高校教师职业道德试题

《高校教师职业道德修养》试题

一、单项选择题

1．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？

A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性2．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎

A．对立型B．民主性C．放任型D．权威型

3．“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。

A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化知识

二、多项选择题

1．高校教师学术研究的道德规范内涵主要有

A．追求真理、学术至上B．严谨治学、学术诚信C．勇于探索、学术创新

D．团结协作、学术民主。

2．马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括

A．生理需要、安全需要B．归属和爱的需要

C．自尊的需要D．自我实现的需要。

3．高校教师在社会服务中应遵循的道德规范有

A．利益交换中的道德规范B．义务履行中的道德规范

C．奉献取向中的道德规范D．校内职责与校外服务关系的道德规范。

4．高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括

A．尊重信任学生B．理解接纳学生

C．严格要求学生D．公正对待学生。

5．教师在与家长的合作中存在的误区有

A．利用家长B．排斥家长

C．满足家长的各种利益要求D．向家长推卸责任

6．教育人道主义原则对教育者的具体要求包括

A．尊重学生，关心学生

B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境

C．满足学生们的各种要求

D．提供条件保障学生的自由和权益

7．高校教师职业道德的基本原则主要有

A．社会主义原则

B．爱国主义原则

C．集体主义原则

D．人道主义原则

8．胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出的基本要求有A．爱岗敬业、关爱学生

B．刻苦钻研、严谨笃学

C．勇于创新、奋发进取

D．淡泊名利、志存高远

9．严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师A．严要有据

B．严要有度

C．严要有恒

D．严要有方

三、判断题

1．师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。

A．对

B．错

2．教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

A．对

B．错

3．没有惩罚的教育是不完整的教育。

A．对

B．错

4．“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”

A．对

B．错

5．现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡。6．教师是“打火机”而不是“火柴”。

A．对

B．错

7．谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。

A．对

B．错

8．中华民族是“礼仪之帮”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。

A．对

B．错

9．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。

A．对

B．错

10．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。

A．对

B．错

11．校长说“大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”

A．对

B．错

12．宗教教育是迷信活动，不能起到道德教育作用。

A．对

B．错

四、案例分析题

1．（材料一）李某毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。

他原想去公司谋职，但因身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。

（材料二）苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4位教师，10多个学生，图书资料厅缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导，改作业，编教材，搞科研。他利用时期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。

请问：

（1）材料反映的是

A．教师对教师工作的态度

B．教师对教师工作的方法

C．教师对教师工作的理念

D．教师对教师工作的实践

（2）正确的做法是

A．热爱教育事业，对工作尽职尽责

B．开拓进取，勇于创新

C．艰苦奋斗，淡泊名利

D．可以利用业余时间到校外做兼职

2．（材料一）孙某为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙某非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。之后，在教师的集体活动中，多次不顾场合，只要看见院领导就发脾气，宣泄心中不快。

（材料二）女研究生陈某（25岁）于2006年9月由湖北省入香港城大数学系读博士，该生就读的数学系课程于12月16日举行期终考试。12月6日，该系副教授戴某于城大的邮箱发现一个信封，内有1万元现金，同日他收到陈某一封电邮，声称是该课程的学生，亦是将现金放入邮箱的人。5日后，戴某再收到陈某寄给他的电邮，催促他将试题及答案交予她。戴某在数学系系主任陪同下向廉署报案。其后，戴在廉署指示下，相约陈某于12月13日见面，表示会让陈某查看有关试题及答案。陈某赴会，确认自己是撰写电邮的人，并要求戴某把试题和答案交由她抄写。正当陈某埋头抄写答案时，即被廉署人员拘捕，因贿赂罪被判入狱6个月。

请问：

（1）材料一中，孙某道德失范的根源在于

A．没有处理好与领导的关系

B．没有处理好与同事的关系

C．不关爱学生

D．看重名利

（2）材料二中，如果你是戴某，你的做法是

A．收下1万元，给陈某进行考前辅导

B．收下1万元，并把试题和答案给陈某

C．拒绝陈某的要求、退回陈某1万元，并告诫陈某这种行为会触犯法律