决赛中，我选择了一堂小学语文课的教学设计。
我以培养学生的阅读理解能力和表达能力为目标，设计了一堂课程。
通过阅读故事、讨论情节、分析角色等教学方法，提高学生的阅读理解能力。
课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出色。
在决赛中，我受到了评委的认可，并最终获得了第一名的成绩。
通过参加这个比赛，我受益匪浅。
首先，比赛促使我认真备课，精心设计每个环节，并深刻理解和把握教材内容。
其次，比赛让我锻炼了授课技巧和教学能力。
在教学的过程中，我能够有效地引导学生，激发他们的学习兴趣，并培养他们的思维和动手能力。
最后，比赛让我有机会与其他优秀的青年教师交流和学习。
通过观摩他们的教学过程和反思自己的不足，我不断提高了自己的教学水平和专业素养。
对于学校来说，这个活动也起到了很好的促进作用。
通过这个比赛，学校可以发现和培养更多的优秀青年教师。
同时，这个活动也为其他青年教师提供了一个学习的机会。
学校通过组织这个比赛，激发了教师们的积极性和创造力，提高了教育教学的水平。
总的来说，这次小学青年教师赛教活动对我个人和学校都起到了积极的推动作用。
我在比赛中不仅获得了锻炼，也提高了自己的教学水平和能力。
青年教师赛课活动总结
青年教师赛课活动总结随着教育改革的不断深化，教育教学质量的提升已经成为教师们共同的目标。
为了促进教师之间的交流和学习，提高教育教学水平，我校组织了一次青年教师赛课活动。
通过这次活动，我深刻认识到了我自身的不足和需要改进的地方，也学到了很多宝贵的教学经验。
首先，这次赛课活动为我提供了一个展示自己教学成果的机会。
我选取了一堂语文课进行展示，主要内容是《红楼梦》中的造句技巧。
在准备赛课过程中，我充分调研了相关教材和教学资源，并结合学生的实际情况，设计了一套适合他们的教学方法和手段。
通过这次活动，我能够清晰地展示自己对教学内容的把握和课堂教学的组织能力。
其次，这次活动也让我接触了其他教师的教学方法和教育理念。
在观摩其他同事的赛课时，我看到了他们独特的教学风格和方法。
他们的教学过程中充满了激情和创新，让学生主动参与，并通过多样化的教学手段激发了学生的学习兴趣。
这让我对自己的教学方式有了新的启发，从而提高了我的教学效果。
再次，这次赛课活动也是一个互相学习的平台。
通过与其他教师的交流和讨论，我获得了许多新的教学思路和方法。
比如，在一个赛课分享环节中，一位同事分享了她的优秀教学案例，通过给学生小组展示的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
这个案例给了我很大的启发，我决定尝试在我的课堂上引入小组学习，提高学生的合作能力和实践能力。
最后，这次活动也让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在观摩其他同事的赛课过程中，我发现他们的课堂组织能力更加出色，能够更好地引导学生的学习，让学生更加积极主动地参与课堂活动。
而我在这方面还存在一些不足，需要进一步提高自己的教学能力。
通过参加这次赛课活动，我收获颇多。
我不仅从其他教师的赛课中学到了很多宝贵的教学经验和方法，也提高了自己的教学能力和教学水平。
同时，这次活动还让我认识到了自己的不足和需要改进的地方，明确了今后的努力方向。
我相信，在以后的工作中，我会继续努力提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
参加各级教研活动的情况(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国各级教育行政部门高度重视教研工作，积极开展各类教研活动，为广大教师提供了广阔的学习和交流平台。
本人作为一名教育工作者，积极参加各级教研活动，现将参加情况汇报如下。
二、参加教研活动的具体情况1. 参加国家级教研活动（1）2019年，我参加了由教育部主办的“全国中小学教育教学改革研讨会”。
在此次会议上，我聆听了多位知名专家关于教育教学改革的精彩讲座，对教育教学改革有了更深入的了解。
同时，我还与来自全国各地的教师们进行了深入交流，分享了各自在教学中的经验和做法。
（2）2020年，我参加了由教育部基础教育课程教材发展中心举办的“全国中小学教师培训项目”。
通过参加培训，我学习了新课程理念、教学方法以及教育评价等方面的知识，提高了自身的教育教学水平。
2. 参加省级教研活动（1）2018年，我参加了由省教育厅主办的“全省中小学教育教学研讨会”。
在此次会议上，我聆听了多位省级教育专家的讲座，对教育教学改革有了更加全面的认识。
同时，我还与省内同行们进行了经验交流，共同探讨教育教学中的热点问题。
（2）2019年，我参加了由省教研室举办的“全省中小学教师教育教学技能大赛”。
在比赛中，我充分发挥了自己的教育教学特长，荣获了二等奖。
此次比赛不仅提高了我的教育教学水平，还让我结识了许多优秀的同行。
3. 参加市级教研活动（1）2017年，我参加了由市教育局主办的“全市中小学教育教学研讨会”。
在此次会议上，我与其他教师共同探讨了教育教学中的实际问题，并分享了各自的教学经验。
（2）2018年，我参加了由市教研室举办的“全市中小学教师教育教学技能大赛”。
在比赛中，我凭借扎实的教学功底和丰富的教学经验，荣获了一等奖。
4. 参加校级教研活动（1）2016年至今，我积极参与学校组织的各类教研活动，如教研组会议、备课组活动等。
在这些活动中，我与同事们共同探讨教学中的难题，共同提高教育教学水平。
小学青年教师赛课活动总结
小学青年教师赛课活动总结小学青年教师赛课活动总结经历了有意义的活动后，我们会积累一些相应的经验，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编整理的小学青年教师赛课活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学青年教师赛课活动总结1一、活动概况20xx年3月23日到27日，新习乡夹堤小学通过精心筹备组织，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动。
各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后5天的时间，11位选手献出了6堂语文课、5堂数学课。
经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段小玲老师分别获得语文、数学组的第一名，程伟娜、李明老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。
我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。
全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。
归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的11位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。
本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
小学青年教师赛教的活动总结
小学青年教师赛教的活动总结活动总结：小学青年教师赛教的活动一、活动目的：本次小学青年教师赛教活动旨在促进小学教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平与能力，培养教师的创新思维和实践能力，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、活动时间和地点：本次活动于2022年xx月xx日在某某小学举行，共计xx 天。
三、活动内容及实施情况：1. 学习研讨会：在活动开始之前，组织了一场学习研讨会，邀请了相关专家学者为参赛者讲解了教学方法、教育理论、教育技术等方面的知识。
参赛者通过学习和研讨，深入了解了最新的教育教学理论和方法，为后续比赛做好了准备。
2. 备课和设计：参赛者根据赛前通知的主题和要求，结合自己的教学实际情况，进行备课和课堂设计。
他们充分考虑学生的年龄特点、学科内容、教学目标等因素，精心设计了一堂富有创意的教学课。
备课过程中，参赛者之间相互交流，互相启发，共同提高。
3. 比赛展示：在活动的最后一天，参赛者进行了教学比赛展示。
他们将自己精心设计的课堂呈现给评委和观众，展示了自己的教学才能。
参赛者根据自己的特长和教学风格，选择了多样化的教学手段，如故事讲解、游戏互动、多媒体展示等等，使得课堂变得生动有趣、富有情感。
4. 评委点评：在比赛结束后，评委们对参赛者的表现进行了点评。
他们从教学设计、课堂组织、教学内容等多个方面进行评价，并提出了针对性的建议和指导。
评委们认为，参赛者们的教学思路清晰，教学内容有趣且实用，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。
四、活动效果和收获：1. 提高教师的教学水平和能力：通过本次活动，参赛者们不仅学习了最新的教育教学理论和方法，还在实践中积累了丰富的经验，提升了自己的教学水平和能力。
参赛者们从其他教师的教学案例中学习到了许多新的教学思路和方法，拓宽了自己的教学视野。
2. 培养教师的创新思维和实践能力：在本次活动中，参赛者们积极探索、勇于尝试，不断创新，展现了自己的创造力和实践能力。
程开甲小学2018-2019学年第二学期教学工作总结
制度是一所学校的治校之本，教学精细化管理为的是促进教学规范的落实，不断提高教学的有效性。
1.教学管理有制度教学规范是教学工作的根本。
学校通过不断优化蹲点、巡课、七认真检查、新教师跟岗等制度措施，对各项教学常规常抓不懈。
同时为了减负增效、激励教师，学校对部分优秀教师实行备课和作业免检制度。
结合七认真检查，学校3月举行了“优秀作业展览”活动，4月开展高年级“课堂笔记展”，通过聚焦课堂教学，提升学生听、记、练、思等能力，让学科素养的培养真正落地。
根据上级部门要求，本学期五点钟延时服务管理正式启动。
教学部门细致进行了学生报名审核、轮岗值日安排等，并以管理制度的形式对这一项工作进行了规范保障。
本学期还着重对图书馆管理工作提出了规范要求。
2.新教师培养有方法新教师是学校的未来，经过一个学期的锻炼，大部分新老师已经能掌握基本的课堂规范，认真做好各项教育教学工作。
但是，如何能进一步提高，需要学校持续跟进。
教学部门分时段、分层次、分内容，每月组织新教师教学常规学习。
期初开展三年上岗新教师的沙龙培训活动、师徒带教会，开展导师团带教听课活动，上交“师徒结对周反馈表”，期中开展新教师每月总结会、新教师七认真反馈活动，期末开展新教师汇报课暨课堂评比展示，把指导落到细处和实处，让新教师有任务要做，有地方可学，有专人指导，以不断提高教育教学能力。
在吴江区教育局组织的三年上岗教师考核中，陈晓兰、袁盼盼获得优秀。
3.教学质量有措施教学质量要常抓不懈。
学校通过“三单练习”的设计，提高课堂教学的有效性。
4月，程开甲小学举行了单元练习单质量分析会，由各年级蹲点领导主持，分析本学科存在的优势与不足，集思广益，共同探讨解决的办法，从而提高教学质量。
5月，程开甲小学召开了期中能力竞赛分析交流会。
科教处反馈整体情况，优秀教师作经验交流。
无论是学习习惯的培养、亲力亲为做先行者，还是营造家校协同的育人大环境，都需要老师施展教学智慧，巧用方法，提高质量。
二小青年教师教学比赛活动总结（2篇）
二小青年教师教学比赛活动总结教研室团支部为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。
这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。
忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是：突出了以生为本。
什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。
整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。
可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入，做得更好！这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。
"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。
2024年小学青年教师赛教的活动总结
2024年小学青年教师赛教的活动总结在2024年小学青年教师赛教的活动中，我作为参赛教师，通过精心准备和积极参与各项活动，取得了一定的成绩，并对自己的教学能力和专业素养有了更深入的认识和提升。
首先，在备课阶段，我认真研究了教材和相关教学资源，结合实际情况制定了详细的教学计划。
在教学设计上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设置趣味性和探究性的课堂活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注意根据学生的个性和特点进行差异化教学，让每个学生都能获得适合自己的学习和发展机会。
在教学过程中，我注重营造良好的教学氛围，与学生保持良好的互动和沟通。
我尝试采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、小组合作等，提高课堂的活跃度和参与度。
我还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，将他们分成小组进行合作探究，培养了学生的互助意识和团队协作能力。
另外，在教学评价方面，我注重综合评价学生的学习情况，通过观察、口头表达、书面作业等多种形式进行评价。
在评价过程中，我注重发现学生的优点和潜能，并及时给出针对性的鼓励和指导，帮助学生发现自己的不足并努力改进。
通过参加2024年小学青年教师赛教的活动，我不仅获得了专家和同行的认可，在教学经验和教学能力上也有了巨大的提升。
同时，我也明白了教学是一个不断学习和成长的过程，只有不断
反思和改进才能更好地提高自己的教学质量。
我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
XXX小学青年教师教学节总结
XXX小学青年教师教学节总结背景为了提高我校青年教师的教学水平，增强他们的教学能力和教学信心，特举办了本次XXX小学青年教师教学节。
教学节以“借力成长，教学创新”为主题，邀请了多位经验丰富的老师进行授课和指导。
在教学节期间，我们参加了多场教学实践和授课活动，也进行了交流和分享，全面提升了自己的教学水平和教学能力。
教学实践在教学节期间，我们参加了教学实践环节，深入学生中，了解学生的实际情况和需求，进一步了解他们的学习情况和特点。
通过此项活动，我们不仅增加了对学生的了解和亲近感，也有利于我们针对性地制定教学计划，更好地提高教学质量。
另外，在教学实践环节，我们也学习了多种教学方法和策略。
对于一些难教授的知识点，我们可以采取案例教学法，让学生更容易理解和记忆；对于一些学生能力弱的领域，我们可以采取CTP教学法，让学生通过交流和探讨，自己获取知识。
通过参加教学实践，我们可以不断学习多种有效的教学方法和策略，并将其运用到自己的教学中，提高教学效果。
授课活动在教学节期间，我们还参加了多场授课活动，了解了不同年级、不同科目的课程设置和教学要求。
这些授课活动不仅扩展了我们的教学视野，也让我们更好地了解了学生的学习情况和特点。
值得一提的是，我们在授课环节也看到了很多优秀的授课案例，比如老师生动有趣的互动式授课，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识；还有老师精心设计的教学活动，让学生在实践中学习知识。
通过观摩和学习这些授课方式，我们可以不断拓展自己的教学思路和方法，更好地服务于学生。
技能交流在教学节期间，我们还进行了技能交流，集思广益，共同探讨和分享教学经验和方法。
在这个过程中，我们不仅可以学到大量的教学经验和方法，也可以结合自己的实践经验和特点，提出更多可行的教学建议和策略。
这些交流和分享让我们更加深入地理解和掌握了教学的本质和规律，让我们更加有信心和热情地面对教学工作。
总结通过此次XXX小学青年教师教学节的学习和交流，我们不仅提升了自己的教学能力和水平，也拓展了自己的教学视野和思路。
2018年青年教师年终工作总结与2018年青年教师教学比武活动总结范文汇编.doc
2018年青年教师年终工作总结与2018年青年教师教学比武活动总结范文汇编2018年青年教师年终工作总结“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。
而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。
进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。
二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。
她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。
阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。
二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了的内涵和心情。
这个女孩，就是我。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。
因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。
二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
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青年教师教学比赛活动总结
青年教师教学比赛活动总结
教研室团支部
为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。
这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。
忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是:突出了以生为本。
什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。
整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的
此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。
可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入，做得更好！
这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。
"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。
这收获不仅包含着成功，喜悦，更重要的是收获了挫折后的坚强，吸取了失败的硕果。
生命的历程就是一次次朝着更高的目标攀登，就是一次次向着更远的彼岸起锚。
跋山涉水中充满艰辛，布满坎坷，但心中对理想的信念，对目标的追求永远支撑我不断进取，不断求索！"
总结人:z
THANKS
谢谢您的阅览
仅供参考。