分析信息技术对学生学习的影响
现代信息技术对学生学习方式的影响以及
现代信息技术对学生学习方式的影响以及我们的教育对策（简称ISE）成都市华西中学牟林摘要：本文共四个部分：1本问题的相关背景研究，2现代信息技术对学生学习方式的影响的几个方面，3现代信息技术条件下学生学习方式的新特点和新问题，4我们的教育对策。
关键词：信息技术（I nformation technology）学习方式（S tudy mode）教育对策（E ducative countermeasure）一．本问题的相关背景研究1．现代信息技术对人们的价值观念和生活方式的影响科学技术的日新月异是20世纪赠送给21世纪的最大礼物。
生物学方面的基因技术、克隆技术；材料科学方面的超导技术、纳米技术；宇宙空间的探测和开发技术；现代信息技术……。
这其中与人们的日常生活关系最直接和最密切的莫过于现代信息技术，因此，人们把当今时代“更本质地”称为“数字化时代”。
也因此，我们认为现代信息技术是对现代人的价值观念和生活方式影响最大的现代科学技术之一。
现代信息技术对人们的生活方式的影响，主要表现在对人们的交流方式的影响上，交流是人们的主要的社会性存在方式，影响交流方式就直接影响人们的社会生活的各个方面。
据统计我国拥有移动电话的用户数已超过拥有固定电话的用户数，人们可以随时地、随地的、快速地和远程地相互交流，大洋彼岸不再遥远，地球几乎变成村落。
更重要的是这个势头还在蓬勃地发展，这种影响的程度还在无限制地增加。
现代信息技术通过影响人们的生活方式而进一步影响人们的观念，比如拥有信息就意味着拥有知识和财富，获取信息和处理信息的能力是现代人必备的能力，现代社会就是一个信息社会等观念直接影响人们对事物的价值和自身价值的判断以及对自己作为一个现代人的生活质量的高低的评价。
由于信息技术带来的信息传输的高速度和大容量，会尽量拓展人们的生活空间，计算生命的指标可能不仅是生命的绝对时间长度，还有单位时间拥有的生命内涵。
2．现代信息技术条件下教育改革的发展趋势教育行业是现代科学技术的催生基地、发明基地和传播基地，也是最先感受现代科学技术对自己的影响的行业之一。
浅谈信息技术对学生学习状态的改变
浅谈信息技术对学生学习状态的改变随着信息技术的不断发展和普及，学生的学习方式也在发生着巨大的变化。
信息技术的应用使得学生可以更加便捷地获取信息、进行学习和交流，大大提高了学生的学习效率和学习质量。
本文将就信息技术对学生学习状态的改变进行浅谈。
信息技术丰富了学习资源。
传统的学习资源主要包括教材、课本和参考书籍等，而随着互联网的普及，学生可以通过各种渠道获取丰富的学习资源，包括在线课程、学术论文、教学视频等。
这些丰富的学习资源为学生提供了更多元的学习途径和方法，能够满足不同学生的学习需求和学习习惯，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
信息技术提升了学习的互动性和趣味性。
传统的学习方式以课堂教学和书面学习为主，学生的学习主要是被动的接受，并且缺乏趣味性。
而现在，信息技术的应用为学生提供了更多的学习工具和平台，例如在线教学平台、教学游戏、学习App等。
这些学习工具和平台可以通过多媒体、互动等手段使学习更加生动、丰富和趣味性，从而提高学生的学习积极性和主动性。
信息技术也改变了学生的学习方式和态度。
传统的学习方式注重纸质教材和书面笔记，学生需要花费大量的时间和精力来记忆和整理知识。
而现在，随着智能手机、平板电脑的普及以及各种学习App的出现，学生可以轻松地获取学习资料、记录笔记并进行跨时空的学习交流。
学生的学习变得更加便捷、高效，并且更加注重理解、应用和创造。
信息技术也给学生带来了挑战和问题。
信息技术的快速发展使得学生需要具备更多的信息素养和信息技能，包括信息检索、信息识别、信息评价等。
这些技能的缺失可能导致学生获取低质量的信息、盲目相信网络信息、无法对信息进行判断和筛选等问题。
信息技术的使用也可能使学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学生的专注力和学习时间管理。
学校和家长需要引导学生正确使用信息技术，避免信息技术对学生学习状态的消极影响。
信息技术对学生的学习状态产生了积极的影响。
通过丰富的学习资源、互动的学习平台和便捷的学习方式，信息技术提升了学生的学习效率和学习质量。
信息技术在教育领域的应用
信息技术在教育领域的应用随着信息技术的迅猛发展，其在各个领域的应用也日益广泛。
其中，在教育领域，信息技术的应用对于教学质量的提高和教育改革的推进起到了重要的作用。
本文将具体分析信息技术在教育领域的应用，并探讨其对学生学习能力和教学效果的影响。
一、多媒体教学信息技术的应用使得教学变得更加生动、直观。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、音频、视频等多种形式展示教学内容，使学生能够更加直观地理解和接受知识。
同时，多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的积极性和主动性，从而增强了学习效果。
二、网络教育随着互联网的普及和信息技术的发展，网络教育成为了一种新的教育模式。
网络教育可以突破地域和时间的限制，方便学生随时随地进行学习。
通过网络教育平台，学生可以参与在线课程、参考学习资料、与学生和教师进行互动交流，实现远程教育。
网络教育极大地拓宽了学习资源的获取途径，为学生提供了更加个性化、灵活的学习方式。
三、虚拟实验室传统教育中，学生进行实验往往需要一定的设备和实验场地，但是信息技术的应用使得虚拟实验室成为可能。
虚拟实验室通过模拟真实实验过程，使学生能够进行实验操作，并获取实验数据和结果。
这种虚拟实验室的应用节约了实验成本，提供了更加安全的实验环境，同时还可以让学生对实验过程进行更加深入地理解和掌握。
四、个性化学习信息技术的应用使得教育可以更加个性化和差异化。
通过教育软件和在线学习平台，学生可以根据自己的学习需求和进度进行学习。
教育软件可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习方案和资源，帮助学生更好地消化和吸收知识。
个性化学习的应用有效地提高了学生的学习效果，激发了他们的学习兴趣，同时也减轻了教师的教学负担。
五、在线评估和反馈传统教育中，教师评估学生往往依靠考试和作业，这种评估方式存在一定的局限性。
而信息技术的应用提供了在线评估和反馈的机会。
学生可以通过在线测试、测验等方式进行自主学习评估，了解自己的学习情况和进展，及时调整学习策略。
信息化教学对学生学习方法的影响
信息化教学对学生学习方法的影响随着科技的不断进步和教育理念的转变，信息化教学在现代教育中起到了越来越重要的作用。
通过将信息技术应用到教学过程中，提供了更加多样化和灵活的学习方式，给学生的学习方法和效果带来了很大的影响。
本文将就信息化教学对学生学习方法的影响进行探讨。
一、信息化教学促进了学生的主动学习传统教学模式下，教师是信息的主要源泉，学生需要被动接受和记忆教师传授的知识。
而信息化教学使得学生可以通过互联网、多媒体等方式自主获取和处理信息，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在信息化教学中，学生可以根据自身的兴趣和需求选择学习材料，控制学习的节奏和方式，更好地进行自主学习。
学生不再是被动接受信息的接收者，而是成为了主动的知识探究者。
二、信息化教学提供了多样化的学习资源信息化教学不仅丰富了学习的形式，也大大扩展了学习的资源。
通过互联网等工具，学生可以轻松地获取到海量的优质学习资源，如在线课程、图书、学术论文等。
这些多样化的学习资源为学生提供了更加广泛和深入的学习内容，使得学习不再局限于教室的四壁之内。
同时，学生可以通过在线交流平台与同学、老师进行互动，分享学习心得，解答疑惑，促进了协作学习和交流能力的培养。
三、信息化教学激发了学生的创新思维信息化教学注重培养学生的创新能力和创造精神。
通过信息技术的运用，学生可以更加方便地获取和整理信息，拓宽思维的广度和深度。
在信息化教学的环境中，教育者更注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，培养学生在面对新情况时能够灵活应对和创新解决的能力。
学生通过信息化工具进行实践操作，不断发挥想象力和创造力，培养了学生的创新思维和创新意识。
四、信息化教学促进了学生的自主评价和反思传统教学中，教师对学生的评价主要依赖于考试成绩和课堂表现。
而在信息化教学环境下，学生可以通过个人学习管理系统、在线作业等方式进行自主学习评价和反思。
学生可以根据自身的学习目标和进度，设定合理的学习计划，并进行及时的自我评估。
教育信息化对学生学习的影响
教育信息化对学生学习的影响随着科技的飞速发展和信息技术的普及，教育信息化已经成为教育领域的重要发展趋势。
教育信息化包括利用计算机、网络、多媒体等技术手段来支持教学和学习过程。
它给学生的学习带来了许多积极的影响。
首先，教育信息化为学生提供了更广阔的学习资源。
以前，学生仅仅依靠教科书和教师讲解来获取知识。
现在，有了互联网和电子图书馆，学生可以随时随地获取丰富的学习资料，包括文献、论文、科研成果等。
这使得学生可以更全面、更深入地学习知识，提高学习效果。
其次，教育信息化提供了更多样化的学习方法。
传统的教学方式主要是以教师为中心，学生被动接受知识。
而教育信息化将学习从传统的纸质教材延伸到了多媒体、网络等形式。
学生可以通过观看教学视频、参与在线讨论等方式来学习，既提高了学习的趣味性，又培养了学生的自主学习能力和合作精神。
第三，教育信息化提升了学生的信息素养。
信息素养是指个体在信息化社会中从信息中获取有用资源的能力。
随着教育信息化的深入推进，学生在使用电子设备、搜索引擎等工具的同时也提高了信息获取、信息评估、信息利用和信息创新能力。
他们能够迅速准确地找到所需的信息，筛选出有价值的资源，这将为他们未来的学习和生活奠定良好基础。
此外，教育信息化还扩展了学生的学习空间和学习时间。
传统的课堂教学只能在特定的时间和地点进行，而教育信息化的出现可以让学生通过网络学习平台随时随地进行学习。
无论是在校园内还是在家中，学生都可以利用碎片化时间进行学习，提高学习效率。
然而，教育信息化也存在一些挑战和问题。
首先，技术设备和网络条件不完善是制约教育信息化发展的主要因素之一。
在一些贫困地区，学生的接触和使用信息技术的机会相对较少，他们在技术设备和网络条件方面面临较大的困难。
其次，教育信息化给学生的学习带来了一定的依赖性。
学生过度依赖于电子设备和互联网，可能导致他们对传统的学习方式和书本知识的忽视。
最后，教育信息化在保护学生个人隐私和信息安全方面也面临一些挑战。
浅谈现代教育中信息技术的负面影响
浅谈现代教育中信息技术的负面影响随着信息技术的发展，它已经成为了现代教育不可或缺的一部分。
信息技术为教育带来了许多便利和新的可能性，但同时也带来了一些负面影响。
信息技术的负面影响在教育领域中不容忽视，有必要对其进行深入思考和探讨。
信息技术的过度使用可能导致学生沉迷于虚拟世界中。
随着智能手机、平板电脑等电子设备的普及，学生们很容易沉溺于游戏、社交媒体等虚拟世界中，忽略了现实生活和学习。
这种沉迷对学生的身心健康造成了严重的危害，影响了他们的学业成绩和未来发展。
在课堂上，学生们可能会因为玩手机而分散注意力，影响了教学效果。
学生在使用互联网时也容易接触到不良信息，对他们的价值观和世界观产生负面影响。
信息技术可能导致教学内容的碎片化和浅尝辄止。
互联网的出现使得教学资源变得更加丰富，老师可以随时随地获取到大量的教学资料和视频进行教学。
这也带来了一个问题，那就是教学内容的碎片化和浅尝辄止。
学生和教师可能会因为追求新鲜和刺激而忽视了对知识的深度和广度的掌握。
过多地依赖于网络资源也可能导致学生对经典文化和传统知识的忽视，从而丧失了对历史和文化的传承和理解能力。
信息技术的应用也可能导致了学生的学习负担过重。
随着在线教育的发展，学生可以在家通过网络课程接受教育，但这也可能会导致学生的学习时间过长，学习压力过大。
学生可能会因为不断地需要面对电子设备而导致视力下降和身体健康问题。
信息技术的发展也带来了大量的学习资料和作业，学生需要花费更多的时间和精力来处理这些信息和任务，造成了学习负担过重的问题。
信息技术的发展也可能导致了教育不公平的问题。
在一些偏远地区和欠发达地区，由于网络和电子设备的条件不足，学生们可能无法享受到信息技术带来的便利和资源，从而造成了教育资源的不均衡。
一些富裕家庭的孩子可能会过度地依赖于电子设备和互联网资源，而忽视了传统的实体教育和学习方式，导致了教育不公平的问题。
现代教育中信息技术的负面影响是不容忽视的。
学校信息化建设对学生学业发展的影响
学校信息化建设对学生学业发展的影响随着科技的不断进步和发展，学校信息化建设已经成为现代教育的重要组成部分。
学校信息化建设利用现代技术手段，将信息技术与教育教学相结合，促进学生学习效果的提高。
本文将探讨学校信息化建设对学生学业发展的各方面影响。
一、促进学习资源的共享与利用学校信息化建设使得学习资源可以数字化、网络化保存，并通过互联网进行共享与流通。
学生们可以通过网络平台获取到丰富多样的学习资料、教学视频以及在线考试系统等。
这为学生提供了更为便利的学习方式和机会，使他们能够根据自己的需求随时随地地获取到适合自己的学习资源，提高学习效率。
二、开展个性化学习学校信息化建设通过学习管理系统和智能化软件，为学生提供了个性化的学习辅助和指导。
信息化建设可以根据学生的学习情况和个体特点，对学生进行智能化的诊断和分析，针对性地提供学习建议和辅导。
这样的教学模式使得学生能够更好地根据自己的学习特点和能力进行学习，有助于每个学生充分发挥自己的潜力，提高学业水平。
三、拓宽学习渠道学校信息化建设丰富了学生的学习渠道。
传统的教学模式通常只依靠教师的课堂讲解和纸质教材的阅读，而现在学生可以通过网络学习平台、在线课程等多种途径来获取知识。
这使得学生可以在课堂以外的时间和空间里进行学习，获得更为广泛和多样的知识。
同时，学校信息化建设也为学生提供了交流和讨论的平台，使他们能够与其他同学及时分享心得和思考，促进学习上的互动与合作。
四、提高学生信息素养学校信息化建设培养了学生的信息素养。
在信息化建设的环境下，学生需要通过网络来获取和处理信息，他们需要学会利用信息技术获取、筛选和评估信息，增强自己的信息检索和分析能力。
同时，学校信息化建设也要求学生遵守网络安全和信息伦理，培养学生正确的信息意识和使用习惯。
这些能力的培养对学生未来的学习和工作都具有重要的指导作用。
五、促进学生创新能力的培养学校信息化建设通过提供各种创新性的学习方式和工具，培养学生的创新能力。
信息技术对学生学习方式的影响
信息技术对学生学习方式的影响随着信息技术的迅猛发展，我们生活中的方方面面都受到了深刻的影响，尤其是在教育领域，信息技术为学生的学习方式带来了革命性的改变。
本文将从多个角度探讨信息技术对学生学习方式的影响，并对其带来的利与弊进行评估。
首先，信息技术极大地丰富了学习资源。
过去，学生要获得丰富的学习资料，需要翻阅厚厚的书籍或者去图书馆查阅资料。
而现在，学生只需打开电脑或者手机，就能够在互联网上获取海量的学习资源。
他们可以通过在线课程、教学视频和电子书籍获得更加多样化和个性化的学习材料。
这极大地方便了学生的学习，也让他们能更加灵活地选择适合自己的学习资源。
其次，信息技术改变了学习的方式。
传统的学习方式通常是由老师讲授，学生进行机械性的听讲和做题。
而现在，通过信息技术的支持，学生在学习过程中可以参与更多互动式的学习活动。
例如，他们可以通过在线讨论和合作来分享和交流自己的学习心得；通过在线测试和评估来检验自己的学习成果。
这种互动式的学习不仅提高了学生的学习积极性和参与度，还培养了他们的合作与沟通能力。
然而，信息技术的发展也给学生学习方式带来了一些负面影响。
首先，过度依赖信息技术可能使学生对书本知识掌握不够牢固。
虽然网络上的学习资源丰富，但学生如果长时间泡在虚拟的学习世界中，可能缺乏真实的实践和体验，对知识的理解和应用能力也会受到一定的限制。
其次，信息技术的广泛应用也带来了学习过程的分散和碎片化。
学生在使用电子设备时往往容易受到各种干扰，例如社交媒体和游戏，这使得他们难以集中注意力进行深度学习。
为了避免上述负面影响，学生和教育机构需要综合利用信息技术的优势，制定合理的学习计划。
首先，学生应该在规定的学习时间内，合理利用互联网资源，并且要学会筛选和评估信息的可靠性和有效性。
其次，学生应该坚持进行实践和体验，将虚拟学习与现实生活相结合，从而更好地理解和应用所学知识。
最后，学生应该培养自控力和集中注意力的能力，学会与电子设备保持适当距离，减少干扰，保持专注。
浅谈信息技术对学生学习状态的改变
浅谈信息技术对学生学习状态的改变【摘要】随着信息技术的不断发展，它在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
本文从信息技术提供更多学习资源和工具、提升学生自主学习能力、改变学生学习方式、增强学习趣味性以及提升学习效率等方面，探讨了信息技术对学生学习状态的积极影响。
通过信息技术，学生可以获得更丰富的学习资源，拓展知识面；信息技术也促进了学生独立思考和解决问题的能力；学生通过信息技术改变了传统的学习模式，更加灵活多样；学习过程中的趣味性增强，激发了学习的动力；信息技术也提高了学习的效率，让学习变得更加高效便捷。
可以看出信息技术对学生学习状态的改变是积极的，且在教育中的应用前景也是广阔的。
【关键词】信息技术、学生学习状态、教育、学习资源、自主学习、学习方式、趣味性、学习效率、积极影响、应用前景1. 引言1.1 信息技术在教育领域的重要性信息技术在教育领域的重要性体现在多个方面。
信息技术为学生提供了更广泛的学习资源和工具。
通过互联网，学生可以轻松获取到全球范围内的各种学习资料，包括教科书、论文、视频课程等，有助于拓展学生的知识面和视野。
信息技术能够提升学生的自主学习能力。
学生可以通过在线学习平台、教育App等自主选择学习内容和学习时间，从而更好地掌握学习进度和节奏。
信息技术还改变了学生的学习方式，从传统的纸质教材学习转变为数字化和在线学习，使学习更为高效和便捷。
信息技术在教育领域的应用不仅提升了学生的学习状态，还为教育带来了新的发展机遇和可能性。
通过不断探索和创新，信息技术将为教育带来更广阔的发展空间，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
1.2 信息技术对学生学习状态的影响信息技术对学生学习状态的影响是多方面的。
信息技术提供了更多学习资源和工具，使学生可以轻松获取到丰富多样的信息，从而拓宽了他们的知识广度和深度。
信息技术可以帮助学生提升自主学习能力，通过在线课程、电子书籍等方式，学生可以更加灵活地安排学习时间和方式，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
教育信息化对学生学习有哪些影响
教育信息化对学生学习有哪些影响在当今数字化的时代，教育信息化已成为教育领域的重要发展趋势。
它以各种信息技术手段为支撑，为学生的学习带来了多方面的影响，既有机遇也有挑战。
教育信息化首先为学生提供了更丰富的学习资源。
过去，学生获取知识的主要途径是书本和教师的讲解。
而现在，通过互联网，学生能够轻松访问海量的学习资料，无论是国内外知名高校的在线课程，还是各类专业知识的科普视频，都能信手拈来。
这使得学生不再局限于课堂上所学的有限内容，能够根据自己的兴趣和需求，深入探索更广泛的知识领域。
教育信息化也改变了学生的学习方式。
在线学习平台的出现，让学生可以根据自己的时间和节奏安排学习。
不再受限于固定的课程表，学生能够在自己状态最佳的时候进行学习，提高学习效率。
例如，对于某个较难理解的知识点，学生可以反复观看教学视频，直到完全掌握为止。
此外，通过教育软件和学习工具，学生可以进行个性化的学习，系统会根据学生的学习情况和能力，提供针对性的练习和建议，实现因材施教。
再者，教育信息化增强了学生的学习互动性。
借助网络平台，学生可以与来自不同地区的同学和老师交流合作。
在线讨论组、学习社区让学生能够分享彼此的想法和经验，拓宽视野。
这种互动不仅有助于解决学习中的问题，还能培养学生的团队合作能力和沟通能力。
然而，教育信息化也并非全是优点。
网络上信息繁杂，学生在获取丰富资源的同时，也可能面临信息筛选的困难。
如果缺乏正确的引导，学生可能会在大量的信息中迷失方向，浪费时间在无关紧要或者错误的内容上。
另外，过度依赖电子设备和网络学习，可能会对学生的身心健康产生一定的影响。
长时间盯着屏幕，容易导致视力下降；长时间久坐不动，缺乏身体活动，也不利于身体发育。
而且，虚拟的学习环境可能会让学生缺乏真实的人际交往体验，影响社交能力的培养。
此外，教育信息化还可能加剧教育的不公平。
在一些经济欠发达地区，网络基础设施不完善，学生无法充分享受信息化带来的便利。
教育信息化对学生学习的影响
教育信息化对学生学习的影响引言：随着科技的飞速发展，教育领域也开始受益于信息技术的进步。
教育信息化（Educational Informationization）指的是将信息技术应用于教育领域，以提高教学效果和促进学生学习的一种方式。
本文将探讨教育信息化对学生学习的影响，并分析其优势和劣势。
一、个性化学习教育信息化为学生提供了更多个性化学习的机会。
传统教学往往以集体为单位进行，没有考虑到每个学生的差异。
而通过信息技术，学生可以通过互联网自主选择学习资源，根据自己的兴趣和学习能力进行学习。
例如，在网上学习平台上，学生可以选择适合自己的学习内容和学习速度，这样有助于激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
二、学习方式的变革教育信息化也带来了学习方式的变革。
传统的教学模式主要依赖教师的讲解和学生的听讲，学生的参与度相对较低。
而教育信息化则可以将学生主动参与学习的程度提高。
学生可以通过电子书、虚拟实验室、在线讨论等方式进行学习，跳出传统教室的框架。
这种学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
三、资源共享与优化教育信息化还能够促进教育资源的共享与优化。
传统教学资源有限，教育信息化则可以通过互联网共享优质的教学资源。
学生可以通过在线课程、教学视频等获取到来自全球各地的知识和资源，不受时间和空间的限制。
这样的共享不仅能够提高学生的学习效果，还能打破地域的限制，让学生接触到更广阔的世界。
四、挑战与问题虽然教育信息化对学生学习带来了众多好处，但也面临一些挑战和问题。
首先，不同地区和学校的信息技术设备和网络条件存在差异，这使得不同学生的接触和使用信息技术的机会不平等。
其次，虽然教育信息化提供了更多的学习资源，但学生可能面临信息过载的问题，难以筛选和评估信息的有效性。
此外，学生在使用信息技术时也可能面临安全和隐私问题，如网络安全、个人数据泄露等。
结论：综上所述，教育信息化对学生学习起到了积极的影响。
信息化教育对学生学业成绩的影响
信息化教育对学生学业成绩的影响1. 引言随着信息技术的迅猛发展，信息化已经广泛渗透到了各个领域，尤其是教育领域。
信息化教育作为一种创新的教学方式，对学生的学业成绩产生了积极的影响。
本文将从不同角度探讨信息化教育对学生学业成绩的影响。
2. 提供全面知识信息化教育为学生提供了全面的知识资源。
传统教育模式的受限于时间、空间等因素，学生很难接触到丰富多样的学习资源。
而信息化教育通过网络的连接，可以轻松获取到各种各样的知识资源，如电子图书、学术论文、教学视频等。
学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习材料，更加自由地获取知识。
这种全面的知识资源能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果，间接提升学生的学业成绩。
3. 提升学习兴趣信息化教育还能够提升学生的学习兴趣。
传统的课堂教学以教师为中心，学生被动接受知识，在学习过程中容易感到厌烦和无趣。
而信息化教育注重个性化教学，学生可以根据自己的兴趣和学习风格进行学习。
例如，学生可以通过在线互动课程、游戏化学习等方式来增加学习的趣味性。
这种针对学生个体的教学方式能够激发学生学习的主动性和积极性，提高学习效果，进而促进学生成绩的提升。
4. 强化学习互动信息化教育促进了学生与教师之间、学生之间的学习互动。
传统的教学模式中，学生在课堂上往往只是一个接受者，缺乏与教师和其他同学的互动。
而信息化教育通过网络平台的建立，为学生提供了更多的互动机会。
学生可以在网上与教师进行问题沟通、讨论学习内容，也可以与其他同学进行交流和合作。
这种互动能够让学生在学习中碰撞思想，共同解决问题，相互学习借鉴，不仅能够拓宽学生的思维视野，还能够加深对知识的理解和记忆。
学习互动的加强有助于提高学生的学业成绩。
5. 培养自主学习能力信息化教育培养了学生的自主学习能力。
传统的教育模式往往是教师告诉学生应该怎么学习，学生按照教师的要求去执行。
而信息化教育注重培养学生的学习能力，激发学生主动学习的意识和能力。
信息技术对教育与学习的影响
信息技术对教育与学习的影响近年来，信息技术的飞速发展对教育与学习产生了巨大的影响。
信息技术的广泛应用为教育带来了更多的机会和便利，提高了教学效果，同时也促进了学生的个性化学习。
本文将探讨信息技术对教育与学习的影响，从学生学习方式的改变、教师教学策略的创新以及教育资源的拓展三个方面进行论述。
一、学生学习方式的改变信息技术的进步使得学生的学习方式发生了翻天覆地的变化。
传统的文本教材已经被电子书籍所取代，学生能够在电脑或移动设备上随时随地阅读和学习。
同时，互联网的普及使得学生可以通过网络搜索获取更多的学习资料和信息。
这样一来，学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习资源，提高了学习的自主性和参与度。
此外，信息技术还为学生提供了更多的学习工具和平台。
在线课程、教育应用程序和学习管理系统等工具的出现，为学生提供了个性化学习的机会。
学生可以通过在线平台进行自主学习，根据自己的节奏和学习需求进行学习内容和学习进度的安排。
这种灵活的学习方式有助于培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学习效果。
二、教师教学策略的创新信息技术的发展不仅改变了学生的学习方式，也对教师的教学策略提出了新的要求。
教师需要通过信息技术来提高教学的效果和效率，创造更多的互动和参与的机会。
首先，教师可以利用多媒体技术来呈现教学内容，使得抽象的概念更加直观可感。
通过使用图像、视频、动画等多媒体素材，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习效果。
其次，通过网络和社交媒体等工具，教师可以与学生进行更多的互动和交流。
教师可以在网络上开展课外讨论，鼓励学生发表自己的观点和意见，促进学生之间的合作学习。
同时，教师还可以利用在线作业和测验系统来及时了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
三、教育资源的拓展信息技术的普及也为教育资源的拓展提供了更多的机会。
传统的教学资源受限于时间和空间的限制，而信息技术能够将优质的教育资源无限扩展。
首先，教育资源可以通过互联网进行共享和传播。
信息化时代对学生带来的影响
信息化时代对学生带来了多方面的影响，既有积极的一面，也有潜在的挑战。
首先，信息化时代让学生获取知识更为便捷。
通过互联网和数字化技术，学生可以轻松地获取到各种信息，从学科知识到生活技能，甚至还可以通过在线课程学习自己感兴趣的内容。
这不仅提高了学生的知识面，也激发了他们的学习兴趣和主动性。
其次，信息化时代促进了学生之间的交流与合作。
在线社交媒体、即时通讯工具等让学生能够跨越地域界限，与不同背景的人进行交流，拓展了人际关系。
同时，学生可以通过网络平台进行团队协作，共同完成学习任务或项目，提高了协作能力和团队精神。
第三，信息化时代为学生提供了多元化的学习方式。
在线课程、学习软件、慕课等为学生提供了更多元化的学习方式，学生可以根据自己的学习习惯和需求选择适合自己的学习方式，提高学习效果。
然而，信息化时代也带来了一些潜在的挑战。
例如，网络信息的泛滥可能影响学生的判断力和批判性思维；网络的匿名性和隐私保护不足可能导致学生个人信息泄露；网络成瘾和手机依赖也可能影响学生的学习和生活质量。
因此，在信息化时代下，学生需要具备一定的信息素养和网络安全意识，正确处理网络信息和学习资源，保持健康的学习和生活习惯。
同时，学校和家庭也需要引导学生合理利用信息化工具和资源，充分发挥其优势，提高学习效果和综合素质。
浅谈信息技术对学生学习状态的改变
浅谈信息技术对学生学习状态的改变【摘要】随着信息技术的快速发展和在教育领域的广泛应用，学生的学习状态也发生了积极的改变。
信息技术为学生提供了更丰富的学习资源，促进了他们的自主学习能力，提高了学习效率，打破了时间和空间的限制，增强了学习动力。
这些积极影响使得学生能够以全新的方式进行学习，从而提高了他们的学习状态和学习成果。
信息技术已经成为教育中不可或缺的一部分，为学生提供了更加便利和有效的学习方式。
信息技术对学生学习状态的影响是非常积极的，为教育领域带来了新的可能性和发展方向。
【关键词】信息技术、学生、学习状态、改变、教育、学习资源、自主学习、学习效率、时间和空间限制、学习动力、积极影响、新的学习方式、教育不可或缺1. 引言1.1 信息技术的快速发展信息技术的快速发展是当今社会的一大特点，随着科技的不断进步，信息技术在各个领域都得到了广泛应用和迅猛发展。
在教育领域，信息技术的快速发展也带来了许多积极的变化。
教育信息化已经成为当前教育改革的重要方向之一，信息技术已经逐渐渗透到学生的学习生活中，改变了他们的学习状态和学习方式。
信息技术的快速发展，为学生提供了更加丰富的学习资源。
通过互联网，学生可以轻松获取到各种优质的教育资源，包括在线课程、电子图书、教学视频等。
这些资源丰富多样，能够满足学生不同的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握知识。
信息技术的快速发展也促进了学生自主学习的能力。
通过在线学习平台和学习app，学生可以自主选择学习内容和学习进度，制定学习计划，提高学习的效率和质量。
他们可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制，极大地方便了学习者。
信息技术的快速发展对学生的学习状态有着积极的影响，为他们提供了更加便利和多样化的学习方式，拓展了学习的空间和范围，提高了学习效率，增强了学习动力。
信息技术已然成为了学生学习中不可或缺的一部分。
1.2 信息技术在教育领域的应用信息技术在教育领域的应用是一种新兴的趋势，它正在深刻改变着学生的学习状态和学习方式。
信息技术教学对学生的影响
信息技术教学对学生的影响
1.有利于创造性思维能力的培养
以往的教学中往往大量的灌输知识性的内容，而忽略了对学生创造性思维的培养。
创造性思维最显著的特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果，由于信息技术教学摒弃了传统学科中所形成的常规思维模式，对学生来说具有非常的新鲜感，学生的创造欲望能得到极大激发，培养学生的创造性思维。
信息技术教育允许学生别出心裁，鼓励学生多提新问题、多独立钻研、主动探索、以获得新的知识和技术，培养创造性思维。
2.利于提高学生的抽象思维能力
信息技术教学中的操作过程是以抽象思维为基础的，要解决反抽象的东西转变成形象的东西，必须通过对问题的归纳、分析从而研究出一般性的规律。
3.培养学生勇于进取、独立探索的能力
信息技术是一门操作性很强的学科，其学习过程是一个培养坚韧意志、深刻思考、坚强毅力的自我修养的过程。
在学习过程中，学生通过上机体会各种功能、分析操作方式，都容易使学生产生一种成就感，更大地激发学生的求知欲望，因而培养出学生勇于进取、独立探索的能力。
信息技术对学生学习成绩的影响研究
信息技术对学生学习成绩的影响研究第一章介绍现代人生活离不开信息技术，它已经成为人们学习、工作、生活的必需品之一。
对于学生来说，信息技术在学习中发挥着越来越重要的作用。
随着信息技术的不断发展，它对学生学习成绩产生的影响也是越来越重要。
第二章信息技术对学生学习的促进作用信息技术对学生学习成绩的影响主要体现在以下方面：1.提高学习效率学生可以通过网络查询资料和观看视频，在互动性强的教育平台上更好地与教师、同学交流，从而增强自己的学习效率。
2.丰富教学内容信息技术可以借助多媒体手段，为学生呈现全方位的教学内容，使学习更加生动形象，激发学生的兴趣。
3.增强自主学习能力信息技术能够提供学习资源和学习工具，可以帮助学生自主地进行学习和研究，提高学习独立思考的能力。
第三章信息技术对学生学习成绩的影响研究多项研究表明，信息技术对学生学习成绩有积极的影响。
一项对比研究发现，采用信息技术辅助教学的班级平均成绩明显高于不采用信息技术的班级平均成绩，这表明信息技术能够提高学生的学习成绩。
另一项调查发现，学生使用网络查找学习资料可以增加他们的学习成果和兴趣。
还有一项研究表明，让学生使用电子书和电子笔记本电脑可以帮助他们更好地组织学习，提高学习效率和学习质量。
第四章信息技术对学生学习成绩的影响存在的问题同时，信息技术也存在一些负面影响，可能对学生的学习成绩产生一定的影响。
1.过度依赖有些学生可能会过度依赖信息技术，忽略其他学习方式，从而导致学习成绩下降。
2.信息泛滥随着互联网信息的多样性和泛滥，有些学生可能会在大量信息中迷失方向，无法获取有效的学习资料。
3.信息质量不一在互联网上，信息质量参差不齐，学生需要选择可靠的信息来源，防止错误/虚假信息对学习产生干扰。
第五章信息技术对学生学习成绩的应用建议为了更好地促进信息技术对学生学习成绩的影响，可以从以下几个方面入手：1.制定合理的信息技术教学方案，鼓励学生使用信息技术辅助学习，并避免过度依赖信息技术。
教师信息化教学对学生学习成绩的影响
教师信息化教学对学生学习成绩的影响随着科学技术的不断进步和互联网的普及，教育领域也逐渐迎来了信息化的浪潮。
教师信息化教学作为一种新型教学模式，借助信息技术的力量改变了传统的教学方式，对学生学习成绩产生了积极的影响。
本文将就教师信息化教学对学生学习成绩的影响展开论述。
一、提供多样化的学习资源和教学工具教师信息化教学借助计算机、互联网等技术手段，为学生提供了更为丰富和多样化的学习资源和教学工具。
通过电子课件、教学视频和在线学习平台等，学生可以随时随地获取各种教学资源，并自主选择学习方式。
这种多样化的学习资源和教学工具能够满足学生的个性化学习需求，提高学习的积极性和主动性，进而促进学生成绩的提升。
二、激发学生学习兴趣和主动性传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而教师信息化教学则注重培养学生的学习兴趣和主动性。
教师可以利用多媒体技术、在线交流平台等方式，将学习内容更加生动形象地展示给学生，激发他们的学习兴趣。
同时，学生通过互联网资源的自主选择和交流合作的模式，能够更好地参与到学习中去，主动探索和发现知识，这种学习方式更加符合学生的认知规律，从而提高学生成绩。
三、促进教学反馈和个性化指导教师信息化教学通过网络平台和教学软件，实现了学生与教师、学生与学生之间的互动交流。
学生可以随时向教师提问，得到及时的解答和指导，这有效解决了传统教学中学生个别问题难以得到及时解决的问题。
同时，教师可以通过对学生的学习数据进行分析和评估，及时发现学生的学习问题，针对性地给予个性化的指导和辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习成绩。
四、拓宽学生的学习空间和时间传统的课堂教学受时间和空间的限制，学生只能在课堂上进行学习。
而教师信息化教学打破了这种限制，学生可以在家、在图书馆、在公园等各种场所进行学习，随时随地获取学习资源。
这种灵活的学习方式不仅有效利用了碎片化时间，提高了学习效率，同时也拓宽了学生的学习空间，培养了学生的学习自律性，从而对学生成绩的提升起到了积极的促进作用。
信息技术对学生学习的影响
知识文库 第18期16 信息技术对学生学习的影响佘军民在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。
在学生学习方面；它改变了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣。
开展信息教育、培养学习者信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。
（一）信息技术与学生的学习要相融合。
学习活动是整个学校活动的主体，促进信息技术和学生的学习活动的融合，是教育信息化的目的。
所谓信息技术与学生学习的融合，指的是学生如何利用信息技术手段，改变传统的“教师为主体，学生为客体”的学习方式，真正实现学生的个性化、自主化、协作式的学习。
信息技术应用于教学，给学生提供了多种感官的外部刺激，这种刺激极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情。
同时，计算机网络的便利性、广泛性为学生学习带来了更大的灵活性和开放性，在这种环境中，学生可根据自己的兴趣选择专题，建立互动学习小组，达到人机交互的双向、多向互动，形成学生自主学习的方式。
学生只有正确利用信息技术才能对自己的学习起促进作用。
（二）信息技术改变学生的学习方式。
现代信息技术为学生的自主学习方式提供物质条件和技术保障。
同在一间教室里，有的学生学习进步很快，有的学生却总是退步，这同学生接受知识的能力有很大的关系，针对这种情况，学生只能从实际出发，寻找适应自己学习的学习方式。
在教学过程中，学生可以根据自己的学习情况和需求，决定学习的内容及其顺序，学习的次数，学生成为学习的主人，学生的学习具有鲜明的自主性和个性。
由于学习内容的渐进性和系统性，无法进行有效的协作学习。
在大多数时候，基础较差的学生向基础较好的学生请教，这种关系基本是固定的和单方面的。
基础好的学生只能占用自己的学习和休息时间去帮助和指导基础较差的的学生，而基础较差的学生很难有机会以同样的方式来给基础较好的同学以帮助。
虽然有经验的教师也经常要求学生互相帮助，强调协作学习，合作教育，但实际上是以牺牲优等生的学习时间为代价，换取了差生的进步和优等生互助精神的提高，其总体的教学效率并未得到实质性的提高，学生的协作热情必须在教师的不断要求下才能得以维持。
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【摘要】随着科技进步信息技术对我们的生活产生越来越多的影响。
本文浅谈当前信息技术的对学生学习的影响，还有讨论了学生运用信息技术方面存在的问题，对如何通过信息技术提升学生学习效率提出了建议,正确规范学生使用计算机进行学习，尽可能的提倡学生使用信息技术进行学习，学生面对的教学将从传统走向现代化，从根本上改变了学生的学习方式及学校的教学方式，从而提高学生学习的效率。
【关键词】信息技术，学生，学习一、什么是信息技术？顾名思义，信息技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。
现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。
二、信息技术的优越性图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学习和发展自己，全面提高学生素质。
1 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。
教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。
学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。
同时，心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知。
因此，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。
而传统的一只粉笔，一块黑板，教师一张嘴，偶尔加上一两件教具的手段，很难长时间吸引学生的注意，学生面对黑板上所列提纲，忙于记笔记，只靠文字和语言往往不易理解，学生感到枯燥，教学效果是可想而知的。
如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，这样就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪。
从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。
2 提高课堂教学效率多媒体计算机技术，不仅具有计算机的存储记忆、高速运算、逻辑判断、自行运行的功能，更可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，使学生所学的知识以图表、彩色文字、动画、游戏等多种方式呈现，让学生动眼、动手、动耳、动脑，增强学生的学习热情和对知识的理解，使学生通过多个感官来获得相关信息，提高信息传播效率。
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。
由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，加强记忆和提高教学效率具有重要作用。
使用多媒体教学还具有快速、准确、大容量的特点。
在课堂有限的时间之内，即降低了劳动强度，节省了时间，又加大了教学信息的容量、讲练的密度、练的层次、练的力度。
还可以当堂得到反馈信息。
由此看来，多媒体还可以优化课堂教学结构，最终提高教学质量。
3 利用多媒体工具软件提高教学质量在教师的备课中，教师可根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，也可查阅有关方面的资料的补充教学内容，在学生的自学中，学生可自定学习进度，自选学习路径，在学习的过程中不断的得到反馈、完善，从而更好的培养了学生的自学能力和探索创造能力。
4计算机多媒体在科学实验中的应用更具有实际意义，更能体现其优越性。
科学实验纷繁多样。
微观的、宏观的、活动的范围很广。
传统教学中的演示实验较多，学生的实际操作相对较少，尤其是一些大型设备的试验，往往没有这种试验环境。
这样，我们可以用计算机多媒体来实现此类实验，通过计算机多媒体音频、视频、动画等的合成，使学生如同身临其境，这样就大大增强了学生的感性认识，而且提高了学生的实验效率，节省了自然资源。
四、整合学科，多面发展。
计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。
在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。
因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。
结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识；……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。
良好的学习习惯使人终身受益。
因此，培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。
由于计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位，许多人误将信息技术教育等同于电脑知识教育，以为掌握了电脑知识也就具有了驾驭信息的能力。
其实不然，如果一个人只偏重于电脑知识的学习，而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的形成，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。
总之，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。
三、应用信息技术，有利于提高学生的学习兴趣信息技术主要以多媒体计算机技术和计算机网络为核心，是一门工具性强的学科，通过信息技术与其他学科的整合，可把信息技术融合到其他学科的学习中，教师可通过这一工具制作出图、文、声、动画于一体的课件，依学生情况设计课堂教学，改变死板的教学模式，从而吸引学生，激发学生的思维，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜能，提高学生学习兴趣。
由于计算机科学具有工具性的特点，使计算机教学渗透其它学科知识的学习，如在键盘练习过程中学习英语，用WORD制作作文，制作小报，电子报，制作各种精美贺卡，用EXCEL 协助教师进行成绩处理，利用互联网与他人进行英语对话、查找资料、发布个人信息等，无不充满乐趣和成就感，极具挑战性，有利于培养学生的自信心与动手能力，特别有利于培养某方面的特长生，使他们得到在应试教育中得不到的学习机会。
使学生对学习充满兴趣和热情，提高学习效率。
四、应用信息技术，有助于培养学生的实践能力信息技术的教学过程，实质上是学生动手动脑学习的过程。
在学生利用电脑完成每一件作品，完成每一项设计和解决每一个问题的过程中，均需要学生开动脑筋、大胆想象、自己动手。
另外，在教学过程中，教师可向学生提出问题或引发学生提出问题，并解决问题。
互联网的发展，使各种在课堂上无法实施的教学模式应运而生，如个别辅导式，讨论学习式、探索学习式、协作学习式等；学习接触的不只是某个老师的教学，可以是不同的人群、不同的方法，可以是世界各个角落的名人、学者，学习也不再拘于一格，取长补短，可通过BBS 发表个人见解，可通过E—MAIL向专家权威请教，可自由参与各种专题讨论，可以最大限度地挖掘自身的闪光点，拓展思维，丰富和提高自身的实践能力。
五、应用信息技术，有利于改进学生学习方法及提高学习能力网络时代的到来，将使教育从过去的“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。
第一，循序渐进不再是唯一的学习方式，可以选择跳跃性、选择性的学习方式，特别是现阶段教材教学的改革，实现模式模块化教学，更使这种学习方式成为可能，使学生能摆脱沉闷的学习氛围，提高学生学习的自主能力，调动自身的积极性。
第二能真正实施因材施教、因需学习。
网上知识是最活跃的、发展最迅速、影响最广泛的，超越了时空界限，缩短了学校与学生、知识与学生、教授与学生之间的距离，各种各样的学习方法、教育模式应有尽有，学生有充分自主权选择适宜自己学习的知识和方法。
第三可使异地学生毫无阻隔地协作学习，跨地域相互讨论。
互联网跨越全球，学生可以通过互联网寻找共同学习的伙伴，利用网络和多媒体技术，针对同一内容进行讨论，交换学习心得及见解，在学习的过程中扮演不同的角色，如发问者、解释者、表演者以及评价者等，在学习过程中进行各种体验，积累各方面的知识，可以利用别人的观点和方法来检验和修正自己的观点，通过协作学习，使学生对教材产生深层的认识，获得最佳的方法，逐步形成自己的学习方式。
提高学生创新意识和学习能力，同时培养学生善于与人交流的交际能力。
六、应用信息技术给学生的负面影响我们要一分为二的看问题，以计算机网络为中心的信息技术是人类灵魂的精华，给社会创造了无可估量的财富，但亦给惟恐天下不乱的不法之徙制造可乘之机，他们会借助计算机网络传播有害信息，进行违法犯罪等，影响着广大群众，尤其是学生的心灵。
互联网是整个世界的缩影，传播的不只是有用的、科学的知识，还有迷信和乱七八糟的东西，还可以玩游戏、交友聊天、进行违法犯罪活动等等，所有的这些，对心智还不够成熟的中小学生来说，充满诱惑力。
因此在教学的过程中，我们要采取有效的措施来防止学生受到不良的影响，要见微知著，千万不能掉以轻心，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地作用信息技术。
虽然信息技术对学生会造成负面影响，但是，只要我们规范学生使用计算机，对学生进行正确的引导，让学生正确的学习和接受多媒体信息，使用正确的网络资源检索，增强对信息利用目的的教育，就可以大大减少这些负面影响。
更多的区域对学生有利方面的方向发展。
总之，我们现在已经进入了信息时代，如何获取信息、传输、处理和应用能力是人们最基本的能力和受教育水平的标志。
信息技术改变着我们的生活，生产方式等等，这就说明了信息技术站着相当重要的地位，这也引起学生对信息技术的重视，信息技术在学生中占有重要的地位参考文献：《信息技术对学校教育的影响》作者孟州李金泽时间 2011-8-31《现代信息技术对学生学习方式的影响以及我们的教育对策》作者香木林时间2011-8-11《整合现代信息技术，优化学生学习方式》来源中国学术期刊网。